Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 25-26 - Năm học 2007-2008 - Trương Thị Thanh Tuyền

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 25. Ngày soạn: 05/03/2006 Tieát 97. - Tieát 97: Kieåm tra Vaên - Tiết 98: Trả bài viết ở nhà - Tiết 99,100: Lượm - mưa. KIEÅM TRA VAÊN I. Muïc tieâu baøi hoïc: - Nhận thức của HS về các văn bản tự sự văn xuôi và thơ hiện đại đã học. - Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm ngắn gọn và tự luận viết những đoạn văn ngaén - Tích hợp với phần tiếng Việt ở kĩ năng sử dụng các phép so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ trong cả 2 phần kiểm tra. II. Lên lớp: 1. Giới thiệu: (Trực tiếp): 2. Tiến trình thực hiện các hoạt động: GV phát đề. HS laøm baøi vieát 1 tieát. ĐỀ: Phaàn I: Traéc nghieäm (5 ñieåm). * Chọn câu trả lời đúng nhất, đánh dấu bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu. 1. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là gì? a. Không nên bắt nạt người yếu kém hơn mình để ân hận suốt đời. b. Không thể hèn nhát, run sợ trước kẻ mạnh hơn. c. Không nên ít kỉ, chỉ biết mình, chỉ nói suông mà chẳng làm gì để giúp đỡ người cần giúp đỡ. d. Ô ñôi ma co thoi hung hang, bay ba, co oc ma khong biet nghó, sôm muon roi cung mang va vao mình. 2. Ai là nhân vật chính trong văn bản “Vượt thác” a. Dượng Hương Thư b. Coâ beù Kieàu Phöông c. Thaày Ha-men d. Chuù beù Phraêng 3. Vị trí của người miêu tả trong văn bản “Vượt thác” là ngồi trên thuyền quan sát. Vị trí này có những thuận lợi nào? a. Có thể quan sát rõ ràng cảnh vật hai bên bờ sông b. Có thể quan sát được sự thay đổi liên tục của cảnh vật c. Có thể quan sát rõ ràng những cảnh vật rất xa ở hai bên bờ sông d. Câu a và b đúng. 4. Bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” thuộc phương thức biểu đạt nào? 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> a. Tự sự Nghò luaän. b. Mieâu taû. c. Bieåu caûm. d.. 5. Vì sao trong baøi thô “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû” taùc giaû Minh Hueä khoâng kể về lần thức dậy thứ hai của anh đội viên? a. Vì tác giả nhầm hoặc quên từ thứ ba và thứ hai b. Vì Minh Hueä khoâng muoán caâu chuyeän bò truøng laëp c. Vì có lẽ lần thứ hai thức dậy anh đội viên ngại không nói, không dám mời Bác ngủ và lại thiếp đi, ngủ tiếp d. Đó là dụng ý nghệ thuật của nhà thơ. Người đọc có thể ngầm hiểu rằng lần thứ hai anh đội viên cũng đã cố mời mà Bác vẫn không ngủ. Để đến lần thứ ba thức dậy, tâm trạng của anh mới càng lo sợ, hốt hoảng giật mình hôn. 6. Trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ. Hình tượng Bác Hồ không ngủ được là tại vì sao? a. Vì Bác lo cho đoàn dân công và lo cho đất nước. b. Vì trong maùi leàu tranh chaät heïp. c. Vì đêm khuya, trời lạnh. d. Vì Baùc đang nhớ nhà, nhớ quê. 7. Tại sao khi nhìn thấy thầy Ha-men đứng dậy, người tái nhợt, chú bé Phrăng lại cảm thấy vô cùng lớn lao? a. Vì Phraêng raát yeâu kính thaày. b. Vì em vừa phát hiện được phẩm chất cao quý của thầy. c. Vì em vừa xúc động, vừa cảm phục trước nhân cách cao đẹp của thaày. d. Vì từ nay Phrăng không được học thầy nữa. 8. Ai laø nhaân vaät chính trong truyeän “Buoåi hoïc cuoái cuøng”? a. Chuù beù Phraêng b. Thaày Ha-men c. Caû hai: Chuù beù Phraêng vaø thaày Ha-men. d. Nước Pháp. 9. Người anh trong truyện “Bức tranh của em gái tôi” đã gọi em gái mình – cô bé Kiều Phương là Mèo. 4 bạn A, B, C, D đã có ý kiến khác nhau về điều này. Coøn theo em? A. Nhân hoá B. So saùnh C. AÅn duï D. So saùnh vaø aån duï 10. Truyện “Buổi học cuối cùng”, “Bức tranh của em gái tôi” và “Bài học đường đời đầu tiên” đều có điểm gì chung về cách kể? a. Kể theo thứ tự thời gian. b. Ngoâi keå thứ nhất c. Cac phep so sanh, nhan hoa va an du ñöôc sö dung rong rai. d. Keå khoâng theo thứ tự nào. 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Phần II: Tự luận (5 điểm) Viết một đoạn văn ngắn khoảng 6 - 8 câu tả một cảnh đẹp ở quê hương em.. Ngày soạn: 05/03/2006 Tieát 98. TRẢ BAØI VIẾT ở nhà I. Muïc tieâu baøi hoïc: - Giúp học sinh nắm được ưu khuyết điểm về bài miêu tả của mình, sửa chữa, củng cố thêm một lần nữa lí thuyết về văn miêu tả. - Rèn luyện kĩ năng nhận xét, sửa chữa bài làm của mình và của bạn. II. Lên lớp: 1. Kieåm tra baøi cuõ: 2. Giới thiệu: (Trực tiếp): 3. Tiến trình thực hiện các hoạt động: Hoạt động của GV GV phaùt baøi cho hoïc sinh. HS đọc đề và tự nêu yêu cầu của đề.. Ghi baûng. Đề: Tả lại hình ảnh cây Mai hoặc cây Đào vào dịp t đến xuân về. GV nhaän xeùt vaø boå sung theâm Yeâu caàu: Mieâu taû. GV nhaän xeùt caùc öu ñieåm, khuyeát ñieåm * Nhaän xeùt: trong bài làm của lớp theo từng vấn đề. 1. öu ñieåm: - Nội dung: đúng nội dung. - Hình thức: Bố cục rõ ràng, có phân biệt nội dung cu các đoạn. 2. Nhược điểm: - Caùc yù trong caâu chöa roõ raøng. - Dùng từ, đặt câu chưa hợp lí, chữ viết chưa rõ ở m soá baøi. - Ña soá HS coøn sai chính taû nhieàu. 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV chữa một số bài, đoạn tiêu biểu GV: Cùng 3 HS đọc 2 bài viết khá nhất và trích đọc 1 số đoạn trích hay về các mặt khaùc nhau. HS góp ý kiến về các bài, đoạn ấy. HS tiếp tục chữa bài ở nhà. 4. Hướng dẫn học bài: Soạn bài tiếp theo “Lượm”, “Mưa” + Đọc bài thơ, tìm hiểu chú thích, tác giả. + Trả lời câu hỏi 2, 3, 4 sách giáo khoa. Ngày soạn: 06/03/2006 Tieát 99,100. LƯỢM I. Muïc tieâu baøi hoïc: Giúp HS cảm nhận vẽ đẹp hồn nhiên, vui tươi trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả về sự hy sinh của nhân vật. Nghệ thuật miêu tả nhân vật người kể và biểu hiện cảm xúc. Rèn kỹ năng tìm hiểu và phân tích ý nghĩa các từ láy. II. Lên lớp: 1. Kieåm tra baøi cuõ: 1. Bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” thuộc phương thức biểu đạt naøo? a. Tự sự. b. Mieâu taû. c. Bieåu caûm. d. Nghò luaän. 2. Cụm từ “ Người cha mái tóc bạc” đã sử dụng nghệ thuật gì? a. So saùnh. b. Nhân hoá. c. AÅn duï. d. Hoán dụ. 2. Giới thiệu: (Trực tiếp): 3. Tiến trình thực hiện các hoạt động: Hoạt động của GV HS đọc đoạn trích phần (*). Ghi baûng I. Vaøi neùt veà taùc giaû-taùc phaåm: - Tên thật Nguyễn Kim Thành (1920-2002) quê ở Thừa Thieân Hueá. - Tác phẩm được sáng tác trong thời kì kháng chiến chống 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HS đọc bài thơ Có thể chia làm mấy đoạn?. Lượm được miêu tả như thê snào qua hình dáng, trang phục, cử chỉ và lời nói. Phaùp. II. Đọc – Hiểu văn bản: 1. Bố cục: 3 đoạn - “……… xa dần” Nhớ lại cuộc gặp gỡ giữa nhà thơ và Lượm - “……… giữa đồng” Lượm hi sinh khi làm nhiệm vụ. - Phaàn coøn laïi: Hình aûnh soáng maõi. 2 Phaân tích: a. Hình ảnh của Lượm: - Chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh - Cái xắc xinh xinh, ca lô đội lệch - Moàm huyùt saùo vang Nhảy trên đường vàng.  Miêu tả 1 cách cụ thể sống động, dùng nhiều từ láy gợi hình để vẽ lên hình dáng và tính cách của Lượm: hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời.. Trong caùc chi tieát aáy, em thích chi tieát naøo nhaát? Vì sao? (HSTL) Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät mieâu tả? Cách dùng từ như thế nào? (HD tìm từ laùy) Tìm những câu thơ miêu tả Lượm đang làm nhiện vụ? (bỏ thư …… đồng) Cái chết của Lượm được miêu tả qua các - Lượm hi sinh trong khi làm nhiệm vụ.  Moät caùi cheát duõng caõm nhöng nheï nhaøng vaø thanh thaûn, chi tieát thô naøo? Các chi tiết ấy gợi cho em những tình hình ảnh của Lượm còn sống mãi với quê hương. caûm vaø suy nghó gì? b. Tình caûm cuûa nhaø thô: Tình cảm của nhà thơ được bộc lộ như - Có cái nhìn trìu mến khi miêu tả vẻ đẹp hồn nhiên thế nào qua cái nhìn và cách xưng hô ở của Lượm còn sống mãi với quê hương. phần đầu bài thơ? - Caùch xöng hoâ thaân thieát ruoät raø (chuù – chaùu) Khi nghe Lượm hi sinh tác giả đã thay - Gọi “đồng chí”: Vừa thân tình vừa trân trọng coi đổi cách xưng hô như thế nào? Cách gọi ấy Lượm như bạn chiến đấu. bộc lộ tình cảm và thái độ gì? - Khi Lượm hi sinh nhà thơ đau xót “Thôi rồi Lượm Lượm hi sinh nhưng đối với tác giả Lượm ơi!” nhưng hình ảnh Lượm vẫn còn sống mãi trong tâm trí coøn khoâng? của nhà thơ và với cuộc đời. Trong bài có những câu thơ có cấu tạo đặc biệt. Hãy tìm những câu thơ ấy? (Ra thế – Lượm ơi – Thôi rồi Lượm ơi …… ñau xoùt) Em cảm nhận được những ý nghĩa nội dung nào từ bài Lượm? Ngheä thuaät III. Toång keát: (Mieâu taû + bø caûm, 4 tieáng, gieo vaàn. Cuoái câu cấu tạo bằng nhiều từ láy có cấu trúc Ghi nhớ: SGK. ñaëc bieät) IV. Luyện tập: Đọc thuộc lòng đoạn thơ từ câu “Một hôm nào đó” đến hết bài thơ. 4. Cuûng coá: 1. Qua bài thơ , em thấy Lượm là một chú bé như thế nào? 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> a. Hoàn nhieân, nhanh nheïn. b. Say meâ tham gia coâng taùc khaùng chieán. c. Dũng cảm không sợ nguy hiểm. d. Tất cả đều đúng. 2. Câu thơ “Lượm ơi, còn không?” có ý nghĩa như thế nào? a. Lượm không còn sống nữa. b. Lượm có thể còn sống. c. Lượm đã hi sinh nhưng hình ảnh của em còn mãi với quê hương, còn mãi trong lòng mọi người. d. Tất cả đều đúng. 5. Hướng dẫn học bài: - Đọc diễn cảm bài thơ, học thuộc lòng bài thơ - Soạn bài Mưa theo gợi ý: + Đọc và tìm hiểu về thể thơ, trình tự miêu tả trong bài thơ. + Phaân tích ngheä thuaät mieâu taû thieân nhieân trong baøi thô. + Tìm hiểu hình ảnh con người ở đoạn cuối bài thơ. + Toång keát giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi. - Soạn bài tiếp theo “Hoán dụ”. + Tìm hiểu các ví dụ để nắm khái niệm. + Phân biệt các kiểu hoán dụ.. 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuaàn 26 - Tiết 101: Hoán dụ - Tiết 102: Tập làm thơ bốn chữ - Tieát 103,104: Coâ Toâ Ngày soạn:16/2/2009 Tieát 101. Tiếâng việt :HOÁN DỤ I. Muïc tieâu baøi hoïc: - Nắm được các khái niệm hoán dụ. - Các kiểu hoán dụ và tác dụng. -Tích hợp môi trường ở phần luyện tập. II. Tieán trình daïy vaø hoïc: 1. Kieåm tra baøi cuõ: . -Coù maáy kieåu so saùnh ? So saùnh coù taùc duïng gì? -Chọn câu trả lời đúng.Câu thơ sau có sử dụng kiểu so sánh nào? “Quê hương là con đò nhỏ Meï veà noùn laù nghieâng che.” @ A.So saùnh ngang baèng. B.So saùnh khoâng ngang baèng. C.So sánh đối lập. D.So sánh trừu tượng. *GTB: Ơ cácÛ tiết trước các em đã được tìm hiểu các phương tiện tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ.Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một loại phương tiện tu từ mới, đó là phương tiện tu từ hoán dụ. 2/Bài mới: Hoạt động của GV và HS -GV sử dụng bảng phụ. -HS đọc vd SGK/82. ? Các từ in đậm trong câu thơ chỉ ai? (HS trả lời tại chỗ) -GV choát vaø ghi baûng -Aó nâu: Chỉ người nông dân. -Aó xanh: Chỉ người công nhân. -Vùng nông thôn dùng chỉ những người nào ? Chỉ những người sống ở nông thôn. -Vùng thị thành dùng để chỉ những người nào? Chỉ những người sống người ở thành thị. 2 /Cách nói áo nâu, áo xanh nhằm chỉ những người nông dân và công nhân ålà dựa vào mối. Ghi baûng I- Hoán dụ là gì? Xem vd sgk/82 -Áo nâu: Chỉ người nông dân. -Áo xanh: Chỉ người công nhân. Dấu hiệu đặc trưng của sự vật. -Nông thôn : những người sống ở nông thoân . -Thị thành : những ngườisống ở thành thò. Lấy vật chứa đựng gọi vật bị chứa đựng.. 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> quan hệ giữa dấu hiệu,đặc điem của sự vật (áo) với sự vật đó (con người)ù.(Người nông dân thường mặc áo nâu , còn người công nhân thường mặc áo xanh khi làm việc). Quan hệ giữa vật chứa đựng (nông thôn, thị thành ) vật bị chứa đựng (những người sống ở nông thôn và những người sống ở thành thị) ø ? Giữa áo nâu, áo xanh, nông thôn và thị thành với sự vật được chỉ có mối quan hệ như thế nào? (HS lần lượt chỉ ra mqh) (Quan hệ gần gũi) (ghi nhớ s/82 ý 1 ) ?Hướng dẫn tìm hiểu tác dụng của phép hoán dụ -Nông dân cùng với công nhân -Aó nâu liền với áo xanh Có gì khác nhau về cách diễn đạt?Cách diễn đạt naøo hay hôn?Vì sao? -Nông dân cùng với công nhân:diễn đạt bình thường. -Aó nâu liền với áo xanh: có dùng phép hoán dụ.Hay hơn vì tăng sức gợi hình, gợi cảm.(Theo ghi nhớ s/82(ý2) ) GV giải thích thêm vì sao gợi hình,gợi cảm. +Gợi hình:- Aó nâu gợi hình ảnh người nông dân với màu áo giản dị. -Aó xanh gợi hình ảnh người nông daân laøm vieäc trong caùc nhaø maùy, xí nghieäp. +Gợi cảm:Từ liền gợi sự gắn kết giữa 2 g/c cùng chung tay góp phần xây dựng xh. ? Qua phân tích tìm hiểuVD SGK, em hiểu hoán duï laø gì ? (HS trả lời theo hiểu biết) -GV gọi 2-3 HS nhắc lại (lưu ý HS không được nhìn SGK trả lời) *Ghi nhớ 1: SGK./ 82 -GV gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ . Để biết hoán dụ có bao nhiêu kiểu chúng ta sang phần II Các kiểu hoán dụ. -GV sd baûng phuï. II- Các kiểu hoán dụ: -HS đọc VD 1 SGK. Vd:sgk/83. ? Bàn tay gợi cho em liên tưởng đến gì?(người lao a) Bàn tay ta: người lao động. động)  Bộ phận - toàn thể ? Giữa bàn tay và người lao động có quan hệ gì?  Quan hệ bộ phận - toàn thể. b) Một (số lượng cụ thể) õ số ít ( ít cây). 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ba (số lượng cụ thể) số nhiều ( nhiều cây) ? Một, ba gợi em liên tưởng đến gì?Giua “một” với số  Cụ thể - trừu tượng ít,ba với số nhiều có quan hệ gì?  Một, ba : SL cụ thể, được dùng thay cho số ít, nhiều nói chung. Quan hệ cụ thể - trừu tượng. c) Đổ máu: dấu hiệu chiến tranh. ? Đổ máu gợi cho em liên tưởng đến dấu hiệu gì?  chiến tranh.”Đổ máu”_dấu hiệu thường dùng thay cho sự hi sinh, mất mát nói chung.  Ngày Huế đổ máu là ngày Huế bắt đầu cuộc kháng  dấu hiệu sự vật - sự vật. chiến chống TD Pháp quay trở lại xâm lược (1947) ? Đó là mqh gì ?quan hệ dấu hiệu sự vật_sự vật. * Hs đọc BT1 d). (SGK.84) (luyện tập) d) Trái Đất: những người sống trên Trái Đất ? Trái đất (vật chứa đựng) gợi cho em liên tưởng nhân loại gì?(liên tưởng đến những người sống trên trái đất) ? Mối quan hệ giữa các sự vật ntn?  vật chứa đựng - vật bị chứa đựng.. Trái đất: Lấy vật chứa đựng (trái đất) để biểu thị vật bị chứa đựng (những người sống trên trái đất) ? Qua phaân tích caùc VD SGK, em haõy lieät keâ những kiểu hoán dụ ? -2-3HS trả lời theo nội dung vừa học ở ghi nhớ 2 *Ghi nhớ 2: SGK/ 83. (Khoâng nhìn SGK) -1-2 HS đọc ghi nhớ và ghi vào vở. 4/Củng cố:-Hoán dụ là gì? -Hoán dụ có mấy kiểu? -Gv sử dụng bảng phụ viết bài tập trắc nghieäm. GV sử dụng bảng phụ viết bài tập số 1. -GV goïi 1 HS xaùc ñònh yeâu caàu BT1. III- Luyeän taäp: BT1. Các phép hoán dụ và mqh : -1 HS đọc bài tập. a)Làng xóm: người nông dân . Quan hệ: vật chứa đựng với vật bị chứa -GV cho HS leân baûng trình baøy. đựng . b)Mười năm: thời gian trước mắt. -GV gọi từng HS nhận xét BT . -Trăm năm: thời gian lâu dài . *Tích hợp môi trường ở câu b. “Vì lợi ích mười Quan hệ: cụ thể – trừu tượng . năm trồng cây” .Để thực hiện theo lí tưởng của c)Áo chàm: người dân Việt Bắc . Dấu hiệu của sự vật với sự vật . Bác “trồng cây” đem lại lợi ích cải thiện môi d)Trái đất: nhân loại . trường thiên nhiên trong lành và phục vụ Quan hệ: vật chứa đựng và vật bị chứa ngaønh laâm nghieäp. đựng . BT2. So sánh Hoán dụ và Ẩn dụ: - Giống: Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên gọi sự vật hiện tượng khác. -GV goïi 1 HS xaùc ñònh yeâu caàu BT2. - Khaùc: -1HS đọc bài tập. AÅn duï Hoán dụ 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hs thaûo luaän.Gv phaân coâng toå 1 tìm ñieåm gioáng nhau ,toå 2 tìm ñieåm khaùc nhau , toå 3 cho vd. -GV cho HS từng tổ lên bảng trình bày.(Các tổ giới thiệu và trình bài). -GV goïi HS toå khaùc nhaän xeùt, boå sung .. Dựa vào quan hệ Dựa vào quan hệ tương đồng (giống töông caän (gaàn guõi) nhau) .Cuï theå laø .Cuï theå: tương đồng về:-Hình -Bo phan-toan the; thức; -Vat chöa ñöng-vat bò -Cách thức thực chöa ñöng; -Dau hieu cua sö vathieän; sö vat; -Phaåm chaát; -Cu the-tröa töông. -Caûm giaùc.. VD: Người Cha mái tóc bạc -GV coù theå goïi HS khaù gioûi ñaët VD so saùnh 2 Aån duï phaåm chaát .Gv giaûi thích theâm : vì theo nhà thơ Minh Huệ Bác với Người cha có những trường hợp. phaåm chaát gioáng nhau (tuoåi taùc,tình thöông yeâu, sự chăm sóc chu đáo đối với con,…) - Maù hoàng phaäàn baïc Hoán dụ, dấu hiệu sự vật- sự vật. Gv giải thích thêm: Người con gái đẹp thường có số phận hẩm hiu, bấp bênh.. 5. Hướng dẫn HS học ở nhà: - Xem lại kĩ nội dung bài học ở nhà. - Học thuộc lòng ghi nhớ. - Hoàn thành các bài SGK : +Viết thuộc lòng đoạn thơ trong bài thơ Đêm nay Bác không ngủ từ : “Lần thứ ba thức dậy” đến “Anh thức luôn cùng Bác”. +Sau đó kiểm tra lại chính tả. -Soạn bài : “Tập làm thơ 4 chữ” : +Xem trước yêu cầu phần chuẩn bị ở nhà. +Xem kĩ phần Đọc thêm về thơ 4 chữ, sau bài Lượm (SGK. 77) +Tìm hieåu kó khaùi nieäm : Vaàn chaân ? Vaàn löng ? Vaàn lieàn ? +Tham khảo những bài thơ mẫu ở SGK, trang 85, 86. +Mỗi em cần phải cố gắng sáng tác thử 1 bài thơ trước ở nhà. *RUÙT KINH NGHIEÄM : ............................................................................................................................................................ 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngày soạn: 12/03/2006 Tieát 102. TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ. I. Muïc tieâu baøi hoïc: - Nắm được đặc điểm cơ bản của thể thơ 4 chữ. - Nhaän dieän vaø phaân tích vaàn luaät cuûa theå thô naøy. II. Lên lớp: 1. Kieåm tra baøi cuõ: - Hoán dụ là gì? - Có mấy kiểu hoán dụ? trình bày ra và cho ví dụ. 2. Giới thiệu: (Trực tiếp): 3. Tiến trình thực hiện các hoạt động: Hoạt động của GV và HS. Ghi baûng. HĐ1: GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. I. Tìm hiểu cách làm thơ bốn chữ: Hãy nêu lên và chỉ ra nõ chữ cùng vần với nhau trong b/thơ lượm? - Các vần trong bài thơ Lượm:Choắt, thoắt,… Hãy chỉ ra đâu là vần chân, vần lưng trong đoạn thơ của Xuân - Caùc vaàn löng: Haøng – ngang; Trang – maøng Dieäu? Caùc vaàn chaân: Nuùi – buïi Trong hai đoạn thơ, một của Tố Hữu, một trích từ bài đồng dao. - Đoạn thơ gieo vần liền là đoạn trong bài đ Đoạn nào gieo vần liền, đoạn nào gieo vần cách? dao: hẹ – mẹ; Đàn – càn. Đoạn thơ gieo vần cách là đoạn của Tố Hữu: Ch saùu; Ra – nhaø.. HĐ2: Tập làm thơ bốn chữ trên lớp.. II. Thực hành làm thơ:. Bước 1: - HS trình bày đoạn ( bài) thơ bốn chữ đã chuẩn bị ở nhà. - GV yeâu caàu HS chæ ra noäi dung, ñaëc ñieåm( vaàn, nhòp) cuûa đoạn ( bài) thơ mình đã làm. - Vần lưng: Là loại vần được gieo vào giữa dòng thơ. VD: Toâi laïi veà queâ meï nuoâi xöa Moät buoåi tröa naéng daøi baõi caùt. ( Tố Hữu) - Vaàn chaân: ………………………………gieo vaøo cuoái doøng thô, coù taùc dụng đánh dấu sự kết thúc của dòng thơ. VD: Soâng Maõ xa roài Taây tieán ôi Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi. ( Quang Duõng) - Vaàn lieàn, vaàn caùch: SGK Bước 2: Cả lớp nhận xét những điểm được và chưa được trong baøi cuûa baïn. Bước 3: Cả lớp góp ý, cá nhân sửa chữa bài làm của mình. Bước 4: GV cùng cả lớp đánh giá, nhận xét. III. Luyeän Taäp: Chỉ ra hai chữ sai vàg thay bằng từ đúng Sưởi -> cạnh; đò -> sông.. HÑ3: Luyeän taäp. 4. Cuûng coá: Gọi vài HS đọc bài thơ mình đã tự sáng tác.. 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 5. Hướng dẫn học bài: Soạn bài: “ Cô tô”: - Đọc văn bản và xem trước về tác giả, tác phẩm. - Trả lời câu hỏi 3,4 SGK tr 91.. Ngày soạn: 13/03/2006 Tieát 103,104. Coâ toâ I. Muïc tieâu baøi hoïc: Cảm nhận được vẽ đẹp trong sáng, tráng lệ hùng vĩ, nhộn nhịp và vui tươi trong bức tranh và đời sống con người vùng đảo biển Cô Tô. Luyện kỹ năng bố cục, chọn tính từ, động từ miêu tả điểm nhìn. II. Lên lớp: 1. Kieåm tra baøi cuõ: Câu 1: Hoán dụ có mấy kiểu? a. Hai kieåu. b. Ba kieåu. d. Naêm kieåu. Câu 2: Đoạn thơ sau đây gieo vần gì? “ Đường đi thì nhỏ Bờ cỏ thì xanh Trời cao thì thanh Em ôi!coù roõ ” a. Vaàn löng b. Vaàn caùch. caû ba caùch gieo vaàn treân. 2 Giới thiệu: (Trực tiếp): 3. Tiến trình thực hiện các hoạt động: Hoạt động của GV HS đọc phần (*) của chú thích. Đọc văn bản Đọc chú thích 1 số từ Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?. Ý nghĩa của mỗi đoạn?. c. Boán kieåu.. c. Vaàn lieàn.. d. Coù. Ghi baûng I. Vaøi neùt veà taùc giaû-taùc phaåm: - Nguyễn Tuân (1910 – 1987) ở Hà Nội, sơ trường về tuỳ bút và ký. - Baøi vaên laø phaàn cuoái cuûa baøi kyù Coâ Toâ. II. Phaân tích:. 1. Bố cục: 3 đoạn - “ …… ở đây”: Toàn cảnh Cô Tô sau ngày baõo. - “ …… nhịp cánh”: Cảnh mặt trời trên biển. 12. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ta coù theå hình dung caùc ñòa ñieåm maø nhaø văn chọn để quan sát không? (Đoạn 1: Trêân nóc đồn biên phòng Đoạn 2: Nơi đầu núi đảo Đoạn 3: Từ các giếng) HS đọc câu số 2 SGK. - Phaàn coøn laïi: Caûnh buoåi saùng treân bieån.. 2. Vẽ đẹp trong sáng của đảo Cô Tô sau trên baõo: Tìm 1 từ khái quát cảng vùng đảo biển, - Khoâng gian: Trong treõo, saùng suûa  Trong bầu trời Cô Tô sau cơn bão? saùng Cảnh ấy được cụ thể hoá. - Cây cối: Xanh mượt - Nước biển: Lam biếc, đậm đà - Caùt: Vaøng roøn. Qua miêu tả đó ta thấy khung cảnh như thế  Khung cảnh bao la, vẽ đẹp tươi sáng của đảo naøo? Coâ Toâ. HS đọc câu 3 SGK 3. Cảnh mặt trời mọc: GV: Tác giả chọn điểm nhìn ở đâu? Tại sao nhà văn phải có hình ảnh mặt trời lêm? Tác giả tả cảnh mặt trời lên cụ thể độc - Chân trời ngấn bể sạch như tấm kính, tròn đáo như thế nào? trónh phuùc haäu … Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät mieâu taû? - Ngheä thuaät so saùnh, aån duï (So saùnh, aån duï: troøn trónh, ……)  Tạo nên 1 bức tranh cực kỳ rực rỡ, lọng lẫy thể hiện tài quan sát và tưởng tượng của nhà văn. Tác giả chọn điểm không gian nào để 4. Cảnh buổi sáng trên đảo: quan saùt vaø mieâu taû? (Cái giếng nước ngọt giữa đảo) Cảnh sinh hoạt của những người trên đảo được miêu tả qua những hình ảnh nào? Trong con mắt của nhà văn sự sống nơi - Rất đông người: Tắm, gánh múc nước đảo Cô Tô diễn ra như thế nào quanh cái gieáng. GV: Hình ảnh anh hùng Châu Hoà Mãn - Moät cuoäc soáng aám eâm, haïnh phuùc trong sö gánh nước chị Châu Hoà Mãn địu con lên giếng gợi cho em cảm nghĩ gì về cuộc sống giản dị, thanh bình và lao động. của con người ở đảo Cô Tô này? III. Luyeän taäp: Viết một đoạn văn 6-7 câu miêu tả cảnh mặ trời lên.. 4. Cuûng coá: Câu 1: Những tính từ nào chỉ màu sắc trên đảo? a. Trong saùng. b. Lam bieác. c. Vaøng gioøn. d. Câu b và c đều đúng.. 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Câu 2: Cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô được tác giả miêu tả tập trung vaøo nôi naøo? a. Chỗ gần bờ bến. b. Choã gaàn ghềnh đá. c. Chỗ quanh giếng nước ngọt. d. Taát caû đều đúng. 5. Hướng dẫn học bài: - Học thuộc lòng ghi nhớ - Soạn bài các thành phần chính của câu, chú ý: + Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ của câu. + Tìm hiểu về chủ ngữ và vị ngữ.. 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>