GIAO AN LOP 3 TUAN 10(CKTKN-NGA)

TUẦN 10
Tập đọc- Kể chuyện
GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I. Mục tiêu : Tập đọc :
- Đọc đúng các từ ngữ : rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt,
xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt,...
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật
trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
(TL được CH 1,2,3,4 )
* Kể chuyện :
kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ .
- HS KG kể lại được cả câu chuyện
II. Chuẩn bị :
GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Bài cũ :
Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của
học sinh
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Hoạt động 1 : luyện đọc
GV đọc mẫu
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp
giải nghĩa từ.
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách
ngắt, nghỉ hơi.
Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài
chia làm 3 đoạn.
Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
Kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành thực,

bùi ngùi
Qua đời : đồng nghĩa với chết, mất nhưng thể
hiện thái độ tôn trọng.
Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu
thị sự xúc động sâu sắc.
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em
đọc, 1 em nghe
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với
HS lang nghe
Học sinh quan sát
Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.
Cá nhân
Cá nhân, Đồng thanh.
HS giải nghĩa từ trong SGK.
Học sinh đọc theo nhóm ba.
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Học sinh đọc thầm
Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán
những ai ?
+ Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc
nhiên ?
+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?
+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như
thế nào ?
Giáo viên : vì sao anh thanh niên lại muốn làm
quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng
tìm hiểu đoạn còn lại của bài.

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và
Đồng?
+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết
của các nhân vật đối với quê hương ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận
nhóm đôi và trả lời câu hỏi :
+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê
hương ?
với ba người thanh niên.
Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ
thường
Lúc thuyên đang lúng túng vì quên
tiền thì một trong ba thanh niên đến
gần xin được trả giúp tiền ăn.
Thuyên bối rối vì không nhớ được
người thanh niên này là ai
Anh thanh niên nói bây giờ anh mới
được biết Thuyên và Đồng, anh
muốn làm quen với 2 người.
Học sinh đọc thầm.
Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và
Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng
nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến
người mẹ thân thương quê ở miền
Trung.
Những chi tiết nói lên tình cảm tha
thiết của các nhân vật đối với quê
hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng
cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau

thương, Thuyên và Đồng yên lặng
nhìn nhau mắt rớm lệ.
Học sinh thảo luận nhóm và tự do
phát biểu suy nghĩ của mình :
Giọng quê hương rất thân thiết, gần
gũi
* Kể chuyện
c. Hoạt động 1 : luyện đọc lại
Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học
sinh về giọng đọc ở các đoạn.
Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh.
Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài
tiếp nối
Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn
2, 3
Cho học sinh đọc cả truyện phân vai
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân
Học sinh các nhóm thi đọc.
3 nhóm học sinh thi đọc phân vai :
người dẫn chuyện, Thuyên, anh
thanh niên.
và nhóm đọc hay nhất.
Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu
chuyện theo tranh.
Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện
hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh
minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện :
“Giọng quê hương ” một cách rõ ràng, đủ ý.
Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong

SGK nhẩm kể chuyện.
Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu
nội dung từng tranh.
Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu
chuyện mà mình thích
Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể
xong từng đoạn với yêu cầu :
Về nội dung , về diễn đạt ,dùng từ có hợp không
Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể
sáng tạo.
Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu
chuyện
+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?
1 nhóm đọc phân vai
Bạn nhận xét.
Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại
một đoạn của câu chuyện Giọng quê
hương
Học sinh quan sát và thảo luận nhóm
2

Học sinh nêu :
Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình
thích
Lần lượt từng HS kể trong nhóm của
mình, các bạn trong cùng nhóm theo
dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau
Lớp nhận xét.
Cá nhân
Học sinh trả lời theo suy nghĩ.

3. Nhận xét – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
_________________________________
Tiết 4: Toán
Thực hành đo độ dài
I. Mục tiêu. Giúp học sinh:
- Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó. Ước lượng một cách
chính xác các số đo chiều dài.
- Vận dụng vào thực tế cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học.
- Mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia cm.
- Thước mét của giáo viên.
III. Các hoạt động dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 2 học sinh lên bảng.
- Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra.
- 2 học sinh lên bảng.
- Nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới.
a. Giới thiệu bài.
- Ghi đầu bài.
b/ Hd thực hành.
* Bài 1.
- 1 học sinh đọc đề bài.
- Yêu cầu nhắc lại cách vẽ đoạn
thẳng có độ dài cho trước.
- Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành
vẽ đoạn thẳng.

+ Giáo viên đi kiểm tra từng bàn,
uốn nắn học sinh vẽ.
- Nhận xét.
* Bài 2.
- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- Giáo viên đưa ra chiếc bút chì yêu
cầu học sinh đo chiếc bút chì.
- Yêu cầu học sinh tự làm các phần
còn lại. Có thể cho 2 học sinh ngồi
cạnh nhau cùng nhau thực hiện phép
đo.
* Bài 3.
- Cho học sinh quan sát lại thước mét
để có biểu tượng vững chắc về độ dài
1m.
- Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao
của bức tường lớp.
+ Hd: So sánh độ cao này với chiều
cao của thước 1m xem được khoảng
mấy thước.
- Ghi tất cả k/q mà học sinh báo cáo
5cm 2mm = 52mm
6km 4hm = 64hm
7dm 3cm =73cm
- Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài.
- 1 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm.
- Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng. Đặt điểm 0
của trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm
vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước,
chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta được đoạn

thẳng có độ dài cần vẽ.
- Vẽ hình sau đó 2 học sinh ngồi cạnh đổi
chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
A
7cm
B
C
12cm
D
E
1dm 2cm
G
- Học sinh đọc thầm yêu cầu.
- Yêu cầu đo độ dài của một số vật.
- 1 học sinh lên bảng đo, cả lớp theo dõi.
Đặt một đầu của bút chì trùng với điểm 0
của thước, cạnh bút chì trùng với cạnh của
thước. Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng
với điểm nào trên thước. Đọc số đo tương
ứng với điểm cuối của bút chì.
- Học sinh thực hành đo và báo cáo kết quả
trước lớp.
b./ Chiều dài mép bàn học của em ……
c./ Chiều cao chân bàn ……
- Học sinh quan sát thước mét.
- Nhiều học sinh ước lượng và trả lời.
lên bảng, sau đó giáo viên thực hiện
phép đo để kiểm tra kết quả.
- Làm tương tự với các phần còn lại.
3 Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu học sinh về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong nhà.
- Nhận xét tiết học.
_____________________________________
Tiết 5: Toán(LT)
Luyện tập
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước, cách đo
một độ dài ,biết đọc kết qủa đo được, dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối
chính xác.
- Vận dụng vào thực tế cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC:
- T : Thước mét , thước dây - HS : Bảng con ,vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Bài cũ :Yêu cầu thực hiện: 7dam + 14 dam
21 km - 14 km.
Nhận xét và ghi điểm.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài :
b. Luyện tập thực hành: HD học sinh làm
bài ở vở BT và có thể làm một số BT sau:
Bài 1: Giúp HS biết vẽ đoạn thẳng chính xác
- Ghi lên bảng gọi HS đọc
+ Đoạn thẳng AB có đô dài 7 cm
+ Đoạn thẳng CD có độ dài 14 cm
+ Đoạn thẳng EG có độ dài 1dm 4 cm
- Với độ dài cho sẵn GV gọi từng HS lên
Yêu cầu HS dùng thước để vẽ và nêu cách vẽ
- Lưu ý : Ở đoạn EG 1m4cm cần đổi đơn vị
Bài 2: Cũng cố thực hành đo độ dài và đọc
viết về độ dài một cách thành thạo

- Yêu cầu HS đọc đề .
+ Bài yêu cầu gì ?

- Gọi vài HS báo cáo kết quả và kiểm tra đã
biết cách đo chưa? Nhận xét từng HS
- 2 HS thực hiện
- Lớp theo dõi nhận xét sửa sai nếu
cần
- 1 HS đọc yêu cầu đề
- Lớp theo dõi
Tựa bút trên thước kẽ thẳng 1
đường bắt đầu tự vạch ghi chữ số
0-7 nhấc thước thước ra ghi chữ A
và chữ B ở 2 đầu đoạn thẳng
- 2 HS lên vẽ. Cả lớp nhận xét.
- 1 HS đọc đề
- Lớp đọc thầm. Trả lời: Thực hành
đo độ dài rồi cho biết kết quả
a, Chiều dài bút mực của em
b, Chiều rộng mép bàn học của em
c, Chiều dài lớp học của em
- Thực hành đo và báo kết quả
- 2 HS đọc yêu cầu đề. Lắng nghe
để nắm được cách đo chiều cao,
chiều dài
3. Củng cố - dặn dò :
-Nhận xét tiết học.
-Tuyên dương những bạn học tập tích cực .
_____________________________________
Tiết 6: Tiếng Việt(LT)

Luyện tập
I. MỤC TIÊU :
- Rèn cho HS đọc đúng bài Quê hương biết cách ngắt nghỉ đúng nhịp thơ.
- Hiểu được nội dung bài thơ cho ta thấy tình cảm yêu quê hương đất nước của tác
giả .
- Đồng thời cũng khẳng định tình yêu quê hương là một tình cảm rắt đặc biệt nó nuôi
dương tâm hồn của mỗi con người .
II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- T : Tranh minh hoạ bài tập đọc , Bảng phụ - HS : sgk, vở
III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng đọc bài
Giọng quê hương.Nhận xét ghi điểm
2. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động 1:Luyện đọc
*Đọc mẫu
*Đọc từng câu
*Đọc từng khổ thơ trước lớp
- Treo khổ thơ lên bảng hướng dẫn HS
luyện đọc ngắt, nghỉ.
Quê hương/ là con diều biếc/
Tuổi thơ/ con thả trên đồng/
Quê hương/ là con đò nhỏ/
Êm đềm khua nước/ ven sông.//
Quê hương/ nếu ai không nhớ/
Sẽ không lớn nổi thành người .//
*Đọc từng khổ thơ trong nhóm
2:Hướng dẫn tìm hiểu bài
*Yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ đầu.
+Nêu những hình ảnh gắn liền với quê
hương *Yêu cầu HS đọc khổ cuối

+Vì sao quê hương đọc so sánh với mẹ
*Hướng dẫn HS luyện đọc
- Đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu
- Yêu cầu đọc thầm bài thơ chọn giọng
đọc
- Gọi đọc cá nhân. Tổ chức thi dọc
- 3 em đọc nối tiếp
- Cả lớp theo dõi nhận xét
- Đọc thầm.
- Đọc nối tiếp hai dòng thơ
- Luyên đọc ngắt ,nghỉ hơi.
- Tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ
- Đọc theo nhóm bàn
- Thi đọc giữa hai nhóm.
- Cả lớp đọc đồng thanh
- Đọc 3 khổ thơ ,cả lớp đọc thầm và trả
lời.
… Chùm khế ngọt, đường đi học rợp
bướm vàng bay, con diều biếc thả trên
cánh đồng, con đò nhỏ khua nước ven
sông , cầu tre nhỏ, nón lá cau rụng trắng
ngoài hè .
...Quê hương là nơi mỗi cúng ta được
sinh ra và nuôi dưỡng ta khôn lớn cũng
giống như người mẹ ...thành người
- Lớp dọc thầm bài
- 5 em đọc nối tiếp
- Thi đọc 2 -3 nhóm
- Lớp theo dõi nhận xét
- Theo dõi hướng dẫn HS đọc bài còn

chậm
- Rèn cho HS khá giỏi đọc bài đúng nhịp
và biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng tình
cảm
3. Củng cố dặn dò :
- Nhận xét giờ học.
_________________________________
Tiết 7: Tự nhiên- Xã hội
Các thế hệ trong một gia đình
I. Mục tiêu :
- Kiến thức : giúp HS có biết các thế hệ trong một gia đình nói chung và trong gia
đình của bản thân HS
- Kĩ năng : HS phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ.Giới thiệu
được các thành viên trong một gia đình bản thân HS
- Thái độ : HS có ý thức học tập, yêu quý gia đình mình.
II. Chuẩn bị:Tranh MH
Mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
a. Giới thiệu bài :
b. Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp
Mục tiêu : kể được người nhiều tuổi nhất và
người ít tuổi nhất trong gia đình mình
Cách tiến hành :
Bước 1 : làm việc theo nhóm
+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi
nhất, ai là người ít tuổi nhất?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết
quả thảo luận.
GV kết luận Những người ở các lứa tuổi

khác nhau đó, được gọi là các thế hệ trong
một gia đình
c. Hoạt động 2: quan sát tranh theo nhóm
Mục tiêu : Phân biệt được gia đình một thế
hệ, hai thế hệ và ba thế hệ
Cách tiến hành :
GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong
trang 38 và trang 39, thảo luận nhóm đôi
Học sinh thảo luận nhóm đôi, một
bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của
Giáo viên
5 – 6 HS trả lời. Ví dụ:
Trong gia đình em có: ông bà em là
nhiều tuổi nhất, em là người ít tuổi
nhất trong nhà.
Trong gia đình em, bố em là người
nhiều tuổi nhất, em em là người ít
tuổi nhất
HS quan sát, tiến hành thảo luận
nhóm đôi theo các yêu cầu của giáo
viên.
Đại diện 3 – 4 cặp đôi học sinh trình
bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1
câu hỏi )
theo các yêu cầu sau :
+ Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó
bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?
+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh
là ai ?
+ Thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Minh là

ai ?
+ Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong
gia đình ?
+ Tương tự với tranh T39
Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ
vào tranh và trình bày kết quả thảo luận
+ Theo các em trong mỗi gia đình có thể có
bao nhiêu thế hệ?
GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất
của HS
GV đưa ra câu hỏi gợi mở :
+ Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu
có hãy nêu 1 ví dụ
GV kết luận : Như vậy mỗi gia đình chỉ có
thể có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh
sống.
d. Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình
Mục tiêu : biết giới thiệu với các bạn trong
lớp về các thế hệ trong lớp về gia đình
mình.
Cách tiến hành :
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi,
dùng ảnh chụp về gia đình mình để giới
thiệu cho các bạn trong nhóm về gia đình
mình
GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình
mình qua trò chơi: Mời bạn đến thăm gia
đình tôi
GV khen thưởng những HS có giới thiệu về
gia đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo.

Khuyến khích những HS giới thiệu chưa
hay, chưa trôi chảy về gia đình mình mạnh
dạn hơn
Trang 38 nói về gia đình bạn Minh.
Gia đình bạn Minh có 6 người : ông,
bà, bố, mẹ em gái Minh và Minh. Gia
đình Minh có 3 thế hệ.
Trang 39 nói về gia đình bạn Lan.
Gia đình bạn Lan có 4 người: bố, mẹ,
Lan và em trai Lan. Gia đình Lan có
2 thế hệ.
Các nhóm khác theo dõi và nhận xét,
bổ sung
HS trả lời ( 3 – 4 HS ) :
Ba thế hệ
Hai thế hệ
Nhiều thế hệ
HS trả lời ( 3 – 4 HS )
Có gia đình có 1 thế hệ, ví dụ đó là
các gia đình có 2 vợ chồng, chưa có
con
Học sinh thảo luận và giới thiệu với
các bạn trong nhóm
HS lên bảng giới thiệu về gia đình
mình
Mời các bạn đến thăm gia đình tôi.
Gia đình tôi có 4 người. Đây là bố
tôi, làm bác sĩ. Đây là mẹ tôi, làm
giáo viên. Còn đây là tôi, học sinh
lớp 3A và em tôi – đang học lớp mẫu

giáo. Gia đình tôi sống rất hạnh phúc
và đầm ấm. Vào ngày nghỉ, gia đình
tôi thường hay đi siêu thị chơi. Gia
đình tôi là gia đình có 2 thế hệ bạn ạ
3. Nhận xét – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : bài 20 : Họ nội, họ ngoại.
___________________________________________________________________
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Tiết 1. Toán
Thực hành đo độ dài
I. Mục tiêu.Giúp học sinh củng cố kĩ năng:
- Đo độ dài (đo chiều cao của người).
- Đọc và viết số đo độ dài. So sánh các số đo độ dài.
-Vận dụng vào thực tế cuộc sống
II. Đồ dùng dạy học.Thước đo
III. Các hoạt động dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 1 học sinh lên bảng đo chiều
dài và chiều rộng quyển sách toán 3.
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới.
a. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu giờ học và tên bài.
b. Hướng dẫn thực hành.
* Bài 1.
- Giáo viên đọc mẫu dòng đầu, sau
đó cho học sinh tự đọc các dòng sau.
- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên
cạnh nghe.

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn
Nam?
- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải
làm ntn?
- Có thể so sánh ntn?
- Yêu cầu học sinh thực hiện so sánh
theo một trong 2 cách trên.
- Giáo viên nhận xét.
* Bài 2.
- Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm
- 1 học sinh lên bảng đo, dưới lớp cũng đo
vào sách toán của mình.
- Đọc kết quả đo:
+ Chiều dài: 24cm 2mm.
+ Chiều rộng: 17cm 2mm.
- Học sinh nhận xét.
- Học sinh lắng nghe nhắc lại đầu bài.
- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp.
- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau
nghe.
- Bạn Minh cao 1mét 25xăng-ti-mét.
- Bạn Nam cao 1mét 15xăng-ti-mét
- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các
bạn với nhau.
- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét
và so sánh.
- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm
1mét và một số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so
sánh các số đo xăng-ti-mét với nhau.
- Học sinh so sánh và trả lời:

Bạn Hương cao nhất.
Bạn Nam thấp nhất.
Vì 1m 32cm > 1m 15cm.
- Học sinh nhận xét.
6 học sinh.
- Hd các bước làm bài.
+ Ước lượng chiều cao của từng bạn
trong nhóm và xếp theo thứ tự từ cao
xuống thấp.
+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào
bảng tổng kết.
- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả.
Nhận xét và tuyên dương các nhóm
thực hành tốt.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh trong nhóm thực hành đo.
3. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Luyện tập thêm: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm.
5m 5dm ….. 6m 2dm, 3m 4cm ….. 2m 8dm.
2dam 3m ….. 3dam 3dam 4dm ….. 304dm.
Tiết 2.Tiếng Anh
____________________________________
Tiết 3. Chính tả
Nghe viết: Quê hương ruột thịt
I. Mục tiêu
- HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn
viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm.
- Nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) trình bày đúng bài: Quê hương ruột thịt.
Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài. Luyện viết tiếng có vần khó ( oai /

oay ). Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của
địa phương : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng.Làm bài tập.
- Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt
II. Chuẩn bị :
GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Bài cũ :
GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa
tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài
b. Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết
Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác ( 55
chữ ) của bài Quê hương ruột thịt.
Học sinh lên bảng viết, cả lớp
viết vào bảng con.
Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.
Gọi học sinh đọc lại bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét
bài sẽ viết chính tả.
+ Tên bài viết ở vị trí nào ?
+ Những chữ nào trong bài văn viết hoa ?
+ Bài văn có mấy câu ?
Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó,
dễ viết sai : ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ, …
+ Hướng dẫn HS viết bài
GV đọc bài

Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài.
Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết
HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
GV thu vở, chấm một số bài
c. Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập
chính tả.
Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng.
Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
+ Vần oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại,
ngoái lại, quả xoài, thoải mái, toại nguyện, …
+ Vần oay : xoay, gió xoáy, ngoáy, hoáy, khoáy,
loay hoay, …
Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
Lúc Thuyên đứng lên, chợt có một thanh niên bước
lại gần anh.
Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót
thương.
Học sinh nghe Giáo viên đọc
2 – 3 học sinh đọc
Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4
ô.
Các chữ đầu câu, tên bài và
tên riêng : Quê, Chị, Sứ,
Chính, Và
Bài văn có 3 câu
Học sinh đọc

Học sinh viết vào bảng con
HS viết bài chính tả vào vở
Học sinh sửa bài
Học sinh giơ tay.
Học sinh viết vở
Học sinh thi đua sửa bài
3. Nhận xét – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học.
- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả.
___________________________________
Tiết 4. Tự nhiên- Xã hội
Họ nội ,họ ngoại
I. Mục tiêu :giúp HS có khả năng :
- Giải thích thế nào là họ nội, họ ngoại.Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình
- HS biết xưng hô đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt họ nội
hay họ ngoại .
Ứng xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt họ nội hay họ
ngoại.
- Học sinh có tình cảm yêu quý, quan tâm giúp đỡ những người họ hàng thân thích,
không phân biệt bên nội cũng như bên ngoại.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên : Tranh vẽ trong SGK, giấy bút và một tờ giấy khổ lớn
Học sinh : SGK, ảnh họ hàng nội ngoại.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Bài cũ : Các thế hệ trong một gia đình
Giáo viên gọi học sinh lên nói về gia đình của
mình
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài :

b. Hoạt động 1 : Làm việc với SGK
Mục tiêu : giải thích được những người thuộc họ
nội là những ai, những người thuộc họ ngoại là
những ai.
Cách tiến hành :Giáo viên chia nhóm, yêu cầu
các nhóm quan sát hình 1 trang 40 ở SGK, thảo
luận và trả lời câu hỏi :
+ Hương cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Quang cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra ai trong
ảnh ?
+ Ông bà nội của Quang đã sinh ra ai trong
ảnh ?
Yêu cầu các nhóm trình bày
Giáo viên hỏi tiếp học sinh :
+ Những người thuộc họ nội gồm những ai ?
+ Những người thuộc họ ngoại gồm những ai ?
Học sinh kể
HS chia thành các nhóm, nhóm
trưởng điều khiển cả nhóm thảo
luận trả lời các câu hỏi. HS tiến
hành thảo luận nhóm và ghi lại kết
quả ra giấy.
Hương cho các bạn xem ảnh của
ông bà ngoại, mẹ và bác ruột
Hương.
Quang cho các bạn xem ảnh của
ông bà nội, bố và cô ruột Quang.
Ông bà ngoại của Hương đã sinh
ra mẹ Hương và bác ruột Hương.

Ông bà nội của Quang đã sinh ra
bố Quang và cô ruột Quang
Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận của nhóm mình
Các nhóm khác nghe và bổ sung.
Những người thuộc họ nội gồm :
ông bà nội, bố, cô, chú, …
Những người thuộc họ ngoại
gồm : ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu,
GV kết luận:
c. Hoạt động 2: kể về họ nội và họ ngoại
Mục tiêu : Học sinh biết giới thiệu được về họ
nội, họ ngoại của mình
Phương pháp : giảng giải, thảo luận.
Cách tiến hành :
Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm nói về
họ nội và họ ngoại của mình bằng cách dán ảnh
họ hàng của mình lên tờ giấy to rồi giới thiệu
với các bạn.
Giáo viên cho các nhóm trình bày kết quả họp
nhóm.
d. Hoạt động 3 : đóng vai
Mục tiêu : Học sinh biết cách ứng xử thân thiện
với họ hàng của mình
Cách tiến hành :
Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo
luận và đóng vai một trong các tình huống sau :
+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ
đi vắng.
+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ

đi vắng
+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố
mẹ đến thăm.
Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện phần đóng
vai của nhóm mình.
…
HS chia thành các nhóm, nhóm
trưởng hướng dẫn các bạn dán ảnh
họ hàng của mình lên tờ giấy to rồi
giới thiệu với các bạn trong lớp.
Cả nhóm nói với nhau về cách
xưng hô của mình đối với anh, chị,
em của bố và của mẹ cùng với các
con của họ theo phong tục của địa
phương.
Từng nhóm treo tranh của mình
lên bảng. Một vài học sinh trong
nhóm lên giới thiệu với cả lớp về
những người họ hàng của mình và
nói rõ cách xưng hô.
HS chia thành các nhóm, nhóm
trưởng điều khiển cả nhóm thảo
luận và đóng vai tình huống
Các nhóm lần lượt thể hiện phần
đóng vai của nhóm mình
Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
3. Nhận xét – Dặn dò :
- Thực hiện tốt điều vừa học.
- GV nhận xét tiết học.
____________________________________

Tiết 5. Toán (LT)
Luyện tập
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biét cách đo độ dài,đổi đơn vị đo độ dài cộng trừ nhận chia với số
đo độ dài.
- Rèn kĩ năng giải toán nhanh.
- Giáo dục các em cẩn thận khi làm toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- T : bảng phụ, thước mét
- HS : bảng con ,vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ : Yêu cầu làm bài sau
1 km = .......m 1 dm = ......mm
1 hm = ..... m 1 dam = .......m
- Nhận xét ghi điểm
2. Bài mới: Giới thiệu bài
Hướng dẫn làm ở vở BT bài tập và có thể
làm thêm một số BT sau:
Bài 1 : Củng cố cách đổi đơn vị đo độ dài
- Ghi đề lên bảng
4 m 5 cm =...cm 5 hm 4 dam
= ....dam 7km 6 dam =...dam
5 m 3 dm =....dm 9 m 2 dm =...dm
- Yêu cầu HS nêu cách đổi
Bài 2 : Rèn cho HS có kĩ năng thực hiện
phép tính cộng trừ nhân chia với số đo độ
dài
- Treo bảng phụ. Yêu cầu HS đọc đề
25 dam + 42 dam =? 457 dm + 56 dm =?
83 hm + 75 hm =? 48cm : 6 = ? cm

- Tự suy nghĩ làm bài
Bài 3 : Giúp HS tự nhẩm đối đơn vị đo độ
dài nhanh
- Dán phiếu to lên bảng
- Yêu cầu đọc đề
- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
đúng
+ Số đo độ dài nhỏ hơn 5 m 15 cm là :
A. 505 cm B. 515 cm C. 550cm D . 551
cm
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài
- 2 em lên bảng làm
- Cả lớp làm bảng con
- Theo dõi nhận xét bài làm của bạn
- 2 HS đọc đề. Làm bài vào vở
- 2 em lên bảng chũa bài
4 m 5 cm = 405 cm; 5 hm 4 dam = 54
dam
7 km 6 dam =706 dam
5 m 3 dm = 53dm; 9 m 2 dm = 92dm
- Làm bài vào vở
- 2 em lên bảng chữa bài
25 dam +42 dam = 67 dam
83 hm + 75 hm= 158 hm
457 dm +56 dm = 513dm
48 cm : 6 = 8 cm
- 1 em lên bảng làm phiếu
- Lớp làm bài vào vở
- Chọn đáp án đúng là A. 505 cm
3. Củng cố dặn dò :

- Nhận xét giờ học.
- Tuyên dương những em tích cực học tập tốt.
_____________________________________
Tiết 6. Luyện viết
Bài 10
A. Mục tiêu:Giúp HS: