SKKN địa lí 9

PHẦN I
MỞ ĐẦU
Biện pháp gợi mở là một trong những biện pháp giúp học sinh
hứng thú học tập, học sinh cảm thấy dễ dàng hơn trong mọi hoạt động .
Trong học tập hiện nay giáo viên đã áp dụng nhiều nhiều biện pháp giáo
dục nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm.
Tôi xin gới thiệu qua hai câu thơ của Bác Hồ:
“Dễ trăm lần dân không cũng chịu,
Khó vạn lần dân liệu cũng xong”
Hai câu thơ trên thể hiện vai trò của người dân là rất cần thiết,từ
việc dễ đến việc khó , nếu có sự quyết tâm của người dân thì mọi việc đều đi
đến thắng lợi.
Trong hoạt động dạy và học, hoạt động diễn ra giữa thầy và trò mang lại
hiệu quả cao hay thấp tùy thuộc vào sự dẫn dắt của giáo viên qua cách diễn
đạt phân tích giải thích, gợi mở vấn đề, vì vậy biện pháp gợi mở không kém
phần quan trọng cũng như các biện pháp giáo dục giảng dạy khác, chính vì
vậy qua hoạt động dạy và học cũng như các tiết dạy tôi thấy biện pháp gợi
mở rất cần thiết trong mọi hoạt động , mọi lĩnh vực không chỉ áp dụng ở bộ
môn địa lí mà còn áp dụng cho các bộ môn khác có hiệu quả. Qua biện pháp
này học sinh cảm thấy ham học hơn, không những vậy mà còn giúp học sinh
nắm vững kiến thức hơn, nhớ kỹ hơn, nhớ lâu hơn.
Trong năm học 2010-2011 là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, gắng với
cuộc vận động “Hai không-với bốn nội dung” và cuộc vận động “ mỗi
thầy cô giáo là một tầm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo” và
tiếp tục thực hiện phong trào thi đua” Trường học thân thiện , học sinh
tích cực”
Trong chương trình giáo dục Trung học cơ sở hiện nay Bộ Giáo
dục, rất quan tâm đến đòa lý các vùng của nước ta, đề cập nhiều vấn đề
đến các thế mạnh của từng vùng, chính vì vậy khi biên soạn lại SGK điều
chỉnh nội dung chương trình phần chương trình giữa kênh hình và kênh chữ

khá sinh động nhằm giúp cho học sinh thích thú ham học , ham hiểu biết
từ đó học sinh hiểu sâu hơn phần đòa phương mình đang sống, có những
điều kiện thuận lợi hay khó khăn gì, và để từ đó học sinh biết kế thừa và
phát huy hơn nữa những thành tựu đạt được cũng như có những hành động
biện pháp nhằm giúp đòa phương mình phát triển tốt đẹp hơn, đúng với
nhiệm vụ mà Đảng và Nhà nước đã đề ra. Với mục tiêu:
Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh
Để đạt đựơc mục tiêu ấy chúng ta, phải cùng nhau xây dựng nước
nhà cho phù hợp với tình hình mới cũng như xu thế chung của thế giới,
đặc biệt là khi nước ta là thành viên của tổ chức thương mại thế giới
WTO, chúng ta càng cố gắng phát huy hơn nữa, những cơ hội đã có và
những khó khăn thách thức để đáp ứng được vấn đề trên. Chúng ta cần
phát huy những tiềm năng và thế mạnh của nước ta nói chung và các vùng
kinh tế nói riêng, để khai thác được tiềm năng và thế mạnh của đòa
phương chúng ta cần tìm hiểu đi sâu hơn về đòa lý các vùng ở nươc ta như
Đồng Bằng Sơng Hồng, Bắc Trung Bộ ,Đơng nam Bộ Đồng Bằng Sơng
Cửu Long, như vậy ta cần tìm hiểu về điều kiện tự nhiên, nguồn nhân lực
những thế mạnh về phát triển kinh tế.
Đặc biệt khi đi vào nghiên cứu là giáo viên dùng thật nhiều biện
pháp nhằm giúp học sinh nắm được nội dung vấn đề cũng như mục tiêu
cần đạt trong những biện pháp trên khơng thể thiếu biện pháp gợi mở nêu
vấn đề, biện pháp này có thế giúp cho học trung bình yếu cũng có thể trả lời
được các câu hỏi sau khi được giáo viên hướng dẫn gợi mở để thực hiện
những biện pháp trên, giáo viên tìm mọi cách để giáo dục học sinh, nhằm
giúp các em thấy được giá trò của việc học tập càng thấy thích thú hơn
qua việc giảng dạy của giáo viên.
PHẦN II
NỘI DUNG
I M ột vài nét về biện pháp gợi mở nêu vấn đề;
Trả lời câu hỏi là một trong những phương pháp hoạt động có mối

quan hệ chặc chẽ với nhau trong dạy học, nếu như Giáo viên hỏi mà trò trả
lời khơng được, thì hoat động dạy và học khơng tiến hành được, như vậy
giáo viên phải làm như thế nào để hoat động dạy và học sng xẻ, tích
cực,sơi nổi.
Để hoạt động trên đạt kết quả tốt, tơi ln tìm tòi, cũng như tìm các
biện pháp cho phù hợp với xu thế phát triển của đất nước.
Biện pháp gợi mở nêu vấn đề là một biện pháp khơng kém phần
quan trọng so với các biện pháp khác ,với biện pháp này học sinh có thể trả
lời được những câu hỏi khó hoặc câu hỏi mang tính tổng hợp, nhờ cách gợi
mở của giáo viên từ những câu họi nhỏ , qua đó học sinh hoc sinh nắm được
kiến thức, hiểu được nội dung ở bộ mơn Địa lí lớp 9 phần Địa lí các vùng
kinh tế.
II Thực trạng vấn đề
Ngành Giáo Dục và Đào Tạo hiện nay rất được coi trọng , Đảng
và Nhà nước ta khẳng đònh “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”
Giáo dục là tiền đề, là cơ sở cho mọi người chúng ta tiến bứơc
tiếp theo được thể hiện qua hai câu sau:
Hiền dữ phải đâu là tính sẵn
Phần nhiều do giáo dục mà nên.
Chính vì lẽ đó hiện nay ngành giáo dục đang được quan tâm đầu
tư đúng mức về cơ sở vật chất, thiết bò phục vụ cho công tác giảng dạy ,
để đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước.
Bên cạnh đó việc giáo dục của trường tôi gặp không ít những khó
khăn như sau
Huyện Vónh Châu nói chung , Trừơng trung học cơ sở Lạc Hồ nói
riêng,học sinh của trường gồm ba thành phần dân tộc: Kinh, Hoa và
Khmer, trong ba thành phần dân tộc trên các em có trình độ nhận thức có
sự chênh lệch nhau, một số em học sinh dân tộc tiếp thu chậm so với
những em khác, một số em phần đông là lao động chính trong gia đình,
hàng ngày các em phải đi làm công hoặc làm một số việc để có thu nhập

tiếp gia đình các em ở ven biển Đại Bái thì đi ra biển bắt nghêu, kiếm
củi,lượm hành, một số em ở các ấp bên trong như Hòa Thành, Hòa Nam,
Vĩnh Thạnh A,B,…., phải làm nhiều việc như : giữ sú, tưới nước hành,
trông giữ em.. Một phần gia đình ít quan tâm đến việc học tập của con
em mình hoặc một số gia đình có quan niệm là giáo dục là nhiệm vụ của
Thầy Cô giáo, của nhà trường, (hay khoán trắng cho nhà trường).
Với những vấn đề trên việc giao dục gặp không ít khó khăn và đặc
biệt hơn nữa việc giảng dạy,giáo dục học sinh khơng chỉ là một sớm một
chiều mà phải giáo dục từng bước Như dân gian ta có câu: Mưa dầm thấm
lâu
Và cần có sự phối hợp chặt chẽû, nhòp nhàng hơn nữa, cha mẹ học sinh
và nhà trường, từ đó học sinh mới đảm bảo được kiến thức ,để thực hiện