Tải Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 4 - Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT</b>

<b>I. Mục tiêu:</b> Giúp HS.

<i><b>1.Kiến thức: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình</b></i>
cảm bằng phương tiện ngơn từ: Giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt,
kiểu văn bản.

- Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương
thức biểu đạt để tạo lập văn bản.

- Các kiểu văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh
và hành chính cơng vụ.

<i><b>2. Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức </b></i>
biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp.

- Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương
thức biểu đạt.

- Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một
đoạn văn bản cụ thể.

3. Thái độ: Giáo dục HS có tư tưởng, tình cảm cao đẹp khi tham
gia giao tiếp.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<i><b>1. GV: Một vài dụng cụ trực quan: Thiếp mời, hoá đơn, bài báo,</b></i>
Bảng phụ.

<i><b>2. HS: Đọc và nghiên cứu bài.</b></i>

<b>III. Tiến trình tổ chức dạy học:</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra).</b></i>
<i><b>2. Các hoạt động dạy học (40’).</b></i>

<i><b>Hoạt động của thầy và trị</b></i> <i><b>Nội dung kiến thúc</b></i>

<b>HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung</b>

? Trong đời sống khi có 1 tư tưởng, tình
cảm nguyện vọng cần biểu đạt cho mọi
người biết em, em phải làm ntn?

- HS: Trả lời.

? Muốn biểu đạt t2_{, tình cảm nguyện vọng}
ấy một cách đầy đủ trọn vẹn cho người
khác hiểu thì em phải làm như thế nào?
- HS: Tạo lập văn bản.

- HS đọc câu ca dao:

<i>Ai ơi giữ chí cho ... mặc ai</i>

<b>I. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN VÀ</b>
<b>PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT</b> (25’)

<b>1. Văn bản và mục đích giao tiếp.</b>

- Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm,

nguyện vọng cần phải nói ra hoặc viết ra.
-Muốn biểu đạt t2_{, tình cảm, nguyện vọng}
một cách đầy đủ thì phải tạo lập văn bản
phải nói có đầu đi, mạch lạc, lí lẽ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

? Câu ca dao trên được sáng tác để làm
gì? nói lên vấn đề gì?

- GV giảng: Câu ca dao thứ 2 có tác dụng
nói rõ thêm ý nghĩa của việc giữ chí cho
bền khơng dao động khi người khác thay
đổi chí hướng.

? Hai câu 6 và 8 liên kết với nhau như thế
nào?

? Câu ca dao đã biểu hiện một ý trọn vẹn
chưa và có thể coi là một văn bản khơng?
- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi d,
đ, e và đi đến kết luận.

Lời phát biểu, bức thư, đơn, bài thơ, câu
chuyện... đều được coi là văn bản.
- Lời phát biểu là văn bản nói.

- Bức thư là văn bản viết

GV chốt: Văn bản là chuỗi lời nói (viết)
có chủ đề thống nhất có LK mạch lạc.
- GV dùng bảng phụ trình bày phương

thức biểu đạt và yêu cầu HS điền VD,
VD: Văn bản tự sự: Tấm cám.

Văn bản miêu tả: Tả đồng lúa chín.
Văn bản biểu cảm: Phát biểu cảm nghĩ
Văn bản thuyết minh: Giới thiệu về
chiếc áo dài.

Văn bản HCCV: Đơn, thiệp mời.

- GV: Giới thiệu các kiểu văn bản và
phương thức biểu đạt cho HS biết:

Lớp 6: Văn bản tự sự miêu tả.
Lớp 7: Biểu cảm, nghị luận.
Lớp 8: Tự sự thuyết minh

đến vấn đề giữ chí cho bền.

- Câu cao dao 6 và 8 được LK bằng cách
gieo vần. Câu ca dao mạch lạc (là quan hệ
giải thích của câu ca dao sau với câu ca
dao trước làm rõ cho ý câu trước)

- Câu ca dao đã biểu đạt một ý trọn vẹn ->
là văn bản.

- Bức thư, đơn, bài thơ, câu chuyện...là
văn bản viết.

- Lời phát biểu… là văn bản nói.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Lớp 9: Nghị luận, HCCV.

? Nêu đặc điểm của mỗi kiểu văn bản và
mục đích giao tiếp.

- GV: Hướng dẫn HS làm bài tập lựa chọn
kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cho
phù hợp với tình huống.

- HS đọc ghi nhớ.

- GV nhấn mạnh lại ý chính
<b>HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập</b>
- HS: Đọc và nêu yêu cầu của bài tập
? Đoạn văn thuộc phương thức biểu đạt
nào?

? Văn bản “<i>Con rồng cháu tiên</i>” thuộc
kiểu văn bản nào? Vì sao?

Văn bản tự sự: trình bày diễn biến sự việc
Văn bản miêu tả: tái hiện trạng thái...
VB biểu cảm: bày tỏ tình cảm, cảm xúc
VB nghị luận: Nêu ý kiến đánh giá bàn
luận.

VB thuyết minh: giới thiệu đ2_{, tính chất, p}2
VBHCCV: Trình bày ý muốn.

* Bài tập

1. Đơn: VBHCCV.

2. Tường thuật: VB tự sự
3. Tả pha bóng: VB miêu tả

4. Giới thiệu quá trình thành lập:
VBTM

5. Bày tỏ lòng yêu nước: VB biểu cảm
6. Bày tỏ ý kiến: VB nghị luận

<b>3. Ghi nhớ (SGK)</b>
II. LUYỆN TẬP (15’)
Bài 1.

a. Phương thức tự sự
b. Phương thức miêu tả
c. Phương thức nghị luận
d. Phương thức biểu cảm

-VB “<i>Con rồng cháu tiên</i>” thuộc phương
thức tự sự vì nó trình bày diễn biến sự
việc, có N/V, có sự việc, có kết thúc.
<i><b>3. Củng cố (3’): - Văn bản là gì?</b></i>

- Nêu các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt?
<i><b>4. Hướng dẫn học ở nhà (2’): </b></i>

- Xem lại nội dung bài học trên lớp.
- Làm bài tập trong sách BT.

</div>

<!--links-->
GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 6 - BÀI 4 ppt

• 8
• 1
• 2