TUẦN 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ: 6 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:</b>
Thời gian thực hiện số tuần: 4tuần;
Tên chủ đề nhánh 2:Cơ thể
Thời gian thực hiện số tuần: 1 tuần;
<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích – Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình của
trẻ.

- Biết được tình hình sức khỏe
của trẻ, những yêu cầu nguyện
vọng của phụ huynh

- Tạo mối quan hệ giữa GV và
phụ huynh, giữa cô và trẻ
- Trẻ biết lễ phép chào cô,
chào bố mẹ.

- Mở cửa, thơng
thống phịng
học.

- Lấy nước
uống, sắp xếp
giá cốc,...
<b>Đón</b>

<b>trẻ</b>
<b></b>

-- Kiểm tra đồ dùng,
tư trang của trẻ,
hướng dẫn trẻ cất
đúng nơi quy định.

- Phát hiện những đồ dùng, đồ
chơi khơng an tồn với trẻ.
- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang
của mình đúng nơi quy định.

- Tủ đựng đồ
của trẻ.

- Túi ni nông,
hộp,...

<b>Chơi</b>

-- Cho trẻ chơi tự do
với đồ chơi trong lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa
đồng với các bạn trong lớp.

- Đồ chơi trong

các góc.

<b>Thể </b>
<b>dục </b>
<b>sáng</b>

- Tập bài tập thể dục
sáng

-Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng, được tắm
nắng và phát triển thể lực cho
trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận động
tập tốt các động tác phát triển
chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện
thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập bằng
phẳng an toàn
sạch sẽ

- Đĩa nhạc bài
hát “Chào buổi
sáng , cái mũi”
- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 05/10 đến 30/10 năm 2020
của bé.

Từ ngày 12/10 đến 16/10 năm 2020)
<b>HOẠT ĐỘNG.</b>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố

mẹ.

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình
sức khỏe của trẻ ở nhà ngày hôm trước.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định.

- Cô kiểm tra tư trang của trẻ, nhắc trẻ
khơng để đồ vật khơng an tồn trong túi
quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng đúng nơi
quy định.

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy
cho cô những đồ vật khơng an
tồn trong túi quần áo của trẻ

- Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự do với

đồ dùng, đồ chơi trong lớp.

- Trẻ chơi đồ chơi cùng bạn.
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

- Cho trẻ tập trung và xếp hàng.
<b>*Khởi động:</b>

<i>- Đi kết hợp các động tác xoay cổ tay, bả </i>
vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hơ hấp: Hít vào thở ra kết hợp với sử
dụng đồ vật.

- Tay vai: Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào
nhau

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên.
- Bụng: Quay sang trái, sang phải
- Bật: Bật tách khép chân.

<i><b>*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa</b></i>

<b>- Xếp thành 3 hàng dọc</b>

-Trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài

hát “Cái mũi ”thực hiện các động
tác theo hiệu lệnh của cô

-Trẻ tập cùng cô các động tác
phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim
bay

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>động</b>

<b>*Góc phân vai.</b>

- Đóng vai: Chơi đóng
vai “Mẹ con”; phịng
khám

<b>- Thích chơi với bạn đồn </b>
kết, thể hiện vai chơi của
minh.

- Bộ đồ chơi nấu
ăn, búp bê đồ
dùng gia đình

<b>*Góc xây dựng. </b>
- Xây dựng khu cơng
viên, xếp hình bé tập

thể dục.

- Trẻ biết phối hợp cùng
nhau, biết xếp chồng, xếp
kề, xếp cạnh những khối
gỗ, tạo thành ngôi nhà, xếp
tạo thành hàng rào có cổng
có tường bao xung quanh.

- Các khối gỗ,
gạch, thảm cỏ,
hàng rào, cây hoa
lá, sỏi, hột hạt.

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>góc</b>

<b>*Nghệ thuật.</b>

- Chơi với dụng cụ âm
nhạc, ôn các bài hát.

- Phát triển kỹ năng vận
động, óc sáng tạo của trẻ.
- Trẻ yêu thích hoạt động
nghệ thuật.

- Dụng cụ âm
nhạc xắc xô....

đàn ocgan, nhạc
bài hát.

<b>*Góc sách.</b>

- Xem truyện tranh.
- Chơi với thẻ số, làm
sách tranh truyện về
các giác quan.

- Trẻ biết cách giở sách cẩn
thận, không nhàu nát và
biết cách giữ gìn sách vở

- Một số hình ảnh
về cơ thể bé
- Một số tranh
chuyện, họa báo
có liên quan đến
chủ đề.

<b>* Góc thiên nhiên.</b>
<b>- Cho trẻ múc nước </b>
tưới cây xanh, lau lá
cây.

- Trẻ biết cách chăm sóc
cây

- Trẻ u thích lao động.

- Bình tưới, khăn
và dụng cụ chơi
với cát nước…
v.v

HOẠT ĐỘNG

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>- Cho trẻ hátbài hát “Hãy xoay nào”</b>
- Trò chuyện về nội dung bài hát

- Hỏi trẻ: Lớp mình gồm có những góc chơi
nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách,
phân vai, nghệ thuật, âm nhạc...

- Hơm nay con chơi ở góc nào?
- Cho trẻ nhận góc chơi.

- Trị chuyện

- Kể những góc chơi
- Quan sát.

- Trả lời theo ý của trẻ.
- Nhận góc chơi

<b>2. Nội dung:</b>

<b>2.1. Thỏa thuận phân vai chơi. </b>

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi ở các góc.

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận được vai chơi thì cơ
sẽ gợi mở bằng các câu hỏi: Con thích chơi ở
góc chơi nào? Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng
với con? Ai thích chơi ở góc xây dựng (góc
phân vai, góc nghệ thuật..).

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở
các góc, bổ xung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho
trẻ

<b>2.2. Cho trẻ chơi.</b>

- Cơ dặn dị trẻ trong khi chơi các con phải
đồn kết khơng tranh giành đồ chơi của bạn,
- Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả năng chơi của
trẻ.

- Góc nào cịn lúng túng. Cơ chơi cùng trẻ,
giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể
hiện vai chơi, giải quyết mâu thuẫn khi chơi.
- Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi.

<b>2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng</b>
trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc chơi.

- Thỏa thuận vai chơi với nhau

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi ở góc

- Lắng nghe.

- Lắng nghe

- Lắng nghe
<b>3. Kết thúc: </b>

- Cô nhận xét, tuyên dương các góc chơi, Phối
hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi trong các góc.

- Cùng cơ cất dọn đồ chơi.

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngoài</b>

<b>trời</b>

<b>*Hoạt động có chủ</b>
<b>đích</b>

- Dạo chơi và phát

hiện những âm thanh
khác nhau ở sân
trường.

- Trò chuyện về việc
mặc quần áo phù hợp
với thời tiết để bảo
vệ sức khỏe.

-Trẻ dạo chơi và ghi nhớ phát
hiện những âm thanh khác
nhau.

- Rèn kỹ năng diễn đạt mạch
lạc cho trẻ.

- Trẻ Qs và nhận biết trang
phục và nói lên đặc điểm để
phận loại trang phục theo
mùa.

- Rèn kỹ năng diễn đạt, sự
mạnh dạn tự tin

- Giáo dục cách bảo vệ cơ thể
khi thời tiết giao mùa.

- Địa điểm QS
- Câu hỏi đàm
thoại

- Địa điểm
- Một số trang
phục theo mùa

<b>*Trò chơi vận động</b>
- Tìm bạn thân

- Tai ai tinh.…
<i>* Trị chơi dân gian</i>
- Kéo cưa lừa xẻ,
dung dăng dung dẻ,
chi chi chành chành.

-Trẻ nắm được luật chơi, cách
chơi và hứng thú chơi trò chơi
- Rèn kỹ năng vận động

-Trẻ nắm được luật chơi, cách
chơi và hứng thú chơi trị chơi

- Trẻ thuộc bài
hát “ tìm bạn
thân”

- Sân chơi sạch
sẽ, an toàn.
<b>*Chơi tự do</b>

- Vẽ tự do trên sân.

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo
an toàn cho bản thân.

Trẻ biết chơi đoàn kết nhường
nhịn và chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết kết hợp các nét cong
tròn, xiên, thẳng để tạo thành
tác phẩm mà trẻ thích

- Đồ chơi ngồi
trời sạch sẽ, an
toàn.

- Sân trường
sạch sẽ, phấn.

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ, chỉnh đốn trang
phục cho trẻ gọn gàng.

- Cho trẻ ra sân lối đuôi nhau vừa đi vừa hát
bài

- Vừa đi vừa hát “ Đi chơi”
<b>2. Tiến hành:</b>

<b>2.1. Hoạt động có chủ đích.</b>

- Cơ và trẻ cùng đi dạo và quan sát một số
trang phục theo từng mùa mà cơ chuẩn bị sẵn
treo ngồi sân trường, cơ đặt câu hỏi gợi ý để
trẻ qs và trả lời

+ Chúng mình thấy cơ có gì? Quần áo như thế
nào?

+ Con có biết đâu là quần áo mặc mùa hè
không?

+ Mùa hè tại sao lại phải mặc quần áo ngắn?
+ Thế cịn mùa đơng chúng mình phải mặc
quần áo như thế nào?

- Cô cho trẻ qs và đặt câu hỏi giúp trẻ nói lên
được màu và chất liệu của từng trang phục,...
- Giáo dục cách bảo vệ cơ thể khi thời tiết giao
mùa.

<b>2.2. Trị chơi vận động.</b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm bạn thân, tai
ai tinh.

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi:
- Cho trẻ chơi theo nhóm.

- QS động viên trẻ chơi.

- Cho trẻ ra sân chơi và vẽ theo ý thích của trẻ.
- Bao quát khuyến khích trẻ chơi.

- Nhận xét giờ chơi.

- Trẻ quan sát và lắng nghe
-Trẻ quan sát và nói lên hiểu
biết của mình

- Có nhiều quần áo...

- Có ạ

- Trẻ qs và đàm thoại
- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát và đàm thoại
- Chú ý lắng nghe

- Quan sát và lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng
thú của trẻ

- Thoải mái chơi các trò chơi
tự do.

<b>3. Kết thúc:</b>

- Củng cố- Giáo dục.

- Nhận xét giờ chơi. - Lắng nghe.

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>Ăn</b>

- Vệ sinh rửa tay, rửa
mặt trước khi ăn.

- Kê bàn ăn.

- Rèn cho trẻ thói quen vệ
sinh sạch sẽ trước khi ăn.
- Rèn trẻ thói quen lao động
tự phục vụ.

- Vòi nước,
khăn mặt, và
xà phòng.
- Bàn ghế
<b>* Trong khi ăn.</b>

- Chia cơm thức ăn cho
trẻ.

- Giới thiệu các món ăn.
- Tổ chức cho trẻ ăn.

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ.
- Trẻ biết thức ăn có nhiều
chất dinh dưỡng, giúp cơ thể
khẻ mạnh.

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết
xuất.

- Bàn ăn.
- Cơm và
thức ăn.

<b>* Sau khi ăn.</b>

- Vệ sinh sau khi ăn. - Rèn thói quen vệ sinh sau
khi ăn.

- Khăn mặt

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>Ngủ</b>

<b>* Trước khi ngủ.</b>
- Kê phản ngủ cho trẻ.
- Lấy gối.

- Giúp trẻ có một giấu ngủ
sâu, thoải mái.

- Phán.
- Gối
<b>* Trong khi ngủ.</b>

- Cơ trơng giấc ngủ cho
trẻ.

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải
mái.

- Nhạc nhẹ
không lời
những bài
hát ru ngủ.
<b>* Sau khi ngủ.</b>

- Trải đầu cho trẻ, cất
phản, gối.

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói
quen ngăn lắp sạch sẽ

- Lược, tủ
đựng gối..

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước

khi ăn.

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

đó cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa mặt rồi vào kê
bàn ăn.

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế. _{- Trẻ kê bàn ghế cùng cô}

- Cơ giới thiệu các món ăn.

- Trẻ ăn, cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon
miệng, ăn văn minh lịch sự (khơng nói chuyện
riêng, khơng làm rơi thức ăn, khi ho hay hắt hơi
quay ra ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa..)
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua các món ăn.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ cùng dọn dẹp chỗ ngồi ăn.

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh răng
miệng sạch sẽ sau khi ăn.

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị
cho giờ ngủ.

- Lắng nghe.

- Thực hiện
- Trước khi ngủ cô kê phản, đệm và cho trẻ lấy

gối.

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ.

- Trẻ lấy gối, thay đồ rồi
vào chỗ ngủ.

- Cho trẻ ngủ.

- Cô ở bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa
lại tư thế để trẻ ngủ thoải mái.

- Không gây tiếng động làm trẻ giật mình.

- Trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cùng trẻ dọn chỗ ngủ và

trải đầu buộc tóc cho trẻ và nhắc trẻ đi vệ sinh. - Lắng nghe

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích – Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

- Vận động nhẹ ăn
q chiều.

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói
chuyện trong khi ăn.

- Bát, thìa, q
chiều

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>theo</b>

<b>ý</b>
<b>thích</b>

cá nhân cho trẻ :vệ
sinh răng miệng

sinh răng miệng và các thao
tác đánh răng

- Có ý thức vs răng miệng ít
nhất 2 lần/ngày

Khăn mặt
sạch, ẩm

- Nghe kể truyện:

“Thỏ trắng biết lỗi”
- Thực hiện bài tập
trong sách

- Giúp trẻ nhớ lại nội dung câu
chuyện.

- Rèn kỹ năng cầm bút, cách
giở sách.

- Trẻ làm quen với môn học
trong sách

- Tranh truyện
minh họa.
- Sách cho trẻ,
tranh mẫu của
cô.

- Bút, sáp màu
- Hoạt động góc theo

ý thích của trẻ

- Hoạt động theo ý thích trong
các góc

- Một số đồ
dùng, đồ chơi
- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm
nhạc

- Nhận xét, nêu
gương bé ngoan cuối
tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của
mình, của bạn, có ý thức thi
đua

- Cờ đỏ, bảng
bé ngoan,
phiếu bé
ngoan.

<b>Trả </b>
<b>trẻ</b>

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ được vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ biết lấy đúng đồ dùng cá
nhân và biết chào hỏi cô giáo,
bố mẹ lễ phép trước khi ra về.
-Trao đổi tình hình của trẻ với
phụ huynh học sinh.

- Tư trang, đồ
dùng cá nhân
của trẻ.

<i><b>HOẠT ĐỘNG</b></i>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều

- động viên trẻ ăn ngon miệng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Cô hỏi trẻ tại sao phải đánh răng?, đánh
răng khi nào?

- Cô giới thiệu mơ hình hàm răng:
- Cơ làm mẫu kết hợp giải thích.
- Cho trẻ thực hiện cùng cơ

- Để bảo vệ răng, giúp cho răng
miệng sạch, thơm

- Quan sát và lắng nghe
- Trẻ thực hiện 2-3 lần
- Cho trẻ nghe lại câu chuyện buổi sáng, cô

kể và dẫn dắt trẻ kể lại câu chuyện .
- Cô hướng dẫn trẻ cách tô màu
+ Hỏi trẻ cầm bút bằng tay nào?
+ Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát và giúp đỡ những trẻ còn
yếu kém.

- Trẻ nghe lại câu chuyện và
cùng cô kể lại câu chuyện..
- Chú ý quan sát .

- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
- Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích ở các

góc

- Chơi ở các góc
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn.
- Cô nhận xét.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ những
bài có nội dung về chủ đề

- Cho trẻ nhận xét về bạn, mình.
- Cơ nhận xét chung.

- Cho trẻ cắm cờ.

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ.

- Trẻ nhận xét

- Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào đúng ống cờ
của mình.

-Trẻ nhận bé ngoan.
- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của

mình, biết chào cô, bố mẹ và bạn bè trước
khi ra về.

<b>- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học</b>
tập, sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của
trẻ ...

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô,
chào bố mẹ ra về.

<i> </i>

<b>B. HOẠT ĐỘNG HỌC</b>
<i>Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2020</i>
<b>Tên hoạt động: Thể dục “Trườn theo hướng thẳng”.</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mời bạn ăn”; “Một đoàn tàu”</b>
- Trò chơi “Ai nhanh đến cờ”

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu cách trườn, biết phối bàn tay và cẳng chân để trườn.
2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng trườn, khả năng định hướng, làm theo hiệu lệnh.
- Rèn khả năng chú ý quan sát

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức trong giờ học.
<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Sân tập sạch sẽ, băng đĩa nhạc bài hát.
- Vạch chuẩn, cờ, 2 cổng chui.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học sạch sẽ.
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép
cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng”.

- Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn”
+ Các con vừa hát bài gì?

+ Nội dung bài hát nói về điều gì?
+ Các con ăn thịt và rau để làm gì?

+ Muốn cho cơ thể khỏe mạnh ngồi ăn đủ chất
để đảm bảo sức khỏe chúng mình cong phải làm
gì?

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Để cơ thể ln khỏe mạnh thì hơm nay cơ cùng
các con sẽ tập bài thể dục “Trườn theo hướng
thẳng” nhé.

<b>3. Nội dung:</b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Khởi động.</b>

- Hát đi khởi động theo nhạc bài hát “một đoàn
tàu” kết hợp với đi các kiểu chân theo hiệu lệnh
của cơ. Sau đó đi về hàng chuyển đội hình thành
hàng ngang.

- Trẻ hát.
- Mời bạn ăn

- Các chất dinh dưỡng
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Vâng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>3.2. Hoạt động 2: Trọng động.</b>

<i>3.2.1. Bài tập phát triển chung </i>

- Tay vai: Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau
- Chân: Ngồi xổm, đứng lên.

- Bụng: Quay sang trái, sang phải
- Bật: Bật tách khép chân.

<i>3.2.2. Vận động cơ bản“Trườn theo hướng</i>
<i>thẳng”.</i>

- Giới thiệu vận động: Trườn theo hướng thẳng
- Cô làm mẫu lần 1

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

- TTCB: Cơ nằm sấp, duỗi thẳng hai chân, hai tay
đặt sát vạch chuẩn.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “trườn” kết hợp tay
nọ, chân kia dồn luẹc xuống mũi chân, chân đạp
mạnh trườn về phía trước. Khi trườn phải nằm sát
nền nhà, khi trườn đến vạch đích thì đứng lên sau
đó đi về cuối hàng đứng.

- Mời hai trẻ làm thử, cô nhận xét nhắc trẻ khi
trườn phải trườn thẳng đầu hơi cúi mắt nhìn về
phía trước dồn sức vào tay và chân.

- Cho trẻ thực hiện 2 lần.

- Cô cho hai tổ thi đua.

- Cơ quan tâm tới những trẻ cịn yếu kém
<i>3.2.3. Trị chơi “Ai nhanh đến cờ”</i>

- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi, cách
chơi.

- Luật chơi: Đội nào lấy được cờ nhiều thì đội đó
thắng cuộc.

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm hai đội đứng sau
vạch xuất phát (cách cổng chui 4m) khi có hiệu
lệnh trẻ đứng đầu hàng trườn nhanh đến cổng,

- Trẻ tập cùng cô các động
tác phát triển chung.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Quan sát và lắng nghe

- 2 trẻ tập thử

- Trẻ thực hiện
- Trẻ thi đua

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

chui qua cổng đứng lên chạy nhanh đến rổ cờ lấy

cờ cắm vào ống, chạy thật nhanh về vỡ vào vai
bạn tiếp theo của đội mình và đi về cuối hàng
đứng. Cứ như thế lần lượt cho trẻ chơi thời gian
là một bản nhạc.

- Cô cho trẻ chơi 2 lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ.
- Nhận xét q trình trẻ chơi.
<i><b>3.3. Hoạt động 3. Hồi tĩnh</b></i>

- Cho trẻ đi vòng tròn vẫy nhẹ tay làm cánh chim
bay về tổ

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài tập.

=> Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục và ăn
đầy đủ chất để cơ thể khỏe mạnh.

<b>5. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe

- Đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng
làm cánh chim bay

- Trẻ nhắc tên bài tập
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Chuyển họat động

* Đánh giá trẻ hàng ngày <i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):</i>
<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>Thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2020</i>
<b>Tên hoạt động: Truyện: “Thỏ trắng biết lỗi”</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mừng sinh nhật”</b>
<b>I. Mục đích- yêu cầu</b>

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên nhân vật trong chuyện, hiểu nội dung câu truyện.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nghe, kể.

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, chính xác.
3. Thái độ:

- Qua câu chuyện dạy trẻ biết tôn trọng và biết ơn người khác đã tặng quà.
<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- Tranh chuyện minh họa, nhân vật rời, sân khấu rối.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô cùng cả lớp hát bài: “Mừng sinh nhật”
+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Có nội dung gì?

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Có một bạn thỏ trắng nhân ngày sinh nhật đã
được mẹ và các bạn tặng rất nhiều quà. Các con
có muốn biết thỏ trắng được tặng những món q
gì khơng? Vậy các con cùng lắng nghe cô kể câu
chuyện “Thỏ trắng biết lỗi” nhé!

<b>3. Nội dung:</b>

<i><b>3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe.</b></i>
<i><b>- Cô kể lần 1: Kết hợp cử chỉ điệu bộ.</b></i>
- Cô kể lần 2: Sử dụng que rối

* Giảng nội dung: Sinh nhật thỏ trắng được mẹ
và các bạn rất quan tâm và tặng cho thỏ những
món quà rất là ý nghĩa. Đúng ra thỏ trắng phải
biết quý trọng và cảm ơn những người đã tặng
quà cho mình nhưng ngược lại thỏ trắng lại coi
thường những món quà đó các bạn rất buồn về
thái độ của thỏ nên đã ra về hết, sau khi các bạn
về mẹ thỏ đã giảng giải về thái độ không đúng

- Trẻ hát.

- Mừng sinh nhật

- Nói về ngày sinh nhật

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

của thỏ trắng bạn ấy đã nhận ra sai trái của mình
và đi xin lỗi các bạn.

<i><b>3.2. Hoạt động 2. Đàm thoại và giảng giải</b></i>
- Cơ vừa kể câu chuyện gì?

- Thỏ trắng sinh nhật lần thứ mấy?
- Mẹ thỏ đã tặng thỏ trắng món q gì?
- Ai đã tới dự sinh nhật thỏ trắng?
- Gấu tặng thỏ trắng món quà gì?

- Thỏ trắng đã nói như thế nào với Gấu

- Thỏ khoang và sóc đã tặng thỏ trắng món quà
gì?

- Thỏ trắng đã tỏ thái độ như thế nào?
- Khi các bạn ra về thỏ trắng thấy thế nào?
- Khi được mẹ giảng giải về hành vi sai trái của
mình thỏ trắng đã như thế nào?

- Câu chuyện đã được dựng thành phim hoạt hình
cơ mời các con cùng xem nhé.

<i><b>3.3. Hoạt động 3. Trò chơi</b></i>

- Lần 1: Cô trẻ gắn tranh nhật vật trong chuyện
lên bảng gọi tên và bắt chước giọng điệu nhân vật
đó.

- Lần 2 : Cô gắn tranh minh họa một số đoạn
trong câu chuyện trẻ lên sắp xếp lại theo đúng
trình tự câu chuyện và kể lại đúng nội dung trình
tự câu chuyện.

<b>4. Củng cố:</b>

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện.

=> Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện dạy trẻ biết tôn
trọng và biết ơn người khác đã tặng quà.

<b>5. Kết thúc:</b>

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Thỏ trắng biết lỗi
- Trẻ trả lời

- Bánh

- Gấu, thỏ khoang, sóc
- Chiếc bánh gấu tự làm

- Trẻ trả lời

- Củ cà rốt, lãng hoa
- Trẻ trả lời

- Rất buồn

- Nhận ra lỗi và đi xin lỗi
các bạn

- Trẻ xem phim
- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên câu
chuyện

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày <i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về trạng thái sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):</i>
<i>...</i>
<i>.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>Thứ 4 ngày 14 tháng 10 năm 2020</i>

<b>Tên hoạt động: KPXH “Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể bé”.</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nào chúng mình cùng tập thể dục”</b>

<b>I. Mục đích – yêu cầu</b>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, tác dụng và một số đặc điểm nổi bật của các bộ phận trên cơ
thể.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.

- Rèn khả năng phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ.
<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Máy chiếu, máy tính, các slide hình ảnh về bộ phận trên cơ thể
- Lọ dầu thơm, một ít gang tay, mũ, tất.

- Giấy A4, màu nước.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ôn định tổ chức:</b>

- Cho trẻ hát bài: “Nào chúng mình cùng tập thể
dục”

- Cơ hỏi trẻ:

+ Các con vừa hát bài gì?
+ Trong bài hát nói về gì?
<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Ngồi những bộ phận mà các con vừa kể thì
trên trên cơ thể của chúng ta cong có rất nhiều
những bộ phận khác hơm nay cơ và các con
cùng khám phá và trị chuyện về các bộ phận
trên cơ thể nhé!

<b>3. Nội dung:</b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Quan sát và trò chuyện về </b>

- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>các bộ phận trên cơ thể.</b>

- Cơ mở slide có hình ảnh về khuôn mặt cho trẻ
quan sát và hỏi trẻ:

+ Các con thấy hình ảnh gì?

- Trên khn mặt của chúng ta có những bộ
phận gì?

*Cơ cho trẻ xem hình ảnh về đơi mắt
+ Đây là gì?

+ Có bao nhiêu con mắt?

+ Mắt để làm gì? ( Mắt để nhìn mọi vật xung
quanh…)

+ Khi nhắm mắt chúng mình có nhìn thấy gì
khơng? (cho trẻ nhắm mắt)

+ Vì sao?

+ Mở mắt ra chúng mình nhìn thấy gì?

-> Trên mắt có lơng mi, phía trên có lơng mày
nó có tác dụng ngăn chặn mồ hơi trên chán chảy
xuống mắt.

- Muốn giữ cho đôi mắt ln sáng chúng mình
phải làm gì?

- Giáo dục: Muốn giữ cho đơi mắt ln sáng
chúng mình phải thường xuyên vệ sinh mắt,
không được để mắt mỏi quá, không lên xem ti

vi, điện thoại nhiều quá.

*Cơ cho trẻ xem hình ảnh về cái tai:

- Cơ gõ xắc xơ và hỏi trẻ nghe thấy tiếng gì?
+ Nhờ bộ phận nào mà chúng mình nghe thấy?
+ Tai của chúng mình đâu?

+ Chúng mình có mấy cái tai?
+ Tai có tác dụng gì?

- Cho trẻ bịt tai và hỏi: Các con có nghe thấy gì
khơng?

->Để đơi tai ln sạch sẽ thì chúng mình cũng
phải thường xuyện vệ sinh như ngốy tai và khi
tắm không nên để nước chui vào trong tai nếu bị

- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể
- Mắt ạ
- Trẻ trả lời

- Không ạ
- Trẻ trả lời
- Nói theo ý hiểu.
- Trẻ nghe

- Vệ sinh hằng ngày

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Tiếng xắc xô
- Nhờ cái tai

- Trẻ sờ vào tai và nói
- 2 cái tai

- Để nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

nước chui vào trong tai mà không vệ sinh kịp
thời sẽ bị viêm tai.

*Cơ cho trẻ xem hình ảnh về cái mũi.
- Cho trẻ chơi “ trời tối, trời sáng”.

- Cô xịt một ít dầu thơm ra khơng trung và hỏi
trẻ có ngửi thấy mùi gì khơng?

+ Nhờ đâu mà chúng mình ngửi mùi thơm?
+ Mũi có tác dụng gì?

- Mũi dùng để thở, để ngửi và phân biệt được
các mùi khác nhau. Vì vậy hàng ngày chúng ta
phải biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ như: Không
được cho tay, hột hạt vào mũi.

*Cô cho trẻ xem hình ảnh về cái miệng.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “Uống nước chanh”

+ Chúng mình vừa uống bằng gì?

- Ngồi uống ra miệng cịn để làm gì nữa?
- Bên trong miệng cịn có gì?

- Răng dùng để làm gì?

-> Củng cố lại: Nhờ có miệng, có lưỡi, có răng
mà chúng ta mới nói được, đọc thơ, kể

chuyện…và giúp chúng ta phân biệt được các vị
chua, cay, mặn, ngọt…

+ Chúng mình phải làm gì để bảo vệ răng
miệng?

=> Mắt, mũi, miệng, tai cũng gọi là các giác
quan

* Trò chuyện về tay:
- Cho trẻ chơi “Dấu tay”
+ Tay để làm gì?

+ Chúng mình có mấy tay?

- Cơ nói đặc điểm của tay cho trẻ biết, nói đến
đâu cô chỉ cho trẻ biết: Bắp tay, khuỷu tay, cánh
tay, cổ tay, bàn tay..

* Trò chuyện về chân:

- Hàng ngày cúng mình bước đi được là nhờ vào

- Trẻ chơi trò chơi

- Mùi thơm
- Mũi

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- Bằng miệng
- Trẻ kể
- Răng
- Nhai

- Vệ sinh răng miệng sạch sẽ
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

cái gì?

- Chân có tác dụng gì?

=> Trên cơ thể chúng ta bộ phận nào cũng quan
trọng như mắt để nhìn, tai để nghe, mũi để thở,
miệng để nói và ăn, tay để cầm nắm các đồ

dùng, đồ chơi, chân để đứng, đi, chạy, nhảy…
- Vì vậy muốn cho cơ thể khoẻ mạnh các con
phải làm gì?

<b>3.2. Hoạt động 2: Trị chơi</b>

* TC1: Chọn đúng đồ dùng để bảo vệ cơ thể
- Chia trẻ làm 2 đội và cho trẻ đi siệu thị mua
đồ.

- Trẻ phải mua những đồ để bảo vệ cho đầu, tay,
chân và về gắn vào bảng

- Khi trẻ chơi cơ bật nhạc nền nhẹ bài 5 ngón
tay ngoan.

- Cô kiểm tra kết quả của trẻ

* TC2: Cho trẻ dùng tay hoặc chân chấm vào
màu nước rồi in ra giấy.

- Cho trẻ về nhóm thực hiện

- Cơ bao qt và giúp những trẻ cịn lúng túng.
<b>4. Củng cố: </b>

- Hỏi trẻ: Các con vừa được trò chuyện về các
bộ phận gì trên cơ thể?

- Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh

thân thể sạch sẽ.

<b>5. Kết thúc: </b>

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Đôi chân ạ
- Để bước đi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày <i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):</i>
<i>...</i>
<i>.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>..</i>

<i>...</i>

<i>.</i>

<i>Thứ 5 ngày 15 tháng 10 năm 2020</i>

<b>Tên hoạt động: Tốn “Phân biệt phía trên, phía dưới, phía trước – sau”.</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em ngoan hơn búp bê”.</b>

<b>I. Mục đích – yêu cầu</b>
1. Kiến thức:

- Trẻ phân biệt được phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân mình.
- Củng cố kiến thức cho trẻ về xác định trên- dưới, trước- sau của cơ thể trẻ.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng định hướng phía trên, phía dưới phía trước – phía sau của bản thân.
- Rèn trẻ kỹ năng tư duy, trí nhớ, sự chú ý.

- Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi.
3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể, ăn uống hợp vệ sinh, đủ chất.
<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Thảm nền, chùm bóng bay trên cao, búp bê, mũ.
- Bài hát “Em ngoan hơn búp bê”.

- Mỗi trẻ có 1 búp bê len, 1 mũ chóp.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ôn định tổ chức:</b>

- Gọi trẻ (xúm xít) cùng làm quả bóng trịn to
nào?

- Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể.

+ Muốn cơ thể ln khỏe mạnh, chúng mình phải
làm gì?

- Trẻ lại cầm tay nhau thành
vòng tròn rộng

- Trẻ kể về một số bộ phận
trên cơ thể mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

=> Giáo dục: Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng
ta phải ăn đủ các chất dinh dưỡng,giữ vệ sinh cơ
thể và thường xuyên tập thể dục rèn luyện sức
khỏe nữa.

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

- Hôm nay cô và các con cùng nhau phân biệt
phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới nhé!
<b>3. Nội dung:</b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Ôn phía trên- dưới, </b>
<b>trước-sau của cơ thể.</b>

- Bụng của chúng mình đâu? Bụng ở phía nào
của cơ thể?

- Lưng các con đâu nhỉ? Có nhìn được lưng
khơng? Lưng ở phía nào của cơ thể?

+ Đầu chúng mình đâu? Đầu ở phía nào so với cơ
thể?

+ Chân các con đâu? Chân ở phía nào của cơ thể
các con?

<b>3.2. Hoạt động 2: Nhận biết phía trước – sau,</b>
<b>trên- dưới của bản thân</b>

- (Trốn cơ), (Cơ đâu) Xuất hiện chùm bóng bay
+ Lớp chúng mình có rất nhiều đồ chơi đẹp, hơm
nay có gì đặc biệt?

+ Chùm bóng ở đâu? Làm thế nào để nhìn thấy
được chùm bóng?

+ Vì sao phải ngẩng đầu lên mới thấy được bóng

bay nhỉ? Vì chùm bóng ở phía nào của các con?
- Cô nhấn mạnh lại và cho trẻ phát hiện và đọc
“Phía trên”.

- Những gì mà ngẩng đầu lên mới thấy được thì
gọi là phía trên.

+ Ngồi chùm bóng ra phía trên con cịn có gì
nữa? (Hỏi một số trẻ)

- Cho trẻ chơi trò chơi “Giấu chân”
+ “Chân đâu”?

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Vâng ạ

- Phía trước của cơ thể
- Khơng nhìn thấy lưng vì
lưng ở phía sau

- Đầu ở phía trên của cơ thể
- Chân ở phía dưới của cơ
thể

- Chùm bóng bay

- Chùm bóng trên trần nhà
phải ngửa cổ để nhìn thấy.
- Vì chùm bóng ở trên cao –

Phía trên

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

+ Chúng mình có nhìn thấy chân của chúng mình
khơng nào?

+ Làm thế nào để nhìn thấy chân của chúng
mình?

+ Vì sao phải cúi xuống mới nhìn thấy? Vì chân
ở phía nào của con?

- Cho trẻ đọc: “Phía dưới”

- Cơ nhấn mạnh những gì mà các con phải cúi
xuống mới nhìn thấy được thì gọi là phía dưới.
Ngồi chân ra, phía dưới chúng mình cịn có gì
nữa?

- Cho trẻ hát “Em ngoan hơn búp bê” đi lấy đồ
chơi về chỗ ngồi hình chữ U.

- Bạn búp bê thấy chúng mình học ngoan nên bạn
búp bê muốn học cùng các bạn lắm bây giờ
chúng mình mời búp bê học cùng chúng mình
nào!

- Chúng mình mời búp bê ngồi đây. Chào bạn
búp bê nào!

- Chúng mình có nhìn thấy bạn búp bê khơng?

Búp bê ở phía nào của các con?

- Các con nhìn thấy bạn búp bê vì bạn ấy ở “Phía
trước” các con đấy!

- Cho trẻ đọc tập thể cá nhân “Phía trước”
*Cho cá nhân trẻ xác định phía trước của mình
(3-4 trẻ)

- Chúng mình cùng chơi trị chơi nào “giấu tay”
đưa tay ra sau bế em búp bê ra phía sau nào!
- Bây giờ chúng mình có thấy em búp bê khơng?
- Vì sao chúng mình khơng thấy em búp bê nhỉ?
Vì em búp bê ở phía nào của các con?

- Cả lớp đọc “Phía sau”. Các con ạ những gì ở
phía sau mà phải quay người lại mới nhìn thấy
được thì là phía sau đấy!

- Cơ hỏi trẻ phía sau của con đâu, phía sau của

- Trẻ cúi nhìn xuống chân

- Phải cúi xuống nhìn ạ!
- Phía dưới ạ!

- Trẻ đọc phía dưới

- Nền nhà ạ!

- Trẻ đi vòng tròn lấy rổ đồ
chơi

- Chào búp bê
- Có ạ

- Đặt búp bê trước mặt
- Có nhìn thấy búp bê, búp
bê ở trước mặt.

- Trẻ phát âm “Phía trước”
- Cá nhân trẻ trả lời phía
trước có ai, cái gì?

- Chơi giấu tay và để búp bê
ra sau lưng

- Khơng ạ!

- Vì búp bê ở phía sau ạ!
- Trẻ đọc “Phía sau”

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

con có gì?

+ Cơ vừa hướng dẫn cho chúng mình biết những
phía nào nhỉ?

<b>3.3. Hoạt động 3: Luyện tập</b>
<i>*Trị chơi 1: Ai nhanh nhất</i>

- Búp bê tặng mỗi bạn 1 chiếc mũ xinh, chúng
mình đội mũ lên nào, xếp búp bê phía trước các
con.

- Chơi lần 1: Cơ nói tên đồ dùng
- Chơi lần 2: Cơ nói vị trí

(Xếp búp bê phía sau)

- Thực hiện tập thể và hỏi cá nhân, sửa sai cho
trẻ.

<i>*Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh</i>
- Cho trẻ đứng theo đội hình

- Cơ nói phía trước – sau, trẻ bật theo hiệu lệnh
- Cơ nói phía trên trẻ bật và giơ tay lên cao, phía
dưới thì trẻ ngồi xuống

giá đồ chơi.

- Phía trên, phía dưới, phía
trước, phía sau ạ!

- Trẻ đội mũ lên đầu, xếp
búp bê trước mặt

- Trẻ nói vị trí của đồ dùng.
- Trẻ nói tên đồ dùng.

- Trẻ lắng nghe cơ
- Trẻ chơi trò chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày <i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):</i>
<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>..</i>

<i>...</i>

<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>Thứ 6 ngày 16 tháng 10 năm 2020</i>
<b>Tên hoạt động: Dạy vận động minh họa bài:“Hãy nhanh tay”</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Thằng tí sún”</b>

Trị chơi “Tai ai tinh”.
<b>I. Mục đích – u cầu</b>

1. Kiến thức

- Trẻ biết vận động múa minh họa theo giai điệu của bài hát “Hãy nhanh tay”.
- Trẻ nhớ tên bài hát nghe “Tí sún” và hiểu nội dung bài hát muốn có hàm răng
đẹp và nụ cười tươi cần chăm chỉ đánh răng hàng ngày.

2. Kỹ năng

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Trẻ có kỹ năng nghe và vận động theo nhạc: Nhạc to trẻ tạo âm thanh to, nhạc
nhỏ trẻ tạo âm thanh nhỏ từ các bộ phận trên cơ thể.

3. Giáo dục

- Trẻ mạnh dạn, tự tin và hào hứng tham gia các hoạt động.

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân để có một cơ thể khỏe mạnh.
<b>II. Chuẩn bị</b>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Nhạc bài hát “Hãy nhanh tay”, “Tí sún”
- Trang phục minh họa anh tí: Áo, mũ
- Bàn chải, kẹo

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định tổ chức</b>

- Cô đưa búp bê ra và trò chuyện với trẻ.

+ Xin chào các bạn lớp 4 tuổi B1, tớ tên là Búp
Bê rất vui khi được đến học cùng các bạn.

<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Các con ơi! Hôm nay bạn Búp Bê mới đến lớp
mình nên khơng biết lớp mình đang học ở chủ đề
nào? Chúng mình hãy nói to cho bạn cùng biết
mới nhé.

<b>3. Nội dung</b>

<b>3.1. Hoạt động 1. Trò chơi “Tai ai tinh”</b>

- Trong chủ đề bản thân các con đã được học
những gì?

- Chúng mình đã được tìm hiểu về các bộ phận
trên cơ thể vậy các con có biết bộ phận nào tạo ra
được âm thanh khơng?

- Đó là những bộ phận nào các con cùng làm thử
xem?

- Có một trị chơi cũng tương tự các con có biết là

trị chơi gì khơng?

- Cơ cho 1 trẻ nhắc lại cách chơi: Tạo ra âm
thanh từ các bộ phận trên cơ thể theo cường độ
âm thanh to-nhỏ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Xin chào bạn Búp Bê

- Trẻ nói tên chủ đề

- Trẻ kể” Tay, chân, mắt,
mũi…..

- Có ạ

- Trẻ tạo âm thanh theo ý
thích

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

+ Lần 1: Trẻ tạo âm thanh to-nhỏ từ các bộ phận
theo ý thích (Khuyến khích trẻ tự trải nghiệm và
tự phát hiện)

- Chúng mình có biết bộ phận nào phát ra âm
thanh to nhất? nhỏ nhất? (Cô cho trẻ làm thử lại)
+ Lần 2: Trẻ tạo âm thanh to-nhỏ theo nhạc
- Cơ khuyến khích và động viên trẻ chơi.

<b>3.2. Hoạt động 2. Dạy vận động “Hãy nhanh</b>

<b>tay”</b>

- Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc trong bài hát:
“Hãy nhanh tay” hỏi trẻ đó là giai điệu của bài
hát nào?

- Cô cùng các con hát bài hát này nhé!

- Chúng mình vừa hát bài hát “Hãy nhanh tay”
nhạc nước ngồi đấy. Các con thấy giai điệu của
bài hát như thế nào?

- Khi nhạc của bài hát cất lên đôi chân của cô chỉ
muốn nhún nhảy theo nhịp điệu bài hát thơi.
- Chúng mình hãy lên hưởng ứng cùng cơ nào, cơ
cho cả lớp về hai nhóm (nhóm bạn trai, nhóm bạn
gái) từng nhóm hãy thể hiện vận động của nhóm
mình theo nhạc bài hát.

* Cô vận động múa minh họa theo lời bài hát
- Vừa rồi các con đã tự sáng tạo ra các động tác
minh họa cho bài hát rất là hay và cô cũng nghĩ ra
được các động tác múa minh họa cho bài hát
“Hãy nhanh tay” đấy chúng mình cùng quan sát
cô làm mẫu nhé!

- Cô thực hiện lần 1 kết hợp với nhạc.
- Cô thực hiện lần 2 kết hợp phân tích
- Cách vận động múa minh họa

+ Khi cô hát: “Nước này……đánh răng ngay”:
Lần lượt đưa hai tay ra phía trước và làm động
tác đánh răng.

+ Động tác 2: “Nhanh nào…… nhay tay”: Hai
tay đưa ra trước xịe tay, chân đưa ra phía trước
trống gót.

+ Động tác 3: “Xong rửa…. đôi tay”: Hai bài tay

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện lại

- Bài hát “Hãy nhanh tay”
- Trẻ hát cùng cô

- Cả lớp hát, nhún nhảy
cùng cô(1,2 lần)

- Vui tươi, hay, nhún nhảy
- Chú ý lắng nghe

- Trẻ hát và vận động theo
nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

lật úp lên xuống nhịp nhàng.

+ Động tác 4: “Nhanh nào….nhanh tay”: Giống
động tác 2

+ Động tác 5: “Mau rửa….đi thôi” Hai tay đưa
trước mặt đưa lên đưa xuống làm động tác rửa
mặt.

+ Động tác 6: “Nhanh nào…..nhanh nào”: Giống
độn tác 2

+ Động tác 7: “Tới trường…..anh ơi”: Hai tay để
bên vai xoay trái, xoay phải, nhún nhẹ hai chân.
+ Động tác 8: “Nhanh nào…….nhanh nào”: Vẫy
tay và xoay một vịng tại chỗ.

- Chúng mình cùng đứng lên biểu diễn minh họa
cùng cô nhé.

- Trẻ vận động cùng cô 2 lần (lần một có nhạc,
lần 2 khơng nhạc).

- Cơ chú ý sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Cơ lần lượt cho hai tổ lên hát, vận động minh
họa theo nhạc.

- Cho trẻ vận động theo nhóm trẻ nam - nữ
- Cô cho 1-2 trẻ lên vận động theo nhạc.
- Cho trẻ tìm đơi và biểu diễn cho nhau xem.
- Vừa rồi cô và các con đã vận động cho bài hát
“Hãy nhanh tay”. Cô tin rằng sau buổi học hơm
nay bạn nào cịn lười đánh răng sẽ chăm chỉ đánh

răng hơn và ln ln có một cơ thể khỏe mạnh
và một hàm răng trắng sáng với nụ cười thật
xinh.

<b>3.3. Hoạt động 3: Nghe hát “Tí sún” nhạc và</b>
<b>lời Hùng Lân.</b>

- Ngày hơm nay cơ có hẹn với một người bạn anh
ấy tên là Tí Sún đấy!

- Các con có biết tại sao lại gọi anh ấy là tí sún
khơng?

- À! Đúng rồi đấy anh ấy hay ăn kẹo lại lười đánh
răng nữa. Nhưng sao anh ấy còn chưa thấy đâu
nhỉ?

- Lần 1: Cơ hát cho trẻ nghe và cơ phụ đóng vai

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ xếp thánh 3 hàng

- Trẻ vận động cùng cơ
- Hai tổ biểu diễn

- Nhóm trẻ nam hát, nhóm
trẻ nữ vận động

- Cá nhân trẻ vận động
- Trẻ tìm đơi vận động

- Chú ý lắng nghe

- Đâu đâu ạ
- Hay ăn kẹo

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

anh Tí sún đi vào và diễn cho trẻ xem.

- Cô giới thiệu tên bài hát và trò chuyện với trẻ về
nội dung bài hát.

+ Vì sao anh Tí bị sún răng?

+ Muốn răng chắc khỏe các con lên làm gì?
- Lần 2: Cô cho trẻ xem video bài hát trên ti vi.
<b>4. Củng cố</b>

- Vừa rồi cô cùng các con đã vận động bài hát gì?
- Được nghe cơ hát bài gì?

- Qua bài học ngày hơm nay chúng mình phải làn
gì?

=>Qua bài học ngày hơm nay chúng mình phải
chăm chỉ vệ sinh răng miệng ln sạch sẽ để có
một hàm răng chắc khỏe và một nụ cười thật là
xinh nhé!

<b>5.Kết thúc</b>

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ nghe cô hát

- Hay ăn kẹo

- Chăm chỉ đánh răng
- Trẻ xem hát

- Trẻ trẻ lời
- Trẻ trẻ lời

- Chú ý lắng nghe

<b>* Đánh giá trẻ hàng ngày </b><i>(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức</i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):</i>
<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>.</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

</div>

<!--links-->