Tuần 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (226.08 KB, 27 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 6: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện:4 tuần
 Tên chủ đề nhánh 2: 
Thời gian thực hiện:1 tuần
A. TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón 
trẻ

-Chơi

-Thể
dục
sáng

Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp ,
nhắc nhở trẻ cất đồ
dùng cá nhân đúng nơi
quy định.

- Hướng dẫn trẻ vào
các hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng

+ Hô hấp : máy bay ù
ù

+ Tay: Đưa tay ngang
gập trước ngực.

+ Chân: Đứng đưa
một chân ra phía trước
+ Bụng: Đưa 2 tay lên
cao cúi gập người
ngón tay chạm ngón
chân.

+ Bật: Bật về phía về
phía trước, phía sau.
*.Hồi tĩnh: Đi lại
xung quanh sân nhẹ
nhàng.

* Điểm danh
* Báo ăn

- Trẻ biết vị trí sắp xếp của
lớp

Trẻ TK: Trẻ để đồ dùng cá
nhân ngăn nắp dưới sự giúp
đỡ của GV

- Giáo dục trẻ thói quen nền

nếp, ngăn nắp.

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
của trẻ.

- Trẻ biết vị trí của các góc
chơi.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ tồn thân.
- Hình thành thói quen TDBS
cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

-Trẻ nhớ tên mình và tên bạn
- Nắm được số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá
nhân

- Đồ dùng đồ chơi
trong các góc

- Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.

- Trang phục trẻ gọn
gàng

- Kiểm tra sức khỏe
của trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

BẢN THÂN

Từ ngày 07/09 đến 02/10 năm 2020
CƠ THỂ TÔI

Từ ngày 12/10 đến ngày 16/10/ 2020
 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ TK

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ
huynh, trao đổi với phụ huynh về tình
hình sức khỏe, những nguyện vọng của
phụ huynh.

-Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích
của mình

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sạch sẽ, bảo
vệ các bộ phận trên cơ thể..

2. Thể dục sáng: 
- Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe
của trẻ

- Cho trẻ xếp hàng ra sân tập.
* Khởi động:

Tập khởi động các động tác theo nhạc
bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô và trẻ cùng nhau tập các động tác
theo nhạc bài: “Hai bàn tay của của
em”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng
- Cơ nhận xét tuyên dương trẻ.

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để

có cơ thể khỏe mạnh và phát triển.
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp.
3. Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt,
trẻ báo ăn trẻ nghỉ

có lý do, nghỉ khơng có lý do

- Trẻ chào cô, chào
bố mẹ, cất đồ dùng
cá nhân vào nơi quy
định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu
lệnh của cô

- Tập theo cô mỗi
động tác 2 lần 4
nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

-Trẻ lắng nghe

-xếp hàng vào lớp

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

- Trẻ chào cô, chào
bố mẹ, chào ông
bà…,

-Trẻ cất đồ dùng cá
nhân dưới sự giúp đỡ
của GV

- Trẻ tập trung

-Tập theo khả năng
của trẻ

-Trẻ thích tập cùng
cơ và các bạn

-Trẻ lắng nghe

-trẻ xếp hàng vào lớp

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động

góc

1. Góc phân vai.

- Chơi “Gia đình”, “Phịng
khám bệnh”, “Cửa hàng ăn
uống/ Cửa hàng thực phẩm/
Siêu thị”.

2. Góc tạo hình:

- Cắt, dán “Bé tập thể dục”,
“Người máy”, Chơi
“Xưởng sản xuất đồ chơi
búp bê”

3. Góc âm nhạc: - Ơn lại
các bài hát và sử dụng dụng
cụ gõ đệm.

4. Góc khám phá khoa
học:

- Xem tranh và hình vẽ các
bộ phận cơ thể; đo và lập
biểu đồ chiều cao, cân
nặng; điểm, ..

5. Góc sách/Thư viện: 
- Làm sách tranh truyện

“Tác dụng của các giác
quan”, “Những món ăn tơi
u thích”, ...

6. Góc xây dựng/Lắp 
ghép:

- Xây dựng “Khu công viên
vui chơi, giải trí”, “Cơng
viên”, “Ngôi nhà của bé”,
Xếp hình “Bé tập thể dục”.

- Thoả mãn nhu cầu hoạt
động vui chơi của trẻ.
-Biết thoả thuận về nội
dung chơi, chủ đề chơi và
phân vai chơi cho hợp lý.
- Biết tạo tình huống liên
kết góc chơi và vai chơi.
- Rèn tính mạnh bạo tự tin
cho trẻ.

- Rèn luyện khả năng khéo
léo sáng tạo của trẻ trong
hoạt động

- Trẻ biết cách cầm bút
đúng cách.

- Trẻ biết cách tạo ra một

quyển sách từ các chi tiết
có liên quan đến chủ đề.
- Cung cấp cho trẻ vốn thơ
ca, đồng dao, ca dao…
phong phú

- Ôn số

- Tạo cho trẻ thói quen
chăm sóc cây

- Trẻ được trải nghiệm với
các nguyên vật liệu từ
thiên nhiên.

- Đoàn kết, nhường nhịn
bạn.

- Không tranh giành đồ
chơi của nhau.

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi

* Đồ dùng đồ chơi
góc phân vai

*Gỗ, gạch nhựa,
khối lắp ráp, hàng
rào, cỏ

*Bút màu, giấy,
hồ, tranh chủ đề,
các loại dụng cụ
âm nhạc, băng đĩa
nhạc về chủ đề

* Tranh ảnh, hoạ
báo về cơ thể bé

*Chậu hoa, cây
cảnh.

*Bình tưới

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺBT HĐ CỦA TRẺTK

1. Trò chuyện với trẻ:
- Cơ và trẻ hát: “ Cái mũi”

- Trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát, nội dung
chủ đề.

+ Giới Thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát các góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp mình có mấy góc chơi đó là những
góc chơi nào? Cơ gợi mở và nêu nội dung của góc

chơi:

* Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phịng khám
bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/
Siêu thị”.

* Góc tạo hình: Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người
máy”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp
bê”………

- Tương tự giới thiệu các góc khác.
+ Trẻ chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi.
- Cô gợi mở cho trẻ nhận các thẻ số tương ứng với
góc chơi mà mình đã chọn.

2 . Phân vai cho góc chơi:
- Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
- Cho trẻ về góc chơi

+ Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:
- Cô quan sát chung, nhập vai chơi cùng trẻ để tạo
tình huống giao lưu.

+ Cơng viên ta xây hình gì đẹp nhỉ?
+ Ta nên đặt cổng chỗ nào thì tiện hơn.

+ Cửa hàng bán hoa rất nhiều ta nên cử người đi
mua?

+ Nhận xét sau khi chơi:
- Nhân xét, Thu dọn đồ dùng.
3 .Củng cố tuyên dương.

- Cô nhận xét tuyên dương những trẻ chới tốt, thành
thạo.

- Rút kinh nghiệm cho những trẻ chưa biết vào góc
chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi của mình

-Trẻ hát cùng
cơ

- Trả lời câu
hỏi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc
chơi

- Phải thu dọn
đồ dùng đồ
chơi a

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ
chơi

- Trẻ nghe

Trẻ hát cùng
cô

- Trẻ quan sát
các góc chơi

Trẻ chọn góc
chơi cho phù
hợp dưới sự
gợi ý của GV
- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ
chơi cùng cô
và các bạn
- Trẻ nghe

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A - TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi

trời

1. Hoạt động có chủ đích
Quan sát sự thay đổi của
thời tiết, trao đổi những vấn
đề liên quan đến thời tiết và
sức khoẻ. Mặc quần áo phù
hợp với thời tiết.

2. Trò chơi vận động

- “Mèo đuổi chuột”, “Chó
sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt
dê”.

- Hát và nghe đọc thơ,
truyện có nội dung về bản
thân

3. Chơi tự do

- Chơi tự do với các đồ
chơi sẵn có trên sân : đu
quay, cầu trượt, nhà bóng

- Tạo điều kiện cho trẻ được
tiếp xúc với thiên nhiên, giúp
trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của
thiên nhiên

- Yêu thiên nhiên nhiều hơn.
- Trẻ biết mặc quần áo phù
hợp theo mùa

- Trẻ hứng thú tham gia vào
các trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ đúng luật
chơi.

- Thực hiện dúng mục đích
u cầu của trị chơi

- Trẻ được lựa chọn các nội
dung chơi theo ý thích của
mình.

- Phát huy được tính tích cực,
khả năng tư duy, sáng tạo của
trẻ.

- Sân trường
sạch sẽ.

- Trang phục
gọn gàng

- Nội dung trò
chuyện với trẻ

- Một số bài
đồng dao ca
dao và nội
dung đàm thoại
- Sân chơi, luật
chơi , cách
chơi

- Đồ chơi sạch
sẽ an toàn

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức
khỏe.

- Cô hát và vận động cùng trẻ hát bài: “ Cái mũi”.
- Chúng mình vừa hát bài hát gì? Hơm nay cơ và
chúng mình cùng nhau đi dạo quanh sân trường
nhé!

2 .Quá trình trẻ quan sát:
- Chúng mình đang đi đâu vậy?

- Các con hãy thử lắng nghe xem xung quanh
chúng mình có âm thanh gì khác khơng?

- Bạn nào phát hiện ra được những âm thanh khác

nào?

- Chúng mình nghe được rất nhiều âm thanh khác
nhau như tiếng chim hót, tiếng lá xào sạc,... Vậy
chúng mình thấy thời tiết hôm nay thế nào?

- Cho trẻ vẽ phấn hình bạn trai và bạn gái

- Cơ cho trẻ vừa hát vận động minh hoạ bài “Mừng
sinh nhật”.

3 .Tổ chức trò chơi cho trẻ:

- Trị chơi: “Chuyền bóng bằng hai chân”; “Trời
mưa”, “Chó sói xấu tính”, “ Về đúng nhà”; “ Tạo
dáng”...

+ Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi, cho trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
- Cho trẻ chơi với cát, nước

4. Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ về buổi đi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi
- Cơ nhận xét tun dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, biết giữ vệ sinh cá
nhân sạch sẽ.

5. Kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp
hàng, rửa tay vào lớp.

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát,
trả lời

- Trẻ quan sát
lắng nghe và
nói lên ý hiểu
của trẻ

- Trẻ trò
chuyện

- Lắng nghe

- Thực hiện
chơi

- Trẻ chơi trò
chơi theo hứng
thú của trẻ

-Trẻ thực hiện

- Lắng nghe
- Hưởng ứng
cùng cô và
các bạn
- Vâng ạ
-Trẻ quan sát
lắng nghe
-Trẻ trả lời
theo khả năng

- Cổ vũ các
bạn chơi

Trẻ thực hiện

A - TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt
động
ăn

1. Ăn trưa

2. Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thế thoải
mái trước, trong và sau khi
ăn.

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng
của các món ăn và ăn hết
xuất ăn của mình

- Giáo dục trẻ biết q trọng
bát cơm, không làm rơi vãi
cơm khi ăn, khơng nói
chuyện khi ăn...

- Rèn thói quen vệ sinh, văn
minh trong ăn uống,…
- Ăn xong biết cất bàn, ghế
bát, thìa vào đúng nơi quy
định

- Phịng ăn sạch sẽ,
thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa,
cốc uống nước đầy đủ
cho số lượng trẻ

Hoạt
động
ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ
ngon và ngủ đủ giấc.

Trẻ biết và hình thành thói
quen tự phục vụ và giúp đỡ
người khác.

- Phòng ngủ rộng rái
thoáng mát

- Băng đĩa nhạc bài hát
ru, dân ca cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cô nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng,
hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng
vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn
bị bàn ăn

* Trong khi ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu món
ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng của các
món ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất,
không để cơm rơi vãi, không nói chuyện
riêng…

- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước khi ăn.
* Sau khi ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế đúng nơi quy
định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng,
uống nước sau khi ăn cơm song.

- Trẻ đi rửa tay.

- Trẻ giúp cô kê,
xếp bàn ghế
chuẩn bị bàn ăn.
- Trẻ lắng nghe
- Mời cô và các
bạn cùng ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát
ghế đúng nơi quy
định đi rửa mặt,
đánh răng, uống
nước

-Trẻ thực hiện vệ
sinh trước và sau
khi ăn dưới sự giúp
đỡ của cô và các
bạn

-Ăn hết xuất

* Trước khi ngủ:

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối.
- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ” và nghe
những bài hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ
đi vào giấc ngủ.

* Trong khi ngủ:

- Cô quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời
các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ
ngủ, sửa tư thế ngủ cho trẻ.

* Sau khi trẻ dậy:

- Trẻ nào thức giấc trước cô cho dậy trước.
- Hướng dẫn trẻ làm những công việc vừa
sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ.

- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh

- Cho trẻ hát và vận động nhẹ nhàng trước
khi ăn bữa phụ.

- Trẻ đi vệ sinh,
lấy gối vào
giường nằm ngủ
- Trẻ đọc bài thơ:
“ Giờ đi ngủ”

- Trẻ dậy cất gối
và chiếu vào tủ
- Trẻ đi vệ sinh;
vận động nhẹ ăn
quà chiều

- Trẻ có tâm thế
ngủ thoải mái

-Trẻ đi vệ sinh

A - TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Chơi
,
hoạt
động
theo
ý
thích

1. Ơn tập một số nội dung
của bài học buổi sáng, đọc
thơ, kể chuyện về chủ đề
2. Chơi trong góc chơi

3. Văn nghệ

4. Nêu gương

- Củng cố các kiến thức kĩ
năng đã học qua các loại vở
ôn luyện

-Biết giúp cô giáo những
công việc vừa sức của mình
- Chơi đồn kết với bạn bè
Trẻ chủ động lựa chọn các
bài hát, bài thơ, câu chuyện
theo chủ đề.

- Trẻ nắm được các tiêu
chuẩn bé ngoan.

- Trẻ chủ động tự nhận xét
mình và nhận xét bạn theo
các tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan sẽ được
thưởng và được cơ khen
ngợi. Thích được đi học vào
hôm sau

- Sách vở học
của trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng,
phấn, bút màu…
- Đồ chơi góc
- Đàn, đài

Dụng cụ âm
nhạc, xắc xô,
phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối
tuần)

Trả
trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh,
trao đổi với phụ huynh về
trẻ

- Trẻ biết chào mọi người
khi ra về.

- Đồ dùng cá
nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều
* Hoạt động chung:

- Chơi và hoạt động theo ý thích ở các
góc tự chọn.

- Nghe kể chuyện đọc thơ , ôn lại các bài
hát,bài thơ, đồng dao về chủ đề.

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối
ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé
ngoan, bé chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành
vi ngoan, cha ngoan, nêu những trẻ đạt
ba tiêu chuẩn, và những trẻ còn mắc nỗi
- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối
ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ thực hiện

- Hoạt động góc
theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi
gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn
nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi
đua

- Nhận xét theo tiêu
chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Đọc thơ, hát, múa
theo khả năng

- Chơi theo khả
năng cùng bạn

- Lựa chọn biểu diễn
minh họa các bài hát
theo khả năng

Lắng nghe

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ,

buộc tóc cho các bạn gái gọn gàng.Cho
trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghếNhắc trẻ
chào cô giáo, các bạn, và người thân.Trả
trẻ,dặn trẻ đi học đều.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình
học tập,sức khoẻ của trẻ, về các hoạt
động của trẻ trong ngày

- Trẻ vệ sinh cá
nhân.

- Trẻ lấy đồ dùng cá
nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào
các bạn , chào người
thân.

-Trẻ thực hiện dưới
sự giúp đỡ của GV
và các bạn

- Trẻ vui vẻ ra về và
thích đến lớp vào
hôm sau

B - HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2020

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TCVĐ: Bật qua suối nhỏ

Hoạt động bổ trợ : Hát: “Ồ sao bé không lắc. "
Trị chuyện về bản thân

I - MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1. Kiến Thức

* Trẻ bình thường:
- Trẻ biết đi khuỵu gối

- Trẻ biết tập các động tác bài tập phát triển chung.

* Trẻ khuyết tật: trẻ thực hiện được vận động cơ bản và trò chơi theo khả năng và sự
hỗ trợ của cơ.

2. Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Rèn cho trẻ sự khéo léo, nhịp nhàng giữa tay, chân và mắt
- Rèn khả năng định hướng cho trẻ.

- Rèn kĩ năng phối hợp với bạn trong khi chơi.

* Trẻ tự kỷ: Trẻ có thể thực hiện các kỹ năng vận động nhờ sự giúp đỡ của cô
3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia khi thực hiện vận động.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tham gia tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng - đồ chơi:
- Nhạc bài hát, sắc xô
- Trang phục gọn gàng.
- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ
 2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ TK
 1/ Ổn định tổ chức

- Cả lớp hát bài “ Ồ sao bé không lắc”
- Các con vừa hát bài hát gì?

+ Tay dùng để làm gì?
+ Chân dùng để làm gì?

- Giáo dục trẻ vệ sinh, giữ gìn đơi bàn
tay, đơi bàn chân ln sạch sẽ.

- Trẻ hát cùng cô

- Ồ sao bé không lắc
- Cầm thìa, đồ vật…
- Đi lại…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cùng cô
và các bạn,trẻ trả
lời theo khả năng
- Trẻ lắng nghe
2/ Giới thiệu bài:

- Các con ạ không chỉ các con giữ gìn vệ
sinh sạch sẽ mà các con con phải ăn đầy

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

đủ các chất dinh dưỡng như Thịt , cá,
tôm, cua. Và một số rau củ quả cho cơ thể
khỏe mạnh. Để cho cơ khỏe mạnh chúng
mình thường làm gì nữa?

- Vậy cô cùng các con cùng tập vận động
“ đi khuỵu gối” nhé

- Tập thể dục
- vâng ạ
3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ xếp hàng đi ra sân vừa đi vừa

hát theo nhạc bài “Đồn tàu nhỏ xíu”.
- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi: đi thường, đi bằng mũi bàn chân,
đi bằng gót chân, đi khom lưng, chạy
nhanh, chạy chậm. Sau đó trẻ về hai hàng
ngang.

* Hoạt động2: Trọng động:
+ Bài tập phát triển chung:

+ Tay: hai tay sang ngang gập khửu tay
+ Chân: Hai tay chống hơng một chân đá
về phía trước

+ Bụng: Nghiêng người sang 2 bên
+ Bật: Bật tiến vè phía trước

+ Vận động cơ bản: Đi khuỵu gối
- Cô giới thiệu tên vận động.

- Cô Làm mẫu lần 1: Khơng giải
thích.

- Cơ làm mẫu lần 2 kết hợp giải
thích: TTCB:Đứng tự nhiên trước
vạch đi thường khoảng 3m sau
đó hơi khom người, đầu gối hơi
khuỵu xuống, tay vung tự nhiên
để giữ thăng bằng tiếp tục đi
khoảng 2m

+ Cơ vừa thực hiện xong bài tập gì? (Cho
trẻ nhắc lại tên vận động).

- Mẫu lần 3: Cô mời 2-3 trẻ lên tập
mẫu(nếu sai cô sửa)

+ Trẻ thực hiện:

- Sau đó lần lượt cho 2 trẻ thực hiện bài
tập đến hết.

- Trẻ khởi động
theo hiệu lệnh của
cô

- Trẻ xếp 2 hàng

- Trẻ tập các động
tác BTPTC.

- Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô làm
mẫu

- Trẻ quan sát và
lắng nghe

- Đi khuỵu gối
- Trẻ thực hiện bài

tập

- Trẻ thực hiện

- Trẻ đi vòng tròn
theo bạn trên nền
nhạc

- Trẻ nhìn theo bạn
và hưởng ứng theo
nhạc

-Trẻ tập theo cô và
các bạn theo khả
năng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát và
lắng nghe

- Trẻ nhìn cô làm

- Ghi nhớ tên bài
tập

-Trẻ quan sát cô và
bạn làm mẫu

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện

được.

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình
thức thi đua giữa 2 tổ với nhau.

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gì?
- Cơ cho lên thực hiện lại 1 lần nữa.
+ Trò chơi: Bật qua suối nhỏ
- Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu luật chơi và cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy vào hứng
thú của trẻ .

- Cô cùng chơi và quan sát trẻ chơi và
khuyến khích trẻ chơi.

- Nhận xét trẻ chơi.
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể

- Đi khuỵu gối
- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Hiểu luật chơi và
cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi
hào hứng

- Trẻ chú y lắng
nghe

- Trẻ đi lại nhẹ
nhàng

mình.

- Quan sát các bạn
thực hiện

-Trẻ tập theo khả
năng

- Cổ vũ bạn chơi
và chơi theo khả
năng

- Trẻ đi nhẹ nhàng

4/ Củng cố:

- các con được học vận động gì?
- Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể
dục cho cơ thể khỏe mạnh.

- Đi khuỵu gối

- Bật qua suối nhỏ
- Trẻ lắng nghe

- Ghi nhớ tên bài
tập

- Trẻ lắng nghe
5/ Kết thúc

- Nhận xét giờ học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng.

- Lắng nghe cô nhận
xét

- Trẻ thu dọn đồ
dùng cùng cô.

- Cho trẻ nghỉ ngơi
thu dọn đồ dùng.
* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...

...
...
 Thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2020
 Tên hoạt động: VĂN HỌC :

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Năm ngón tay ngoan
 I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến thức :
* Trẻ bình thường

- Trẻ nhớ tên câu truyện, tên tác giả, hiểu nội dung chuyện tay phải, tay trái: Tay phải 
và tay trái đều quan trọng như nhau, khi biết phối hợp cả 2 tay để làm việc thì việc gì
cũng dễ dàng.

- Biết kể từng đoạn truyện

* Trẻ tự kỷ:Trẻ nhớ tên câu truyện
2. Kĩ năng

* Trẻ bình thường

- - Rèn kĩ năng nghe và kể truyện diễn cảm.
- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ đích

- Rèn ngơn ngữ mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ.

* Trẻ tự kỷ: Phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ.
 3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ.

-Rèn trẻ tập chung chú ý trong giờ học ,yêu thích mơn học
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Màn hình ti vi, máy tính có nội dung câu chuyện soạn thảo trên pp.
- Tranh có nội dung truyện

-Trị chơi.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ TK
 1/ Ổn định tổ chức

. Ổn định tổ chức:

- Cơ và trẻ hát bài "Năm ngón tay ngoan "
- Cơ trị chuyện với trẻ về nội dung bài
hát

- Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh cơ
thể luôn sạch sẽ, gọn gàng đặc biệt là đơi
bàn tay.

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện
cùng cơ

- trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo
khả năng

2/ Giới thiệu bài:

- Vậy mỗi chúng ta trong gia đình hay
trong tập thể lớp cũng vậy, nếu biết phối

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

hợp giúp đỡ nhau thì làm việc gì cũng dễ
dàng. Đó chính là nội dung mà 2 bạn tay
trái và tay phải muốn gửi đến chúng mình
đấy.

- Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Kể chuyện “Tay trái tay

phải”

- Cô kể diễn cảm lần 1 làm điệu bộ minh
hoạ.

- Giảng nội dung câu chuyện:……
- Đọc lần 2 kết hợp tranh minh hoạ.
- Cô cho trẻ đặt tên truyện

- Cô giới thiệu tên câu truyện và cho trẻ
đọc tên truyện .

- Cô kể lần 3 kết hợp chỉ hình ảnh trình
chiếu .

* Hoạt động 2: Đàm thoại - Giảng giải
- Cơ hỏi trẻ:

+ Câu chuyện có tên là gì?
+ Câu chuyện kể về ai?

-Tay phải đã nói gì với tay trái
-Tay trái đã nghĩ gì ?

- Khi mặc áo khơng có tay trái tay phải có
cài được khuy áo khơng ?

-Tay phải có biết nỗi khơng ? vì sao ?
- Để có đơi bàn tay khéo léo chúng ta
phải làm gì ?

-Cơ chú ý giúp trẻ và nhắc lại câu trả lời
khi trẻ chưa trả lời được câu hỏi .gợi ý và
hướng dẫn trẻ .

- Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ
đôi tay luôn sạch sẽ, biết thương yêu,
đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.

* Hoạt động 3. Trẻ tập kể lại chuyện
- Cô hướng dẫn cho cả lớp kể chuyện
cùng cô.

- Cô là người dẫn chuyện gợi ý trẻ kể lại
từng đoạn câu chuyện .

-Trẻ chú ý nghe cô
kể truyện

- Trẻ nghe

- Trẻ đặt tên truyện:
Hai cái tay...

- Trẻ nghe và chú ý
lên hình ảnh

- Truyện tay trái tay
phải ạ

- Kể về tay trái, tay
phải

-Trẻ trả lời

- Khơng ạ
- Có ạ

-Khơng nghịch bẩn
ạ.

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chú ý lắng
nghe.

-Trẻ chú ý

- Trẻ trả lời theo
khả năng

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cô cho trẻ kể theo tranh và trẻ kể theo
nhóm

- Cơ động viên trẻ mạnh dạn lên kể
chuyện cùng cơ

* Hoạt động 4: Trị chơi : giơ tay nhanh 
theo hiệu lệnh của cô

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi.
- Cách chơi : khi cô yêu cầu giơ tay nào
trẻ phải giơ nhanh tay đó hoặc khi cơ giơ
tay nào thì trẻ phải đốn nhanh phía đó .
- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét và động viên trẻ chơi

- Trẻ kể truyện cùng
cô

-Trẻ mạnh dạn kể

- Chú ý nghe cô phổ
biến cách chơi

- Trẻ chơi hào hứng
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc theo khả
năng

- Trẻ cổ vũ bạn
chơi

- trẻ lắng nghe
4/ Củng cố:

- Các con được học câu chuyện gì?
- Giáo dục trẻ biết ngoan ngỗn nghe lời
ông bà bố mẹ và cô giáo.

- “Tay trái tay phải”
- Trẻ lắng nghe

- Ghi nhớ tên câu
truyện

- Trẻ lắng nghe
5/ Kết thúc

- Nhận xét giờ học - Lắng nghe cô nhận

xét

-Trẻ lắng nghe.

* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...

...
 Thứ 4 ngày 14 tháng 10năm 2020 
Tênhoạt động: KPXH: Tìm hiểu về các bộ phận trên cơ thể và chức năng khác nhau
Hoạt động bổ trợ: Hát và vận động theo bài hát: Cái mũi

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

* Trẻ bình thường:

- Giúp trẻ nhận biết được cơ thể gồm có các bộ phận và giác quan khác nhau. Cơ thể
không thể thiếu được bộ phận nào. Trẻ phân biệt được chức năng và hoạt động chính
của các bộ phận cơ thể và các giác quan.

* Trẻ tự kỷ:Trẻ biết được các bộ và các giác quan.
2. Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết sử dụng 5 giác quan để phân biệt sự vật, đồ vật, hiện tượng xung quanh trẻ.
- Rèn kỹ năng diễn đạt mạch lạc và ghi nhớ có chủ đích.

*Trẻ tự kỷ: Phát triển ngơn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ
3. Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý kính trọng và biết ơn mọi người, các thầy cô yêu quý trường lớp mầm
non.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho cô và trẻ: 
- Tranh vẽ em bé

- Tranh rời các bộ phận cơ thể
- 3 Tranh nối

- Giấy, bút màu cho trẻ
2. Địa điểm tổ chức:
Lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ TK
 1/ Ổn định tổ chức

- Xúm xít! Xúm xít!

- Cho trẻ hát bài “ Cái mũi ”

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn cơ thể sạch sẽ,
gọn gàng và ăn uống đầy đủ các chất dinh
dưỡng.

- Trẻ đứng xung
quanh cô

- Trẻ hát cùng cô
-Trẻ lắng nghe.

- Trẻ xúm xít
- Trẻ hát theo khả
năng

- Trẻ lắng nghe

2/ Giới thiệu bài:

- Cô và trẻ cùng nhau trị chuyện:
+ Chúng mình vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói đến bộ phận nào trên cơ thể
của chúng mình?

- Cái mũi
- cái mũi
- Để ngửi

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Chúng mình có biết cái mũi để làm gì
khơng?

+ Ngồi cái mũi chúng mình cịn biết bộ
phận nào trên cơ thể của chúng mình
khơng? Để biết trên cơ thể mình có những
bộ phận gì? Và chúng có tác dụng gì thì
hơm nay cơ và chúng mình cùng nhau tìm

hiểu về các bộ phận trên cơ thể của chúng
mình nhé!

- Trẻ kể

3/ Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1 : Nhận biết, phận biệt
các bộ phận và chức năng các bộ phận
của cơ thể bé

- Cô dẫn dắt cho trẻ nghe bằng câu
truyện: “Giấc mơ kì lạ”

- Cơ đưa lần lượt từng giác quan và bộ
phận ra cho trẻ nhận biết và phân biệt:
* Đôi mắt:

- Cho trẻ đọc tên

- Tác dụng của đơi mắt là gì?
- Cách chăm sóc của đơi mắt?
* Đơi tai

- Đọc tên

- Tác dụng của đơi tai là gì?

- Cách chăm sóc đơi tai như thế nào?
* Cái mũi;

- Tên gọi

- Vậy cơng việc của mũi là gì?

- Để chiếc mũi được thở trong khơng khí
trong lành, chúng mình cần làm gì?

( Chúng mình phải biết bảo vệ mơi trường
xung quanh chúng ta bằng cách biết vứt
rác đúng nơi quy định, không làm bẩn
nhà, bẩn lớp, không bẻ cành ngắt lá, khi
đi đường xa biết bịt khẩu trang để tránh
bụi bẩn không bay vào mũi đấy.)

* Cái miệng:
- Đọc tên

- Tác dụng của miệng
- Cách chăm sóc miệng?

+ Cô hỏi trẻ tất cả những giác quan trên

- Trẻ nghe cô kể
- Quan sát

- Đôi mắt
- Mắt để nhìn
- Giữ vệ sinh mắt
sạch sẽ

- Đơi tai
- Tai để nghe

- Tránh tiếng động
lớn

- Cái mũi

- Mũi để thở, để
ngửi

- Bảo vệ môi trường
trong lành

- Lắng nghe

- Cái miệng
- Trẻ ăn, nói

-Vệ sinh răng miệng
sạch sẽ

- Trẻ trả lời theo
khả năng và gợi ý
của cô

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

đều nằm ở đâu?
* Đôi tay:

- Đọc tên

- Tác dụng của đôi bàn tay
- Cho trẻ đếm số ngón tay

- Cơ nói: Vậy các con biết khơng có một
bài thơ rất hay nói về đơi bàn tay đấy
chúng mình cùng đọc nào. (Cả lớp đọc
bài thơ “Tay ngoan”)

- Muốn giữ cho đơi bàn tay ln sạch sẽ
chúng ta phải làm gì?

* Đôi chân:
- Tên gọi

- Công việc của đôi chân là gì?

- Để bảo vệ đơi chân chúng ta phải làm
gì?

- Cơ nói : Các con thấy đấy, đơi chân rất
quan trọng, chân giúp cho cơ thể đi lại
đựơc dễ dàng, nhờ có đơi chân mà hàng
ngày các con đến trường được vui chơi,
nhảy múa đấy. Nào chúng mình cùng hát
với cô nào. (Cả lớp vừa đi vừa hát bài
“Đường và chân”)

- Vì vậy muốn cho cơ thể khoẻ mạnh các

con phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ: Muốn cho cơ thể khỏe
mạnh hàng ngày các con phải ăn uống
đầy đủ các chất dinh dưỡng như: thị, cá,
tôm, cua, trứng… và uống Vitamin A để
bổ mắt, thường xuyên tắm rửa sạch sẽ,
chăm tập thể dục để cơ thể khoẻ mạnh.
- Mở rộng: Có những người khơng may bị
liệt đơi tay thì đơi chân cịn làm được rất
nhiều việc thay đơi tay: viết chữ, cầm vật.
*So sánh các bộ phận đó có điểm gì
giớng và khác nhau.

- Giống nhau: Đều ở trên cùng một cơ thể
- Khác nhau: Nhưng mỗi một bộ phận lại
giữ một nhiệm vụ khác nhau

- Vậy nhiệm vụ đó là gì? Cơ chỉ lần lượt
từng bộ phận cho trẻ trả lời.)

+ Lần 1: Cơ nói tên bộ phận, trẻ nói tác
dụng của nó và chỉ nhanh vào bộ phận đó
+Lần 2: Cơ nói tác dụng, trẻ gọi tên và
chỉ nhanh vào bộ phận đó.

- Trẻ trả lời
- Đơi tay

- Trẻ cầm bút, cầm

thìa

- Đếm 1,2,3....

- Trẻ đọc thơ

- Phải vệ sinh hàng
ngày

- Đôi chân
- Đôi chân để đi
- Đi dày, dép ạ

-Trẻ hát

- Ăn nhiều các chất
dinh dưỡng

- Trẻ lắng nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi

3.2. Hoạt động 2: Trò chơi ôn luyện
+ Trò chơi 1: Cho trẻ vẽ các bộ phận trên 
cơ thể

- Cho trẻ về nhóm vẽ thêm mắt, mũi
miệng, tay để được một bạn nhỏ hoàn
chỉnh.

- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi.

+ Trò chơi 2: Chọn đúng đồ dùng để bảo
vệ cơ thể

- Chia trẻ làm 2 đội và cho trẻ đi siêu thị
mua đồ.

- Trẻ phải mua những đồ để bảo vệ cho
đầu, tay, chân và về gắn vào bảng.

- Khi trẻ chơi cô bật nhạc bài 5 ngón tay
ngoan.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ kiểm tra kết quả của trẻ

-Lắng nghe cô phổ
biến cách chơi và
luật chơi.

- Trẻ chơi

- Trẻ chú ý nghe

- Trẻ ghi nhớ tên

trò chơi

- Trẻ cổ vũ các bạn
chơi

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cỗ vũ bạn
chơi

4/ Củng cố:

- Củng cố: Hôm nay cô và chúng mình
cùng nhau tìm hiểu về những điều gì?
- Giáo dục: Các con ạ , các thành viên này
mỗi người một việc nhưng cũng đều giúp
cho cơ thể phát triển cân đối, hài hồ,
khoẻ mạnh. Vì thế mà các con phải biết
bảo vệ các bộ phận trên cơ thể của mình,
thường xuyên tập thể dục sáng, ăn đầy đủ
các chất dinh dưỡng,.

- Cùng nhau trị
chuyện và tìm hiểu
các bộ phận trên cơ
thể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhớ tên bài
học

5/ Kết thúc

- Nhận xét giờ học - Lắng nghe cô nhận

xét

-Trẻ lắng nghe.
* Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 15 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Tốn:

Đếm đến 3, nhận biết nhóm có 3 đối tượng, nhận biết chữ số 3.
Hoạt động bổ trợ: :Thơ: Cái lưỡi

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết đếm đến 3 nhận biết các nhóm có 3 đối tượng, nhận biết số 3.

* Trẻ tự kỷ: trẻ biết đếm đến 3 nhận biết các nhóm có 3 đối tượng, nhận biết số 3 nhờ
sự hỗ trợ của cơ.

2. Kỹ năng:

* Trẻ bình thường:

- Rèn luyện cho trẻ kỹ đếm đến 3 nhận biết các nhóm có 3 đối tượng, nhận biết số 3.
- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích.

* Trẻ tự kỷ: Rèn luyện cho trẻ kỹ đếm đến 3 nhận biết các nhóm có 3 đối tượng, nhận
biết số 3.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết, thân ái trong khi vui chơi, học tập.
II/ Chuẩn bị:

- Mỗi rổ đựng 3 Váy, 3 cái mũ, 2 cái ô
- Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp
- Băng đĩa.

2/ Địa điểm:
-Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ TK
 1/ Ổn định tổ chức

- Hát “Tập đếm”

+ Hỏi trẻ tên bài hát?

+ Đến lớp các con được học, được chơi,
được múa hát các con thấy như thế nào?
* Giáo dục: Trẻ phải biết đồn kết với các
bạn,giữ gìn vệ sinh đôi tay sạch sẽ

- Trẻ hát
- Tập đếm ạ.
- rất vui ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cùng cô
và các bạn

- Trẻ trả lời theo
khả năng

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau
“Đếm đến 3 nhận biết đồ dùng đồ chơi
trong phạm vi 3".

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Ơn sớ lượng 1 và 2

- Bạn búp bê chuẩn bị rất nhiều thứ đó là
những thứ gì?

- Các con thử xem có những thứ gì có số
lượng là 1 và 2?

- Váy,mũ, ơ
- Trẻ tìm.
- Trẻ đếm.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Các con thử xem cô bấm mấy nốt nhạc?
- Nhà bạn búp bê cịn có trống nữa các
com xem cơ gõ mấy tiếng trống nha?

3.2. Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng

là 3, đếm đến 3

- Cho trẻ lấy đồ dùng và xếp những chiếc
váy thành hàng ngang trước mặt.

- Bây giờ các con lấy 2 chiếc mũ xếp ra
bẳng theo thứ tự từ trái qua phải

- Các con đếm xem có mấy cái mũ?
- Các con số cái váy và số cái mũ như thế
nào với nhau?

- Số cái váy và số cái mũ số nào nhiếu
hơn?

- Số cái váy nhiều hơn số cái mũ là mấy?
- Vì sao con biết?

- Số cái váy và số cái mũ số nào ít hơn?
- Ít hơn là mấy cái ?

- Vì sao con biết?

- Bây giờ cơ muốn cho số cái mũ bằng số
cái váy thì làm như thế nào?

- Đúng rồi phải thêm 1 cái mũ nữa.

- Bây giờ các con cùng đếm số cái mũ
nhé.

- Hai cái mũ thêm 1 cái là mấy cái?

- Cô cho trẻ đếm lại số cái váy, nhóm
những chiếc mũ .Bây giờ váy và số mũ
như thế nào với nhau? Và cùng bằng mấy
- Cho trẻ đếm lại.

- Các con nhìn xung quanh lớp xem có
nhóm đồ vật nào có số lượng là 3.

- Cơ giới thiệu số 3 cho trẻ phát âm

3.3. Hoạt động 3: Luyện kỹ năng đếm

và nhận biết

* Trị chơi:Tìm nhà.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách
chơi, luật chơi.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. nhận xét
sau mỗi lần chơi

- Trẻ đếm.

- Trẻ xếp.
- 2 cái mũ

- Không bằng nhau.
- Số váy nhiếu hơn.
- Số váy nhiều hơn
số cái mũ là 1.
- Trẻ so sánh.
- Ít hơn là 1 cái.
- Trẻ so sánh.

- Thêm 1 cái mũ

- Trẻ đếm.
- Là 3 cái.
- Bằng 3.
- Trẻ đếm lại.
- Trẻ tìm.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.

- Trẻ ghi nhớ tên
trò chơi

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

* Trị chơi: chiếc nón kì diệu.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách
chơi và luật chơi.

- Tổ chức trẻ chơi 2-3 lần. Nhận xét sau
mỗi lần chơi

- Trẻ nhắc lại tên bài

- Trẻ lắng nghe
4/ Củng cố:

- Cô hỏi trẻ tên bài học.
- Giáo dục trẻ.

Đếm đến 3, Nhận
biết các nhóm có 3
đối tượng

- Trẻ ghi nhớ tên

bài học

5/ Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ. - Lắng nghe cô nhận
xét

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
 Thứ 6 ngày 16tháng 10 năm 2020
Hoạt động học: Tạo Hình : Vẽ những bộ phận còn thiếu trên khôn mặt

Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc: Vỗ tay cho đều , " Cái mũi"
I. MỤC TIÊU- YÊU CẦU

1. Kiến thức :

* Trẻ bình thường:

- Trẻ biết cách vẽ nét cong trịn, nét thẳng.
- Biết cách di màu đều, khơng chờm ra ngồi.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

* Trẻ bình thường:

- Rèn kĩ năng cầm bút và ngồi đúng tư thế.
- Phát triển ngôn ngữ thông qua đàm thoại.
* Trẻ tự kỷ:Rèn kỹ năng cầm bút cho trẻ
3. Thái độ :

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động trong tiết học.
- Trẻ biết giữ gìn tốt sản phẩm của mình.

II . CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng, đồ chơi cho cô và trẻ:
- Vở tạo hình, bút chì, bút màu.

- Tranh hướng dẫn tạo hình của cơ. Tranh mẫu.
-Khối gỗ, hộp, tranh ảnh, sách của bé, cơ thể bé,
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ TK
 1/ Ổn định tổ chức

- Hát và VĐ theo bài " Vỗ tay cho đều":
- Cho trẻ vỗ tay , lắc hông, dậm chân theo
nhịp bài hát ..

-Trò chuyện cùng trẻ:

+ Thế nào là một gương mặt đẹp ?
+ Hãy nhìn xem những bức chân dung
này như thế nào?

- Cô cho trẻ quan sát và gợi ý cho trẻ
nhận xét các bộ phận trên khuôn mặt trẻ
+ Khn mặt sáng nhờ đặc điểm gì ?
+ Nét dễ thương trên gương mặt thể hiện

ở đâu?

+ Vì sao gọi gương mặt này được gọi là
có nét?

+ Khn mặt trịn thích hợp với mái tóc
nào?

+ Nếu bạn có khn mặt hơi dài, bạn sẽ

vẽ tóc gì cho đẹp?

- Tổ chức "Soi gương": cô cho trẻ làm
động tác soi gương và mô tả lại gương
mặt của mình theo ý hiểu về bản thân trẻ.

-Trẻ hát và vận
động

- Trò chuyện theo
chủ đề

- Trẻ quan sát chân
dung và trả lời câu
hỏi

- Nhờ có đơi mắt to
- Ở nụ cười và lúm
đồng tiền trên má
-Trẻ trả lời.

-Trẻ làm động tác
soi gương

- Trẻ hát cùng cô
và các bạn

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

2/ Giới thiệu bài:

- Chúng mình cùng nhau vẽ những bộ
phận còn thiếu trên khuôn mặt bạn gái
cho đẹp như những bức tranh mà cô và
các con đã xem nhé.

- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe

3/ Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu:
- Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu và cùng
trẻ đàm thoại

- Khuôn mặt này còn thiếu những bộ
phận nào?

- Cái miệng thì được vẽ bằng những nét
gì?

- Đúng rồi, miệng vẽ bằng nét ngang và
nét cong .

* Hoạt động 2: Cô làm mẫu.

+ Các con muốn vẽ được một khn mặt
đẹp thì phải có đầy đủ bộ phận trên khn
mặt, chính vì vậy các con phải vẽ thật
khéo léo nhé!

- Trước khi vẽ cơ cho trẻ nói cách cầm
bút và tư thế ngồi

- Các con cho cô biết mũi của chúng ta ở
đâu trên khuôn mặt: Sống mũi ở giữa 2
mắt và kéo dài xuống ,còn miệng thì ở
dưới mũi .

- Cơ vẽ mũi bằng nét sổ thẳng tạo nên
sống mũi và một nét ngang , còn miệng
cô vẽ bằng hai nét: nét ngang và nét cong
tạo thành một cái miệng cười rất tươi
- Vẽ xong cô dùng màu tô cho khuôn mặt
thêm hồng hào, đẹp.

- Cô cho trẻ nhận xét.

- Gợi ý cho trẻ trả lời câu hỏi: Con vẽ
những bộ phận nào còn thiếu trên khuôn
mặt ?

+ Con sẽ vẽ bằng những nét gì?
 * Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện.
- Cơ phát đồ dùng cho trẻ

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi.
- Trẻ thực hiện

- Cô quan sát trẻ, và đến từng trẻ hướng

- Trẻ quan sát

- Thiếu miệng và
mũi ạ

-Miệng vẽ bằng nét
ngang và nét cong ạ

- Vâng ạ

- Chú ý quan sát và
chú ý lắng nghe cô

-Trẻ trả lời theo câu
gợi mở của cô

- Chú ý lắng nghe
- Trẻ thực hiện