giáo án sinh 7 chuẩn kiến thức kỹ năng 2010-2011

®Çy ®đ trän bé 3 cét míi chn kiÕn thøc
®©y lµ gi¸o ¸n mÉu míi 2010-2011 b¶n qun cÊm
sao chÐp
liªn hƯ ph¹m v¨n tÝn ®t 01693172328 hc 0943926597
chó ý: bµi nµy cã mét sè tiÕt cßn l¹i lµ ph¶i
cã mËt khÈu míi më ®ỵc
Tiết PPCT: 1 MỞ ĐẦU
Bài số : 1 (Lý thuyết)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- HiĨu ®ỵc thÕ giíi ®éng vËt da d¹ng vµ phong phó (vỊ loµi, kÝch thíc, vỊ sè
l¬ng c¸ thĨ vµ m«i trêng sèng)
- X¸c ®Þnh ®ỵc níc ta ®· ®ỵc thiªn nhiªn u ®·I, nªn cã mét thÕ giíi ®éng vËt
®a d¹ng vµ phong phó nh thÕ nµo.
2. KÜ n¨ng: NhËn biÕt c¸c loµi ®éng vËt qua h×nh vÏ vµ liªn hƯ thùc tÕ
3. Th¸i ®é: Cã ý thøc vµ thãi quen b¶o vƯ ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa ®éng
vËt
II. Chn bÞ
- Tranh ¶nh vỊ mét sè loµi ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa chóng.
- C¸c mÉu vËt.
III. PH¬ng ph¸p:
Nªu vÊn ®Ị, thut tr×nh, ho¹t ®éng nhãm.
1. Bµi míi:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài & sự phong phú về
số lượng cá thể
I. Đa dạng loài và
phong phú về số
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG,
PHONG PHÚ
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG,

PHONG PHÚ
lượng các thể:
Thế giới động
vật xung quanh
chúng ta vô cùng
đa dạng, phong
phú. Chúng đa
dạng về số loài,
kích thước cơ thể,
lối sống và môi
trường sống.
- Yêu cầu HS đọc phần 
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1,
1.2 và trả lời câu hỏi:
+ Nhận xét hình 1.1, 1.2?
+ Sự đa dạng về loài thể hiện ở
mấy yếu tố?
+ Trả lời phần SGK trang 6.
- Yêu cầu HS đọc phần.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Sự đa dạng của động vật còn
thể hiện ở yếu tố nào?
+ Cho ví dụ những loài có số
lượng cá thể đông?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS đọc.
- HS trả lời:
+ Số loài.
+ Kích thước
+ HS thảo luận trả lời.

- HS đọc.
- HS trả lời:
+ Số lượng cá thể.
+ Hình dạng.
+ Kiến, ong, châu chấu…
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trường sống
II. Đa dạng về
môi trường sống:
Nhờ sự thích
nghi cao với điều
kiện sống, động
vật phân bố ở
khắp các môi
trường như: nước
mặn, nước ngọt,
nước lợ, trên cạn,
trên không và
ngay ở vùng cực
băng giá quanh
năm.
- Yêu cầu HS trả lời bài tập
hình 1.4.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Động vật sống ở những môi
trường nào?
+ Nhận xét về môi trường sống
của động vật?
- Yêu cầu HS trả lời phần .
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Ngoài Bắc Cực vùng nào có
khí hậu khắc nghiệt vẫn có
động vật sinh sống? Kể tên?
Đặc điểm thích nghi của động
vật đó?
+ Tại sao động vật sống được ở
nhiều loại môi trường khác
nhau? Ví dụ.
+ Làm thế nào để thế giới động
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời:
+ Dưới nước, trên cạn,
trên không.
+ Động vật sống ở nhiều
loại môi trường.
- HS thảo luận trả lời.
- HS trả lời:
+ Sa mạc: lạc đà có bướu
dự trữ mỡ, đà điểu chạy
nhanh, chuột nhảy.
+ Có đặc điển cơ thể thích
nghi với môi trường sống.
vật mãi đa dạng, phong phú?
- Yêu cầu HS kết luận.
+ Bảo vệ, duy trì, phát
triển.
- HS kết luận.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 2 “Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật”

- Làm bài tập.
- Sưu tầm hình ảnh động vật.
Tiết PPCT: 2
Bài số : 2 (Lý thuyết)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC
ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC
ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT
- Ph©n biƯt ®ỵc ®éng vËt vµ thùc vËt, thÊy chóng cã ®Ỉc ®iĨm chung cđa
sinh vËt, nhng chóng còng kh¸c nhau vỊ mét sè ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n
- Nªu ®ỵc c¸c ®Ỉc ®iĨm chung cđa ®éng vËt ®Ĩ nhËn biÕt chóng trong thiªn
nhiªn
- Ph©n biƯt ®ỵc §VCXS vµ §VKCXS , vai trß cđa chóng trong tù nhiªn vµ
trong ®êi sèng con ngêi .
2. KÜ n¨ng: Quan s¸t vµ xư lÝ th«ng tin
3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng, ham t×m tßi kh¸m ph¸.
II. Chn bÞ:
- Tranh vÏ: H×nh 2.1: C¸c biĨu hiƯn ®Ỉc trng cđa giíi ®éng vËt vµ thùc vËt.
H×nh 2.2: TØ lƯ sè lỵng trong c¸c ngµnh, líp ®éng vËt.
- B¶ng phơ ghi s¼n ®¸p ¸n b¶ng 1vµ 2 (SGK)
III. PH¬ng ph¸p:
Th¶o ln nhãm, nªu vÊn ®Ị
III. Tỉ chøc d¹y häc
1. KiĨm tra bµi cò:
? §éng vËt níc ta cã ®a d¹ng kh«ng? v× sao. Sù ®a d¹ng vµ phong phó cđa
thÕ giíi ®éng vËt thĨ hiƯn nh thÕ nµo.
2. Bµi míi: (GV giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật
I. Phân biệt động vật với thực
vật:
Giống nhau:
- Cấu tạo từ tế bào.
- Lớn lên và sinh sản.
Khác nhau:
- Động vật:
+ Không có thành xenlulôzơ.
+ Sử dụng chất hữu cơ có sẵn.
+ Có khả năng di chuyển.
+ Có hệ thần kinh và giác quan.
- Thực vật:
+ Có thành xenlulôzơ.
+ tự tổng hợp chất hữu cơ.
+ Không di chuyển.
+ Không có hệ thần kinh và
giác quan.
- Yêu cầu HS quan sát
hình 2.1 và hòan thành
bảng 1.
-Yêu cầu HS trả lời và
cho ví dụ giải thích các
đặc điểm có trong bảng
- HS quan sát & thảo
luận trả lời.
- HS trả lời và bổ
sung.
1.
- Yêu cầu HS dựa vào

bảng 1 trả lời câu hỏi
SGK trang 10.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của
động vật.
II. Đặc điểm chung của động
vật:
- Có khả năng di chuyển.
- Dò dưỡng.
- Có hệ thần kinh và giác quan.
- Yêu cầu HS trả lời
phần .
- Yêu cầu HS trả lời câu
hỏi:
+ Đặc điểm nào dễ
phân biệt với thực vật
nhất?
+ Đặc điểm nào giúp
động vật chủ động phản
ứng với kích thích bên
ngoài hơn so với thực
vật?
- Yêu cầu HS nêu đặc
điểm chung của động
vật.
- HS trả lời.
- HS trả lời:
+ Di chuyển.

+ Hệ thần kinh và
giác quan.
- HS trả lời.
Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới
động vật
III. Sơ lược phân chia giới động
vật:
Sinh học 7 đề cập đến 8
ngành chủ yếu:
- Ngành Động vật nguyên
sinh.
- Ngành Ruột khoang.
- Các ngành: Giun dẹp.
Giun tròn, Giun đốt.
- Ngành Thân mềm.
- Ngành Chân khớp.
- Ngành Động có xương
sống gồm các lớp:
+ Cá.
+ Lưỡng cư.
+ Bò sát.
+ Chim.
+ Thú(có vú).
- Yêu cầu HS đọc phần

- Yêu cầu HS trả lời câu
hỏi:
+ Động vật có bao
nhiêu ngành?
+ Sinh học 7 đề cập

những ngành nào?
+ Quan sát hình 2.2
nhận dạng các ngành?
+ Phân chia các loại
động vật em sưu tầm
vào các ngành?
+ Có thể chia các ngành
ra làm mấy nhóm lớn?
Dựa vào đặc điểm nào?
- HS đọc.
- HS trả lời.
+ 20 ngành.
+ 8 ngành.
+ 2 nhóm: động vật
không xương sống và
động có xương sống.
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật
IV. Vai trò của động vật:
- Có lợi:
+ Cung cấp nguyên liệu cho con
người: thực phẩm, lông da.
- Yêu cầu HS hoàn
thành bảng 2 dựa vào
hình ảnh các đại diện
- HS thảo luận trả lời.
động vật em sưu tầm.
- Yêu cầu HS trả lời và
nêu cụ thể tác dụng của
động vật ở từng vai trò
qua hình ảnh em sưu

tầm.
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời và bổ
sung.
- HS kết luận.
+ Dùng làm thí nghiệm cho:
học tập nghiên cứu khoa học,
thử nghiệm thuốc.
+ Hỗ trợ con người trong: lao
động, giải trí, thể thao, bảo vệ
an ninh.
- Có hại: Truyền bệnh sang
người.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.
- Đọc trước bài 3 “Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh”.
- Làm bài tập.
- Chuẩn bò thực hành: Rơm rạ khô cắt nhỏ 2 – 3cm cho vào 2/3 bình đựng đầy nước
mưa(nước ao, nước cống rãnh), để ngoài sáng 5 – 7 ngày. Khăn lau.
Tiết PPCT: 3 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT
NGUYÊN SINH
Bài số : 3 (Thực hành)
I. mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- NhËn biÕt ®ỵc n¬i sèng cđa ®éng vËt nguyªn sinh (Cơ thĨ trïng roi, trïng
®Õ giµy) cïng c¸ch thu thËp vµ g©y nu«i chóng
- Quan s¸t, nhËn biÕt trïng roi, trïng giµy trªn tiªu b¶n hiĨn vi, thÊy ®ỵc cÊu
t¹o vµ c¸ch chun cđa chóng.
2. KÜ n¨ng: Cđng cè kÜ n¨ng quan s¸t vµ sư dơng kÝnh hiĨn vi .
3. Th¸i ®é: TÝch cùc, chđ ®éng trong häc tËp.

II.thiÕt bÞ d¹y häc.
- Tranh vÏ trïng roi, trïng giµy
- KÝnh hiĨn vi : 6c¸i
- Lam kÝnh, lamen : 6c¸i.
- MÉu vËt thu thËp tõ thiªn nhiªn (v¸ng níc xanh, v¸ng níc tõ cèng r·nh)
- MÉu vËt cÊy (b×nh nu«i cÊy dïng r¬m kh«)
III. Ph¬ng ph¸p:
Thùc hµnh theo nhãm
IV. Tỉ chøc d¹y häc:
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc líp:
- KiĨm tra viƯc chn bÞ bµi ë nhµ cđa häc sinh
- Ph©n chia nhãm thùc hµnh (6 nhãm), ph©n chia nhiƯm vơ cho c¸c thµnh
viªn trong nhãm
- Nªu mơc tiªu cđa tiÕt thùc hµnh, nh÷ng yªu cÇu cÇn chó ý trong qu¸ tr×nh
lµm thùc hµnh
2. Tỉ chøc thùc hµnh:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật của học sinh
I. Vật liệu và dụng cụ cần
thiết:
QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN
SINH
QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN
SINH
- GV kiểm tra dụng cụ , mẫu
vật và đánh giá sự chuẩn bò
của học sinh
- GV phân công việc cho học
sinh, sau khi GV làm mẫu thì
mỗi học sinh sẽ tự thực hành.

- Yêu cầu HS nhận dụng cụ
thực hành.
- HS để mẫu vật trên
bàn cho GV kiểm tra.
- HS lắng nghe.
- HS nhận dụng cụ thực
hành.
Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành
II. Quy trình thực hành:
Gồm 3 bước:
+ Bước 1:
+ Bước 2:
+ Bước 3:
- GV hướng dẫn lại cách sử
dụng kính hiển vi.
1) Quan sát trùng giày:
- GV hướng dẫn thao tác thực
hành:
+ Dùng ống nhỏ giọt lấy 1
giọt nước ngâm rơm ở thành
bình.
+ Nhỏ lên lam, đậy lamen,
lấy bông thấm bớt nước.
+ Đặt lam lên kính hiển vi,
điều chỉnh nhìn cho rõ.
2) Quan sát trùng roi:
Tiến hành như quan sát
trùng đế giày.
- HS quan sát & lắng
nghe.

- HS quan sát, ghi nhớ.
Hoạt động 3: HS làm thực hành
III. Thực hành :
- GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ
sai của học sinh.
- Làm phiếu thực hành.
- HS tiến hành thực
hành.
- Trả lời câu hỏi và ghi
kết quả thực hành vào
phiếu thực hành.
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
IV. Đánh giá kết quả :
- Cho HS báo cáo kết quả theo nhóm và mô tả cáu tạo
dựa theo tranh.
- GV đánh giá lại cho điểm