Giáo án Vật lí Lớp 8 - Tiết 19 đến 36

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 19: §Þnh luËt vÒ c«ng L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. A.Môc tiªu - Kiến thức : Phát biểu được định luật về công dưới dạng: Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đương đi. Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động ( nếu có thể giải được bài tập về đòn bẩy). - Kĩ năng : Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đường dịch chuyển để xây dựng được định luật công. - Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác. B.ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: một lực kế 5N, một ròng rọc động, một quả nặng 200g, một giá thí nghiệm, một thước đo. C.Tổ chức hoạt động dạy học 1. Tæ chøc 2. KiÓm tra * KiÓm tra 15 phót §Ò bµi: a)Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc yÕu tè nµo? b)Người ta dùng cần cẩu để nâng một thùng hàng có khối lượng 2000kg lên độ cao 15m. Tính công thực hiện được trong trường hợp này. 3. Bµi míi TG. Hoạt động của học sinh - HS l¾ng nghe vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®­a ra ( dùa vµo kiÕn thøc VËt lý 6) - HS ®­a ra dù ®o¸n vÒ c«ng 1. ThÝ nghiÖm - HS làm thí nghiệm, quan sát theo hướng dẫn cña GV - HS xác định quãng đường S1, S2 và số chỉ của lực kế trong hai trường hợp và điền vào bảng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm14.1 -HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV ®­a ra dùa vµo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm C1: F1 =. 1 F2 2. C2: S2 = 2S1 C3: A1= F1.S1 A2= F2.S2 =. 1 F1.2.S1 = F1.S1 2. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình huèng häc tËp - Muốn đưa một vật lên cao, người ta cã thÓ kÐo lªn b»ng c¸ch nµo? - Sử dụng máy cơ đơn giản có thể cho ta lîi vÒ lùc nh­ng cã thÓ cho ta lîi vÒ c«ng kh«ng? Hoạt động 2: Tiến hành TN để so sánh công của máy cơ đơn gi¶n víi c«ng kÐo vËt khi kh«ng dùng máy cơ đơn giản - GV tiÕn hµnh thÝ nghiÖm H14.1/ SGK) vừa làm vừa hướng dẫn HS quan sát (Có thể hướng dẫn HS tự lµm theo nhãm) - Yêu cầu HS xác định quãng ®­êng dÞch chuyÓn vµ sè chØ cña lực kế trong hai trường hợp, ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng kÕt qu¶ TN(14.1). VËy A1= A2 C4: Dùng ròng rọc động được lợi hai lần về lực th× thiÖt hai lÇn vÒ ®­êng ®i nghÜa lµ kh«ng - Yªu cÇu HS so s¸nh lùc F1 vµ F2 ®­îc lîi g× vÒ c«ng. - H·y so s¸nh hai qu·ng ®­êng ®i 2. §Þnh luËt vÒ c«ng. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về c«ng. §­îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại. 3. VËn dông - HS làm việc cá nhân với câu C5. Thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C5:a) S1= 2.S2 nên trường hợp 1 lực kéo nhỏ hơn hai lần so với trường hợp 2 b) Công thực hiện trong hai trường hợp bằng nhau. c) C«ng cña lùc kÐo thïng hµng lªn theo mÆt ph¼ng nghiªng b»ng c«ng cña lùc kÐo trùc tiÕp theo phương thẳng đứng: A = P.h = 500.1 = 500 (J) - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C6 C6: Tãm t¾t P = 420N a) KÐo vËt lªn cao nhê rßng S = 8m rọc động thì chỉ cần lực kéo F =? N bằng 1/ 2 trọng lượng: h =? m. F=. P = 210 N 2. A =? J Dïng rßng räc ®­îc lîi hai lÇn vÒ lùc ph¶i thiÖt hai lÇn vÒ ®­êng ®i tøc lµ muèn nâng vật lên độ cao h thì phải kéo đầu đây đi mét ®o¹n S = 2h  h=. S = 4 (m) 2. b) C«ng n©ng vËt lªn lµ: A = F.S = P.h = 420.4 = 1680 (J) 4. Cñng cè. ®­îc S1 vµ S2? - H·y so s¸nh c«ng cña lùc kÐo F1 ( A1= F1.S1) vµ c«ng cña lùc kÐo F2( A2= F2.S2) - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4 Hoạt động 3: Phát biểu định luật vÒ c«ng - GV thông báo nội dung định luật vÒ c«ng Hoạt động 4: Làm các bài tập vận dụng định luật về công - GV nªu yªu cÇu cña c©u C5, yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C5 - Tổ chức cho HS thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C5. - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu cña c©u C6 vµ lµm viÖc c¸ nh©n víi C6 - Tổ chức cho HS thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi - GV đánh giá và chốt lại vấn đề. - Cho HS phát biểu lại định luật về công - gv thông báo hiệu suất của máy cơ đơn giản: H =. A1 100 A2. (A1lµ c«ng toµn phÇn, A2 lµ c«ng cã Ých. V× A1> A2 nªn hiÖu suÊt lu«n nhá h¬n 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C6 - Làm bài tập 14.1 đến 14.5 (SBT). Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TiÕt 20: C«ng suÊt L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. A- Môc tiªu - Hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con người, con vật hoặc máy móc. Biết lấy ví dụ minh hoạ. Viết được biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lượng đơn giản. - Biết tư duy từ hiện tượng thực tế để xây dựng khái niệm về đại lượng công suất. - Có thái độ nghiêm túc trong học tập và vận dụng vào thực tế. B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: H×nh vÏ H15.1(SGK) C- Tổ chức hoạt động dạy học *.Tæ chøc * Hoạt động của giáo viên và học sinh . TG Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ , tæ chøc t×nh huèng häc tËp * KiÓm tra bµi cò HS1: Phát biểu định luật về c«ng? ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng? HS2: Ch÷a bµi tËp 14.2 (SBT) I- Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? - Tõng nhãm HS gi¶i bµi to¸n theo c¸c c©u hái * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : định hướng C1, C2, C3, cử đại diện nhóm trình - GV nêu bài toán trong SGK (dïng tranh minh ho¹). Chia HS bày trước lớp thµnh c¸c nhãm vµ yªu cÇu gi¶i - Thảo luận để thống nhất câu trả lời bµi to¸n. C1: C«ng cña An thùc hiÖn ®­îc lµ: - §iÒu khiÓn c¸c nhãm b¸o c¸o A1= 10.P.h = 10.16.4 = 640 (J) kết quả, thảo luận để thống nhất C«ng cña Dòng thùc hiÖn ®­îc lµ: lêi gi¶i. A2= 15.P.h = 15.16.4 = 960 (J) C2: c; d C3:+ §Ó thùc hiÖn cïng mét c«ng lµ 1J th× An vµ Dòng mÊt kho¶ng thêi gian lµ: t1=. 50 = 0,078s 640. t 2=. 60 = 0,0625s 960. - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ Dũng để thực hiện cùng một t2 < t1 nªn Dòng lµm viÖc khÎ h¬n + Trong cïng thêi gian 1s An, Dòng thùc hiÖn c«ng lµ 1J ? Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? được một công lần lượt là: A1=. 640 = 12,8(J) 50. A2=. 960 = 16(J) 60. - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng A1 < A2 nªn Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n thùc hiÖn ®­îc trong cïng 1s ? NX: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, vì để thực hiÖn mét c«ng lµ 1J th× Dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n ( trong cïng 1s Dòng thùc hiÖn ®­îc c«ng lín h¬n) - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C3 II- C«ng suÊt - §¬n vÞ c«ng suÊt. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - C«ng suÊt lµ c«ng thùc hiÖn ®­îc trong mét Hoạt động 2: Tìm hiểu về công đơn vị thời gian suất, đơn vị công suất - C«ng thøc: - GV th«ng b¸o kh¸i niÖm c«ng A P= suất , biểu thức tính và đơn vị t c«ng suÊt trªn c¬ së kÕt qu¶ gi¶i trong đó: P là công suất bài toán đặt ra ở đầu bài. A lµ c«ng thùc hiÖn t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J ; t = 1s th× P = 1J/s §¬n vÞ c«ng suÊt lµ o¸t, kÝ hiÖu lµ W 1W = 1 J/s 1 kW (kil«oat) = 1000 W 1 MW ( mªgaoat) = 1000 kW III- VËn dông - HS lần lượt giải các bài tập, thảo luận để Hoạt động 3: Vận dụng giải bài thèng nhÊt lêi gi¶i tËp C4: P1= 12,8 W P2= 16 W - GV cho HS lần lượt giải các bài A A A A C5: P1= 1 = 1 P2= 2 = 2 tËp C4, C5, C6. t1 t2 120 20 - Gäi HS lªn b¶ng lµm, cho HS  P2 = 6.P1 cả lớp thảo luận lời giải đó. C6: a)Trong 1h con ngùa kÐo xe ®i ®­îc qu·ng ®­êng lµ: S = 9km = 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña con ngùa trªn qu·ng ®­êng S lµ: A= F.S = 200.9000 = 1 800 000 (J) C«ng suÊt cña con ngùa lµ: A 1800000 = = 500 (W) t 3600 A F.S P= = F.v  P= t t. P= b). *- Cñng cè - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lượng có biểu thức đó? - C«ng suÊt cña m¸y b»ng 80W cã nghÜa lµ g×? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em ch­a biÕt vµ gi¶i thÝch *- Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 (SBT). Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TiÕt 21: C¬ n¨ng L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. A- Môc tiªu - Tìm được ví dụ minh hoạ cho các khái niệm cơ năng, thế năng và động năng. Thấy được một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc váo độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuọc vào khối lượng và vận tốc của vật. - Có hứng thú hcọ tập bộ môn và có thói quen quan sát các hiện tượng trong thực tế, vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tượng đơn giản. B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: H16.1, H16.4, 1 viªn bi thÐp, 1 m¸ng nghiªng, 1 miÕng gç. - Mçi nhãm: 1 lß xo l¸ trßn, 1 miÕng gç nhá. C- Tổ chức hoạt động dạy học *.Tæ chøc * Hoạt động của giáo viên và học sinh . TG Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ , tổ chøc t×nh huèng häc tËp * KiÓm tra bµi cò HS1: ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt, giải thích các đại lượng và đơn vị của các đại lượng có trong công thức? - HS: Cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông Ch÷a bµi tËp 15.1(SBT) vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi. * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ - HS ghi ®Çu bµi n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc, ta nãi vËt đó có cơ năng. Cơ năng là dạng năng I- C¬ n¨ng lượng đơn giản nhất. Chúng ta sẽ tìm - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng hiÓu c¸c d¹ng c¬ n¨ng trong bµi häc cơ học thì vật đó có cơ năng. h«m nay. - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ) - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lêi c©u hái: Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? §¬n vÞ cña c¬ n¨ng? - Khi tham gia giao thông, phương tiện tham gia có vận tốc lớn (có động năng lớn) sẽ khiến cho việc xử lí sự cố gặp khó khăn nếu xảy ra tai nạn sẽ gây ra những hậu quả nghiêm trọng. Các vật rơi từ trên cao xuống bề mặt Trái Đất có động năng lớn nên rất nguy hiểm đến tính mạng con người và các công trình khác. - Giải pháp: Mọi công dân cần tuân thủ các quy tắc an toàn giao thông và an toàn trong lao động.. II- ThÕ n¨ng 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn - HS quan s¸t H16.1a vµ H16.1b - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1 C1: A chuyển động xuống phía dưới kéo B Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuyển động tức là A thực hiện công do đó thế năng A cã c¬ n¨ng. - GV treo H16.1a vµ H16.1b cho HS - NÕu A ®­îc ®­a lªn cµng cao th× B sÏ. 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> chuyển động được quãng đường dài hơn tøc lµ c«ng cña lùc kÐo thái gç cµng lín. -KÕt luËn: VËt ë vÞ trÝ cµng cao so víi mÆt đất thì công mà vật có khả năng thực hiÖn ®­îc cµng lín, nghÜa lµ thÕ n¨ng cña vËt cµng lín. 2- Thế năng đàn hồi - Hs nhËn dông cô, lµm thÝ nghiÖm vµ quan sát hiện tượng xảy ra. - HS thảo luận đưa ra phương án khả thi C2: §èt ch¸y sîi d©y,lß xo ®Èy miÕng gç lªn cao tøc lµ thùc hiÖn c«ng. Lß xo khi bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng - Kết luận: Thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi được gọi là thế năng đàn hồi. III- §éng n¨ng 1- Khi nào vật có động năng? - HS quan s¸t thÝ nghiÖm 1 vµ tr¶ lêi C3, C4, C5 theo sù ®iÒu khiÓn cña GV C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động. C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B một lực làm miếng gỗ B chuyển động tức lµ thùc hiÖn c«ng. C5: Một vật chuyển động có khả năng sinh c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng. Cơ năng của vật do chuyển động mà có được gọi là động năng. 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - HS quan sát hiện tượng xảy ra và trả lời C6, C7, C8. C6: Vận tốc của vật càng lớn thì động năng cµng lín. C7: Khối lượng của vật càng lớn thì động n¨ng cµng lín. C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo vận tốc và khối lượng của nó. IV- VËn dông - HS suy nghÜ t×m c©u tr¶ lêi vµ tham gia thảo luận để thống nhất câu trả lời. C9: Vật đang chuyển động trong không trung, con lắc đồng hồ,.... quan s¸t vµ th«ng b¸o ë H16.1a: qu¶ nặng A nắm trên mặt đất, không có kh¶ n¨ng sinh c«ng. - Yªu cÇu HS quan s¸t H16.1b vµ tr¶ lêi c©u hái: NÕu ®­a qu¶ nÆng lªn một độ cao nào đó thì nó có cơ năng kh«ng? T¹i sao?(C1) - Hướng dẫn HS thảo luận C1 - GV th«ng b¸o: C¬ n¨ng trong trường hợp này là thế năng. - NÕu qu¶ nÆng A ®­îc ®­a lªn cµng cao thì công sinh ra để kéo B chuyển động càng lớn hay càng nhỏ? Vì sao? - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng. - GV giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch lµm thÝ nghiÖm ë H16.2a,b. Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm. - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS thảo luận để biết được lò xo có cơ n¨ng kh«ng? - GV thông báo về thế năng đàn hồi Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động năng - GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn thao tác. Yêu cầu HS lần lượt trả lời C3, C4, C5.. - GV tiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm 2. Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6. - GV lµm thÝ nghiÖm 3. Yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8. - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc cña nã. Hoạt động 4: Vận dụng - GV lần lượt nêu các câu hỏi C9, C10. Yªu cÇu HS tr¶ lêi. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. *- Cñng cè - Khi nào vật có cơ năng? Trong trường hợp nào cơ năng của vật là thế. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> thế năng, là động năng? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) *- Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT) - Đọc trước bài 17: Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... BÀI TẬP. Tiết 22: L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. I. Mục Tiêu 1. Kiến thức: - Biết được công, công suất 2. Kĩ năng Giải được các bài toán về công suất, về cơ năng 3.Thái độ: . Nghiêm túc, chính xác, trung thực, thích học môn vật lí II. Chuẩn bị : + GV : GA câu trả lời , bảng phụ lời giải các bài tập 15.4 ,15.5, + HS Nghiên cứu kĩ các bài tập trong sbt III. Kiểm tra bài cũ : 5 ph HS1 : Điều kiện để có công cơ học ? viết công thức tính công ? HS2 : Phát biểu định luật về công ? lấy ví dụ minh hoạ ? HS3 : Viết công thức tính công suất ? giải thích các đại lượng ? IV. Tiến trình tiết dạy 1. ổn định lớp 2. Các hoạt động dạy học TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG 30 Hoạt động 1 : bài tập về 15.1 . Câu c 15.2 . công, công suất GV yc hs đọc đề bài 15.1 HS đọc bài 15.1 A = 10 000.40 = 400 000J t = 2.3 600 = 7 200(s) A 400000 GV yc hs đọc và tóm tắc HS tóm tắt bài 15.2 P   55 ,55 (W ) t 7200 đề bài 15.2 : Trả lời : P = 55,55W t= 2h ; công của 1 bước là 40J; Công GV yc hs đọc và tóm tắt suất của người đi bộ 15.3. Biết công suất của động là P = ? đề bài 15.3 cơ Ôtô là P GV công thức tính công ? Thời gian làm việc là t = 2h HS đọc và tóm tắt công suất ? = 7200s GV thực hiện đổi đơn vị bài 15.3 và trả lời 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> phù hợp với yc bài toán ?. câu hỏi gv HS Công của ôtô A GV yc hs đọc và tóm tắt Công suất P Thời gian đề bài 15.4 t=2giờ HS đọc và tóm tắt đề bài 15.4: h= 25m ; v= 120m3/ph A công của 120m3 thực hiện thời gian 1ph P công suất ? GV yc hs đọc và tóm tắc đề bài 15.5 GV : +số tầng? +chiều cao của mỗi tầng? +khối lượng của một người? +giá 1kWh ? +1kWh = 3 600 000J. HS trả lời câu hỏi gv. Công của động cơ là A = Pt = 7 200.P (J) Trả lời : A = 7 200P (J) 15.4 . Trọng lượng của 1m3 nước là P = 10 000N Trong thời gian t = 1ph = 60s, có 120m3 nước rơi từ độ cao h = 25m xuống dưới , thực hiện một công là : A = 120.10 000.25 =30 000 000(J) Công suất của dòng nước : A 30000000   500000(W ) t 60  500kW P. Trả lời : P = 500kW 15.5* a) Để lên đến tầng thứ 10, thang máy phải vượt qua 9 tầng , vậy phải lên cao : h=3,4.9 = 30,6(m) HS đọc và tóm tắc đề bài 15.5 và trả lời Khối lượng của 20 người là 50.20 = 1000(kg) câu hỏi của gv Trọng lượng của 20 người là +h là chiều cao : P = 10000N (lên tới tầng 10) Vậy công phải tiêu tốn cho +3,4m chiều cao mỗi lần thang lên tối thiểu là: của 1 tầng A = P.h = 10 000.30,6(J) +50kg khối lượng A = 306 000J một người + t là thời gian (1ph) Công suất tối thiểu của động cơ kéo thang lên là : + Pcông suất tối A 306000 thiểu? p   5100(W ) t 60 +T là chi phí phải p  5,1kW trả cho một lần lên b) Công suất thực hiện của thang ? động cơ 5 100.2 = 10 200 (W) = 10,2(kW) Chi phí cho một lần thang GV yc hs đọc và tóm tắc lên: đề bài 15.6 10,2 + Công thức tính công? T  800.  136 60 + Công thức tính công T  136đ suất ? 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trả lời: a) P=5,1kW b) T= 136đ 15.6 HS đọc và tóm tắc F = 80N ; s = 4,5km = 4 đề bài 15.6 trả lời 500m ; câu hỏi gv t= 30 ph = 1800s Công của ngựa A=Fs = 80.4 500 = 360 000(J) Công suất trung bình của ngựa : p. A 360000   200(W ) t 1800. Trả lời : A= 360 000J ; P = 200W V. Củng cố : 5’ - Công của một vật ? công thức ? - Công suất ? công thức công suất ? - Nhắc lại hệ thống phương pháp giải các bài tập VI. Hướng dẫn học ở nhà : - giải tiếp các bài tập còn lại - xem trước bài 16 sgk Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TiÕt 23 : CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC. L ớp. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. 8A 8B I. MỤC TIÊU:. - Ôn tập nêu được nội dung của nhắng kiến thức trong chương. - Làm được những bài tập vận dụng tổng hợp. II. CHUẨN BỊ: -HS :Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập trong SGK ở nhà. - GV: III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của trò Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức. 9 Lop8.net. Trợ giúp của giáo viên.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Từng học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 17 - Gọi học sinh lần lượt trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 17 - Nhận xét lại câu trả lời của học sinh Hoạt động 2: Laøm caâu hoûi phaàn vaän duïng - Trả lời các câu trong phần vận dụng - Yêu cầu từng học sinh đứng lên trả lời caâu hoûi trong phaàn vaän duïng. Giaùo vieân điều chỉnh mỗi khi có sự sai sót Hoạt động 3 :Cho HS làm bài tập vận dụng 1/65 v1 = s1/ t1 = 100m/25s = 4m/s. - Goïi 2 hoïc sinh leân baûng laøm baøi taäp 1 vaø v2 = s2/ t2 = 50m/20s = 2,5m/s. baøi taäp2 vtb = (s1 + s2)/ (t1 + t2 ) = 150m/45s = 3,3m/s. 2/65 p2 = F/S2 = P/2S0 = 450N/2.0,015m2 =1,5.104 Pa. p1 = 2p2 = 3.104 Pa. 3/65 - Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3: a. PM = PN (hai vật giống hệt nhau) FAM = PM (Vật M đứng cân bằng trong + Hai vaät gioáng heät nhau(PM = PN)  chất d1) FAM = FAN ? FAN = PN (Vật N đứng cân bằng trong chất FAM = VM.d1 , FAN = Vn.d2 d2) FAM = FAN . b.FAM = FAN  d1.Vc1 = d2.Vc2 mà Vc1 > Maø VM = VN  d1 < d2 Vc2  d1< d2 4/65 A = F.s = Pn.h 5/65 P = A/t = 10m.h/ t = 125.10.0,7/0,3 = 2916,7 W. Hoạt động 4:Tổ chức học sinh chơi trò chơi ô chữ Trò chơi ô chữ : - Kẻ sẵn ô chữ treo lên bảng lần lượt đọc 1) CUNG 2) KHÔNG ĐỔI 3) BẢO TOÀN 4) CÔNG SUẤT 5)ÁC-SI-MÉT 6) TƯƠNG ĐỐI 7)BĂNG NHAU 8) DAO ĐỘNG 9)LỰC CÂN BẰNG. Từ hàng dọc :CÔNG CƠ HỌC. từ câu hỏi 1câu hỏi 9 yêu cầu học sinh đọc đáp án từng câu - Giáo viên đưa ra đáp án đúng - Daën doø: Chuẩn bị cho tiết sau : mỗi nhóm một ít ngô (hoặc đậu phụng) cát khô mịn.. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết 24: Câu hỏi và bài tập tổng kết chương 1: Cơ học. L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. A- Môc tiªu - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hỏi trong phần ôn tËp. - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. B- ChuÈn bÞ - C¶ líp: b¶ng phô (trß ch¬i « ch÷). - Mỗi HS: trả lời trước 17 câu hỏi trong phần Ôn tập và các bài tập trắc nghiệm. C- Tổ chức hoạt động dạy học *.Tæ chøc TG Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến A- ¤n tËp - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu 1 đến câu 4. thức cơ bản HS cả lớp theo dõi, nhận xét, ghi tóm tắt của - GV hướng dẫn HS hệ thống các c©u hái trong phÇn A theo tõng GV vµo vë. phÇn: - Phần động học: + Phần động học: từ câu 1 đến câu 4 + Chuyển động cơ học + Phần động lực học:từ câu 5 đến + Chuyển động đều: v = S/t c©u 10 + Chuyển đông không đều: v = S/t + Tính tương đối của chuyển động và đứng + Phần tĩnh học chất lỏng: câu 11 và 12 yªn. + PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: tõ c©u 13 - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc của chuyển đến câu 17. - GV hướng dẫn HS thảo luận và ghi động. tãm t¾t trªn b¶ng. + Lực là đại lượng véc tơ + Hai lùc c©n b»ng. Lùc ma s¸t + áp lực phụ thuộc vào độ lứon của áp lực và diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc. + ¸p suÊt: p = F/S - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để một vật chìm, nổi, lơ lửng trong chÊt láng - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công cơ học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A = F.S + §Þnh luËt vÒ c«ng. C«ng suÊt: P = A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng B- VËn dông I- Bµi tËp tr¾c nghiÖm - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp.. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n. Gi¶i thÝch ®­îc c©u 2 vµ c©u 4. 1. D 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D ( C©u 4: mn= m® vµ Vn > V® nªn Fn > F®) II- Tr¶ lêi c©u hái - HS trả lời câu hỏi theo chỉ định của GV. - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo vë. III- Bµi tËp - HS lên bảng chữa bài tập theo các bước đã hướng dẫn. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng. Ch÷a bµi tËp vµo vë nÕu lµm sai hoÆc thiÕu. - HS tham gia thaoe luËn c¸c bµi tËp 3, 4, 5. Víi bµi tËp 4: A = Fn.h Trong đó: Fn = Pngười h lµ chiÒu cao sµn tÇng hai xuèng sµn tÇng mét. Fn là lực nâng người lên. C- Trß ch¬i « ch÷ - HS n¾m ®­îc c¸ch ch¬i. Bèc th¨m chän c©u hái. - Thảo luận theo bàn để thống nhất câu trả lêi.. Hoạt động 2: Làm các bài tập trắc nghiÖm - GV ph¸t phiÕu häc tËp môc I phÇn B- VËn dông. - Sau 5 phót GV thu bµi cña HS, hướng dẫn HS thoả luận. Víi c©u 2 vµ c©u 4, yªu cÇu HS gi¶i thÝch. - GV chốt lại kết quả đúng. Hoạt động 3: Trả lời các câu hỏi trong phÇn II - GV kiểm tra HS với câu hỏi tương øng. Gäi HS kh¸c nhËn xÐt. - GV đánh giá cho điểm. Hoạt động 4: Làm các bài tập định lượng - GV gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 1 vµ 2 (SGK/ 65) - GV hướng dẫn HS thảo luận, chữa bµi tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng. - Hướng dẫn HS làm các bài tập 3,4,5 (SGK/ 65). Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dông kÝ hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i. Với bài 4: Cho Pngười= 300N, h = 4,5 m. Hoạt động 5: Trò chơi ô chữ về cơ häc - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n. - Mçi bµn ®­îc bè th¨m chän c©u hái ®iÒn « ch÷ ( mét phót) *- Cñng cè - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc. - Hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập *- Hướng dẫn về nhà - Ôn tập lại các kiến thức đã học - Đọc trước bài 19: Các chất được cấu tạo như thế nào? và chuẩn bị 100 cm3 c¸t vµ 100 cm3 sái. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Chương 2: nhiệt học TiÕt 25: C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo?. L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. A- Môc tiªu - Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách. Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ ra được sự tương tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thích. Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc, thao t¸c thÝ nghiÖm. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch một số hiện tượng trong thực tế. B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: 2 bình thuỷ tinh đường kính 20mm, 100 cm3 rượu và 100 cm3 nước. - Mỗi nhóm: 2 bình chia độ 100 cm3, 50cm3 cát, 50 cm3 sỏi. C- Tổ chức hoạt động dạy học *.Tæ chøc * Hoạt động của giáo viên và học sinh . TG Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ , tổ chøc t×nh huèng häc tËp * KiÓm tra bµi cò : kh«ng - Cá nhân HS đọc SGK/ 67 và nêu được mục * Tổ chức tình huống học tập : tiêu của chương II - GV giới thiệu mục tiêu của chương: Yêu cầu HS đọc SGK/ 67 và cho biết - HS đọc và ghi kết quả thể tích nước và mục tiêu của chương 2. rượu đựng trong bình chia độ (chú ý quy tắc - GV làm thí nghiệm mở bài. Gọi HS ®o thÓ tÝch) đọc thể tích nước và rượu ở mỗi bình. - Gọi 2, 3 HS đọc kết quả thể tích hỗn hợp. Đổ nhẹ rượu theo thành bình vào bình - So sánh để thấy được sự hụt thể tích (thể nước, lắc mạnh hỗn hợp. Gọi HS đọc tích hỗn hợp nhỏ hơn tổng thể tích của rượu thể tích hỗn hợp. Yêu cầu HS so sánh và nước) thÓ tÝch hçn hîp víi tæng thÓ tÝch ban đầu của nước và rượu. I- C¸c chÊt cã ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t VËy phÇn thÓ tÝch hao hôt cña hçn riªng biÖt kh«ng? hợp đã biến đi đâu? - HS dùa vµo kiÕn thøc ho¸ häc, nªu ®­îc: Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu tạo + C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t nhá bÐ, cña c¸c chÊt - C¸c chÊt cã liÒn mét khèi hay riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tử + C¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn kh«ng? c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ - T¹i sao c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh­ mét khèi? liÒn nh­ mét khèi. - GV th«ng b¸o cho HS nh÷ng th«ng - HS ghi vë phÇn kÕt luËn. - HS quan sát ảnh của kính hiển vi hiện đại tin về cấu tạo hạt của vật chất. và ảnh chụp của các nguyên tử silic để khẳng định sự tồn tại của các hạt nguyên tử,. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ph©n tö. - HS theo dõi để hình dung được nguyên tử, ph©n tö nhá bÐ nh­ thÕ nµo II- Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? 1- ThÝ nghiÖm m« h×nh - HS quan s¸t H19.3 vµ tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu. - HS lµm thÝ nghiÖm m« h×nh theo nhãm dưới sự hướng dẫn của GV. - Thảo luận để trả lời: + ThÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. + V× gi÷a c¸c h¹t sái cã kho¶ng c¸ch nªn khi đổ cát và sỏi, các hạt cát đã xen vào nh÷ng kho¶ng c¸ch nµy lµm thÓ tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu. 2- Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch - Giữa các phân tử nước và phân tử rượu đều có khoảng cách. Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách giữa các phan tử nước và ngược lại. Vì thế thÓ tÝch cña hçn hîp gi¶m. - HS ghi vµo vë kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. IV- VËn dông - HS làm các bài tập vận dụng. Thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi. C3: Khi khuÊy lªn, c¸c ph©n tö ®­êng xen kẽ vào khoảng cách giữa các phân tử nước và ngược lại. C4: Gi÷a c¸c ph©n tö cao su cÊu t¹o nªn qu¶ bãng cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë trong qu¶ bãng cã thÓ xen qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ra ngoµi lµm qu¶ bãng xÑp dÇn. C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vµo khoảng cách giữa các phân tử nước.. - Treo tranh h19.2 và H19.3, hướng dÉn HS quan s¸t. - GV th«ng b¸o phÇn: “Cã thÓ em chưa biết” để thấy được nguyên tử, ph©n tö v« cïng nhá bÐ. Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng cách gi÷a c¸c ph©n tö - H19.3, c¸c nguyªn tö silic cã ®­îc x¾p xÕp xÝt nhau kh«ng? - §V§: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng? - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm m« h×nh theo c©u C1. - GV hướng dẫn HS khai thác thí nghiÖm m« h×nh: + So s¸nh thÓ tÝch hçn hîp sau khi trén víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. + Gi¶i thÝch t¹i sao cã sù hôt thÓ tÝch đó.. - Yªu cÇu HS liªn hÖ gi¶i thÝch sù hôt thể tích của hỗn hợp rượu và nước.. - GV ghi kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. Hoạt động 4: Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm các bài tập vËn dông - Chú ý phải sử dụng đúng thuật ngữ. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. *- Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) *- Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 191 đến 19.7SBT) - Đọc trước bài 20: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tiết 26: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?. L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. A- Môc tiªu - Giải thích được chuyển động Bơrao. Chỉ ra được sự tương tự giữa chuyển độngcủa quả bóng bay khổng lồ do vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơrao. Nắm được rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao. Giải thích được tại sao khi nhiệt độ càng cao thì hiện tượng khuếch tán xảy ra càng nhanh. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch một số hiện tượng trong thực tế. B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: 3 ống nghiệm đựng đồng sunphát (GV làm trước thí nghiệm), tranh vẽ phóng to H20.1, H20.2, H20.3, H20.4 C- Tổ chức hoạt động dạy học *.Tæ chøc * Hoạt động của giáo viên và học sinh . TG Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ , tổ chøc t×nh huèng häc tËp * KiÓm tra bµi cò HS1: C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nào? Mô tả hiện tượng chứng tỏ các chÊt ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt vµ cã kho¶ng c¸ch? HS2: T¹i sao c¸c chÊt tr«ng cã vÎ - HS lắng nghe và suy nghĩ để giải thích được liền như một khối? Chữa bài tập chuyển động của Bơrao. 19.5 (SBT) * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : I- ThÝ nghiÖm B¬rao - GV kÓ ml¹i c©u chuyÖn vÒ chuyÓn - HS quan sát và ghi vở thí nghiệm Bơrao: động Bơrao và tìm cách giải thích Quan sát các hạt phấn hoa trong nước bằng chuyển động này. kính hiển vi, phát hiện được chúng chuyển Hoạt động 2: Thí nghiệm Bơrao động không ngừng về mọi phía. - GV m« t¶ thÝ nghiÖm B¬rao vµ II- Các nguyên tử, phân tử chuyển động cho HS quan sát H20.2 (SGK) - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn kh«ng ngõng. - HS trả lời và thoả luận để tìm ra câu trả lời bảng. chÝnh x¸c. Hoạt động 3: Tìm hiểu về chuyển C1: Quả bóng tương tự với hạt phấn hoa. động của nguyên tử, phân tử C2: Các HS tương tự với các phân tử nước. C3: Các phân tử nước chuyển động không - ĐVĐ: Chúng ta đã biết, phân tử ngừng, va chạm vào các hạt phấn hoa từ nhiều vô cùng nhỏ bé, để có thể giải thích phía, các va chạm này không cân bằng nhau được chuyển động của hạt phấn hoa. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> làm các hạt phấn hoa chuyển động không (thí nghiệm Bơrao) chúng ta dựa sự ngõng. tương tự chuyển động của quả bóng ®­îc m« t¶ ë phÇn më bµi. - GV hướng dẫn HS trả lời và theo - KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3. động hỗn độn không ngừng. - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn chung toµn líp. GV chó ý ph¸t hiÖn c¸c câu trả lời chưa đúng để cả lớp phân tÝch t×m c©u tr¶ lêi chÝnh x¸c. III- Chuyển động phân tử và nhiệt độ - GV treo tranh vÏ H20.2 vµ H20.3, - HS giải thích được: Khi nhiệt độ của nước thông báo về Anhxtanh- người giải tăng thì chuyển động của các phân tử nước thích đầy đủ và chính xác thí cµng nhanh vµ va ®Ëp vµo c¸c h¹t phÊn hoa nghiÖm cña B¬rao lµ do c¸c ph©n tö càng mạnh làm các hạt phấn hoa chuyển động nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng cµng nhanh. Hoạt động 4: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa chuyển động của - Kết luận: Nhiệt độ càng cao thì chuyển phân tử và nhiệt độ động của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên - GV thông báo: Trong thí nghiệm của Bơrao, nếu tăng nhiệt độ của vật càng nhanh ( gọi là chuyển động nhiệt) nước thì chuyển động của các hạt IV- VËn dông phÊn hoa cµng nhanh. - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ H20.4 (SGK) - Cá nhân HS trả lời và thảo luận trước lớp về - Yêu cầu HS dựa sự tương tự với thí nghiệm mô hình về quả bóng để c¸c c©u tr¶ lêi C4: Các phân tử nước và các phân tử đồng giải thích. sunphát đều chuyển động không ngừng về mọi - GV thông báo đồng thời ghi bảng phía.Các phân tử đồng sunphát chuyển động phần kết luận. lªn trªn xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö nước, các phân tử nước chuyển động xuống Hoạt động 5:Vận dụng phía dưới xen vào khoảng cách của các phân tử - Cho HS xem thí nghiệm về hiện tượng khuếch tán của dung dịch đồng sunphát. C5: Do các phân tử không khí chuyển động CuSO4 và nước (H20.4) - Hướng dẫn HS trả lời các câu C4, kh«ng ngõng vÒ mäi phÝa. C6: Có. Vì khi nhiệt độ tăng các phân tử C5, C6. - GV thông báo về hiện tượng chuyển động nhanh hơn khuÕch t¸n. Víi C7, yªu cÇu HS thùc hiÖn ë nhµ. *- Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) *- Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 20.1 đến 20.67SBT) - Đọc trước bài 21: Nhiệt năng. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TiÕt 27: NhiÖt n¨ng. L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. A- Môc tiªu - Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt. Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng - Kỹ năng sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt,... - Nghiªm tóc, trung thùc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo giải thích một số hiện tượng trong thực tế. B- ChuÈn bÞ - Cả lớp: 1 quả bóng cao su, 1 phích nước nóng, 1 cốc thuỷ tinh, 2 miếng kim loại, 1 đèn cån, diªm. - Mçi nhãm: 1 miÕng kim lo¹i, 1 cèc thuû tinh. C- Tổ chức hoạt động dạy học *.Tæ chøc * Hoạt động của giáo viên và học sinh . Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ , tổ chức t×nh huèng häc tËp * KiÓm tra bµi cò HS1: C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo? Giữa nhiệt độ của vật và chuyển động cña c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo? HS2: Ch÷a bµi tËp 20.5 (SBT) - HS quan s¸t thÝ nghiÖm vµ m« t¶ hiÖn * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : tượng. - GV lµm thÝ nghiÖm: th¶ mét qu¶ bãng (Chó ý: gËp SGK) r¬i. Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn tượng. - GV: trong hiện tượng này, cơ năng giảm dần. Cơ năng của quả bóng đã biến mÊt hay chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng n¨ng lượng khác? Chúng ta cùng đi tìm câu trả I- NhiÖt n¨ng - HS nghiªn cøu môc I-SGK vµ tr¶ lêi lêi ë bµi h«m nay. Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhiệt năng c©u hái cña GV: + Nhiệt năng của một vật bằng tổng - GV yêu cầu HS nhắc lại thế nào là động động năng của các phân tử cấu tạo năng của một vật và đọc mục I-SGK. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi: NhiÖt n¨ng lµ g×? nªn vËt. + Nhiệt độ của vật càng cao thì phân Mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ? tử cấu tạo nên vật chuyển động càng Giải thích? nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn. - Có những cách nào làm thay đổi nhiệt n¨ng cña vËt? II- Các cách làm thay đổi nhiệt năng (Căn cứ vào sự thay đổi nhiệt độ của vật). 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - HS thảo luận đề xuất phương án làm biến đổi nhiệt năng của vật và đưa ra nh÷ng vÝ dô cô thÓ. Tr¶ lêi C1, C2 1- Thùc hiÖn c«ng: Khi thùc hiÖn c«ng lên miếng đồng, miếng đồng nóng lên, nhiệt năng của nó thay đổi. C1: Cọ xát đồng xu,... 2- Truyền nhiệt: Là cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng kh«ng cÇn thùc hiÖn c«ng. C2: Hơ lên ngọn lửa, nhúng vào nước nãng,.... III- Nhiệt lượng - HS ghi vở định nghĩa, đơn vị nhiệt lượng + Nhiệt lượng là phần nhiệt năng vật nhËn thªm hay mÊt bít ®i trong qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt. + §¬n vÞ: Jun (J). Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng - Làm thế nào để tăng nhiệt năng của một đồng xu? - GV ghi các phương án lên bảng và hướng dẫn HS phân tích, quy chúng về hai lo¹i: thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt. - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra với những phương án khả thi. - Nêu phương án và làm thí nghiệm làm thay đổi nhiệt năng của vật không cần thùc hiÖn c«ng? - C¸ch lµm gi¶m nhiÖt n¨ng cña mét đồng xu? - GV chốt lại các cách làm thay đổi nhiệt n¨ng. Hoạt động 4: Tìm hiểu về nhiệt lượng - GV thông báo định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng. - Khi cho hai vật có nhiệt độ khác nhau tiếp xúc thì nhiệt lượng sẽ truyền từ vật nào sang vật nào? Nhiệt độ sẽ thay đổi nh­ thÕ nµo? - GV thông báo: muốn 1g nước nóng thêm 10C thì cần nhiệt lượng khảng 4J Hoạt động 5:Vận dụng - Yªu cÇu vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C3, C4, C5. - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. IV- VËn dông - C¸ nh©n HS tr¶ lêi c¸c c©u C3, C4, C5. - Tham gia thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi. C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, nhiệt năng của cốc nước tăng. Đồng đã truyền nhiệt cho nước. C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng. §©y lµ qu¸ tr×nh thùc hiÖn c«ng. C5: Cơ năng của quả bóng đã chuyển ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt sµn. *- Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) *- Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 21.1 đến 21.67SBT) - Đọc trước bài 22: Dẫn nhiệt. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TiÕt 28: KiÓm tra 1 tiÕt. L ớp 8A 8B. Ngày soạn. Ngày giảng. Học sinh vắng. Ghi chú. I. Môc tiªu - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kü n¨ng vµ vËn dông. - Rèn tính tư duy lô gíc, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra. - Qua kết quả kiểm tra, GV và HS tự rút ra kinh nghiệm về phương pháp dạy và học. Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ năng và vận dụng về: cơ năng, sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng, cấu tạo của các chất, nhiệt năng, nhiệt lượng, các hình thức truyền nhiệt. B. ChuÈn bÞ : Đề bài , đáp án và thang điểm C- Tổ chức hoạt động dạy học *.Tæ chøc * Hoạt động của giáo viên và học sinh . §Ò bµi. Phần I Tr¾c nghiÖm 1.Ném một vật lên cao, động năng giảm. Vì vậy: A. ThÕ n¨ng cña vËt còng gi¶m theo. B. ThÕ n¨ng cña vËt t¨ng lªn. C. Thế năng của vật không đổi. D. Thế năng và động năng của vật cùng t¨ng. 2. Nguyên nhân gây ra chuyển động của các hạt phấn hoa trong thí nghiệm Brao lµ: A. C¸c h¹t phÊn hoa bÞ nhiÔm ®iÖn vµ bÞ hót hoÆc ®Èy B. Các vi sinh vật va chạm hỗn độn vào các hạt phấn hoa C. Các phân tử nước va chạm hỗn độn vào các hạt phấn hoa D. TÊt c¶ c¸c lÝ do trªn 3. Các điểm nào sau đây không đúng khi nói về hiện tượng khuếch tán: A. Khuếch tán là hiện tượng các phân tử của chất này xâm nhập vào chất khác B. Nhiệt độ càng cao thì hiện tượng khuếch tán xảy ra càng nhanh C. Hiện tượng khuếch tán chỉ xảy ra với chất khí D. Hiện tượng khuếch tán chứng tỏ vật chất được cấu tạo bởi phân tử, nguyên tử 4. Câu nào sau đây nói về nhiệt lượng là đúng? A. Nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt lượng càng lớn B. Khối lượng của vật càng lớn thì nhiệt lượng càng lớn C. Thể tích của vật càng lớn thì nhiệt lượng càng lớn D. Nhiệt lượng là phần nhiệt năng mà vật nhận thêm hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiÖt. 5. Khi các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên thì đại lượng nào sau đây tăng lên(hãy chọn đáp án đúng). A- Khối lượng của vật C. Nhiệt độ của vật. B- Trọng lượng của vật D. Cả khối lượng và trọng của vật 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 6. Nhỏ 1 giọt nước nóng vào 1 cốc nước lạnh thì nhiệt năng của giọt nước và của nước thay đổi như thế nào? A. Nhiệt năng của giọt nước tăng, của nước trong cốc giảm. B. Nhiệt năng của giọt nước giảm, của nước trong cốc tăng. C. Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc giảm. D. Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc tăng. Phần II Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống của các câu sau : 7. Các chất được cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyªn tö và ……….…… Chúng chuyển động …………... …….Khi nhiệt độ của vật càng….…………..thì chuyển động này càng nhanh. Phần III Hãy viết câu trả lời đúng cho các câu hỏi sau: Câu 8 : Nhiệt năng của vật là gì ? vì sao mọi vật đều có nhiệt năng ? Câu 9 Nung nóng một miếng Nhôm rồi thả vào một cốc nước lạnh. Hỏi nhiệt năng của miếng Nhôm và của nước thay đổi thế nào? Đây là sự thực hiện công hay truyền nhiệt. Cõu 10 : 3. Một người đưa một vật khối lượng 50 kg lên cao 4 m trong thời gian 1 phót. a. Tính công của người đó đưa vật lên ? b. Tính công suất của người đó ? §¸p ¸n-biÓu ®iÓm. Phần I: mỗi ý đúng 0.5 điểm Câu 1: B Câu2: C Câu 3: C Câu 4: D Câu 5: C Câu 6: B Phần II: 1 điểm Câu6: a) phân tử; không ngừng; cao Phần III. (7 điểm) Câu7 (2 điểm). Nhiệt năng là tổng động năng của tất cả các phân tử cấu tạo nên vật . v× c¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c ph©n tö nguyªn tö , mµ c¸c ph©n tö nguyªn tö lu«n chuyển động hỗn độn không ngừng do đó chúng có động năng phân tử và tổng đọng năng của các phân tử đó tạo nên nhiệt năng của vật . Câu 8: (2 điểm) Nhiệt năng của miếng Nhôm giảm, nhiệt năng của nước tăng. Nhôm đã truyền nhiệt cho nước. đó là sự truyền nhiệt Câu 9.( 2 điểm) m = 50 kg Công của người đó là :  P = 500 N A = F.s = 500.4 = 2000 ( J ) t = 1 phót = 60 s Công suất của người đó là : A=?. P=?. P=. A 2000   33,3(W ) t 60. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>