Tải bản đầy đủ (.docx) (32 trang)

T17

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (260.22 KB, 32 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 17</b>



<i>Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019</i>
<b>Tốn 2 : </b>


<b>ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ</b>
<b>I.MỤC TIÊU:</b>


1. Kiến thức: - Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 20 để tính nhẩm. Thực hiện
được phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100. Biết giải bài toán về nhiều hơn.
<i>- HS làm được bài tập 1,2,3 (a,c),4.</i>


2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tốn


3. Thái độ:- Giáo dục HS tính tích cực , tính tư duy trong học tốn
<i>4. Năng lực: Phát triển tư duy tính tốn và hợp tác nhóm.</i>


<b>II. ĐỒ DÙNG: - bảng phụ.</b>
<b>III.HOẠT ĐỘNG HỌC:</b>
<b>A.Hoạt động cơ bản:</b>


-Trưởng ban văn nghệ điều khiển các bạn hát 1 bài hát


<i><b>*Đánh giá: </b></i>


<i>+ PP: vấn đáp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời</i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: Hs hát đúng lời, hát to, hay, chuẩn bị sẵn tâm thế để vào tiết </i>
<i>học.</i>



<b>2. Hình thành kiến thức:</b>
- Nêu mục tiêu, ghi tên bài.
<b>B. Hoạt động thực hành:</b>
<b>Bài tập 1: Tính nhẩm</b>


Việc 1:HS đọc yêu cầu


Việc 2: 1 bạn đọc phép tính, 1 bạn nhẩm kết quả.
<i>Việc 3: GV sửa và chốt cách tính </i>


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc các bảng cộng, trừ , vận dụng nhanh, chính xác, </i>
<i>trình bày rõ ràng, chơi nhiệt tình, sơi nổi, mạnh dạn,tự tin</i>


<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,trò chơi, phân tích, phản hồi</i>
<b>Bài tập 2: Đặt tính rồi tính</b>


Việc 1: HS làm vở- 1 HS làm bảng phụ


<b>Việc 2: Chia sẻ bài làm và cách tính và tính đúng kết quả các phép tính ở bảng</b>
phụ.


</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá:</i>



<i>- HS nắm và biết cách đặt tính, tính đúng kết quả của các phép tính:</i>


38 47 36 81 63 100
+ + + - - -


42 <sub> 35 64 27 18 42</sub>
80 82 100 54 45 58
<i>+ PP: viết, vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, đánh giá bài làm</i>
<b>Bài 3(a,c)Số?</b>


Việc 1:HS đọc yêu cầu


Việc 2: Thực hiện tính, trao đổi với bạn bên cạnh về kết quả và cách làm
Việc 3: Chia sẻ trước lớp


<i>Việc 4: Chốt cách tính </i>


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc các bảng cộng, trừ , vận dụng tính nhanh, chính </i>
<i>xác,điền đúng số trình bày rõ ràng, chơi nhiệt tình, sơi nổi, mạnh dạn,tự tin</i>
<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,phân tích, phản hồi</i>
<b>Bài 4: Giải tốn</b>


Việc 1: NT u cầu các bạn đọc đề bài và tìm hiểu bài tốn


?.. Bài tốn cho biết gì?


?.. Bài tốn hỏi gì?


?.. Để biết lớp 2B trồng bao nhiêu cây ta làm như thế nào?
<i>Việc 2: Y/c HS làm BT vào vở. </i>


- Theo dõi, giúp đỡ HS Làm bài.


Việc 3: Chữa bài, khắc sâu cách giải toán trừ.
Việc 4: Nhận xét bài một số HS.


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài tốn có lời văn, giải đúng, trình</i>
<i>bày rõ ràng, sạch sẽ</i>


<i>Bài giải</i>


<i>Lớp 2B trồng được sô cây là: </i>
<i>48 - 12 = 36 ( cây)</i>
<i> Đáp số : 36 cây</i>
<i>+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> C. Hoạt động ứng dụng:</b>


- Về nhà thực hiện lại cách đặt tính ở bài tập 2


————š{š————



<b>Mĩ thuật 4:</b>
Chủ đề 6:


<b>NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN</b>


Thời lượng: 4 tiết


<b>I/ Mục tiêu: </b>


- KT: Hiểu và nêu được một số đặc điểm về Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.


- KN: Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm
được và sắp đặt theo nội dung chủ đề Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. Tạo dựng
được bối cảnh, không gian , chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.Giới thiệu,
nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.


- TĐ: Yêu quý và thích khám phá về nét đẹp của Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.
- NL: HS tự giác và tích cực hồn thành các cơng việc mà nhóm giao.


<b>II/ Chuẩn bị:</b>


<b>1. Đồ dùng dạy học:</b>
<b>a. Giáo viên:</b>


- Sách dạy mĩ thuật lớp 4.


- Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp nội dung chủ đề Ngày
Tết, lễ hội và mùa xuân.


<b>b. Học sinh:</b>



- Sách học mĩ thuật lớp 4.


- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ,bìa báo, tạp chí, dây thép mềm
- Đất nặn, các vật liệu tìm được


<b>2. Hình thức tổ chức:</b>
<b>- Hoạt động cá nhân</b>
- Hoạt động nhóm.


<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Tạo hình 3D tiếp cận chủ đề.</b>
- Xây dựng cốt truyện.


<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>
<b>- Tiết 2: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>- Tiết 3: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>


<b>- Tiết 4: 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.</b>
<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Khởi động: Cho HS hát một số bài hát về Tết</b>
<b>Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu. </b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>1. Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>-Hiểu và nêu được một số đặc điểm về Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.</i>
<i>-Có ý thức tự giải quyết vấn đề và hợp tác nhóm.</i>


2. Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp


3. Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi.


<b>Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện. </b>
<b>* Đánh giá </b>


1.Tiêu chí đánh giá:


<i>- Biết cách tạo hình dáng người bằng đất nặn và uốn dây thép, giấy cuộn theo các </i>
<i>bước.</i>


<i>- Tích cực tự học và hợp tác nhóm.</i>
2.Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp


3. Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.
<b>Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành. </b>


<b>a. Hoạt động cá nhân.</b>
<b>* Đánh giá </b>


1.Tiêu chí đánh giá:


- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :


<i>+Vẽ hoặc xé dán được các hình dáng người hoặc cảnh vật theo ý thích.</i>
<i>+ Vẽ màu vào các hình ảnh và cắt rời để tạo kho hình ảnh.</i>


<i>+ Nặn mơ phỏng được dáng người các tư thế đơn giản.</i>
- Đối với học sinh năng khiếu :


<i>+Vẽ, xé dán các dáng người hoạt động bằng cách quan sát hoặc vẽ theo trí nhớ </i>


<i>hoặc tưởng tưởng theo nội dung chủ đề.</i>


<b>b. Hoạt động nhóm.</b>


<i>+ Học sinh lựa chọn được các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục </i>
<i>tranh hợp lí có nội dung theo chủ đề.</i>


<i>+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh thêm sinh động.</i>


<i>+ Kết hợp được các sản phẩm tạo hình 3D dáng người thành một hoạt cảnh có nội</i>
<i>dung theo chủ đề.</i>


2.Phương pháp: Thực hành, luyện tập.


3. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời, hỗ trợ học tập.


<b>Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.</b>


<i><b>* Đánh giá </b></i>


<i> 1.Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>-Biết nhận xét được về nội dung, bố cục, cách sắp đặt các các nhân vật trong hoạt</i>
<i>cảnh.</i>


<i>- Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày</i>
<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


<i>-Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.</i>
<i>2. Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.</i>



</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

-HS dựa vào sản phẩm của nhóm để viết một đoạn văn ngắn về Ngày Tết, lễ hội và
mùa xuân.


————š{š————


<b>Đạo đức 2 : </b>


<b>GIŨ TRẬT TỰ VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG. (T2)</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>


1. Kiến thức:- Nêu được lợi ích của việc giữ giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự vệ sinh nơi công
cộng.


- Thực hiện giữ trật tự, vệ sinh ở trường, lớp, đường làng ngõ xóm.
2. Kĩ năng: Nêu được lợi ích cua việc giữ trật tự


3. Thái độ:- Giáo dục HS tôn trọng và nghiêm chỉnh chấp hành những quy định về
trật tự vệ sinh nơi cơng cộng. Đồng tình ủng hộ các hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi
công cộng.


4. Năng lực: Tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>


<b>- Tranh hoạt động 1/SGK</b>


<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.</b>
<b>A.khởi động:</b>



Việc 1: TBHT nêu câu hỏi cho các nhóm thảo luận:
-Giữ gìn trường lớp sạch đẹp mang lại lợi ích gì?
-Muốn giữ gìn trường lớp sạch đẹp em cần làm gì?
Việc 2: Chia sẻ trước lớp.


<i><b>* Đánh giá thường xuyên:</b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được câu hỏi thảo luận nhóm tốt. Trả lời rõ ràng, tự</i>
<i>tin, trơi chảy các câu hỏi như yêu cầu.</i>


<i>+ PP: vấn đáp. </i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.</i>


<b>B. Hình thành kiến thức: Giới thiệu bài - Ghi đề bài – Nêu mục tiêu. </b>
Bài tập 1: Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi.


1.Nội dung tranh vè gì?


2. Việc chen lấn xơ đẩy như vậy có tác hại gì?
Việc 1: Cho HS quan sát.


Việc 2: Thảo luận nhóm
Việc 2: Chia sẻ trước lớp.


<i><b>* Đánh giá:</b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS biết quan sát tranh và nói được nội dung của tranh. Thảo</i>
<i>luận nhóm tốt. Trình bày tự tin trước lớp.</i>



<i>-</i> <i>Tranh vẽ cảnh đi xem ca nhạc ở ngồi trời.</i>


<i>-</i> <i>Việc chem lấn xơ đẩy như vậy có tác hại mất trật tự cho mọi người xung quanh,</i>
<i>và cả chính mình.</i>


<i>+ PP: Quan sát, vấn đáp. </i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Bài tập 2: Theo em bạn trai trong tranh dưới đây nên làm gì? Vì sao?
Việc 1: Cho các bạn quan sát tranh.


Việc 2: Thảo luận nhón 2, nhóm lớn.
Việc 3: Chia sẻ trước lớp.


<i><b> *Đánh giá:</b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS biết quan sát tranh và nói được nội dung của tranh. Thảo</i>
<i>luận nhóm tốt. Trình bày tự tin trước lớp.</i>


<i>+ PP: Quan sát, vấn đáp. </i>
<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.</i>


- Bạn nam đi trên xe vứt rác bữa bãi, chưa biết vệ sinh nơi công cộng.


Bài 3: Đánh dấu cộng vào ô trống trước những việc làm ở nơi công cộng mà em
tán thành.


a. Giữ yên lặng, đi nhẹ, nói khẻ.


b. Vứt rác tùy ý khi khơng có ai nhìn thấy.
c. Đá bóng trên đường giao thơng.



d. Xếp hàng khi cần thiết.


e. Đi vệ sinh đúng nơi quy định.
Việc 1: Cho HS làm bài cá nhân.
Việc 2: Thảo luận nhóm 2, nhóm lớn.
Việc 3: Chia sẻ:


<i><b>* Đánh giá:</b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS biết bày tỏ thái độ với những tình huống đúng. Thảo luận </i>
<i>nhóm tốt. Trình bày mạnh dạn, tự tin trước lớp.</i>


<i>+ PP: viết, vấn đáp. </i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.Tôn vinh học tập.</i>


* Chốt : Cần phải giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng.
<b> C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG</b>


Về nhà tham gia làm vệ sinh đường làng ở thơn, xóm
————š{š————


<b>Mĩ thuật 3: </b>
Chủ đề 7:


<b>LỄ HỘI QUÊ EM</b>


Thời lượng: 4 tiết
<b>I/ Mục tiêu: </b>



<i><b>- Kiến thức: Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau.</b></i>


- Kĩ năng: Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh với chủ đề “Lễ
hội quê em”. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.


- Thái độ: Biết u q và tôn trọng những lễ hội ở quê hương.
- Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề học tập.


<b>II/ Chuẩn bị:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Sách Dạy mĩ thuật lớp 3.


- Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề
- Hình minh họa cách thực hiện.
<b>b.Học sinh:</b>


- Sách Học mĩ thuật lớp 3.


- Bút chì, màu vẽ, bút lơng, giấy vẽ, keo, kéo,...
<b>2. Hình thức tổ chức:</b>


<b>- Hoạt động cá nhân</b>
<b>- Hoạt động nhóm</b>


<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Vẽ cùng nhau, Tiếp cận chủ đề</b>


<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>


2. Hướng dẫn học sinh thực hiện.
<b>- Tiết 2: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>- Tiết 3: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>- Tiết 4: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>


4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Khởi động: Cho HS hát bài “Sắp đến Tết rồi”</b>
<b>Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>
<b>* Đánh giá </b>


<i>1.Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>-Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau</i>
<i>- Biết lựa chọn nội dung để thiện sản phẩm đúng với chủ đề.</i>


<i>- Có ý thức tự giải quyết vấn đề học tập và hợp tác nhóm</i>
2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp


3.Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.


<b>Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện. </b>
<b>* Đánh giá </b>


1.Tiêu chí đánh giá:


<i>- Lựa chọn được ý tưởng cho bức tranh chung của nhóm.</i>


<i>- Chọn được phong cảnh, hoạt động của con người phù hợp theo từng lễ hội.</i>


<i>- Tích cực tự học và hợp tác nhóm.</i>


2.Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp


3.Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.
<b>Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành. </b>


<b>Hoạt động cá nhân.</b>
<b>* Đánh giá </b>


1.Tiêu chí đánh giá:


- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :


<i>+ Vẽ được các hình ảnh theo sự phân cơng của nhóm.</i>
<i>+ Cắt rời các hình vẽ để tạo kho hình ảnh chung.</i>
- Đối với học sinh năng khiếu :


</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i>+ Lựa chọn và sắp xếp các sản phẩm thành sản phẩm chung của nhóm</i>
<i>+ Vẽ hoặc xé dán thêm các hình ảnh cho bức tranh thêm sinh động.</i>
<b>Hoạt động nhóm.</b>


<i>- Học sinh lựa chọn được các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục </i>
<i>tranh hợp lí theo nội dung chủ đề.</i>


<i>+Học sinh biết sử dụng màu nóng, màu lạnh phù hợp với nội dung của bức tranh. </i>
<i>Thể hiện nét đặc trưng của các lễ hội bằng các sắc màu nóng, lạnh, đậm nhạt.</i>
<i>- Vẽ thêm các chi tiết, hình ảnh khác và màu sắc tạo khơng gian, bối cảnh để làm </i>
<i>rõ nội dung chủ đề .</i>



2. Phương pháp: Thực hành, luyện tập.


3. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, khuyến khích, hỗ trợ học tập.


<b>Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.</b>
<b> * Đánh giá </b>


<i>1.Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>- Biết nhận xét được về đường nét, bố cục ,màu sắc của các bức tranh.</i>


<i>- Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày </i>
<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


<i>-Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.</i>
2. Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.


3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
<b>Hoạt động 5: vận dụng – Sáng tạo</b>


- Gợi ý HS sáng tạo bức tranh theo hai cách sau:


+ Tạo hình ba chiều các nhân vật, sắp đặt, sắm vai, xây dựng nội dung câu chuyện.
+ Sử dụng chất liệu khác để tạo hình sản phẩm lễ hội.


<b>————š{š———— </b>


<i>Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2019</i>
<b>Mĩ thuật 3: </b>



Chủ đề 7:


<b>LỄ HỘI QUÊ EM</b>


Thời lượng: 4 tiết
<b>I/ Mục tiêu: </b>


<i><b>- Kiến thức: Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau.</b></i>


- Kĩ năng: Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh với chủ đề “Lễ
hội quê em”. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.


- Thái độ: Biết u q và tơn trọng những lễ hội ở quê hương.
- Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề học tập.


<b>II/ Chuẩn bị:</b>


<b>1. Đồ dùng dạy học:</b>
<b>a. Giáo viên:</b>


- Sách Dạy mĩ thuật lớp 3.


</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Sách Học mĩ thuật lớp 3.


- Bút chì, màu vẽ, bút lơng, giấy vẽ, keo, kéo,...
<b>2. Hình thức tổ chức:</b>


<b>- Hoạt động cá nhân</b>
<b>- Hoạt động nhóm</b>



<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Vẽ cùng nhau, Tiếp cận chủ đề</b>


<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>
2. Hướng dẫn học sinh thực hiện.
<b>- Tiết 2: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>- Tiết 3: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>- Tiết 4: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>


4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Khởi động: Cho HS hát bài “Sắp đến Tết rồi”</b>
<b>Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>
<b>* Đánh giá </b>


<i>1.Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>-Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau</i>
<i>- Biết lựa chọn nội dung để thiện sản phẩm đúng với chủ đề.</i>


<i>- Có ý thức tự giải quyết vấn đề học tập và hợp tác nhóm</i>
2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp


3.Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi.


<b>Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện. </b>
<b>* Đánh giá </b>



1.Tiêu chí đánh giá:


<i>- Lựa chọn được ý tưởng cho bức tranh chung của nhóm.</i>


<i>- Chọn được phong cảnh, hoạt động của con người phù hợp theo từng lễ hội.</i>
<i>- Tích cực tự học và hợp tác nhóm.</i>


2.Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp


3.Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.
<b>Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành. </b>


<b>Hoạt động cá nhân.</b>
<b>* Đánh giá </b>


1.Tiêu chí đánh giá:


- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :


<i>+ Vẽ được các hình ảnh theo sự phân cơng của nhóm.</i>
<i>+ Cắt rời các hình vẽ để tạo kho hình ảnh chung.</i>
- Đối với học sinh năng khiếu :


<i>+ Tạo dáng được các sản phẩm với các chất liệu khác nhau .</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i>- Học sinh lựa chọn được các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục </i>
<i>tranh hợp lí theo nội dung chủ đề.</i>


<i>+Học sinh biết sử dụng màu nóng, màu lạnh phù hợp với nội dung của bức tranh. </i>
<i>Thể hiện nét đặc trưng của các lễ hội bằng các sắc màu nóng, lạnh, đậm nhạt.</i>


<i>- Vẽ thêm các chi tiết, hình ảnh khác và màu sắc tạo không gian, bối cảnh để làm </i>
<i>rõ nội dung chủ đề .</i>


2. Phương pháp: Thực hành, luyện tập.


3. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, khuyến khích, hỗ trợ học tập.


<b>Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.</b>
<b> * Đánh giá </b>


<i>1.Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>- Biết nhận xét được về đường nét, bố cục ,màu sắc của các bức tranh.</i>


<i>- Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày </i>
<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


<i>-Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.</i>
2. Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.


3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
<b>Hoạt động 5: vận dụng – Sáng tạo</b>


- Gợi ý HS sáng tạo bức tranh theo hai cách sau:


+ Tạo hình ba chiều các nhân vật, sắp đặt, sắm vai, xây dựng nội dung câu chuyện.
+ Sử dụng chất liệu khác để tạo hình sản phẩm lễ hội.


————š{š————



<b>Mĩ thuật 2 : </b>
CHỦ ĐỀ 7 :


<b>CON VẬT THÂN THUỘC</b>


Thời lượng: 3 tiết


<b>I/ Mục tiêu:</b>


- Kiến thức: Nhận ra và nêu được hình dáng,đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp
của một số con vật thân thuộc.


- Kĩ năng: Vẽ, xé dán được những con vật thân thuộc.
- Thái độ: Yêu quí, bảo vệ động vật.


- Năng lực:Tạo hình được con vật cân đối, màu sắc có đậm nhạt. Vận dụng tốt các
vật liệu tự tạo, tọa ra những con vật thân thuộc đáng yêu.


<b>II/ Chuẩn bị:</b>


<b>1. Đồ dùng dạy học:</b>
<b>a. Giáo viên:</b>


- Sách Dạy mĩ thuật lớp 2.
- Tranh ảnh về con vật
- Một số bài vẽ về con vật
<b>b.Học sinh:</b>


- Sách Học mĩ thuật lớp 2.


- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, keo dán,...


<b>2. Hình thức tổ chức : </b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Hoạt động nhóm.


<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện.</b>


<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>
2. Hướng dẫn học sinh thực hiện.
<b>- Tiết 2: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>- Tiết 3: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>


4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Khởi động: Tổ chức cho HS thi vẽ nhanh các con vật.</b>
<b>1. Hướng dẫn tìm hiểu:</b>


<b>- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm</b>


<i><b>* Đánh giá .</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá:</i>
<i>+ HS hoạt động tích cực</i>
<i>+ Kể được tên các con vật.</i>


<i>+ Nhân biết được hình dáng, màu sắc, đạc điểm của từng con vật.</i>
<i>2. Phương pháp: Quan sát, vấn đáp</i>



<i>3. Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>2. Hướng dẫn thực hiện</b>


- Nêu câu hỏi gợi mở cho các nhóm thảo luận tìm hiểu cách thực hiện
- Vẽ minh họa cho HS quan sát


<i><b>* Đánh giá .</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá:</i>
<i>+ HS hoạt động tích cực</i>
<i>+ Kể được tên các con vật.</i>


<i>+ Nhân biết được hình dáng, màu sắc, đạc điểm của từng con vật.</i>
<i>2. Phương pháp: Quan sát, vấn đáp</i>


<i>3. Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>3. Hướng dẫn thực hành.</b>


<b>Hoạt động cá nhân.</b>


<i><b>* Đánh giá .</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá:</i>


<i>- Đối với học sinh năng lực hạn chế :</i>


<i>+Vẽ hoặc xé dán được các con vật thân thuộc theo ý thích.</i>
<i>+ Hình vẽ, xé dán con vật cân đối, màu sắc phù hợp.</i>


<i>- Đối với học sinh năng khiếu :</i>



<i>+ Vẽ hoặc xé dán được các con vật cân đối thể hiện được đặc điểm đặc trưng của </i>
<i>từng con vật.</i>


<i>+ Vẽ thêm họa tiết trang trí, phối hợp màu sắc tươi vui, hài hòa.</i>
<i>2.Phương pháp : luyện tập, thực hành.</i>


<i>3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>Hoạt động nhóm:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<i>1.Tiêu chí đánh giá:</i>


<i>- Đối với học sinh năng khiếu :</i>


<i>+ Lựa chọn các hình ảnh con vật, sắp xếp thành bố cục bức tranh đúng chủ đề.</i>
<i>+ Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh thể hiện bối cảnh cho bức tranh thêm sinh </i>
<i>động.</i>


<i>+ Lựa chọn những sản phẩm tạo hình con vật phù hợp và xây dựng được một câu </i>
<i>chuyện có nội dung về loài vật.</i>


<i>2.Phương pháp : luyện tập, thực hành.</i>


<i>3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm</b>
<b>- Hướng dẫn HS trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm</b>


<i><b>* Đánh giá</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá: </i>



<i>+ Biết nhận xét được về đường nét, bố cục ,màu sắc.</i>


<i>+ Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày </i>
<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


<i>+Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.</i>
<i>2.Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.</i>


<i>3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh học tập.</i>
<b>5 .Hoạt động vận dụng – Sáng tạo</b>


- Gợi ý HS tạo hình các con vật bằng lá cây khơ, củ, quả, đá cuội, giấy báo
hoặc các vật tìm được theo ý thích.


————š{š————
<b>Tốn 2:</b>


<b>ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ(TIẾP THEO)</b>
<b>I .MỤC TIÊU : Giúp HS:</b>


1. Kiến thức:- Thuộc bảng trừ trong phạm vi 20 để tính nhẩm . Thực hiện được
phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100. Biết giải bài tốn về ít hơn.


<i>- HS làm được bài 1, bài 2, bài 3a,c, bài 4</i>
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tốn


3. Thái độ:- Giáo dục HS tính tích cực, tự giác, u thích mơn học.
<i>4. Năng lực: Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tư duy tốn học.</i>
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: </b>



- Bảng phụ


<b>III.HOẠT ĐỘNG HỌC:</b>
<b>A.Hoạt động cơ bản:</b>


-Trưởng ban văn nghệ điều khiển các bạn hát 1 bài hát


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: Hs hát đúng lời, hát to, hay, chuẩn bị sẵn tâm thế để vào tiết </i>
<i>học.</i>


<i>+ PP: vấn đáp</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>2. Hình thành kiến thức:</b>
- Nêu mục tiêu, ghi tên bài.
<b>B. Hoạt động thực hành:</b>
<b>Bài tập 1: Tính nhẩm</b>


Việc 1:HS đọc yêu cầu


Việc 2: 1 bạn đọc phép tính, 1 bạn nhẩm kết quả.
<i>Việc 3: GV sửa và chốt cách tính </i>


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc các bảng cọng, trừ , vận dụng nhanh, chính xác, </i>
<i>trình bày rõ ràng, chơi nhiệt tình, sơi nổi, mạnh dạn,tự tin</i>



<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,trò chơi, phân tích, phản hồi</i>
<b>Bài tập 2: Đặt tính rồi tính</b>


Việc 1: HS làm vở- 1 HS làm bảng phụ


<b>Việc 2: Chia sẻ bài làm và cách tính và tính đúng kết quả các phép tính ở bảng</b>
phụ.


<i><b>* Chốt: Tính từ phải sang trái</b></i>
<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm và biết cách đặt tính, tính đúng kết quả của các phép</i>
<i>tính</i>


<i>+ PP: viết, vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, đánh giá bài làm của học</i>
<i>sinh.</i>


<b>Bài 3(a,c)Số?</b>


Việc 1:HS đọc yêu cầu


Việc 2: Thực hiện tính, trao đổi với bạn bên cạnh về kết quả và cách làm
Việc 3: Chia sẻ trước lớp


<i>Việc 4: Chốt cách tính </i>



<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc các bảng cộng, trừ , vận dụng tính nhanh, chính </i>
<i>xác,điền đúng số trình bày rõ ràng, chơi nhiệt tình, sơi nổi, mạnh dạn,tự tin</i>
<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Việc 1: NT yêu cầu các bạn đọc đề bài và tìm hiểu bài tốn
?.. Bài tốn cho biết gì?


?.. Bài tốn hỏi gì?


?.. Để biết thùng bé đựng được bao nhiêu lít nước ta làm như thế nào?
<i>Việc 2: Y/c HS làm BT vào vở. </i>


- Theo dõi, giúp đỡ HS Làm bài.


Việc 3: Chữa bài, khắc sâu cách giải toán trừ.
Việc 4: Nhận xét bài một số HS.


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài tốn có lời văn, giải đúng, trình</i>
<i>bày rõ ràng, sạch sẽ</i>


<i>Bài giải</i>


<i>Thùng bé đựng được số lít nước là: </i>
<i>60 – 22 = 38(l)</i>


<i> Đáp số : 38l</i>


<i>+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hịi</i>
<b>C. Hoạt động ứng dụng:</b>


- Về nhà đọc lại các bảng trừ đã học cho bố mẹ nghe
————š{š————


<i>Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2019</i>
<b>Toán 2:</b>


<b>ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (TIẾP THEO)</b>
<b>I .MỤC TIÊU : Giúp HS:</b>


1. Kiến thức:- Thuộc bảng trừ trong phạm vi 20 để tính nhẩm . Thực hiện được
phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100. Biết giải bài tốn về ít hơn. tìm số bị trừ,
số trừ, số hạng của một tổng.


<i>- HS làm được Bài 1( cột 1, 2, 3), Bài 2( cột 1, 2) , Bài 3, Bài 4</i>


2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tốn, giải tốn có lời văn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng
<i>3. Thái độ:.- Giáo dục HS tính tích cực, tự giác, yêu thích mơn học.</i>


<i>4. Năng lực: Rèn năng lực tự học, tính chính xác.</i>
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: </b>


- Bảng phụ


<b>III.HOẠT ĐỘNG HỌC:</b>
<b>A.Hoạt động cơ bản:</b>



</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: Hs hát đúng lời, hát to, hay, chuẩn bị sẵn tâm thế để vào tiết </i>
<i>học.</i>


<i>+ PP: vấn đáp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời</i>
<b>2. Hình thành kiến thức:</b>
- Nêu mục tiêu, ghi tên bài.
<b>B. Hoạt động thực hành:</b>


<b>Bài tập 1(cột 1, 2, 3): Tính nhẩm</b>


Việc 1:HS đọc yêu cầu


Việc 2: 1 bạn đọc phép tính, 1 bạn nhẩm kết quả.
<i>Việc 3: GV sửa và chốt cách tính </i>


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS thuộc các bảng cọng, trừ , vận dụng nhanh, chính xác, </i>
<i>trình bày rõ ràng, chơi nhiệt tình, sơi nổi, mạnh dạn,tự tin</i>


<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,trị chơi, phân tích, phản hồi</i>
<b>Bài tập 2 (cột 1, 2): Đặt tính rồi tính</b>



Việc 1: HS làm vở- 1 HS làm bảng phụ


<b>Việc 2: Chia sẻ bài làm và cách tính và tính đúng kết quả các phép tính ở bảng</b>
phụ.


<i><b>* Chốt: Tính từ phải sang trái</b></i>
<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá:</i>


<i>- HS nắm và biết cách đặt tính, tính đúng kết quả của các phép tính:</i>
<i>+ PP: viết, vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi</i>
<b>Bài 3: Tìm x</b>


Việc 1: HS đoc yêu cầu bài tập
Việc 2: Cho HS tự làm bài:


Việc 3: Chữa bài, khắc sâu.
<i><b>Việc 4: Nhận xét </b></i>


<i><b>*Đánh giá: </b></i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi</i>
<b>Bài 4: Giải tốn</b>


Việc 1: NT yêu cầu các bạn đọc đề bài và tìm hiểu bài tốn


?.. Bài tốn cho biết gì?


?.. Bài tốn hỏi gì?


?.. Để biết em cân nặng bao nhiêu kg ta làm như thế nào?
<i>Việc 2: Y/c HS làm BT vào vở. </i>


- Theo dõi, giúp đỡ HS Làm bài.


Việc 3: Chữa bài, khắc sâu cách giải toán trừ.
Việc 4: Nhận xét bài một số HS.


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài tốn có lời văn, giải đúng, trình</i>
<i>bày rõ ràng, sạch sẽ</i>


<i>Bài giải</i>


<i>Em cân nặng số kg là: </i>
<i>50 – 16 = 34(l)</i>
<i> Đáp số : 34l</i>
<i>+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hịi</i>
<b>C. Hoạt động ứng dụng:</b>


- Tính cân nặng của người thân trong gia đình
————š{š————



<b>Ơn luyện Tốn 2:</b>


<b>EM TỰ ƠN LUYỆN TUẦN 17 ( Tiết 1)</b>
<b>I.</b>


<b> MỤC TIÊU: </b>


1. Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.


2. Kĩ năng: KN: Nhận dạng được và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật.
3. Thái độ:: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn
<i><b>thận. </b></i>


4. Năng lực: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:</b>


- GV: Bảng phụ ghi bài tập.
- HS: Sách em ôn luyện toán.
<b>III. HOẠT ĐỘNG HỌC:</b>


<b>Bài 1 (T84): Em và bạn cùng tính:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<i>+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn.</i>
<b>Bài 2: Đặt tính rồi tính</b>


Việc 1: HS làm vở- 1 HS làm bảng phụ


<b>Việc 2: Chia sẻ bài làm và cách đặt tính và tính ở bảng phụ.</b>


<i><b>* Chốt: đặt tính thẳng hàng và tính từ phải sang trái</b></i>



48 36 53 100
+ + - -


32 17 18 68
80 53 37 32


<i><b>*Đánh giá: </b></i>


<i>+ PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tich, phản hồi</i>
<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách tính và tính đúng kết quả của các phép</i>
<i>tính, điền đúng vị trí của kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp</i>


<i><b>Bài 4 : Em và bạn cùng vẽ các đoạn thẳng có độ dài lần lượt là: 4cm; 7cm; </b></i>
<b>1dm</b>


Việc 1:- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
Việc 2- Cá nhân vẽ vào vở .


Việc 3: chia sẻ kết quả


Việc 4:- Giáo viên nhận xét tuyên dương


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS vẽ được đường thẳng và viết tên đường thẳng theo yêu </i>
<i>cầu, vẽ thẳng, rõ ràng, sạch sẽ, thảo luận nhóm tích cực.</i>



<i>+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét, phân tích, phản hồi, định hướng học</i>
<i>tập, thực hành </i>


<i><b>Bài 5: Quan sát cân rồi điền số thích hợp vào chỗ chấm </b></i>


Việc 1:- Yêu cầu học sinh đọc đề bài, quan sát hình vẽ
Việc 2- Điền số thích hợp vào .


Việc 3: chia sẻ kết quả


Việc 4:- Giáo viên nhận xét tuyên dương


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét, phân tích, phản hồi, định hướng học</i>
<i>tập</i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS sử dụng được cân đồng hồ, khai thác được số liệu trên</i>
<i>cân, điền đúng chính xác, rõ ràng, sạch sẽ, thảo luận nhóm tích cực.</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Về nhà thực hành cân số cân nặng của mình là bao nhiêu ki-lơ-gam?
————š{š————


<i>Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2019</i>
<b>Mĩ thuật 2:</b>



CHỦ ĐỀ 7 :


<b>CON VẬT THÂN THUỘC</b>


Thời lượng: 3 tiết


<b>I/ Mục tiêu:</b>


- Kiến thức: Nhận ra và nêu được hình dáng,đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp
của một số con vật thân thuộc.


- Kĩ năng: Vẽ, xé dán được những con vật thân thuộc.
- Thái độ: Yêu quí, bảo vệ động vật.


- Năng lực:Tạo hình được con vật cân đối, màu sắc có đậm nhạt. Vận dụng tốt các
vật liệu tự tạo, tọa ra những con vật thân thuộc đáng yêu.


<b>II/ Chuẩn bị:</b>


<b>1. Đồ dùng dạy học:</b>
<b>a. Giáo viên:</b>


- Sách Dạy mĩ thuật lớp 2.
- Tranh ảnh về con vật
- Một số bài vẽ về con vật
<b>b.Học sinh:</b>


- Sách Học mĩ thuật lớp 2.


- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, keo dán,...
<b>2. Hình thức tổ chức : </b>



<b>- Hoạt động cá nhân</b>
- Hoạt động nhóm.


<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện.</b>


<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>
2. Hướng dẫn học sinh thực hiện.
<b>- Tiết 2: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>- Tiết 3: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>


4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Khởi động: Tổ chức cho HS thi vẽ nhanh các con vật.</b>
<b>1. Hướng dẫn tìm hiểu:</b>


<b>- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm</b>


<i><b>* Đánh giá .</b></i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<i>+ Nhân biết được hình dáng, màu sắc, đạc điểm của từng con vật.</i>
<i>2. Phương pháp: Quan sát, vấn đáp</i>


<i>3. Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>2. Hướng dẫn thực hiện</b>


- Nêu câu hỏi gợi mở cho các nhóm thảo luận tìm hiểu cách thực hiện


- Vẽ minh họa cho HS quan sát


<i><b>* Đánh giá .</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá:</i>
<i>+ HS hoạt động tích cực</i>
<i>+ Kể được tên các con vật.</i>


<i>+ Nhân biết được hình dáng, màu sắc, đạc điểm của từng con vật.</i>
<i>2. Phương pháp: Quan sát, vấn đáp</i>


<i>3. Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>3. Hướng dẫn thực hành.</b>


<b>Hoạt động cá nhân.</b>


<i><b>* Đánh giá .</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá:</i>


<i>- Đối với học sinh năng lực hạn chế :</i>


<i>+Vẽ hoặc xé dán được các con vật thân thuộc theo ý thích.</i>
<i>+ Hình vẽ, xé dán con vật cân đối, màu sắc phù hợp.</i>


<i>- Đối với học sinh năng khiếu :</i>


<i>+ Vẽ hoặc xé dán được các con vật cân đối thể hiện được đặc điểm đặc trưng của </i>
<i>từng con vật.</i>



<i>+ Vẽ thêm họa tiết trang trí, phối hợp màu sắc tươi vui, hài hòa.</i>
<i>2.Phương pháp : luyện tập, thực hành.</i>


<i>3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>Hoạt động nhóm:</b>


<i><b>* Đánh giá .</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá:</i>


<i>- Đối với học sinh năng khiếu :</i>


<i>+ Lựa chọn các hình ảnh con vật, sắp xếp thành bố cục bức tranh đúng chủ đề.</i>
<i>+ Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh thể hiện bối cảnh cho bức tranh thêm sinh </i>
<i>động.</i>


<i>+ Lựa chọn những sản phẩm tạo hình con vật phù hợp và xây dựng được một câu </i>
<i>chuyện có nội dung về lồi vật.</i>


<i>2.Phương pháp : luyện tập, thực hành.</i>


<i>3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tư vấn hỗ trợ.</i>
<b>4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm</b>
<b>- Hướng dẫn HS trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm</b>


<i><b>* Đánh giá</b></i>


<i>1.Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>+ Biết nhận xét được về đường nét, bố cục ,màu sắc.</i>



<i>+ Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày </i>
<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<i>2.Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.</i>


<i>3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.</i>
<b>5 .Hoạt động vận dụng – Sáng tạo</b>


- Gợi ý HS tạo hình các con vật bằng lá cây khơ, củ, quả, đá cuội, giấy báo
hoặc các vật tìm được theo ý thích.


————š{š————


<b>Mĩ thuật 5:</b>


<i><b>Chủ đề 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề:</b></i>


<b>ƯỚC MƠ CỦA EM</b>


Thời lượng: 2 tiết
<b>I/ Mục tiêu: </b>


- KT: Nêu được nọi dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về
chủ đề Ước mơ của em.


- KN: Phát triển kĩ năng phân tích, đánh giá sản phẩm mỹ thuật. Thể hiện được ước
mơ của mình thơng qua sản phẩm Mỹ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán. Giới
thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.


- TĐ: u thích mơn học,cchia sẻ ước mơ của mình với mọi người.


- NL: Biểu đạt bằng ngơn ngữ tạo hình


<b>II/ Chuẩn bị:</b>


<b>1. Đồ dùng dạy học:</b>
<b>a. Giáo viên:</b>


- Sách Dạy mĩ thuật lớp 5.


- Tranh ảnh về chủ đề “Ước mơ của em”
- Hình minh họa cách tạo hình sản phẩm.
<b>b.Học sinh: </b>


- Sách Học mĩ thuật lớp 5.
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ,...
<b>2. Hình thức tổ chức : </b>


<b>- Hoạt động cá nhân</b>
<b>- Hoạt động nhóm</b>


<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Vẽ cùng nhau </b>


<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>


Hướng dẫn học sinh thực hiện.
<b>- Tiết 2: Hướng dẫn học sinh thực hành. </b>


Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.


<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Khởi động: Cho HS kể về ước mơ của mình</b>


<b> Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu. Hoạt động xem tranh:</b>
<b>* Đánh giá .</b>


1.Tiêu chí đánh giá:


- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :


</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Đối với học sinh năng khiếu :


<i>+Nêu được tên tác giả, chất liệu, nội dung tranh, hình ảnh chính, phụ , các nhân </i>
<i>vật và các màu sắc có trong tranh.</i>


<i> + Trình bày được cảm nhận của bản thân về các bức tranh.</i>
2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp


3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.


<b>Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện. </b>
<b>*Đánh giá .</b>


1.Tiêu chí đánh giá:
<i>+ HS hoạt động tích cực.</i>
<i>+ Có ý tưởng sáng tạo.</i>


<i>+ Năm được nội dung, bố cục, màu sắc trong bức tranh.</i>



<i>+ Hiểu được ba bước để tạo nên một bức tranh đúng quy trình.</i>
2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp


3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.


<b>Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>Hoạt động cá nhân</b>


- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :
<i>+Vẽ mơ phỏng lại tác phẩm theo ý thích.</i>
- Đối với học sinh năng khiếu :


<i>+ Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem.</i>
<i>+ Cắt dán hình ảnh tạo thành bức tranh.</i>


2. Phương pháp: thực hành, luyện tập.


3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, động viên, hỗ trợ học tập.
<b>Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. </b>
<b>* Đánh giá </b>


1.Tiêu chí đánh giá:


<i>- Biết nhận xét được về hình ảnh, bố cục, màu sắc của sản phẩm.</i>


<i> - Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày </i>
<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


<i> -Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.</i>
2. Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.



3. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh học tập.
<b>Hoạt động 5: vận dụng – Sáng tạo</b>


-Thể hiện bức tranh chủ đề Ước mơ của em bằng cách vẽ hoặc xé/cắt dán vào
khung hình.


————š{š————


<b>Tốn 2:</b>


<b>ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC</b>


<b>I.MỤC TIÊU:</b>


1. Kiến thức:- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật


<i>- Biết vẽ đoạn thẳng co độ dài cho trước . Biết vẽ hình theo mẫu . ( HS làm được</i>
<i>các bài tập 1,2,4)</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<i>4. Năng lực: Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tư duy tốn học.</i>
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ. </b>


<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:</b>
<b>A.Hoạt động cơ bản:</b>


<b>1. Khởi động:</b>


-Trưởng ban văn nghệ điều khiển các bạn hát 1 bài hát



<i><b>*Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: Hs hát đúng lời, hát to, hay, chuẩn bị sẵn tâm thế để vào tiết </i>
<i>học.</i>


<i>+ PP: vấn đáp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời</i>
<b>2. Hình thành kiến thức:</b>
- Giới thiệu bài – Ghi dề.
- Nêu mục tiêu bài học.
<b>B.Hoạt động thực hành:</b>


<b>Bài 1: Mỗi hình dưới đây là hình gì?</b>


Việc 1: Cho HS quan sát các hình và hỏi đáp đây là hình gì?
Việc 2: Đại diện các nhóm lên bảng chỉ các hình và nêu tên hình.
Việc 3Nhận xét tuyên dương các bạn nêu hình đúng.


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nhận diện đúng các hình đã học và gọi đúng tên hình, </i>
<i>trình bày tự tin, mạnh dạn, thảo luận nhóm tích cực.</i>


<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi</i>


<b>Bài 2: - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 8cm. - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm.</b>



Việc 1:- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
Việc 2- Cá nhân vẽ vào vở .


Việc 3: chia xẻ kết quả


Việc 4:- Giáo viên nhận xét tuyên dương
<b>Bài 4: Vẽ hình theo mẫu</b>


Việc 1:- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
Việc 2- Cá nhân vẽ vào vở .


Việc 3: chia xẻ kết quả


Việc 4:- Giáo viên nhận xét tuyên dương


</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS vẽ được đường thẳng va vẽ được hình theo mẫu, vẽ rõ </i>
<i>ràng, sạch sẽ...</i>


<i>+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, viết nhận xét, phân tích, phản hồi, định hướng học</i>
<i>tập, thực hành </i>


<b>C. Hoạt động ứng dụng:</b>


Về nhà vẽ đoạn thẳng AB dài15 cm, độ dài đoạn thẳng CD = 1dm
————š{š————


<b>Mĩ thuật 1 : </b>
CHỦ ĐỀ 8 :



<b>BÌNH HOA XINH XẮN</b>


Thời lượng: 2 tiết
<b>I/ Mục tiêu:</b>


- KT: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, sự cân đối, màu sắc của một số
bình (lọ) hoa.


- KN: Vẽ, cắt, hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích
- TĐ: Hứng thú với bài học, yêu thích vẽ đẹp của lọ hoa.


- NL: Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
<b>II/ Chuẩn bị:</b>


<b>1. Đồ dùng dạy học:</b>
<b>a. Giáo viên:</b>


- Sách học mĩ thuật lớp 1.


-Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Một số hình ảnh bình hoa đơn giản và đẹp
+ Hình minh họa sản phẩm.


<b>b.Học sinh:</b>


- Sách học mĩ thuật lớp 1.


- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán,...
<b>2. Hình thức tổ chức : </b>



<b>- Hoạt động cá nhân</b>
- Hoạt động nhóm.


<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Vẽ cùng nhau.</b>


<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>
2. Hướng dẫn học sinh thực hiện.
<b>- Tiết 2: 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>


<b> 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.</b>
<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b>* Đánh giá</b>


1.Tiêu chí đánh giá


<i>- HS nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc và họa tiết </i>
<i>trang trí trên các bình hoa.</i>


<i>- Học sinh biết cách tạo hình và trang trí bình hoa bằng hình thức vẽ, cắt xé dán </i>
<i>giấy màu.</i>


<i>- Có ý thức tự hồn thành công việc được giao.</i>
2. Phương pháp: Quan sát quá trình, vấn đáp gợi mở


3. Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
<b>Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh cách thực hiện.</b>



<b>- Vẽ minh họa lên bảng và hướng dẫn HS</b>
<b>* Đánh giá</b>


1.Tiêu chí đánh giá :


<i>+Biết cách thực hiện tạo hình bình hoa bằng hình thức vẽ, cắt xé dán.</i>
<i>+Biết trang trí bình hoa bằng màu sắc, họa tiết đơn giản.</i>


<i>+Có ý thức tự giải quyết vấn đề và hợp tác nhóm tự giác hồn thành cơng việc </i>
<i>được nhóm giao .</i>


2. Phương pháp: Quan sát có chủ đích, vấn đáp gợi mở, vấn đáp củng cố.
3. Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, giao lưu chia sẻ, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
<b>Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. </b>


<b>3. Hoạt động thực hành: </b>
<b>Hoạt động cá nhân</b>


<b>* Đánh giá</b>


1.Tiêu chí đánh giá :


<i>- Đối với học sinh năng lực hạn chế :</i>


+Vẽ hoặc xé dán được bình hoa và tơ màu theo ý thích
<i>- Đối với học sinh năng khiếu :</i>


+ Vẽ hoặc xé dán bình hoa có hình ảnh chính-phụ và dùng nhiều đường nét, màu
sắc để trang trí.



2.Phương pháp : thực hành, luyện tập.


3.Kĩ thuật : Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.


<b>Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm . </b>
<b>* Đánh giá.</b>


<i>1.Tiêu chí đánh giá: </i>


<i>+ Biết nhận xét được về đường nét trang trí, bố cục ,màu sắc cuẩn phẩm.</i>


<i>+ Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày </i>
<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


<i>+Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.</i>
2. Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.


3. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
<b>5.Vận dụng – Sáng tạo</b>


- Gợi ý HS tự tạo sản phẩm lọ hoa( theo các bước trong hình 8.6 sách Học Mĩ thuật
lớp 1)


</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b>Ô</b>


<b> n luyện T oán 2: </b>


<b>EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 17</b>
<b>I. MỤC TIÊU: Điều chỉnh:</b>



1. Kiến thức: Biết xác định khối lượng qua sử dụng cân, xem lịch, xem đồng hồ
khi kim phút chỉ 12. Biết giải tốn về nhiều hơn, ít hơn.


- HS làm được bài 6, 7, 8


2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ
3. Thái độ- Giáo dục HS tự giác làm bài.


4. Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm
<b>II. ĐỒ DÙNG:</b>


- S<b>ách Em tự ơn luyện toán.</b>.
<b>III.HOẠT ĐỘNG HỌC:</b>
<b> A . Hoạt động cơ bản:</b>
<b>1. Khởi động:</b>


<b> - Hát tập thể 1 bài</b>


<i><b>2. Hình thành kiến thức: + Giới thiệu bài</b></i>
<b>B. Hoạt động thực hành</b>


<b>Bài 6: Giải toán</b>


Việc 1: NT yêu cầu các bạn đọc đề bài và tìm hiểu bài tốn
?.. Bài tốn cho biết gì?


?.. Bài tốn hỏi gì?


?.. Để biết nhà em nuôi bao nhiêu con gà ta làm như thế nào?
<i>Việc 2: Y/c HS làm BT vào vở. </i>



- Theo dõi, giúp đỡ HS Làm bài.


Việc 3: Chữa bài, khắc sâu cách giải toán trừ.
Việc 4: Nhận xét bài một số HS.


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách giải bài tốn có lời văn, giải đúng, trình</i>
<i>bày rõ ràng, sạch sẽ</i>


<i>Bài giải</i>


<i>Nhà em nuôi được số con gà là: </i>
<i>36 – 24 = 12 (con gà)</i>
<i> Đáp số : 12 con gà</i>
<i>+ PP: vấn đáp, viết, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tơn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hịi</i>
<b>Bài 7 Đồng hồ chỉ mấy giờ</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Việc 3: Chia sẻ trước lớp
Việc 4: Nhận xét


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS biết cách khai thác đồng hồ, điền đúng giờ chỉ trên đồng </i>
<i>hồ, mạnh dạn, tự tin trình bày</i>


<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>



<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi</i>
<b>Bài 8: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp</b>


Việc 1: HS dựa vào tờ lịch để trả lời
Việc 2: Điền vào chỗ chấm


Việc 3: Chia sẻ trước lớp
Việc 4: GV nhận xét.


<i><b>*Đánh giá: </b></i>


<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi</i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng chỗ cịn thiếu, mạnh dạn, tự tin trình bày</i>
<b>C. Hoạt động ứng dụng</b>


Về nhà xem tờ lịch tháng 12 và nói cho ơng bà biết tháng này có bao
nhiêu ngày chủ nhật?


————š{š————


<i>Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2019</i>
<b>Mĩ thuật 5 : </b>


<i><b>Chủ đề 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề:</b></i>


<b>ƯỚC MƠ CỦA EM</b>



Thời lượng: 2 tiết
<b>I/ Mục tiêu: </b>


- KT: Nêu được nọi dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về
chủ đề Ước mơ của em.


- KN: Phát triển kĩ năng phân tích, đánh giá sản phẩm mỹ thuật. Thể hiện được ước
mơ của mình thơng qua sản phẩm Mỹ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán. Giới
thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.


- TĐ: u thích mơn học,cchia sẻ ước mơ của mình với mọi người.
- NL: Biểu đạt bằng ngơn ngữ tạo hình


<b>II/ Chuẩn bị:</b>


<b>1. Đồ dùng dạy học:</b>
<b>a. Giáo viên:</b>


- Sách Dạy mĩ thuật lớp 5.


</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

- Sách Học mĩ thuật lớp 5.
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ,...
<b>2. Hình thức tổ chức : </b>


<b>- Hoạt động cá nhân</b>
<b>- Hoạt động nhóm</b>


<b>3. Vận dụng quy trình mĩ thuật:</b>
<b>- Vẽ cùng nhau </b>



<b>4. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :</b>
<b>- Tiết 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.</b>


Hướng dẫn học sinh thực hiện.
<b>- Tiết 2: Hướng dẫn học sinh thực hành. </b>


Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
<b>III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:</b>


<b>Khởi động: Cho HS kể về ước mơ của mình</b>


<b> Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu. Hoạt động xem tranh:</b>
<b>* Đánh giá .</b>


1.Tiêu chí đánh giá:


- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :


<i>+Nêu được nội dung tranh, hình ảnh chính, phụ và các màu sắc có trong tranh.</i>
- Đối với học sinh năng khiếu :


<i>+Nêu được tên tác giả, chất liệu, nội dung tranh, hình ảnh chính, phụ , các nhân </i>
<i>vật và các màu sắc có trong tranh.</i>


<i> + Trình bày được cảm nhận của bản thân về các bức tranh.</i>
2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp


3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.


<b>Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện. </b>


<b>*Đánh giá .</b>


1.Tiêu chí đánh giá:
<i>+ HS hoạt động tích cực.</i>
<i>+ Có ý tưởng sáng tạo.</i>


<i>+ Năm được nội dung, bố cục, màu sắc trong bức tranh.</i>


<i>+ Hiểu được ba bước để tạo nên một bức tranh đúng quy trình.</i>
2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp


3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hỗ trợ.


<b>Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành.</b>
<b>Hoạt động cá nhân</b>


- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :
<i>+Vẽ mô phỏng lại tác phẩm theo ý thích.</i>
- Đối với học sinh năng khiếu :


<i>+ Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem.</i>
<i>+ Cắt dán hình ảnh tạo thành bức tranh.</i>


2. Phương pháp: thực hành, luyện tập.


</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

1.Tiêu chí đánh giá:


<i>- Biết nhận xét được về hình ảnh, bố cục, màu sắc của sản phẩm.</i>


<i> - Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày </i>


<i>mạch lạc, rõ ràng.</i>


<i> -Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.</i>
2. Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.


3. Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
<b>Hoạt động 5: vận dụng – Sáng tạo</b>


-Thể hiện bức tranh chủ đề Ước mơ của em bằng cách vẽ hoặc xé/cắt dán vào
khung hình.


————š{š————


<b>T</b>


<b> ốn 2: </b>


<b>ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG.</b>


<b>I.MỤC TIÊU</b>:


1. Kiến thức:- Biết xác định khối lượng của một vật qua sử dụng cân. Biết xem lịch
để xác định số ngày trong tháng nào đó và xac định một ngày nào đó là ngày thứ
mấy trong tuần


<i>- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 12. (HS làm được các bài tập 1,2(a,b),</i>
<i>3(a), 4 )</i>


2. Kĩ năng: - HS có kĩ năng xác định khối lượng, xem đồng hồ, lịch, khai thác
được các dữ kiện có trên đồng hồ và lịch để trả lời đúng câu hỏi, trình bày tự tin,


mạnh dạn.


3. Thái độ:- H có ý thức tự giác học tập .


4. Năng lực: Biết chia sẽ hợp tác với các bạn trong nhóm.
<b>II.</b>


<b> ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ</b>
<b>III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:</b>
<b>A.Hoạt động cơ bản: </b>


<b>1. Khởi động:</b>


-Trưởng ban văn nghệ điều khiển các bạn hát 1 bài hát


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: Hs hát đúng lời, hát to, hay, chuẩn bị sẵn tâm thế để vào tiết </i>
<i>học.</i>


<i>+ PP: vấn đáp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời</i>
<b>2 . Bài mới :</b>


- Giới thiệu bài – Ghi tiêu đề.
- Nêu mục tiêu bài học.


<b>B.Hoạt động thực hành: </b>
<b>Bài 1: </b>



</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<b>Việc 1: Quan sát cân đồng hồ trong tranh và đồ vật để trả lời các câu hỏi trên. </b>
Việc 2:Trao đổi kết quả với bạn bên cạnh


Việc 3:Đại diện các nhóm trình bày.
Việc 4: Chốt cách nêu đúng. Nhận xét


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: Hs biết xem cân đồng hồ đọc đúng khối lượng trên cân và </i>
<i>trả lời các câu hỏi, trả lời mạnh dạn, tự tin</i>


<i>+ PP:quan sát, vấn đáp</i>
<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời</i>
<b>Bài 2(a,b) Xem lịch rồi cho biết:</b>


<b>Việc 1: HS đọc yêu cầu, Nt điều khiển nhóm thực hiện bài a, b</b>
Việc 2: Thống nhất kết quả


Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp
Việc 4: GV nhận xét


<i>a. Tháng 10 có 31 ngày. Có 4 ngày chủ nhật. Đó là các ngày: 5, 12, 19, 26</i>
<i>b. Tháng 11 có 30 ngày. Có 5 ngày chủ nhật. Đó là các ngày: 2, 9, 16, 23, 30</i>
<i><b> *Đánh giá thường xuyên</b></i>


<i>+ TCĐG: Biết xem lịch và nói đúng tháng 10, tháng 11, tháng 12 có bao nhiêu </i>
<i>ngày, có mầy ngày chủ nhật...</i>


<i>+ PP; Quan sát, vấn đáp.</i>


<i>+ KT: Nhận xét bàng lời.</i>


<b>- Em nào có thể kể các tháng có 31 ngày? Chốt lại các ngày trong tháng, cách </b>
xem lịch để đọc ngày. Đây là các bài tốn có liên quan đến đơn vị đo thời gian là (
ngày, tháng)


- Một năm có 12 tháng , bắt đầu từ tháng 1 đến tháng 12. Có tháng có 30 ngày, có
tháng có 31 ngày, nhưng có tháng có 29 ngày như tháng 2. Lên lớp ba các em sẽ
tìm hiểu thêm.


<b>Bài 3a: Xem tờ lịch ở bài 2 rồi cho biết:</b>


<b>Việc 1: HS đọc yêu cầu, Nt điều khiển nhóm thực hiện bài a</b>
Việc 2: Thống nhất kết quả


Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp
Việc 4: GV nhận xét:


- Ngày 1 tháng 10 là ngày thứ tư.
- Ngày 10 tháng 10 là ngày thứ sáu.


<i><b>*Đánh giá: </b></i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

<i>+ PP: vấn đáp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đánh giá bài làm của học sinh</i>
<b>Bài 4: </b>


<b>Việc 1: Cho HS làm bài vào vở, 1HS làm bài vào bảng phụ.</b>
Việc 2:Chia sẻ kết quả



Việc 3 Nhận xét


a. Các bạn chào cờ lúc 7 giờ
b. Các bạn tập thể dục lúc 9 giờ


<i><b>* Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: Hs biết xem đồng hồ chỉ giờ đúng, khai thác đồng hồ để trả </i>
<i>lời các câu hỏi, trả lời mạnh dạn, tự tin</i>


<i>+ PP: quan sát,vấn đáp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, Viết ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời</i>
<b>C. Hoạt động ứng dụng:</b>


- Liên hệ -Trường ta chào cờ lúc mấy giờ? (7h kém 15 phút)
- Ở trường các bạn tập thể dục lúc mấy giờ? ( 8h 40 phút)


Chia sẻ với người thân, bạn bè về cách xem lịch, xem giờ, đọc giờ vừa học
————š{š————


<b>GDTT : </b>


<b>SH LỚP: HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH</b>
<b>I / Mục tiêu: Giúp HS</b>


- Nhận xét, đánh giá, tổng kết đúng các hoạt động của lớp trong tuần vừa qua.
Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp tuần tiếp nối



- Biết tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm: Hoạt động đọc sách


- GD HS biết yêu trường lớp. Đồng thời có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết
điểm, phát huy những thành tích đã có để tuần tới đạt KQ cao hơn.


- Phát triển kĩ năng diễn đạt, trình bày, mạnh dạn tự tin.
<b>II. Chuẩn bị:</b>


- GV: + Nhận xét các mặt hoạt động của lớp tuần qua. Kế hoạch tuần tiếp nối.
+ Một số nội dung sinh hoạt theo chủ điểm hoặc tổ chức trò chơi.


- HS: + Hội đồng tự quản và các trưởng ban CB đầy đủ các bản nhận xét, đánh giá.
<b>III/ Các hoạt động dạy học : </b>


<b>A.Hoạt động cơ bản</b>
<b>1. Khởi động: </b>


- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động.


- Ban VN: Tổ chức văn nghệ tập thể. Mời bạn CTHĐTQ lên điều hành.
<b>2. Bài mới:</b>


</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

<b>B. Hoạt động thực hành</b><i><b> : </b></i>


<i><b>* Hoạt động 1: Nhận xét các HĐ trong tuần 17</b></i>


- CTHĐTQ: Tổ chức cho các trưởng ban lần lượt báo cáo kết quả theo dõi thi đua của
từng thành viên của nhóm trong tuần qua.


- CTHĐTQ: Yêu cầu các bạn góp ý kiến về các hoạt động của lớp (phản ánh đúng sai


q trình theo dõi của các nhóm trưởng, những trường hợp sai phạm chưa được báo cáo,
các cá nhân cần tuyên dương, nhắc nhở)


<i>- GV CN tham gia ý kiến:</i>


a/ Ưu điểm: + Nhiều bạn đã cố gắng trong học tập, siêng năng TL, giúp bạn cùng tiến
bộ:


+ Một số bạn năng nổ trong mọi hoạt động :Chăm sóc hoa, văn nghệ, xây dựng nề nếp.
b/ Nhược điểm:* Nhược điểm của cả lớp; * Nhược điểm của 1 số bạn:


+ Về các HĐTT: truy bài đầu giờ, ca múa hát, tập thể dục*Các lỗi khác:: Trang phục,
nói chuyện...


c/ Hướng sửa chữa: Khắc phục các khuyết điểm nhỏ bị mắc phải, nếu bạn nào còn tái
phạm nhiều lần phải viết bản kiểm điểm và có ý kiến cơ giáo chủ nhiệm, phụ huynh


<i><b>*Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được những điểm ưu điểm và nhược điểm của bạn</i>
<i>thân từ đó đưa ra hướng khắc phục cho bản thân để đưa phong trào lớp đi lên.</i>
<i>Tiếp thu tích cực.</i>


<i>+ PP: vấn đáp:</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập</i>


<i><b>* Hoạt động 2: Kế hoach tuần 18</b></i>


*Việc1: Các ban dự kiến kế hoạch tuần tới: Tập trung nhiệm vụ chính là học tập, thi đưa


luyện chữ đẹp, HĐTQ tự BD năng lực điều hành; GVCN đi sâu HD HĐ tự quản, các
cách truy bài đầu giờ có chất lượng, tổ chức trang trí lại khơng gian lớp học....


<i>*Việc2: GV CN tham gia ý kiến:</i>


* Phát huy kết quả đạt được và khắc phục một số tồn tại của tuần 15


- Duy trì tốt nề nếp học tập. Tham gia tốt các phong trào của nhà trường. Vệ sinh
phong quang sạch sẽ . Tích cực trồng và chăm sóc hoa , cơng trình măng non .
- Tích cực bồi dưỡng HS năng khiếu.


- Ổn định nề nếp, tăng cường HĐ học tập, luyện chữ...


*Việc 3: CTHĐTQ: Hội ý và thống nhất các HĐ trọng tâm cần thực hiện trong tuần tiếp
theo.


<i><b>*Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được kế hoạch của trường, lớp trong tuần tới và có</i>
<i>biện pháp để thực hiện kế hoạch đó</i>


<i>+ PP: vấn đáp, tích hợp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, định hướng học tập</i>


</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

- Ban học tập: phân cơng cho các nhóm mượn các loại sách
- Tổ chức đọc sách theo nhóm


- Phát biểu suy nghĩ sau khi đọc sách



<i><b>*Đánh giá: </b></i>


<i>+ Tiêu chí đánh giá: HS tích cực, tự giác tham gia hoạt động</i>
<i>+ PP: vấn đáp</i>


<i>+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời</i>
<b>C.Hoạt động ứng dụng</b>


- Nhận xét tiết sinh hoạt
. Dặn chuẩn bị cho tiết sinh hoạt


</div>

<!--links-->

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×