GA Dao duc Khoa Su Dia lop 4tuan 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (98.28 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 2
ĐẠO ĐỨC

Tiết 2: Trung thực trong học tập
I.Mục tiêu:

- Củng cố nhận thức được cần phải trung thực trong học tập. Giá trị của
trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

- Rèn luyện thói quen trung thực trong học tập, trong cuộc sống hàng ngày.
- Giáo dục HS tính tự giác, tích cực trong học tập.

II. Đồ dùng dạy - học:

- G: Bảng phụ ghi KL cách ứng xử đúng của BT3.

- H: Các các mẩu chuyện, tấm gương về ND bài học. Tiểu phẩm “
Trung thực trong HT”..

III. Các hoạt động dạy - học:

Nội dung Cách thức tiến hành

A.KTBC: (2 phút)
- Trung thực trong học tập( Tiết 1)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2. Nội dung (28 phút)
HĐ1: Thảo luận nhóm

MT: Biết cách ứng xử đúng trong
các tình huống.

KL: ( SGV – trang 18)

HĐ2: Trình bày tư liệu đã sưu
tầm được ( BT4 – SGK)

MT: Trình bày, giới thiệu được
những tấm gương tốt thể hiện tính
trung thực trong HT

KL: ( SGV – Trang 18 )
HĐ3: Trình bày tiểu phẩm

G: Nêu câu hỏi “ Nếu em là bạn Long em
sẽ làm gì” ?

H: Trả lời

H+G: Nhận xét, đánh giá.

G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
H: Đọc yêu cầu, nội dung BT3

G: HD, chia nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể
cho từng nhóm.

H: Thảo luận, hồn thành BT

- Đại diện nhóm trình bày.

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ
sung.

G: Tóm tắt, kết luận( Bảng phụ)
H: Nhắc lại kết luận ( 2 em )
H: Nêu yêu cầu BT4( SGK )
- Trình bày, giới thiệu …
- Lớp thảo luận, liên hệ.

G: Nhận xét, bổ sung, kết luận.
H: Nhắc lại kết luận( 1 em)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

3. Củng cố dặn dò: ( 3 phút )

- Trình bày tiểu phẩm( nhóm )
H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệ

G: Đánh giá việc thực hiện tiểu phẩm của
các nhóm.

G: Nhận xét giờ học.

H: Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương
về “Vượt khó trong HT”.

ĐỊA LÝ

Dãy núi Hoàng Liên Sơn
I.Mục tiêu:

- Chỉ được dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ Địa lí TN Việt Nam. Trình
bày 1 số đặc điểm của dãy núi HLS( vị trí, địa hình, khí hậu).

- Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng. dựa vào bản đồ, lược đồ, tranh, ảnh,
bảng số liệu để tìm ra kiến thức.

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN.
II. Đồ dùng dạy học:

- G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh về dãy núi HLS và
đỉnh Phan – xi – păng.

- H: SGK, chuẩn bị trước bài.
III. Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ

Nội dung Cách thức tiến hành

A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Đọc tên bản đồ Địa lí TNVN
B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2. Nội dung (27 phút)
a. Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao
và đồ sộ nhất Việt Nam

- Dãy HLS nằm giữa sông Hồng
và sông Đà. Dài 180 km, rộng gần
30 km.

- Có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc,

H: Trình bày ( 2 em).

G: Giới thiệu qua tranh, ảnh
HĐ1: Làm việc cả lớp

G: Chỉ VT dãy núi HLS trên bản đồ Địa lí VN
treo tường

H: Dựa vào kí hiệu, tìm VT dãy núi HLS ở H1
trong SGK. Dựa vào lược đồ H1 và kênh chữ ở
mục 1 trong SGK trả lời CH:

- Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc nước
ta,…dãy núi nào dài nhất.

- Dãy núi HLS nằm ở phía nào của sông Hồng
và sông Đà?

- Dãy núi HLS dài, rộng bao nhiêu km

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

thung lũng hẹp và sâu

b. Khí hậu lạnh quanh năm
- Khí hậu ở những nơi cao lạnh

quanh năm

3.Củng cố dặn dò: ( 4 phút )

thế nào?

H:Trình bày ý kiến
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận

H: Nhắc lại (2 em)

H: Chỉ VT dãy HLS và mô tả dãy HLS…trên
bản đồ Địa lí VN.( 3 em)

HĐ2: làm việc cả lớp.

H: Đọc thầm mục 2 SGK và cho biết khí hậu ở
những nơi cao của Hoàng Liên Sơn như thế
nào?

- Trình bày trước lớp ( 2 em )
H+G: Nhận xét, bổ sung.

H: Chỉ VT của Sa Pa trên BĐ Địa lí VN 
H: Trả lời CH ở mục 2 trong SGK (3 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện đúng, đủ
nội dung.

H: Xem thêm 1 số tranh ảnh về dãy núi Hoàng
Lien Sơn

G: Treo bản đồ hành chính VN

H: Nêu những đặc điểm chính, tiêu biểu về VT,
địa hình và khí hậu của dãy HLS

H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Củng cố, liên hệ thực tế.
H: Chuẩn bị bài sau

KHOA HỌC

Tiết 2: Trao đổi chất ở người ( tiếp )
I.Mục tiêu:

- Kể được tên những biểu hiện bên ngồi của q trình TĐC và những cơ
quan thực hiện q trình đó.

- Nêu được vai trị của cơ quan tuần hồn trong quá trình TĐC xảy ra ở bên
trong cơ thể.

- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hơ hấp,
tuần hồn, bài tiết trong việc thực hiện TĐC ở bên trong cơ thể và giữa cơ
thể với môi trường.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- G: Phiếu học tập nhóm. Sơ đồ trang 9 – SGK. Bộ đồ chơi ghép
chữ…

- H: SGK, xem trước hình trang 8,9 ( SGK )
III. Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ

Nội dung Cách thức tiến hành

A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
 - Hàng ngày con người lấy từ MT
những gì? thải ra MT những gì?
B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2. Nội dung (26 phút)
a.Xác định những cơ quan trực
tiếp tham gia vào quá trình trao
đổi chất ở người

MT: Kể được tên những biểu hiện
bên ngoài của quá trình TĐC và
những cơ quan thực hiện QT đó.
- Nêu được vai trị của cơ quan tuần
hồn trong q trình TĐC xảy ra ở
bên trong cơ thể.

+ Lấy vào: Thức ăn, khí ơ xi

+ các cơ quan thực hiện quá trình
TĐC là: tiêu hóa, hơ hấp, bài tiết
nước tiểu, da.

+ Thải ra: phân, nước tiểu, mồ hơi,
khí các-bơ-níc.

KL: ( SGV- trang 32)

b. Hoàn thiện sơ đồ mối liên hệ 
giữa các cơ quan trong quá trình 
trao đổi chất.

MT: Ghép chữ đúng vào chỗ …và
nêu được mối quan hệ giữa các cơ
quan trong quá trình TĐC

Sơ đồ ( H5 – SGK Tr9)

KL: ( SGV – Tr33)

3.Củng cố dặn dò: ( 5 phút )

G: Nêu câu hỏi
H: Trả lời ( 1 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
G: Giới thiệu qua kiểm tra bài cũ.
HĐ1: Làm việc với phiếu HT

G: Nêu yêu cầu, HD cách làm trong phiếu
học tập.

H: Trao đổi nhóm, thực hiện bài tập

- Đại diện nhóm trình bày

H+G: Nhận xét, bổ sung

G: Nêu vấn đề, HS nêu ý kiến cá nhân:

- Nêu những biểu hiện bên ngoài của quá
trình trao đổi chất.

- Kể tên các cơ quan thực hiện q trình đó.
- Nêu vai trị của cơ quan tuần hồn trong
việc thực hiện q trình trao đổi chất.

H: Dựa vào phiếu HT trả lời
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Kết luận

H: Nhắc lại ( 2 em)

HĐ2: Trò chơi ghép chữ… vào sơ đồ.
G: Phát bộ đồ chơi, sơ đồ H5 (SGK- Tr 9)
- HD cách chơi, luật chơi,

- HS chơi thử ( 1 nhóm )

- Thực hiện trị chơi theo nhóm ( lớn )
- Trình bày sản phẩm

H+G: Nhận xét về ND và hình thức.
2H: Nêu mục bạn cần biết( SGK – Tr 9 )

- Các nhóm trình bày sản phẩm. Nêu ý tưởng
thực hiện.

G: Kết luận

G: Nhận xét giờ học.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5></div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ

Bài 2: Làm quen với bản đồ
I.Mục tiêu:

- Nắm được trình tự các bước xem bản đồ.

- Xác định được 4 hướng chính ( Đơng – Tây – Nam – Bắc) trên bản đồ
theo qui ước. Tìm đước 1 số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải ở bản
đồ.

- Vận dụng kiến thức môn học vào cuụoc sống.
II. Đồ dùng dạy học:

- G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam.
- H: SGK, chuẩn bị trước bài.

III. Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ

Nội dung Cách thức tiến hành

A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Nêu tên gọi 1 số kí hiệu của đối

tượng địa lí.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2. Nội dung (27 phút)
a. Cách sử dụng bản đồ

- Đọc tên BĐ để biết nội dung
- Xem chú giải để biết kí hiệu đối
tượng Lịch sử hoặc Địa lí.

*Ghi nhớ: ( SGK – Trang 10)
b. Bài tập:

- Phần a( SGK trang 8,9)
- Phần b ( SGK trang 10)

- Các nước láng giềng của VN là:
Trung Quốc, Lào, căm - pu – chia.
- Vùng biển nước ta là 1 phần của
biển Đơng.

- Quần đảo: Hồng Sa, Trường Sa.
- Đảo: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà
- Sông chính: Sơng Hồng, sơng

H: Trình bày ( 1 em)
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Giới thiệu qua KTBC

HĐ1: Làm việc cả lớp

H: Dựa vào kiến thức bài trước TLCH và thực
hiện 1 số yêu cầu sau:

- Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

- Đọc các kí hiệu của 1 số đối tượng địa lí ở
hình 3 bài 2.

- Chỉ đường biên giới phần đất liền của VN với
các nước láng giềng ở H3 bài 2…

H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận

H: Nhắc lại (2 em)

HĐ2: Thực hành theo nhóm

H: Thảo luận nhóm làm phần a, b (SGk)
- Đại diện nhóm trình bày

H+G: Nhận xét, bổ sung.
HĐ3: Làm việc theo nhóm

G: Nêu yêu cầu, HD cách làm(phiếu HT)
H: Thảo luận nhóm làm vào phiếu HT
- Đại diện các nhóm trình bày( 4 em)

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Thái Bình, sơng Tiền….
 c. Đọc và chỉ bản đồ:

3.Củng cố dặn dò: ( 4 phút )

nội dung.

HĐ3: Làm việc cả lớp

G: Treo bản đồ hành chính VN, nêu rõ yêu cầu
hoạt động:

- Đọc tên bản đồ( Nối tiếp 6 em)

- Chỉ các hướng Bắc – Nam - Đông – Tây
( 4 em )

- Chỉ vị trí tỉnh Hịa Bình ( 2 em )

- Nêu tên những tỉnh giáp với Hịa Bình
( 3 em).

H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Củng cố, liên hệ thực tế.

H: Chuẩn bị bài “ Làm quen với BĐ tiếp”

KHOA HỌC

Tiết 4: Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
Vai trị của chất bột đường

I.Mục tiêu:

- Sắp xếp các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV hoặc
TV

- Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có nhiều trong thức ăn
đó.

- Nói tên và vai trị của thức ăn có chứa chất bột đường. Nhận ra nguồn gốc
của thức ăn có chứa bột đường.

II. Đồ dùng dạy học:
- G: Phiếu học tập

- H: SGK, chuẩn bị trước bài.
III. Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ

Nội dung Cách thức tiến hành

A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
 - Kể tên các cơ quan thực hiện
quá trình TĐC giữa cơ thể và MT
B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2 phút)
2. Nội dung (26 phút)
a.Tập phân loại thức ăn:

G: Nêu câu hỏi
H: Trả lời ( 2 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá

G: Giới thiệu bằng lời, dẫn dắt HS vào nội
dung bài

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

MT: Biết sắp xếp các thức ăn hàng
ngày vào nhóm thức ăn có nguồn
gốc thực vật.

- Phân loại thức ăn dựa vào những
chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
KL: ( SGV- trang 36)

b. Vai trò của chất bột đường
MT: HS nói tên và vai trò của
những thức ăn chứa nhiều chất bột
đường.

Kl: ( SGV – trang 37)

c.Nguồn gốc của các thức ăn
chứa nhiều chất bột đường

MT: Nhận ra các thức ăn có chứa
nhiều chất bột đường đều có nguồn
gốc từ thực vật

3.Củng cố dặn dị: ( 5 phút )

G: Nêu câu hỏi( 3 câu – SGK)

H: Trao đổi nhóm đơi và trả lời( miệng)
H: Quan sát hình trang 10 (SGK)

- Trao đổi( cặp) làm vào phiếu HT cá nhân
- Đại diện nhóm trình bày.

H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Kết luận.

HĐ2: Quan sát tranh và trả lời:
G: Nêu yêu cầu

H: Quan sát tranh 11 SGK và TLCH
- Phát biểu ý kiến( 2 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh.
G: Kết luận

H: Nhắc lại ( 2 em)
HĐ2: Làm vào phiếu HT

G: Nêu rõ yêu cầu, HD cách làm.

H: Thảo luận nhóm( lớn) làm vào phiếu học
tập.

- Các nhóm trình bày sản phẩm. Nêu ý tưởng
thực hiện. ( 2 nhóm)

H+G: Nhận xét, bổ sung.
G: Kết luận.

H: Nhắc lại ND bài
G: Nhận xét giờ học.

</div>

GA Dao duc Khoa Su Dia lop 4tuan 2

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về