Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 25-35 - Năm học 2010-2011 - Bùi Thị Hương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. Bùi Thị Hương. Ngµy so¹n: 13/ 02/ 2011. KiÓm tra v¨N. tuÇn 25 : tiÕt 97 A/ Môc tiªu bµi häc:. 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Trình bày những nhận thức về các văn bản tự sự, văn xuôi và thơ hiện đại. - Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm vµ bµi tù luËn. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng tr×nh bµy nh÷ng nhËn thøc vÒ c¸c v¨n b¶n tù sù, v¨n xu«i vµ thơ hiện đại. - KÕt hîp kü n¨ng lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm vµ bµi tù luËn. - TÝch hîp víi phÇn tiÕng ViÖt. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc cña HS . B. ChuÈn bÞ:. 1.ThÇy: - §äc SGK, SGV, so¹n bµi, 2. Trò: - Đọc SGK, soạn bài, ôn tập các văn bản đã học C. phương pháp: - Tổng hợp, khái quát, trình bày. D.TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi:. G/v đọc đề, phát đề cho học sinh.. I.Ma trËn Mức độ tư duy Néi dung. VB “Bµi häc…” “Bøc tranh cña em g¸i t«i” “Buæi häc cuèi cïng” VB “Sông nước Cà Mau”. NhËn biÕt. TN C©u 1 0,5®. T L. TN. T L. VËn dông cÊp thÊp. VËn dông cÊp cao. T N. T N. TL. C©u 8 1,5® C©u 5 0,5® C©u 6 0,5®. VB “Buæi häc cuèi cïng” C©u 7 0,5® 3 c©u 1,5®. Trường THCS An Lâm. 4 c©u 2,0®. C©u 9 5,0®. 1c©u 1,5®. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net. TL. C©u 2,3 1,0®. C©u 4 0,5®. VB “Vượt thác”. VB “§ªm nay B¸c kh«ng ngñ” Tæng sè c©u Sè ®iÓm. Th«ng hiÓu. 1 c©u 5,0®.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. II. §Ò bµi :. PhÇn I: Tr¾c nghiÖm : (Tìm và khoanh tròn vào đầu phương án trả lời đúng nhất cho các câu hỏi) Câu 1: Ba văn bản "Bài học đường đời đầu tiên"; "Bức tranh của em gái t«i"; "Buæi häc cuèi cïng" cã ®iÓm g× gièng nhau vÒ ng«i kÓ, thø tù kÓ ? A. Ng«i thø ba, thø tù kÓ thêi gian. B. Ng«i thø nhÊt, thø tù kÓ sù viÖc. C. Ng«i thø nhÊt, thø tù kÓ thêi gian vµ sù viÖc. D. Ng«i thø ba, nh©n ho¸. Câu 2: Dế Mèn đã gây ra những chuyện gì để phải ân hận suốt đời? A. Qu¸t mÊy chÞ Cµo Cµo ngô ngoµi ®Çu bê. B. Ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác dưới đầm lên C. Cµ khÞa víi tÊt c¶ bµ con hµng xãm D. Khinh thường Dế Choắt, gây sự với chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế cho¾t. Câu 3: Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là gì ? A. Không nên bắt nạt người yếu kém hơn mình để phải ân hận suốt đời. B. Không thể hèn nhát, run sợ trước kẻ thù. C. Bµi häc vÒ thãi kiªu c¨ng, bµi häc vÒ t×nh th©n ¸i D. §i nhiÒu häc hái ®­îc nhiÒu. Câu 4: Chi tiết nào không thể hiện sự hùng vĩ của sông nước Cà Mau. A. Rộng hơn ngàn thước. B. Hai bªn bê mäc toµn nh÷ng c©y m¸i giÇm. C. Nước ầm ầm đổ ra suốt ngày đêm như thác. D. Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận. Câu 5: Hai so sánh: "Như một pho tượng đồng đúc"; "như một hiệp sỹ của Trường Sơn .." về dượng Hương Thư cho thấy ông là người như thế nào ? A. KhoÎ m¹nh, v÷ng ch¾c, dòng m·nh, cã kinh nghiÖm. B. M¹nh mÏ, kh«ng sî khã kh¨n nguy hiÓm. C. Dầy dạn kinh nghiệm chèo thuyền vượt thác. D. Chậm chạp nhưng khoẻ mạnh khó ai địch được. Câu 6: Dòng nào nói đúng tâm trạng thầy Ha-men trong Buổi học cuối cùng? A. Đau đớn và rất xúc động. B. B×nh tÜnh, tù tin. C. Bình thường như những buổi học khác. D Tøc tèi, c¨m phÉn. Câu 7: Bài thơ " Đêm nay Bác không ngủ" dùng phương thức biểu đạt gì ? C. BiÓu c¶m. A. Miªu t¶. D. BiÓu c¶m kÕt hîp tù sù, miªu B. Tù sù. t¶. 68 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. PhÇn II: Tù luËn: C©u 8 : Trong ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh s«ng ngßi , kªnh r¹ch Cµ Mau, T¸c gi¶ đã làm nổi bật nghững nét độc đáo nào của cảnh ? Câu 9 : Viết đoạn văn ngắn trình bày nội dung của văn bản ‘‘Vượt thác’’ ? III. BiÓu ®iÓm: I. Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng được 0,5 điểm. (7 câu đúng được 3,5 điểm) C©u 1. C©u 2. C©u 3. C©u 4. C©u 5. C©u 6. C©u 7. C. D. C. B. A. A. D. II Tù luËn: C©u 8 : (1,5 ®iÓm)Trong ®o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh s«ng ngßi , kªnh r¹ch Cµ Mau, T¸c giả đã làm nổi bật những nét độc đáo nào của cảnh ? - Độc đáo trong cách đặt tên sông, tên đất (0,5 điểm) - Độc đáo trong dòng chảy Năm Căn. (0,5 điểm) - Độc đáo trong rừng đước Năm Căn. (0,5 điểm) Câu 9 : (5 điểm) Viết đoạn văn ngắn trình bày nội dung ý nghĩa của văn bản ‘‘Vượt th¸c’’ ? - Miêu tả cảnh vượt thác trên sông Thu Bồn. (1 điểm) - Ca ngợi sức mạnh lao động của con người giữa một thiên nhiên hùng vĩ.(1 điểm) - Nghệ thuật miêu tả cảnh và người bằng quan sát, tưởng tượng, so sánh bằng các ®iÓm nh×n kh¸c nhau. (1 ®iÓm) - Qua đó tác giả biểu hiện tình cảm yêu quí, cảm phục đối với cảnh và con người quê hương. (1 điểm) - Bè côc ®o¹n v¨n râ rµng (3 phÇn) (1 ®iÓm) + Hướng dẫn học bài : - Chuẩn bị bài tiếp theo: “Lượm” - Tập viết đoạn văn tả người. ----------------------------------------------------------. 69 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. TËp lµm v¨n. Ngµy so¹n: 13/ 02/ 2011. tiÕt 98. Tr¶ bµi TËp lµm v¨n t¶ c¶nh (Bµi viÕt ë nhµ). A/ Môc tiªu bµi häc:. 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - NhËn râ ­u, khuyÕt ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh, söa ch÷a, cñng cè thªm lý thuyÕt v¨n miªu t¶ - t¶ c¶nh. 2. KÜ n¨ng: - ViÕt v¨n miªu t¶ - LuyÖn kü n¨ng nhËn xÐt, söa bµi lµm cña m×nh vµ cña b¹n. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc tÝch cùc, tù gi¸c cho häc sinh. B. ChuÈn bÞ:. 1.ThÇy: - §äc SGK, SGV, so¹n bµi, 2. Trß: - §äc SGK, so¹n bµi C. phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, bình giảng, khai thác kênh hình D.TiÕn tr×nh bµi d¹y:. * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: * Bµi míi: - Học sinh đọc lại đề. Đề bài: Tả lại cảnh buổi sáng ở quê hương em. *. Më bµi: - Giíi thiÖu n¬i em ë. - C¶nh mét ngµy míi ®­îc b¾t ®Çu nh­ thÕ nµo. *. Th©n bµi: + C¶nh ngµy míi s¾p b¾t ®Çu: - C¶nh bÇu trêi. - Cảnh hoạt động của con người (Chuẩn bị bữa sáng, đánh thức trẻ em dậy chuẩn bị ăn sánh và tới trường…) - Cảnh hoạt động của các con vật nuôi trong gia đình. + C¶nh lóc trêi s¸ng râ: - Các gia đình ăn sáng. - Trẻ em chuẩn bị đến trường. + C¶nh ngµy míi b¾t ®Çu: - TrÎ em ®i häc. - Mọi người đi làm, đi chợ… - cảnh trên cánh đồng. (Lưu ý: - Chọn điểm nhìn để tả cho phù hợp. Có thể đứng yên trên một tầng nhà nào đó, hoặc di chuyển. 70 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. *. KÕt bµi: - Nêu cảm nghĩ của bản thân về buổi sáng trên quê hương. II. dùa vµo dµn ý chung:. - H/s tự nhớ lại bài làm của mình để tự nhận xét: + Bài làm đã đủ các phần theo bố cục chưa ? + Bài làm có đảm bảo được nội dung chính không ? + Bài làm đã tập trung miêu tả làm nổi bật hình ảnh chưa ? + Bài làm đã biết sử dụng từ ngữ gợi cảm, đã biết sử dụng các biện pháp nghệ thuật để xây dựng các hình ảnh chưa ? - (Sau đó h/s trao đổi các vấn đề trên theo nhóm Gäi HS cña tõng nhãm lªn tr×nh bµy) III. Gi¸o viªn tr¶ bµi iv. gi¸o viªn nhËn xÐt ­u, khuyÕt ®iÓm:. 1. ¦u ®iÓm: - Đa số h/s biết xác định đúng thể loại: văn tả cảnh. - Chọn được đối tượng miêu tả thích hợp: cảnh đẹp trên quê hương. - Ban đầu đã biết sử dụng từ ngữ gợi cảm để miêu tả, biết xây dựng các hình ảnh so sánh, nhân hoá tạo sự sinh động, hấp dẫn. - Ch÷ viÕt râ rµng, s¹ch sÏ, bít lçi chÝnh t¶. - Lỗi câu đã giảm đáng kể. - Bè côc bµi viÕt râ rµng. (Gọi HS đứng tại chỗ để tìm ra những ưu điểm ở bài làm của mình) 2. KhuyÕt ®iÓm: - Dïng tõ ch­a hîp lý. - Diễn đạt chưa lưu loát. - Ch­a cã s¸ng t¹o, cßn cøng nh¾c trong tr×nh bµy phÇn th©n bµi: §a sè c¸c bµi lµm, phÇn th©n bµi chØ cã mét b¹n duy nhÊt, kh«ng biÕt triÓn khai ý lín thµnh đoạn để tạo sự cân xứng cho bài làm. - Các bài viết hầu hết đều tham tả. Mang tâm lý sợ tả ít sẽ thiếu hình ảnh nên cè g¾ng ®­a vµo t¶ hÕt mµ kh«ng chän läc xem t¶ nh÷ng h×nh ¶nh nµo, h×nh ¶nh nµo chØ t¶ qua, hoÆc kh«ng cÇn t¶ h×nh ¶nh nµo. Chính vì vậy bài văn chưa tạo được nét nổi bật, ấn tượng. - Một số hình ảnh so sánh, n/hoá còn gượng ép, chưa đạt hiệu quả nghệ thuật. - Hiện tượng viết ẩu, viết sai chính tả vẫn tồn tại. - VÉn cßn lçi c©u. (HS dïng bót ch× ch÷a lçi chÝnh t¶ ë bµi cña m×nh) * G/v nêu đến khuyết điểm nào, h/s tự phát hiện lỗi qua lời cô phê, h/s lên bảng ghi ra lçi cña m×nh vµ tù söa; Líp cïng söa; - G/v lưu ý để tránh mắc lỗi như vậy. (Gọi HS đứng tại chỗ để tìm ra những ưu điểm ở bài làm của mình) * H/s trao đổi bài cho nhau, cùng góp ý cho nhau. * §äc bµi kh¸: ... * Phấn đấu bài viết sau sẽ nâng tỷ lệ lượng bài khá giỏi lên cao hơn. 71 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. * Hướng dẫn về nhà : - Hoµn thµnh c¸c ®o¹n v¨n. - Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch BTNV. - §äc vµ chuÈn bÞ tËp lµm th¬ lôc b¸t. - Chuẩn bị bài tiếp theo: “Lượm”; “Mưa” ………………………………………………….. V¨n b¶n. Ngµy so¹n: 13/ 02/ 2011. tiÕt 99. lượm (T¸c gi¶ : Tè H÷u). A/ Môc tiªu bµi häc:. 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm. - Tình cảm yêu mến,trân trọng của tác giả dành cho nhận vật Lượm. - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó. - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại). - Đọc - hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm. - Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ. 3. Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu quê hương, đất nước, con người. - Cảm phục trước sự hi sinh anh dũng của Lượm. B. ChuÈn bÞ:. 1.ThÇy: - §äc SGK, SGV, so¹n bµi, 2. Trß: - §äc SGK, so¹n bµi C. phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, bình giảng, khai thác kênh hình D.TiÕn tr×nh bµi d¹y:. * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Bài thơ "Đêm nay Bác ..." của MH dùng phương thức biểu đạt gì ? - Qua bài thơ, em có cảm nhận n/t/n về tình người, tình đồng chí ? -> Từ tình đồng chí, G/v chuyển ý bài mới: Lượm. 72 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. * Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt I. giíi thiÖu chung:. - Dùa vµo chó thÝch, nªu nh÷ng hiÓu biÕt 1. T¸c gi¶: vÒ t¸c gi¶ ? - Tè H÷u (1920-2002), lµ nhµ th¬ lín. 2. T¸c phÈm:. - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c phÈm ?. - 1949, kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p.. (Gi¸o viªn bæ sung).. II. đọc, hiểu văn bản:. * G/v hướng dẫn đọc:. 1. §äc, chó thÝch: - Râ rµng, m¹ch l¹c, chó ý vÇn, nhÞp cña - GV §äc th¬ 4 ch÷. - HS §äc - Đoạn đầu : Giọng vui tươi. - §o¹n gi÷a : + Giäng nhanh, m¹nh gÊp khi Lượm làm nhiệm vụ. + Giọng chậm, buồn, xót xa khi Lượm - Giải thích thêm: "hiểm nghèo", hy sinh. "®­êng ra". - §o¹n cuèi: Giäng l­u luyÕn båi håi. * G/v hướng dẫn h/s tìm hiểu vần, 2. Thể thơ, bố cục: nhÞp cña thÓ th¬ 4 ch÷. - ThÓ th¬ 4 ch÷. Nªu bè côc cña bµi th¬ ? - Bè côc: 3 ®o¹n.. Gåm nh÷ng nh©n vËt nµo ? 3. Ph©n tÝch: Dùa vµo bè côc, nªu c¸c thêi ®iÓm mµ a, Hình ảnh Lượm: hình ảnh Lượm được miêu tả ? * Trước khi hy sinh: * §äc 5 khæ th¬ ®Çu. Tìm các chi tiết miêu tả hình ảnh Lượm - Trang phục: xắc xinh xinh. qua 5 khæ th¬ nµy ? - D¸ng ®iÖu : lo¾t cho¾t, ... - Cö chØ. : huýt s¸o vang, .... - Lêi nãi : vui, thÝch ®i liªn l¹c, nh­ con chim chÝch, nh¶y, ... Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ => Từ láy, NTSS => Hình ảnh Lượm em bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, say ng÷, biÖn ph¸p nghÖ thuËt ? mª tham gia c«ng t¸c kh¸ng chiÕn, thËt T/d cña c¸ch sö dông ? đáng mến, đáng yêu. T/c¶m em dµnh cho chó bÐ n/t/n ? * Trong chuyÕn ®i liªn l¹c cuèi cïng ChuyÓn ý. vµ hy sinh: * Học sinh đọc đoạn thơ. - §¹n bay vÌo vÌo => v« cïng nguy hiÓm. 73 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. Qua lêi kÓ, em h×nh dung ra hoµn c¶nh - Vôt, sî chi hiÓm nghÌo => dòng c¶m, chiến trường nơi Lượm tham gia công nhanh nhẹn, hăng hái quyết tâm hoàn t¸c n/t/n ? thµnh nhiÖm vô mÆc hiÓm nguy. §ã còng chÝnh lµ t/c ¸c liÖt, tµn b¹o cña Sù hy sinh chiến tranh. Và trong hoàn cảnh ấy - Loè chớp đỏ Ch¸u n»m trªn lóa => mang vÎ Lượm có h/đ, thái độ gì ? Hồn bay giữa đồng thiªng liªng Qua đó, em thấy chú đồng chí nhỏ có cao c¶. phÈm chÊt g× ? * Lượm vẫn sống mãi: Nhưng rồi Lượm đã hy sinh. Đọc lại những dòng thơ đó và nêu cảm nhận của => Hình ảnh Lượm: Là chú bé liên lạc em ?(G/v b×nh.) .... ChuyÓn ý. C¶m nhËn chung vÒ nh©n vËt Lượm. Iii. luyÖn tËp:. - Cã ý kiÕn cho r»ng: §Æt trong hoµn c¶nh s¸ng t¸c, bµi th¬ cßn nh­ mét bøc tranh ra trËn hµo hïng cña d©n téc ta. ý kiÕn cña em thÕ nµo ?(H/s th¶o luËn ). * hướng dẫn về nhà : - Viết đoạn văn miêu tả cơn mưa rào ở quê hương em.. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: “Ho¸n dô” ……………………………………………….. V¨n b¶n lượm (tiếp). Ngµy so¹n: 13/ 02/ 2011. tiÕt : 100. (T¸c gi¶ : Tè H÷u). Hướng dẫn đọc thêm: Mưa (T¸c gi¶: TrÇn §¨ng Khoa) A/ Môc tiªu bµi häc:. 1. KiÕn thøc: TiÕp tôc gióp häc sinh: - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm. - Tình cảm yêu mến,trân trọng của tác giả dành cho nhận vật Lượm. - Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó. - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. - Hiểu, cảm nhận được bức tranh thiên nhiên và tư thế con người được miêu tả trong bài thơ “M­a” - Nét đặc sắc của bài thơ: sự kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào cùng tư thế lớn lao của con người trong c¬n mưa 74 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản. 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại). - Đọc - hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm. - Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ. - Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ “M­a” được viết theo thể thơ tự do. - Đọc - hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả. - Nhận biết và phân tích được tác dụng của phép nhân hoá, ẩn dụ có trong bài thơ. - Trình bày những suy nghĩ về thiên nhiên, con người nơi làng quê Việt Nam sau khi học xong văn bản. 3. Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu quê hương, đất nước, con người. - Cảm phục trước sự hi sinh anh dũng của Lượm. B. ChuÈn bÞ:. 1.ThÇy: - §äc SGK, SGV, so¹n bµi, 2. Trß: - §äc SGK, so¹n bµi C. phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, bình giảng, khai thác kênh hình D.TiÕn tr×nh bµi d¹y:. * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Đọc thuộc lòng bài thơ “Lượm”? - Hình ảnh Lượm được miêu tả qua những chi tiết nào? * Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt. Cã ý kiÕn cho r»ng, viÖc lÆp l¹i 2 khæ th¬ ë cuèi bµi thÓ hiÖn râ nhÊt t/c cña người chú - t/g >< n/v Lượm. ý kiến của em thÕ nµo ?. 3. Ph©n tÝch: a, Hình ảnh Lượm: b, Hình ảnh người chú: dành cho nhân vật Lượm. T×nh c¶m. Tìm tiếp các cách thể hiện t/c của n/v - Nhắc lại hình ảnh Lượm ở cuối bài người chú dành cho Lượm? => Lượm vẫn sống mãi. (Cách gọi Lượm. - Gọi Lượm là: chú bé, cháu bé, đồng Cách nhìn, cách tả Lượm.) chí, chú đồng chí nhỏ, Lượm. Tất cả đều nhằm thể hiện t/c của người - Dùng những câu thơ đặc biệt: chú dành cho Lượm n/t/n ? + Ra thÕ Lượm ơi. 75 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. Và trong các em đã xuất hiện những tình + Lượm ơi còn không ? cảm nào dành cho Lượm ? => Yªu quý, th©n mËt, gÇn gòi, t«n (H/s th¶o luËn.) trọng, xúc động nghẹn ngào, đau đớn xót Bài thơ đã đạt những thành công NT nào xa. ? Qua đó, thể hiện nội dung gì ?. 5. Tæng kÕt - ghi nhí: - Học sinh đọc ghi nhớ. - Giáo viên nhắc lại để khắc sâu.. Hướng dẫn đọc thêm văn bản: Mưa (T¸c gi¶: TrÇn §¨ng Khoa) * G/v giới thiệu về tác giả - ngươì I. giới thiệu chung: con của đất Hải Dương. 1. T¸c gi¶: SGK. (1958). - Giíi thiÖu tËp th¬ cña TrÇn §¨ng 2. T¸c phÈm: 1968. Khoa. - Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác bài II. đọc, hiểu văn bản: "M­a". 1. §äc, chó thÝch: - §äc víi nhÞp nhanh, giäng vui, 2. Bè côc, thÓ th¬,: khoÎ. - Tr×nh tù thêi gian vµ qua c¸c tr¹ng th¸i, h/® Bµi th¬ miªu t¶ h×nh ¶nh nµo ? H×nh ¶nh c¬n m­a ®­îc miªu t¶ cña SV, loµi vËt. - Bè côc: gåm 2 ®o¹n. theo tr×nh tù nµo ? + §1: Quang c¶nh lóc s¾p m­a. Bè côc cña bµi th¬ lµ n/t/n ? + §2: Quang c¶nh trong c¬n m­a NhËn xÐt vÒ thÓ th¬ ?. - ThÓ th¬ tù do. - NhÞp nhanh. 3. Ph©n tÝch:. T×m nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ h×nh dáng, trạng thái hoạt động của mỗi lo¹i lóc s¾p m­a, trong c¬n m­a ? C¸ch sö dông tõ, BPNT ? (H/s lµm bµi tËp theo phiÕu häc tËp.) * Lóc s¾p m­a. * Trong c¬n m­a.. * Quang c¶nh trêi m­a: - Cá gµ rung tai - nghe. - Bôi tre tÇn ngÇn - ng¬ ng¸c. - ¤ng trêi mÆc ¸o gi¸p ®en - ra trËn. => Dùng nhiều động từ, tính từ miêu tả; phép nh©n ho¸ sö dông chÝnh x¸c vµ réng r·i. Sù quan s¸t, c¶m nhËn b»ng m¾t, b»ng t©m hån hồn nhiên, tinh tế rất trẻ thơ và độc đáo cùng sự tưởng tượng, liên tưởng phong phú mạnh mÏ => H×nh ¶nh thiªn nhiªn, loµi vËt thËt sinh động. Một không gian nghệ thuật, một thế giới tạo vật cựa quậy, sống động, chuyển động khi trời sắp mưa. Tất cả đều có linh hồn, có cảm giác, có h/đ. Mưa làm mát dịu đất trời mùa hè. Mưa làm cho cây lá xanh tươi, hả hê vui sướng như được hồi sinh sau những ngày n¾ng h¹n. ë ®©y m­a lµ nguån gèc sù sèng vµ 76. Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. GÇn hÕt bµi th¬ chØ miªu t¶ thiªn nhiên đến cuối bài mới xuất hiện hình ảnh con người. Đọc khổ thơ ? NhËn xÐt cña em vÒ ý nghÜa cña biểu tượng cho tư thế, sức mạnh, vẻ đẹp của con người trước thiên nhiên ?. Qua đó em hiểu gì về t/c của t/g ?. là niềm vui đợi chờ. (G/v có thể hát một vài câu: "Mưa Trường Sa ..." * Hình ảnh con người: - Hình ảnh người cha: + §i cµy vÒ. + §éi sÊm chíp §iÖp ng÷. trêi m­a. => Hình ảnh ẩn dụ -> Con người nổi bật với d¸ng vÎ lín lao, v÷ng vµng, hiªn ngang cã thÓ s¸nh víi thiªn nhiªn, vò trô. => Lßng biÕt ¬n, lßng kÝnh yªu dµnh cho bè, cho những người nông dân, những con người đã hiến dâng cuộc đời mình cho sự nghiệp l/đ/s/x và chiến đấu vì xóm làng, q/h, đ/n.. Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ ND, NT 4. Tæng kÕt - ghi nhí: cña bµi th¬ ? - Học sinh đọc ghi nhớ. - Giáo viên nhắc lại để khắc sâu. Iii. luyÖn tËp:. - Cã ý kiÕn cho r»ng: §Æt trong hoµn c¶nh s¸ng t¸c, bµi th¬ cßn nh­ mét bøc tranh ra trËn hµo hïng cña d©n téc ta. ý kiÕn cña em thÕ nµo ? (H/s th¶o luËn ). * hướng dẫn về nhà :. - Viết đoạn văn miêu tả cơn mưa rào ở quê hương em. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: “Ho¸n dô” ………………………………………………. Ngµy 16 th¸ng 02 n¨m 2011 NhËn xÐt cña tæ chuyªn m«n. Ph¹m Thanh Nga. 77 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. TiÕng ViÖt. Ngµy so¹n: 19/02/ 2011. tuÇn 26 : tiÕt 101. ho¸n dô. A/ Môc tiªu bµi häc:. 1.Kiến thức: Gióp h/sinh: - Nắm được khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ. - Hiểu được tác dụng của hoán dụ. -Biết vận dụng kiến thức về hoán dụ vào việc đọc - hiểu văn bản văn học và viết bài văn miêu tả. 2.Kĩ năng: - Nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép hoán dụ trong thực tế sử dụng Tiếng Việt. - Bước đầu tạo ra một số kiểu hoán dụ. - Luyện kỹ năng phân tích giá trị biểu cảm của phép hoán dụ, bước đầu vận dông vµo bµi lµm v¨n khi nãi vµ viÕt. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, tích cực học tập trong học sinh B/ ChuÈn bÞ:. 1.ThÇy: - §äc SGK, SGV, so¹n bµi, 2. Trß: - §äc SGK, so¹n bµi C/ phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, vấn đáp tái hiện thông qua hoạt động tri gi¸c ng«n ng÷ D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y:. * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ Èn dô ? Ph©n biÖt Èn dô, so s¸nh vµ nh©n ho¸ ? - Tr×nh bµy ®o¹n v¨n cã sö dông h×nh ¶nh Èn dô ? * Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt I. ho¸n dô lµ g× ?. 1. VÝ dô: SGK. H/s đọc ví dụ. C¸c tõ ng÷ in ®Ëm trong vÝ dô chØ ai ?. 2. NhËn xÐt: - "áo nâu" - người nông dân. - "áo xanh" - người công nhân. - "nông thôn" - những người sống ở nông th«n. - "thị thành" - những người sống ở thị thµnh. 78. Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. Gi÷a c¸c tõ ng÷ ®­îc dïng víi sù vËt *(Tõ ng÷ ®­îc dïng) *sù vËt ®­îc chØ. được chỉ tương ứng có m/q/h với nhau * Mối quan hệ: n/t/n ? + Quan hệ giữa đặc điểm, tính chất với sự vật có đặc điểm , tính chất đó - người nông dân thường mặc áo nâu. - Tõ “¸o n©u”vµ “ ¸o xanh” gîi cho em - Người công nhân đi làm thường hay mặc liên tưởng đến những ai? quÇn ¸o b¶o hé mµu xanh. - Q/h giữa vật chứa đựng và vật bị chứa đựng - con người sống ở nông thôn và thµnh thÞ.. So sánh 2 cách diễn đạt sau:. * Cách diễn đạt 1: ngắn gọn, tăng tính h×nh ¶nh vµ tÝnh hµm sóc cho c©u v¨n, nªu C2: Tất cả nông dân ở nông thôn và bật được đặc điểm của sự vật được nói đến. công nhân ở thành thị đều đứng lên * Cách diễn đạt 1: Là sử dụng hình ảnh *Cách 2: Chỉ thông báo sự kiện, không có gi¸ trÞ biÓu c¶m ho¸n dô. C1: VD SGK.. GV : Mối lên hệ đi đôi này còn gọi là mèi liªn hÖ kh¸ch quan(tÊt yÕu). §©y lµ ®iÓm kh¸c biÖt c¬ b¶n víi mèi quan hÖ trong phÐp Èn dô (so s¸nh ngÇm). Bëi trong Èn dô lµ mèi quan hÖ chñ quan dựa trên những nét tương đồng kh«ng tÊt yÕu.. => Cách diễn đạt 1: Là sử dụng hình ảnh ho¸n dô. 3. Ghi nhí: (SGK.) * Học sinh đọc ghi nhớ. * Giáo viên nhắc lại để khắc sâu.. Ho¸n dô lµ g× ? T/d ? H/s đọc ghi nhớ. Bµi tËp nhanh.. - ®Çu xanh: tuæi trÎ. : tuæi giµ. Cho c¸c h×nh ¶nh: ®Çu xanh, ®Çu b¹c, xø - ®Çu b¹c : Thanh Hµ. vải thiều, quê hương quan họ. Em nghĩ - xứ vải thiều - quê hương quan họ: Bắc Ninh. tíi c¸c h×nh ¶nh gÇn gòi nµo ? - ch©n sót : cầu thủ bóng đá. ii. c¸c kiÓu ho¸n dô.. Nh¾c l¹i m/q/h gi÷a h×nh ¶nh ho¸n dô víi 1. VÝ dô: SGK h×nh ¶nh ®­îc hiÓu trong VD I ? Qua đó, em thấy đã có những kiểu HS đọc các ví dụ ho¸n dô nµo ? 2. NhËn xÐt: XÐt tiÕp VD (trang 83).. * VD a: Xác định các hình ảnh hoán dụ ? T/d ? Bàn tay - con người lao động: bộ phận toàn bộ. T×m m/q/h gi÷a c¸c h×nh ¶nh ho¸n dô *VD b: với hình ảnh gần gũi được biểu đạt ? Một, ba - số lượng cụ thể (số ít, nhiều -> q/h 80 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. cái cụ thể với trừu tượng. *VD c: đổ máu - chiến tranh: dấu hiệu - SV.. VËy cã nh÷ng kiÓu ho¸n dô nµo ? (H/s đọc ghi nhớ.). 3. Ghi nhí: (SGK.) * Học sinh đọc ghi nhớ. * Giáo viên nhắc lại để khắc sâu.. Iii. luyÖn tËp:. Bµi tËp 1 Xác định phép hoán dụ, kiểu hoán dụ và tác dụng ? a) Làng xóm - nhân dân -> vật chứa đựng - vật bị chứa đựng. b): Mười năm - ngắn, trước mắt Trăm năm - dài, tương lai. (Cụ thể - trừu tượng). c): áo chàm - người Việt Bắc -> dấu hiệu - SV. d): Trái Đất - nhân loại -> vật chứa đựng - vật bị chứa đựng. Bµi tËp 2 H/s th¶o luËn: So s¸nh Èn dô vµ ho¸n dô. * Gièng nhau: Gọi tên SV, hiện tượng này bằng tên SV, hiện tượng khác. * Kh¸c nhau: + Èn dô: Dùa vµo quan hÖ gièng nhau vÒ: - H×nh thøc. - C¸ch thøc thùc hiÖn. - PhÈm chÊt. - C¶m gi¸c. + Ho¸n dô: Dùa vµo quan hÖ gÇn nhau: - bé phËn - toµn thÓ. - vật chứa đựng - vật bị chứa đựng. - dÊu hiÖu cña SV - SV. - cụ thể - trừu tượng. Cho VD minh ho¹ ? Bµi tËp 3 : ChÝnh t¶; nhí - viÕt.. * Hướng dẫn về nhà : - Häc, hiÓu bµi. - Hoµn thµnh bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: “TËp lµm th¬ bèn ch÷” …………………………………………... 81 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. TËp lµm v¨n. Ngµy so¹n: 19/02/ 2011. tiÕt 102. tËp lµm th¬ bèn ch÷. A/ Môc tiªu bµi häc:. 1.Kiến thức: Gióp häc sinh hiÓu : - Một số đặc điểm của thể thơ bốn chữ. - Các kiểu vần được sử dụng trong thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng. 2.Kĩ năng: - Nhận diện được thể thơ bốn chữ khi đọc và học thơ ca. - Xác định được cách gieo vần trong bài thơ thuộc thể thơ bốn chữ. - Vận dụng những k/thức về thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ - Cã thÓ tËp lµm nh÷ng c©u th¬, bµi th¬ bèn ch÷. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc häc tËp tÝch cùc, tù gi¸c. B/ ChuÈn bÞ:. 1.ThÇy: - §äc SGK, SGV, so¹n bµi, - B¶ng phô 2. Trß: - §äc SGK, so¹n bµi c/ tiÕn tr×nh bµi d¹y:. * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em đã học bài thơ nào được viết theo thể thơ bốn chữ ? Đọc diễn cảm bài thơ đó ? - Em thuéc nh÷ng bµi th¬ 4 ch÷ nµo ? * Bµi míi: I. đặc điểm thơ bốn chữ:. Qua chuẩn bị ở nhà em hãy nêu những đặc điểm của thể thơ 4 chữ ? +VÇn l­ng: Lo¹i vÇn ®­îc gieo vµo gi÷a dßng th¬: VD: M©y l­ng chõng hµng VÒ ngang l­ng nói. => (l­ng - chõng hµng - ngang.) + Vần chân: Loại vần được gieo vào cuối dòng thơ, có tác dụng đánh dấu sự kết thóc cña dßng th¬. VD: Ch¸u ®i ®­êng ch¸u Chó lªn ®­êng ra §Õn nay th¸ng s¸u Chît nghe tin nhµ. => (ch¸u - s¸u ra - nhµ.) 82 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. + Gieo vÇn liÒn: Khi c¸c c©u th¬ cã vÇn ch©n liªn tiÕp gièng nhau: VD: Ch¸u ®i liªn l¹c Vui l¾m chó µ ở đồng Mang cá ThÝch h¬n ë nhµ. => µ, c¸, nhµ + Gieo vÇn c¸ch: C¸c vÇn t¸ch ra. VD: ch¸u - s¸u; ra - nhµ. + Gieo vÇn hçn hîp: Kh«ng theo trËt tù nµo. VD: Chó bÐ lo¾t cho¾t C¸i x¾c xinh xinh C¸i ch©n tho¨n tho¾t C¸i ®Çu nghªnh nghªnh + VÇn b»ng, vÇn tr¾c. * Tãm l¹i: - Bµi th¬ cã nhiÒu dßng, mçi dßng cã 4 ch÷. - Thường ngắt nhịp 2/2. - ThÝch hîp víi lèi kÓ vµ t¶. - Cã c¶ vÇn l­ng vµ vÇn ch©n xen kÏ. - Gieo vÇn liÒn, vÇn c¸ch, vÇn hçn hîp. - Xuất hiện nhiều trong tục ngữ, ca dao đặc biệt là vè. ii. thùc hµnh. Bài tập 1: Xác định cách gieo vần trong các ví dụ sau ? 1) Qu¶ cau nho nhá C¸i vá v©n v©n Nay anh häc gÇn Mai anh häc xa (Ca dao). 2) Hai hµng c©y xanh §©m chåi hi väng ¤i duyªn tèt lµnh Ðn ngµn ®­a vâng Hương đồng lên hành (“ChiÒu xu©n” - Huy CËn). 3) H¹t g¹o lµng ta Cã vÞ phï sa Cña s«ng Kinh ThÇy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Cã lêi mÑ h¸t Ngọt bùi đắng cay (“H¹t g¹o lµng ta” - TrÇn §¨ng Khoa). 83 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. 4). Tr¨ng b»ng vµng diÖp M©y b»ng thuû ng©n Trời tung sắc đẹp Th¬ bay lªn vÇn (“Bµi th¬ tr¨ng” - Tè H÷u). Bài tập 2 Xác định chữ sai vần trong đoạn thơ ? a) BT 4 (SGK, tr 85). - §Ó em ngåi c¹nh - C¸ch mÊy con s«ng b) Nói s«ng buåm c¸t Xa nhau bao l©u - bao giê. Gi÷a trêi th¬m phøc - th¬m ng¸t. Buåm lµ trong th¬. (“Buåm hång” - NguyÔn H÷u Mai). Bµi tËp 3 T×m tiÕng hîp vÇn ? a) Buổi trưa trên đồi Có đôi hoàng lan (đôi) Khe khÏ lay tµn L¸ biÕc ®ung ®­a (“Buổi trưa trên đồi” - Xuân Diệu). b) TiÕng hãt long lanh Như cành sương chói (cành) Chim ¬i chim nãi (nãi) ChuyÖn chi chuyÖn chi Lßng vui bèi rèi §ßi lªn tøc th× (“Con chim chiÒn chiÖn” - Huy CËn). (- Gi÷a vÇn c¸ch “nãi - rèi” lµ vÇn tr¾c nªn ch÷ cuèi c©u th¬ xen gi÷a lµ ch÷ “chi” - vÇn b»ng. - Gi÷a vÇn c¸ch “nhµ - ta” - vÇn b»ng nªn ch÷ cuèi c©u th¬ xen gi÷a lµ ch÷ “hãt” - vÇn tr¾c. => Tạo nhịp điệu trầm bổng, tránh khó đọc.) Bµi tËp 4 TËp lµm th¬ bèn ch÷ ? VD: B¹n Êy lµ Linh Tr«ng còng xinh xinh TÝnh t×nh ngay th¼ng Nh­ng ch¼ng mÊt lßng. * Hướng dẫn về nhà : - Hiểu đặc điểm thể thơ 4 chữ. - TËp s­u tÇm, lµm th¬. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theov¨n b¶n: “C« T«”; “ C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u” ………………………………………… 84 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. v¨n b¶n. Ngµy so¹n: 19/02/ 2011. tiÕt 103. C« T« ( T¸c gi¶ :NguyÔn Tu©n). A/ Môc tiªu bµi häc:. 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn. Vẻ đẹp của đất nước ở một vùng biển đảo. - Hiểu được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả. Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản. 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản: giọng đọc vui tươi, hồ hởi. - Đọc - hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả. - Trình suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản. 3. Thái độ: - Yêu mến thiên nhiên và con người trên đất nước. - Giáo dục tình cảm yêu mến thiên nhiên, con người trên đất nước. B. ChuÈn bÞ:. 1.ThÇy: - §äc SGK, SGV, so¹n bµi, 2. Trß: - §äc SGK, so¹n bµi C. phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, bình giảng, khai thác kênh hình D.TiÕn tr×nh bµi d¹y:. * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: Đọc thuộc lòng diễn cảm bài “Lượm” của Tố Hữu. Hình ảnh nào trong bài làm em cảm động nhất ? Vì sao ? Trình bày đoạn văn miêu tả Lượm ? * Bµi míi: I. giíi thiÖu chung:. - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ 1. T¸c gi¶: NguyÔn Tu©n, bµi ký “C« T«” vµ ®o¹n - (1910-1987), næi tiÕng vÒ thÓ tuú bót vµ trÝch - V¨n b¶n “C« T«” ? bót ký. (G/v giíi thiÖu thªm.) 2. T¸c phÈm: (SGK) * ThÓ ký. - V¨n b¶n “C« T«” lµ ®o¹n trÝch thuéc phÇn cuèi cña bµi ký C« T«. 85 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. - Đọc đúng các từ ngữ đặc sắc như: Ii. đọc, hiểu văn bản: “lam biÕc”, “vµng gißn”, ... 1. §äc, chó thÝch: - Ngắt, nghỉ đúng chỗ đảm bảo sự liền - GV §äc m¹ch cña tõng c©u, tõng ®o¹n. - HS §äc - Chó thÝch: SGK. Bµi v¨n cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n ? 2. Bè côc: 3 ®o¹n. Nªu néi dung chÝnh tõng ®o¹n ? - Đ1: Từ đầu đến “theo mùa sóng ở đây”. Toµn c¶nh C« T« sau trËn b·o. - §2: TiÕp ...”lµ lµ nhÞp c¸nh” C¶nh mÆt trêi mäc trªn biÓn C« T«. - §3: Cßn l¹i Cảnh sinh hoạt buổi sớm của con người trên đảo Cô Tô. * §äc ®o¹n 1.. 3. Ph©n tÝch:. a, Toµn c¶nh C« T« sau trËn b·o: Toµn c¶nh C« T« sau trËn b·o ®­îc hiÖn lªn qua c¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo ? - Trong trÎo, s¸ng sña. - Cây - xanh mượt. - Nước biển lam biếc đậm đà. - C¸t vµng gißn. - Cá nặng lưới. => TÝnh tõ gîi t¶, chän chi tiÕt tiªu biÓu, Các từ ngữ, hình ảnh đó được thể hiện chọn vị trí quan sát từ trên nóc đồn biên qua nghÖ thuËt miªu t¶ nµo ? phßng C« T«. Dïng tõ, c¸ch t¹o ®iÓm nh×n, chän h×nh => Khung c¶nh bao la, phãng kho¸ng, ¶nh, ...? T/t nµo cã søc gîi h¬n c¶ ? tinh kh«i vµ léng lÉy. NT miêu tả đó giúp người đọc hình -> T¸c gi¶ cµng thÊy yªu mÕn C« T«, dung ®iÒu g× ? cµng tươi đẹp, gần gũi như quê Qua hình ảnh đó, em hiểu được t/c hương của chính mình - Đó là tâm hồn nµo cña t¸c gi¶ ? yêu biển, gắn bó với thiên nhiên đất nước. Qua đó học tập được gì về nghệ thuật => Trọn vị trí quan sát và miêu tả mmột cách bao quát -> cụ thể. Dùng động từ, miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? tÝnh tõ mét c¸ch chÝnh x¸c. * §äc ®o¹n 2.. b, Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô T«:. T/g chọn vị trí quan sát và trình tự - Chọn điểm nhìn nơi đầu mũi đảo, tả miªu t¶ nµo ? theo tr×nh tù: + Trước khi mặt trời mọc. + Trong lóc mÆt trêi mäc. 86 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6. Vò ThÞ H­ng. + Sau khi mÆt trêi mäc. Bằng cách đó, tác giả đã miêu tả thông qua biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? Nh÷ng h×nh ¶nh nµy ®­îc miªu t¶ th«ng qua BPNT g× ?. - Ch©n trêi, ngÊn bÓ s¹ch nh­ tÊm kÝnh.. Qua đó, em nhận thấy tài năng gì của Nguyễn Tuân ?Với tài năng đó, nhà văn đã giúp người đọc được chiêm ngưỡng cảnh mặt trời mọc ... n/t/n ?. => So sánh độc đáo, mới lạ.. - MÆt trêi trßn trÜnh phóc hËu nh­ lßng đỏ ... - Vµi chiÕc nh¹n chao ®i chao l¹i ... H¶i ¢u. => Tài năng quan sát, tưởng tượng, miêu t¶, sö dông ng«n ng÷ chÝnh x¸c, tinh tÕ, độc đáo.. Có ý kiến cho rằng, dường như nhà => Là bức tranh tuyệt đẹp, rực rỡ, tráng văn đã biết trước về khung cảnh tuyệt lệ trong khung cảnh bao la và tinh khôi. vời ấy nên đã chuẩn bị một tâm thế để đón nhận ?Em thấy ý kiến đó thế nào ? => Đúng! T/g đã dậy từ canh tư, ra tận đầu mũi đảo, ngồi đó rình mặt trời lên. Qu¶ lµ mét sù c«ng phu vµ tr©n träng c¸i đẹp, luôn say đắm và khát khao khám phá cái đẹp. -> §ã chÝnh lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña n¨ng lực sáng tạo cái đẹp, yêu mến cái đẹp của các nghệ sỹ trong đó có Nguyễn Tuân. Họ là những người giúp chúng ta mở tâm hån ...) Iii. luyÖn tËp:. 1) ? Trong các hình ảnh miêu tả thiên nhiên , em thấy hình ảnh nào đẹp và ấn tượng nhất. Hãy miêu tả lại hình ảnh đó bằng lời văn của em ? (Lµm nhãm). 2) §äc thªm: “Chòm Cô Tô mười bảy đảo xanh”. - Xuân Diệu. 3) Nªu c¶m xóc cña em sau khi häc xong v¨n b¶n.. * Hướng dẫn về nhà : - Häc kÜ l¹i bµi . - Lµm bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: “ C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u” ………………………………………………... 87 Trường THCS An Lâm. N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>