Giáo án Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 21 (3 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ. ngày. tháng. năm Tập Đọc. ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng với chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc kể rõ rang, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước 2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị … Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước II/ Đồ dung dạy học: - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc từng đoạn bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời trong SGK - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (2 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Y/c HSđọc bài theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài. Hoạt động trò - 2 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc long và trả lời câu hỏi - Nhận xét - Lắng nghe. - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - 1 HS đọc - 2 HS đọc toàn bài. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc b. Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hung Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước - Y/c HS nhắc lại ý chính - Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi: + Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là gì?” + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? + Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa chó sự nghiệp xây dựng tổ quốc - Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì? - Ghi ý chính - Y/c HS đọc đoạn còn lại trả lời câu hỏi: + Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa ntn?. - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - 2 HS nhắc lại + Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước + Ông cùng nhân dân nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng … + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước - 2 HS nhắc lại. + Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952 ông được tuyên dương anh hung Lao động … + Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có + Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết được những cống hiến lớn như vì nước ; lại là nhà khoa học xuất vậy? sắc, ham nghiên cứu học hỏi + Đoạn cuối nói lên điều gì? - Ghi ý chính đoạn 4 - HS nhắc lại c. Đọc diễn cảm - Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 - 4 HS nối tiếp đọc đoạn. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý) - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn - 3 đến 5 HS thi đọc. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> cảm đoạn văn trên - Gọi 1 HS đọc lại cả bài - 1 HS đọc lại 3. Củng cố dặn dò - Y/c HS nói ý nghĩa của bài - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS về nhà chăm học , học tấm gương anh hung lao động Trần Đại Nghĩa - Dặn HS về nhà soạn bài Bè xuôi sông La. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Chính tả. CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người - Luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi, dấu khỏi/dấu ngã II/ Đồ dùng dạy - học: - Ba tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a, 2b ; BT3a hay 3b III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ lẫn của tiết chính tả trước - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn nhớ - viết chính tả - GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích về loài người trong SGK - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập . Chọn BT cho HS Bài tập 2: a) - Gọi HS đọc y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài. Hoạt động trò - 1 HS cầm giấy đọc cho 2 HS lên bảng viết. - Lắng nghe - 3 đến 5 HS đọc thuộc long đoạn thơ - HS dọc và viết các từ sau: sang lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra …. - 2 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp viết bằng bút chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài. - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng b) Tiến hành tương tự như phần a) Bài 3:. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> a)- Gọi HS đọc y/c của bài - Chia lớp thành 4 nhóm. Dán 4 tờ giấy khổ to lên bảng. Tổ chức cho HS thi làm bài tiếp sức - Hướng dẫn các HS cùng đội dung bút dạ gạch bỏ tiếng không thích hợp - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS về nhà xem lại các BT(2), 3 đã ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập, không viết sai chính tả. - 1 HS đọc thành tiếng - Nghe GV phổ biến luật chơi - Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi HS chỉ làm một từ - Nhận xét, chữa bài. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Luyện từ và câu. CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I/ Mục tiêu: - Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu - Biết viết đoạn văn có dung các câu kể Ai thế nào? II/ Đồ dùng dạy học: - Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 (phân nhận xét)- viết riêng mỗi câu 1 dòng - Một rờ phiêu viết riêng các câu văn ở BT1 (phần luyện tập) - Bút chìo 2 dấu xanh/đỏ. VBT Tiếng Việt 4 tập 2 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Phần nhận xét: Bài 1, 2: - Gọi HS đọc y/c của bài và dung bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn - Gọi HS phát biểu. Dùng phấn gạch chân dưới các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu Bài 3: - Gọi HS đọc y/c của bài. Hoạt động học - 2 HS lên bảng làm theo y/c. - Lắng nghe - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp tìm từ theo y/c - 1 HS đọc. - 1HS đọc thành tiếng. Đặt câu. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Y/c HS suy nghỉ đặc câu hỏi cho hỏi cho các từ vừa tìm được các từ gạch chân màu đỏ - Gọi HS trình bày. GV nhận xét - Tiếp nối nhau đặt câu hỏi gọi HS bổ sung nêu HS đặc câu sai Bài 4, 5 - HS đọc y/c của BT 4, 5 - 1 HS đọc thành tiếng. + Tìm những sự vật được miêu tả trong mỗi câu, + Đặt câu hỏi cho mỗi từ vừa tìm được - Y/c HS suy nghĩa trả lời câu hỏi: GV chỉ bảng từng câu trên phiếu, y/c HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu. Sau đó đặc câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được 1.3 phần ghi nhớ: - 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi - 2 HS đọc thành tiếng ghi nhớ nhớ trước lớp - GV mời 1 HS phân tích 1 câu kể - HS lần lượt phân tích câu của Ai thế nào? để minh hoạ nội dung mình trước lớp cần ghi nhớ 1.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. theo dõi trong SGK Cả lớp đọc thầm trong SGK - Y/c HS tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bằng chì vào SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bài của - Nhận xét chữa bài bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS khác đọc thầm trong SGK - Y/c HS làm bài theo nhóm, mỗi - Hoạt động theo nhóm nhóm 4 HS cùng tổ - GV nhắc nhở HS tìm ra những - 3 đại diện HS trình bày trước điểm, nét tính cách, đức tínhcủa lớp từng bạn và sử dụng câu kể Ai thế nào? GV phát giấy khổ to cho 3. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> nhóm và y/c các em làm BT vào giấy - Y/c 3 nhóm lên trình bày - Nhận xét bài làm của bạn theo các - Nhận xét lời kể của bạn theo tiêu chí tiêu chí GV hướng dẫn 2. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ, có dung các câu kể Ai thế nào?. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Kể chuyện. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - HS chọn được một câu chuyện vè một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thanh chuyện) - Biết trao đổi với các bạn về ký nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên 2. Rèn kĩ năng nghe: - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC + Nội dung + Cách kể + Cách dung từ, đặc câu, giọng kể - Một tờ giấy khổ rộng viết vắn tắc Gợi ý 3 III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kể lại chuyện đã nghe đã - 3 HS lên bảng thực hiện y/c học về một người có tài - Gọi HS nhận xét nội dung truyện - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu của bài - Lắng nghe 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - 2 HS đọc thành tiếng - Phân tích đề bài. Dùng phấn màu. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> gạch chân dưới các từ ngữ: khả năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết - Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý - Hỏi: Những người ntn thì được mọi người công nhận là người có có khat năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt? Lấy ví dụ một số người được gọi là người có sức khoẻ đặc biệt mà em biết + Nhờ đâu em biết được những người này? - Y/c HS đọc lại mục gợi ý 3. GV treo bảng phụ có ghi mục gợi ý 3 - Có 2 cách kể để kể chuyện cụ thể + Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối + Kể một sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật mà không cân thành chuyện b) Kể chuyện trong nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi nhóm gồm 4 HS. - 3 HS nói tiếp nhau đọc từng mục của phần gợi ý - Có tài năng, sức khoẻ, trí tuệ hơn người + Am-xtơ-trong, Nguyễn Thuý Hiền, … + HS trả lời - 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần - Lắng nghe. - 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng thảo luận nhận xét theo tiêu chí, sau đó cho điểm từng bạn. - GV đi giúp đỡ từng nhóm. Y/c HS kể theo đúng trình tự mục 3 c) Thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các - Gọi bạn khác nhận xét tiêu chí đã nêu - Bình chọn: Bạn nào có câu chuyện - Bình chọn hay nhất? Bạn nào kể chuyện hấp dẫn nhất? - Nhận xét và cho điểm HS 2. Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện và chuẩn bị bài sau. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Tập Đọc. BÈ XUÔI SÔNG LA I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và ước mơ về tương lai 2. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La; nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù 3. HTL bài thơ II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Anh hung lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc bài trước lớp (3 lượt). GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài. Hoạt động trò - HS lên bảng thực hiện y/c. - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự - 1 HS đọc phần chú giải - 2 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Y/c HS đọc thầm khổ 2 và trả lời - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu câu hỏi hỏi + Sông La đẹp ntn? + Nước trong veo như ánh nắng + Hai bên bờ, hang tre xanh ước như đôi hàng mi + Những gợn sóng được năgs chiếu long lanh như vẩy cá + Người đi bè tấy dựoc cả tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ đựoc ví với cái gì? + Dược ví với đàn trâu nằm mình Cách nói ấy có gì hay? thong thả trôi treo dòng sông: Bè đi chiều thì thầm, gỗ lượn dàn thong thả, như bầy trâu lim dim, đằm mình trong êm ả + Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ ttrôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động - Y/c HS đọc thầm đoạn còn lại trả lời câu hỏi: + Vì sao đi trên bè tác giả tác giả +Vì tác giả mơ thường đến ngày lại nghỉ đến mùi vôi xây, mùi lán mai cưa và những mái ngói hồng? + Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, + Nói lên tài trí sức mạnh của nhân bừng tươi nụ gót hồng” nói lên điều dân ta trong cuộc xây dựng đất gì? nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù - GV ghi ý chính của bài thơ - Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng và sức mạnh của người Việt Nam trong cuộc xây dựng quê hương đât nước Đọc diễn cảm: - GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài bài thơ - GV tổ chức cho HS đọc thuộc - 3 đến 5 HS thi đọc lòng khổ thơ 2 (hoặc khổ thơ 3, hoặc khổ thơ em thích) - Gọi 1 đến 2 HS đọc thuộc cả bài - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học. - Y/c HS tiếp tục HTL bài thơ. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Tập làm văn:. TRẢ BÀI MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình - Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sủa lỗi theo y/c của thầy cô - Thấy được cái hay của bài được thầy (cô) khen II/ Đồ dung dạy học: - Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, ;dung từ, đặt câu, ý … cấn chữa chung các lớp - Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dung từ, câu …) trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy. Hoạt động trò. Trả bài - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm vụ của tiết trả bài TLV trong SGK - Nhận xét kết kết quả bài làm của HS Hướng dẫn HS chữa bài a) Hướng dẫn HS sửa lỗi - Phát phiếu cho từng HS b) Hướng dẫn sửa lỗi chung - GV dán lên bảng một số tờ giấy viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dung từ, ý, đặt câu … Đọc những bài văn hay - Gọi HS đọc những đoạn văn hay của các bận trong lớp hay những bài GV sưu tầm của các năm trước - Sau mỗi bài HS nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét học, biểu dương những HS viết bài tốt đạt điểm cao - Dặn những HS viết cchưa đạt về nhà viết lại và nộp vào tiết sau. - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài - Lắng nghe. - Nhận phiếu hoặc chữa bài vào vở - Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi - Đọc bài - Nhận xét tìm ra cái hay. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Luyện từ và câu:. VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I/ Mục tiêu: 1. Nắm được đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của VN trong câu kể Ai thế nào? 2. Xác định được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào? ; biết đọc câu đúng mẫu II/ Đồ dùng dạy học: - Hai tờ phiếu khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn ở phần nhận xét ; 1 tờ phiếy ghi lời giải câu hỏi 3 - Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 2 câu theo kểu câu Ai thế nào? Và tìm chủ ngữ vị ngữ trong câu đó - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét bài làm của HS và cho điểm 2. Dạy và học bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Tìm hiểu ví dụ - Y/c HS đọc đoạn văn trang 29. Hoạt động trò - 2 HS lên bảng đặt câu và xác định CN, VN của câu. - Lắng nghe - 2 HS lần lượt đọc đoạn văn thành tiếng. Bài 1, 2, 3 - Gọi HS đọc đề bài trước lớp - Y/c HS tự làm bài. - 1 HS đọc thành tiếng - 1 HS lên bảng lựa chọn câu kể Ai thế nào? Và xác định CN, VN của câu - Gọi HS nhận xét, chữa bài của - Nhận xét chữa bài bạn trên bảng. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 4: - Gọi HS đọc y/c của bài. - 1 HS đọc y/c thành tiếng trước lớp - Y/c HS trao đổi, thảo luận để trả - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo lời câu hỏi luận - Gọi HS trình bày. HS khác bổ - HS trình bày sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng 2.3 Phần ghi nhớ - 2, 3 HS đọc nội dung phần ghi - 2 HS đọc thành tiếng nhớ 2.4 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm trong SGK - Y/c HS tự làm bài. Nhắc HS dung - 1 HS lên bảng dán từng băng các kí hiệu đã quy định giấy viết câu kể Ai thế nào? lên bảng - Gọi HS nhận xét chữa bài. - HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc y/c bài tập - 1 HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - Hoạt động cá nhân, 2 HS lên bảng đặt câu, HS dưới lớp viết vào vở - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho - Nhận xét chữa bài bạn - Gọi HS dưới lớp nối tiếp đọc câu - 5 đến 7 HS đọc văn của mình. GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp hoặc cách dung từ cho từng HS 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, mỗi HS viết 5 câu kể Ai thế nào?. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Tập làm văn. CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối - Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (tả lần lượt từng bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kì phát triển của cây) II/ Đồ dung dạy học: - Tranh, ảnh một số cây ăn quả để HS làm BT2 - Giấy ghi lời giải BT1, 2 III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú 1. Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 1.2 Phần nhận xét: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi, - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc tìm nội dung của từng đoạn thầm. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung của từng đoạn - Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh - 3 HS nối tiếp nhau trình bày lên bảng ý kiến của HS - Kết luận lời giải đúng - 2 HS đọc lại Bài 2: - Y/c HS đọc đề bài trong SGK - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài Y/c HS đọc thầm đoạn văn cây - Đọc thầm, trao đổi theo cặp Mai tứ quý xác định đoạn, nội dung của từng đoạn - Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh - 1 số HS phát biểu ý kiến lên bảng ý kiến của HS - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 3:. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Gọi HS đọc y/c của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp đọc thầm - Y/c HS trao đổi và rút ra nhận xét - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, về cấu tạo của bài văn miêu tả cây thảo luận về câu hỏi cối: Bài văn gồm mấy phần? Mỗi phần có mấy nhiệm vụ gì? - Gọi HS phát biểu - Phát biểu, bổ sung đến khi có câu trả lời đúng - Nhận xét lời giải đúng 1.3 Ghi nhớ: - 3, 4 HS đọc nội dung ghi nhớ - 2, 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm để thuộc ngay phần ghi nhớ tại lớp 1.2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung BT1. - 1 HS; đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo, xác định trình tự miêu tả trong bài - Gọi HS trình bày, nhận xét bổ - Trình bày, bổ sung về câu trả lời sung đến khi có câu trả lời đúng - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - GV gọi HS đọc y/c - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS cả lớp đọc thầm y/c trong SGK - GV dán tranh ảnh một số cây ăn - HS quan sát, lắng nghe GV quả hướng dẫn - Mỗi HS chọn 1 cây ăn quả quen thuộc, lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2 cách đã nêu - Gọi 2 HS viết dàn ý vào giấy dán lên bảng - Y/c HS nhận xét chữa bài để có một dàn ý hoàn chỉnh 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối. Dặn HS quan sát trước 1 cái cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thứ. ngày. tháng. năm. Toán. RÚT GỌN PHÂN SỐ. I/ Mục tiêu: Giúp HS o Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản o Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập của tiết 100 - GV chữa bài và nhận xét 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2.2 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số - GV nêu vấn đề (mục a)) - Y/c HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế - Y/c HS tự nhận xét về hai phân số. Hoạt động trò - 2 HS lên bảng thực hiện y/c. - HS lắng nghe. - HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề. 10 2 vàvà 15 3. - GV nhắc lại: “ta nói rằng phân số đã gút gọn thành phân số 2 3. Kết luận: ta có thể rút gọn phân số - HS nhắc lại để được 1 phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho - GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 6 (như SGK) rồi giới thiệu phân số 3 8 4 không thể gút gọn được nữa. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số. 18 54. * Kết luận: - Nêu các bước thực hiện phân số. 2.3 Luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi phân số tối giản Bài 2: - GV y/c HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi:. - HS nêu: + Tìm một số tự nhiên lơn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó + Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT 1. a) phân số 3 là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1 HS trả lời tương tự với các phân số còn lại. Bài 3: - GV hướng dẫn HS như cách đã - HS làm bài hướng dẫn ở bài tập 3, tiết 100 phân số bằng nhau 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Thứ. ngày. tháng. năm. Toán. LUYỆN TẬP. I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số - Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 101 - GV chữa bài, nhận xét 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Y/c HS tự làm bài.. Hoạt động trò - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - Lắng nghe - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số. HS cả lớp làm bài vào VBT. - GV nhận xét bài làm của HS Bài 2: Hỏi: Để biết phân số nào bằng phân - Chúng ta rút gọn phân số, phân số 2 chúng ta làm thế nào? số nào rút gọn thành 2 thì phân 3 2 3 số đó thành 3. - GV y/c HS tự làm bài Bài 3: - GV y/c HS tự làm bài. - HS rút gộn phân số và báo cáo kết quả trước lớp - HS tự làm bài. Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số bằng phân số. 25 100. Có: Bài 4:. Lop3.net. 25 5 = 100 20. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>