Giáo án tuần 9: Chủ đề: Gia đình tuần chính

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (328.17 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH

(Thực hiện 4 tuần: Từ ngày 29/ 10 – 23/11/2018)

TUẦN 9

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

( Thời gian thực hiện 4 tuần

TUẦN 9:

Tên chủ đề nhánh 2: Ngơi nhà gia đình ở.

( Thời gian thực hiện: từ ngày

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

1. Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ
dùng cá nhân

Chơi theo ý thích

Trị chuyện với trẻ về ngơi nhà
của bé , địa chỉ nhà; Trò
chuyện về các kiểu nhà khác
nhau, nguyên vật liệu để làm
ra nhả, những thành phần cơ
bản để làm ra nhà.Trò chuyện
về cách dọn dẹp ,giữ gìn nhà

cửa.

2. Thể dục buổi sáng
- Hơ hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Xoay bả vai(2-8)

- Chân: Đứng đưa chân ra phía
trước (2-8).

- Bụng :Cúi gập người về phía
trước (2-8)

- Bật : Bật tách chân ,khép
chân(2-8)

Trẻ làm quen với nội quy , quy
định của trường lớp

Trẻ được chơi vui vẻ thoải
mái

Trẻ biết và nhớ địa chỉ của gia
đình

Biết tên 1 số kiểu nhà khác
nhau

- Nhà là nơi gia đình ở

-Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ tồn thân.
- Hình thành thói quen TDBS
cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh
cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.

Giá cất đồ dùng
của trẻ

Đồ dùng các
góc. Đồ chơi
ngồi trời sân
chơi sạch sẽ

- Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.
- Trang phục trẻ
gọn gàng

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ
3. Điểm danh - Biết sĩ số trẻ đến lớp.

- Trẻ biết số thứ tự của mình
trong danh sách.

- Sổ theo dõi trẻ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Từ ngày 29/ 10 đến ngày 23/11/ 2018)

thực hiện 1 tuần

05/11 đến ngày 09/11/2018)

HOẠT ĐỢNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với
phụ huynh.

- Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi mọi người.
Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân.
Trò chuyện gợi mở trẻ:

+Ai đưa con đi học?

+ Gia đình con có những ai?
+ Gia đình con ở đâu?

+ Gia đình con gồm có mấy người.?

+ Gia đình con sống trong ngơi nhà như thế nào?
+ Tình cảm của con với ngơi nhà của mình ntn?
+ Cảm xúc của con mỗi khi đi xa nhà ?

- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”

1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn
cách đều nhau.

2. Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể
từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.

Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô cho trẻ tập các
động tác phát triển kết hợp trên nền nhạc bài hát “ Vui đến
trường”

3. Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên.
* Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự

- Chào hỏi cô giáo và ông ,
bà , bố , mẹ.

- Cất đồ dùng dúng nơi
quy định.

- Chú ý lắng nghe và trả
lời cô.

- Trả lời theo ý hiểu của

trẻ.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu lệnh
của cô.

- Tập các động tác theo cô.

- Đi nhẹ nhàng.

- Dạ cô khi nghe cô giáo
gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Góc phân vai

- Gia đình: mẹ con ,cách chăm 
sóc con.

- Dọn dẹp nhà cửa , nấu ăn.
- Cửa hàng bán đồ dùng gia
đình.

Góc xây dựng
Xây dựng lắp ghép ngơi nhà
gia đình ở,

Xây khu nhà của bé, khn
viên, vườn hoa, vườn cây

Góc tạo hình

- Làm mơ hình nhà bằng các
chất liệu khác nhau.

- Sử dụng một số vật liệu như
lá rơm, mùn cưa, đất ,hộp cát
tông.

- Biểu diễn các bài hát trong
chủ đề.

Góc sách

-Xem truyện tranh, kể chuyện
theo tranh về gia đình

Sưu tàm tranh ảnh các kiểu nhà
khác nhau

-Làm truyện tranh về gia đình
bé.

-Tô chữ e,ê.Điền chữ cái trong
từ.

Sưu tầm tranh ảnh các kiểu nhà
khác nhau, các phịng trong
nhà.

Góc âm nhạc:

- Biểu diễn các bài hát về gia
đình

- Trẻ biết các thành viên
trong gia đình và cơng việc
của các thành viên.

- Trẻ biết tự phân vai chơi
và thực hiện vai chơi.
- Trẻ biết cách chơi.
- Biết phối hợp các hình
khối, hộp để tạo sản phẩm.
- Củng cố kĩ năng xếp
chồng, xếp cạnh cho trẻ

- Trẻ biết thực hiện cùng cô.
- Biết chọn một số vật liệu
theo ý thích và tạo ra sản
phẩm có tính thẩm mĩ.

-Trẻ biêt cách giở sách,xem
va biết kể lại truyện.

-Trẻ biết một số kiểu nhà

khác nhau và phân biệt
được các phòng: như phòng
ngủ , phòng ăn…

- Củng cố khả năng ghi nhớ,
tên một số bài hát.

- Trẻ biết có một số cách
vận động theo sáng tạo của
trẻ

- Đồ dùng trong
góc

-Đồ chơi các loại
- Búp bê đồ chơi.
- Đồ chơi lắp
ghép.

- các khối , hộp ,
cách hình

- Thảm cỏ, cây
xanh…

- Tranh mẫu ngôi
nhà.

- Hộp cát tông
,giấy

Tranh ảnh về
trường

Tranh ảnh về gia
đình.

Sách tập tơ.
Một số nhóm đồ
vật có số lượng
khác nhau

Dụng cụ âm nhạc

HOẠT ĐỢNG

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1.Ổn định:

Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?

Hơm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho chúng mình
chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…

2. Nội dung chơi: 
*.Thỏa thuận chơi

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay con có muốn
chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn nào?
- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó khơng?
Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?

*. Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng cơng trình gì vậy
- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ. ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng góc
đó chơi nhé, nhớ là khơng được tranh giành, phải chơi đồn
kết.

*. Q trình chơi:

Cho trẻ về góc .Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn
trẻ chơi ở các góc.

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cơ đến
và gợi ý trẻ thỏa thuận.

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ có
thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.

Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.

*. Nhận xét :

Cơ nhận xét ngay trong q trình chơi. Khen gợi kịp thời với
những vai chơi tốt.

3. Kết thúc :

- Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Cất dọn đồ dùng, đồ chơi trong các góc gọn gàng.

Trị chuyện cùng cô
- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời
Con có
Trẻ trả lời
Góc bác sỹ ạ
Có ạ

Phải chơi đồn kết ạ
- Thực hiện vai chơi .
Con xây trường mầm
non

Con ạ

Bạn Phương Anh làm

Mẹ, Đạt làm con

- Hứng thú chơi cùng cơ
và bạn

Tích cực tham gia
- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1.Hoạt động có chủ đích:
Quan sát các ngơi nhà xung
quanh trường,lớp. Tham
quan một gia đình, xem cach
săp xếpđồ dùng trong nhà,
các kiểu nhà khác nhau.
-Đọc đồng dao ,ca dao về
tình cảm gia đình.

- Quan sát cây cảnh, chăm
sóc cây cảnh trong gia đình.

2. Trị chơi vận động
Vận động:Mèo đuổi chuột,
chạy theo bóng, tìm đúng số
nhà , nha cháu ở đâu.

3. Chơi tự do
-Chơi tự do vơí đồ chơi
ngồi trời: cầu trượt ,đu quay

Vẽ tự do trên sân trường

- Trẻ cảm nhận được khung
cảnh trường, lớp

- Nhận biết có rất nhiều kiểu
nhà khác nhau.

- Trẻ biết thể hiện tình cảm
của mình về gia đình qua
các bài đồng dao.

-Trẻ biết tên một số cây cảnh
có trong gia đình.

Trẻ hiểu nội dung chơi.
- Biết cách chơi 1 số trò chơi
dân gian.

- Trẻ hiểu cách chơi và biết
chơi

- Hệ thống câu hỏi
đàm thoại.

- Hệ thống câu hỏi.
-Một số cây cảnh.

- Trò chơi
-.Nộidung chơi

- Một số trò chơi,
cách chơi

HOẠT ĐỢNG

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cơ cho trẻ dạo quanh sân trường . Trong quá trình đi
dạo cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Các con cùng quan sát những ngơi nhà XQ trường
+ Những ngơi nhà đó có đặc điểm ntn?

+ Gia đình con đang ở là ngơi nhà ntn?
+ Ước mơ sau này con có ngơi nhà ntn?

+ Tình cảm của con về ngơi nhà mình đang ở?

Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà. Biết giữ gìn và bảo
vệ.

- Cơ cho trẻ đọc đồng dao, ca dao trò chuyện với trẻ về
nội dung của các bài đồng dao, ca dao.Chú ý sửa sai và
động viên trẻ. Cô cho trẻ kể tên một số cây cảnh trong
gia đình?.

- Cây đó được trồng ở đâu?

- Trồng cây cảnh để làm gì?. Giáo dục trẻ biết chăm sóc

và bảo vệ cây.

2. Trị chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi. Nội dung trò chơi.
- Hướng dẫn cách chơi cho trẻ.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Giáo dục trẻ ý nghĩ của các trò chơi dân gian.
3. Chơi tự do

- Cô cho trẻ ra sân chơi

- Giới thiệu với trẻ về các đồ chơi có ở sân trường
- Cơ cho trẻ chơi, chú ý quan sát trẻ

- Nhắc nhở trẻ chơi TC vui vẻ, thoải mái, an toàn

- Chú ý lắng nghe.
- Quan sát.

- Trả lời câu hỏi của cô và
theo ý hiểu của trẻ

Con ước có ngơi nhà to ba
tầng…

- Đọc theo cơ cả bài. Hứng
thú tham gia.

Trẻ kể tên một số cây cảnh
mà trẻ biết

Trồng để làm cảnh và để
môi trường trong lành

Trẻ lắng nghe
Nghe cô hướng dẫn
Trẻ chơi trị chơi vui vẻ
Lắng nghe cơ hướng dẫn.

- Hứng thú chơi.

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

H
Đ
 V
Ệ
 S
IN
H
, Ă
N
 T
R
Ư

A
, N
G
Ủ
 T
R
Ư
A

trưa rửa tay trước khi ăn.

- Hình thành kĩ năng rửa tay
cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và
biết chờ đến lượt mình

- Khăn mặt: Mỗi
trẻ một chiếc
- Chậu

-Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, không nói
chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ
phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn
bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ,
anh chị

- Rèn cho trẻ có thói quen
nề nếp

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm
vãi.

- Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn
khi ngủ, ngủ ngon giấc

- Chiếu
- Quat

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRE

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ biết
hoạt động đó là giờ vệ sinh.

-Tre xếp thành hàng theo yêu

cầu của cơ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ
sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh
hưởng của nó đến sức khỏe của con người.

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn
cách rửa tay cho trẻ. Cô thực hiện từng thao tác cho
trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

+ Nếu khơng vệ sinh thì vi
khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong
cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.Lần lượt
lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi. Giới thiệu
đến giờ ăn trưa.. Cơ trị chuyện về giờ ăn. Hơm nay
các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào?
Các chất có trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia
cơm cho bạn ở 3 tổ. Cô quan sát , động viên khuyến
khích trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh
trong ăn uống. Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau
miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- nhận bát khi bạn chia

+ Hôm nay ăn cơm với:Thịt rim,
tôm, đậu…

+ Trước khi ăn phải mời cô giáo
bạn ăn cơm

+ Trong khi ăn không được nói
chuyện. khơng làm vãi cơm.
+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ. Cho
trẻ vào chỗ nằm. Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ.
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay

ngắn.khơng nói chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng khí
thoải mái cho trẻ.

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác
TD nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

Trẻ vào chỗ nằm.

Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủ
Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H
ÍC
H

-Vệ sinh – ăn chiều

* Bé làm quen với kỹ năng
sống

* Bé chơi với bộ đồ chơi
thông minh

- Bé làm quen với chữ cái:
Ơn tìm chữ cái e, e trong từ
- Âm nhạc: Hát “Nhà của
tơi”; Trị chơi âm nhạc: Hát
các bài hát có từ:ba ,mẹ
,con ,ơng ,bà

- Đọc thơ “Giữa vịng gió
thơm”; đóng kịch”Ba cơ gái”
- Hoạt động góc theo ý thích.
Xem băng hình về chủ đề
Gia đình

- Cất đồ chơi gọn gàng

-Trẻ hiểu về các kỹ năng giao
tiếp…

- Trẻ biết cách sắp xếp các bộ
đồ chơi và biết cách

sử dụng các đồ chơi đó

- Tìm nhận biết và phát âm
đúng chữ cái e, e.

- Phát triển khả năng ghi nhớ
của trẻ

- Phát triển khả năng độc lập .
- Rèn tính tập thể , biết chơi
cùng bạn và chơi đoàn kết
- Đáng giá quá trình học của
trẻ.

Trẻ chơi vui vẻ thoải mái
Mở rộng hiểu biets của trẻ
Rèn kĩ nắng cho trẻ

- Vở “Kỹ năng
sống” Bút chì,
hộp mầu

- Bộ sáng tạo
phát triển kỹ
năng vận động,
lê gơ xếp hình
thành phố

-Đồ dùng học tập
- Nội dung hoạt
động: vở bé
LQVCC

Các dụng cụ âm
nhạc

Mũ các nhân vật
trong truyện

Đồ chơi góc
Băng đĩa nhạc
Đồ dùng , đồ
chơi trong góc

T
R
Ả
 T
R
E

* Nêu gương cuối ngày, cuối
tuần.

Vệ sinh – trả trẻ

Trẻ biêt tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ sạch sẽ gọn gàng

Đồ dùng cá
nhân của trẻ
Bảng bé ngoan,
cờ.

Đồ dùng của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Tùy theo từng nội dung hoạt động của từng
ngày. Cô tổ chức củng cố cho phù hợp

- Cho trẻ thực hiện các vở KNS, toán, chữ cái
- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thơng minh.
- Tùy theo nội dung hoạt động cô cho trẻ lựa chọn đồ
dùng , đồ chơi cho phù hợp

- Cho trẻ thi đua giữa các tổ , các nhóm.
+ Cơ giới thiệu tên các bài hát, trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ chơi trị chơi, hát
- Cho trẻ chơi cơ bao qt trẻ thực hiện
- Động viên khuyến khích trẻ

- Cơ nhắc lại tên bài thơ

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: theo tổ , nhóm, cá nhân...
Hướng dẫn trẻ đóng kịch

Cơ cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, nhắc nhở trẻ chơi
đồn kết

Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ

Cơ giới thiệu nội dung băng hình cho trẻ xem

Hướng dẫn trẻ cách cất dồ chơi gon gàng, đúng nơi quy

định

Trẻ thực hiện theo yêu cầu
của cô

- Hứng thú tham gia
- Lựa chọn nội dung đã
thuộc lên biểu diễn
- Mạnh dạn tự nhiên thể
hiện

Trẻ nhắc lại tên bài thơ
Trẻ hứng thú đọc thơ, đóng
kịch

Trẻ chơi tự do trong góc
Trẻ xem băng hình

Trẻ cất đồ chơi gon gàng

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe về 10 tiêu chuẩn để đạt bé
ngoan,

- Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé ngoan
- Cho trẻ nhạn xét bạn. Cô nhận xét chung

Cô cho trẻ lấy đồ dùng, nhắc trẻ chào cô, chào các bạn,
người thân

Lắng nghe

Trẻ cắm cờ

- Chú ý lắng nghe và nhận
xét bạn

Trẻ lấy đồ về cùng Bố Mẹ

Thứ 2 ngày 05 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết ném xa bằng hai tay, biết đi bằng mép ngoài bàn chân.

- Trẻ biết phối hợp các bộ phận cơ thể thực hiện bài tập phát triển chung đúng các
động tác .

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện, phát triển kỹ năng ném và đi bằng nghiêng bàn chân.
- Rèn sự phối hợp giữa tay, chân và toàn thân.

- Phát triển khả năng nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ.
3. Thái độ:

- Biết lợi ích của hoạt động phát triển thể chất.

-Có ý thức tham gia hoạt động nghiêm túc, tự giác,có tinh thần hoạt động tập thể.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng đồ chơi:

- Sân trường sạch sẽ,an toàn. Sơ đồ tập.
- Trang phục gọn gàng .

- Kiểm tra sức khỏe trẻ.
- 10 – 15 túi cát.

2. Địa điểm.

- Tổ chức ngoài sân

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. ổn định tổ chức,

- Hát vận động bài : Gia đình Gấu.

Cơ hỏi trẻ: + Bài hát có nội dung nói về điều gì?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Gia đình Gấu có những ai?

+ Mọi người trong gia đình gấu ntn?
+ Gấu con có cơ thể như thế nào?

Có gấu bố, gấu mẹ và

gấu con ạ.

Đáng yêu ạ.

Cơ thể mũm mĩm ạ.
2. Giới thiệu bài:

Bạn Gấu có cơ thể khỏe khỏe mạnh vì bạn rất chăm tập thể
dục đấy.Chúng mình muốn có cơ thể giống bạn Gấu khơng
nào. Vậy chúng mình cùng tham gia hoạt động thể dục với
cơ để có cơ thể khỏe mạnh nhé.Bài tập hơm nay có nội
dung: Ném xa bằng 2 tay – Đi bằng mép ngoài bàn chân.
3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1. Khởỉ động

- Cho trẻ đi đội hình vịng trịn và đi các kiểu chân (kiễng
gót, nhấc chân, đi khom và chạy bước nhỏ…)sau đó
chuyển đội hình 2 hàng dọc.

b. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Động tác tay:( Động tác nhấn mạnh) Tay ra trước lên
cao.( 3 lần x 8 nhịp)

- ĐT chân: Ngồi khuỵu gối lưng thẳng không kiễng chân
đưa tay về phía trước.

- ĐT bụng: Chân đứng rộng bằng vai, tay đưa cao nghiêng
người sang 2 bên.

Lắng nghe.
Có ạ.

- Đi theo hiệu lệnh của
cơ.

Trẻ chuyển đội hình.

- Tập cùng cô từng động
tác.

Trẻ lắng nghe.
- ĐT bật: Bật tại chỗ

* Vân động cơ bản

- Cô giới thiệu tên vận động: “ Ném xa bằng 2 tay – Đi
bằng mép ngồi bàn chân”.

Cơ làm mẫu 3 lần:

+ Lần 1: khơng giải thích.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Lần 2: Thực hiện và phân tích động tác:

TTCB:Đứng chân trước chân sau trước vạch chuẩn, 2 tay
cầm túi cát.

TH:Khi nghe hiệu lệnh “ 1-2-3 ném” thì 2 tay cầm túi cát
đưa lên cao phía trên đầu, thân người hơi ngả về phía sau,
dùng sức của 2 tay ném mạnh túi cát về phía trước.Khi
ném xong túi cát, chân bước qua vạch chuẩn và thực hiện
đi bằng mép bàn chân( hay đi nghiêng bàn chân) thẳng về
phía trước đến đích. Sau đó dừng lại nhặt túi cát đi về
đứng ở cuối hàng.

- Cơ vừa thực hiện động tác gì?

- Mời 1- 2 trẻ lên thực hiện, cả lớp nhận xét xem bạn tập
như thế nào. Cô hỏi trẻ:Con vừa thực hiện bài tập vận
động gì?

Cơ hỏi để trẻ nhắc lại các tư thế thực hiện:
+ Khi thực hiện vận động chân con đứng ntn?
+ Khi thực hiện lệnh con sẽ ném ntn?

+ Khi ném xong con sẽ làm gì?

-Trẻ thực hiện:

Lần lượt từng ở các tổ lên thực hiện. Cô cho từng trẻ thực
hiện 2 lần. Cô bao quát , sửa tư thế cho trẻ.

Động viên khuyến khích trẻ

+ Cho các tổ thi đua : Trong thời gian là 1 bản nhạc tổ nào

ném được nhiều túi cát và có nhiều bạn đi bằng mép ngồi

- Lắng nghe cơ hướng
dẫn

- Ném xa bằng 2 tay
- Lên thực hiện

- Ném xa bằng 2tay – Đi
bằng mép ngoài bàn
chân.

- Chân trước chân sau.
- Dùng 2tay ném túi cát
đi xa

-Đi bằng mép bàn chân
về phía trước ạ.

-Trẻ thực hiện

Mỗi trẻ thực hiện 2 lần.

Trẻ thi đua.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

bàn chân nhanh hết lượt là tổ đó thắng .

Cơ bao qt trẻ thực hiện. Động viên khuyến khích trẻ.
* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi tự do, thả lỏng tay chân, hít sâu.

Trẻ đi nhẹ nhàng, hít sâu,
thở đều.

4. Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên bài tập

Cơ động viên, khuyến khích tun dương trẻ

Giáo dục trẻ ý nghĩa của việc tập thể dục thường xuyên,
rèn luyện sức khỏe để có một cơ thể khỏe mạnh, nhanh
nhẹn.

Trẻ nhắc lại
Lắng nghe

5. Kết thúc:

- Cùng trẻ cất đồ dùng và hoạt động tiếp nối

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, 
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...

...

Thứ 3 ngày 06 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học:

Thơ : “Em yêu nhà em”

Hoạt động bổ trợ : Tô màu tranh ngôi nhà – Hát: Nhà của tôi.
I. Mục đích- yêu cầu.

1/ Kiến thức:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Trẻ hiểu nội dung: Bài thơ nói về vẻ đẹp của ngơi nhà ở và tình cảm của bạn nhỏ dù
đi xa nhưng vẫn nhớ về ngôi nhà của mình tuy giản dị nhưng đầy cảm xúc.

2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm thơ.

- Biết đọc diễn cảm theo âm điệu và nhịp diệu bài thơ.
.- Phát triển ngôn ngữ, kỹ năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ.
3/ Giỏo dục.

- Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gin , bảo vệ ngôi nhà ở của mình.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng- đồ chơi:

- Tranh ảnh minh hoạ thơ, hình ảnh về một số ngôi nhà.
- Tranh, sáp màu cho trẻ tô màu.

-Băng đĩa nhạc khơng lời.
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỢNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài”Nhà của tôi”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về điều gì?
- Cơ trị chuyện với trẻ về ngơi nhà:

+ Sau khi tan trường về, bố mẹ đón các con về đâu?

- Hát vận động bài “nhà
của tôi”

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Ngôi nhà là nơi các con làm gi ở đó?

- Ai cũng có ngơi nhà của mình, bạn nào có thể kể cho cả
lớp nghe về ngơi nhà của mình.

Cơ giới thiệu: Nhà là nơi mọi người trong gia đình cùng

chung sống vui vẻ, hạnh phúc. Ngôi nhà là nơi mỗi người
thân yêu trở về nghỉ ngơi sau một ngày làm việc vất vả,
mệt nhọc.

Con chơi, con ngủ ạ.
Một số trẻ kể.

Lắng nghe.

2. Giới thiệu:

- Có một bài thơ nói về vẻ đẹp của ngơi nhà ở và tình cảm
của bạn nhỏ u mến thiết tha ngơi nhà của mình.Một ngơi
nhà ở rất đặc biệt khác với những ngôi nhà ở thành phố
Đó là bài thơ” Em yêu nhà em” của tác giả Đồn Thị Lam
Luyến mà hơm nay cơ sẽ dạy cho chúng mình.

3. Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Cơ đọc thơ diễn cảm.

- Lần 1 : Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe.
- Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp tranh .

- Cô giảng nội dung, nghệ thuật của bài thơ: Tác giả đã
dùng biện pháp nhân hoá và so sánh để nói lên hình ảnh
những ngơi nhà ở nông thôn tuy giản dị nhưng đầy cảm
xúc.

- Cô thống nhất đặt tên bài thơ

- Cho trẻ đọc tên bài thơ

- Lần 3. đọc kết hợp chỉ chữ dưới tranh

* Hoạt động 2 :Đàm thoại, giảng nội dung bài thơ

- Các con vừa đọc bài thơ gì?
Bài thơ nói về điều gì?

+ Trong bài thơ nói về những cảnh vật nào?

Lắng nghe

Quan sát và lắng nghe
Trẻ thể hiện cảm xúc

Trẻ lắng nghe

Trẻ nghe và quan sát.

- Trả lời : Bài Em u
nhà em

Nói về ngơi nhà thân
yêu.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Những cảnh vật đó làm cho ngơi nhà ntn?

+ Hình ảnh nào làm ngôi nhà đẹp lên?( Cô nhấn mạnh tác
giả dùng hình ảnh nhân hóa như: nàng gà mái, bà chuối

mật, ông ngô bắp,ếch học nhạc, dế ngâm thơ… tăng thêm
vẻ đẹp của ngôi nhà).

+ Các con thấy ngôi nhà trong bài thơ là ngôi nhà ở đâu?
+ Ngơi nhà đó có giống ngơi nhà của gia đình con khơng?
+ Ngơi nhà ở vùng q nơng thơn có gì khác với ngơi nhà
ở thành phố?

+ Con có u ngơi nhà của mình khơng?

- Nhà là nơi các con được sinh ra và lớn lên, cho dù có đi
đâu các con vẫn nhớ về ngơi nhà của mình. Câu thơ nào
nói nên điều đó?

- Giáo dục trẻ luôn biết vệ sinh ngôi nhà ở, sắp xếp đồ đạc
gọn gàng ngăn nắp, yêu quý gìn giữ ngơi nhà của gia đình.
*Hoạt động 3 : Dạy trẻ đọc thơ

- Cho trẻ đọc cùng cô cả bài
- Thi đua theo tổ, theo nhóm.

( Cơ quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ )

- Các tổ đọc nối tiếp các đoạn thơ theo yêu cầu của cô.
- Trẻ đọc to, nhỏ theo hiệu lệnh tay cô.

-Cho cá nhân trẻ đọc thơ.

Cơ động viên khuyến khích trẻ.

Đẹp lên ạ.
Trẻ kể.

Ở vùng nông thôn ạ.
Gần giống ạ.

- Trẻ trả lời theo ý hiểu
của trẻ

- Có ạ

- Trẻ đọc “Dù đi xa thật
là xa

...như nhà của
em”

Cả lớp đọc thơ.
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ đọc thơ ( Lớp, tổ,
nhóm trai, gái).

Cá nhân trẻ xung phong.
4: Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả.

- Cho trẻ tô màu ngôi nhà theo ý tưởng của trẻ.
Cô hỏi trẻ tô màu ngôi nhà như thế nào? Động viên
khuyến khích trẻ thi đua.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Nhận xét tranh tô màu của trẻ.
5. Kết thúc:

- Giáo dục trẻqua nội dung vừa hoạt động.
- Nhận xét tuyên dương trẻ.

Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, 
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 07 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG :KNS:

Dạy trẻ tự mặc quần áo

Hoạt động bổ trợ : Hát : Em thích làm chú bộ đội – Đi một hai

I MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách tự mặc quần áo cho bản thân..
- Trẻ biết các thao tác mặc quần áo đúng cách.
2 . Kỹ năng:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Rèn kỹ năng mặc quần áo cho trẻ.
3 Giáo dục – thái độ:

-Trẻ có thói quen gọn gàng, sạch sẽ, chỉnh tề.

- Có thói quen ngăn nắp cho bản thân và ở nơi tập thể.
II . CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Quần áo bộ đội.

- Bài hát “Em thích làm chú bộ đội”, “ Đi một hai”

- Cờ, hoa.
2.Địa điểm :

- Tổ chức trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :
Cô cùng trẻ hát: Làm chú bộ đội
Trò chuyện : + Bài hát nói về gì?

+ Các con có muốn làm các chú bộ đội khơng?
Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi: Tập làm chiến sĩ:

Cô chia trẻ ra làm 3 tiểu đội: Tiểu đội1: Tổ chim non
- Tiểu đội 2: Tổ thỏ trắng; Tiểu đội 3: Tổ Bướm vàng.
Cô hô:+ 1,2,3 Các tiểu đội tập hợp.

+ Các tiểu đội điểm danh từ 1 đến hết.

Trẻ hát.

Nói về chú bộ đội ạ.
Có ạ.

Trẻ đứng xếp thành 3
hàng dọc.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Các tiểu đội chú ý, các tiểu đội sẽ tham gia vào phần thi
« Thử tài chiến sỹ » . Phần thi này có 3 nội dung : Đó là :
Chiến sỹ nhanh – Chiến sỹ khéo - Chiến sỹ lưu loát.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Nội dung 1 : Chiến sỹ nhanh.

Cơ đưa ra các tình huống mặc quần áo không đúng cho các
chiến sỹ quan sát và nhận ra những điểm chưa đúng . Các
chiến sỹ thi đua xem chiến sỹ nào phát hiện nhanhvà nói
được điểm chưa đúng một cách chính xác.

Cơ tổ chức thi đua giữa các trẻ.

Nhận xét các chiến sỹ trả lời nhanh và đúng.

Phần thưởng của mỗi lần trả lời đúng là một cờ đỏ. Tiểu
đội nào nhiều cờ đỏ nhất sẽ nhận được 1 bông hoa về cho
tiểu đội mình.

Cuối phần thi đua cơ kiểm tra kết quả của mỗi tiểu đội.
*Hoạt động2:Nội dung 2: Chiến sỹ khéo.

Các chiến sỹ ở 3 tiểu đội đều phải tham gia phần thi mặc
quần áo. Trong thời gian là 1 bản nhạc nếu tiểu đội nào có
chiến sỹ chưa mặc xong quần áo là tiểu đội đó thua cuộc.
Tổ chức cho trẻ thi đua bằng hiệu lệnh:

+ Các chiến sỹ đã sẵn sàng chưa?
+ Một, hai, ba bắt đầu.

Bật nhạc lên cho trẻ bắt đầu thực hiện phần thi mặc quần
áo. Bao quát trẻ, động viên khuyến khích các đội thi.
- Thời gian một bản nhạc đã hết,bây giờ là phần kiểm tra
kết quả của các chiến sỹ. Có chiến sỹ nào chưa mặc xong

quần áo khơng?

+ Tiểu đội nào có nhiều chiến sỹ chưa mặc xong quần áo?
+ Tiểu đội nào các chiến sỹ đã mặc xong quần áo?

+ Tiểu đội nào hoàn thành nhanh nhất?

- Kiểm tra kết quả và tặng hoa cho tiểu đội nhanh nhất.
- Vì sao mà các chiến sỹ mặc được nhanh quần áo như
vậy? Cách mặc quần áo như thế nào cho đúng mời các
chiến sỹ tham gia nội dung thứ 3.

Hoạt động 3: Nội dung3: Chiến sỹ lưu loát:

Ở nội dung này các chiến sỹ ở 3 tiểu đội cùng phải thảo
luận với nhau và thống nhất về cách mặc quần áo đúng
cách sau đó trình bày ý kiến của tiểu đội mình.

Lắng nghe

Trẻ lắng nghe.
Trẻ quan sát, trả lời.
Thi đua giữa các chiến
sỹ ở các tiểu đội.

Sẵn sàng, sẵn sàng.
Trẻ thực hiện mặc quần
áo.

Các chiến sỹ tự kiểm tra

trang phục của mình và
kiểm tra đồng đội.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

+ Các tiểu đội đã thảo luận xong chưa? Tiểu đội nào trình
bày ý kiến trước?

+ Tiểu đội nào có ý kiến bổ sung?

Sau đó cơ thống nhất cách mặc quần áo bằng gợi ý:
+ Con sẽ mặcquần, áo như thế nào?

+ Mặc quần, áo gồm các thao tác gì?

+ Bạn nào nói được cách mặc quần áo đúng và trôi chảy
nhất?

Thống nhất :

-Bước 1: Quan sát quần, áo chọn mặt phải.

- Bước 2:Đưa tay( chân) vào từng tay áo( ống quần).
-Bước 3:Kiểm tra lại 2 vạt áo, so bằng nhau. Cài cúc áo.
( Với áo)

Kéo khóa, cài khuy.(Với quần).
- Bước 4:Chỉnh lại quần áo cho ngay ngắn.

- Tiểu đội nào trình bày lưu lốt và chính xác nhất?
- T ặng hoa cho đội dành chiến thắng.

Kiểm tra kết quả của các tiểu đội ở các nội dung thi sau đó
cơng bố kết quả tiểu đội dành chiến thắng.

Tặng quà cho đội dành chiến thắng. Tuyên dương tiểu đội
thắng cuộc.

của trẻ.

Từng tiểu đội cử đại diện
trình bày.

Các tiểu đội khác bổ
sung ý kiến.

Trẻ trả lời.
Trẻ xung phong.

Trẻ trả lời.

Trẻ nhắc lại.
4: Củng cố

Cho trẻ nhắc lại bài học.

- Giáo dục trẻ thông qua hoạt động:

+ Mặc quần áo đúng cách thì con người sẽ thế nào?
+ Nếu mặc khơng đúng cách thì trông như thế nào?

- Nhắc nhở trẻ luôn quan tâm đến trang phục của mình mỗi

khi mặc để ln gọn gàng, ngay ngắn, chỉnh tề.

Đẹp hơn ạ.

Lôi thôi, không đẹp.
5. Kết thúc:

Cô cùng trẻ hát bài hát : Đi một hai. Trẻ hát và vận động theo
nhịp1,2.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 08 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động : LÀM QUEN VỚI TOÁN

Tách nhóm có 6 đối tượng thành hai phần bằng các

cách khác nhau.

Hoạt động bổ trợ : +Trò chơi: tìm bạn thân, Nối đúng
+ Hát Nhà của tôi

I – MỤCĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tách các nhóm đối tượng trong phạm vi 6 bằng 2 cách khác nhau.
- Ơn nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi 6, số 6

2. Kỹ năng:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Rèn kỹ năng đếm trong phạm vi 6.
3. Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi có thói quen gọn gàng, ngăn nắp.
II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng của cô và của trẻ:

- Các loại đồ dùng như: Bàn ,ghế ,tủ ,giường ,bằng đồ chơi mỗi thứ có số lượng 6
- Mỗi trẻ 1 rỏ đồ dùng.

- Các thẻ số từ 1 đến 6.
- Lô tô về đồ dùng gia đình.

- Đồ dùng của cơ giống như của trẻ nhưng có kích thước to hơn.
2. Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1.Ôn định tổ chức – gây hứng thú :
- Cho trẻ hát bài hát “Nhà của tơi”

- Trị chuyện với trẻ về bài hát.

- Hát cùng cơ.
- Trị chuyện
2. Giới thiệu:

Cơ có rất nhiều đồ dùng gia đình chúng mình cùng học và
chơi với các đồ dùng gia đình này nhé.Bài học có tên gọi
LQVT với nội dung:Tách nhóm đối tượng có số lượng 6
làm 2 phần.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Thử tài nhanh nhẹn: Luyện đếm các 
nhóm đối tượng trong phạm vi 6.

Cô bày các đồ dùng đồ chơi, tranh lô tô lên bàncho trẻ tìm

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

và đếm:

+ Các con hãy phân nhóm đồ dùng đồ chơi theo tên gọi.
+ Các con hãy đếm số lượng các nhóm đồ dùng đồ chơi
đó? Mỗi nhóm có số lượng là mấy?

+Gia đình con có những đồ dùng gi?
+ Những đồ dùng này dùng để làm gì?

*Hoạt động 2: Thử tài chính xác: Tách nhóm đối tượng 
trong phạm vi 6làm 2 phần:

- Trong phần thử tài này yêu cầu các bạn hoạt động theo
nhóm:

+ Nhóm 1: Tổ chim non – Nhóm 2: Tổ thỏ trắng – Nhóm
3:Tổ bướm vàng.

+ Yêu cầu của phần thử tài: Các đội đều có số lượng là 6
cái bàn, 6 cái ghế. Các đội cùng thảo luận và đưa ra các ý
tưởng để tách số lượng 6 bàn, 6 ghế ra 2 phần bằng các
cách khác nhau. Thi đua xem đội nào có ý tưởng nhanh và
chính xác.

Thời gian suy nghĩ bắt đầu được tính, hết thời gian suy
nghĩ là hết 2 bản nhạc.

- Thời gian đã hết mời các đội cho ý kiến về phương án
tách của đội mình:

+ Đội 1có ý kiến như thế nào?
+Phương án của đội 2?

+ Xin mời ý kiến của đội 3?

- Cô đưa ra ý kiến chốt lại của các đội:

+ Ta có thể tách 6 chiếc bàn ra 2 phần như thế nào?
Một phần có 1- phần kia có mấy?

+ Nếu một phần có 2- phần kia sẽ là mấy?

- Quan sát, chú ý.

- Lên phân nhóm đồ vật
và gọi tên nhóm đồ vật
đó

- Đếm và nói số lượng
- Trả lời theo ý hiểu của
trẻ

- Chú ý lắng nghe

Các đội cùng nhau thảo
luận.

Đại diện tổ trả lời theo
thảo luận của đội .

Một phần có 1, phần kia
có 5 ạ.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ Tách như thế nào để có 6 chiếc bàn ra 2 phần có số
lượng đều nhau? Mỗi phần có số lượng là mấy?

Với những chiếc ghế các đội có kết quả như thế nào? Có
giống cách tách những chiếc ghế khơng?

- Vậy có mấy cách tách 6 đối tượng ra 2 phần?( Cho từng
đội trả lời).

- Đó là những cách nào?

-Cơ nhấn mạnh: ta có thể tách nhóm có 6 đối tượng làm 2
phần bằng nhiều cách khác nhau:

+ Một phần có 1- phần kia có 5.
+ Một phần có 2- phần kia có 4.
+ Một phần có 3- phần kia có 3.

* Hoạt động 3: Luyện tập tách các nhóm đối tượng 
trong phậm vi 6.

- Trị chơi 1: “ Thỏ tìm chuồng”

Cách chơi : Mỗi lần chơi có 6 bạn, có số lượng chuồng là
2 chuồng. các thỏ cùng rủ nhau đi chơi khi nghe hiệu lệnh
thỏ về chuồng thì các thỏ sẽ phải tìm về 2 chuồng sao cho
số lượng thỏ ở 2 chuồng là 6.

Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ kiểm tra kết quả chơi và cho
trẻ chơi lần sau.

Tổ chức cho trẻ chơi- Bao quát trẻ và kiểm tra kết quả chơi
của trẻ. Nhận xét trẻ chơi.

- Trò chơi 2: “ nối đúng”

Cách chơi; Cơ phát cho mỗi trẻ một tờ giấy có vẽ các
nhóm đồ dùng: bát ,đĩa ,thìa ,cốc. có số lượng 6 . Cho trẻ
đếm số lượng các nhóm đồ dùng . Sau đó tách các nhóm

sẽ là 4 ạ.

Tách đôi số lượng 6 bàn
ra ạ. Mỗi phần sẽ là 3
chiếc bàn ạ.

Có ạ.

Có 3 cách tách ạ.

Tách một phần 1- 5, 2 -4;
3-3.

Trẻ thực hiện

Trẻ lắng nghe.

Trẻ thực hiện chơi.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

đồ dùng ra 2 phần bằng các cách khác nhau .Trẻ khoanh
lại các nhóm đồ dùng ra 2 phần theo số lượng 1-5; 2-4, 3-3
4: Củng cố

Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động: Tách các đối tượng
trong phạm vi 6 ra 2 phần bằng các cách khác nhau.
Giáo dục trẻ thông qua hoạt động.

Trẻ nhắc lại.
5. Kết thúc:

Kết thúc cô cho trẻ nhận xét kết quả của nhau.
Cô nhận xét, tuyên dương

- nhận xét bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, 
trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
...
...
...

Thứ 6 ngày 09 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

- Dạy hát: Nhà của tôi

- Nghe hát: Ru con mùa đông . 
 - Trò chơi: Ai nhanh nhất.

Hoạt động bổ trợ: -Trị chuyện về gia đình
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ hát đúng nhạc và lời bài hát “ Nhà của tôi”một cách nhịp nhàng , thể hiện cảm
xúc của mình khi hát biết vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp và theo phách bài hát.

- Hiểu được nội dung bài hát , chú ý nghe cô hát.
2. Kỹ năng:

- Trẻ biết hát đồng đều, hòa giọng với bạn, hát đúng giai điệu lời ca.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Đối với trò chơi: trẻ nắm được luật chơi, , cách chơi có phản xạ nhanh.
3. Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc
- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng đồ chơi:

- Đàn oocgan; Dụng cụ gõ nhịp, phách tre
2. Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cơ trị chuyện với trẻ về gia đình :
Cơ hỏi trẻ: Gia đình con có những ai?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đinh ntn?
+ Con yêu quý ai nhất?

Trẻ xúm xít bên cơ, trị chuyện
cùng cơ.

- Trả lời câu hỏi cô đưa ra.
Nêu ý kiến và kể chuyện
về gia đình mình.

2. Giới thiệu:

- Cơ giới thiệu: Hơm nay chúng mình cùng vui hát
thật hay bài hát có nội dung về gia đình chúng mình
nhé.

- Bài hát” Nhà của tơi” sáng tác nhạc sĩ Minh Quân

- Nghe cô giới thiệu bài học.

3 .Hướng dẫn

* Hoạt động 1: NDTT: 
 +Dạy hát. Nhà của tôi

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Cô mở nhạc đệm và hát cho trẻ nghe bài hát “ Nhà
của tôi” 1 lần.

-Giới thiệu tên bài hát “ Nhà của tôi” Nhạc sỹ: Minh
Quân.

- Cô hát lần 2 kết hợp ánh mắt cử chỉ tình cảm theo
nhịp bài hát.

- Cô giới thiệu nội dung bài hát và cách thể hiện: Bài
hát với ca từ vui nhộn dí dỏm, dễ hát đã nói lên tình
cảm của bạn nhỏ với ngơi nhà thân yêu của mình.
+ Dạy trẻ hát:

-Cho trẻ hát cả lớp cùng cô 2-3 lần
-Luân phiên tổ hát

-Cho từng nhóm hát.
-Cá nhân trẻ hát

-Cơ chú ý sửa sai, uốn nắn cho trẻ. Động viên trẻ hát
rõ ràng, ngắt nghỉ đúng nhịp.

* Hoạt động 2: NDKH:

+ Nghe hát:Ru con mựa đông”.

- Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe 2 lần.

- Cô giới thiệu: Đây là bài hát có nội dung về gia
đình.Trong đó bài hát thể hiện tình cảm giữa mẹ và
con.

+ Những người trong gia đình bạn được so sánh với
gì?

+ Tình cảm của mọi người trong gia đình dành cho
nhau ntn?

- Cơ hát cho trẻ nghe và trẻ vận động nhịp nhàng
theo cô.

- Mời 2 trẻ gái múa cùng cô 1 lần trong nền nhạc.

- Trẻ nghe cô hát, ghi nhớ giai
điệu bài hát.