KẾ HOẠCH DẠY HỌC HÓA LỚP 8

Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN HOA LĨP 8
Tuần
Tên
chương/bà
i
Tiết Mục tiêu của chương/bài
Kiến thức
trọng Tâm
Phương
pháp GD
Chuẩn bị của GV,
HS
Ghi
Chú
1 Mở đầu
mơn hóa
học
1 1. Kiến thức:
- Hố học là khoa học nghiên cứu các
chất, sự biến đổi và ứng dụng của
chúng.
- Hố học có vai trò rất quan trọng
trong cuộc sống của chúng ta.
- Cần phải làm gì để học tốt mơn hố
học?
2. Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, kết luận.
3. Thái độ: Bước đầu các em biết cần
phải làm gì để học tốt mơn hóa học, trước
hết phải có lòng say mê mơn học, ham
thích đọc sách, rèn luyện tư duy.

- Hố học là
khoa học nghiên
cứu các chất, sự
biến đổi và ứng
dụng của chúng.
- Cần phải làm
gì để học tốt
mơn hố học?
Đàm thoại,
thí nghiệm
biểu diễn
GV: - Tranh ảnh, tư
liệu về vai trò to lớn
của hóa học (Các
ngành dầu khí, gang
thép, xi măng, cao
su…)
- Dụng cụ: giá ống
nghiệm, 2 ống
nghiệm nhỏ.
- Hóa chất: dd
NaOH, dd CuSO
4
,
axit HCl, đinh sắt.
Chất 2 1. Kiến thức: HS biết được :
Khái niệm chất và một số tính chất của
chất.
(Chất có trong các vật thể xung quanh
ta. Chủ yếu là tính chất vật lí của chất )

2. Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình
ảnh, mẫu chất... rút ra được nhận xét về
tính chất của chất.
3. Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục
lòng u thích say mê mơn học.
Tính chất của
chất
- Trực quan
- Đàm thoại
- Thảo luận
nhóm
GV: Một số mẫu
chất: S, P, Cu, Al,
chai nước khống, 5
ống nước cất.
- Dụng cụ: Dụng
cụ đo nhiệt độ nóng
chảy của lưu huỳnh
Dụng cụ thử tính
dẫn điện.
HS: một ít muối,
một ít đường
2 Chất (tt) 3 1. Kiến thức: HS biết được :
- Khái niệm về chất ngun chất (tinh
khiết) và hỗn hợp.
Phân biệt chất
ngun chất và
hỗn hợp.
- Trực quan
- Đàm thoại

- Thảo luận
GV: Một số mẫu
chất: S, P, Cu, Al,
chai nước khống, 5
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
- Cách phân biệt chất ngun chất (tinh
khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật
lí.
2. Kỹ năng:
- Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh
khiết và hỗn hợp
- Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp
dựa vào tính chất vật lí. Tách muối ăn ra
khỏi hỗn hợp muối ăn và cát.
- So sánh tính chất vật lí của một số chất
gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường,
muối ăn, tinh bột.
3. Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục
lòng u thích say mê mơn học
nhóm ống nước cất.
- Dụng cụ: Dụng
cụ đo nhiệt độ nóng
chảy của lưu huỳnh,
dụng cụ thử tính dẫn
điện.
HS: một ít muối,
một ít đường
Bài thực
hành số 1

4 1. Kiến thức: HS biết được :
- Nội quy và một số quy tắc an tồn
trong phòng thí nghiệm hố học; Cách
sử dụng một số dụng cụ, hố chất trong
phòng thí nghiệm.
- Mục đích và các bước tiến hành, kĩ
thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ
thể:
+ Quan sát sự nóng chảy và so sánh
nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu
huỳnh.
+ Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối
ăn và cát.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng được một số dụng cụ, hố chất
để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản
nêu ở trên.
- Viết tường trình thí nghiệm.
3. Thái độ: Rèn luyện lòng u thích say
- Nội quy và
quy tắc an tồn
khi làm thí
nghiệm
- Các thao tác
sử dụng dụng cụ
và hóa chất
- Cách quan sát
hiện tượng xảy
ra trong thí
nghiệm và rút ra

nhận xét
- Thực
hành
- Đàm thoại
- Thảo luận
nhóm
Một số dụng cụ thí
nghiệm, hóa chất.
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
mê mơn học, ham hiểu biết, khám phá
kiến thức qua thí nghiệm thực hành.
3 Ngun tử 5 1. Kiến thức: HS biết được :
- Các chất đều được tạo nên từ các
ngun tử.
- Ngun tử là hạt vơ cùng nhỏ, trung
hồ về điện, gồm hạt nhân mang điện
tích dương và vỏ ngun tử là các
electron (e) mang điện tích âm.
- Hạt nhân gồm proton (p) mang điện
tích dương và nơtron (n) khơng mang
điện.
- Vỏ ngun tử gồm các eletron ln
chuyển động rất nhanh xung quanh hạt
nhân và được sắp xếp thành từng lớp.
- Trong ngun tử, số p bằng số e, điện
tích của 1p bằng điện tích của 1e về giá
trị tuyệt đối nhưng trái dấu, nên ngun
tử trung hồ về điện.
(Chưa có khái niệm phân lớp electron,

tên các lớp K, L, M, N)
2. Kỹ năng: Xác định được số đơn vị
điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e,
số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu
tạo ngun tử của một vài ngun tố cụ
thể (H, C, Cl, Na).
3. Thái độ: Giúp học sinh có thái độ
u mến mơn học, từ đó ln tư duy tìm
tòi sáng tạo trong cách học.
- Cấu tạo của
ngun tử gồm
hạt nhân và lớp
vỏ electrron
- Hạt nhân
ngun tử tạo
bởi proton và
nơtron
- Trong
ngun tử các
electron chuyển
động theo các
lớp.
- Trực quan
- Đàm thoại
- Thảo luận
nhóm
GV:
- Sơ đồ minh họa
thành phần cấu taọ 3
ngun tử H, O, Na.

- Phiếu học tập:
HS:
Xem lại phần sơ
lược về cấu tạo
ngun tử
Ngun tố
hóa học
6 1. Kiến thức: HS biết được :
Những ngun tử có cùng số proton
trong hạt nhân thuộc cùng một ngun
tố hố học. Kí hiệu hố học biểu diễn
Khái niệm về
ngun tố hóa
học và cách
biểu diễn
- Trực quan
- Đàm thoại
- Thảo luận
nhóm
Bảng một số ngun
tố hóa học SGK Tr
42.
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
ngun tố hố học.
2. Kỹ năng: Đọc được tên một ngun
tố khi biết kí hiệu hố học và ngược lại.
3. Thái độ: Qua bài học rèn luyện cho
HS lòng u thích say mê mơn học.
ngun tố dựa

vào kí hiệu hóa
học.
4 Ngun tố
hóa học
(tiếp)
7 1. Kiến thức: HS biết được : Khối
lượng ngun tử và ngun tử khối.
2. Kỹ năng: Tra bảng tìm được ngun
tử khối của một số ngun tố cụ thể.
3. Thái độ: Qua bài học rèn luyện cho
HS lòng u thích say mê mơn học.
Khái niệm về
ngun tử khối
và cách so sánh
đơn vị khối
lượng ngun
tử.
- Trực quan
- Đàm thoại
- Thảo luận
nhóm
- Hình vẽ 1.8 SGK
- HS xem lại các
kiến thức về NTHH
Đơn chất
và hợp
chất –
Phân tử
8 1. Kiến thức: HS biết được :
- Các chất (đơn chất và hợp chất)

thường tồn tại ở ba trạng thái: rắn, lỏng,
khí.
- Đơn chất là những chất do một
ngun tố hố học cấu tạo nên.
- Hợp chất là những chất được cấu tạo từ
hai ngun tố hố học trở lên
2. Kỹ năng: Xác định được trạng thái vật
lý của một vài chất cụ thể. Phân biệt một
chất là đơn chất hay hợp chất theo
thành phần ngun tố tạo nên chất đó.
3. Thái độ: Có thái độ tìm hiểu các chất
xung quanh, tạo hứng thú say mê mơn
học.
- Khái niệm đơn
chất và hợp chất
- Đặc điểm cấu
tạo của đơn chất
và hợp chất
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Hình vẽ: Mơ
hình nẫu các chất:
Kim loại đồng, khí
oxi, khí hidro, nước
và muối ăn.
HS: ơn lại phần
tính chất của bài 2.
5 Đơn chất

và hợp
chất –
phân tử
(tiếp)
9 1. Kiến thức: HS biết được :
- Phân tử là những hạt đại diện cho
chất, gồm một số ngun tử liên kết với
nhau và thể hiện các tính chất hố học
của chất đó.
- Phân tử khối là khối lượng của phân
Khái niệm phân
tử và phân tử
khối
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Hình vẽ: Mơ
hình mẫu các chất:
Kim loại đồng, khí
oxi, khí hdro, nước
và muối ăn.
HS: ơn lại phần
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
tử tính bằng đơn vị cacbon, bằng tổng
ngun tử khối của các ngun tử trong
phân tử.
2. Kỹ năng:
- Quan sát mơ hình, hình ảnh minh hoạ

về ba trạng thái của chất.
- Tính phân tử khối của một số phân tử
đơn chất và hợp chất.
3. Thái độ: Có thái độ tìm hiểu các chất
xung quanh, tạo hứng thú say mê mơn
học.
tính chất của bài 2.
Bài thực
hành số 2
10 1. Kiến thức: HS biết được :
Mục đích và các bước tiến hành, kĩ
thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ
thể:
- Sự khuếch tán của các phân tử một
chất khí vào trong khơng khí.
- Sự khuếch tán của các phân tử thuốc
tím hoặc etanol trong nước.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng dụng cụ, hố chất tiến hành
thành cơng, an tồn các thí nghiệm nêu ở
trên.
- Quan sát, mơ tả hiện tượng, giải thích
và rút ra nhận xét về sự chuyển động
khuếch tán của một số phân tử chất
lỏng, chất khí.
- Viết tường trình thí nghiệm.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận tiết
kiệm trong học tập và trong thực hành
hóa học.
- Sự lan tỏa của

một chất khí
trong khơng khí
- Sự lan tỏa của
một chất rắn khi
tan trong nước
- Thực
hành -
Hoạt động
nhóm
GV: Chuẩn bị cho
mỗi nhóm một bộ
thí nghiệm bao gồm:
- Dụng cụ: Giá ống
nghiệm, ống nghiệm
(2 cái) , kẹp gỗ, cốc
thủy tinh (2 cái),
đũa thủy tinh, đèn
cồn, diêm.
- Hóa chất: DD
amoniac đặc, thuốc
tím, q tím, iot,
giấy tẩm tinh bột.
HS: Mỗi tổ một ít
bơng và một chậu
nước.
6 Bài luyện
tập 1
11 1. Kiến thức: HS biết được :
- Học sinh ơn một số khái niệm cơ bản
Một số khái

niệm cơ bản của
Trực quan -
Đàm thoại -
GV: + Sơ đồ câm, ơ
chữ, phiếu học tập.
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
của hóa học như: chất, chất tinh khiết,
hỗn hợp, đơn chất, hợp chất, ngun tử,
phân tử, ngun tố hóa học.
- Hiểu thêm được ngun tử là gì?
Ngun tử được cấu tạo bởi những loại
hạt nào? Đặc điểm của các loại hạt đó.
2. Kỹ năng:
- Bước đầu rèn luyện khả năng làm một
số bài tập về xác định NTHH dựa vào
NTK.
- Củng cố tách riêng chất ra khỏi hỗn
hợp.
3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, tỉ
mỉ chính xác.
hóa học như:
chất, chất tinh
khiết, hỗn hợp,
đơn chất, hợp
chất, ngun tử,
phân tử, ngun
tố hóa học.
Thảo luận
nhóm

+ Bảng phụ ,
bảng nhóm, bút dạ.
HS: Ơn lại các khái
niệm cơ bản của
mơn hóa.
Cơng thức
hóa học
12 1. Kiến thức: HS biết được :
- Cơng thức hố học (CTHH) biểu diễn
thành phần phân tử của chất.
- Cơng thức hố học của đơn chất chỉ
gồm kí hiệu hố học của một ngun tố
(kèm theo số ngun tử nếu có).
- Cơng thức hố học của hợp chất gồm
kí hiệu của hai hay nhiều ngun tố tạo
ra chất, kèm theo số ngun tử của mỗi
ngun tố tương ứng.
- Cách viết cơng thức hố học đơn chất
và hợp chất.
- Cơng thức hố học cho biết: Ngun
tố nào tạo ra chất, số ngun tử của mỗi
ngun tố có trong một phân tử và phân
tử khối của chất.
2. Kỹ năng:
- Nhận xét cơng thức hố học, rút ra
nhận xét về cách viết cơng thức hố học
- Cách viết cơng
thức hóa học
của một chất
- Ý nghĩa của

cơng thức hóa
học
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Tranh vẽ: Mơ
hình tượng trưng
của một số mẫu kim
loại đồng, khí hidro,
khí oxi, nước, muối
ăn.
HS: Ơn kỹ các khái
niệm đơn chất, hợp
chất, phân tử.
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
của đơn chất và hợp chất.
- Viết được cơng thức hố học của chất
cụ thể khi biết tên các ngun tố và số
ngun tử của mỗi ngun tố tạo nên
một phân tử và ngược lại.
- Nêu được ý nghĩa cơng thức hố học
của chất cụ thể.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận , trình
bày khoa học.
7 Hóa trị 13 1. Kiến thức: HS biết được :
- Hố trị biểu thị khả năng liên kết của
ngun tử của ngun tố này với
ngun tử của ngun tố khác hay với

nhóm ngun tử khác.
- Quy ước: Hố trị của H là I, hố trị
của O là II; Hố trị của một ngun tố
trong hợp chất cụ thể được xác định
theo hố trị của H và O.
2. Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng
viết CTHH
3. Thái độ: Giáo dục tính tốn nhanh, cẩn
thận, khẩn trương
Khái niệm hóa
trị
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Bảng phụ ,
bảng nhóm, bút dạ.
HS: Kẻ bảng vào vở
bài tập
Hóa trị
(tiếp theo)
14 1. Kiến thức: HS biết được :
Quy tắc hố trị: Trong hợp chất 2
ngun tố A
x
B
y
thì: a.x = b.y (a, b là
hố trị tương ứng của 2 ngun tố A, B)
(Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A hay

B là nhóm ngun tố)
2. Kỹ năng:
- Tìm được hố trị của ngun tố hoặc
nhóm ngun tử theo cơng thức hố học
cụ thể.
- Lập được cơng thức hố học của hợp
Cách lập cơng
thức hóa học
của một chất
dựa vào hóa trị
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: - Bộ bìa để tổ
chức trò chơi lập
CTHH
- Phiếu học
tập.
HS: Bảng nhóm.
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
chất khi biết hố trị của hai ngun tố
hố học hoặc ngun tố và nhóm
ngun tử tạo nên chất.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính
xác.
8 Bài luyện
tập 2
15 1. Kiến thức: Củng cố, hệ thống các kiến

thức đã học về : cơng thức của đơn chất
và hợp chất, cách lập CTHH, cách tính
PTK, bài tập xác định hóa trị của 1
ngun tố.
2. Kỹ năng: Rèn luyện khả năng làm bài
tập XĐ NTHH.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính
xác.
- Cơng thức của
đơn chất và hợp
chất.
- Cách lập
CTHH, cách tính
PTK.
- Cách xác định
hóa trị của 1
ngun tố.
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Phiếu học tập.,
bảng phụ.
HS: Ơn các kiến
thức: CTHH, ý
nghĩa của CTHH,
hóa trị, qui tắc hóa
trị.
Kiểm tra
một tiết

16 1. Kiến thức:
- Đánh giá việc tiếp thu của học sinh ở
chương I chất - ngun tử - phân tử.
- GV đánh giá lại chất lượng dạy của
mình.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng trình bày
bài, làm bài của HS.
3. Thái độ: Sự nghiêm túc, tính thật thà ,
nhanh nhẹn trong kiểm tra, thi cử.
Tổng hợp các
kiến thức
chương I : Chất -
Ngun tử -
Phân tử.
Kiểm tra
viết.
GV: Đề in sẵn.
HS: Ơn tập nội dung
kiến thức chương I
9 Sự biến
đổi chất
17 1. Kiến thức: HS biết được :
- Hiện tượng vật lí là hiện tượng trong
đó khơng có sự biến đổi chất này thành
chất khác.
- Hiện tượng hố học là hiện tượng
trong đó có sự biến đổi chất này thành
chất khác.
2. Kỹ năng:
- Quan sát được một số hiện tượng cụ

thể, rút ra nhận xét về hiện tượng vật lí
- Khái niệm về
hiện tượng vật lí
và hiện tượng
hóa học
- Phân biệt được
hiện tượng vật lí
và hiện tượng
hố học.
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: - Hóa chất: Bột
sắt, S, đường, nước,
NaCl
- Dụng cụ: Đèn cồn,
nam châm, kẹp gỗ,
kiềng đun, ống
nghiệm, cốc thủy
tinh.
HS: Xem trước bài
mới ở nhà.
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
và hiện tượng hố học.
- Phân biệt được hiện tượng vật lí và
hiện tượng hố học.
3. Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục
lòng u thích say mê mơn học.

Phản ứng
hóa học
18 1. Kiến thức: HS biết được :
Phản ứng hố học là q trình biến đổi
chất này thành chất khác.
2. Kỹ năng:
- Viết được phương trình hố học bằng chữ
để biểu diễn phản ứng hố học.
- Xác định được chất phản ứng (chất
tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm
(chất tạo thành).
3. Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục
lòng u thích say mê mơn học.
Khái niệm về
phản ứng hóa
học (sự biến đổi
chất và sự thay
đổi liên kết giữa
các ngun tử)
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: - Hình vẽ sơ đồ
tượng trưng cho
phản ứng hóa học
giữa khí hiđro và
oxi tạo ra nước
- Bảng phụ.
HS: Học bài và

chuẩn bị bài, kẻ
bảng vào vở.
10 Phản ứng
hóa học
(tt)
19 1. Kiến thức: HS biết được :
- Để xảy ra phản ứng hố học, các chất
phản ứng phải tiếp xúc với nhau, hoặc
cần thêm nhiệt độ cao, áp suất cao hay
chất xúc tác.
- Để nhận biết có phản ứng hố học xảy
ra, dựa vào một số dấu hiệu có chất mới
tạo thành mà ta quan sát được như thay
đổi màu sắc, tạo kết tủa, khí thốt ra…
2. Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình
vẽ hoặc hình ảnh cụ thể, rút ra được
nhận xét về phản ứng hố học, điều
kiện và dấu hiệu để nhận biết có phản
ứng hố học xảy ra.
3. Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục
lòng u thích say mê mơn học.
Điều kiện để
phản ứng hóa
học xảy ra và
dấu hiệu để
nhận biết phản
ứng hóa học xảy
ra.
Thực hành
Quan sát ,

hoạt động
nhóm.
GV: - Chuẩn bị thí
nghiệm cho 4 nhóm
HS mỗi nhóm bao
gồm:
- Dụng cụ: ống
nghiệm, kẹp gỗ, đèn
cồn, mi sắt.
- Hóa chất: Zn
hoặc Al, dd HCl, P
đỏ, dd Na
2
SO
4
, dd
BaCl
2
, dd CuSO
4
- Bảng phụ ghi
đề bài luyện tập 1, 2
HS: Học bài và
chuẩn bị bài.
Bài thực 20 1. Kiến thức: HS biết được : - Phân biệt hiện Thực hành GV: Chuẩn bị cho 4
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
hành số 3 Mục đích và các bước tiến hành, kĩ
thuật thực hiện một số thí nghiệm:
- Hiện tượng vật lí: sự thay đổi trạng

thái của nước.
- Hiện tượng hố học: đá vơi sủi bọt
trong axit, đường bị hố than.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng dụng cụ, hố chất để tiến hành
được thành cơng, an tồn các thí nghiệm
nêu trên.
- Quan sát, mơ tả, giải thích được các hiện
tượng hố học.
- Viết tường trình hố học.
3. Thái độ: Giáo dục lòng u mơn học,
ý thức sử dụng hợp lý, tiết kiệm, cẩn thận
trong thực hành và học tập hóa học.
tượng vật lí và
hiện tượng hóa
học
- Điều kiện để
phản ứng hóa
học xảy ra và
dấu hiệu để
nhận biết phản
ứng hóa học xảy
ra.
Quan sát ,
hoạt động
nhóm.
nhóm mỗi nhóm
một bộ thí nghiệm
sau:
- Dụng cụ: Giá

thí nghiệm, ống
thủy tinh, ống hút,
ống nghiệm, kẹp gỗ,
đèn cồn.
- Hóa chất: dd
Na
2
CO
3
, dd nước
vơi trong
HS: Kẻ phiếu học
tập vào vở bài tập
11 Định luật
bảo tồn
khối lượng
21 1. Kiến thức: HS biết được :
Hiểu được: Trong một phản ứng hố
học, tổng khối lượng của các chất phản
ứng bằng tổng khối lượng các sản
phẩm.
2. Kỹ năng:
- Quan sát thí nghiệm cụ thể, nhận xét,
rút ra được kết luận về sự bảo tồn khối
lượng các chất trong phản ứng hố học.
- Viết được biểu thức liên hệ giữa khối
lượng các chất trong một số phản ứng
cụ thể.
- Tính được khối lượng của một chất
trong phản ứng khi biết khối lượng của

các chất còn lại.
3. Thái độ: Giáo dục lòng u mơn học.
- Nội dung định
luật bảo tồn
khối lượng
- Vận dụng định
luật trong tính
tốn
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: - Dụng cụ:
Cân, 2 cốc thủy
tinh.
- Hóa chất: dd
BaCl
2
, dd Na
2
SO
4
- Tranh vẽ: sơ
đồ tượng trưng cho
PTHH giữa khí oxi
và hiđro
- Bảng phụ
HS: Học và chuẩn
bị bài mới.
Phương 22 1. Kiến thức: HS biết được : Biết cách lập Trực quan - GV: Tranh vẽ trang

ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
trình hóa
học
- Phương trình hố học biểu diễn phản
ứng hố học.
- Các bước lập phương trình hố học.
2. Kỹ năng: Biết lập phương trình hố
học khi biết các chất phản ứng (tham
gia) và sản phẩm.
3. Thái độ: Giáo dục lòng u mơn học.
phương trình
hóa học
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
55
HS: Kẻ phiếu học
tập vào vở bài tập.
12 Phương
trình hóa
học (tt)
23 1. Kiến thức: HS biết được :
Ý nghĩa của phương trình hố học: Cho
biết các chất phản ứng và sản phẩm, tỉ
lệ số phân tử, số ngun tử giữa các
chất trong phản ứng.
2. Kỹ năng: Xác định được ý nghĩa của
một số phương trình hố học cụ thể.
3. Thái độ: Giáo dục lòng u mơn học.

Nắm được ý
nghĩa của
phương trình
hóa học và phần
nào vận dụng
được định luật
bảo tồn khối
lượng vào các
phương trình
hóa học đã lập
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Kiến thức về
PTHH; Bảng phụ;
Phiếu học tập.
HS: Kẻ phiếu học
tập vào vở bài tập
Bài luyện
tập 3
24 1. Kiến thức: Củng cố các kiến thức sau:
- Phản ứng hóa học (định nghĩa, bản chất,
điều kiện xảy ra và điều kiện nhận biết)
- Định luật bảo tồn khối lượng.
- Phương trình hóa học.
2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân
biệt hiện tượng hóa học.
- Lập PTHH khi biết các chất tham gia và
sản phẩm.

3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, phát
huy tính tích cực, sáng tạo.
- Phản ứng hóa
học (định nghĩa,
bản chất, điều
kiện xảy ra và
điều kiện nhận
biết)
- Định luật bảo
tồn khối lượng.
- Phương trình
hóa học.
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Nội dung kiến
thức chương II;
Bảng phụ
HS: Kẻ phiếu học
tập; Xem lại tồn
bộ kiến thức
chương II
13 Kiểm tra
một tiết
25 1. Kiến thức: Đánh giá việc tiếp thu kiến
thức của học sinh ở chương II : Phản ứng
hóa học.
2. Kỹ năng: Rèn luyện khả năng làm bài
cẩn thận, khoa học.

Kiến thức
chương II : Phản
ứng hóa học.
Kiểm tra
viết.
GV: Đề in sẵn.
HS: Ơn tập nội
dung kiến thức
chương II.
ST đồng nghiệp
Kế hoạch giảng dạy môn hóa lớp 8 Năm học : 2010-2011
3. Thái độ: Giáo dục lòng u mơn học;
Sự nghiêm túc trong kiểm tra, thi cử.
Mol 26 1. Kiến thức: HS biết được :
Định nghĩa: mol, khối lượng mol, thể
tích mol của chất khí ở điều kiện tiêu
chuẩn (đktc): (0
o
C, 1 atm).
2. Kỹ năng: Tính được khối lượng mol
ngun tử, mol phân tử của các chất
theo cơng thức.
3. Thái độ: Giáo dục lòng u mơn học.
Ý nghĩa của
mol, khối lượng
mol, thể tích
mol
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận

nhóm
GV: - Bảng phụ ,
bảng nhóm, bút dạ.
- Tranh vẽ:
trang 62 SGK.
HS: Đọc và chuẩn
bị bài mới
14 Chuyển
đổi giữa
khối
lượng, thể
tích và
lượng
chất.
27 1. Kiến thức: HS biết được :
Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữa
lượng chất (n), khối lượng (m) và thể
tích (V).
2. Kỹ năng: Tính được m (hoặc n hoặc
V) của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn
khi biết các đại lượng có liên quan.
3. Thái độ: Giáo dục lòng u mơn học,
tính cẩn thận, tỉ mỉ khi làm bài tốn hóa
học.
Biết cách
chuyển đổi giữa
mol, khối
lượng, thể tích
của chất
Trực quan -

Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
GV: Bảng phụ,
bảng nhóm, bút dạ.
HS: Học kỹ các
khái niệm về mol.
Luyện tập 28 1. Kiến thức: HS biết được :
- Học sinh biết vận dụng các cơng thức
chuyển đổi về khối lượng thể tích và
lượng chất để làm các bài tập.
- Tiếp tục củng cố các cơng thức trên
dưới dạng các bài tập hỗn hợp nhiều chất
khí và các bài tập xác định các cơng thức
hóa học của một chất khí khi biết khối
lượng và số mol.
- Củng cố các kiến thức hóa học về
CTHH của đơn chất và hợp chất.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng viết
Cơng thức
chuyển đổi giữa
mol, khối
lượng, thể tích
của chất
Trực quan -
Đàm thoại -
Thảo luận
nhóm
Gv: - Bảng phụ ,
bảng nhóm, bút dạ.

- Phiếu học tập.
Hs: Ơn tập các kiến
thức trong chương
ST đồng nghiệp