TẬP GIÁO ÁN MẪU MÔN TIN HỌC LỚP 3, LỚP 4 VÀ LỚP 5 SOẠN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 27 MỚI NHẤT

TÀI LIỆU GIÁO DỤC HỌC
----------------™&™---------------

TẬP GIÁO ÁN MẪU MÔN TIN HỌC
LỚP 3, LỚP 4 VÀ LỚP 5
SOẠN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC
TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 27.
Giáo viên tiểu học


LỜI GIỚI THIỆU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực
con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành
công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trị
và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới,
đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan
tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi
mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục dạy học theo hướng trải
nghiệm sáng tạo cho học sinh” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ
thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học có ý nghĩa vơ cùng quan trọng
là hình thành nhân cách con người nhằm giúp học sinh hình thành những
cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ,
thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản. Để đạt được mục tiêu trên
đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về
nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm
sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Việc đổi mới phương
pháp dạy học đòi hỏi những điều kiện thích hợp về phương tiện, cơ sở
vật chất và tổ chức dạy học, điều kiện về tổ chức, quản lý. Ngồi ra,
phương pháp dạy học cịn mang tính chủ quan. Mỗi giáo viên với kinh
nghiệm riêng của mình cần xác định những phương hướng riêng để cải

tiến phương pháp dạy học và kinh nghiệm của cá nhân.
Một trong những định hướng cơ bản của việc đổi mới giáo dục là
chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm, xa rời thực tiễn sang một nền
giáo dục chú trọng việc hình thành năng lực hành động, phát huy tính
chủ động, sáng tạo của người học. Định hướng quan trọng trong đổi mới
PPDH nói chung và đổi mới PPDH ở Tiểu học nói riêng là phát huy tính
tích cực, tự lực và sáng tạo, phát triển năng lực hành động, năng lực cộng
tác làm việc của người học. Đó cũng là những xu hướng tất yếu trong cải
cách PPDH ở mỗi nhà trường.


Nghị quyết Hội nghị Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương
pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối
truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học,
cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và
đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu
trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã
hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ
thông tin và truyền thông trong dạy và học”. Để thực hiện tốt mục tiêu về
đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT theo Nghị quyết của Đảng, cần có
nhận thức đúng về bản chất của đổi mới phương pháp dạy học theo định
hướng phát triển năng lực người học và một số biện pháp đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng này.
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh.
Đổi mới phương pháp dạy học đang thực hiện bước chuyển từ chương
trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học,
nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc HS học được cái gì đến chỗ quan tâm
HS vận dụng được cái gì qua việc học. Để đảm bảo được điều đó, phải

thực hiện chuyển từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ một
chiều" sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng,
hình thành năng lực và phẩm chất. Tăng cường việc học tập trong nhóm,
đổi mới quan hệ giáo viên - học sinh theo hướng cộng tác có ý nghĩa
quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội. Bên cạnh việc học tập những
tri thức và kỹ năng riêng lẻ của các môn học chuyên môn cần bổ sung
các chủ đề học tập tích hợp liên mơn nhằm phát triển năng lực giải quyết
các vấn đề phức hợp.
Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của người học, hình
thành và phát triển năng lực tự học (sử dụng sách giáo khoa, nghe, ghi
chép, tìm kiếm thơng tin...), trên cơ sở đó trau dồi các phẩm chất linh
hoạt, độc lập, sáng tạo của tư duy. Có thể chọn lựa một cách linh hoạt


các phương pháp chung và phương pháp đặc thù của môn học để thực
hiện. Tuy nhiên dù sử dụng bất kỳ phương pháp nào cũng phải đảm bảo
được nguyên tắc “Học sinh tự mình hồn thành nhiệm vụ nhận thức(tự
chiếm lĩnh kiến thức)với sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên”.
Việc sử dụng phương pháp dạy học gắn chặt với các hình thức tổ
chức dạy học. Tuỳ theo mục tiêu, nội dung, đối tượng và điều kiện cụ thể
mà có những hình thức tổ chức thích hợp như: học cá nhân, học nhóm;
học trong lớp, học ở ngồi lớp... Cần chuẩn bị tốt về phương pháp đối
với các giờ thực hành để đảm bảo yêu cầu rèn luyện kỹ năng thực hành,
vận dụng KT vào thực tiễn, nâng cao hứng thú cho người học.
Cần sử dụng đủ và hiệu quả các thiết bị dạy học môn học tối thiểu đã
qui định. Có thể sử dụng các đồ dùng dạy học tự làm nếu xét thấy cần
thiết với nội dung học và phù hợp với đối tượng học sinh. Tích cực vận
dụng CNTT trong dạy học.
Việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng
lực thể hiện qua bốn đặc trưng cơ bản sau:

Một, dạy học thông qua tổ chức liên tiếp các hoạt động học tập, giúp
học sinh tự khám phá những điều chưa biết chứ không thụ động tiếp thu
những tri thức được sắp đặt sẵn. Giáo viên là người tổ chức và chỉ đạo
học sinh tiến hành các hoạt động học tập phát hiện kiến thức mới, vận
dụng sáng tạo kiến thức đã biết vào các tình huống học tập hoặc tình
huống thực tiễn...
Hai, chú trọng rèn luyện cho học sinh biết khai thác sách giáo khoa
và các tài liệu học tập, biết cách tự tìm lại những kiến thức đã có, suy
luận để tìm tòi và phát hiện kiến thức mới... Định hướng cho học sinh
cách tư duy như phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá, tương
tự, quy lạ về quen… để dần hình thành và phát triển tiềm năng sáng tạo.
Ba, tăng cường phối hợp học tập cá thể với học tập hợp tác, lớp học
trở thành môi trường giao tiếp GV - HS và HS - HS nhằm vận dụng sự


hiểu biết và kinh nghiệm của từng cá nhân, của tập thể trong giải quyết
các nhiệm vụ học tập chung.
Bốn, chú trọng đánh giá kết quả học tập theo mục tiêu bài học trong
suốt tiến trình dạy học thơng qua hệ thống câu hỏi, bài tập(đánh giá lớp
học). Chú trọng phát triển kỹ năng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau của
học sinh với nhiều hình thức như theo lời giải/đáp án mẫu, theo hướng
dẫn, hoặc tự xác định tiêu chí để có thể phê phán, tìm được ngun nhân
và nêu cách sửa chữa các sai sót(tạo điều kiện để học sinh tự bộc lộ, tự
thể hiện, tự đánh giá).
Để có tài liệu giảng dạy kịp thời và sát với chương trình học, tơi
đã nghiên cứu biên soạn: “Tập giáo án mẫu môn tin học lớp 3, lớp 4 và
lớp 5 theo hướng phát triển năng lực học sinh tiểu học từ tuần 1 đến
tuần 5” nhằm giúp giáo viên có tài liệu giảng dạy nâng cao chất lượng
giáo dục.
Trân trọng giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc

tham khảo và phát triển tài liệu:

TẬP GIÁO ÁN MẪU MÔN TIN HỌC
LỚP 3, LỚP 4 VÀ LỚP 5 SOẠN THEO
HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC
SINH TIỂU HỌC TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 27
Trân trọng cảm ơn!


TẬP GIÁO ÁN MẪU MÔN TIN HỌC LỚP
3, LỚP 4 VÀ LỚP 5 SOẠN THEO HƯỚNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
TIỂU HỌC TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 27.
Tuần 25: buổi chiều
Thứ hai ngày 01 tháng 03 năm 2021
Dạy lớp 2A
Thủ công
LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Học sinh biết cách làm dây xúc xích trang trí, làm được dây xúc xích để trang trí.
2. HS có ý thức tự giác hồn thành nhiệm vụ học tập, thích làm đồ chơi u thích.
3. HS có tính kiên trì, khéo léo, tự giác hoàn thành sản phẩm, biết yêu quý sản
phẩm mình làm ra, biết vệ sinh chỗ ngồi...
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bài mẫu, quy trình gấp. Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước.
2. Học sinh: Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức: (1P)

Hát
2. Kiểm tra đồ dùng học tập: (1-2P)
3. Bài mới: (28P)
* Giới thiệu bài: Ghi đầu bài:
Nhắc lại.
* Hoạt động 1: HD Quan sát và nhận xét.
- GT bài mẫu
- Quan sát và nêu nhận
- YC h/s quan sát nêu nhận xét mẫu.
xét.
+ Các vòng cưa của dây xúc xích làm bằng gì?
+ Làm bằng các nan giấy.
+ Hình dáng, màu sắc, kích thước ntn?
+ HS nêu.
* Hoạt động 2: HD mẫu.
- Quan sát.
- Bước 1: Cắt các nan giấy.
+ Lấy 2,3 tờ giấy thủ công khác màu, cắt thành các nan
giấy rộng 1ô, dài 12 ô.
+ Nếu tờ giấy thủ cơng có chiều dài 24 ơ rộng 16 ơ thì - Quan sát, lắng nghe.
gấp đơi tờ giấy theo chiều rộng để lấy dấu gấp, sau đó
mở tờ giấy ra và cắt theo đường dấu gấp, được các nan
giấy.
- Bước 2: Dán các nan giấy thành dây xúc xích.


+ Bôi hồ vào một đầu nan và dán nan thứ nhất thành
một vòng tròn.
+ Luồn nan thứ hai vào trong nan thứ nhất (khác màu)
sau đó bơi hồ vào đầu nan và dán tiếp thành vòng tròn

thứ hai.
+ Làm tiếp như vậy cho đến khi được dây xúc xích dài
như ý muốn.
* Hoạt động 3: Thực hành trên giấy nháp.
- YC h/s nhắc lại quy trình làm dây xúc xích.
- Quan sát h/s, giúp những em cịn lúng túng.
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Y/c HS trình bày sản phẩm.
- GV nhận xét về tinh thần học tập, kĩ năng làm dây xúc
xích của HS. - Nhận xét - đánh giá.
+ Khen ngợi HS khéo tay, có sản phẩm đẹp.
4.Củng cố – dặn dò: 3P
- Để làm được dây xúc xích ta cần thực hiện qua những
bước nào?
- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành làm dây
xúc xích. (Tiết 2)
Dạy lớp 2B

- Nhắc lại các bước gấp.
- Thực hành làm dây xúc
xích.
- HS trình bày sản phẩm
- Lắng nghe.
- Thực hiện qua 2 bước.
+ Bước1:
+ Bước 2:
- Ghi nhớ.

+ Lắng nghe, tiếp thu.

Thủ công
LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
1. Học sinh biết cách làm dây xúc xích trang trí, làm được dây xúc xích để trang trí.
2. HS có ý thức tự giác hồn thành nhiệm vụ học tập, thích làm đồ chơi u thích.
3. HS có tính kiên trì, khéo léo, tự giác hoàn thành sản phẩm, biết yêu quý sản
phẩm mình làm ra, biết vệ sinh chỗ ngồi...
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bài mẫu, quy trình gấp. Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước.
2. Học sinh: Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức: (1P)
Hát
2. Kiểm tra đồ dùng học tập: (1-2P)
3. Bài mới: (28P)
* Giới thiệu bài: Ghi đầu bài:
Nhắc lại.
* Hoạt động 1: HD Quan sát và nhận xét.
- GT bài mẫu
- Quan sát và nêu nhận


- YC h/s quan sát nêu nhận xét mẫu.
+ Các vịng cưa của dây xúc xích làm bằng gì?
+ Hình dáng, màu sắc, kích thước ntn?
* Hoạt động 2: HD mẫu.
- Bước 1: Cắt các nan giấy.

+ Lấy 2,3 tờ giấy thủ công khác màu, cắt thành các nan
giấy rộng 1ơ, dài 12 ơ.
+ Nếu tờ giấy thủ cơng có chiều dài 24 ơ rộng 16 ơ thì
gấp đơi tờ giấy theo chiều rộng để lấy dấu gấp, sau đó
mở tờ giấy ra và cắt theo đường dấu gấp, được các nan
giấy.
- Bước 2: Dán các nan giấy thành dây xúc xích.
+ Bơi hồ vào một đầu nan và dán nan thứ nhất thành
một vòng tròn.
+ Luồn nan thứ hai vào trong nan thứ nhất (khác màu)
sau đó bơi hồ vào đầu nan và dán tiếp thành vòng tròn
thứ hai.
+ Làm tiếp như vậy cho đến khi được dây xúc xích dài
như ý muốn.
* Hoạt động 3: Thực hành trên giấy nháp.
- YC h/s nhắc lại quy trình làm dây xúc xích.
- Quan sát h/s, giúp những em cịn lúng túng.
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Y/c HS trình bày sản phẩm.
- GV nhận xét về tinh thần học tập, kĩ năng làm dây xúc
xích của HS. - Nhận xét - đánh giá.
+ Khen ngợi HS khéo tay, có sản phẩm đẹp.
4.Củng cố – dặn dị: 3P
- Để làm được dây xúc xích ta cần thực hiện qua những
bước nào?
- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành làm dây
xúc xích. (Tiết 2)
Dạy lớp 2C

xét.

+ Làm bằng các nan giấy.
+ HS nêu.
- Quan sát.

- Quan sát, lắng nghe.

- Nhắc lại các bước gấp.
- Thực hành làm dây xúc
xích.
- HS trình bày sản phẩm
- Lắng nghe.
- Thực hiện qua 2 bước.
+ Bước1:
+ Bước 2:
- Ghi nhớ.

+ Lắng nghe, tiếp thu.

Thủ cơng
LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
1. Học sinh biết cách làm dây xúc xích trang trí, làm được dây xúc xích để trang trí.
2. HS có ý thức tự giác hồn thành nhiệm vụ học tập, thích làm đồ chơi u thích.
3. HS có tính kiên trì, khéo léo, tự giác hồn thành sản phẩm, biết yêu quý sản
phẩm mình làm ra, biết vệ sinh chỗ ngồi...


II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bài mẫu, quy trình gấp. Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước.

2. Học sinh: Giấy thủ công, kéo, hồ dán, thước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức: (1P)
Hát
2. Kiểm tra đồ dùng học tập: (1-2P)
3. Bài mới: (28P)
* Giới thiệu bài: Ghi đầu bài:
Nhắc lại.
* Hoạt động 1: HD Quan sát và nhận xét.
- GT bài mẫu
- Quan sát và nêu nhận
- YC h/s quan sát nêu nhận xét mẫu.
xét.
+ Các vòng cưa của dây xúc xích làm bằng gì?
+ Làm bằng các nan giấy.
+ Hình dáng, màu sắc, kích thước ntn?
+ HS nêu.
* Hoạt động 2: HD mẫu.
- Quan sát.
- Bước 1: Cắt các nan giấy.
+ Lấy 2,3 tờ giấy thủ công khác màu, cắt thành các nan
giấy rộng 1ô, dài 12 ô.
+ Nếu tờ giấy thủ công có chiều dài 24 ô rộng 16 ô thì - Quan sát, lắng nghe.
gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng để lấy dấu gấp, sau đó
mở tờ giấy ra và cắt theo đường dấu gấp, được các nan
giấy.
- Bước 2: Dán các nan giấy thành dây xúc xích.
+ Bơi hồ vào một đầu nan và dán nan thứ nhất thành - Nhắc lại các bước gấp.

một vòng tròn.
+ Luồn nan thứ hai vào trong nan thứ nhất (khác màu) - Thực hành làm dây xúc
sau đó bơi hồ vào đầu nan và dán tiếp thành vịng trịn xích.
thứ hai.
+ Làm tiếp như vậy cho đến khi được dây xúc xích dài - HS trình bày sản phẩm
như ý muốn.
- Lắng nghe.
* Hoạt động 3: Thực hành trên giấy nháp.
- YC h/s nhắc lại quy trình làm dây xúc xích.
- Thực hiện qua 2 bước.
- Quan sát h/s, giúp những em còn lúng túng.
+ Bước1:
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
+ Bước 2:
- Y/c HS trình bày sản phẩm.
- GV nhận xét về tinh thần học tập, kĩ năng làm dây xúc - Ghi nhớ.
xích của HS. - Nhận xét - đánh giá.
+ Khen ngợi HS khéo tay, có sản phẩm đẹp.
4.Củng cố – dặn dị: 3P
- Để làm được dây xúc xích ta cần thực hiện qua những
+ Lắng nghe, tiếp thu.
bước nào?


- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực hành làm dây
xúc xích. (Tiết 2)
Buổi sáng
Thứ ba ngày 02 tháng 03 năm 2021
Dạy lớp 4A
Tin học

BÀI 5:
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cô và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Họat động của HS
1. Bài cũ:
- Em hãy tạo hiệu ứng cho một hình ảnh trong power - HS lắng nghe.
point.
- HS thực hành.
- Nhận xét.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 1 trang 90 SGK. - HS thực hành
Thực hiện nhấn các tổ hợp phím để kiểm tra các chức - HS làm theo hướng
năng tương ứng.
dẫn của GV
+ Ctrl + N: Khởi tạo một Power point mới.
+ Ctrl + M: Thêm một trang trình chiếu mới.
+ Ctrl + B: Bật/ tắt chế độ in đậm.
+ Ctrl + I: Bật/ tắt chế độ in nghiêng.
+ Ctrl + U: Bật/ tắt chế độ gạch chân.
+ Ctrl + P: In ra bài trình chiếu.
+ Ctrl + S: Lưu bài trình chiếu.

+ F5: Bắt đầu trình chiếu.
+ ESC: Thốt khỏi trình chiếu.
- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
- HS thực hành
- GV nhận xét.
- HS làm theo hướng
b. Hoạt động 2:
dẫn của GV
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động 2 trang 90
SGK. Thiết kế bài trình chiếu có chủ đề “Giới thiệu nhóm
và các thành viên:
- HS thực hành


+ Trang 1: Giới thiệu tên nhóm, tên các bạn trong nhóm.
+ Các trang tiếp theo giới thiệu từng thành viên trong
nhóm, bao gồm các thơng tin.
-Họ và tên
-Hình ảnh cá nhân (nếu có)
-Sinh nhật
- Sở thích.....
+ Trang cuối: cảm ơn mọi người đã theo dõi.
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu:
“Giới thiệu nhóm và các thành viên”.
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.
+ Ghi thơng tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu.
+ Lưu bài trình chiếu.
+ Thuyết trình bài trình chiếu.

+ GV nhận xét.
3. Củng cố, dặn dị: +Tóm tắt lại nội dung chính.
+ Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.

- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV
- Lắng nghe.

Tin học
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 2)

BÀI 5:
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cơ và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Họat động của HS
1. Ổn định: - Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số.
- HS lắng nghe.
2. Các hoạt động:

- HS thực hành.
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 3 trang 91 SGK.
Thiết kế bài trình chiếu với chủ đề “ Bảo vệ môi trường” - HS thực hành
theo gợi ý sau:
- HS làm theo hướng
+ Trang 1: Tên chủ đề.
dẫn của GV
+ Trang 2: Các nguyên nhân gây ra ô nhiễm mơi trường
(kèm hình ảnh minh họa).
+ Trang 3: Các biện pháp giúp giảm thiểu ô nhiễm môi


trường (hình ảnh minh họa).
+ Trang 4: Viết một câu kêu gọi mọi người cung chung tay
bảo vệ môi trường.
+ Trang 5: Lời cảm ơn người theo dõi.
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu.
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.
+ Ghi thơng tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu.
+ Lưu bài trình chiếu.
+ Thuyết trình bài trình chiếu.
- GV nhận xét.
- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động ứng dụng mở
rộng trang 91 SGK. Trao đỏi với bạ, tìm hiểu chức năng

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV
- Lắng nghe.

của các công cụ
trong thẻ Insert.
- HS thực hành để quan sát chức năng của hai cơng cụ trên.
2. Củng cố, dặn dị - Tóm tắt lại nội dung chính.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.
Dạy lớp 4B
Tin học
BÀI 5:
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cô và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, phòng máy
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Họat động của HS
1. Bài cũ:

- Em hãy tạo hiệu ứng cho một hình ảnh trong power
point.
- Nhận xét.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
+ Ctrl + S: Lưu bài trình chiếu.
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 1 trang 90 SGK.
Thực hiện nhấn các tổ hợp phím để kiểm tra các chức
năng tương ứng.
+ Ctrl + N: Khởi tạo một Power point mới.
+ Ctrl + M: Thêm một trang trình chiếu mới.
+ Ctrl + B: Bật/ tắt chế độ in đậm.
+ Ctrl + I: Bật/ tắt chế độ in nghiêng.
+ Ctrl + U: Bật/ tắt chế độ gạch chân.
+ Ctrl + P: In ra bài trình chiếu.
+ F5: Bắt đầu trình chiếu.
+ ESC: Thốt khỏi trình chiếu.
- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
- GV nhận xét.
b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động 2 trang 90
SGK. Thiết kế bài trình chiếu có chủ đề “Giới thiệu nhóm
và các thành viên:
+ Trang 1: Giới thiệu tên nhóm, tên các bạn trong nhóm.
+ Các trang tiếp theo giới thiệu từng thành viên trong
nhóm, bao gồm các thơng tin.
-Họ và tên
-Hình ảnh cá nhân (nếu có)

-Sinh nhật
- Sở thích.....
+ Trang cuối: cảm ơn mọi người đã theo dõi.
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu:
“Giới thiệu nhóm và các thành viên”.
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.
+ Ghi thơng tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu.
+ Lưu bài trình chiếu.
+ Thuyết trình bài trình chiếu.
+ GV nhận xét.

- HS lắng nghe.
- HS thực hành.

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng

dẫn của GV
- Lắng nghe.


3. Củng cố, dặn dị:
+Tóm tắt lại nội dung chính.
+ Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.
Tin học
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 2)

BÀI 5:
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cơ và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Họat động của HS
1. Ổn định: - Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số.
- HS lắng nghe.
2. Các hoạt động:
- HS thực hành.
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 3 trang 91 SGK.
Thiết kế bài trình chiếu với chủ đề “ Bảo vệ môi trường” - HS thực hành
theo gợi ý sau:

- HS làm theo hướng
+ Trang 1: Tên chủ đề.
dẫn của GV
+ Trang 2: Các nguyên nhân gây ra ô nhiễm mơi trường
(kèm hình ảnh minh họa).
+ Trang 3: Các biện pháp giúp giảm thiểu ơ nhiễm mơi
trường (hình ảnh minh họa).
+ Trang 4: Viết một câu kêu gọi mọi người cung chung tay
bảo vệ môi trường.
+ Trang 5: Lời cảm ơn người theo dõi.
- HS thực hành
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu.
- HS làm theo hướng
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
dẫn của GV
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.
+ Ghi thơng tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu. + Lưu bài trình chiếu.
+ Thuyết trình bài trình chiếu.
- GV nhận xét.


- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
b. Hoạt động 2:
- HS thực hành
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động ứng dụng mở - HS làm theo hướng
rộng trang 91 SGK. Trao đỏi với bạ, tìm hiểu chức năng dẫn của GV
- Lắng nghe.
của các công cụ
trong thẻ Insert.

- HS thực hành để quan sát chức năng của hai công cụ trên.
2. Củng cố, dặn dị - Tóm tắt lại nội dung chính.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.
Buổi chiều
Thứ ba ngày 02 tháng 03 năm 2021
Dạy lớp 5A
Tin học
BÀI 5:
LUYỆN TẬP VỀ THỦ TỤC (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Luyện tập các kiến thức đã học về viết, lưu lại và sử dụng tủ tục trong logo. Rèn
luyện thói quen sử dụng thủ tục trong viết chương trình logo.
- Viết được các thủ tục và lưu lại trong logo. Vận dụng thủ tục để vẽ các hình hình
học theo mẫu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sỉ số.
- Ổn định.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 1 trang 101
SGK. Rùa vẽ hình bên vào máy tính rồi kiểm tra kết - Lắng nghe.
quả trên máy tính.
- HS thực hành
REPEAT 6[ FD 100 RT 360/6]

- HS làm theo hướng dẫn của
- HS, GV nhận xét, giải thích.
GV
b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh làm
- HS thực hành
hoạt động 2 trang 101 SGK. Thêm thủ tục lucgiac - HS làm theo hướng dẫn của
vào câu lệnh để vẽ hình dưới
đây. GV
Kiểm tra kết quả trên máy tính.
TO LUCGIAC
REPEAT 6[REPEAT 120[ FD 5
BK


5 RT 3] FD 100 RT 360/6]
END
- HS quan sát và làm theo hướng dẫn.
- Nhận xét.
c. Hoạt động 3:
- GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 3 trang 101
SGK.
a. Viết dịng lệnh vẽ hình bơng tuyết.
REPEAT 8[FD 20 BK 20 RT 45]
b. Viết thủ tục bongtuyet để vẽ
hình
bơng tuyết.
TO BONGUYET
REPEAT 8[FD 20 BK 20 RT 45]
END

c. Sử dụng thủ tục lucgiac, bongtuyet vẽ các hình
sau.
1.TO HINH1
REPEAT 6[BONGTUYET
FD
100 RT 360/6]
END

- HS thực hành
- HS làm theo hướng dẫn của
GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng dẫn của
GV

2. TO HINH2
REPEAT 6[FD 100 REPEAT
120[ FD 5 BK 5 RT 3] BK
100
RT 60]
- Lắng nghe
End
- HS quan sát và làm theo
hướng dẫn.
- Nhận xét.
- Thực hành lại cho học sinh quan sát và chỉ ra các lỗi mà các em hay vấp phải.
- Về nhà xem lại các kiến thức đã học và chuẩn bị bài mới.
Tin học
LUYỆN TẬP VỀ THỦ TỤC (Tiết 2)

BÀI 5:
I. MỤC TIÊU:
- Luyện tập các kiến thức đã học về viết, lưu lại và sử dụng tủ tục trong logo. Rèn
luyện thói quen sử dụng thủ tục trong viết chương trình logo.
- Viết được các thủ tục và lưu lại trong logo. Vận dụng thủ tục để vẽ các hình hình
học theo mẫu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.


II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định lớp:
- Kiểm tra sỉ số.
- Ổn định.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 4 trang 101
SGK.
- Viết thủ tục duongtron để
vẽ đường
tròn.
TO DUONGTRON
REPEAT 60 [FD 5 RT 6]
END
- Dùng thủ tục duongtron
vẽ hình
bên:

TO BONGHOA
REPEAT
4[DUONGTRON RT
90]
END
- HS, GV nhận xét,
giải
thích.
b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động ứng dụng mở
rộng trang 102 SGK.
TO HINH1
REPEAT 4 [FD 100 LT 90]
RT 60 FD 70 REPEAT
5[REPEAT 4[ LT 90 FD 100]
RT 60 FD 70]
END
TO HINH2
REPEAT 4[ HINHVUONG
END

Hoạt động của học
sinh
- Lắng nghe.

- Lắng nghe.
- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

FD 70 - HS thực hành
- HS làm theo hướng
BK 20 dẫn của GV

RT 90]

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV
- Lắng nghe


TO HINH3
REPEAT 6[ FD 100 REPEAT
90 FD 50] BK 100 RT

4[ RT
60]END

- HS quan sát và làm theo
hướng
dẫn.
- Nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
- Thực hành lại cho học sinh quan sát và chỉ ra các lỗi mà các em hay vấp phải.
- Về nhà xem lại các kiến thức đã học và chuẩn bị bài mới.

Buổi sáng
Thứ tư ngày 03 tháng 03 năm 2021
Dạy lớp 4D
Tin học
BÀI 5:
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cơ và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Họat động của HS
1. Bài cũ:
- Em hãy tạo hiệu ứng cho một hình ảnh trong power - HS lắng nghe.
point.
- HS thực hành.
- Nhận xét.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 1 trang 90 SGK. - HS thực hành
Thực hiện nhấn các tổ hợp phím để kiểm tra các chức - HS làm theo hướng
năng tương ứng.
dẫn của GV
+ Ctrl + N: Khởi tạo một Power point mới.
+ Ctrl + M: Thêm một trang trình chiếu mới.

+ Ctrl + B: Bật/ tắt chế độ in đậm.
+ Ctrl + I: Bật/ tắt chế độ in nghiêng.
+ Ctrl + U: Bật/ tắt chế độ gạch chân.
+ Ctrl + P: In ra bài trình chiếu.
+ Ctrl + S: Lưu bài trình chiếu.


+ F5: Bắt đầu trình chiếu.
+ ESC: Thốt khỏi trình chiếu.
- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
- GV nhận xét.
b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động 2 trang 90
SGK. Thiết kế bài trình chiếu có chủ đề “Giới thiệu nhóm
và các thành viên:
+ Trang 1: Giới thiệu tên nhóm, tên các bạn trong nhóm.
+ Các trang tiếp theo giới thiệu từng thành viên trong
nhóm, bao gồm các thơng tin.
-Họ và tên
-Hình ảnh cá nhân (nếu có)
-Sinh nhật
- Sở thích.....
+ Trang cuối: cảm ơn mọi người đã theo dõi.
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu:
“Giới thiệu nhóm và các thành viên”.
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.
+ Ghi thơng tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu.
+ Lưu bài trình chiếu.

+ Thuyết trình bài trình chiếu.
+ GV nhận xét.
3. Củng cố, dặn dị: +Tóm tắt lại nội dung chính.
+ Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV
- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV
- Lắng nghe.

Tin học
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 2)

BÀI 5:
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cô và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV

Họat động của HS
1. Ổn định:
- Ổn định lớp.
- HS lắng nghe.
- Kiểm tra sĩ số.
- HS thực hành.


2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 3 trang 91 SGK.
Thiết kế bài trình chiếu với chủ đề “ Bảo vệ mơi trường”
theo gợi ý sau:
+ Trang 1: Tên chủ đề.
+ Trang 2: Các nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường
(kèm hình ảnh minh họa).
+ Trang 3: Các biện pháp giúp giảm thiểu ơ nhiễm mơi
trường (hình ảnh minh họa).
+ Trang 4: Viết một câu kêu gọi mọi người cung chung tay
bảo vệ môi trường.
+ Trang 5: Lời cảm ơn người theo dõi.
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu.
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.
+ Ghi thơng tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu.
+ Lưu bài trình chiếu.
+ Thuyết trình bài trình chiếu.
- GV nhận xét.
- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.

b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động ứng dụng mở
rộng trang 91 SGK. Trao đỏi với bạ, tìm hiểu chức năng

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV
- Lắng nghe.

của các công cụ
trong thẻ Insert.
- HS thực hành để quan sát chức năng của hai công cụ trên.
2. Củng cố, dặn dị
- Tóm tắt lại nội dung chính.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.
Dạy lớp 4C
BÀI 5:

Tin học
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cô và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Họat động của HS
1. Bài cũ:
- Em hãy tạo hiệu ứng cho một hình ảnh trong power - HS lắng nghe.
point.
- HS thực hành.
- Nhận xét.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 1 trang 90 SGK. - HS thực hành
Thực hiện nhấn các tổ hợp phím để kiểm tra các chức - HS làm theo hướng
năng tương ứng.
dẫn của GV
+ Ctrl + N: Khởi tạo một Power point mới.
+ Ctrl + M: Thêm một trang trình chiếu mới.
+ Ctrl + B: Bật/ tắt chế độ in đậm.
+ Ctrl + I: Bật/ tắt chế độ in nghiêng.
+ Ctrl + U: Bật/ tắt chế độ gạch chân.
+ Ctrl + P: In ra bài trình chiếu.
+ Ctrl + S: Lưu bài trình chiếu.
+ F5: Bắt đầu trình chiếu.
+ ESC: Thốt khỏi trình chiếu.

- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
- HS thực hành
- GV nhận xét.
- HS làm theo hướng
b. Hoạt động 2:
dẫn của GV
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động 2 trang 90
SGK. Thiết kế bài trình chiếu có chủ đề “Giới thiệu nhóm
và các thành viên:
- HS thực hành
+ Trang 1: Giới thiệu tên nhóm, tên các bạn trong nhóm.
- HS làm theo hướng
+ Các trang tiếp theo giới thiệu từng thành viên trong dẫn của GV
nhóm, bao gồm các thơng tin.
-Họ và tên
-Hình ảnh cá nhân (nếu có)
-Sinh nhật
- Sở thích.....
+ Trang cuối: cảm ơn mọi người đã theo dõi.
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu:


“Giới thiệu nhóm và các thành viên”.
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.
+ Ghi thơng tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu.
+ Lưu bài trình chiếu.
+ Thuyết trình bài trình chiếu.
+ GV nhận xét.

3. Củng cố, dặn dị: +Tóm tắt lại nội dung chính.
+ Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.

- HS thực hành
- HS làm theo hướng
dẫn của GV
- Lắng nghe.

Tin học
THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiết 2)

BÀI 5:
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập các kiến thức đã học về bài trình chiếu. Sử dụng một số phím tắt trong
phần mềm trình chiếu. Thuyết trình tranh trình chiếu các thầy cô và các bạn.
- Học sinh biết được cách trình bày một bài trình chiếu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Họat động của HS
1. Ổn định: - Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số.
- HS lắng nghe.
2. Các hoạt động:
- HS thực hành.
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 3 trang 91 SGK.
Thiết kế bài trình chiếu với chủ đề “ Bảo vệ môi trường” - HS thực hành

theo gợi ý sau:
- HS làm theo hướng
+ Trang 1: Tên chủ đề.
dẫn của GV
+ Trang 2: Các nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường
(kèm hình ảnh minh họa).
+ Trang 3: Các biện pháp giúp giảm thiểu ơ nhiễm mơi
trường (hình ảnh minh họa).
+ Trang 4: Viết một câu kêu gọi mọi người cung chung tay
bảo vệ môi trường.
+ Trang 5: Lời cảm ơn người theo dõi.
- HS thực hành
- HS thực hành trình bày để hồn thiện bài trình chiếu.
- HS làm theo hướng
+ Chọn màu nền, màu chữ trong các trang.
dẫn của GV
+ Tạo hiệu ứng cho nội dung và hình ảnh.


+ Ghi thông tin người soạn.
+ Đặt tên cho bài trình chiếu.
+ Lưu bài trình chiếu.
+ Thuyết trình bài trình chiếu.
- GV nhận xét.
- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
- HS thực hành
b. Hoạt động 2:
- HS làm theo hướng
- GV hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động ứng dụng mở dẫn của GV
rộng trang 91 SGK. Trao đỏi với bạ, tìm hiểu chức năng

- Lắng nghe.
của các công cụ
trong thẻ Insert.
- HS thực hành để quan sát chức năng của hai công cụ trên.
2. Củng cố, dặn dị - Tóm tắt lại nội dung chính.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài mới.
Buổi chiều
Dạy lớp 5A

Thứ tư ngày 03 tháng 03 năm 2021
Kĩ thuật

LẮP XE BEN (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben.
- Nắm được đúng kĩ thuật, đúng qui trình, thực hành lắp xe ben.
- Rèn luyện tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+GV + HS bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động cơ bản:
HĐ1: Khởi động: CTHDDTQ cho cả lớp hát hoặc chơi trò chơi.

HĐ2: Giới thiệu bài:
- HS nêu mục tiêu- Ghi mục bài.
- HS thực hiện 10 bước học tập.

-

Hoạt động 3: Học sinh thực hành lắp xe ben.
Việc 1: GV cho HS thực hành lắp xe ben.
a)Chọn chi tiết.
Việc 2: GV kiểm tra HS chọn các chi tiết.
b) Lắp từng bộ phận.
Việc 3: GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK để toàn lớp nắm vững quy
trình lắp xe ben.
Việc 4: Yêu cầu HS phải quan sát kĩ các hình và đọc nội dung từng bước lắp trong
SGK.
Việc5: GV nhắc HS cần lưu ý một số điểm sau:
+ Khi lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H2- Sgk), cần phải chú ý đến vị trí trên,
dưới của các thanh thẳng 3 lỗ, thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài .
+ Khi lắp H3-Sgk cần chú ý thứ tự lắp các chi tiết như đã hướng dẫn ở tiết 1.
+ Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau cần lắp đủ số vòng hãm cho mỗi trục.
c) Lắp ráp xe ben (H1-Sgk)
Việc 6: HS lắp ráp xe ben theo các bước trong SGK.
Việc 7: Chú ý bước lắp ca bin phải thực hiện theo các bước GV đã hướng dẫn .
Việc 9: Nhắc HS sau khi lắp xong, cần kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của thùng
xe.

C. Hoạt động ứng dụng:
I. Hoạt động cùng gia đình:
Việc 1: GV nhận xét tinh thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép xe chở hàng.
Việc 2: Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau thực hành.

Dạy lớp 5B
Tin học
BÀI 5:
LUYỆN TẬP VỀ THỦ TỤC (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Luyện tập các kiến thức đã học về viết, lưu lại và sử dụng tủ tục trong logo. Rèn
luyện thói quen sử dụng thủ tục trong viết chương trình logo.


- Viết được các thủ tục và lưu lại trong logo. Vận dụng thủ tục để vẽ các hình hình
học theo mẫu.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, phịng máy.
- Học sinh: Máy tính, tập, bút.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sỉ số.
- Ổn định.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động:
a. Hoạt động 1:
- GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 1 trang 101
SGK. Rùa vẽ hình bên vào máy tính rồi kiểm tra kết - Lắng nghe.
quả trên máy tính.
- HS thực hành
REPEAT 6[ FD 100 RT 360/6]
- HS làm theo hướng dẫn của
- HS, GV nhận xét, giải thích.
GV
b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh làm
- HS thực hành
hoạt động 2 trang 101 SGK. Thêm thủ tục lucgiac - HS làm theo hướng dẫn của
vào câu lệnh để vẽ hình dưới đây. Kiểm tra kết quả GV

trên máy tính.
TO LUCGIAC
REPEAT 6[REPEAT 120[ FD 5
BK
5 RT 3] FD 100 RT 360/6]
END
- HS quan sát và làm theo
hướng dẫn.
- Nhận xét.
- HS thực hành
c. Hoạt động 3:
- HS làm theo hướng dẫn của
- GV hướng dẫn học sinh làm hoạt động 3 trang 101 GV
SGK.
a. Viết dịng lệnh vẽ hình bơng tuyết.
REPEAT 8[FD 20 BK 20 RT 45]
b. Viết thủ tục bongtuyet để vẽ
hình
bơng tuyết.
TO BONGUYET
REPEAT 8[FD 20 BK 20
RT
- HS thực hành
45]
- HS làm theo hướng dẫn của
END
GV
c. Sử dụng thủ tục lucgiac,