SKKN PHÁT HUY NĂNG lực NHẬN THỨC, cảm THỤ THẨM mĩ và có THÁI độ QUÝ TRỌNG văn hóa dân tộc của học SINH TRƯỜNG THPTDTNT NGỌC lặc BẰNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPTDTNT NGỌC LẶC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI
PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC, CẢM THỤ THẨM
MĨ VÀ CÓ THÁI ĐỘ QUÝ TRỌNG VĂN HÓA DÂN TỘC
CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPTDTNT NGỌC LẶC BẰNG
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRUYỆN “TẤM CÁM”
XUẤT PHÁT TỪ ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI

Người thực hiện: Ngô Thị Thu Khuyên
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THPTDTNT Ngọc Lặc
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn

THANH HOÁ NĂM 2018



Mục lục
Phần I. PHẦN MỞ ĐẦU.................................................................................................................. 1
1. Lí do chọn đề tài............................................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu..................................................................................................................... 1
3.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.......................................................................................... 2
4. Phương pháp nghiên cứu........................................................................................................... 2
Phần II. NỘI DUNG........................................................................................................................... 3
1. Cơ sở lí luận........................................................................................................................................ 3
1.1. Đặc trưng cơ bản của cổ tích thần kì.............................................................................. 3

1.2. Yếu tố thần kì trong truyện cổ tích thần kì................................................................ 3
2. Thực trạng của vấn đề................................................................................................................. 4
3. Giải pháp.............................................................................................................................................. 5
3.1. Nhấn mạnh đặc trưng của truyện cổ tích thần kì.................................................. 5
3.2. Dùng phương pháp so sánh để làm nổi bật đặc sắc của yếu tố thần kì
trong “Tấm Cám”................................................................................................................................ 5
3.3. Phân tích vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học “Tấm
Cám”............................................................................................................................................................. 6
3.3.1. Giúp học sinh khám phá giá trị nổi bật về nội dung và ý nghĩa truyện.6
3.3.2. Giúp học sinh phát huy năng lực nhận thức....................................................... 10
3.3.3. Giúp học sinh phát huy năng lực cảm thụ thẩm mĩ....................................... 10
3.3.4. Giúp học sinh trân trọng giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc...........................11
4. Mô tả giải pháp qua giáo án cụ thể................................................................................... 11
5. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm............................................................................... 16
Phần III. KẾT LUẬN...................................................................................................................... 18
1. Kết luận............................................................................................................................................... 18
2. Đề xuất, kiến nghị........................................................................................................................... 18