Gioi thieu quy trinh lam mot giao an dien tu

Nhiệt liệt chào
mừng các thầy cô
giáo về dự hội nghị
chuyên môn học kỳ 2
năm học 2009 2010
1


Sử dụng phần mềm
công cụ hỗ trợ
giáo viên thiết kế
bài giảng điện tử
2


Nội dung gồm 5 phần sau:
Phần đặt vấn đề
Hiểu được bài giảng điện tử là gì?
Quy trình soạn giáo án điện tử
Giới thiệu một số phần mềm công cụ
Xem các bài giảng minh hoạ
3


I. Đặt vấn đề

Những thành tựu mới của khoa học và công
nghệ nửa cuối thế kỷ XX đang làm thay đổi
hình thức và nội dung các hoạt động kinh tế,
văn hoá và xà hội loài người. Một số quốc gia
phát triển đà bắt đầu chuyển từ nền văn minh

công nghiệp sang văn minh thông tin. Các
quốc gia đang phát triển tích cực áp dụng
những tiến bộ mới của khoa học và công nghệ,
đặc biệt là công nghệ thông tin (CNTT) để
phát triển và hội nhập
ã

4


Đối với giáo dục và đào tạo, CNTT có tác động
mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phư
ơng thức dạy và học. CNTT là phương tiện để tiến
tới một xà hội học tập. Mặt khác giáo dục và đào
tạo đóng vai trò quan trọng bậc nhất thúc đẩy sự
phát triển của CNTT thông qua cung cấp nguồn lực
cho CNTT
ã Đảng, Nhà nước ta rất quan tâm đến vấn ®Ị øng
dơng CNTT trong mäi lÜnh vùc cđa ®êi sèng xà hội,
trong đó có giáo dục. Sự quan tâm trên thể hiện rõ
trong tinh thần của chỉ thị 58-CT/TW của Bộ Chính
trị ngày 17/10/2000 về đẩy mạnh ứng dụng và phát
triển CNTT phục vụ sự nghiệp hiện đại hoá và công
5
nghiệp hoá và quyết định 81/2001
ã


QĐ-TTg ngày 24/5/2001 của Thủ tướng chính
phủ về việc phê duyệt Chương trình hành động

triển khai Chỉ thị số 58-CT/TW đà chỉ rõ nhiệm
vụ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo
nguồn nhân lực CNTT trong công tác giáo dục
và đào tạo ở mọi cấp học, bậc học, ngành học.
Thực hiện các chỉ thị, quyết định trên của Bộ
Chính trị và Thủ tướng Chính phủ, Bộ giáo dục
& đào tạo ra Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT
ngày 30/7/2001 về việc tăng cường giảng dạy và
ứng dụng CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc
lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học, học
6
tập tất cả các môn học


ã Ngày nay, việc sử dụng máy tính điện tử với
vai trò chức năng là phương tiện dạy học hiện
đại đà trở thành một trào lưu có quy mô quốc
tế, và là xu thế của giáo dục trên thế giới. Mục
đích cần đạt tới của việc sử dụng máy tính
điện tử là đưa các phần mềm vào trong trường
học là:
ã Đổi mới phương pháp dạy học
ã Nhằm đạt hiệu quả cao trong các khâu
của quá trình dạy học: Phát hiện vấn đề ;
giải quyết vấn đề ; Luyện tập ; củng cố ;
Kiểm tra ; đánh giá.
7


ã Hiện nay các phần mềm được thiết kế sẵn để

phục vụ giảng dạy ở các môn học là còn rất ít
và nếu có thì còn bị hạn chế về nội dung, chưa
bám sát chương trình SGK phổ thông, chưa
phù hợp với PPDH cũng như đối tượng học
sinh... Vì vậy cần nghĩ đến việc bồi dưỡng cho
GV có thể tự thiết kế bài giảng điện tử từ các
phần mềm công cụ, các bài giảng do GV thiết
kế từ các PMCC sẽ phù hợp với đối tượng học
sinh của họ, bám sát nội dung, chương trình
SGK góp phần tăng hiệu quả gi¸o dơc
8


II. Thế nào là bài giảng điện tử ?

Bài giảng điện tử ở đây được hiểu là
bài giảng được thiết kế (chuẩn bị bài) và
thực hiện việc giảng dạy trên máy vi tích
có sử dụng các ứng dụng của CNTT
Bài giảng điện tử ở đây có thể được
hiểu là một phần của một tiết học,
không nhất thiết cả tiết đều phải sử dụng
máy vi tính
9


III. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử

Bước 1: Tìm hiểu nội dung bài dạy, soạn giáo án:
Đây là công việc cần làm đầu tiên của người

giáo viên. GV cần nghiên cứu kỹ bài qua sách
giáo khoa, sách giáo viên để xác định được:
- Những yêu cầu về mặt kiến thức và kỹ năng cần
đạt được qua tiết dạy.
- Trọng tâm của bài
- Tài liệu tham khảo: xác định và thu thập những
tài liệu nội dung bài giảng, nhằm bổ sung, mở
rộng kiến thức, nâng cao hiệu quả của tiết dạy
và phù hợp với trình độ nhận thức của HS
- Soạn giáo án
10
- Thiết bị dạy học hỗ trợ


Bước 2: Viết kịch bản sư phạm cho việc thiết kế
bài giảng trên máy.
Đây là một bước quan trọng trong việc thiết kế
bài giảng điện tử có sử dụng các ứng dụng
CNTT. Khi thực hiện bước này, GV phải hình
dung được toàn bộ nội dung cũng như những
hoạt động sư phạm trên lớp của toàn bộ tiết dạy
và xác định được phần nào, nội dung nào của
bài cần có sự hỗ trợ của máy vi tính để tiết học
đó đạt hiệu quả cao hơn.
Tên cảnh (hoạt
động) Thời gian

Nội dung

Hình ảnh thể hiện

trên máy vi tính
11


Bước 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.
- Xử lý, chuyển các tư liệu nội dung trên thành
bài giảng điện tử trên máy vi tính (có thể phải sử
dụng thêm các thiết bị kỹ thuật số, máy scan, phần
mềm xử lý ảnh...)
- Nếu giáo viên còn hạn chế về trình độ tin học ở
bước này cần thêm sự hỗ trợ của người có trình độ
tin học để bàn bạc, trao đổi thống nhất việc thể
hiện kịch bản trên máy vi tính, cũng có thể ở đây
vừa làm vừa phải điều chỉnh kịch bản trên máy
tính cho phù hợp với ngôn ngữ máy có thể thể
hiện được vì việc thể hiện kịch bản trên máy vi
tính còn phụ thuộc về mặt thời gian, về công nghệ
12
và trình độ người thĨ hiƯn....


Bước 3: Thể hiện kịch bản trên máy vi tính.
Vì đây là phương tiện hỗ trợ nên việc thiết kế trên
máy phải đảm bảo các yêu cầu phương tiện dạy học
đòi hỏi: tính khoa học, tính sư phạm, tính thẩm

mỹ.
Bước 4: Xem xét điều chỉnh, thể hiện thử (dạy thử).
- Chạy thử (chạy thử từng phần và toàn bộ các slide
để điều trình những sai sót về kỹ thuật trên máy tính).

- Dạy thử (dạy thử toàn bộ bài trước GV hoặc cả
HS và GV) để có thể điều chỉnh nội dung cũng như
hình thức thể hiện nếu cần thiết trước khi dạy chính
thức. (Nếu bài giảng viết cho người khác sử dụng chỉ
cần thêm bước thứ 5 sau)
13


ã
ã
ã
ã

Bước 5: Viết kịch bản hướng dẫn
Bản hướng dẫn phải nêu được:
Kỹ thuật sử dụng (cách mở đĩa, mở bài
giảng...)
ý đồ sư phạm của từng bài giảng, từng
Slide được thiết kế trên máy vi tính
Phương pháp giảng dạy, việc kết hợp với
các phương pháp khác, phương tiện khác
(nếu có)
Phần việc của GV của HS, sự phối hợp
giữa GV và học sinh....
14


*Một số điểm cần chú ý khi thiết kế bài
giảng điện tử
1. Về mục tiêu bài dạy, thời gian và các bư

ớc lên lớp vẫn phải đảm bảo nguyên tắc và
phương pháp dạy bộ môn. Bài giảng điện
tử không thể thay thế giáo án truyền
thống, thay thế toàn bộ vai trò người thầy
mà chỉ là một trong những phương tiện hỗ
trợ thầy trò để nâng cao hiệu quả dạy học
15


*Một số điểm cần chú ý khi thiết kế bài giảng
điện tử
2. Các kiến thức được đưa vào trình chiếu dưới
dạng các slide phải được chọn lọc chính xác,
dễ hiểu thể hiện lôgic cấu trúc của bài dạy bao
gồm cả kênh hình và kênh chữ tạo điều kiện
tốt nhất cho HS làm việc tích cực tránh lạm
dụng trình chiếu một chiều.
3. Không nhất thiết phải sử dụng máy vi tính
trong toàn bộ một giờ dạy - học
4. Về thiết bị hỗ trợ phải có máy vi tính, máy Projector
càng tốt hoặc cạp màn hình vi tính có đường Tivi
16
ra, màn chiếu (bảng, tường, tivi)


IV. Giới thiệu một số phần mềm công
cụ

1.L 1 trong số các phần mềm văn phịng nổi tiếng
 PhÇn mỊm Microsoft PowerPoint

của Microsoft
 Các phần mềm văn phịng đó bao gồm
– MS Word
– MS Excel
– MS PowerPoint
– MS Access
 Các phần mềm đó được gọi chung là “bộ Office”
hay “Bộ MS Office”
17


ã PowerPoint là một phần mềm cho phép ta
thiết kế ở diện rộng phù hợp với tất cả các
môn học.
ã Tạo giáo trình, sách giáo khoa, sách tham
khảo, sách hướng dẫn phục vụ giảng dạy,
học tập trong nhà trường.
ã Tạo các trình phim biểu diễn đồ họa
mang tính trực quan, phù hợp với tiến
trình dạy - học cho các môn häc, phơc vơ
héi th¶o, triĨn l·m...
l·m.
18


ã Thiết kế nội dung dạy - học và tạo liên
kết động đưa lên trang Web và Intenet
để học tập trên mạng.
ã GV có thể dùng băng hình, tranh ảnh,
âm thanh, đồ hoạ cùng với chữ viết dưới

dạng câu hỏi, bài tập,... các nội dung
dạy học được trình bày lần lượt trên
phông nền có mầu sắc hài hoà, không
gian ba chiÒu.
19


ã GV có thể hiển thị nội dung theo những
biểu mẫu có sẵn hay tự thiết kế nội dung
bằng các sơ đồ biểu bảng, chữ viết kết
hợp với việc dùng phim, ảnh, đồ hoạ.
ã Phần mềm PowerPoint dễ thiết kế và dễ
sử dụng, cho phép GV sử dụng linh hoạt
trong các điều kiện dạy học khác nhau
( có thể ghi ra băng hình hay đĩa CD ).
ã Cách thức trình bày: trình bày theo tiến
trình của các Slide; nhấn chuột, bàn
phím hoặc để Slide chạy tự động
20


2. Phần mềm VioLET

• Violet là cơng cụ giúp cho các giáo viên có thể tự
xây dựng được phần mềm hỗ trợ dạy học theo ý
tưởng của mình một cách nhanh chóng
• So với các cơng cụ khác, Violet chú trọng hơn
trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình
ảnh, chuyển động và tương tác... rất phù hợp với
học sinh các cấp.

• Tương tự phần mềm thiết kế Powerpoint, Violet
có đầy đủ các chức năng dùng để tạo các trang
nội dung bài giảng như nhập các dữ liệu văn bản,
cơng thức tốn, các dữ liệu multimedia (ảnh, âm
thanh, phim, hoạt hình Flash...),
21


sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn
chỉnh hình ảnh, tạo các chuyển động và hiệu ứng,
xử lý các tương tác với người dùng. Riêng đối với
việc xử lý dữ liệu multimedia, Violet tỏ ra mạnh
hơn hẳn so với Powerpoint, ví dụ như cho phép
nhập và thể hiện các file Flash hoặc cho phép điều
khiển quá trình chạy của các đoạn phim v.v...
• Violet cung cấp sẵn nhiều mẫu bài tập chuẩn
thường được sử dụng trong các SGK và sách bài
tập như:
 Bài tập trắc nghiệm, gồm có các loại: một đáp án
đúng, nhiều đáp án đúng, ghép đôi, chọn đúng sai,
v.v...
22


Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời các ô chữ
ngang để suy ra ô chữ dọc.
 Vẽ đồ thị hàm số: có thể vẽ được đồ thị bất kỳ
hàm số nào, đặc biệt còn thể hiện được sự chuyển
động biến đổi hình dạng của đồ thị khi thay đổi các
tham số của biểu thức.

 Bài tập kéo thả chữ / kéo thả hình ảnh: học sinh
phải kéo thả các đối tượng này vào đúng những vị
trí được quy định trước trên một hình ảnh hoặc một
đoạn văn bản. Bài tập này cịn có thể thể hiện dưới
dạng bài tập điền khuyết hoặc ẩn/hiện.
23


 Violet cho phép chọn nhiều kiểu giao diện (skin)
khác nhau cho bài giảng, tùy thuộc vào bài học,
môn học và ý thích của người soạn. Người soạn
cũng thể tự tạo ra được trang bìa để ghi các thơng
tin cần thiết cho mỗi sản phẩm bài giảng.
 Sau khi soạn thảo xong bài giảng, Violet sẽ cho
phép xuất bài giảng ra thành một file EXE hoặc
file HTML chạy độc lập, tức là khơng cần Violet
vẫn có thể chạy được trên mọi máy tính, hoặc đưa
lên máy chủ thành các bài giảng trực tuyến để sử
dụng qua mạng Internet.
24


 Violet có giao diện được thiết kế trực quan và dễ
dùng, ngôn ngữ giao tiếp và phần trợ giúp của
Violet hồn tồn bằng tiếng Việt. Vì vậy, một giáo
viên khơng giỏi tin học và ngoại ngữ vẫn có thể sử
dụng được Violet một cách dễ dàng. Mặt khác, do
sử dụng Unicode nên font chữ trong Violet và trong
các sản phẩm bài giảng đều đẹp, dễ nhìn và có thể
thể hiện được mọi thứ tiếng trên thế giới. Thêm

nữa, Unicode là bảng mã chuẩn quốc tế nên font
tiếng Việt luôn đảm bảo tính ổn định trên mọi máy
tính, mọi hệ điều hành và mọi trình duyệt Internet.
Có thể download và cài đặt bản dùng thử phần
mềm Violet theo địa chỉ:
25