gióa án ngữ văn 7 tuần 1,2

Ngày soạn: 21- 8-10
Ngày dạy: 23- 8 -10 BÀI 2
TU ẦN 2 ( Mục tiêu cần đạt sgk / 20 )
I ) V ĂN - TIẾT :5- 6
VĂN BẢN : CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ
( Khánh Hồi )
A . MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh :
Thấy được tình cảm chân thành sâu nặng của hai anh em trong chuyện . Cảm nhận được nỗi đau đớn
xót xa của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh . Biết thông cảm chia sẻ với
người bạn ấy .
Thấy được cái hay của chuyện là ở cách kể rất chân thật và cảm động
B.CHUẨN BỊ : - Thầy: Giáo án – SGV
-Trò : Bài soạn
C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - KIẾN THỨC
 H Đ1: K T bài cũ :Mẹ của En-
ri- cơ là người ntn ?
A .Rất chiều con B.Rất nghiêm
khắc với con C.u thương và hy
sinh tất cả vì con . D.Khơng tha
thứ cho lỗi lầm của con.
 H Đ2: Giới thiệu :
Trẻ em có quyền được đi học ,
được sống hạnh phúc bên người
thân , bạn bè .
Nhưng cũøng có những gia đình
rơi vào hoàn cảnh bất hạnh mà
vẫn giữ được tình cảm trong
sáng , thân thiết , gắn bó . Bài
“Cuộc chia tay . . .” sẽ nói lên
điều đó

 H Đ 3: Đọc và tìm hiểu chú
thích
- Dựa vào chú thích *, em hãy nêu
1 vài nét về tác phẩm?
+ GV: Hướng dẫn đọc: Giọng nhẹ
nhàng, xúc động, chú ý ngơn ngữ
đối thoại .
+ GV đọc- HS đọc bài
+ Đọc chú thích.
HĐ 4 : HD ĐỌC- HIỂU VĂN
( TIẾT 6 )
- Văn bản có thể chia làm mấy
phần ? Mỗi phần từ đâu đến đâu?
ý của từng phần?
- Em hãy cho biết, truyện viết về
ai, về việc gì? Ai là nhân vật
chính? Vì sao?

-Dựa vào chú thích dấu * nêu
+ Từ đầu -> như vậy : chia búp bê
+ Tiếp -> cảnh vật : chia tay lớp
học
+ Còn lại : anh em chia tay
-Truyện kể về cuộc chia tay của
hai anh em ruột khi gia đình tan
vỡ.Hai anh em Thành và Thủy
điều là nhân vật chính.
I. Đọc – hiểu chú thích :
1. Tác giả, tác phẩm:
- Là văn bản nhật dụng viết về

quyền trẻ em.
- Truyện ngắn được trao giải nhì
trong cuộc thi thơ văn viết về
quyền trẻ em tổ chức tại Thuỵ
Điển 1992 của tg Khánh Hồi.
2.Chú thích: sgh
3. Thể loại: Truyện ngắn
II- Đọc – hiểu văn bản:
1.Bố cục : 3 phần .
2.Chủ đề :Truyện viết về cuộc
chia tay đau đớn, cảm động của 2
anh em Thành và Thuỷ, khi cha
mẹ li hơn .
+ HS theo dõi phần đầu Văn bản.
-Truyện kể theo ngôi thứ mấy?
Tác dụng của ngôi kể ấy?
- Những con búp bê gợi cho em
những suy nghĩ gì?
- Trong truyện chúng có chia
tay thật không?
-Tại sao chúng phải chia tay
chúng có lỗi gì?
-Tại sao không nói cuộc chia tay
của Thành và Thủy mà là của
những con búp bê ?
- Khi mẹ ra lệnh chia đồ chơi
ra,thái độ của Thành và Thủy
như thế nào?
-Qua thái độ đó,cho thấy Thành
và Thủy có tình cảm như thế

nào?
-Khi cha mẹ li hôn hai anh em
có tình cảm ra sao?
-Khi phải chia tay tình cảm của
hai anh em như thế nào?


GV

chia nhóm cho HS thảo
luận( 4p )
-Lời nói và hành động của Thủy
khi chia búp bê có mâu thuẫn
không ?Theo em có cách nào để
giải quyết mâu thuẫn ấy?Kết
thúc truyện Thủy chọn cách giải
quyết nào?Chi tiết này có ý
nghĩa gì ?
-Ngoài chia tay với anh,với búp
bê Thủy còn chia tay với ai?
-Tâm trạng của Thủy như thế
nào khi đến trường?Tại sao
Thủy lại có tâm trạng ấy?
-Biểu hiện của cô giáo ra sao khi
hay tin Thủy không đi học nữa?
Tâm trạng của bọn trẻ ra sao?
-Tâm trạng của Thành ra sao
khi Thủy ra khỏi trường?
-Thành có tâm trạng như thế
nào?

-Cảnh vật lúc ấy ra sao?
.-Lúc này trong lòng Thành có
gì khác lạ?
-vì bố mẹ li hôn: Thuỷ phải theo
mẹ về quê ngoại- Thành ở lại với
bố
-Truyện kể theo ngôi thứ
nhất.Người xưng tôi trongtruyện
“Thành” là người chứng kiến sự
việc xảy ra,cũng như là người
chịu nổi đau như em gái mình.
-Cách lựa chọn ngôi kể có tác
dụng giúp cho tác giả thể hiện
được một cách sâu sắc những suy
nghĩ tình cảm và tâm trạng của
nhân vật.
-Những con búp bê vốn là đồ chơi
của tuổi nhỏ,thường gợi lên sự
ngộ nghĩnh,trong sáng ngây thơ.
-Cuối cúng Thủy đã đặt con Vệ Sĩ
cạnh con Em Nhỏ.
-Chúng không có tội gì,chỉ vì cha
mẹ của Thành và Thủy li hôn nên
chúng phải chịu chia tay.
- Vì những con búp cũng là hình
ảnh của hai anh em
_ Thủy : run lên bần bật,cặp mắt
tuyệt vọng,hai bờ mi sưng mọng.
_ Thành : cắn chặt môi…..nước
mắt như tuôn ra.

- Rất thương yêu nhau
- Rất tốt ,thương yêu ,quan tâm
chăm sóc lẫn nhau .
- càng gắn bó và thương yêu nhau
hơn .
-Tác giả phát hiện nét tinh tế của
trẻ thơ trong nhân vật Thủy .Giận
giữ khi chia búp bê ra nhưng lại
sợp đêm đêm không có con Vệ Sĩ
gác cho anh.
-Cách giải quyết mâu thuẫn là gia
đình Thành Thủy đoàn tụ.
-Kết thúc truyện Thủy đã để lại
cho anh con Vệ Sĩ.Điều đó cho
thấy Thủy là một em gái vừa giàu
lòng vị tha,vừa thương anh vừa
thương cả những con búp bê.
- Cô giáo ngạc nhiên và vô cùng
xúc động cô giáo và các bạn
không cầm được nước mắt .
- Thành vô ucngf đau đớn và buồn
bã khi bước ra khởi trường
3.Ý nghĩa của tên truyện.
_ Tác giả mượn truyện những con
búp bê phải chia tay để nói lên
một cách thắm thía nỗi đau xót và
vô lí của cuộc chia tay hai anh em
(Thành- Thủy).
_ Búp bê là những đồ chơi của
tuổi nhỏ,gợi lên sự ngộ nghĩnh

trong sáng,ngây thơ vô tội.Cũng
như Thành và Thủy không có lỗi
gì…thế mà phải chia tay nhau.
2. Tình cảm của hai anh em
Thành và Thủy.
_ Thủy mang kim ra tận sân vận
động vá áo cho anh.
_ Thành giúp em học,chiều nào
cũng đón em đi học về
_ Khi phải chia tay hai anh em
càng thương yêu và quan tân lẫn
nhau
+ Chia đồ chơi,Thành nhường
hết cho em.
+ Thủy thương anh “không có
ai gác đêm cho anh ngủ nên
nhường lại anh con Vệ Sĩ”
Thành và Thủy rất mực gần
gũi,thương yêu chia sẽ và quan
tâm lẫn nhau.
3. Thủy chia tay với lớp
học.
_ Khóc thúc thích vì Thủy phải
chia xa mãi mãi nơi này và không
còn đi học nữa.
_ Cô giá tái mặt,nước mắt giàn
giụa.
_ Bọn trẻ khóc mỗi lúc một to
hơn.
Mọi người điều ngạc nhiên

thương xót và đồng cảm với nỗi
bất hạnh của Thủy.
-Tại sao tâm hồn Thành đang
nổi lên giơng bão?
GDMT:Từ đó em thấy gia
đình có vai trò như thế đối với
việc phát triển nhân cách con
mình như thế nào ? ( GV gợi ý
cho hs trả lời )
 H Đ 5 : Tổng kết
- Qua câu chuyện tác giả muốn
gửi đến mọi người điều gì ?
Nhất là những bậc làm cha , làm
mẹ ?
- Buồn tủi
- Như ngày
- Như có giơng bảo
- Sắp phải chia tay em
-Thành rất đau xót khi phải chịu
sự mất mát và đỗ vỡ.
-Cảnh vật rất đẹp,rất bình n
-Tâm hồn Thành đang nổi
giơng,nỗi bão khi sắp phải chia
tay với em gái nhỏ.
- Vì anh em sắp phải chia tay
- Giađình là chỗ dựa vững chắc
cho em an tâm học tập thật tốt
.Mở rộng liên hệ về trường lớp ,
địa phương cũng là nhân tố góp
phần hình thành nhân cách học

sinh
4. Tâm trạng của Thành khi
ra khỏi trường .
_ Thành “kinh ngạc khi thấy mọi
người đi lại bình thường và nắng
vẫn vàng ươm trùm lên cảnh
vật”.Trong tâm hồn Thành đang
nổi giơng nổi bảo vì sắp phải chia
tay với em gái.
_ Thành cảm nhận được sự bất
hạnh của hai anh em và sự cơ đơn
của mình trước sự vơ tình của
người và cảnh.
III . GHI NHỚ :
 H Đ6 : CỦNG CỐ :
Học sinh đọc thêm : Trách nhiệm của bố mẹ
Thế giới rộng vô cùng .
C âu hỏi trắc nghiệm :Tại sao có cuộc chia tay giữa hai anh em Thành và Thủy ?
A. Vì cha mẹ chúng đi cơng tác xa B.Vì anh em chúng khơng thương u nhau
C.Vì chúng được nghỉ học D.Vì cha mẹ chúng chia tay nhau
 H Đ7 : DẶN DÒ :
- Tóm tắt truyện.
- Nắm nội dung bài học.
- Đọc bài học thêm .
- Soạn bài: Bố cục trong văn bản .
+ Tìm hiểu bố cục và những yêu cầu về bố cục .

Ngày soạn : 25- 08-10
Ngày dạy : 27-08-10
TIẾT 7 : TLV : BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN

A – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh hiểu rõ :
- Tầm quan trọng của bố cục trong văn bản , trên cơ sở đó có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn
bản .
- Thế nào là một bố cục rành mạch hợp lý để bước đầu xây dựng được những bố cục rành mạch hợp
lý cho văn bản .
- Tính phổ biến và sự hợp lý của dạng bố cục 3 phần đúng hướng , đạt kết quả .
B.CHUẨN BỊ : - Thầy :SGV- giáo án – Bảng phụ
- Trò : Bài soạn
C – TIẾN TRÌNH T Ổ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG –KIẾN THỨC
 HĐ 1 :Bài cũ : - Em hiểu thế
nào là liên kết trong văn bản ?
Muốn cho văn bản có tính liên
kết , ta phải sử dụng những
phương tiện liên kết nào ?
H Đ 2 :Giới thiệu : Trong việc
tạo lập văn bản nếu ta chỉ biết
liên kết các câu trong văn bản
thôi thì chưa đủ. Văn bản còn cần
có sự mạch lạc, rõ ràng. Muốn
vậy phải sắp xếp các câu, các
đoạn theo một trình tự hợp lí, đó
chính là bố cục trong văn bản .
Bài học hôm nay sẽ giúp ta biết
cách làm đó.
HĐ 3 : HD TÌM HIỂU Bố cục
và những u cầu bố cục trtong
văn bản.

GV u cầu hs đọc mục 1a

SGK trang 28 và trả lời câu
hỏi(GV có cho HS trả lời dựa
theo u cầu của đơn xin nghỉ
học)
-Văn bản sẽ như thế nào nếu
các ý trong đó khơng được sắp
sếp theo trật tự,thành hệ thống?
-Vì sao khi xây dựng văn
bản,cần phải quan tâm tới bố
cục?
HĐ4 : HD TÌM HIỂU NHỮNG
U CẦU VỀ BỐ BỤC
TRONG VĂN BẢN
- Đọc hai câu chuyện mục 2 SGK
29 và trả lơì câu hỏi?
-Hai câu chuyện trên rõ bố cục
chưa?
-Tại sao văn bản Ngữ Văn 6 dễ
tiếp nhận,còn văn bản ví dụ khó
tiếp nhận?
-Để văn bản có bố cục rành
mạch rõ ràng phải có các điều
kiện nào?
- Cách kể chuyện ở 2b bất hợp lí
ở chổ nào?
- Các ý ở văn bản này có gì
thay đổi?
.
-Khi thực hiện một văn bản các
-Nó sẽ khơng được gọi là văn bản

vì người đọc khơng hiểu
-Vì ní làm cho người đọc hiểu
mình muốn nói gì
- HS ĐỌC
-So với văn bản Ngữ Văn 6 văn
bản như thế là lộn xộn.
-Vì nội dung văn bản chưa liền
nhau
_ Nội dung các phần các đoạn
trong văn bản phải thống
nhất,chặt chẽ với nhau;đồng thời
giữa chúng phải có sự phân biệt
rạch ròi
-Cách kể ấy khiến cho câu chuyện
khơng nêu bật được ý nghĩa phê
phán mà còn buồn cười.
- Sự thay đổi làm cho câu chuyện
mất đi yếu tố bất ngờ,khiến cho
những tiếng cười khơng bật ra
được,và câu chuyện khơng tập
trung vào việc phê phán
-Các phần các đoạn trrong văn
bản phải được sắp sếp theo một
I. Bố cục và những u cầu bố
cục trtong văn bản.
1. Bố cục của văn bản.
-Văn bản khơng thể được viết một
cách tùy tiện mà phải có bố cục rõ
ràng.Bố cục là sự bố trí,sắp sếp
các phần,các đoạn theo một trình

tự,một hệ thống rành mạch và hợp
lí.

2. Những u cầu về bố cục
trong văn bản.
-Các điều kiện để bố cục được
rành mạch và hợp lí.
_ Nội dung các phần các đoạn
trong văn bản phải thống
nhất,chặt chẽ với nhau;đồng thời
giữa chúng phải có sự phân biệt
rạch ròi
_ Trình tự sắp sếp các phần,các
đoạn phải giúp cho người
viết(người nói)dễ dàng đạt được
mục đích giao tiếp đã đặt ra.
3. Các phần của bố cục.
- Văn bản được xây dựng theo
một bố cục gồm 3 phần:mở
bài,thân bài,kết bài.
phần,các đoạn phải sắp sếp như
thế nào?
-Trình tự sắp sếp các phần
trong bố cúc có tác dụng gì?
-Một bài văn thường có mấy
phần?Kể tên các phần?
-Hãy nêu nhiệm vụ của 3 phần
có trong văn bản?
 GV Mở bài khơng chỉ đơn
thuần là sự thơng báo đề tài mà

văn bản còn phải cố gắng làm cho
người đọc(người nghe) có thể đi
vào đề tài một cách dễ dàng,tự
nhiên,hứng thú và ít nhiều hình
dung bước đi của bài.
 GV Kết bài khơng chỉ có
nhiệm vụ nhắc lại đề tài hay đưa
ra những lời hứa hẹn,nêu cảm
tưởng….. mà phải làm cho văn
bản để lại ấn tượng tốt đẹp cho
người đọc.
HĐ 5 : HD LUYỆN TẬP
- GV hướng dẫn HS kể lại bố cục
như SGK rồi kể lại.
-Ghi lại bố cục của truyện “cuộc
chia tay của những con búp
bê”?Nhận xét về bố cục của văn
bản?
-Bố cục bài tập 3 rành mạch
chưa?
trình tự hợp lí trước sau.
-Trình tự sắp sếp các phần,các
đoạn phải giúp cho người
viết(người nói)dễ dàng đạt được
mục đích giao tiếp đã đặt ra.
-Văn bản thường có 3 phần :mở
bài,thân bài.kết bài.
- GỌI HS ĐỌC GHI NHỚ
II. Ghi nhớ:
SGK trang 30.

II. Luyện tập.
II. Luyện tập.
- GV hướng dẫn HS kể lại bố cục như SGK rồi kể lại.
Cách bố cục ấy,dù đã rành mạch và hợp lí,thì cũng khơng hẳn là bố cục duy nhất và khơng phải bao giờ
bố cục cũng gồm 3 phần.Vì thế vẫn có thể sáng tạo,theo bố cục khác.
Bố cục văn bản báo cáo chưa thật rành mạch và hợp lí.Các điểm 1,2,3 ở cthân bài thì mới kể việc học tốt
chú chưa phải là trình bày kinh nghiệm học tập.Trong khi đó điểm 4 lại khơng nói về học tập.
Sau những thủ tục chào mừng hội nghị và tự giời thiệu mình,bản báo cáo nên lần lược trình bày kinh
nghiệm học tập của bạn đó,sau đó nêu : nhờ rút ra những kinh nghiệm như thế mà việc học tập của bạn đã
tiến bộ như thế nào.Cuối cùng người báo cáo có thể nói lên nguyện vọng muốn được nghe các ý kiến trao
đổi góp ý cho bản báo cáo và chúc hội ngị thành cơng
 H Đ6 : CỦNG CỐ :
- Làm luyện tập , gọi đọc ghi nhớ .
- Dòng nào sau đây nói đúng khái niệm bố cục của một văn bản ?
A.Là tất cả các ý được trình bày trong văn bản B.Là ý lớn, ý bao trùm của văn bản
C.Là nội dung nổi bật của văn bản D.Là sự sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lý trong một văn
bản

 H Đ7 : DẶN DÒ