Đề thi văn thpt quốc gia 2019 số 36 - ĐH Sư phạm TPHCM | Ngữ văn, Đề thi đại học - Ôn Luyện

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM</b>
<b>HỒ CHÍ MINH</b>

<b>ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 </b>

<b>CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 36</b>
<b>Môn thi: NGỮ VĂN</b>

<i>Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian phát đề</i>
<b>Họ, tên thí sinh:...</b>

<b>Số báo danh:...</b>

<b>I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)</b>

<b>Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:</b>

<i>Cách đây ít lâu, chứng kiến đòn dư luận tập thể ở trên mạng, một hot Facebooker đã thốt lên: “Tất cả</i>
<i>chúng ta đều là nạn nhân dự bị của Facebook. Bạn tôi, một Tiến sĩ về thần kinh bảo nhận định ấy rất đúng:</i>
<i>“Người tốt đến mấy, nổi tiếng đến mấy, cống hiến đến mấy, hiền lành đên mấy, chỉ một phút sơ sẩy gì đó,</i>
<i>cũng có thể thành vật hiến tế trên giàn thiêu bàn phím của những kẻ thiếu suy nghĩ, ưa chửi rủa.</i>

<i>Mấy hôm trước, hàng loạt nữ sinh ở Đồng Nai đã gửi đơn kêu cứu lên công an vì tự nhiên thấy hình ảnh</i>
<i>của mình được đăng chào hàng trên trang chuyên về mại dâm, gái gọi. Chúng khơng tha hình ảnh của</i>
<i>những phụ nữ đã có chồng. Những ông bố bà mẹ sẽ thấy thế nào khi hình ảnh con gái yêu của mình một</i>
<i>ngày nào xuất hiện trên đó?</i>

<i>Thời của mạng xã hội, mơi cái like, comment, status có thể mang sức mạnh của nhiều ngàn nhát cuốc.</i>
<i>Khi cuốc bừa, cuốc ẩu, cuốc bầy đàn..., chính chúng ta đang vơ tình (hoặc cố ý) đào những chiếc huyệt tai</i>
<i>họa, dần đẩy mình từ “nạn nhân dự bị” thành “nạn nhân chính thức của Facebook” lúc nào không biết.</i>

<i>(Con cái và chúng ta đang trở thành nạn nhân dự bị của Face book, Bùi Hải)</i>
<b>Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên.</b>

<i><b>Câu 2: Xác định hai biện pháp tu từ sử dụng trong đoạn trích sau: “Người tốt đến mấy, nổi tiếng đến</b></i>
<i>mấy, cống hiến đến mấy, hiền lành đến mấy, chỉ một phút sơ sảy gì đó, cũng có thể thành vật hiến tế trên</i>
<i>giàn thiêu bàn phím của những kẻ thiếu suy nghĩ, ưa chửi rủa”.</i>

<i><b>Câu 3: Theo anh (chị), vì sao lại có quan điểm “Tất cả chúng ta đều là nạn nhân dự bị của Facebook ”?</b></i>
<b>Câu 4: Anh (chị) rút ra thơng điệp gì từ văn bản trên?</b>

<b>II. LÀM VĂN (7,0 điểm)</b>
<b>Câu 1 (2,0 điểm): </b>

Từ văn bản trên, hãy viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến của anh (chị) về những việc cần làm để con
<i>người không trở thành “nạn nhân dự bị của Facebook”</i>

<b>Câu 2 (5,0 điểm): </b>
Phân tích đoạn thơ sau:

<i>“Những đường Việt Bắc của ta </i>
<i>Đêm đêm rầm rập như là đất rung </i>
<i>Quân đi điệp điệp trùng trùng </i>
<i>Ánh sao đâu súng bạn cùng mũ nan </i>
<i>Dân công đỏ đuốc từng đồn </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay.</i>
<i>Nghìn đêm thăm thẳm sương dày </i>
<i>Đèn pha bật sáng như ngày mai lên. ”</i>

<i>(ViệtBắc, Tố Hữu)</i>

Từ đó liên hệ với đoạn trích sau để nhận xét về nét đặc sắc trong việc xây dựng hình tượng nghệ thuật
của hai tác giả:

<i>“Sĩ tốt kén người hùng hổ </i>
<i>Bêf tôi chọn kẻ vuốt nanh </i>
<i>Gươm mài đá, đá núi cũng mịn </i>
<i>Voi uống nước, nước sơng phải cạn.</i>
<i>Đánh một trận, sạch khơng kình ngạc </i>
<i>Đánh hai trận tan tác chim mng.</i>
<i>Cơn gió to trút sạch lá khơ,</i>

<i>Tổ kiến hổng sụt toang đê vỡ.</i>

<i>Đô đốc Thôi Tụ lê gối dâng tờ tạ tội,</i>

<i>Thượng thư Hồng Phúc trói tay để tự xin hàng.</i>
<i>Lạng Giang, Lạng Sơn, thây chất đầy đưòng </i>
<i>Xương Giang, Bình Than, máu trơi đỏ nước </i>
<i>Ghê gớm thay! sắc phong vân phải đổi,</i>
<i>Thảm đạm thay! Ánh nhật nguyệt phải mờ. ”</i>

<i>(Bình Ngơ đại cáo, Nguyễn Trãi)</i>
<b> HẾT </b>

<b>---HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT</b>
<b>I. ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm)</b>

<b>Câu 1: Phong cách ngôn ngữ của văn bản: Chính luận.</b>

<b>Câu 2: Hai biện pháp tu từ sử dụng trong đoạn trích: Điệp ngữ, ẩn dụ.</b>
<b>Câu 3: Ngun nhân:</b>

 Bất kì ai cũng có thể là nạn nhân của các tin đồn, các hành động vô ý thức trên Facebook.

 Cả người bị bêu rếu, sỉ nhục lẫn những người trực tiếp thực hiện hành vi sỉ nhục, lan truyền thông tin
trên Facebook đều là nạn nhân bởi các thông tin ấy sẽ hủy hoại cuộc sống, nhân cách của những người liên
quan.

<b>Câu 4: Thông điệp rút ra từ văn bản:</b>

 Mạng xã hội Facebook là một con dao hai lưỡi, mang lại rất nhiều lợi ích nhưng cũng tiềm ẩn rất
nhiều nguy cơ, trong đó mỗi người sử dụng phải đối mặt với nguy cơ bị xúc phạm, bị bôi nhọ rất cao.

 Do đó, mỗi người cần biết cẩn trọng, tỉnh táo trước các thông tin trên Facebook, sử dụng Facebook
một cách văn minh cũng là một kĩ năng sống cần được rèn luyện trong bối cảnh thời đại số như hiện nay.
<b>II. LÀM VĂN (7,0 điểm):</b>

<b>Câu 1: Có thể nêu một số nội dung sau:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

 Nhận thức được mặt lợi và mặt hại của Facebook, suy nghĩ có trách nhiệm trước khi tương tác trên
Facebook vì có thể việc làm này ảnh hưởng đến cuộc sống của những người xung quanh

 Cẩn trọng khi đưa những thông tin cá nhân lên Facebook. Luôn phải bảo vệ quyền riêng tư và sự an
tồn của mình, khơng chia sẻ các hình ảnh, các thông tin tiêu cực, nhạy cảm của bản thân.

 Kiểm chứng thông tin, cần suy nghĩ, phản biện các thông tin trước khi chia sẻ, tránh trở thành người
vơ tình phát tán tin rác trên Facebook.

<i><b>(Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn)</b></i>

<i><b>Câu 2: Cảm nhận đoạn thơ trong bài Việt Bắc. Liên hệ với đoạn trích Bình Ngơ đại cáo để so sánh về cách</b></i>
xây dựng hình tượng nghệ thuật của hai tác giả.

<b>a) Vài nét về tác giả, tác phẩm</b>

Tố Hữu (1920 - 2002) được đánh giá là lá cờ đầu của thơ ca Cách mạng Việt Nam hiện đại. Thơ của Tố
Hữu là thơ trữ tình chính trị, mang đậm tính dân tộc, chất truyần thống. Hoàn thành vào tháng 10/1954, bài
<i>thơ đã được lấy làm tên chung cho cả tập thơ Việt Bắc (1947 - 1954). Tác phẩm là đỉnh cao của thơ Tố Hữu</i>
và cũng là một sáng tác xuất sắc của thơ ca Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp. Đoạn trích được học là
đoạn mở đầu phân một của thi phâm này.

<b>b) Cảm nhận đoạn thơ</b>

 <i><b>Đoàn quân: Tác giả đã thể hiện lòng tự hào phơi phới trong câu thơ: “Những đường Việt Bắc của</b></i>
<i>ta”. Hơn thế nghệ thuật so sánh, thậm xưng kết hợp cùng cách thức điệp âm đầu “đ, r” tái hiện sức mạnh</i>
hùng dũng, khoẻ khoắn của đoàn quân. Những bước chân vang rền khắp nẻo đường Việt Bắc với âm hưởng
hùng tráng, rung chuyển cả đất trời. Hình ảnh thơ vừa tả thực vừa tạo được sự liên tưởng về sức mạnh lớn lao
<i>của đoàn quân trong phút lên đường. Từ láy “điệp điệp trùng trùng ” đã khắc họa hình ảnh những đồn qn</i>
<i>nối tiếp nhau khơng dứt trong bức tranh kì vĩ mang tính chất sử thi hồnh tráng này. Câu thơ “ Ánh sao đầu</i>
<i>súng bạn cùng mũ nan ” khiến hình ảnh người lính hiện lên thật rực rỡ: đẹp trong đội ngũ kéo dài trải rộng</i>
tầng tầng lớp lớp với một sức mạnh vơ tận, đẹp trong lí tưởng chói ngời như ánh sao trên mũ.

 <i><b>Đồn dân cơng: Hình ảnh đồn dân cơng với sức mạnh “bước chân nát đá ” như thể hiện tinh thần</b></i>
đầy quyết tâm đạp bằng gian khó, chơng gai mà vươn tới. Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, ban ngày là
của địch nhưng ban đêm là của ta. Hình ảnh những đồn dân cơng đỏ đuốc đi trong đêm rất đúng với hiện
<i>thực cuộc kháng chiến. Nhưng ánh đuốc đỏ rực ấy cùng với “muôn tàn lửa bay ” rất lãng mạn khiến ta có</i>
cảm giác đêm ra trận có khác gì một hội hoa đăng đầy cảm xúc.

 <b>Đoàn xe: Ra trận với ánh sáng đèn pha xuyên bóng tối, nhưng bên cạnh nét tả thực, ánh đèn ấy còn</b>

tượng trưng cho lòng tin vào tương lai, cho hi vọng sáng ngời xua tan hết bóng đêm của vất vả, gian lao.
Ngày mai đã lên từ trong đêm dày thăm thẳm nhờ đèn pha bật sáng, nhờ sức con người tỏa rạng bao đêm
hành quân. Có cảm giác hi vọng ấy, sức mạnh ấy giúp họ có niềm tin mãnh liệt có thể cầm chắc chiến thắng
trong tay ngay từ khi mới xuất quân. Câu thơ để lại nhiều dư vị, dư vang về một cảnh ra quân lạc quan với
hào khí ngất trời.

<b>c) Đánh giá</b>

 Sau buổi đầu gian khổ mà ân tình ấy, Việt Bắc chứng kiến sự trưởng thành nhanh chóng của kháng
chiến, của lực lượng cách mạng trong ngày ra trận hào hùng và niềm vui chiến thắng ngập tràn. Tác giả đã
khẳng định vai trò quan trọng của chiến khu Việt Bắc, đồng thời qua đó ngợi ca cuộc kháng chiến chống

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Pháp tuy gian khổ khó khăn nhưng anh hùng, vẻ vang.

 Nghệ thuật liệt kê và nhịp thơ nhanh, dồn dập đã tái hiện lại khơng khí sơi nổi của buổi đầu kháng
chiến. Đoạn thơ mang chất sử thi hào hùng với nhịp điệu thơ dồn dập, hình ảnh vừa hiện thực, lãng mạn gắn
với cảm hứng anh hùng hòa lẫn trong cảm xúc tự hào mãnh liệt.

<b>d) Liên hệ so sánh</b>
 <b>Giống:</b>

 Ngợi ca sức mạnh to lớn, khí thế ngút trời của đội quân trong cuộc chiến với quân thù.

 Giọng điệu mạnh mẽ, hình ảnh mang tính lí tưởng hóa.

 <b>Khác:</b>
<i><b>VIỆT BẮC</b></i>

 Khẳng định sức mạnh tổng lực, đường lối kháng chiến toàn diện, toàn dân là nguyên nhân cơ bản
nhất mang đến thắng lợi vẻ vang.

 Nội dung gắn với cuộc chia tay lịch sử, góp phần làm rõ ý nghĩa tổng kết cho cuộc kháng chiến chống
Pháp.

 Thể thơ lục bát, có sự kết hợp hài hịa giữa hiện thực và lãng mạn cách mạng.

<i><b>BÌNH NGƠ ĐẠI CÁO</b></i>

 Bao trùm đoạn văn là những hình tượng phong phú, đa dạng, đo bằng sự lớn rộng, kì vĩ của thiên
nhiên để tái hiện chiến thắng và sức mạnh của quân ta trong sự đối lập gay gắt với thất bại của địch.

 Các động từ mạnh liên kết với nhau thành những chuyển rung dồn dập, dữ dội. Các tính từ chỉ mức
độ ở điểm tối đa tạo thành hai mảng đối lập giữa ta và địch. Câu văn khi dài, khi ngắn, biến hoá linh hoạt trên
cái nền chung là nhịp điệu dồn dập, sảng khoái, bay bổng. Tất cả đã miêu tả một cách chân thật quá trình
tổng phản công thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

 Thể cáo, có sự két hợp hài hịa yếu tố chính luận và yếu tố văn chương. Bút pháp anh hùng ca đậm
chất sử thi với các thủ pháp nghệ thuật so sánh, tương phản, liệt kê. Giọng văn biến hóa linh hoạt, hình ảnh
sinh động, hồnh tráng.

</div>

<!--links-->