Giáo án Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 22 (3 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ. ngày. tháng. năm Tập Đọc. SẦU RIÊNG I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi 2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị … Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng II/ Đồ dung dạy học: - Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc thuộc long bài Bè xuôi sông La và trả lời trong SGK - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm (cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền … của đất nước) - Từ tuần 22 các em sẽ học chủ điểm mới - Vẻ đẹp muôn màu 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (2 – 3 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Y/c HS tìm nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc. Hoạt động trò - 3 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc long và trả lời câu hỏi - Nhận xét - Lắng nghe. - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:. - 2 HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> b. Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? - HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc sắc của. - Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Sầu riêng là đặc sản của miền Nam - 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng. . Hoa sầu riêng: Trổ vào cuối năm, thơm ngát hương câu. Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao giống cánh sen … . Quả sầu riêng: Trông như tổ kiến, mui thơm đậm, bay xa …. . Dáng cây: cao vút cành ngang thẳng đuột, là nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tuởng là héo - HS đọc lại toàn bài - Tiếp nối nhau đọc các câu văn. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu: + Tìm những câu văn thể hiện tình + Sầu riêng là loại trái cây quý ở cảm tác giả đối với cây sầu riêng? miền Nam + Hương vị quyến rũ kì lạ + Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cú nghĩ mãi về dáng cây kì lạ này + Vậy mà khi trái chín hưong toả ngọt ngào, vị ngọt đến đam mê - Y/c HS tìm ý chính của từng đoạn - Trao đỏi và tìm ra ý chính của - Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh đoạn lên bảng ý kiến của HS - Tiếp nối nhau phát biểu đến khi có câu trả lời đúng. Bài văn ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng - Gọi HS phát biêu ý chính của bài, GV nhận xét kết luận và ghi bảng c. Đọc diễn cảm - Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 - 3 HS nối tiếp đọc đoạn. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý). Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một cảm từng đoạn đoạn, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất - Gọi 1 HS đọc lại cả bài - 1 HS đọc lại 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Y/c HS về nhà tiếp tục luyện dọc bài Sầu riêng, học nghệ thuật miêu tả tác giả ; tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Chính tả. SẦU RIÊNG I/ Mục tiêu: - Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Sầu riêng - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn l/n ; ut/uc II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ (BT2a hoặc BT2b) cần điền âm đầu hoặc vần đầu vào chỗ trống. 3 đến 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú 1. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra HS đọc và viết các từ - 1 HS đọc cho 2 HS lên bảng viết khó, dễ lẫn của tiết chính tả trước - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Y/c HS đọc đoạn văn - 2 HS đọc thành tiếng đoạn văn trong SGK - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và - HS dọc và viết các từ sau: trổ, luyện viết cuối năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh sen con, lác vài nhuỵ li ti, cuống … - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập . Chọn BT cho HS Bài tập 2: a) - Gọi HS đọc y/c bài tập - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Y/c HS tự làm bài - 2 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp viết bằng bút chì vào SGK - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét, chữa bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Nhận xét chữa bài. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Hỏi: Tại sao khi mẹ xoát xoa, bè Minh mới oà khóc? b) Tiến hành tương tự như phần a) Bài 3: a)- Gọi HS đọc y/c của bài - 1 HS đọc thành tiếng - Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng - Tổ chức cho HS thi làm bài tập - Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi theo hình thức tiếp sức HS chỉ làm một từ. HS dung bút gạch bỏ những từ không thích hợp - Gọi HS nhận xét chữa bài - Đại diện của 2 nhóm đọc đoạn văn đã hoàn thành. Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Nhận xét, chữa bài 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS về nhà học thuộc các đoạn thơ và viết bài văn Cái đẹp vào vở. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Luyện từ và câu. CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I/ Mục tiêu: - Nắm được ý nghĩa cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào? - Xác định đúng CN trrong câu kể Ai thế nào? Viết được 1 đoạn văn tả một loại trái cây có dung một số câu kể Ai thế nào? II/ Đồ dùng dạy học: - Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1, 2, 4, 5) trong đoạn phân nhận xét, viết riêng mỗi câu 1 dòng - Một rờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (3, 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng y/c mỗi HS đặc 1 câu kể Ai thế nào? Xác định CN và ý nghĩa của VN (BT2, tiết LT&C trước) - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 1.2 Phần nhận xét: Bài 1: - 1 HS đọc nội dung BT1 - HS đọc thầm đoạn văn, trao đỏi với bạn làm bài vào vở hoặc VBT - Y/c HS tự làm bài. Dùng phấn ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào? - Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng. Hoạt động học - 3 HS lên bảng làm theo y/c. - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS làm lên bảng. HS dưới lớp làm bằng chì vào SGK - Nhận xét chữa bài. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bài 2: - Y/c HS đọc y/c của bài - Y/c HS phát biểu ý kiến, xác định bộ phận CN, của những câu vừa tìm được. GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 HS lên bảng gạch dưới bộ phận CN trong mỗi câu Bài 3 - HS đọc y/c nội đung ghi nhớ. - 1 HS đọc - 2 HS lên bảng gạch dưới các bộ phận CN. - 1HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm vào SGK Hỏi: Chủ ngữ trong các câu trên + Đều là các sự vật có đặc điểm biểu thị nội dung gì? được nêu vị ngữ + Chủ ngữ trong các câu trên do + Do danh từ hoặc cụm từ tạo loại từ nào tạo thành? thành - HS phát biểu - GV dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải trên bảng 1.3 phần ghi nhớ: - 2 đến 3 HS đọc nội dung phần ghi - 2 – 3 HS đọc thành tiếng ghi nhớ nhớ trước lớp 1.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. theo dõi trong SGK Cả lớp đọc thầm trong SGK - Y/c HS tự làm bài - 1 HS lên bảng dán những băng giấy có câu kể Ai thế nào? Lên bảng, sau đó tìm CN, HS dưới lớp làm bằng chì vào SGK - Gọi HS nhận xét, chữa bài của - Nhận xét chữa bài bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS khác đọc thầm trong SGK - Y/c HS tự làm bài. GV chú ý phát - 3 HS làm vào giấy khổ to. HS giấy khổ to cho 3 HS với trình độ cả lớp viết vào vở khác nhau để chữa bài - Y/c 3 HS đã làm bài vào giấy khổ - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài làm to dán bài lên bảng của mình. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Biểu dương những HS làm việc tốt - Y/c HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ của bài học ; Viết lại vào vở 5 câu kể Ai thế nào?. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Kể chuyện. VỊT CON XẤU XÍ I/ Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ trong SGK, kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp với lời kể với điệu bộ, nét mặt 1 cách tự nhiên - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác 2. Rèn kĩ năng nghe: - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bốn tranh minh hoạ truyện dọc trong SGK phóng to (nếu có) - Ảnh thiên nga (nếu có) III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 – 2 HS kể lại chuyện về 1 - 1 – 2 HS lên bảng thực hiện y/c người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Gọi HS nhận xét nội dung truyện - Nhận xét cho điểm HS 1. Bài mới 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu của bài - Lắng nghe 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện đọc và đọc thầm các y/c trong SGK + GV kể lần 1: Giọng kể đủ nghe, thong thả, chậm rãi + GV kể lần 2: Vừa kẻ vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 1.3 Hướng dẫn HS thực hiện các y/c của bài tập: a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng - Y/c HS đọc y/c của bài tập - Treo tranh minh hoạ theo thứ tự - 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới, tạo như SGK. Y/c HS xắp xếp lại các thành 1 nhóm, cùng trao đổi, tranh theo đúng thứ tự của câu thảo luận những y/c của GV chuyện - Đại diện 2 nhóm leen sắp xếp lại tranh và trình bày cách sắp xếp của mình - GV nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3–1–2–4 b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện - Y/c HS đọc y/c của BT 2, 3, 4 - HS đọc Kể chuyện trong nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi - 4 HS tạo thành 1 nhóm nhóm gồm 4 HS - Y/c HS kể lại toàn bộ câu chuyện, trả lời câu hỏi về lời khuyên của câu chuyện + Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này? Thi kể trước lớp - Một vài tốp HS thi kể từng đoạn - HS thi kể, HS khác lắng nghe câu chuyện - Nhận xét và cho điểm HS để hỏi lại bạn 2. Củng cố đặn dò: - Gọi bạn khác nhận xét - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS xem trước đề bài và gợi ý của BT KC tuần 23. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Tập Đọc. CHỢ TẾT I/ Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng chậm rãi phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc của một phiên chợ Tết miền trung 2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động dã nói về cuộc sống vui vẻ, hành phúc của những người dân quê 3. HTL bài thơ II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK và tranh, ảnh chợ Tết (nếu có) III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Sầu riêng và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c 4 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ trước lớp (3 lượt). GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm bài thơ và trả lời. Hoạt động trò - HS lên bảng thực hiện y/c. - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự - 1 HS đọc phần chú giải - 2 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> câu hỏi hỏi + Người các ấp đi chơ tết trong + Mặt trời lên làm đỏ những dãy khung cảnh đẹp ntn? mây trắng và những làn sương sớm. Núi đồi như cũng làm duyên – núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son. … + Mỗi người đi chợ Tết với những + Những thằng ccu mặc áo đỏ chạy dáng vẻ riêng ra sao? lon xon ; Các cụ già chống gậy bước lom khom ; … + Bên cạnh dáng vẻ riêng, những + Điểm chung giữa họ là ai cungrx người đi chợ Tết có những điểm gì vui vẻ ; tưng bừng ra chợ Tết, vui chung? vẻ kéo hang trên cỏ biếc + Bài thơ là một bức tranh giàu + Trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, màu sắc về chợ Tết. Em hãy tìm thắm, vàng, tía, son. những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy. * GV chốt lại: Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền trung du nhiều màu sắc và vô cùng sinh động. Qua bức tranh một phiên chợ Tết, ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của người dân quê vào dịp Tết Đọc diễn cảm: - GV gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài bài thơ - GV hướng dẫn HS đọc biểu cảm, thể hiện đúng nội dung bài thơ (theo gợi ý của mục 2a) - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn thơ: Từ lcâu 5 đến câu 12 - Gọi 1 đến 2 HS đọc thuộc cả bài - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học. - Y/c HS tiếp tục HTL bài thơ. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Tập làm văn:. LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát. Nhận ra đựoc sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây - Từ những hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cái cây cụ thể II/ Đồ dung dạy học: - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung các BT1a,b (xem mẫu ở dưới) để các nhóm HS làm việc - Bảng lớp viết sẵn lời giải BT1d,e. Tranh ảnh một số loài cây III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú A. Kiểm tra bài cũ - GV kiêm tra 2 HS đọc lại dàn ý tả - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài một cây ăn quả theo 1 trong 2 cách - Lắng nghe đã học – BT2, tiết TLV trước B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu bài học 2. Hướng dẫn HS làm bài tập - Gọi HS đọc y/c của bài tập - 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng - Tổ chức cho HS hoạt động theo - Hoạt động trong nhóm theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS hướng dẫn của GV + Đọc lại các bài văn trong SGK: Bãi ngô trang 30, Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34 + Trao đổi trả lời miệng từng câu hỏi - Y/c các nhóm lên trình bày kết - Mỗi nhóm trả lời 1 câu quả - GV cùng HS nhận xét bổ sung để có kết quả đúng a) Trình tự quan sát. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bài văn Sầu riêng Bãi ngô Cây gạo. Quan sát từng bộ phận của cây +. Quan sát từng thơi kì phát triển của cây + + (từng thời kì phát triển của bông gạo). b) Các giác quan . Thị giác (mắt). Chi tiết được quan sát . Cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng Cây, cành, quả gạo, chim choc Hoa, trái, dáng, thân, cành, là . Khứu giác (mũi) Hương thơm của trái sầu riêng . Vị giác (lưỡi) Vị ngọt của trái sầu riêng . Thính giác (tai) tiếng chim hót (cây gạo), tiếng tu hú (bãi ngô). c) - Gọi HS tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá trong từng bài - Gọi HS nhận xét - Nhận xét treo bảng phụ và giảng lại cho HS hiểu rõ về từng hình ảnh và so sánh d) Hai bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả 1 cây ; Bài Cây gạo miêu tả một trái cây cụ thể * Bài tập 2 - Gọi HS đọc y/c của bài - Y/c HS làm bài. Nhắc HS quan sát một cái cây cụ thể - HS dựa vào những gì quan sát được, ghi lại kết quả quan sát trên giấy nháp - Gọi HS trình bày kết quả quan sát - Nhận xét, chữa những hình ảnh chưa đúng cho từng HS Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét chung về tiết học - Y/c HS về nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để hoàn chỉnh kết quả quan sát. - Mỗi HS chỉ nói về 1 bài - Lắng nghe. - 1 HS đọc - Tự ghi lại kết quả quan sát. - 3 đến 5 HS trình bày - Nhận xét. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Luyện từ và câu:. MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I/ Mục tiêu: 1. Mở rộng hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu. Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp 2. Biết sử dung các từ đã học để đặc câu II/ Đồ dùng dạy học: - Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 – 2 - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B của BT4 (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ). Thẻ từ ghi sẵn các thành ngữ ở vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp trong câu III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 2 câu theo kể Ai thế nào? Và tìm chủ ngữ, vị ngữ trong câu đó - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét bài làm của HS và cho điểm 2. Dạy và học bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm gồm 4 HS - Y/c các nhóm viết từ tìm được vào giấy nháp - Gọi đại diện các nhóm dán giấy lên bảng và đọc các từ vừa tìm. Hoạt động trò - 3 HS lên bảng đặt câu và xác định CN, VN của câu. - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng - 2 HS tạo thành nhóm, tìm các từ ngữ theo y/c. Lop3.net. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> được - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của bài - Y/c HS suy nghĩ, tìm từ cá nhân - Tổ chức cho HS tìm từ nối tiếp: Dán các tờ giấy lên bảng đủ cho các tổ. Mỗi thành viên trong tổ nối tiếp nhau lên bảng viết từ. 1 HS chỉ viết 1 – 3 từ - Y/c đại diện các tổ đọc các từ tổ mình tìm được - Nhận xét các từ đúng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c của bài - Y/c HS đặc câu. GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dung từ cho từng HS - Y/c HS viết 2 câu vào vở Bài 4: - Gọi HS đọc y/c của bài - Y/c HS tự làm bài. - 2 HS đọc lại các từ trên bảng - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Hoạt động cá nhân - Lắng nghe. - Đai diện các tổ đọc phiếu của tổ mình - 1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng - 1 HS lên bảng dán băng giấy vào chỗ thích hợp. HS dưới lớp dung bút chì nối các dòng thích hợp với nhau trong SGK. - Gọi HS trình bày. HS khác bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải đúng 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, mỗi HS viết 5 câu kể Ai thế nào?. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thứ. ngày. tháng. năm Tập làm văn. LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả của các bộ phận của cấy cối (lá, thân, gốc cây) ở một số đoạn văn mẫu - Viết được một đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) của cây II/ Đồ dung dạy học: - Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắc những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn) (xem bảng 1, 2 ở dưới) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc kết quả quan sát - 3 HS đứng tại chỗ đọc bài một cái cây mà em thích - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Nhận xét 1. Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 1.2 Hướngdẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn Lá bàng và cây sồi - Tổ chức cho HS phát biểu trong - Thảo luận làm việc trong nhóm nhóm mỗi nhóm gồm 4 HS theo y/c - Gọi HS các nhóm trình bày, y/c - Trình bày, bổ sung các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến - Gv nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm Bài 2: - Y/c HS đọc y/c của bài - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, - Y/c HS làm bài cá nhân. Phát giấy - Làm bài vào vở hoặc giấy khổ to cho 3 HS tả 3 bộ phận của cây. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Y/c 3 HS viết vào giấy khổ to dán - Dán bài và đọc bài lên bảng và đọc đoạn văn của mình - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt - Gọi HS đứng tại chỗ đọc đoạn - 3 đến 5 HS đọc bài văn của mình - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà hoà thành đoạn văn miêu tả lá, thân hay gốc của một cây mà em thích và phân tích cách tả lá cây, thân cây qua 2 đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thứ. ngày. tháng. năm. Toán. LUYỆN TẬP CHUNG. I/ Mục tiêu: Giúp HS o Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số) II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các - 2 HS lên bảng thực hiện y/c bài tập của tiết 105 - GV chữa bài và nhận xét 2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS gút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần các bước trung gian Bài 2: - Muốn biết phân số nào bằng phân - Chúng ta cần rút gọn phân số số. 2 chúng ta làm ntn? 9. - Y/c HS làm bài Bài 3: - GV tự quy đồng mẫu số các phân - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra lớp làm bài vào VBT bài lẫn nhau - GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất (c – MSC là 36 ; d – MSC là 12) Bài 4: - Y/c HS quan sát hình và đọc phân - 4 HS đọc số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> từng nhóm - GV y/c HS giải thích cách đọc phân số của mình - GV nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>