Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 56 - Năm học 2012-2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần : Tiết:. Tên bài: VIẾT. BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1. I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Viết đuọc bài văn kể chuyện có nội dung:nhân vật, sự việc, thời gian địa điểm, nguyên nhân, diễn biến, kết quả... Có đủ bố cục ba phần. Độ dài không quá 400 chữ 2/ Kỹ năng: Biết trình bày đúng yêu cầu. Suy nghĩ, chọn lọc cho phù hợp. 3/ Thái độ: Sử dụng tốt vốn từ, kiến thức về TLV. Kiểm tra mức độ năng lực hs II./CHUẨN BỊ: - GV:Chọn đề-Đáp án - HS: Tham khảo trước đề bài. Nắm được yếu tố tự sự trong các truyền thuyết đã học. III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : 3/ Bài mới: Học đi dôi với hành, giúp các em có cơ hội thể hiện khả năng làm văn cũng như tích hợp vận dụng kiến thức về phương thức tự sự... đó là một trong những yêu cầu của bài TLV số 01 Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi Hoat động 1: Khởi động Tuần 5-Tiết 17-18-TLV MT: Định hướng lại yêu cầu thể loại, bố cục, Viết bài Tập làm văn số cách trình bày, phân bố thời gian, các bước 01 tạo lập vb... tạo tâm lý tốt cho các em. GV nhắc nhở hs làm bài: Đọc kỹ yêu cầu đề. Nghe Chú ý từ ngữ quan trong.Thực hiện tốt các Đề bài: Kể lại truyền thuyết: “ bước làm bài. Phân bố thời gian hợp lý. Hoạt động 2: Thánh Gióng” bằng lời văn của em. HD học sinh thực hiện bài viết MT: Vận dụng kiến thức văn bản và TLV. Rèn các kỹ năng qua thực hành bài viết cụ thể. Đọc-chép đề Biết phân bố thời gian hợp lý. Xây dựng bố cục hợp lý. Chọn lọc chi tiết và dùng từ chuẩn Lập dàn ý xác. Viết bài Thể hiện được tình cảm cá nhân qua bài viết. Đọc lại bài -Đọc và chép đề Sửa chữa Theo dõi quá trình làm bài Nộp bài Thu bài –kiểm tra số lượng bài nộp Hoạt động 3: Đánh giá thực hiện MT: Nhận định về thái độ hs trong quá trình làm bài Nêu những hạn chế còn mắc phải Động viện cố gắng. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. Số bài nộp/số hs: Lớp:sbn/shs 6/1 Vắng Rút kinh nghiệm:. 6/2. 6/3. 6/4. Đáp án: * Nội dung: Đảm bảo đủ các ý sau (8đ) Mở bài:(1đ) Giới thiệu câu chuyện kể: Thể loại, chủ đề, tên nhân vật được kể, yêu cầu của bài (0,75) Viết hay( 0,25) Thân bài:Diễn biến sự việc(6d) 1/ Ra đời kỳ lạ: (1,25) -Mang thai kỳ lạ: 0,5 đ - Lên ba vẫn chưa biêt nói: 0,5 -Viết hay: 0,25 2/ Lớn lên kỳ lạ ( 1,75) - Cất tiếng nói đầu tiên đòi đi đánh giặc: 0.75 đ - Lớn nhanh trong sự giúp đỡ đùm bọ của làng xóm: 0,75 -Viết hay: 0,25 3/ Đánh giặc kỳ lạ: 1,75 - Vươn vai thành tráng sĩ , mặc giáp , lên ngựa , một mình ra trận: 0,75 - Đánh giặc oai hùng, roi sắt gãy , nhổ tre làm vũ khí, giặc tan vỡ: 0,75 - Viết hay: 0,25 đ 4/ Ra đi kỳ lạ: 1,25 - Tan giặc, một người một ngự lên núi Sóc Sơn: 0,5 - Cửi áo giáo bỏ lại, bay về trời: 0,5 - Viết hay: 0, 25 Kết bài:(1đ) -Những sự kiện và di tích lịch sử liên quan đến câu chuyện. *Hình thức: (2đ) -Rõ bố cục,cân đối: 0,5 đ - Bài làm sạch sẽ: 0,25 -Sử dụng lời văn cá nhân hợp lý, sáng tạo. Các ý liên kết, mạch lạc:: 1đ25 Lưu ý: - Trừ 0.25 đ cho 5 lỗi chính tả. - Diễn đạt không rõ ràng trừ vào điểm nội dung.. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuầnkinh : Tiế t: Rút nghiệm:. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ Tên bài:. I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa. Nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển. Cơ sở phát triển ẩn dụ, hoán dụ- sự phát triển nghĩa của TV Tiếng Việt 2/ Kỹ năng: Vận dụng thực hành trong văn cảnh cụ thể và hoạt dộng giao tiếp 3/ Thái độ: Biết sử dụng từ với nội dung biểu thị nghĩa thích hợp. II./CHUẨN BỊ: - GV:SGK-SGV-GA.Tư liệu: các biện pháp tu từ TV. Bảng phụ - HS: Chuẩn bị theo y/cgiáo viên III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : 1.1/ Tự luận: Có mấy cách giải thích nghĩa của từ.Cho ví dụ. 1.2/Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào ý đúng: Xác định nghĩa của từ: “ hoảng hốt” a/ Nghi ngờ b/ Sợ hãi c/ Sợ sệt ( Đ/A) d/ Không yên tâm HOẠT ĐỘNG GV. HĐ HỌC SINH. Hoạt động 1: HD Tìm hiểu Từ Nhiều Nghĩa MT: Học sinh nắm được về các nét nghĩa có thể có của từ. Rèn kỹ năng phân tích, tổng hợp. Khai thác vận dụng vốn từ, L: Đọc bài thơ:Những cái chân ? Bài thơ có bao nhiêu từ chân? Theo em , các từ trên có cùng một nghĩa hay không? Lý giải. Đọc Xác định.Kết luận từ chân có nhiều nghĩa.. Chốt ý chính. Nêu. Ghi Phát hiện, làm rõ. TG. NỘI DUNG GHI. Tuần 05-Tiết 19-TV TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I/Từ nhiều nghĩa: 1/Tìm hiểu: Bài thơ: Những cái chân ( Vũ Quần Phương)  Nghĩa từ chân: . Chân(1): Bộ phận dưới cùng của cơ thể người,giúp cơ thể di chuyển .Chân(1,2,3,4):Bộ phận dưới cùng của đồ vật, có tac dụng đỡ cho các bộ phận khác hoặc tiếp. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. L: Hãy tìm những từ nhiều nghĩa khác mà em biết. Theo dõi, xác nhận thông tin L: Theo em , những từ nào chỉ có một nghĩa? L:Từ nội dung tìm hiểu trên, em hãy nêu nhận xét về nghĩa của từ. Gọi đọc ghi nhớ. Chuyển sang HĐ2 Hoạt động 2: HD Tìm hiểu hiện tương chuyển nghĩa của từ MT:Hiểu thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa. Nguyên nhân? Kết quả?.Rèn kỹ năng pt, tư duy-. tổng hợp->nhận định L: Xem lại ví dụ mục I.1. ? Các từ : “Chân” trong vb trên có mlh như thế nào về nghĩa?Từ “ Chân” trong câu 1 có hoàn toàn giống nghĩa với từ : “ Chân “ trong câu 4?Em rút ra kl gì về nghĩa của từ trong một câu cụ thể? Chốt 3 ý LGọi nghĩa phát sinh trên cơ sở một nghĩa gốc cụ thể là nghĩa chuyển, em hãy nêu những hiểu biết của em về HTCNCT. Chốt ý chính Gọi đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: HD Luyện tập MT: Củng cố kiến thức. Nâng cao kỹ năng thực hành. Thấy được khả năng phong phú của vốn từ Tiếng Việt. L: Đọc bài tập 1. Nêu yêu cầu bt. Cách thức thực hiện. Theo dõi.Nhận xét. Chốt kết quả. L: Đọc bài tập 2. Nêu yêu cầu bt. Cách thức thực hiện.Theo dõi.Nhận xét. Chốt kết quả. L: Đọc bài tập 3. Nêu yêu cầu bt. Cách thức thực hiện.Chia nhóm. Tổng hợp vấn đề. luận Đọc ghi nhớ. Xem bài thơ Tìm điểm giống nhau về nghĩa Nhận xét . ( TL nhóm) Theo dõi, nhận xét, tranh luận. giáp, bám chặt vào mặt nền.  Từ chân có nhiều nghĩa  Từ nhiều nghĩa khác: Mũi: Bộ phận cơ thể người, dùng để thở Điểm nhô ra ngoài của vật  Từ chỉ có một nghĩa :nón, bàn, ghế  Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa 2/Ghi nhớ ( SGK) II/ Hiện tượng chuyển nghĩa của từ. Trả lời. Nghe Đọc. 1/Tìm hiểu: Ví dụ mục I.1 Điểm tiếp xúc đất. Xác định, nêu hướng giải quyết. Thực hiện, trình bày Trình bày Theo dõi, tranh luận Xác định, nêu hướng giải quyết. Thực hiện, trình bày theo nhóm ..  Trong một câu cụ thể , từ thường được dùng với một nghĩa.  Được dùng với nghĩa gốc và nghĩa phát sinh. trên cơ sở nghĩa gốc.. 2/ Ghi nhớ III/ Luyện tập Xác định, nêu hướng giải quyết. Thực hiện, trình bày theo nhóm. 1/ Bài tập 1:Từ chỉ bộ phận người và hiện tượng chuyển nghĩa. Mẫu: đầu  đầu cầu. Xem lại từ khó Nghe –viết GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. hoạt động. Nhận định. Theo dõi.Nhận xét. Chốt kết quả.. Ghi nhận. 2/ Bài tập 2: Từ chỉ bộ phận cây cối chỉ bộ phận cơ thể con người -Lá gan, lá mía, lá lách, lá phổi -Quả tim , quả thận... 3/Bài tập 3: Tìm hiện tượng chuyển nghĩa a/ Sự vậthành động Sơn-Sơn cửa Cuốc-cuốc đất b/Hành động đơn vị Gánh –gánh củi 4/Bài tập 4* : Đọc đoạn trích và trả lời theo câu hỏi a/ Nêu hai nghĩa của từ : “bụng” b/.ấm bụng: nghĩa 1 .tốt bụng: nghĩa 2 .bụng chân: nghĩa 3 (bụng: phần phình to ra) 5/ Bài tập 5: Viết chính tả.. L: Đọc bài tập 4. Nêu yêu cầu bt. Cách thức thực hiện.. Thảo luận nhóm Theo dõi.Nhận xét. Chốt kết quả. L: Đọc bài tập 5. Nêu yêu cầu bt. Lưu ý từ khó. ? Trình bày lại những gì em thu nhận qua nội dung tiết 19? Chốt ý. 5/Củng cố: Nghĩa của từ Nghĩa gốc Nghĩa chuyển V/HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MT: Nghiên cứu trước bài. Tìm hiểu về lời văn, chủ đề trong đoạn văn. L : Xem tiết 20: Lời văn , đoạn văn tự sự.Trả lời các câu hỏi. xem ghi nhớ và tìm hiểu phần LT. NHẬN XÉT: Rút kinh nghiệm:. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần : Tiết: TÊN BÀI:. LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Hiểu lời văn tự sự là lời văn dùng để kể người và kể việc Nắm hình thức đoạn văn 2/ Kỹ năng: Biết pt sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc hiểu VB và tạo lập VB 3/ Thái độ: Thể hiện tình cảm cá nhân qua chủ đề, giáo dục bảo vệ thiên nhiên II./CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vũng kiến thức. Tìm đọc một số VB khác PPCT để minh họa thêm - HS: Chuẩn bị bài theo yêu cầu GV III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp:Tích hợp gd môi trường, kỹ năng sống- nhân cách giao tiếp… IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: Thế nào là lời văn , đoạn văn tự sự? HOẠT ĐỘNG GV. H Đ1: HD tìm hiểu về LV-ĐV TSMT: MT: Học sinh nắm được đối tượng được kể trong LV kể người và kể việc. Rèn khả năng PT để từ đó hình thành KT L: Đọc 2 đoạn văn trích từ STTT theo mục I.1 ? Ở mỗi đoạn , tg giới thiệu nhân vật nào? Giới thiệu điều gì về nhân vật Cách gt mỗi đoạn có gì đặc biệt? ? Theo em việc gt nhân vât như trên có cần thiết không? vì sao? Chốt: Gt nhân vật làm nền phát triển cho câu chuyện, ST-TT có tài mới có cuộc chiến đấu long trời lở đất sau này. ? Cách GT trên thường dùng cụm từ gì?. HĐ HỌC SINH. TG. NỘI DUNG GHI. Tuần 5Tiết 20-TLV LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ. Thực hiện theo yêu cầu GV Xác định Nhận định. Nêu ý kiến , lý giải Nghe Tìm Tổng hợp-nêu. I/Lời văn , đoạn văn tự sự: 1/Lời văn giói thiệu nhân vật Đoạn văn: (1) ( 2)  Đoạn 1: 2 câu, mỗi câu 2 ý rất cân đối .GT hoàn cảnh, tình cảm và nguyện vọng Vua Hùng .GT diện mạo, phẩm chất Mị Nương Đoạn 2: GT ngang nhau , cân dối C1: GT chung C2,3:: GT Sơn Tinh C4,5: GT Thủy Tinh C6: Kết lại ý của đoạn. GT lai lịch tài năng của STTT GV: LÊ THỊ THU THỦY. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. Chốt ý chính. ? Khi kể về nhân vật, người ta Lựa chọn Xác định thường kể những gì? Chuyển ý sang lời kể việc L: Đọc đoạn văn ? Tìm từ diễn tả hành động nhân Nghe vật trong đoạn? Hành động kể theo Nghe thứ tự nào? Chốt : khi kể việc phải chú ý từ nnkq Chuyển: Trong văn bản, ngoài lời kể nv còn có lời kể việc, việc thể hiện các ý trong lời kể phải như thế nào ? tìm hiểu về Đoạn văn L: Đọc lại các đoạn văn. Xác định ý chính, câu thể hiện Theo dõi Chốt ý đúng Câu nêu ý chính có ý nghĩa như thế nào đối với các câu còn lại trong đoạn? Chốt: Câu nêu ý chính là câu chứa chủ đề của đoạn.các câu còn lại cùng làm rõ nội dung ý chính Gọi đọc ghi nhớ Hoạt dộng 2: HD Luyện tập MT: Củng cố kiến thức, nâng cao kỹ năng tư duy, thực hành L: Đọc xác định yêu cầu và cách giải quyết bt1 L: Đọc xác định yêu cầu và cách giải quyết bt2. Thực hiện Nghe , ghi nhận Phán đoán Nghe Đọc Ghi nhận. Sử dụng các từ: có ,là, người ta...kiểu câu tự sự 2/ Lời văn kể việc: Đoạn văn  .Từ hành động:đến, nổi giận,đem,hô , gọi, dâng từ nguyên nhân dẫn đến trận đánh .Kết quả: nước ngập ruộng đồng, nhà cửaThấy được sự hung hãn của Thủy Tinh; thiên nhiên bị tàn phá nặng nề 3/ Đoạn văn Xác định ý chính và câu chủ đề .Đoạn 1: Vua hùng kén rễ muốn kén cho con người chồng thật xứng đáng .Đoạn 2:GT tài năng Sơn Tinh –Thủy Tinh cả hai đều tài giỏi. .Đoạn 3: Thủy Tinh dâng nước đánh ST. Thực hiện Thực hiện *Ghi nhớ II/ Luyện tập Bài tập 1: Xác định ý và câu chủ đề a/ Sọ Dừa chăn bò giỏi: Cậu chăn bò rất giỏi b/Cô út tốt bụng:cô...rất tử tế c/Tính trẻ con của Cô Dần:Và..trẻ con lắm. Bài tập 2: xácđính câu a/Sai b/Đúng Bài tập 3: Thực hiện ở nhà. V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Hoạt động 3: Công việc ở nhà MT:Tiếp tục thực hành, định hướng nội dung cần chuẩn bị Bài cũ: thực hiện bt 3 Bài mới: VB Thạch Sanh: Tìm hiểu sự việc, nhân vật,chi tiết kỳ ảo, ý nghĩa…Tranh minh họa Nhận xét: Rút kinh nghiệm GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần : Tiết:. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. THẠCH SANH. Tên bài:. . . . . I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa văn bản. 2/ Kỹ năng: Bước đầu biết cách đọc-hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại. Biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật, các chi tiết đặc sắc trong truyện 3/ Thái độ: Biết yêu cái thiện ghét cái ác.Thấy được tình cảm tốt đẹp của lòng khoan dung. Giáo dục bảo vệ môi trường sống II./CHUẨN BỊ: - GV: Thiết kế dài dạy - HS: Thực hiện theo yêu cầu giáo viên III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : Kiểm tra hệ số 1 3/ Bài mới: “ Đàn kêu tích tịch tình tang.Ai đưa công chúa lên thang mà về” 2 câu theo lối nói thơ Lục Vân Tiên kể về một câu chuyện cổ tích quen thuộc nhắc nhở chúng ta đạo lý sống làm người.: Câu chuyện “ Thạch Sanh” 4/Tổ chức các hoạt dộng dạy học HĐ GV HĐ 1HD Đọc hiểu chú thích MT: Nắm y/c về thể loại, hiểu từ khó để tiếp cận tốt vb L: xác định thể loại, khái niệm về thể loại H? Giải nghĩa từ: Thái tử, thiên thần, tứ cố vô thân, ... HĐ 2: HDĐH MT : Nắm nội dung cốt truyện Hiểu được ý nghĩa , gtnt vb -HD đọc Y/c: Đọc chậm, rõ ràng, gợi không khí cổ tích, phân biệt giọng kể & giọng n.vật H? Phần mở đầu g.thiệu với. HĐ HS. Nội dung ghi I/ Giới thiệu 1. Thể loại 2.Chú thích:. II/ Đọc -Tìm hiểu văn bản: 1/ Đọc 2/Phân tích : 1.Sự ra đời & lớn lên của TS. Hs: Đọc văn - Vừa bình thường, vừa khác bản. thường. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. chúng ta điều gì ? H? Tìm những chi tiết nói về sự ra đời & lớn lên của TS? H? Chi tiết nào bình thường ? H? Chi tiết nào khác thường ?. H? ý nghĩa của việc sử dụng những chi tiết khác thường ? Nhân dân xưa q.niệm: N.vật ra đời & lớn lên kì lạ tất sẽ lập được chiến công & những con người bình thường là những con người có khả năng , phẩm chất kì lạ.. Hết tiết 1 H? Trong cuộc đời mình, TS đã trải qua bao lần thử thách & lập được những chiến công lớn? H? Thử thách đầu tiên của TS là gì? H? Vì sao TS nhận lời đi canh? H? Bộc lộ đức tính đáng quí nào?. Hs: TT truyện bằng chuỗi sự việc. HS: Đọc thầm phần mở đầu.phát hiên Thảo luận: Khẳng định HS: thảo  Người dũng sĩ tài năng phi luận thường mới diệt trừ được cái ác.  Thật thà, sống tình nghĩa. Hs: xem tranh Chiến công đầu: Giết chăn tinh  Dũng cảm, 2.Những chiến công của TS: mưu trí. .Nêu Xác định Nêu chất. phẩm. Giết chết trăn tinh.. H? Thử thách 2 đến với TS ? H? Thử thách này so với trước ntn? H? Chiến công thứ 2 của chàng diễn ra ntn? Hãy miêu tả bằng ngôn ngữ của mình qua bức tranh? H? Chiến công thứ 2 của TS?. Phấn tích. H? Bị lấp kín trong hang, TS đã tự cứu mình bằng cách nào? H? Chàng tiếp tục gặp khó khăn nào?. Trả lời. Diệt đại bàng cứu công chúa.. Kể Miêu tả. Cứu con vua thuỷ tề.. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. H? Thử thách cuối cùng đến với TS là gì? H? TS đã đánh lui quân giặc bằng cách nào? H? Em có n.xét gì về mức độ & t/c các cuộc thử thách & những chiến công TS đã đạt được? H? Vì sao TS có thể vượt qua được những thử thách & lập được những chiến công hiển hách đó?. Xác định Trao nhóm. Đánh thắng giặc xâm lược đổi Nguyên nhân lập được chiến công + Mục đích chiến đấu luôn chính nghĩa, cứu  bị hại, cứu dân, bảo vệ đất nước. + Sức khoẻ tài năng phi thường. + Có trong tay những vũ khí, phương tiện chiến đấu kỳ diệu. Có phẩm chất quí báu: Thật thà, dũng cảm... nhân hậu, đại lượng 3/ Chi tiết thần kỳ *Tiếng đàn. H? Nd muốn đặt niềm tin vào đạo đức hay tài năng của TS?. 1 trong những ng.nhân giúp TS chiến thắng mọi thế lực đen tối là bởi chàng có trong tay vũ khí thần kỳ. Vũ khí thần kỳ có ý nghĩa gì ?. -Giúp n.vật được giải oan, giúp công chúa bị câm đã khỏi bệnh, vạch mặt Lý Thông  tiếng đàn công lý. -Quân sĩ mười tám nước chư hầu Tiếng đàn là đại diện cho cái thiện & tinh thần yêu chuộng hoà bình của nd Vũ khí đặc biệt cảm hoá kẻ thù. *Niêu cơm thần Tấm lòng nhân đạo , tư tưởng hòa bình 4/ Kết thúc truyện -Mẹ con Lý thông bị sét đánh -Thạch Sanh làm phò mã Kết thúc có hậu  Kết thúc có hậu TS là n.vật chính diện.. Chi tiết niêu cơm thần có ý nghĩa gì? H? Truyện kết thúc ntn? N.xét về cách kết thúc này ? H? Cách kết thúc này thể hiện q.niệm gì của nd? Ở hiền gặp lành & ước mơ của nd về 1 sự đổi đời. H? N.vật phản diện trong truyện là ai? H? Lý Thông là kẻ ntn? Tìm chi tiết trong truyện chứng minh? H? Chọn 1 chi tiết mà em thích & giải thích vì sao ? HD 3: Hướng dẫn Tổng kết: MT:Giúp hs nhận định về. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. GTND-NT văn bản L: Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản Qua câu chuyện, người xưa muốn thể hiện ước mơ cái thiện chiến thắng cái ác,những con người chân chính sẽ được hưởng hạnh phúc. Trong cổ tích, hình ảnh những bác tiều phu làm nghề đốn cùi vốn rất quen thuộc.Thời đó, rừng chiếm diện tích lớn, con người lại ít ỏi, cho mưu sinh với nghề tìm chặt nhánh khô cành gãy đổi lấy miếng cơm manh áo hàng ngày chỉ làm cho môi trường thêm phần thoáng đảng, không mang tính tàn phá thiên nhiên. Ngày nay rừng là sinh mệnh của con người.Câu chuyện xưa càng giúp chúng ta có ý thức hơn trong việc chung tay bảo vệ môi trường.. III/ TK NT: chi tiết yếu tố thần kỳ, ý nghĩa tư tưởng, gt thẩm mỹ ND: Ước mơ công lý. III/ Luyện tập: BT1: BT2:. 5/Củng cố V/HƯỚNG DẪN TỰ HỌC + Chi tiết chọn vẽ tranh phải là chi tiết hay, ấn tượng. Vd: Thạch Sanh & túp lều cạnh cây đa, TSdiệt chăn tinh,Thạch Sanh diệt đại bàng cứu công chúa,T.Sanh gẩy đàn... + Gọi tên bức tranh phải đạt yêu cầu, ngắn gọn. + Tập kể diễn cảm: dùng ngôn ngữ của mình để kể. + Nắm nội dung phân tích Bài mới Xem bài chữa lỗi dùng từ Lập lại dàn ý cho đề bài viết số 1 VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần : Tiết:. Tên bài:. CHỮA LỖI DÙNG TỪ. I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Nhận ra được các lỗi lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm 2/ Kỹ năng: Có ý thức sử dụng đúng nghĩa từ ngữ, tránh mắc lỗi dùng từ. 3/ Thái độ: Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt II./CHUẨN BỊ: - GV: Thiết kế bài dạy.Tư liệu: Từ vựng Tiếng Việt - HS: CHuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : TL:Thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa của từ? Cho vd ? TN: Từ “ ăn” trong tình huống nào có nghĩa chuyển a/ Ăn vóc,học hay b/ Học ăn, học nói, học gói, học mở c/ Ăn coi nồi, ngồi coi hướng d/ Cô ấy rất ăn ảnh. 3/ Bài mới: Là người Việt Nam, sử dụng ngôn ngữ giao tiếp chính là Tiếng Việt, song việc nói và viết sai TV không phải là không có.Nội dung tiết 23 sẽ chỉ ra và giúp khắc phục các lỗi thường gặp 4/Tổ chức hoạt dộng dạy học HĐ GV HĐ 1 Tìm hiểu lỗi lặp từ MT: Học sinh phân biệt được lỗi lặp từ và bpnt tu từ điệp từ H? Trong đoạn văn em vừa đọc, có những từ ngữ nào được lặp lại ? H? Việc lặp lại các từ ngữ trên em thấy có hợp lý ko ? Gv: Đưa ra đoạn văn b Truyện dân gian: Thường. HĐ HỌC SINH Hs: Đọc vd (a) SGK Tre lặp lại 7 lần; giữ 4 lần; anh hùng: 2 l. Có tạo nhịp điệu hài hoà cho đoạn văn xuôi nhằm mục đích nhấn mạnh. Hs: So sánh hiện tượng lặp lại ở vd. Ghi bảng CHỮA LỖI DÙNG TỪ. I/ Lặp từ Là hiện tượng lặp đi lặp lại 1 từ (ngữ) gây cảm giác nhàm chán, khiến cho câu văn rườm rà. + Sửa lại: GV: LÊ THỊ THU THỦY. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. có nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo nên em rất thích đọc truyện dân gian. H? Có mấy từ ngữ được lặp lại ? H? Nguyên nhân mắc lỗi? - Người viết diễn đạt kém.. (a) & (b). Vd (a): là phép lặp có mục đích, là phép tu từ. Vd (b): Lặp gây cảm giác nhàm chán nặng nề  lỗi lặp từ. Bỏ ngữ truyện dân gian Đảo cấu trúc câu. H? Em hãy sửa lại câu văn Em rất thích đọc cho lời văn trong sáng. truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo. Hoạt động 2: Tìm hiểu Về lỗi lẫn lộn từ đồng âm MT: Học sinh phân biệt đâu là lỗi ,đâu là BPTT Gv: Bảng phụ “Thăm quan” – a/ Ngày mai, chúng em sẽ không đúng đi thăm quan bảo tàng của Từ này ko có trong tỉnh. tiếng việt chỉ có thăm b/ Ông hoạ sỹ gìa nhấp hỏi, thăm viếng, nháy bộ ria mép quen thăm dò. thuộc. Tham quan H? Trong vd (a), có tữ ngữ Xem thấy tận mắt để nào người viết đã dùng mở rộng hiểu biết. không đúng ? tại sao ? Hs: đọc câu đã chữa H? Có từ nào có cách phát lại. âm gần giống từ này? H? Tại sao có thể thay thế được ? Giải nghĩa từ ? H? Nguyên nhân nào khiến - Mấp máy: cử động người viết dùng sai từ ? khẽ & liên tiếp. H? Phát hiện lỗi dùng sai trong vd (b)? H? Theo em, phải thay từ nào cho đúng? H? Muốn chữa lỗi phải qua các thao tác nào ? HĐ 3: HDLT MT: Củng cố kiến thức nâng cao kỹ năng thực hành a/ Bỏ các từ: bạn, ai, cũng, rất, lấy, làm, bạn, Lan.. Sử dụng nhiều kiểu câu. Thay từ lặp bằng từ đồng nghĩa.. II/ Lẫn lộn các từ đồng âm:. + Ng. nhân: Dùng sai từ là do ko nhớ chính xác hình thức ngữ âm của từ. * Chữa lỗi: 3 thao tác - Phát hiện lỗi sai. - Tìm nguyên nhân sai -Nêu cách chữa & chữa lại. I. II/ Luyện tập: BT 1: a/Lan là 1 lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quí mến. GV: LÊ THỊ THU THỦY. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. - Bài 1: Lược bỏ từ lặp. Bài 2: Xác định nguyên nhân sai - Lẫn lộn từ gần âm, nhớ ko chính xác hình thức ngữ âm của từ. - Phân biệt nghĩa: + Sinh động: Gợi ra h.ảnh, cảm xúc + Linh động: Ko rập khuôn, máy móc các nguyên tắc. b/ Thay từ: Bàng quan  bàng quan + Bàng quang: Bọng chứa nước tiểu + Bàng quan: Dửng dưng, thờ ơ như người ngoài cuộc c/ Thay từ: Thủ tục  hủ tục + Hủ tục: Những thói quen lạc hậu cần bài trừ + Thủ tục: Những qui định hành chính cần phải tuân theo. Chữa lại: Lan là 1 lớp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quí mến. b/ Sửa lại: Sau khi nghe cô giáo kể, chúng tôi ai cũng thích những n.vật trong truyện ấy, vì họ là những  có phẩm chất, đạo đức tốt đẹp. c/ Sửa: Quá trình vượt núi cao cũng là q.trình con  trưởng thành. a/ Thay từ: Linh động – sinh động - Lẫn lộn từ gần âm, nhớ ko chính xác hình thức ngữ âm của từ. - Phân biệt nghĩa: b/ Thay từ: Bàng quan  bàng quan c/ Thay từ: Thủ tục  hủ tục Ghi nhận. b/Sau khi nghe cô giáo kể, chúng tôi ai cũng thích những n.vật trong truyện ấy, vì họ là những  có phẩm chất, đạo đức tốt đẹp. c/Quá trình vượt núi cao cũng là q.trình con  trưởng thành. BT2: a/ Sinh động. b/Bàng quan. c/Hủ tục. 5/Củng cố: ? Các lỗi nào thường gặp khi sử dụng từ? VI/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Nhớ các lỗi thường gặp để khắc phục, có ý thức tránh mắc lỗi Lập bảng tổng hợp các từ gần âm để phân biệt nghĩa. - Chuẩn bị bài “chữa lỗi dùng từ”. Em bé thông minh VI/NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. Ngày soạn: Ngày thực hiện: Tuần : Tiết:. TÊN BÀI: TRẢ. BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1. I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Củng cố kiến thức về văn tự sự 2/ Kỹ năng: Lập dàn ý. 3/ Thái độ: Đánh giá đúng năng lực bản thân II./CHUẨN BỊ: - GV: bài làm của hs đã được đánh giá - HS: Xem lại dàn ý III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: dẫn chứng, tổng hợp IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : 3/ Bài mới: nêu mục tiêu cần đạt của tiết 24 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG GV * HĐ 1: Kiểm tra: thế nào là văn tự sự ? bố cục bài văn tự sự gồm mấy phần ? Nhiệm vụ của từng phần ? * HĐ 2: Bài mới: Gv: Chép đề” *Thực hiện các thao tác: -Xác định yêu cầu của đề: + Thể loại: văn tự sự + Nội dung: truyền thuyết + Yêu cầu: viết bằng lời văn của mình. -Xác định chủ đề: -Lập dàn ý: Gv: Nhận xét bài làm của hs.. HĐ HỌC SINH hs chép đề. Hs thực hiện các thao tác Hs trình bày dàn ý của bài. H? Trong khi kể sáng tạo , em vẫn cần đảm bào những chi tiết cơ bản nào?. TG. NỘI DUNG GHI Đề văn: Em hãy kể lại truyền thuyết Thánh Gióng bằng lời văn của em I/ Dàn ý: * Nội dung: Đảm bảo đủ các ý sau(7đ) Mở bài:(1đ) Giới thiệu thời gian, địa điểm, nhân vật và sự việc.(Đứa bé lên ba không biết nói cười nghe tin Giặc Ân xâm lược nước ta , đứa bé cất tiếng nói đầu tiên đòi đi đánh giặc.) Thân bài:Diễn biến sự việc(5d) -Chú bé lớn nhanh như. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. GV nhận xét bài làm của hs. Chú ý yêu cầu kể bằng lời văn của em HS nắm được phương pháp làm văn kể chuyện Phần lớn ít nhiều biết sáng tạo trong khi kể chuyện Diễn đạt tương đối lưư loát 1 số bài làm có sáng tạo:. Ghi nhận thông tin. 1 số nhỏ hs chưa nắm vững phương pháp làm bài văn tự sự Chưa biết sáng tạo khi kể chuyện Còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ , chính tả. Cụ thể: GV trả bài Dành thời gian cho hs tự sửa lỗi. + Thống kê điểm Lớp Giỏi Khá Trung Yếubình kém 6/5 6/6 6/7 6/8. thổi. Dân làng gom góp gạo thóc để nuôi chú bé.(1đ5) - Giặc đến núi Trâu,Chú bé vươn vai thành tráng sĩ khi nhà vua cho mang aó ,roi và ngựa sắt đến . Tráng sĩ xông đến chỗ có giặc, đánh giặc tan rã( 2đ5) - Đánh giặc xong, tráng sĩ bay về trời.(1đ) Kết bài:(1đ) -Những sự kiện và di tích lịch sử liên quan đến câu chuyện. *Hình thức: (3đ) -Rõ bố cục,cân đối. bài sạch đẹp:1 đ -Sử dụng lời văn cá nhân hợp lý, sáng tạo,hay: 2đ. Lưu ý: Trừ 0.25 đ cho 5 lỗi chính tả. Diễn đạt không rõ ràng trừ vào điểm nội dung. II/ Nhận xét bài làm của HS 1/ Uư điểm -Nắm được cốt truyện, nhân vật , sự việc - Rõ bố cục, cân đối. Thực hiện tốt mở bài - Biết sáng tạo. Diễn đạt khá 2/ Nhược điểm - Một số bài chữ viết tháo - Sai chính tả: + tiêu quyệt- diệt +goi-roi +Tuyên Vương-Thiên Vương + Săm lược- xâm lược -Không viết hoa tên riêng - Không tách câu cho rõ ý.. 5/Củng cố: V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tự khắc phục lỗi. Viết lại bài cho hoàn chỉnh. Chuẩn bị bài EBTM: Đọc kể VB, trả lời câu hỏi đọc hiểu. Tìm hiểu ý nghĩa truyện. VI/ NHẬN XÉT GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2012-2013. Rút kinh nghiệm:. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>