Giáo án Ngữ văn 6 tuần 9 NH 2018-2019

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tập làm văn:

<b> NGƠI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ</b>

Ngày soạn: 03/10/2017

Tiết 33

Tuần 9

<b>I/ Mục tiêu</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự.

- Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất.

- Đặc điểm riêng của mỗi ngơi kể.

<b>2. Kó năng</b>

- Lựa chọn và thay đổi ngơi kể thích hợp trong văn bản tư sự.

- Vận dụng ngôi kể vào đọc- hiểu văn bản tự sự.

<b>3. Thái độ: Cĩ ý thức trong việc dùng ngơi kể thích hợp trong văn bản tự sự.</b>

<b>II/ Chuẩn bị:</b>

GV: SGK, chuẩn KT-KN, giáo án, tài liệu tham khảo

HS: Sưu tầm tài liệu có liên quan.

<b>III/ Tổ chức các hoạt động học tập</b>

<b>1/ Ổn định:ktss (1’)</b>

<b>2/ Kiểm tra bài cũ: kt sự chuẩn bị của hs ( 4 ’)</b>

<b>3/ Tiến hành bài học</b>

Hoạt động 1:

<b>Ngôi kể và vai trị của ngơi kể trong văn tự sự </b>

thời gian( 25 ’)

a.Phương pháp: Vấn đáp, thực hành, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề…

b.Các bước hoạt động:

<b>Hoạt động của thầy</b>

<b>Hoạt động của trò</b>

<b>Nội dung</b>

- Giới thiệu cho HS biết
về ngôi kể và vai trị của
ngơi kể trong văn tự sự.
- Trong cuộc sống khi ta
nói chuyện hoặc kể
chuyện cho ai nghe ta
thường xưng hô với nhau
cho phù hợp – ngơi kể.
- Ngơi kể là gì?

- Gọi HS đọc đoạn 1 SGK
T. 88

- Trước khi cho HS xác
định ngôi kể , GV giới
thiệu cho HS biết về ngôi
kể thứ nhất và ngôi thứ

- Nghe giáo viên giới
thiệu

- Tự rút ra kết luận.
- Đọc đoạn 1 trang 88

<b>I . Ngôi kể và vai trị của</b>
<b>ngơi kể trong văn tự sự :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

ba.

- Ngôi kể ngôi thứ ba :
Người kể giấu mình, gọi
sự vật bằng tên của
chúng, kể như người ta kể.
- Ngôi thứ nhất : Người kể
xưng tôi .

- Đoạn 1 được kể theo
ngôi thứ mấy?

- Dựa vào dấu hiệu nào
để nhận ra điều đó?

- Gọi hS đọc đoạn 1 “ Vua
và đình thần ... lần nữa”
- Người kể lúc đầu ở đâu?

- Từ câu “ Qua hôm sau ...
chim” người kể tiếp theo
có mặt ở đâu?

- Câu “ Vua nghe nói ...
hẳn” người kể có mặt ở
đâu?

- Vậy để xác định được
ngôi kể thứ ba ta dựa vào
dấu hiệu nào ?

- Gv nhận xét chốt lại.
- Gọi HS đọc đoạn 2 trang
88

- Đoạn 2 được kể theo
ngôi thứ mấy?

- Dựa vào dấu hiệu nào
để nhận ra điều đó?

- Người kể theo ngơi thứ
nhất có thể kể những gì ?
- Người xưng “ tơi” trong
đoạn hai là nhân vật Dế
Mèn hay là tác giả Tơ
Hồi.

- Trong hai ngôi kể trên,

- Lắng nghe GV giới
thiệu.

- Ngôi thứ ba.

- Dấu hiệu : Người kể
giấu mình, khơng biết ai

kể, người kể có mặt ở
khắp nơi.

- Thực hiện theo yêu cầu
của GV.

- Lúc đầu ở cung vua :
Biết được ý nghĩ của vua
và đình thần muốn thử
thằng bé thêm một lần
nữa.

- Tại công quán.
- Tại cung vua.
- Rút ra kết luận.

- HS đọc đoạn 2 trang 88
- Ngôi thứ nhất.

- Dấu hiệu : Người kể
xưng tôi.

- HS rút ra kết luận.
- Dế Mèn

<b>*Dấu hiệu nhận biết hai</b>
<b>ngôi kể:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

ngơi kể nào có thể kể tự
do, khơng bị hạn chế cịn

ngơi kể nào chỉ được kể
những gì mình biết và đã
trải qua?

-Hãy thử đổi ngôi kể trong
đoạn2 thành ngôi kể thứ
ba, thay tôi bằng Dế Mèn.
Lúc đó em sẽ có một đoạn
văn như thế nào?

- Có thể đổi ngơi kể thứ
ba trong đoạn 1 thành
ngôi kể thứ nhất xưng tơi
được khơng ? Vì sao?
Kể theo ngơi thứ nhất có
đặc điểm gì?

- Để kể chuyện cho linh
hoạt, thú vị người kể phải
làm gì?

- Ngơi kể thứ ba cho phép
người kể được tự do hơn.
Ngơi kể thứ nhất « tơi »
chỉ kể được những gì mà
mình biết thôi.

- Nếu thay vào ngôi thứ
ba, đoạn văn không thay
đổi nhiều chỉ làm cho

người kể giấu mình

- Nếu đổi ngôi thứ ba
thành ngơi thứ nhất khơng
được vì : Người kể sẽ gặp
khó khăn. Khó tìm được
một người có thể có mặt ở
mọi nơi.

Người kể xưng mình là
tôi. Khi xưng tôi chỉ kể
được những gì trong phạm
vi mình có thể biết và
cảm thấy những điều mà
người ngoài có thể khơng
để ý, khơng biết được .
HS rút ra kết luận

+ Ngôi thứ nhất: Người kể
hiện diện, xưng tôi;

- Người kể xưng “tôi” trong
tác phẩm không nhất thiết là
chính tác giả.

<b>*Đặc điểm của ngôi kể.</b>

+ Ngơi kể thứ ba: Có tính
khách quan, người kể có thể
linh hoạt tự do những gì diễn

ra với nhân vật.

+ Kể theo ngơi thứ nhất: Có
tính chủ quan, người kể có
thể kể trực tiếp kể ra những
gì mình nghe, mình thấy,
mình trải qua có thể trực
tiếp nói ra cảm tưởng ý nghĩ
của mình, song hạn chế ở
tính khách quan.

- Để kể chuyện linh hoạt thú
vị người kể có thể lựa chọn
ngơi kể thích hợp.

Hoạt động 2:

<b>Luyện tập</b>

thời gian( 10 ’)

a.Phương pháp: vấn đáp, thực hành, nêu vấn đề…

b.Các bước hoạt động:

<b>Hoạt động của thầy</b>

<b>Hoạt động của trò</b>

<b>Nội dung</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

taäp.

- Gọi HS đọc bài tập 1
trang 89 SGK

- Thay đổi ngôi kể trong
đoạn văn SGK thành ngôi
thứ ba và nhận xét ngôi kể
đem lại điều gì mới cho

đoạn văn ?

- Goi HS đọc bài tập 2
trang 89 SGK

- Thay đổi ngôi kể trong
đoạn văn SGK thành ngôi
thứ nhất và nhận xét ngơi
kể đem lại điều gì mới cho
đoạn văn ?

- Gọi HS đọc bài tập 3
trang 89 SGK

- Truyện « Cây Bút Thần »
kể theo ngôi nào ? vì sao
như vậy ?

- Gọi HS đọc bài tập 4
trang 90 SGK

- Vì sao trong các truyện cổ
tích, truyền thuyết người ta
hay kể chuyện theo ngôi
thứ ba mà không kể theo
ngôi thứ nhất ?

SGK

- Thay ngôi thứ nhất thành

ngôi thứ ba.

- HS đọc bài tập 2 trang 89
SGK

- HS lên bảng thay ngôi
thứ ba thành ngôi thứ
nhất .

- HS đọc bài tập 3 trang
89 SGK

- Xác định ngôi kể trong
văn bản Cây Bút Thần

- HS đọc bài tập 4 trang
90 SGK

- Suy nghĩ trả lời Vì sao
trong các truyện cổ tích,
truyền thuyết người ta hay
kể chuyện theo ngôi thứ ba
mà không kể theo ngôi thứ
nhất

<b>* Bài 1 :Thay đổi ngôi kể</b>

thành ngôi kể thứ ba

Thay đổi “tôi” thành “ Dế

Mèn” ta có một đoạn văn kể
theo ngơi thứ ba có sắc thái
khách quan.

<b>* Bài 2 : Thay đổi ngôi kể</b>

thành ngôi kể thứ nhất.
Thay “tôi” vào các từ “
thanh” , “chàng” thì ngơi kể
tơi sẽ tơ đậm thêm sắc thái
tình cảm của đoạn văn.

<b>* Bài 3 : Truyện Cây Bút</b>

Thần được kể theo ngơi thứ
ba

Vì : Kể theo ngôi thứ ba
người kể có thể linh hoạt, tự
do những gì diễn ra với nhân
vật.

<b>* Bài 4 : Trong truyền thuyết,</b>

cổ tích người ta thường sử
dụng ngôi thứ ba vì: Là sáng
tác của tập thể nhân dân và
được lưu truyền từ đời này
sang đời khác. Do đó phải
dùng ngơi thứ ba có như vậy,

mới đảm bảo tính bền vững
cho các sự kiện.

<b>IV/ Tổng kết và hướng dẫn học tập(5’)</b>

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

<b>*Củng cố :</b>

?Nêu dấu hiệu nhận biết 2 ngôi kể ?
? Nêu đặc điểm từng ngôi kể ?
* <i><b> Hướng dân tư họ :</b></i>

- Tập kể diễn cảm câu chuyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b> - Học bài : “Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự ” </b>
<b> -Chuẩn bb bài mới : “Thứ tự kể trong văn tự sự ”</b>

<b> +Tóm tắt lại các sự việc trong truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng”</b>

+Đọc bài văn (SSGK tr 97) .

+Trả lời các câu hoi (SSGK tr 98 ).
+Từ đó rút ra các thứ tự kể .

+Dựa vào bài văn rút ra những điều kiện cần có khi kể người
+ Có thể làm bài tập theo mức độ hiểu của bản thân.

<b>Văn bản :ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG </b>

(SGiảm tải )

<i><b>(Truyện ̣ô tṭh ̣ủa A-Puu-Pskin )</b></i>

Ngày soạn: 02/10/2018

Tiết 34

Tuần 9

<b>Tập làm văn : THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ</b>

Ngày soạn: 03/10/2018

Tiết 35-36

Tuần 9

<b>I/ Mục tiêu:</b>

-Hiểu đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng của ngôi kể trong văn bản tự sự (Sngôi thứ

nhất và ngôi thứ ba ).

-Biết cách lựa chọn và thay đổi ngơi kể thích hợp trong văn bản tự sự.

<b>1.Kiến thức:</b>

-Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự.

-Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất.

-Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể.

<b>2.Kĩ năng:</b>

-Lựa chọn và thay đổi ngơi kể thích hợp trong văn bản tự sự.

-Vận dụng ngôi kể vào đọc-hiểu văn bản tự sự.

<b>3/ Thái độ: có ý thức trong việc dùng</b>

<b>II/ Chuẩn bị:</b>

-GV: SGK, chuẩn KT-KN, giáo án, tài liêu tham khảo

-HS: Sưu tầm tài liệu có liên quan.

<b>III/ Tổ chức các hoạt động học tập</b>

<b>1/ Ổn định:ktss (1’)</b>

<b>2/ Kiểm tra bài cũ: (4’)</b>

- Thế nào là ngôi keå?

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>3/ Tiến hành bài học</b>

Hoạt động 1:

<b>Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự</b>

thời gian( 40 ’)

a.Phương pháp giảng dạy: Phương pháp vấn đáp,quy nạp, thực hành, diễn giải,

phân tích, nêu vấn đề…

b.Các bước hoạt động:

<b>Hoạt động của thầy</b>

<b>Hoạt động của trò</b>

<b>Nội dung</b>

- Hướng dẫn HS tóm tắt sự
việc chính của truyện Ông
lão đánh cá và con cá vàng
và nhận thức cáh kể theo thứ
tự kể tự nhiên.

- Gọi HS tóm tắt truyện Ơng
lão đánh cá và con cá vàng.

- Nhận xét cách tóm tắt sự
việc của HS.

- Các sự việc trong truyện
được kể theo thứ tự nào?
- Kể theo thứ tự đó tạo nên
hiệu quả nghệ thuật gì?

- Vậy khi kể chuyện các sự
việc trong truyện được kể
theo thứ tự như thế nào?
- Gọi HS đọc bài tập 2

- Chú ý lắng nghe.

- Tóm tắt truyện Ông
lão đánh cá và con cá
vàng.

+ Ông lão ra khơi thả
lưới đánh cá và bắt được
con cá vàng.

+ Ông lão thả con cá
vàng và nhận lời hứa.
+ Ông lão kể lại chuyện
náy cho vợ nghe.

+ Mụ vợ mắng và bắt
ơng lão đi xin cá vàng

theo ý muốn.

+ Năm lần ra biển gặp
cá vàng và kết quả của
mỗi lần

+ Mụ vợ trở lại nguyên
hình một người nông
dân.

- Kể liên tiếp theo thứ
tự tự nhiên : Việc gì xảy
ra trước thì kể trước,
việc gì xảy ra sau thì kể
sau.

- Nghệ thuật : Có ý
nghĩa tố cáo và phê
phán : Lúc đầu cá vàng
trả nghĩa ông lão là hợp
lý nhưng mụ vợ đòi hỏi
nhiều thanh ra lợi dụng
-> cuối cùng mụ vợ bị

<b>I . Tìm hiểu thứ tự kể trong</b>
<b>văn tự sự</b>

<b>* Sự khác nhau của cách kể</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Gọi HS tóm tắt các sự việc

trong bài văn.

- Thứ tự thực tế của các sự
việc trong bài văn đã diễn ra
như thế nào?

- Bài văn đã kể theo thứ tự
nào?

- Kể theo thứ tự này có tác
dụng nhấn mạnh điều gì?
-Giáo viên giải thích thêm:
kể như vậy nhằm nhấn mạnh
sự việc Ngỗ bị chó cắn chính
là hậu quả tác hại của việc
nói dối -> làm nổi bật ý
nghĩa của một bài học.

-Qua việc tìm hiểu trên ta
thấy có mấy thứ tự kể trong
văn tự sự?

trả giá.

- Nếu khơng tn theo
thứ tự ấy thì khơng làm
cho ý nghĩa của truyện
nổi bật.

- HS rút ra kết luận.

- Đọc bài tập 2.

- HS tóm tắt các sự việc
trong truyện.

- Các sự việc theo trình
tự đảo lộn, đem kết quả
hoặc sự việc hiện tại ra
kể trước sau đó mới
dùng cách kể bổ sung
hoặc để nhân vật nhớ
lại mà kể tiếp các sự
việc đã xảy ra trước đó.
- Thứ tự hậu quả xấu rồi
ngược lại lên kể nguyên
nhân.

- Suy nghĩ trả lời.

- Nghe giáo viên giải
thích .

Gồm hai cách kể: Kể
xuôi và kể ngược.

- Kể xuôi là : kể các sự việc
liên tiếp nhau theo thứ tự tự
nhiên việc gì xảy ra trước thì
kể trước, việc gì xảy ra sau
thì kể sau, cho đến hết.

- Kể ngược là : kể các sự
việc theo trình tự không
gian,đem kết quả hoặc sự vật
hiện tại kể ra trước sau đó
mới dùng cách kể bổ sung
hoặc để nhân vật nhớ lại mà
kể tiếp các sự việc xảy ra
trước đó để gây bất ngờ, gây
chú ý hoặc để thể hiện tình
cảm nhân vật.

* Thứ tự kể trong văn tự sự
là trình tự kể các sự việc,
<i>bao gồm kể xuôi và kể</i>

<i>ngược.</i>

Hoạt động 2:

<b>Luyện tập</b>

thời gian( 40 ’)

a.Phương pháp giảng dạy: Phương pháp vấn đáp,quy nạp, thực hành, diễn giải,

phân tích, nêu vấn đề…

b.Các bước hoạt động:

Tiết36

<b>Hoạt động của thầy</b>

<b>Hoạt động của trị</b>

<b>Nội dung</b>

- Huớng dẫn HS làm bài tập.
- Gọi HS đọc bài tập 1 SGK.

- Lập dàn ý ở câu chuyện - Đọc bài tập 1 SGK.- Xây dựng dàn ý.

<b>II . Luyện tập :</b>

<b>* Bài tập 1 : Xây dựng dàn ý</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

treân ?

- Câu chuyện được kể theo
thứ tự nào ?

- Chuyện kể theo ngôi nào ?
- Yếu tố hồi tưởng đóng vai
trị như thế nào trong câu
chuyện ?

-Giáo viên nhận xét chung.
- Gọi HS đọc bài tập 2 trang
99 .

- Cho đề văn kể câu chuyện
lần đầu em được đi chơi xa .
Hãy tìm hiểu đề và lập dàn
bài.

- Yeâu cầu HS chia nhóm
thảo luận.

- Trả lời các câu hỏi.

- Lên bảng trình bày.

- Nghe giáo viên nhận
xét

- Đọc bài tập 2 trang 99

- HS chia nhoùm thảo
luận.

- Đại diện nhóm báo

- Dàn ý :

<b>+ Mở bài : Giới thiệu Liên</b>
và Tôi là bạn thân cùng lớp.
Liên mới từ quê đến khu tập
thể ở với bố bên cạnh nhà
Tôi.

<b>+ Thân bài : Nhớ lại và kể</b>
các sự việc sau: Tôi ghét
Liên hồi Liên vừa mới đến ở
tại khu tập thể ở cạnh nhà
Tôi.

Chuyện va chạm đầu tiên
giữa Tôi và Liên.

Liên cất giúp Tôi quần áo

vào nhà khỏi bị mưa làm cho
ướt

Chuyện Tôi xấu hổ về thái
độ khơng đúng của mình.
<b>+ Kết luận : Tơi và Liên trở</b>
thành bạn thân trong khu tập
thể.

- Câu chuyện kể theo thứ tự :
Kể ngược dòng hồi tưởng.
- Kể theo ngơi thứ nhất

- u tố hồi tưởng đóng vai
trị cơ sở cho việc kể ngược.
Nó giải thích rõ hơn cho
người đọc hiểu vì sao lúc đầu
tơi rất ghét Liên nhưng sao
đó Tơi lại ngạc nhiên, cảm
động, tự thấy xấu hổ và trở
nên thân thiết với Liên. Nó
làm cho cách kể chuyện hấp
dẫn hơn.

<b>* Bài 2 : Tìm hiểu đề và lập</b>

daøn baøi

Đề : Kể câu chuyện
Dàn ý :

<b>+ Mở bài : Thời điểm do đâu</b>

được đi chơi xa ? Đi đâu ?
cùng ai ?

<b>+ Thân bài : Kể lại những sự</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Yêu cầu đại diện nhóm báo
cáo kết quả thảo luận, nhóm
khác nhậnxét bổ sung.

- GV nhận xét chung.

cáo kết quả thảo luận,
nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

đường đi, ở nơi đến cùng cảm
xúc, suy nghĩ của mình về
những gì mình đã thấy, đã
nghe, đã gặp…

<b>+ Kết bài : Mong muốn sẽ có</b>

những chuyến đi chơi xa bổ ích
như thế nào ?

<b>IV/ Tổng kết và hướng dẫn học tập(5’)</b>

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

<b>*Củng cố :</b>

?Thứ tự kể trong văn tự sự là gì ?

? Nêu sự khác nhau giữa kể “xuôi” và kể “ngược” ?
<b> * Hướng dẫn tự học :</b>

-Tập kể xuôi , kể ngược một câu chuyện dân gian .
-Làm bài tập 2 (SSGK tr 98 )

<b> Hướng dẫn : lập dàn ý bằng cách trả lời các câu hoi trong SGK tr 99 , phân rõ bố cục 3</b>
phần .

-Chuẩn bb viết bài tập làm văn số 2
+Đọc trước 5 đề văn ở SGK tr 99.
+Lập dàn ý cho các đề văn .

+ Xác đbnh ngôi kể , thứ tự kể sử dụng trong mỗi đề .

+Xác đbnh những nội dung sẽ viết theo yêu cầu của mỗi đề .

</div>

<!--links-->