Giáo án Ngữ văn 7 tuần 10 - Trường THCS Hiệp Thạnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. Tuaàn : 10 Tieát : 37. Ngày soạn : 03/10/2010 Ngaøy daïy : 12/10/2010. Baøi 10 Vaên hoïc. CAÛM NGHÓ TRONG ÑEÂM THANH TÓNH ( Tĩnh dạ tứ – Lí Bạch ). A . MUÏC TIEÂU - Cảm nhận về đề tài “vọng nguyệt hồi hương” được thể hiện giản dị, nhẹ nhàng mà sâu lắng, thấm thía trong baøi thô coå theå cuûa Lyù Baïch. - Thấy được tác dụng nghệ thuật đối với vai trò của câu cuối trong một bài thơ tứ tuyệt. B. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức : - Tình quê hương được thể hiện một cách chân thành, sâu lắng của Lý bạch. - Nghệ thuật đối và vai trò của câu cuối trong bài thơ. - Hình ảnh ánh tăng – vầng trăng tác động đến tâm tình của nhà thơ. 2. Kyõ naêng : - Đọc – hiểu bài thơ cổ thể qua bản dịch tiếng Việt. - Nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ. - Bước đầu tập so sánh bản dịch thơ và phiên âm chữ Hán, phân tích tác phẩm. C. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ Ø. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1 - KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng báo cáo OÅn ñònh Kieåm tra (?) Đọc diễn cảm bài thơ “ Vọng Lư sơn bộc bố” và trình bày hiểu biết của em về tác giả Lý - HS thực hiện theo yêu caàu cuûa giaùo vieân. Baïch ? Bài mới Giới thiệu bài: Vọng nguyệt hoài hương là một đề tài phổ biến trong thơ cổ phương Đông cả ở Trung Quốc , Nhật Bản và Việt Nam . Ngay đối với các nhà thơ Đường , ta cũng bắt gặp không ít bài , ít câu cảm động , man mác …. Trong loại thơ nhìn trăng mà thổ lộ tâm tình nhớ quê , bài có khuôn khổ nhỏ nhất , ngôn từ đơn giản nhất , tinh khiết nhất là “ Tĩnh dạ tứ” của Lý Bạch song nó có ma lực lớn nhất , được truyeàn tuïng roäng raõi nhaát … HOẠT ĐỘNG 2 - ĐỌC HIỂU VĂN BẢN - Yêu cầu : HS đọc chú thích * SGK .. I- TÌM HIEÅU CHUNG 1) Taùc giaû : Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. (?) Dựa vào kiến thức đã học ở bài “ vọng Lư sôn boäc boá” Haõy cho bieát moät ñoâi neùt veà taùc giaû - HS : Lyù Baïch ( 701 – 762 ) nhaø thô noåi tieáng cuûa lyù Baïch ? Trung Quốc thời Đường . Lý bạch được mệnh danh laø thi tieân ( oâng tieân laøm thô ) . - HS : Quan saùt chaân dung. - Giaùo vieân : Treo chaân dung Lyù Baïch . - Giáo viên : Đọc phiên âm , dịch nghĩa , dịch thô . - Giáo viên : Hướng dẫn đọc : - HS thực hiện theo yêu + Gioïng chaäm , buoàn , tình caûm ; nhòp : 2/3 . - Yêu cầu : HS đọc phiên âm , dịch nghĩa , dịch cầu của giáo viên thô . (?) Bài thơ được viết theo thể thơ gì ? Giaûng: Baøi thô naøy tuy laø nguõ ngoân nhöng không phài đường luật mà là cổ thể. Thơ cổ thể thỉ không có luật lệ nhất định như thơ Đường nieâm, luaät gaét gao, roõ raøng.-> Coå tuyeät (?) Haõy cho bieát phong caùch thô Lyù Baïch ? (?) Lí Bạch sáng tác bài này trong hoàn cảnh naøo ?. Nguyeãn Quang Nghieäp. - Lyù Baïch ( 701 – 762 ) nhaø thô nổi tiếng của Trung Quốc thời Đường . - Lý bạch được mệnh danh là thi tieân ( oâng tieân laøm thô ) .. - Thơ cổ thể: Ngũ ngôn tứ tuyeät .. - HS : Phong caùch : Traàm tö , saâu laéng . - HS : Từ nhỏ ông đã lên núi Nga Mi đọc sách , ngắm trăng Từ 25 tuổi Thi tieân Lyù Baïch ( 701 – 762 ) oâng xa queâ vaø xa maõi  Moãi laàn thaáy traêng laø oâng 2) Taùc phaåm : nhớ quê nhà . a) Thể loại : Cổ thể ( dạng : Ngũ ngôn tứ tuyệt ) Vần : ở câu 2,4. (?) Boá cuïc cuûa baøi thô goàm maáy phaàn ? Noäi - HS thực hiện theo yêu b) Hoàn cảnh sáng tác : dung chính từng phần ? caàu cuûa giaùo vieân Vieát trong moät ñeâm traêng tha höông . c) Boá cuïc : Hai phaàn + Hai câu đầu: Tả cảnh + Hai caâu cuoái: Taû tình (?) Noäi dung chuû yeáu cuûa baøi thô laø gì ? - HS thực hiện theo yêu 3) Đại ý : Tình quê hương sâu - Yêu cầu : Đọc và giải thích từ khó theo SGK . caàu cuûa giaùo vieân laéng, thaám thía trong moät ñeâm. HOẠT ĐỘNG 3 - PHÂN TÍCH - Yêu cầu : HS đọc lại hai câu đầu ( cả phiên aâm vaø dòch thô ) . (?) Hai câu tơ đầu tả gì ? ( Cảnh hay tình ) (?) Cảnh đêm trăng ở đây được miêu tả như thế naøo? (?) Song em thấy hai câu đầu có phải chỉ thuần túy tả cảnh không ? Vì sao em biết điều đó ? Giảng : Ở đây còn có sự suy tư của con người trước cảnh đẹp của đêm trăng đất khách . (?) Chữ “sàng” gợi cho em biết tư thế nhà thơ. - HS : Đọc . - HS : Taû caûnh .. traêng. II – PHAÂN TÍCH 1. Noäi dung a) Hai câu đầu :. “Saøng tieàn minh nguyeät quang , - HS : Traêng raát saùng vaø Nghi thị địa thượng sương “ . đẹp. - HS : Khoâng phaûi taû caûnh thuần tuý. Ở đây chủ thể - Cảnh đêm trăng thanh tĩnh, ánh vẫn là con người . trăng sáng như sương mờ ảo tràn ngaäp khaép phoøng.. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. ngaém traêng nhö theá naøo ? (?) Nếu thay từ “ sàng” bằng từ : “Aùn , trác (bàn) , đình ( sân )” và thay từ “ nghi” thì ý nghóa caâu thô seõ ra sao ? Giảng: Còn chữ sàng thì ta sẽ hiểu tác giả nằm trên giường trằn trọc không ngủ được mới nhìn qua cửa( cũng có thể ngủ rồi xong tỉnh dậy mà không ngủ lại được). Trong tình trạng mơ màng ấy, chữ nghi ( ngỡ là) và chữ sương đã xuất hiện một cách tự nhiên và hợp lí . Trăng sáng quá chuyeån thaønh maøu traéng gioáng nhö söông . (?) Từ “nghi” có tác dụng như thế nào ở hai câu đầu ? - GV chốt: Cảnh đêm trăng sáng mờ ảo như söông… - Giaùo vieân nhaän xeùt baûn dòch : Nhö vaäy, trong hai câu đầu, ta thấy sự hoạt động nhiều mặt của chủ thể trữ tình: Aùnh trăng là đối tượng nhận xeùt, caûm nghó cuûa chuû theå. Nguyeân vaên coù moät động từ nghi còn bản dịch thêm hai động từ : rọi , phủ làm nhiều người lầm tưởng hai câu đầu thuần tuý tả cảnh , ý vị trữ tình có phần bị mờ nhạt . Chuyển ý : Ở hai câu đầu ánh trăng trĩu naëng noãi nieàm suy tö cuûa taùc giaû coøn hai caâu cuoái thì sao ? - Yêu cầu : HS đọc lại hai câu cuối ( cả phiên aâm vaø dòch thô ) . (?) Hai caâu tô cuoái taû gì ? ( Caûnh hay tình ) (?) Coù theå xem hai caâu cuoái laø taû tình thuaàn tuyù khoâng? Taïi sao ? (?) Hai câu thơ cuối có hành động nào đáng chú yù ?. Nguyeãn Quang Nghieäp. - HS : “ Saøng”  Naèm trên giường ngắm trăng . - HS : Khác ngay vì người đọc có thể nghĩ tác giả đang ngồi đọc sách mà còn không thấy được khoảnh khắc suy tư của lý Baïch .. - HS : Trăng quá sáng, - Cảm nhận về ánh trăng: “Ngỡ màu tráng của trăng khiến là sương trên mặt đất” . tác giả ngỡ là sương bao phủ khắp nơi trên mặt đất . Đây là khoảnh khắc suy tö cuûa Lí Baïch.. - Nghe và tự ghi bài.. - HS : Đọc . - HS : Taû tình . - HS : Taû tình xen caûnh . 2) Hai caâu cuoái: - Không, vì có tả cảnh đẹp cuûa ñeâm traêng. “ Cử đầu vọng minh nguyệt , - HS : Tư cố hương , cử , voïng , ñeâ . Đê đầu tư cố hương “ . - HS : Tö coá höông: Taû (?) Trong đó cụm từ nào tả tình trực tiếp ? tình trực tiếp . (?) Những từ còn lại có ý nghĩa gì ? (tả cái gì ? ) - HS : Tả hành động : Vọng minh nguyệt , cử đầu , đê đầu  Điểm thú vị : Mỗi hành động đều mang taâm trang . (?) Vậy tâm trạng của Lý Bạch được thể hiện - Tâm trạng nhớ quê cũ. qua caâu thô cuoái laø gì ? -Chốt : Tâm trạng nhớ quê cũ được thể hiện - Tâm trạng nhớ quê cũ được thể qua từng tư thế, cử chỉ… hieä n qua từng tư thế, cử chỉ… Giảng : Câu thơ thứ ba ý cơ bản giống câu ca - Chủ đề được dồn nén , thể hiện dao Nam Triều “ Ngưỡng đầu khán minh rõ nhất ở câu thơ cuối cùng nguyệt” ( Ngẩn đầu nhìn trăng sáng). Từ vọng của Lí Bạch biểu cảm rõ hơn khán vì nhìn từ xa, ngoùng troâng  Vaän duïng taøi tình caâu thô coå nhân. Câu thơ thứ ba đóng vai trò bản lề để hạ Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. câu kết thật sâu, thật hay. Hành động ngẩn đầu như một động tác tất yếu để kiểm nghiệm điều câu thơ thứ hai đặt ra : sương hay trăng . Aùnh mắt Lí Bạch chuyển từ trong ra ngoài, từ mặt đất lên bầu trời, nhìn ánh trăng, vầng trăng và khi traêng cuõng ñôn coâi, laïnh leõo nhö mình thì cuối đầu không phải để nhìn sương mà để nhớ queâ… Caâu thô cuoái laø hoàn cuûa baøi thô, laø thi nhaõn cuûa thô…. (?) Em có nhận xét gì về nghệ thuật sử ngôn từ (?) Lí Bạch đã tại ra một cặp đối ở hai câu thơ cuối . Em hãy chỉ ra phép đối trong bài thơ ? - Giảng chốt : Tuy không phải là thơ Đường luật , song “ Tĩnh dạ tứ” cũng có phép đối … - Giáo viên : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ( 3/ ) . (?) Nêu tác dụng của phép đối trong việc biểu hieän tình queâ höông cuûa taùc giaû ? - Yêu cầu : Đại diện nhóm trính bày . - Giáo viên : Nhận xét , đánh giá : Cúi đầu thứ nhất hướng ra ngoại cảnh , cúi đầu lần thứ hai hướng vào lòng mình , trĩu nặng tâm tư …. (?) Qua phaân tích, haõy cho bieát noäi dung baøi thô “ Tĩnh dạ tứ” nói lên điều gì ? (?) Nhắc lại những đặc sắc nghệ thuật trong bài thô ?. - HS thực hiện theo yêu caàu cuûa giaùo vieân. + Cử đầu >< đê đầu + Voïng minh nguyeät >< tö coá höông . - Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm .. Nguyeãn Quang Nghieäp. 2. Ngheä thuaät - Xây dựng hình ảnh gần gũi, ngôn ngữ tự nhiên, bình dị. - Sử dụng nghệ thuật đối ở câu 3 vaø caâu 4.. - Đại diện nhóm trình bày . + Cúi đầu_ ngẩn đầu_ cúi đầu  cử động liên tục  tö duy, caûm xuùc. + Voïng minh nguyeät - tö coá höông  cuï theå thaønh ngữ “ Vọng nguyệt hoài höông” saùo moøn  Lí Bạch sáng tạo thêm “ Cử đầu – đê đầu” để hình dung caùch “ Voïng minh 3. YÙ nghóa nguyeät - tö coá höông” - HS thực hiện theo yêu a) Nội dung : caàu cuûa giaùo vieân. - Nỗi lòng đối với quê da diết , sâu nặng trong tâm hồn, tình cảm của người xa queâ. b) Ngheä thuaät : - Phép đối đưôc sử dụng hài hòa trong bài thô .. HOẠT ĐỘNG 4 - LUYỆN TẬP - Yêu cầu : HS đọc bài tập . (?) Caûm xuùc chính cuûa taùc giaû trong baøi thô laø caûm xuùc gì ? (?) Đọc và nêu nhận xét về hai câu thơ dịch phaàn luyeän taäp ? - Giáo viên : Nhận xét , đánh giá .. IV- LUYEÄN TAÄP - Hai câu thơ dịch nêu tương đối - HS : Ngắm trăng xứ lạ đầy đủ ý, tình cảm của bài thơ. - Moät soá ñieåm khaùc : mà nhớ quê nhà . - HS thực hiện theo yêu + Lí Bạch không dùng so sánh “ söông chæ xuaát hieän trong caûm caàu cuûa giaùo vieân. nghó cuûa nhaø thô”. + Bài thơ ẩn chủ ngữ không nói - HS thực hiện theo yêu rõ là Lí Bạch. + Năm động từ chỉ còn ba . Bài caàu cuûa giaùo vieân. thô coøn cho ta bieát taùc giaû ngaém - HS : Đọc bài tập SGK .. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. caûnh nhö theá naøo . - HS : Nghi , cử , vọng , đê , tư Chủ thể bị lược bỏ nhưng có thể khẳng định được là 1 chủ thể duy nhất  Tạo sự thống nhất liền mạch của bài thơ. Ngoài ra lược chủ ngữ để tăng tính khái quát cuûa yù thô coù theå hieåu laø taâm traïng của nhiều người chứ không chỉ Lí Baïch  Tính ñieån hình cuûa caûm xúc thơ trữ tình.. (?) Thống kê các động từ trong bài thơ ? Tìm hiểu vai trò liên kết ý thơ ? Tìm các chủ ngữ cho các động từ ấy ? Chúng được lược bỏ để laøm gì ? - Giáo viên : Nhận xét , đánh giá .. HOẠT ĐỘNG 5 CỦNG CỐ - DẶN DÒ (?) Nêu ý nghĩa văn bản “ Tĩnh dạ tứ” ? (?) Haõy nhaän xeùt baûn dòch thô vaø phieân aâm. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoïc thuoäc loøng baûn phieân aâm vaø dòch thô. - Học tiểu sử tác giả, bài ghi và ý nghĩa.. - HS thực hiện theo yêu caàu cuûa giaùo vieân.. (?) Theå thô baøi “ Hoài höông ngaãu thö” laø gì ?. - Soạn bài :”Hồi hương ngẫu thư” . của Hạ Tri Chương + Đọc và dịch nghĩa, chú thích. + Tìm hiểu tác giả, thể thơ. Đại ý . + Soạn các câu hỏi tìm hiểu văn bản .. Tuaàn : 10 Tieát : 38. Nguyeãn Quang Nghieäp. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. - HS thực hiện theo yêu caàu cuûa giaùo vieân.. Ngày soạn : 03/10/2010. Vaên hoïc. Ngaøy daïy : 15/10/2010. NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ ( Hoài höông ngaãu thö – Haï Tri Chöông ) I . MUÏC TIEÂU - Tình yêu quê hương bền chặt, sâu nặng chợt nhói lên trong một tình huống ngẫu nhiên, bất ngờ được ghi lại một cách hóm hỉnh trong bài thơ thất ngôn từ tuyệt Đường luật. - Tác dụng nghệ thuật đối và vai trò của câu cuối trong bài thơ tuyệt cú. II. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức : - Sô giaûn veà Haï Tri Chöôngï. - Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ. - Nét đọc đáo về tứ của bài thơ. - Tình cảm quê hương là tình cảm sâu nặng, bền chặt suốt cả cuộc đời. 2. Kyõ naêng : - Đọc – hiểu bài thơ tuyệt cú qua phần dịch tiếng Việt. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. - Nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ Đường. - Bước đầu tập so sánh bản dịch thơ và phiên âm chữ Hán. III. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1 KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng báo cáo . OÅn ñònh Kieåm tra (?) Đọc thuộc lòng phiên âm và dịch thơ bài Tĩnh dạ tứ . Bài thơ được viết theo thể gì ? Trình bày những hiểu biết của em về thể thơ - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân. đó ? Đọc ghi nhớ. Bài mới Giới thiệu bài: Quê hương hai tiếng tha thiết luôn là nỗi nhớ canh cánh trong lòng những người xa xứ. Khác với Lí Bạch và một số nhà thơ khác , Hạ Tri Chương khi từ quan về quê mà nỗi nhớ không chì không vơi đi mà còn được tăng lên gấp bội . Tình cảm ấy sẽ được hiểu rõ hơn khi tiếp cận với baøi thô Hoài höông ngaãu thö cuûa nhaø thô. HOẠT ĐỘNG 2 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN - Yêu cầu : HS đọc chú thích * SGK . (?) Hãy giới thiệu đôi nét về tác giả Hạ Tri Chöông ? - Giáo viên : Đọc phiên âm , dịch nghĩa , dòch thô . - Giáo viên : Hướng dẫn đọc : + Nhòp: 4/3 , caâu 4 nhòp 2/5. + Gioïng: Chaäm, buoàn ; caâu 3 : hôi ngaïc nhieân ; caâu 4: Gioïng hoûi , cao hôn . - Yêu cầu : HS đọc phiên âm , dịch nghĩa , dòch thô . (?) So saùnh veà theå thô cuûa nguyeân taùc vaø 2 baûn dòch thô ?. - HS : Đọc chú thích * SGK .. I- TÌM HIEÅU CHUNG 1) Taùc giaû :. - Haï Tri Chöông( 659 – 744 ) laø nhà thơ lớn của Trung Quốc đời - HS : - Hạ Tri Chương( 659 – Đường, bạn vong niên của thi hào 744 ) tự Quý Chân , hiệu Tứ Lý Bạch. Minh Cuoàn khaùch . 2) Taùc phaåm : - Queâ Vónh Höng – Vieät Chaâu a) Theå thô: – Tieâu Sôn – Chieát Giang ( - Thất ngôn tứ tuyệt Trung Quoác ) - Hai baûn dòch : Luïc baùt. - Đỗ tiến sỹ năm 695 làm quan b) Hoàn cảnh sáng tác : đời Đường . - Hoàn cảnh sáng tác: Năm 744, lúc 86 tuổi tác giả đã từ quan về queâ vaø saùng taùc baøi thô naøy sau - HS : Taùc phaåm theå “ Thaát trên 50 năm làm quan ở thủ đô ngôn tứ tuyệt “ hai bản dịch Trường An (Trung Quốc) (?) Hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác bài thơ? thơ : thể lục bát . b) Boá cuïc: - HS : Naêm 744, luùc taùc giaû 86 - Hai phaàn, moãi phaàn hai caâu thô. tuổi xin từ qua về quê và bài thơ ra đời lúc ấy( chưa đầy 1 (?) Haõy cho bieát boá cuïc baøi thô ? 3) Đại ý : năm sau tác giả qua đời) - Baøi thô bieåu hieän moät caùch chaân - Yêu cầu : Đọc và giải thích từ khó theo - Bố cục : 4 phần “ khai, thừa, chuyển, hợp” hoặc 2 phần mỗi thực mà sâu sắc , hóm hỉnh mà SGK . ngaäm nguøi tình yeâu höông thaém phaàn hai caâu thô. (?) Neâu noäi dung chính cuûa baøi thô ? - HS thực hiện theo yêu cầu thiết của một người sống xa quê lâu ngày , trong khoảnh khắc vừa cuûa giaùo vieân. ñaët chaân veà queâ cuõ . HOẠT ĐỘNG 3 PHÂN TÍCH II. PHAÂN TÍCH 1. Noäi dung - Yêu cầu : HS đọc lại hai câu đầu ( cả Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. phieân aâm vaø dòch thô ) . - HS : Đọc lại . (?) Qua tựa đề, em thấy sự biểu hiện tình - HS : Rất nhớ quê Vua mời ở quê trong bài có gì đáng lưu ý? lại, ông nhất định đòi về đến làng bộc lộ tình cảm quê (?) Ở bài Tĩnh dạ tứ, tác giả nhớ quê vào hương thật đáng trân trọng. - HS : Xa quê, nhìn trăng nhớ luùc naøo ? (?) Còn ở bài này thì thể hiện tình yêu quê quê. - HS : Lúc xa quê rất nhớ , lúc höông coù gì khaùc? (?) Tác giả kể quảng đời xa quê của mình về càng thắm thiết hơn . nhö theá naøo ? (?) Xa quê lâu, ở con người (tác giả ) , cái gì thay đổi theo thời gian ? Cái gì không thay đổi ? Sự thay đổi- không đổi đó có ý nghĩa - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân. gì ? (?) Như vậy, tình cảm của tác giả đối với queâ höông ra sao ? - GV choát: Cho HS quan saùt tranh. Bình: Như Khuất Nguyên thời Xuân ThuChiến Quốc có 2 câu thơ nổi tiếng : “ Hổ tử bất thủ khâu Quyện điểu qui cựu lâm”. => Cáo chết quây đầu về núi, chim mỏi tất bay về rừng cũ) Thú vật còn thế nữa chi là ngườiø. Đó là tình cảm phổ biến mà mọi người đều có và phải có – Tình yêu đối với queâ höông. Chuyển ý: Hai câu đầu biểu hiện tình yêu queâ höông cuûa nhaø thô coøn hai caâu cuoái tình queâ höông coù gì khaùc. - Yêu cầu : HS đọc lại hai câu cuối ( cả phieân aâm vaø dòch thô ) . - Giáo viên : Tổ chức cho HS thảo luận nhoùm ( 3/ ) . (?) Có một tình huống khá bất ngờ nào xảy ra khi nhà thơ vừa về đến làng ? Tại sao ? - Yêu cầu : Đại diện nhóm trình bày . - Giaùo vieân : Nhaän xeùt .. - HS : Đọc . - HS thaûo luaän nhoùm .. Nguyeãn Quang Nghieäp. - Ý nghĩa nhan đề và cấu tứ độc đáo cuûa baøi thô. a) Hai câu đầu : “ Thiếu tiểu ly gia lão đại hồi Höông aâm voâ caûi maán mao toài”. - Lời kể của tác giả về quảng đời xa queâ laøm quan. - Đi suốt cuộc đời vẫn nhớ quê hương, giọng quê không thay đổi dù tóc mai đã rụng.. b) Hai caâu cuoái “ Nhi đồng tương kiến bất tương thức Tiếu vấn : Khách tòng hà xứ lai ?”. - Đại diện nhóm trình bày : + Khoâng ai nhaän ra taùc giaû . + Tác giả quá nhiều thay đổi , - Tình huống bất ngờ, trẻ nhỏ đã già . tưởng nhà thơ là khách lạ . + Quê hương cũng đổi thay: người già chết cả ( sống trên. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. 70 đã liệt vào hàng “ nhân sinh thất thập cổ lai hi” ( Đỗ Phuû ) - xöa nay hieám. HS : Trước là ngạc nhiên , (?) Việc bọn trẻ cuời hỏi khách tác động gì sau laø buoàn tuûi , ngaäm nguøi , - Caûm giaùc thaám thía cuûa taùc giaû đến thái độ và tâm trạng nhà thơ ? xoùt xa . khi chợt thấy mình thành người xa lạ ngay trên mảnh đất quê hương. (?) Sự thực ấy đã tạo ra một nghịch lý và tạo - HS : Trở về nơi chôn nhao caét roán maø bò xem laø khaùch  nên nhãn tự của câu thơ, đó là từ nào ? Kòch tính (bi haøi) (?) Từ đó, hãy phân tích xem sự xuất hiện của nhi đồng và tiếng cười, câu hỏi nhiệt tình của các em có làm tác giả vui lên - HS : Nhi đồng càng hớn hở bao nhieâu thì noãi loøng cuûa taùc khoâng ? - Giaùo vieân choát : Caûm giaùc thaám thía cuûa giaû tan naùt baáy nhieâu gioïng tác giả khi chợt thấy mình thành người xa lạ bi hài thấp thoáng ẩn hiện sau ngay trên mảnh đất quê hương. Nhãn tự : những lời kể tưởng chừng như Khách , giọng điệu bi hài , hóm hỉnh. Sự khách quan, trầm tĩnh. ngỡ ngàng , xót xa khi bị coi như khách lạ. - Giaùo vieân giaùo duïc hoïc sinh : Chuùng ta phải biết yêu quê hương , ra sức bảo vệ và xây dựng quê hương giàu đẹp … đặc biệt là giữ gìn môi trường quê höông trong saïch … (?) Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät baøi thô (?) Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng ở câu đầu ? (?) Câu 1 là kiểu câu gì ? Và phép đối ở đây đã làm nởi bật ý gì ?. - HS :+ Đối trong câu (tiểu đối) , Thiếu tiểu ly gia >< lão đại hồi - HS : Caâu 1 Keå khaùi quaùt quãng đời xa quê làm quan làm nổi bật sự thay đổi về vóc người, tuổi tác,hé lộ tình quê ( cảm xúc buồn, bồi hồi bởi thời gian qua nhanh). - HS : Caâu 2 taû : Duøng yeáu toá (?) Câu 2 là loại câu gì ? thay đổi ( tóc) để làm nổi bật yếu tố không đổi (giọng nói) Hình ảnh chân thực, vừa tượng trưng làm nổi bật (?) Từ nhận thức về sự kết hợp này, em hãy tình cảm gắn bó với quê trả lời câu hỏi 3 SGK T 127 ( treo bảng höông. phuï) Phöông thức bieåu đạt. Tự sự. Caâu 1. x. Caâu 2. Mieâu taû. Bieåu caûm. Bieåu caûm qua tự sự. Bieåu caûm qua mieâu taû. x x. x. - Yêu cầu : HS đánh dấu x vào ô hợp lý .. 2. Ngheä thuaät. - Sự dụng các yếu tố tự sự. - Cấu tứ độc đáo. - Sử dụng biện pháp tiểu đối hiệu - HS thực hiện theo yêu cầu quả. - Có giọng điệu bi hài thể hiện ở cuûa giaùo vieân. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. - Giaùo vieân choát => (?) Qua phaân tích, ta thaáy noäi dung chuû yeáu cuûa baøi thô “ Hoài höông ngaãu thö” laø gì ? (?) Trong bài thơ có sử dụng biện pháp nghệ - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân. thuaät gì ñaëc saéc ?. HOẠT ĐỘNG 4 LUYỆN TẬP - Giaùo vieân : Treo baûng phuï baøi taäp . - Yêu cầu : HS đọc bài tập . (?) Hai bài: Tĩnh dạ tứ và hồi hương ngẫu thư đều nói về tình yêu quê hương nhưng hoàn toàn biểu lộ tình cảm không giống nhau. Ngoài ra giọng điệu 2 bài có gì khác nhau ? - Giaùo vieân : Nhaän xeùt , boå sung . - Yêu cầu : HS đọc bài tập . (?) Trong hai baûn dòch cuûa Traàn Troïng San vaø Phaïm Syõ Nguyeân . Em coù caûm nhaän gì ? - Giaùo vieân : Nhaän xeùt , boå sung . HOẠT ĐỘNG 5 CỦNG CỐ DẶN DÒ (?) Em hiểu thế nào về từ ngẫu ? Tại sao lại ngẫu nhiên viết ? Vậy ý nghĩa nhan đề bài thơ có gì đáng lưu ý ? (?) Theá maø laïi vieát, maø laïi vieát hay, laïi xuùc động . Vì sao như vậy ? - Giáo viên : Tóm lại, từ ngẫu không làm giảm ý nghĩa của tác phẩm. Ngược lại còn nâng ý nghĩa đó lên bội lần . HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoïc thuoäc loøng baøi thô (phieân aâm , dòch thơ ) tác giả , ghi nhớ , bài ghi . (?) Tìm những cặp từ trái nghĩa trong bài thơ treân ? - Soạn bài “ Từ trái nghĩa” theo câu hỏi SGK. + Đọc kỹ ghi nhớ , + Làm trước bài tập .. - HS : Quan saùt . - HS : Đọc bài tập .. Nguyeãn Quang Nghieäp. hai caâu cuoái. 3. Toång keát a) Noäi dung Tình queâ höông laø moät trong những tình cảm lâu bền và thiêng liêng nhất của con người. b) Ngheä thuaät - Nghệ thuật tiểu đối hài hòa . III. LUYEÄN TAÄP - Tĩnh dạ tứ : Giọng điệu nhẹ nhaøng , thaám thía. - Hoài höông ngaãu thö : Gioïng ñieäu thaät saâu saéc , hoùm hænh.. - HS : Laøm baøi taäp . - HS : Ghi nhaän . - HS : Đọc bài tập . - HS : Laøm baøi taäp . - HS : Ghi nhaän .. - Baûn dòch thô cuûa Traàn Troïng San tương đối sát nghĩa .. - HS : Ngaãu thö (ngaãu nhieân viết) chứ không phải tình cảm, caûm xuùc boäc loä ngaãu nhieân vì taùc giaû voán khoâng ñònh vieát khi mới đến quê. - HS : Vì duyên cớ đầy kịch tính ở cuối bài (tác giả bị coi laø khaùch) Ñaèng sau aáy, laø điều kiện tất yếu. Đó là tình queâ saâu naëng. - HS : Thiếu tiểu – Lão đại. - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân.. Hieäp Thaïnh , ngaøy 08 thaùng 10 naêm 2010 DUYEÄT CUÛA TOÅ CHUYEÂN MOÂN …………………………………………………………………………………………………………………. Tổ trưởng. Nguyeãn Thò Kim Loan Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. Tuaàn : 11 Tieát : 39. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp Ngày soạn : 08/10/2010. Tieáng Vieät. Ngaøy daïy : 18/10/2010. TỪ TRÁI NGHĨA I . MUÏC TIEÂU - Nắm vững khái niệm từ trái nghĩa . - Có ý thức lựa chọn từ trái ghĩa khi nói và viết. * Lưu ý : HS đã học từ trái nghĩa ở bậc Tiểu học. II. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức : - Khái niệm từ trái nghĩa. - Tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa trong văn bản. 2. Kyõ naêng : - Nhận biết từ trái nghĩa trong văn bản. - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh. C. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1 KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng báo cáo. OÅn ñònh Kieåm tra (?) Thế nào là từ đồng nghĩa ? (?) Từ đồng nghĩa có mấy loại ? Cho ví dụ ? - Hai học sinh trả bài. Bài mới Giới thiệu bài: Trong cuộc sống,khi giao tiếp đôi khi chúng ta vô tình sử dụng một loại từ mà không ngờ tới vì nó quá quen thuộc lại tiện dụng . Các em có biết đó là loại từ nào không ? Đó là từ trái nghĩa . Vậy, thế nào là từ trái nghĩa? Cách sử dụng nó như thế nào ? Chuùng ta seõ cuøng nhau tìm hieåu qua tieát hoïc hoâm nay . HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THAØNH KHÁI NIỆM - HS : Đọc SGK . - Yêu cầu : HS đọc mục 1phần I SGK . (?) Dựa vào kiến thức đã học . Tìm các cặp từ trái nghĩa trong hai bản dịch thơ : Cảm nghó trong ñeâm thanh tónh ( Tröông Nhö ) và Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê - HS : Trả lời : (Traàn Troïng San) ? + Ngẩng >< cúi Hành động. + Giaø >< treû  Tuoåi taùc. + Đi >< trở lại di chuyển. - Yêu cầu : HS đọc mục 2 phần I SGK . (?) Tìm từ trái nghĩa với từ : già trong trường - HS : Đọc SGK . hợp : cau gia ø, rau già ?. I. THẾ NAØO LAØ TỪ TRÁI NGHĨA. - HS : Cau giaø >< cau non . Rau giaø >< rau non . Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. (?) Ta thấy nghĩa của các từ trên ra sau ? - Giáo viên : Như vậy các từ mà có nghĩa trái ngược nhau …ta gọi là từ trái nghĩa . (?) Thế nào là từ trái nghĩa ? - Giáo viên chốt : Treo bảng phụ ghi nhớ . - Yêu cầu : HS đọc ghi nhớ . Baøi taäp nhanh. (?) Tìm từ trái nghĩa với từ : Xấu , lành ?. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. - HS : Nghĩa trái ngược nhau . - HS thực hiện theo yêu cầu của giaùo vieân. - Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau. - HS : Đọc ghi nhớ. - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa - HS : Laøm baøi taäp . khaùc nhau . - Cơ sở chung : Ví dụ : Xấu >< đẹp + Hình daùng : Xaáu >< xinh Lành >< độc , dữ. + Hình thức - nội dung : xấu >< đẹp + Phaåm chaát : xaáu >< toát + Lành >< độc , dữ. + Lành >< rách , mẻ, vỡ. II. SỬ DỤNG TỪ TRÁI NGHĨA :. - HS : Đọc SGK . - Yêu cầu : HS đọc mục 1 phần II SGK . (?) Tác dụng của các cặp từ trái nghĩa trong - HS : Trả lời : hai baûn dòch thô treân ? + Tạo các cặp tiểu đối . + Tạo hiện tượng tương phản , gây ấn tượng mạnh , làm cho lời văn sinh động . - HS : Đọc SGK . - Yêu cầu : HS đọc mục 2 phần II SGK . - HS thaûo luaän nhoùm - Giaùo vieân : Cho HS thaûo luaän nhoùm (2’) (?) Tìm một số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa và nêu tác dụng của việc dùng các từ - HS : Tìm thành ngữ : traùi nghóa aáy ? + Ba chìm baûy noåi . - Yêu cầu : Đại diện HS trình bày . + Leân boång xuoáng traàm. - Giáo viên : Nhận xét , đánh giá . + Bước thấp bước cao . + Đánh trống xuôi , thổi kèn ngược . + Choù tha ñi , meøo tha laïi . => Tạo sự đăng đối , lời nói sinh động . (?) Như vậy , công dụng của từ trái nghĩa là - HS thực hiện theo yêu cầu của - Từ trái nghĩa được sử dụng gì ? giaùo vieân. trong thể đối , tạo các hình - Giáo viên chốt : Treo bảng phụ ghi nhớ . - HS : Đọc to ghi nhớ và tự ghi . tượng tương phản , gây ấn tượng - Yêu cầu : HS đọc ghi nhớ . mạnh , làm cho lời nói thêm sinh Baøi taäp nhanh động . (?) Xác định các cặp từ trái nghĩa trong đoạn - HS : Làm bài tập . thô sau : “ Nước non lận đận một mình Thaân coø leân thaùc , xuoáng gheành baáy nay Ai làm cho bể kia đầy Cho ao kia caïn , cho gaày coø con “ ( Ca dao ). + Leân thaùc >< xuoáng gheành . + Đầy >< cạn .. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. “ Dòng sông bên lở , bên bồi Bên lở thì đục , bên bồi thì trong “ ( Ca dao ). + Lở >< bồi . + Đục >< trong .. HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP - HS : Đọc bài tập . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 1 SGK . (?) Tìm từ trái nghĩa trong các câu ca dao , - HS : Leân baûng laøm baøi taäp . tục ngữ vừa đọc ? - HS : Ghi nhaän . - Giáo viên : Nhận xét , đánh giá . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 2 SGK . (?) Tìm từ trái nghĩa với các từ in đậm ? - Giáo viên : Nhận xét , đánh giá .. Nguyeãn Quang Nghieäp. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. - HS : Đọc bài tập . - HS : Leân baûng laøm baøi taäp . - HS : Ghi nhaän .. - HS : Đọc bài tập . - Yêu cầu : HS đọc bài tập 3 SGK . (?) Điền các từ trái nghĩa thích hợp vào các - HS : Leân baûng laøm baøi taäp . thành ngữ ? - HS : Ghi nhaän . - Giáo viên : Nhận xét , đánh giá .. III. LUYEÄN TAÄP : 1) Tìm từ trái nghĩa Laønh >< raùch Giaøu >< ngheøo Ngaén >< daøi Saùng >< toái 2) Tìm các từ trái nghĩa với từ in đậm Caù töôi >< caù öôn Hoa töôi >< hoa heùo, taøn Aên yeáu >< aên khoeû Hoïc yeáu >< hoïc khaù, gioûi Chữ xấu >< chữ đẹp Đất xấu >< đất tốt 3) Điền các từ trái nghĩa thích hợp vào các thành ngữ Chân cứng đá mềm Coù ñi coù laïi Gaàn nhaø xa ngoõ Mắt nhắm mắt mở Chạy sắp chạy ngửa Vô thưởng vô phạt Beân troïng beân khinh Buổi đực buổi cái Bước thấp bước cao Chân ướt chân ráo. HOẠT ĐỘNG 4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ (?) Thế nào là từ trái nghĩa ? Cho ví dụ ? (?) Nêu tác dụng của từ trái nghĩa trong văn - HS thực hiện theo yêu cầu của giaùo vieân. baûn ? HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoïc ghi nhô ù. - Làm hoàn chỉnh bài tập 4 . (?) Daøn baøi baøi vaên bieåu caûm goám maáy phaàn ? Keå ra ? - HS thực hiện theo yêu cầu của - Soạn bài : Luyện nói văn biểu cảm ( Mỗi tổ giaùo vieân. một đề : Chuẩn bị ra giấy để nói trước lớp) - Làm theo yêu cầu phần I chuẩn bị ở nhà trong SGK.. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. Tuaàn : 11 Tieát : 40. Nguyeãn Quang Nghieäp. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Ngày soạn : 08/10/2010. Taäp laøm vaên. Ngaøy daïy : 19/10/2010. LUYEÄN NOÙI : VAÊN BIEÅU CAÛM VEÀ SỰ VẬT CON NGƯỜI. I . MUÏC TIEÂU - Rèn kĩ năng nói theo chủ đề biểu cảm. - Rèn luyện kĩ năng phát triển dàn ý thành bài nói theo chủ đề biểu cảm. II. KIẾN THỨC CHUẨN 1. Kiến thức : - Cách biểu cảm gián tiếp và trực tiếp trong việc trình bày văn nói biểu cảm. - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm. 2. Kyõ naêng : - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm về sự vật, con người. - Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con người trước tập thể. - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về sự vật và con ngưoi2 bằng ngôn ngữ nói. II. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. HOẠT ĐỘNG 1 KHỞI ĐỘNG - Lớp trưởng báo cáo. - OÅn ñònh - Kieåm tra (?) Neâu caùc caùch laäp yù cho baøi vaên bieåu - Hai hoïc sinh traû baøi . caûm ? (?) Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh . - Bài mới Giới thiệu bài: Luyện nói nhằm rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản bằng miệng , rèn thái độ nghiêm túc trước tập thể … tạo sự mạnh dạn , bình tỉnh trước mọi người … HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THAØNH KHÁI NIỆM - Giáo viên : Kiểm tra sự chuẩn bị bài của - HS : Để bài chuẩn bị ra đầu caùc toå . baøn . - HS ; Chuù yù theo doõi . - Giáo viên : Hướng dẫn cách nói :. NOÄI DUNG. I. HƯỚNG DẪN NÓI 1) Mở đầu : Kính thöa thaày (coâ) vaø caùc baïn ! Em xin đại diện tổ trình bày baøi noùi cuûa noùi cuûa mình …… 2) Noäi dung cuï theå :…… 3) Keát thuùc: Em xin được ngừng lời ở đây. Cảm ơn (thầy) cô và các bạn đã chuù yù laéng nghe ! II. NÓI TRÊN LỚP. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. - Yêu cầu : Tổ một cử đại diện nói trước lớp đề : Cảm nghĩ về thầy ( cô ) giáo “ những người láy đò” đưa thế hệ trẻ “ cập bến” - Đại điện tổ nói trước lớp . töông lai . - Giaùo vieân : Theo doõi chung , yeâu caàu nhieàu HS taäp trung theo doõi . - Giáo viên : Nhận xét, đánh giá cụ thể . - Yêu cầu : Tổ hai cử đại diện nói trước lớp - Đại điện tổ hai nói trước lớp . đề : Cảm nghĩ về tình bạn . - Giaùo vieân : Theo doõi chung , yeâu caàu nhieàu HS taäp trung theo doõi . - Giáo viên : Nhận xét, đánh giá cụ thể .. Nguyeãn Quang Nghieäp. - Muốn người nghe hiểu thì người nói phải lập ý và trình bày theo thứ tự. - Muốn truyền đạt cảm xúc cho người nghe thì : + Tình caûm phaûi chaân thaønh + Từ ngữ phải chính xác, trong saùng. + Baùi noùi phaûi maïch laïc vaø đảm bảo tính liên kết, chặt chẽ.. - Yêu cầu : Tổ ba cử đại diện nói trước lớp đề : Cảm nghĩ về sách vở mình đọc hàng - Đại điện tổ ba nói trước lớp . ngaøy . - Giaùo vieân : Theo doõi chung , yeâu caàu nhieàu HS taäp trung theo doõi . - Giáo viên : Nhận xét, đánh giá cụ thể . - Yêu cầu : Tổ bốn cử đại diện nói trước lớp đề : Cảm nghĩ về một món quà em được - Đại điện tổ bốn nói trước lớp nhận thời thơ ấu . - Giaùo vieân : Theo doõi chung , yeâu caàu nhieàu HS taäp trung theo doõi . - Giáo viên : Nhận xét, đánh giá cụ thể . - Giaùo vieân : Treo baûng phuï cung caáp daøn baøi tham khaûo.. - HS : Quan sát , đọc to, tự ghi nhaän. DAØN BAØI THAM KHAÛO Đề 1: Cảm nghĩ về thầy cô giaùo. MB: Giới thiệu về thầy cô giaùo maø mình yeâu meán: Thaày cô nào? Dạy lớp mấy? Trường naøo? TB: Em đã có những tình cảm, kĩ niệm gì đối với thầy cô. + Vì sao em yêu mến? (tả ngoại hình, tính caùch) + Hình ảnh thầy cô giữa đàn em nhoû. + Gioïng noùi aám aùp, trìu meán thaân thöông khi thaày coâ giaûng baøi. + Lúc thầy cô theo dõi lớp học( trong giờ kiểm tra chất lượng hoïc taäp, trong tieát SHL…). Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Nguyeãn Quang Nghieäp. + Hình ảnh thầy cô vui mừng khi HS đạt được những thành tích cao, làm được những việc toát. + Thaày coâ thaát voïng khi coù HS vi phaïm. + Luùc thaày coâ an uûi, chia xeû với HS khi các em gặp chuyện ñau buoàn. + Thaày coâ quan taâm, lo laéng với những buồn vui của lớp học.  Do đó, hình ảnh thầy cô đã để lại trong em nhiều tình cảm và kĩ niệm tốt đẹp mà không bao giờ em có thể quên được. KB: Tình caûm chung veà thaày cô giáo. Đó cũng chính là người lái đò đưa thế hệ trẻ cặp bến töông lai. Caûm xuùc cuï theå veà thaày coâ maø mình yeâu quí nhaát. HOẠT ĐỘNG 3 LUYỆN TẬP III. LUYEÄN TAÄP (?) Dựa vào dàn bài đề 1 “ Cảm nghĩ về GỢI Ý thầy cô giáo” Hãy viết đoạn mở bài và kết - HS thực hiện theo yêu cầu của baøi ? giaùo vieân. MB: Giới thiệu về thầy cô giáo maø mình yeâu meán: Thaày coâ nào? Dạy lớp mấy? Trường naøo? KB: Tình caûm chung veà thaày coâ giáo. Đó cũng chính là người lái đò đưa thế hệ trẻ cặp bến tương lai. Caûm xuùc cuï theå veà thaày coâ maø mình yeâu quí nhaát. HOẠT ĐỘNG 4 CỦNG CỐ- DẶN DÒ (?) Trong văn biểu cảm ta cần kết hợp những yếu tố nào để cho bài văn thêm sinh động và đạt giá trị thuyết phục cao ? HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hướng dẫn luyện tập ở nhà: Chọn 1 trong 4 đề viết thành bài hoàn chỉnh. - Soạn bài : Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ( Đỗ Phuû) + Đọc văn bản , chú thích . + Tìm hieåu theå thô , taùc gia û. + Trả lời các câu hỏi tìm hiểu văn bản .. - HS thực hiện theo yêu cầu của giaùo vieân.. - HS thực hiện theo yêu cầu của giaùo vieân.. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Trang.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH. GIÁO ÁN : NGỮ VĂN 7. Naêm hoïcLop7.net : 2010 – 2011. Nguyeãn Quang Nghieäp. Trang.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>