Sáng kiến kinh nghiệm Đội TNTPHCM

Thực trạng công tác rèn luyện, Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách
Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh trong Trường học ở Xã Xuân Hòa
Phần I : LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Bước vào thời kì đổi mới, trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kĩ thuật,
giao lưu, hợp tác ngày càng mở rộng. Vì thế mà việc giáo dục đội viên thông qua
các phong trào Đội ngày càng khó khăn và phức tạp. Tuy nhiên nó không hẳn là như
thế mà là sự đòi hỏi lực lượng giáo viên – Tổng phụ trách cần phải học tập, nghiên
cứu qua từng lĩnh vực để áp dụng vào thực tế của hoạt động Đội của mình. Muốn
làm được điều đó đòi hỏi lực lượng giáo viên Tổng phụ trách cần phải hăng say
trong công tác, phải có kiến thức sâu, rộng và có sự am hiểu tất cả các lĩnh vực của
cuộc sống và các hoạt động của giáo dục qua từng chủ đề, chủ điểm tháng. Vì lẽ đó
việc đòi hỏi lực lượng giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần phải biết tổ chức nhiều
phong trào thiết thực, phù hợp với địa phương của nhà trường để tập hợp thu hút các
em vào phong trào của Đội. Muốn làm được điều ấy đòi hỏi lực lượng giáo viên
Tổng phụ trách tạo cho các em một môi trường “ vừa chơi vừa học ”,“ chơi mà học”
để cho các em thấy đó là những phong trào bổ ích cho bản thân các em.
Thông qua sự gần gũi thì giáo viên – Tổng phụ trách cần phải đi sâu vào việc
tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của các em để từ đó mà tổ chức các phong trào vui vừa
phù hợp vừa giáo dục các em ngày càng hoàn thiện hơn về nhân cách mà các cấp
lãnh đạo, Đảng và Nhà nước, nhân dân giao cho. Hiện nay công tác Đội trong nhà
trường nó có một vai trò quan trọng chính vì lẽ đó mà các cấp, các ngành luôn quan
tâm bởi vì đây là lớp trẻ kế thừa những giá trị tốt đẹp của dân tộc, là những thế hệ
đầy tiềm năng, tiếp thu khoa học một cách nhanh chóng để thực hiện được mục tiêu
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trước tình hình đó đội ngũ giáo viên –
Tổng phụ trách là người anh, chị của các em nên phải luôn luôn trao dồi, rèn luyện
kỹ năng nghiệp vụ để đáp ứng được nhu cầu của các em hiện nay. Để đáp ứng được
yêu cầu của các em, vì vậy mà tôi chọn đề tài “ Thực trạng công tác rèn luyện,
Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ
Chí Minh trong Trường học ở Xã Xuân Hòa ”.
Website: violet.vn/thcs-xaxuaxnhoa-soctrang 1
Thực trạng công tác rèn luyện, Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách

Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh trong Trường học ở Xã Xuân Hòa
Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
I. Tình hình chung:
1. Thuận lợi:
Trong những năm gần đây công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong xã hội
nói chung và trong trường học nói riêng được sự quan tâm của hội đồng đội Xã, Ban
giám hiệu nhà trường và đa số phụ huynh học sinh đã có sự nhận thức đúng về vị trí
của phong trào Đội đối với thiếu niên và nhi đồng trong chiến lược phát triển nguồn
nhân lực. Chính vì lẽ đó mà cũng được quan tâm về cơ sở vật chất tinh thần để cho
lực lượng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách hoạt động có hiệu quả trong phong
trào. Đặc biệt hơn có sự quan tâm sâu sắc của Hội đồng Đội Huyện, Xã nên đã tạo
được động cơ thúc đẩy có anh em phụ trách Đội ngày càng hăng say trong công tác,
có đổi mới trong phong trào để nâng cao chất lượng đội viên trong xã ngày càng
vững mạnh để bổ sung lực lượng cho Đoàn.
Đứng trước sự quan tâm của các cấp, phụ huynh học sinh vì vậy lực lượng đội
ngũ Tổng phụ trách nói chung và Tổng phụ trách Xã Xuân Hòa nói riêng ngày càng
được nâng cao vị trí của mình trong nhà trường. Với sự quan tâm ấy thì đội ngũ
Giáo viên – Tổng phụ trách cần nỗ lực hơn nữa phải xây dựng được kế hoạch chung
của nhà trường, của địa phương theo các chủ điểm, chủ đề để từ đó đưa ra được một
số phong trào rộng khắp trong nhà trường, địa bàn dân cư thiết thực hơn và trở thành
sân chơi bổ ích cho các em.
2. Khó khăn:
Do địa bàn rộng nên việc tập trung các em cũng gặp nhiều khó khăn trong
những tháng hè. Một số gia đình cũng còn xem nhẹ phong trào Đội trong nhà
trường, địa bàn dân cư nên giáo viên – Tổng phụ trách cũng gặp khó khăn.
Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ các yêu cầu vui chơi của các em.
Một số em thích tham gia hoạt động Đội nhưng hoàn cảnh gia đình khó khăn nên
các em sinh hoạt không đều trong những tháng hè.
II. Thực trạng “ Công tác rèn luyện, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ
trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở xã Xuân Hòa ”:

1. Việc đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện cho đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách
Đội là:
Những nội dung được các cấp, các ngành quan tâm xem nó như là mục tiêu
gắn liền với công tác chăm sóc giáo dục thiếu niên, xây dựng đội ngũ vững mạnh.
Hiện nay việc bồi dưỡng, rèn luyện, tập huấn cho giáo viên – Tổng phụ trách được
Website: violet.vn/thcs-xaxuaxnhoa-soctrang 2
Thực trạng công tác rèn luyện, Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách
Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh trong Trường học ở Xã Xuân Hòa
quan tâm, đầy đủ tuy nhiên chưa thực hiện một cách đồng bộ, đều đặn để nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công tác. Phần lớn giáo viên –
Tổng phụ trách Đội cho rằng cần được tập huấn mới có thể nâng cao được trình độ
thông qua các lớp tập huấn về chuyên môn công tác đội.
Một số cho rằng khó có thể tự túc nghiên cứu làm giàu kiến thức kỹ năng
chuyên môn mà phải thông qua các lớp tập huấn, sự truyền đạt, phổ biến các kinh
nghiệm của các anh chị làm tốt để từ đó chọn lọc vào các hoạt động của liên đội làm
tốt để áp dụng phù hợp với khả năng của liên đội mình phụ trách. Như vậy cũng có
thể thấy rằng việc tập huấn truyền đạt bằng kinh nghiệm là nội dung mà được đông
đảo giáo viên – Tổng phụ trách tâm đắc nhất trong học tập nâng cao kỹ năng Đội.
2. Về thực trạng tự học, tự rèn của đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách Đội:
Đa số giáo viên – Tổng phụ trách đã có sự tìm tòi, học hỏi với nhau chủ yếu là
các tài liệu tham khảo do Hội đồng đội Trung ương. Khi so sánh với các đối tượng
khác thì thấy rằng tỉ lệ tham gia tham khảo tài liệu còn thấp do tài liệu khó tìm thấy
rộng rãi. Thực trạng này cũng đặt ra nhu cầu các cấp cần hỗ trợ, tạo điều kiện giúp
cho giáo viên – Tổng phụ trách có thể tiếp cận nguồn tài liệu tham khảo, học tập
nâng cao trình độ của mình để phù hợp với yêu cầu nâng cao của xã hội ngày nay.
3. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội:
Xét trên mặt bằng chung công tác Đội trình độ chuyên môn nghiệp vụ chính là
thước đo để đánh giá người giáo viên – Tổng phụ trách Đội. Trình độ chuyên môn,
nghiệp vụ là cơ sở vững chắc để giáo viên – Tổng phụ trách Đội gắn liền với công
tác với nghề và tổ chức các hoạt động đội ngày càng phong phú, đa dạng, sinh động

để thu hút lôi cuốn sự tham gia của thiếu niên. Phần lớn giáo viên – Tổng phụ trách
Đội nhận nhiệm vụ là do sự phân công của nhà trường chính điều này đã làm cho
một số giáo viên – Tổng phụ trách chưa nhiệt tình thiếu tâm huyết trong công tác.
Đối với Tổng phụ trách trường nhỏ đây là công tác kiêm nhiệm nên còn phải giảng
dạy thêm phân nữa số tiết quy định của ngành nên cũng gặp nhiều khó khăn. Qua
những điều đã nêu trên cho thấy lực lượng giáo viên Tổng phụ trách có những thuận
lợi và khó khăn:
3.1. Thuận lợi:
Qua kết quả khảo sát cho thấy rằng những ưu điểm của đội ngũ giáo viên –
Tổng phụ trách trong xã Xuân Hòa hiện nay, là có lòng nhiệt tình yêu trẻ có chuyên
môn công tác Đội. Thực tế trình độ chuyên môn công tác Đội là thước đo cơ bản để
đánh giá năng lực thực tiễn của người cán bộ phụ trách đội trong trường với nhiệm
vụ là tập hợp, giáo dục lí tưởng cho các em. Những yếu tố như trình độ học vấn
được xem như là một điều kiện ban đầu. Thực tế để trưởng thành thì người giáo viên
Website: violet.vn/thcs-xaxuaxnhoa-soctrang 3
Thực trạng công tác rèn luyện, Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách
Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh trong Trường học ở Xã Xuân Hòa
tổng phụ trách phải có sự trải nghiệm và đúc kết kinh nghiệm trong hoạt động Đội
của mình.
3.2. Khó khăn:
Kết quả điều tra cho thấy hạn chế của đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách
trong trường hiện nay là chưa qua đào tạo cơ bản về nghiệp vụ chuyên môn phần
lớn là bản thân tự tích lũy kinh nghiệm trao đổi cùng đồng nghiệp qua những hoạt
động thực tế công tác. Bên cạnh do sự thay đổi về công tác trong nhà trường nên
nhiều giáo viên – Tổng phụ trách mới cảm thấy ngỡ ngàng trước công việc và chỉ
thích hợp sau một thời gian hoạt động.
Thực tế cho thấy việc không được đào tạo và sự thay đổi công tác đã gây không ít
khó khăn trong việc nâng cao trình độ của giáo viên Tổng phụ trách.
* Kết quả:
Tổng số GV- TPT Được đào tạo Lòng yêu trẻ, say mê yêu

thích công tác Đội.
6 3 6
4. Những nội dung cần được rèn luyện, bồi dưỡng:
4.1. Về kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội:
Đa số về kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội chỉ tập trung chủ yếu vào các kỹ
năng hoạt động, kỹ năng về nghi thức Đội mà quên đi việc bồi dưỡng cho đội ngũ
giáo viên – Tổng phụ trách về lý luận chăm sóc và giáo dục thiếu niên. Thực tế này
phản ánh những mong muốn được bồi dưỡng phải gắn liền với nhu cầu trong công
tác của người giáo viên – Tổng phụ trách là trước hết phải nắm vững được điều kiện
tâm sinh lý các em, các phương pháp tập hợp và giáo dục thiếu niên.
4.2. Nội dung về Đảng, Đoàn, Hội, Đội:
Nội dung vấn đề này đòi hỏi giáo viên – Tổng phụ trách phải được thường
xuyên bồi dưỡng, giáo dục các em thường xuyên để giúp các đội viên hiểu và nắm
một cách chắc chắn.
Vd: Muốn cho đội viên hiểu biết về Đảng cộng sản Việt Nam, về Bác Hồ kính
yêu. Đòi hỏi giáo viên – Tổng phụ trách hiểu biết những nét cơ bản về lịch sử của
Đảng cộng sản Việt Nam từ ngày thành lập cho đến nay. Hiểu biết về tiểu sử của
Chủ tịch Hồ Chí Minh và công ơn của Người với Đảng, dân tộc, thanh thiếu nhi
Việt Nam và các dân tộc trên thế giới.
Website: violet.vn/thcs-xaxuaxnhoa-soctrang 4
Thực trạng công tác rèn luyện, Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách
Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh trong Trường học ở Xã Xuân Hòa
4.3. Nội dung phương pháp tổ chức các hoạt động của thiếu niên:
Qua việc khảo sát thực tế cho thấy nhiều nội dung về phương pháp tổ chức
hoạt động đội cho đội viên trong nhà trường được đa số giáo viên – Tổng phụ trách
quan tâm. Tuy nhiên việc hướng dẫn thực hiện chương trình rèn luyện đội viên còn
gặp nhiều khó khăn nhất là phương pháp hướng dẫn thực hiện. Chính vì vậy, việc
xây dựng chương trình rèn luyện phụ trách Đội cần được xây dựng gắn liền với nội
dung thực hiện chương trình rèn luyện đội viên để tạo điều kiện, cơ hội, tạo cơ chế
hỗ trợ cho giáo viên – Tổng phụ trách Đội thực hiện tốt chương trình này.

Phần III: NHỮNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHẰM THÚC
ĐẨY PHONG TRÀO ĐỘI TRONG NHÀ TRƯỜNG.
Phương pháp giáo dục của Đội là thông qua các hoạt động của tập thể, mục
đích của tổ chức Đội là giáo dục các em thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, trở thành
con ngoan trò giỏi. Thực chất của việc giáo dục cho đội viên chính là hình thành
nhân cách ở các em việc hình thành nhân cách phải thông qua các hoạt động xã hội.
Đồng thời, qua đó nắm bắt được hành vi, nhân cách của từng đội viên. Để từ đó
Tổng phụ trách Đội điều chỉnh phương pháp giáo dục và vui chơi cho phù hợp với
tâm lý ở từng lứa tuổi.
Việc tổ chức các hoạt động giáo dục là điều cơ bản quan trọng nhất trong các
phong trào của Đội nhằm định hướng cho các em về các chuẩn mực của đạo đức,
lòng nhân ái, sự giúp đỡ nhau trong công việc, học tập… Trong một năm học, giáo
viên – Tổng phụ trách tổ chức rất nhiều các hoạt động theo các cấp, của nhà trường,
của địa phương theo các chủ đề, chủ đề, chủ điểm. Muốn đạt được điều đó giáo viên
– Tổng phụ trách cần xây dựng tốt các phương pháp hoạt động và hiểu biết sau:
1. Đưa kế hoạch hoạt động của Đội vào kế hoạch chung của nhà trường:
Trong những năm qua các giáo viên – Tổng phụ trách Đội căn cứ vào kế hoạch
hoạt động đội của các cấp, nhiệm vụ năm học của Phòng giáo dục và đào tạo để tổ
chức các hoạt động trong nhà trường: hội trại, tổ chức thi kể chuyện đạo đức Bác Hồ
cấp trường, phong trào uống nước nhớ nguồn, đôi bạn cùng tiến các nhóm học sở
thích,… Muốn tổ chức tốt được các hoạt động đó thì đòi hỏi giáo viên – Tổng phụ
trách cần phải có kế hoạch ngay từ đầu năm học và cụ thể hóa nó thành từng hoạt
động phù hợp ở từng tháng, từng cấp học. Kế hoạch đó phải thông qua các cuộc họp
hội đồng của nhà trường để từ đó tranh thủ được sự ủng hộ của các tổ chức trong
nhà trường như Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, câu lạc bộ phụ trách Đội,
Công Đoàn và tập thể đội viên nhà trường. Khi kế hoạch đã được thông qua và nhất
trí của nhà trường thì lúc đó giáo viên – Tổng phụ trách phải cụ thể hóa ở từng tuần,
từng tháng. Điều này rất cần thiết và tạo được những thuận lợi về mọi mặt như nhân
lực, vật lực và kinh phí cho hoạt động đội trong một năm học.
Website: violet.vn/thcs-xaxuaxnhoa-soctrang 5