giáo án tuần 3 chủ đề mùa thu của bé

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (176.42 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUÂN 3 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU BÉ 
 (Thời gian thực hiện 3 tuần;
 Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng đồ chơi và các hoạt động bé thích.

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 18/09
 TỔ CHỨC CÁC

Đ
Ó
N
 T
R
Ẻ
 
 T
H
Ể
 D
Ụ
C
 S
Á
N
G

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng
cá nhân đúng nơi quy định.
- Trao đổi về phụ huynh về
tình hình sức khoẻ của trẻ.
- T/chuyện: Trị chuyện,
xem tranh ảnh về trường lớp
mầm non

- Chơi với các đồ chơi trong
lớp- giáo dục trẻ chơi đoàn
kết, giữ gìn đồ chơi.

2. Thể dục sáng:

+ Thứ 2,thứ 4, thứ 6 cho trẻ
tập thể dục buổi sáng là bài
tập PTC.( hô hấp, tay, chân ,
bụng, bật)

+ Thứ 3, thứ 5 cho trẻ tập
thể dục buổi sáng theo bài “
Trường chúng cháu là
trường Mầm non”

3. Điểm danh: 
- Ghi tên trẻ đến lớp.
- Dự báo thời tiết

- Trẻ biết chào cô giáo, các
bạn, ông bà và bố mẹ.

- Biết cất đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định.

- Phụ huynh và giáo viên
biết được tình hình của trẻ
để có biện pháp phù hợp
chăm sóc giáo dục trẻ.
- Trẻ biết tên lớp, đồ chơi
đồ dùng và các khu vực
trong lớp

- Giáo dục trẻ yêu quý
trường lớp, giữ gìn đồ dùng
đồ chơi .

- Trẻ thực hiện đúng các
động tác theo sự hướng dẫn
của cô.

-Trẻ dạ cô khi cô gọi đến
tên mình

- Trẻ nhận biết quang cảnh
bầu trời buổi sáng .

- Cô quét dọn
sạch sẽ, mở cửa

thông thống
phịng học.

- Tranh ảnh, vật
thật ....

- Băng đĩa, sân
tập cho trẻ

- Sổ điểm danh,
bút

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

từ ngày 6/09 đến 22/ 09 Năm 2017)
Số tuần thực hiện: Tuần 1

đến ngày 22/09 Năm 2017)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Đón trẻ.

- Cơ đón trẻ từ tay phụ huynh vào lớp. Nhắc nhở trẻ
ông bà bố mẹ, chào cô giáo và các bạn. .

- Cô gần gũi trao đổi với phụ huynh về tình hình của
trẻ ở trên lớp và hỏi tình hình của trẻ ở nhà.

- Cơ cho trẻ hát bài “Em đi mẫu giáo” và trò chuyện

với trẻ:

+ Các con học lớp mấy tuổi? Cô giáo dạy con là cơ
nào?

+ Lớp mình có những góc chơi nào?
+ Có những đồ chơi gì?

+ Ở lớp, hàng ngày các con được làm những gì?

+ Các con có u q trường lớp khơng? Các con
phải làm gì?

Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, biết cất đồ chơi đúng
nơi quy định.

2. Thể dục sáng:

- Khởi động: Cho trẻ đi khởi động theo nhạc.Đi kết
hợp các kiểu đi, sau đó đi thành hàng ngang theo tổ,
dãn cách đều chuẩn bị tập bài tập phat triển chung.
- Trọng động: Tập theo nhạc bài hát “Trường chúng
cháu là trường mầm non”

+ ĐT hô hấp: gà gáy ó o

+ ĐT tay: Hai tay đưa ngang lên cao
+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT bụng lườn: Quay người sang 2 bên

+ ĐT bật: Bật tại chỗ

- Hồi tĩnh: Cho trẻ đi bộ hít thở nhẹ nhàng.

3. Điểm danh:

- Cô cho trẻ ổn định, gọi tên từng trẻ và đánh dấu vào
sổ

- Cô cho trẻ quan sát quang cảnh, bầu trời sau đó hỏi
trẻ: - Cơ cho trẻ lên chọn biểu tượng thời tiết phù hợp
và lên dán.

- Trẻ chào ông bà bố mẹ, cô
giáo và các bạn vào lớp

- Trẻ hát
- Lớp 5 tuổi.

- Góc phân vai, nghệ thuật,
- Phách tre, gạch, nấu ăn...
- Học, Vui chơi, ăn, ngủ...
- Có, chăm ngoan học giỏi,
vâng lời cô giáo

- Trẻ thực hiện
- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ tập cùng cô mỗi động
tác 2 lần x 8 nhịp

- Trẻ “dạ cô” khi cô gọi đến
tên trẻ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

1. Hoạt động có mục đích:
- Đi dạo quan sát sân trường.
Thời tiết thiên nhiên mùa thu.

- Nhặt hoa lá về làm đồ chơi

2. Trò chơi vận động.

Ai tinh mắt, ai biến mất, tìm
bạn thân

3. Chơi tự do: Vẽ tự do trên 
sân. Chơi với đồ chơi ngoài
trời

- Trẻ được tiếp xúc với
thiên nhiên.

- Trẻ biết đặc điểm nổi bật
của thời tiết thiên nhiên
mùa thu.

- Giáo dục trẻ yêu quý thiên
nhiên, biết tránh khi gặp
thời tiết nguy hiểm.

- Trẻ nhặt lá hoa và biết
chơi với lá hoa.

- Trẻ biết chơi trò chơi và
chơi thành thạo

- Trẻ biết chơi các đồ chơi
ngồi trời và tạo cho trẻ có
cảm giác thoải mái.

- Địa điểm
quan sát lớp 5
tuổi A

-Tranh ảnh về
một số hoạt
động của cô
giáo.

- Sân trường
sạch sẽ, bằng
phẳng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Hoạt động có mục đích: - Quan sát và trò

chuyện về lớp học.

- Ổn định tổ chức: Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ.
- Giới thiệu buổi đi dạo chơi quan sát.

Cho trẻ đến quan sát sân trường, quan sát thời tiết
thiên nhiên.

+ Các con biết trong sân trường mình có gì?
+Hàng ngày các con đi học được chơi những gì?
+ Trong sân trường ngồi đồ chơi ra cịn có gì?
Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vê mơi trường, giữ gìn
sân trường sạch đẹp.

- Cho trẻ quan sát thời tiết và hỏi trẻ:
+ Thời tiết hôm nay như thế nào?
+ Con thích thời tiết như thế nào?

+ Giáo dục trẻ khi gặp thời tiết xấu( Trời nắng, mưa,
bão) phải biết đội mũ nón và không được đi ra
ngoài.

- Cho trẻ nhặt lá hoa về ;àm đồ chơi.

2. Trò chơi:

(+) Trò chơi vận động: Ai tinh, ai biến mất

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi và
cách chơi:

+ Trò chơi: Tìm bạn thân

- Cơ cho trẻ vừa đi vừa hát bài “tìm bạn thân”. Khi
trẻ hát hết bài hoặc khi đang hát nghe cơ hiệu lệnh “
Tìm bạn thân” thì mỗi bạn phải tìm cho mình một
người bạn khác giới. vừa nắm tay vừa hát, đến khi
cơ nói đổi bạn thì trẻ phải tách và tìm cho mình một
người bạn theo đúng luật chơi.

(+) Trị chơi vận động: Ai biến mất

- Cách chơi luật chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn
vừa đi vừa hát, mời 1 bạn đứng bên trong bịt khăn,
khi cô cho 1 bạn đi ra khỏi vòng tròn và nấp vào
một chỗ, bạn bịt mắt bỏ khăn ra và phải đốn được
bạn đi ra ngồi đó.

- Cho trẻ chơi: Cô quan sát bao quát trẻ
3. Chơi tự do: Cô cho trẻ vẽ tự do trên sân
Chơi với đồ chơi ngồi trời.

Cuối buổi chơi cơ cho trẻ rửa tay chân và xếp hang
về lớp.

- Trẻ lắng nghe

- Có đồ chơi
- Cây cối

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhặt lá hoa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G

G
Ĩ
C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

+ Góc phân vai:

- Lớp học của bé, gia đình,
cửa hàng sách- phòng y
tế-bếp ăn của trường.

+ Xây dựng:

- Xây trường mầm non, xếp
hàng rào. xép trường MN

- Lắp ghép lớp học của bé

+ Nghệ thuật:

- Vẽ đường đến lớp, tô màu
theo tranh, dán hình ảnh
trường mầm non của chúng
ta.

+ Góc học tập:

- Xem truyện tranh, kể
chuyện theo tranh về trường

mầm non

- Làm sách về trường mầm
non

- Chơi với các con số

- Trẻ biết phân vai chơi,
biết thể hiện hàng động,
mối quan hệ giữa các thành
viên trong gia đình, giữa cơ
giáo và học sinh và ở
trường mầm non.

- Trẻ biết dùng các khối
gỗ,các đồ chơi lắp ghép xếp
thành xây trường lớp mầm
non, xếp hàng rào của
trường mầm non

- Trẻ biết dùng đồ dùng đồ
chơi lắp ghép ghép thành
lớp học.

- Trẻ biết vẽ đường đến lớp,
tơ màu theo tranh, dán hình
ảnh trường mầm non.

- Rèn kỹ năng cầm bút tô
màu cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn
sản phẩm do trẻ làm ra.

- Trẻ hiểu nội dung tranh vẽ
về trường lớp mẫu giáo,
hứng thú xem tranh.

- Đồ chơi nấu
ăn, xắc xô,
giấy, bút, đồ
dùng gia đinh...

- Các khối gỗ,
hàng rào, đồ
chơi...

- Đồ chơi lắp
ghép

- Dụng cụ âm
nhạc: Xắc xô,
phách tre, song
loan

- Bút sáp màu,
giấy vẽ.

- Búp sáp màu,
giấy, bàn, ghế.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ ngồi xúm xít xung quanh cô và cho trẻ hát
bài “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”.
+ Lớp các con đang học có tên là gì?

+ Lớp học có những đồ dùng đồ chơi gì?
2. Nội dung

Cơ hỏi trẻ: + Con đã được chơi ở những góc chơi
nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung, nhiệm vụ của góc
chơi, vai chơi và đồ dùng của góc chơi.

* Tự chọn góc chơi.
HĐ1-Thỏa thuận

Con thích chơi ở góc chơi nào?
- Con dủ bạn nào cùng chơi với con?

- Cô lần lượt cho trẻ nhận góc chơi mà trẻ thích và
cho trẻ về góc chơi và tự nhận vai chơi.

-Trẻ phân vai chơi.

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Góc chơi nào chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến
giúp trẻ phân vai chơi.

HĐ2. Quá trình chơi- Giáo viên phân bố số trẻ ở
các góc chơi phải hợp lý. khơng được góc này ít q
góc kia nhiều q

- Cơ đóng một vai chơi chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ chơi,
gợi mở giúp trẻ thể hiện tốt vai chơi, hành động chơi.
- Cơ quan sát hướng dẫn những trẻ cịn lúng túng
trong khi chơi chưa biết cách chơi.

- Đổi vai chơi cho trẻ nếu trẻ có nhu cầu.
- Gợi ý để trẻ liên kết các góc chơi.

- Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết và giữ gìn đồ dùng đồ
chơi khơng tranh dành hoặc quăng ném đồ chơi.
HĐ3: Kết thúc quá trình chơi

- Cơ đến từng góc chơi nhận xét.

- Cơ hướng trẻ tới góc chơi chính cho trẻ nhận xét.
- Cơ mời trẻ lên trình bày ý tưởng.

- Cơ nhận xét tuyên dương góc chơi và vai chơi nổi
bật.

3. Kết thúc.

- Trẻ đọc cùng cơ

- Lớp 5 tuổi B

- Bóng, sách, bút,gạch ...

- Góc phân vai, xây dựng,
nghệ thuật...

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

+ Thiên nhiên: 
- Chăm sóc cây cảnh

- Trẻ biết chăm sóc các loại
Rau và chăm sóc bảo vệ
hoa.

- Trẻ yêu quý bảo vệ hoa,
chăm sóc hoa không ngắt
hoa nơi cơng cộng. Biết
chăm sóc rau.

- Bình tưới nước,
thùng rác....

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

- Chuẩn bị trước khi ăn:
-Kê bàn ghế, rửa tay

- Tổ chức vệ sinh cá nhân:
(Rèn kĩ năng rửa tay đúng
cách trước và sau khi ăn, sau
khi đi vệ sinh lau miệng sau
khi ăn)

- Trong khi ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn: ( rèn
khả năng nhận biết tên các
món ăn , lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ)

- Trẻ biết kê ghế vào bàn
và biết xúc cơm ăn

- Trẻ biết tên một số món
ăn và biết giá trị dinh
dưỡng có trong món ăn ở
trên lớp

- Trẻ biết rửa tay đúng theo
6 bước.

- Tạo cho trẻ một cảm giác
thoải mái trong khi ăn.
- Trẻ biết ăn không làm rơi
vãi thức ăn, không súc cơm
sang bát của bạn khơng nói
chuyện, đùa nghịch khi ăn,
…

- Trẻ biết vệ sinh cá nhân
sau khi ăn cơm: Đánh răng,
lau mặt, uống nước…
- Rèn kĩ năng tự phục vụ
bản thân.

Bàn, ghế, đĩa
đựng thức ăn rơi
vãi, bát, thìa...

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HƯỚNG DẪN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Củng cố giáo dục trẻ

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi đúng nơi quy định
- Cô hỏi trẻ lại hoạt động

+ Các con hôm nay được chơi ở những góc nào ?
+ Các góc đấy con làm gì ?

- Cơ củng cố giáo dục trẻ.

- Trẻ cất đồ dùng, đồ chơi
- Góc phân vai, góc xây
dựng, góc nghệ thuật...

- Xêp hàng rào xung quanh
trường, làm cơ giáo dạy học..

(*) Chuẩn bị trước khi ăn.

- Hướng dẫn trẻ kê ghế vào bàn sau đó cho trẻ ra
xếp 3 hàng. Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đứng
thao tác theo 6 bước.

- Cô cho lần lượt 3 trẻ vào rửa tay 1 lần. Sau khi trẻ
rửa tay xong cô cho trẻ về bàn ngồi.

- Cô chia cơm ra từng bát và chia cho trẻ ăn.
- Cơ giới thiệu món ăn, kích thích trẻ muốn ăn.
Giáo dục trẻ trước khi ăn cơm mời cô giáo và các
bạn, khi ăn khơng nói chuyện…Hướng dẫn trẻ sau
khi ăn xong phải đi vệ sinh, đánh răng, lau mặt,
uống nước…

- Cô mời trẻ ăn cơm
(*) Trong khi ăn:

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái, động viên trẻ
ăn hết xuất. Chú ý quan tâm tới trẻ ăn chậm hoặc
trẻ biếng ăn

- Cơ nhắc trẻ cầm thìa tay phải và tay trái giữ bát,
xúc cơm gọn gàng sao cho không rơi vãi

- Động viên trẻ ăn hết suất.
(*) Khi ăn xong:

- Cơ hướng dẫn trẻ ăn xong cất bát, thìa, đúng nơi
quy định. Cho trẻ đi vệ sinh cá nhân (uống nước,
đánh răng…) - Cô nhắc nhở trẻ không chạy nhảy,
hoặc đùa nghịch sau khi ăn.

(*) Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ hôm nay ăn cơm với gì?

- Cơ nhận xét buổi ăn và tuyên dương trẻ. Giáo dục
trẻ.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đi vệ sinh cá nhân

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
Ủ

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị trước khi ngủ
-Tổ chức cho trẻ ngủ: rèn
thói quen nằm đúng chỗ,
nằm ngay ngắn,ăn uống
văn minh lịch sự,cất đồ
dùng đúng nơi quy định
- Trong khi trẻ ngủ
- Sau khi ngủ dậy

- Trẻ biết tự vệ sinh cá nhân
trước khi đi ngủ: Đánh răng,
lau miệng, rửa tay..

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn
vệ sinh cá nhân và biết chờ
đến lượt.

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc
- Trẻ biết cất gối đứng nơi
quy định và biết vệ sinh cá
nhân sau khi ngủ dậy.

- Khăn, xà phòng
chải đánh răng và
kem đánh răng.

- Phản, chiếu,
gối, chăn.
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 C
H
IỀ

U - Vận động nhẹ nhàng

- Ăn bữa chiều

- Ôn kỹ năng vệ sinh răng
miệng, vệ sinh thân thể,
dạy trẻ kỹ năng gấp quần
áo cách cởi, cài khuy áo, vệ
sinh lớp học.

- Ôn bài đã học

- Ôn truyện: Bàn tay có nụ
hơn. Bài hát: em đi mẫu
giáo.

- Chơi tự do ở các góc
- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần : rèn trẻ ghi nhớ
các tiêu chuần bé sạch, bé
chăm, bé ngoan

- Trả trẻ.( rèn thói quen cất
đồ dùng đồ chơi gọn gàng)
- biết lấy đồ dùng cá nhân
đúng nơi quy định - lễ phép
chào cô, bạn - ra về.

- Giúp trẻ có cảm giác thoải

mái, tỉnh táo sau khi ngủ
dậy.

- Trẻ ăn hết xuất, khơng nói
truyện, ăn hợp vệ sinh
không làm rơi vãi

- Củng cố lại kiến thức cho
trẻ

- Trẻ mạnh dạn tự tin thể
hiện được những bài hát bài
thơ mà trẻ đã được học.

- Trẻ chơi theo ý thích của
trẻ ở các góc

- Trẻ biết bạn nào ngoan,
bạn chưa ngoan,... Trẻ có ý
thức hơn khi được cô nhắc
nhở động viên.

- Trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn
gàng trước khi được bố mẹ
đón.

- Đàn, đài

- Bàn, ghế, đĩa,
khăn...

- Trống phách

- Đồ chơi

- Dụng cụ âm
nhạc

- Phiếu bé ngoan.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(*) Chuẩn bị trước khi ngủ:

- Cô kê phản, dải chiếu và cho 3-4 trẻ xếp gối 
cùng cô.

- Cô cho trẻ lần lượt đi ,rửa mặt, rửa tay
-(*) Trong khi trẻ ngủ:

- Cô bật quạt cho trẻ ngủ. Khi trẻ đã ngủ cô luôn
luôn quan sát theo dõi trẻ và luôn giữ yên tĩnh cho
trẻ ngủ. Cô chú ý đến những trẻ khó ngủ, cơ đến
vỗ về để trẻ ngủ.

(*) Sau khi ngủ dậy:

- Cô nhắc nhở trẻ cất gối vào đúng nơi quy đinh
và nhắc trẻ đi vệ sinh cá nhân đúng nơi quy định
- Cô cất phản, chiếu

- Trẻ đi rửa mặt, rửa tay

- Trẻ cất gối
- Cho trẻ đứng tại chỗ vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ ổn định ngồi vào bàn, Cô nhắc nhở
trẻ ăn hợp vệ sinh, khi ăn khơng nói chuyện.

- Cơ kể cho trẻ nghe truyện: Bàn tay có nụ hôn
Cho trẻ kể lại truyện.

- Cho trẻ ôn lại bài hát: em đi mẫu giáo.

- Cô cho cho trẻ lấy đồ chơi ở các góc mà trẻ thích
ra chơi. Cơ bao quát hướng dẫn gợi ý trẻ chơi.
- Cô là người dẫn chương trình, trẻ thể hiện các
bài thơ, bài hát mà trẻ đã được học trong chủ đề

- Cô từng tổ trưởng lên nhận xét bạn trong tổ, các
trẻ ở các tổ nhận xét lẫn nhau. Cô cho nhận xét
bản thân. Sau đó cơ nhận xét, tun dương, động
viên trẻ.

- Cô phát bé ngoan cho trẻ.

- Cô cho trẻ rửa tay, lau mặt sạch sẽ. Cô chuẩn bị
trang phục quần áo và chải tóc gọn gàng cho trẻ.

- Trả trẻ

Trẻ vận động nhẹ nhàng
cùng cô.

- Trẻ ăn

- Trẻ trị chuyện cùng cơ

- Trẻ nghe

- Trẻ hát

- Trẻ chơi.

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ rửa mặt, rửa tay

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bò bằng bàn tay, cẳng chân 4-5m. Bật tách khép
chân qua 7 ô

TCVĐ: Cáo và thỏ
Hoạt động bổ trợ:

+ Âm nhạc: Ngày vui của bé

+ KPXH: Trò chuyện về trường mầm non.
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực hiện vận động: Bò bằng bàn tay, cẳng chân 4-5m. Bật khép tách
chân qua 7 ô

-Trẻ biết nhún bật bằng 2 chân, chạm đất nhẹ nhàng bằng mũi bàn chân.
- Biết chơi trò chơi vận động.

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng bật, sự khéo léo khi bật không chạm vạch.

-Rèn cho kỹ năng nhún bật tách khép chân liên tục, phát triển cơ chân cho trẻ.

3/ Giáo dục thái độ: .

- Trẻ thích vận động, chú ý và tích cực tham gia vào hoạt động.
II – CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- 7 ô cho trẻ bật.

- Sân tập sạch sẽ an toàn.

2. Địa điểm.

- Tổ chức hoạt động ngoài sân tập.

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề.
- Cơ và trẻ hát bài “Ngày vui của bé”.
- Các con vừa hát bài hát gì?

+Bài hát nói về gì?

+ Ở trường các con có những ai, có những đồ
dùng đồ chơi nào?

-Các con có u q trường, lớp của chúng
mình khơng?

-Cơ giáo dục trẻ phải biêt giữ gìn, bảo vệ,
trường lớp sạch sẽ.

- Trẻ hát.

- Trường chúng cháu là
trường mầm non.

- Trẻ trả lời

- Có ạ

- Trẻ nghe
2.Giới thiệu bài.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hôm nay cô cho các con thực hiện một vận
động sẽ giúp cho đôi bàn chân và bàn tay của
các con khéo léo hơn.

3.Hướng dẫn bài .
3.1. Khởi động.

- Cô cùng trẻ đi theo vòng tròn theo nhạc và kết
hợp các kiểu đi, đi bằng gót chân, mũi bàn
chân, đi bình thường, đi nhanh, đi chậm,
chạy chuyển thành 3 hàng dọc chuyển
thành 3 hàng ngang để tập bài tập phát triển
chung.

3.2/ Trọng động: 
a) Bài tập PTC

- Trẻ tập cùng cô các động tác:

+ ĐT tay: Đưa tay ra trước lên cao.
+ ĐT bụng: Nghiêng người sang 2 bên.

+ ĐT chân:(NM) Chân đá về phía trước chạm
tay.

+ ĐT bật: bật tách khép chân.

b.VĐCB: Bò bằng bàn tay, cẳng chân 4-5m.

Bật tách khép

- Cô dùng chiếu đánh dấu con đường bị cho
trẻ.

- Cơ giới thiệu bài tập.

- Cơ làm mẫu lần 1 khơng phân tích.

-Cơ làm mẫu kèm giải thích động tác: Khi có
hiệu lệnh bị tay thuận cơ đưa lên trước cơ bị
tay nọ chân kia hết vạch bị, đứng dậy bật thì cơ
bật chụm chân, tách chân cho đến ô cuối cùng,
bật nhẹ nhàng bằng đầu mũi bàn chân không
dẫm lên các ơ, sau đó chạy về cuối hàng đứng.
- Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang quay mặt
vào nhau và cho trẻ ngồi xuống.

- Cô cho 2-3 trẻ ( đã tập trước ) lên làm mẫu 2
lần bật khép tách chân qua 7 ô.

- Khi trẻ làm mẫu cô nhắc trẻ trong lớp xem các
bạn bật co giống cô không

- Cho lần lượt từng trẻ lên bật
- Cho trẻ thực hiện khoảng 3 lần.
- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ.

- Cô cho trẻ thi đua giữa 2 tổ. Cho trẻ bật lên
lấy cờ, sau mỗi lần chơi cơ kiểm tra tổ nào có
nhiều cờ là tổ đó thắng cuộc

- Đi khởi động theo nhạc và
theo hướng dãn của cô.

- Tập 2 lần 8 nhịp
- Tập 2 lần 8 nhịp
- Tập 3 lần 8 nhịp
- Tập 2 lần 8 nhịp

- Trẻ quan sát.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cơ nhận xét trẻ.

c. Trị chơi VĐ: Cáo và thỏ

- Cách chơi và luật chơi.

- Một trẻ đóng vai cáo, cịn lại các bạn đóng vai
thỏ, các bạn thỏ dạo chơi khi gặp cáo thì chạy
nhanh về chuồng, nếu bạn thỏ nào bị bạn cáo
bắt được thì bạn thỏ đó đổi vai chơi cho bạn
cáo.

- Cho trẻ chơi 2- 3 lần.

-Cô quan sát - động viên trẻ chơi.
d. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập thu
bóng về rổ

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi

Trê đi nhẹ nhàng và thu
bóng.

4. Củng cố.

- Cô hỏi trẻ hôm nay được học vận động cơ bản
gì?

+Trẻ được chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục trẻ.

- Bò bằng bàn tay, cẳng
chân 4-5m. Bật khép tách
chân qua 7 ơ

- Tung bóng

5. Nhận xét- tuyên dương.
- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường
mầm non”.

- Trẻ hát

*Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe 
trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 19 tháng 9 năm 2017

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ:

+ Âm nhạc hát “ Trường chúng cháu đây là tường mầm non”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện “Bàn tay có nụ hôn”, tên các nhân vật trong truyện
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện:

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết trả lời của hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu truyện.
- Trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu truyện.

- Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật.

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học.
- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
II.CHUẨN BỊ

1/Đồ dùng của cô và trẻ:
- Tranh minh hoạ truyện.

- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện.
- Đài, băng, đàn.

- Máy chiếu

2/ Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động trong nhà.
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ chơi trị chơi : Cơ cùng trẻ hát bài
trường chúng cháu đây là trường mầm non.
- Các con vừa hất bài hát gì?

- Trường các con như thế nào?

- Các con có muốn đến trường không?
- Vậy các con đến trường như thế nào?
- Giáo dục trẻ

2. Giới thiệu bài :

- Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe về một câu
truyện nhé các con có muốn nghe khơng?

. 3. Hướng dẫn:

* Hoạt động1 : Kể chuyện 
- Cô giới thiệu về câu chuyện.

- Cô kể diễn cảm lần 1 kết hợp điệu bộ cử chỉ.
- Kể xong hỏi trẻ:

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ.

- Trẻ hát

- trẻ trả lời như ý hiểu
- Có a

-Trẻ nghe

-Trẻ lắng nghe. - Trẻ chú ý
lắng nghe

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Cô giảng nội dung truyện: Vào một buổi học
đầu tiên mẹ quân đưa quân đi học . bạn ý còn dụt
dè sợ no sợ. Lên mẹ cậu bé đã tặng cho bạn ấy
một nụ hôn lên tay và bào ,khi nào con nhớ mẹ
con hãy bỏ bàn tay của minh ra trong đó có nụ
hôn của mẹ , con luôn yên tâm lúc nào mẹ cũng ở
bên con.

* Hoạt động 2: Đàm thoại - Giảng

Cô kể lại câu truyện
+ Câu chuyện tên là gì?
+ Câu chuyện kể về ai?

+ Tại sao có nụ hơn ở tay bạn qn?
+ Mẹ bạn dạn bạn những gì?

+ Cuối cùng bạn Quân thế nào?

+ Bạn có đi học khơng, bạn cịn nhút nhát khơng.
*Giảng từ khó: “yên tâm”

+ Các con có biết “n tâm” là như thế nào
khơng? (“n tâm” là bình tinh khơng no sợ)
* Cơ trích đọc: Trong câu truyện cũng đx nói lên
được tinh yêu của người mẹ dành cho con rất to
lớn và thiêng liêng,chính vì vậy dù ở đâu khi có
nụ hơn của mẹ trong tay bạn ý cúng rất yên tâm
như là đang có mẹ bên cạnh

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Cơ đóng là người dẫn chuyện gợi ý để cả lớp
cùng kể 1 - 2 lần

- Cho cá nhân trẻ lên kể 1 lần

* .Hoạt động 4: Trị chơi “Làm mưa”

- Cơ nói cách chơi: Cô làm mặt trời trẻ làm các
giọt nước và chơi. Trẻ đứng thành vòng tròn cầm
tay nhau. Cơ đóng vai ơng mặt trời đứng ở giữa,
khi cơ nói : “Làm mưa” thì trẻ cầm tay nhau chạy
vào tạo thành vịng trịn nhỏ. Sau đó, cơ nói:
“Trời mưa” thì cơ ngồi xuống, trẻ đứng xung
quanh cô và vẫy vẫy tay.

- Cho trẻ chơi. 
4. Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện. Đọc đồng thanh 
tên truyện.

- Tên nhân vật trong truyện.
5. Kết thúc tiết học

- Cô cho trẻ tự nhận xét về các bạn.
- Cô nhận xét chung cả lớp.

- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương những bạn
có ý thức học tập luyện tốt, hăng hái phát biểu xây

- Bàn tay có nụ hơn
- Mẹ, bé, Cô giáo

- Trẻ chơi

-Trẻ nhắc lại tên câu chuyện

- Trẻ nghe,

- Trẻ kể

-Trẻ chơi
-Trẻ nhắc lại

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

*Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe
trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...
...
...

...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 20tháng 09 năm 2017

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Âm nhạc: Trường chúng cháu là trường mầm non”,
“ Em đi mẫu giáo”.

+ Trò chơi: Kể được nhiều thứ, Ghép tranh.
I.Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:

-Trẻ biết gọi tên các hoạt động trong ngày
- Trẻ biết nội dung của từng hoạt động.

- Trẻ biết nhiệm vụ của mình trong từng hoạt động
2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng chơi cho trẻ và học tập , nề nếp cho trẻ.
3. Thái độ

- Giáo dục các cháu thích đến trường
II. Chuẩn bị:

- Một số đồ dùng, các hình ảnh của các hoạt độn trong ngày.

- Mỗi trẻ một hộp que tính, một tranh phôto các loại đồ dùng, đồ chơi.
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Trị chuyện chủ đề .

- Cơ mở nhạc bài “ Em đi mẫu giáo”,cho trẻ hát
theo.

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề trường mầm
non.

- Cô giáo dục trẻ yêu quý trường lớp.

- Trẻ hát.

- Trẻ trò chuyện cùng cô

2 Giới thiệu bài.

- Lớp học của chúng mình có rất nhiều các hoạt
động trong này các con có muốn cùng cơ khám
phá khơng.

- Hơm nay cơ và các con cùng nhau tìm hiểu về

các hoạt động đó nhé - Vâng ạ.

3. Hướng dẫn bài .

3.1.Trò chuyện giới thiệu các hoạt động.
- Cơ hỏi trẻ lớp mình có những hoạt động gì?
- Cơ cho trẻ kể tên các hoạt động buổi sáng:
- Cô củng cố lại, buổi sáng có hđ địn trẻ cơ địn
các con vào lớp ổn định lớp, hđ thể dục sáng, hđ
học, HĐNT, HĐ góc, HĐăn ,ngủ.

- Hỏi trẻ nhiệm vụ của từng hoạt động.
- Cô cho trẻ kể tên các hoạt động buổi chiều:
- Cô củng cố lại.

- Cô cho trẻ nói lên nội dung của từng hoạt động.
- Cơ củng cơ lại.

3.2. Chơi trị chơi “Kể được nhiều thứ”.

+ Cách chơi: Cô chia trẻ làm hai đội, khi có hiệu
lệnh của cơ độ nào giơ tay lên trước được kể
trước. Kể được một đồ dùng cho trẻ lấy 1 que

- Trẻ trả lời
- Trẻ kể.

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

tính “ trẻ đếm cùng cơ”, đội nào nhiều que tính
hơn đội đó thắng

+ Luật chơi: đội nào kể trùng tên đồ chơi đã kể
sẽ ưu tiên cho đội bạn được kể tiếp, đội mình
khơng đựơc tính đồ chơi đó.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.
- Cơ nhận xét trẻ.

3.3. Chơi trị chơi “ Ghép tranh”.
- Cơ chia trẻ về 4 tổ.

- Mỗi tổ sẽ có những mảnh ghép rời về một số
đồ dùng đồ chơi trong lớp.

- Sau khi hết thời gian là một bài hát, tổ nào
ghép được nhiều tranh và ghép đúng là tổ đó
thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.

- Trẻ chơi.
4. Củng cố

- Cô hỏi trẻ hơm nay trẻ được khám phá về gì?
+ Trẻ được chơi gì?

- Cơ giáo dục trẻ.

- Các hoạt độngtrong 
ngày .- Kể được nhiều thứ,
ghép tranh

5. Nhận xét- tuyên dương 
- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu đây là
trường mầm non”.

- Trẻ hát.

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe 
trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 21 tháng 09 năm 2017

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

_ TCÂN: Nghe tiến hát tim đồ vật
Hoạt động bổ trợ: Thơ: Bé tới trường

Trị chuyện về chủ đề
 I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

Trẻ nhớ tên bài hát, thuộc và hát đúng gia điệu bài hát “ Hoa bé ngoan”

2/ Kỹ năng:

- làm quen giai điệu bài hát, bộc lộ cảm xú khi nghe cô hát.
- Trẻ hát theo cô sôi nổi và hào hứng

- Trẻ nghe cô hát và biết hưởng ứng theo giai điệu của bài hát
- Trẻ biết chơi trò chơi, chơi hứng thú.

3/ Giáo dục thái độ:

.Trê yêu mến trường lớp, và cơ giáo
- Trẻ biết chơi trị chơi, chơi hứng thú
II/ CHUẨN BỊ

1, Đồ dùng của cô và trẻ

- Trẻ thuộc bài thơ “ Bé tới trường” và bài hát “Đi tới trường”
Đĩa nhạc bài hát “ Bài ca đi học”.

- Tranh vẽ về trường mầm non

Một số dụng cụ âm nhac,
2, Địa điểm

- Lớp học

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:
- Cơ cho trẻ đọc bài thơ “Bé tới trường”

Cô: Một ngày mới bắt đầu, cảnh vật thiên nhiên thật là
đẹp. Tất cả các bé đều đến trường mầm non để được
học hành,ca hát , vui chơi..Ở bài thơ này bạn nhỏ đến
trường có vui khơng?

Cơ đưa bức tranh vẽ các bé đang trên đường tới trường
có ơng mặt trời có chim hót trên cây.. và hỏi trẻ

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trên đường đến trường có ai chào đón các bạn?

- Trẻ đọc thơ
- Trẻ nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Bức tranh mà các con vừa quan sát cũng là nội dung
bài hát ; Hoa bé ngoan: Nhạc và lời của Hồng Văn

Yến.

- Trẻ nghe cơ giới
thiệu bài

3. Hướng dẫn
3.1. Hát

* Cô Hát: Hoa bé ngoan

- Cô hát lần 1 tình cảm trìu mến.
- Cơ hát lần 2 theo nhạc đệm

Giảng nội dung bài hát: bài hát nói về hình ảnh của
hoa bé ngoan, hoa nào mẹ yêu nhất, hoa nào thơm ngát
hương, tươi thắm đó chính là hoa bé ngoan.

- Cơ hát lần 3 cho trẻ nghe

* Dạy trẻ hát:

- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát 2 lần
- Cô cho 3 tổ thi đua hát

- Cơ mời nhóm bạn nam – Nhóm bạn nam, nhóm bạn
nữ hát.

- Cơ mời cá nhân hát

Cô động viên và giúp đỡ trẻ hát

2.2. Nghe hát

Cô giới thiệu một số tranh, hình ảnh hoạt động ở

trường mầm non và dặt câu hỏi đàm thoại với trẻ về nội
dung bức tranh.

cô hát bài “ Bài ca đi học”- Nhạc và lời Nguyễn Ngọc
Thiện.

Cô hát thể hiện tình cảm thiết tha, trìu mến

lần 2: Cơ mở đĩa nhạc cho trẻ nghe bài hát, cô mời một
số bạn lên múa minh họa cùng cơ.

2.3. Trị chơi âm nhạc.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi âm nhạc: Nghe thấu đốn tài
cách chơi: Cơ sẽ la một đoạn của bài hát vể chủ đề
trường mầm non cho trẻ đốn tên bài hát.

Cơ tổ chức cho trẻ chơi
Nhận xét tuyên dương

- Trẻ nghe cô hát

- Trẻ Nghe

- Trẻ hát theo cô
- Trẻ hát

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe hát

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

4, Củng cố

- Cô hỏi trẻ vừa được học bài gì?
- Nội dung của bài hát là gì?
- Cịn được nghe hát bài gì nữa?

- Trẻ trả lời theo ý của
trẻ.

5. Kết thúc

- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ cầm đèn đi vòng quang lớp, vừa đi vừa hát bài
“Em đi mẫu giáo” .

- Trẻ nghe cô nhận xét
giờhọc

...

...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 22 tháng 09 năm 2017

Tên hoạt động : Tách gộp trong phạm vi 5
Hoạt động bổ trợ : +Trị chơi: tìm bạn thân, Nối đúng
+ Hát : Ngày vui của bé

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Trẻ biết gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 5.
- Ơn nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi 5, số 5
 2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng gộp, tách các nhóm đối tượng trong phạm vi 5
- Rèn kỹ năng đếm trong phạm vi 5.

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
 II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Các loại đồ dùng như: Bàn ,ghế ,tủ ,giường ,bằng đồ chơi mỗi thứ có số lượng 6
- Mỗi trẻ 1 hộp kẹo đồ chơi

- Các thẻ số từ 1 đến 5.
- Lơ tơ về đồ dùng gia đình.

- Đồ dùng của cơ giống như của trẻ nhưng có kích thước to hơn.
 2. Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức trong lớp

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài hát “Ngày vui của bé” 
- Trò chuyện với trẻ về bài hát.

- Hát cùng cơ.
- Trị chuyện

2. Giới thiệu:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

học và chơi với các đồ dùng gia đình này nhé.
3. Hướng dân.

* Hoạt động 1: Luyện đếm các nhóm đối tượng

trong phạm vi 5.

Cơ bày các đồ dùng đồ chơi, tranh lô tô lên bàn và
hướng dẫn trẻ đếm:

+ Các con hãy phân nhóm đồ dùng đồ chơi theo tên
gọi.

+ Các con hãy đếm số lượng các nhóm đồ dùng đồ
chơi đó? Mỗi nhóm có số lượng là mấy?

+ Gia đình con có những đồ dùng gi?
+ Những đồ dùng này dùng để làm gì?

*Hoạt động 2:Gộp 2 nhóm đối tượng trong phạm

vi 5

- Trong ngơi nhà có rất nhiều đồ dung chúng mình
thử quan sát có đồ dùng gì đây?

- Có bao nhiêu cái bàn ? ( cho trẻ đếm số bàn - 2
chiếc bàn)

- Có bao nhiêu cái ghế ? ( cho trẻ đếm- 3 chiếc)
- Nếu chúng ta gộp số bàn và số ghế lại với nhau thì
có tất cả bao nhiêu cái?

Cho trẻ cùng đếm lại và cùng kiểm tra kết quả
- Vậy số ghế và số bàn có tất cả là bao nhiêu - 5 cái.

- Nếu cơ có 3 chiếc bàn và 2 chiếc ghế gộp lại thì có
tất cả bao nhiêu cái bàn ghế?

- nhưng nếu cô có 1 cái bàn và 4 cái ghế thì khi gộp
lại sẽ là bao nhiêu?

Vậy chúng ta có nhiều cách gộp hai nhóm thành 5
đối tượng

* Hoạt động 3: Luyện tập gộp các nhóm đối

- Quan sát, chú ý.

- Lên phân nhóm đồ vật và
gọi tên nhóm đồ vật đó
- Đếm và nói số lượng

- Trả lời theo ý hiểu của trẻ

- Chú ý lắng nghe

- 2 chiếc bàn ạ
- 3 chiếc ghế ạ

-Có 5 cái bàn ghế ạ

- Có 5 cái bàn ghế ạ

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Trị chơi 1: “ Tìm bạn thân”

Cách chơi : Cô phát cho mỗi trẻ 1 thể lơ tơ có ghi 
chữ số và số chấm tròn từ 1 đến 5 cho trẻ vừa đi vừa
hát. Khi có hiệu lệnh của cơ giáo mỗi trẻ phải tìm
cho mình được người bạn thân. Yêu cầu thẻ của
bạn thân phải có chữ số và số lượng chấm trịn sao
cho tổng số của mình và của bạn phải là 5. Ai tìm
được đúng và nhanh nhất người đó thắng cuộc.
Cơ cho trẻ chơi trị chơi

Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ kiểm tra nhận xét lẫn
nhau và đổi thẻ cho nhau.

- Trò chơi 2: “ nối đúng”

Cách chơi; Cô phát cho mỗi trẻ một tờ giấy có vẽ 
các nhóm đồ vật:bát ,đĩa ,thìa ,cốc. có số lượng từ 1
đến4 . Cho trẻ dếm và viết số thích hợp vào mỗi
nhóm đồ vật . Sau đó gộp các nhóm đồ vật sao cho
có tổng bằng 5 .Tơ màu đồ vật có cùng loại cùng
màu.

- Hứng thú chơi

- Chú ý

- Trẻ chơi trị chơi

- Lắng nghe cơ hướng dẫn
- tích cực tham gia

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện

4. Củng cố:

Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Gộp các đối
tượng trong phạm vi 6

Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

Trẻ nhắc lại

5. Kết thúc:

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét kết quả của nhau.
Cô nhận xét, tuyên dương