GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CHUẨN TUẦN 12

Tuần : 12
Tiết : 45
NS:
ND:

CHÂN , TAY , TAI , MẮT MIỆNG
(Truyện ngụ ngơn)

I/. Mục tiêu:
- HS đọc và nắm được nội dung của câu chuyện.
- HS rút ra được ý nghóa và đánh giá được bài học ngụ ngôn có trong truyện.
- HS hiểu được nội dung và ý nghóa truyện, biết ứng dụng truyện vào trong thực tế
đời sống.
II/. Kiến thức chuẩn:
1.Ki ến thức :
- Đặc điểm thể loại của truyện ngụ ngơn trong văn bản “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”
- Nét đặc sắc của truyện : cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết bài học về sự
đồn kết .
2.K ĩ năng :
- Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngơn theo đặc trưng thể loại .
- Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện .
- kể lại được truyện .
III/. Hướng dẫn - thực hiện:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1 : Khởi động .
1.Ổn định lớp .
2.Kiểm tra bài cũ :
Hãy kể lại truyện “Thầy bói xem
voi” và nêu ý nghĩa của truyện.
3.Bài mới :

Trong xã hội , cuộc sống cộng đồng
rất phức tạp , nó có nhiều mâu thuẩn .
Các nhà tư tưởng lớn từ thời cổ đại
xưa cho đến nay như Ê sốp , Phe drơ ,
Trang Tử , Liệt Tử , La Phong Ten ...
đã sáng tác truyện ngụ ngôn để thể
hiện những bài học sâu sắc . Bài học
hôm nay cũng là một truyện ngụ ngôn
thể hiện sinh động đặt sắc một bài học
triết lí về cuộc sống tập thể
- Trả lời cá nhân
- HS lắng nghe – ghi tựa
Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản .
Hướng dẫn đọc : Đọc giọng sinh
động có sự thay đổi( khi thì than thở,
khi thì nóng vội, khi thì ăn năng, hối
lỗi) GV hướng dẫn theo u cầu SGV .
- Đọc mẫu một đoạn ->gọi HS đọc. –
GV nhận xét .
- u cầu HS tìm hiểu các từ khó thơng
qua phần chú thích trong sgk.
Hỏi:Em cho biết thể loại của văn bản
“Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”.
Chốt: Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt,
Miệng” là truyện ngụ ngơn, trong đó
các nhân vật là những bộ phận cơ thể
người đã được nhân cách hóa để nói
về chính con người.
Hỏi: Theo em, văn bản này có thể chia
bố cục thành những nội dung nào ?

- Gọi hs thực hiện.
GV chốt lại: Có ba phần (ngun
nhân; hành động, hậu quả và bài học)
Hoạt động 3 : Phân tích .
Hỏi: Truyện có bao nhiêu nhân vật ?
Cách đặt tên nhân vật nghe có vẻ
trang trọng khơng ?
- Nhận xét câu trả lời của HS
Hỏi: Trước khi quyết đònh chống lại
lão miệng, các thành viên: Chân, Tay,
Tai, Mắt, Miệng đã sống với nhau như
thế nào?
Hỏi: Vì sao cô Mắt, cậu Chân , cậu
Tay, bác Tai so bì với lão Miệng ?
Yêu cầu: HS xem lại đoạn “Cô Mắt
….kéo nhau về”
- HS lắng nghe và đọc
tiếp văn bản
- HS tìm nghóa các chú
thích
->Thể loại truyện ngụ ngôn
- HS trả lời theo cách
hiểu
- HS lắng nghe
- HS dựa vào văn bản,
trả lời
-> Sống thân thiện, đoàn
kết trong một cơ thể.
-> Vì họ cho rằng lão
Miệng không làm gì cả, còn

I/. Tìm hiểu chung:
1.Thể loại: Truyện ngụ
ngơn .
2. Đề tài của truyện :
Mượn các bộ phận cơ thể
người để nói chuyện con
người .
II/. Phân tích:
1) Nội dung

Ch ốt : Họ làm việc mệt nhọc quanh
năm, còn lão miệng chẳng làm gì cả,
chỉ ngồi ăn không.
Hỏi: Sau khi bàn bạc thống nhất, họ
đến nhà lão Miệng với thái độ như thế
nào ? Họ nói gì với lão Miệng?(Tìm
chi tiết)
GV nhận xét – diễn giảng thêm làm
nổi bật thái độ uất ức, quyết làm cho
hả giận của họ.
GV chốt: Bốn nhân vật so bì với lão
Miệng vì chỉ nhìn thấy bề ngoài, nhưng
miệng không ăn

toàn bộ cơ thể
không khoẻ, ngược lại thì toàn bộ được
khoẻ mạnh .
Hỏi: Hậu quả về việc làm nóng vội
của Chân, Tay, Tai, Mắt là gì ?(cho
HS liệt kê)

Hỏi:Việc làm ấy có ý nghóa như thế
nào ?
- GV nhận xét và liên hệ câu nói của
Bác Hồ: “Đoàn kết là sống………”.
Hỏi: Vậy theo em sự so bì của họ có
hợp lí không? Vì sao?
H ỏ i : Sau khi hiểu tầm quan trọng của
lão Miệng, họ quyết đònh như thế nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS.
GV chốt : Trong cộng đồng không
thể tách rời. Đây là phương diện quan
trọng của mối quan hệ giữa người với
người, giữa cá nhân với tập thể .
họ thì mệt nhọc quanh
năm .
- Thái độ tức giận uất ức
-> “Từ nay chúng tôi
không làm để nuôi lão nữa”
HS nghe
-> Chân,Tay: không hoạt
động.
+ Mắt: lờ đờ.
+ Tai : ù.
+ Miệng nhợt nhạt.
Sự thiếu đoàn kết
-> Không hợp lí vì nhờ
Miệng mà các bộ phận
mới khoẻ mạnh .
-> Hợp tác với nhau

-Sự việc chính của
truyện : Chân , Tay , Tai ,
Mắt đình cơng đòi bình
đẳng trong việc hưởng thụ
với Miệng .Kết quả là
chính họ phải chịu hậu quả
của việc Miệng khơng
được ăn : chẳng những
Miệng nhợt nhạt, hai hàm
khơ cứng mà cả Chân, Tay,
Tai, Mắt cũng khơng cất
mình lên được .
- Bài học rút ra từ truyện:
+ Đóng góp của mỗi cá
nhân với cộng đồng khi họ
thực hiện chức năng ,
nhiệm vụ của bản thân
mình .
+ Hành động , ứng xử
của mỗi người vừa tác
động đến chính họ lại vừa
Hỏi : Trong truyện đã sử dụng nghệ
thuật gì để miêu tả như con người ?
Gợi ý :
+ Mượn bộ phận của con người để
nói đến ai ?

Ẩn dụ .
H ỏ i : Từ câu chuyện trên, em đã rút ra

bài học gì cho bản thân?
-VD như trong thảo luận nhóm thì mỗi
thành viên trong nhóm phải như thế
nào?
HS trả lời GV nhận xét và chốt lại
- HS trả lời -> Nhận xét
-> HS rút ra bài học không
thể sống tách biệt mà
phả nương tựa vào nhau .
tác động đến tập thể .
2) Ngh ệ thuật :
Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ
(mượn các bộ phận của cơ
thể người để nói chuyện
con người) .
3) Ý nghĩa văn bản :
Truyện nêu bài học về
vai trò của mỗi thành viên
trong cộng đồng. Vì vậy ,
mỗi thành viên khơng thể
sống đơn độc , tách biệt mà
cần đồn kết , nương tựa ,
gắn bó vào nhau để cùng
tồn tại và phát triển .
Hoạt động 4 : Luyện tập .
Cho học sinh nhắc lại đònh nghóa
truyện ngụ ngôn và tên gọi những
truyện ngụ ngôn đã đọc .

Em hãy nêu một số đặc điểm cơ bản

của các truyện ngụ ngôn ?
- Học sinh đọc lại phần
khái niệm về truyện ngụ
ngôn trong SGK
- HS thảo luận và nhận
xét cùng nhau .
III/.Luyện tập:
+ Truyện ngụ ngôn là
loại truyện kể bằng văn
xuôi hoặc văn vần . Mượn
chuyện về loài vật . . .
+ HS liệt kê tựa bài của
các bài đã học: Ếch ngồi
đáy giếng, Thầy bói xem
voi, đeo nhạc cho mèo ,
Chân-tay-tai-mắt-miệng.
+ Đặc điểm cơ bản của
truyện ngụ ngôn là :
- Phê phán cái sai, cái
không đúng của cá nhân .
- Khuyên mọi người
phải : Mở rộng tầm hiểu
biết, cách xem xét sự vật
một cách toàn diện, phải
đoàn kết trong cuộc sống
và mọi công việc .
Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò .
4.Củng cố :
- Truyện “chân,tay,tai,mắt,miệng” cho các
em bài học gì ?

- Trong truyện sử dụng nghệ thuật gì để
miêu tả như con người ?

5.Dặn dò :
- Bài vừa học : Nắm được nội dung , ý
nghĩa của truyện.
- Chuẩn bị bài mới : Soạn bài “treo biển”;
“lợn cưới, áo mới
THCHD
” để chuẩn bị cho
tuần sau tuần 13 – tiết 3 trong tuần (GV
hướng dẫn học sinh soạn bài)
Bài sẽ trả bài :
Học lại các bài thuộc phân mơn tiếng Việt
để chụẩn bị kiểm tra một tiết : vào tiết 2 trong
tuần (GV nhắc lại lần 2) .
1. Từ và cấu tạo từ tiếng Việt .
2. Từ mượn .
3. Nghĩa của từ .
4. Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển
nghĩa của từ .
5. Chữa lỗi dùng từ .
6. Danh từ.
7. Cụm danh từ .
- Học ghi nhớ từng bài.
- Xem lại các bài tập đã giải của mỗi bài
 Hướng dẫn tự học :
- Đọc kỹ truyện , tập kể diễn cảm câu
chuyện theo đúng trình tự các sự việc .
- Học thuộc lòng định nghĩa truyện ngụ

ngơn và kể tên các truyện ngụ ngơn đã học .
- Thực hiện theo yêu cầu
của giáo viên
- Thực hiện theo yêu cầu
của giáo viên


Tuần : 12
Tiết : 45
NS:
ND:
KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT

I/. Mục tiêu:
-Củng cố lại toàn bộ kiến thức về phân môn tiếng Việt ở các bài từ (1) đến (11).
-Tự đánh giá được năng lực của mình trong việc tiếp thu bài.
II/. Kiến thức chuẩn:
III/. Hướng dẫn - thực hiện:
Hoạt động1: Khởi động
1.Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới: Giới thiệu đề :
Đề có hai phần chính
- Phần 1: Trắc nghiệm
- Phần 2: Tự luận
Hoạt động 2: Gợi ý cách làm bài.
- Câu nào biết làm trước .
- Cần xác định kỹ yêu cầu trước khi làm bài.
- Không khoanh tròn 2 câu trở lên(trắc nghiệm)
- Khi cảm thấy chọn không đúng , nếu chọn lại câu khác thì phải đánh chéo vào

câu đã bỏ.
Hoạt động 3: Những quy định khi làm bài
- Không quay cóp .
- Không xem tài liệu .
- Không trao đổi.
- Không sử dụng viết mực đỏ, viết xóa khi làm bài
Hoạt động 4: Phát đề
- Đề phô tô : Phát cho Hs mỗi em một đề .
Hoạt đông 5: Quan sát làm bài -Thu bài
- Trong quá trình HS làm bài GV quan sát và nhắc nhở HS vi phạm .
- Sau khi HS làm bài xong - > GV thu bài và kiểm tra số lượng bài .
HỌ,
TÊN:______________________
ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT – TIẾNG VIỆT
KHỐI 6
LỚP: 6/……… NGÀY ……./11/2010
ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN

I. Tr ắc nghiệm :(3 điểm )
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất.
Câu1: Trong câu “ Mặc dù còn một số yếu điểm nhưng so với năm học cũ, lớp 6B đã
tiến bộ vượt bậc.”, từ ngữ nào dùng không đúng nghóa ?
A. Mặc dù B. Yếu điểm C. Tiến bộ. D. Còn
Câu 2: Khi viết danh từ riêng chỉ họ, tên người phiên âm qua âm Hán Việt ta viết như
thế nào ?
A. Viết hoa toàn bộ.
B. Viết hoa phụ âm đầu.
C. Viết hoa phụ âm đầu của mỗi tiếng.
D. Không cần phải viết hoa.
Câu 3: Từ nhiều nghóa là từ có nhiều nghóa đúng hay sai ?

A. Đúng B. Sai
Câu 4: Danh từ là từ chỉ người , vật , hiện tượng , khái niệm đúng hay sai ?
A. Đúng B. Sai
Câu 5: Nối cột A với cột B :
A Cột nối B
1. Từ láy
2. Từ ghép
3. Từ đơn
4. Từ mượn
A. Xà phòng,Thiên, Đòa, Nam nhi
B. Nhà , cửa , bàn , ghế, bảng...
C. Nhà cửa,Sách vở,quần áo ...
D. Xanh xanh,xinh xinh,long lanh

Câu 6 : Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống : băn khoăn, khinh khỉnh
A . . . . . . . . . . . . . . . : Tỏ ra kiêu ngạo và lạnh nhạt không thèm để ý đến
người đang tiếp xúc với mình .
B . . . . . . . . . . . . . . . . : Không yên lòng vì có những điều phải suy nghỉ . lo
liệu .
II. Tự luận : (7 điễm )