Giáo án Tổng hợp Lớp 2 - Tuần 15 - Năm học 2005-2006

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài : – Tiết : 105,106 Tuần dạy : 27 Ngày dạy :. VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 6 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: Bài tập làm văn số 6 nhằm đánh giá HS ở các phương diện sau : - Biết cách làm bài văn tả người qua thực hành viết - Trong khi thực hành, biết vận dụng các kĩ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và văn tả người nói riêng đã được học ở các tiết trước . 1.2.Kĩ năng:: Các tiết học nói chung (diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, ngữ pháp …) 1.3. Thái độ: Kiểm định các kỹ năng, nhận xét và đánh giá trong bài văn tả người. 2. TRỌNG TÂM: Kiểm tra kiến thức về văn tả người. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Đề + đáp án 3.2.Học sinh: Giấy + bút để kiểm tra. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng: GV hướng dẫn HS yêu cầu và phương pháp làm bài 5 phút. Yêu cầu đối với đề văn miêu tả người. Tả một người gần gũi nhất với mỗi HS. Tả khá toàn diện và thể hiện được quan hệ thân thiết của mình. 4.3 Bài mới: GV chép đề và HS làm bài: Đề1: Em có người bạn thân cùng làng lại học cùng lớp vớiù em . Hãy tả lại bạn. Đề 2: Hãy miêu tả hình ảnh mẹ hoặc cha trong những trường hợp sau : - Luùc em oám . - Khi em maéc loãi. - Khi em làm được một việc tốt . ĐÁP ÁN Đề bài thuộc thể loại: Tả người. - Yêu cầu của đề bài: Tả người bạn thân cùng làng lại học cùng lớp. Löu yù 1/ Khắc họa được phần nào chân dung, ngoại hình và tính cách của bạn. Tình cảm của người viết với bạn . 2/ Kết hợp tả và kể nhưng kể là chínhâ. Lời văn chân thật, thân mật không quá suồng sả hay sáo rỗng, cưởng điệu. Daøn yù chung: I/ Mở bài: Tả những nét khái quát về người bạn tên? Aán tượng nổi bật nhất? Lí do choïn taû. Lop6.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> II/ Thân bài: Tả những nét tiêu biểu nổi bật về hình dáng, chân dung bên ngoài của bạn: Đầu tóc, nét mặt, da dẻ, chân tay, tiếng nói nụ cười - Taû tính neát trong coâng vieäc, trong tình caûm gia ñình, trong hoïc taâp? Theå hieän trong lời nói, trong cử chỉ hành động. III/ Kết bài: Ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao? Bieåu ñieåm Điểm 9 – 10 : Nội dung sâu sắc, đảm bảo các yêu cầu trên. Điểm 7 – 8 : Đảm bảo các yêu cầu trên, diễn đạt đôi chỗ còn lúng túng, mắc không quá 5 lỗi chính tả, diễn đạt. Điểm 5 – 6 : Đáp ứng được các yêu cầu trên, diễn đạt chưa trôi chảy, mắc không quá 5 lỗi diễn đạt, 7 lỗi chính tả. Điểm 3 – 4 : Chưa đạt yêu cầu về nội dung, không sai quá 12 lỗi chính tả, câu vaên coøn luûng cuûng. Điểm 1 – 2 : Không nắm vững thể loại, lạc đề. Ñieåm 0 : Boû giaáy traéng. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 tiết Naêm hoïc 2010 – 2011 Moân : tập làm văn Loại câu hỏi. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Tập làm văn ( tự luận) Mở bài:Giới thiệu người em tả. Thaân baøi: - Tả nét nổi bật nhất - Tả tính nết. Kết bài: Ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?. Vận dụng ở cấp độ thấp. Vận dụng ở cấp độ cao. 2 ñieåm 6 ñieåm 2 ñieåm. Toång soá ñieåm. 4 ñieåm. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố: Thu bài: Lớp 6A3: 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : Học bài: Ôn lại văn tả người. Vở rèn: Viết dàn ý phần mở bài của đề miêu tả. Vở bài tập: Bổ sung cho đầy đủ. - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị: “Thi làm thơ 5 chữ” SGK/ 103 - Phần chuẩn bị ở nhà: ghi nhớ. - Phầøn thi tại lớp. 5/ RUÙT KINH NGHIEÄM. Lop6.net. 2. 6 ñieåm.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................... Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : Tiết : 107 Tuần dạy : 27 Ngày dạy :. CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU. 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Các thaønh phaàn chính của câu. - Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ của câu. 1.2.Kĩ năng: - Xác định được chủ ngữ và vị ngữ của câu. - Đặt được câu cĩ chủ ngữ, vị ngữ phù với yêu cầu cho trước. 1.3. Thái độ: Có ý thức dùng câu trần thuật đơn trong khi nói và viếi. 2. TRỌNG TÂM: Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ của câu. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Baûng phuï 3.2.Học sinh: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Thế nào là hoán dụ? Cho viù dụ.. - Gọi tên sự vật này bằng tên sự khác có quan hệ gần gũi với nó. (2đ) - Ví duï: Baøn tay ta laøm neân taát caû, Có sức người sỏi đá cũng thành cơm. (2đ)  Có mấy kiểu hoán dụ thường - Bốn kiểu thường hay gặp: gaëp? Keå ra. + Lấy một bộ phận để gọi toàn thể.. Lop6.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chức đựng + Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật + Lấy cụ thể để gọi cái trừu tượng.(4đ)  Nhắc lại tên các thành phần câu - Chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ. em đã học ở bậc Tiểu học  Kiểm tra tập vở. - Đủ 2đ 4.3 Bài mới: Ở tiết học trước, chúng ta hiểu thế nào là hoán dụ và các kiểu hoán dụ. Hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu về câu (Các thành phần chính của câu) chủ ngữ - vị ngữ. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: I. Phân biệt thành phần chính với thành phaàn phuï cuûa caâu HS đọc phần I SGK/ 92  Gọi tên các thành phần câu đã học ở bậc tiểu học (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ) Thành Thaønh phaàn chính  Goïi teân caùc thaønh phaàn caâu trong muïc phaàn I phuï Thử lược bỏ các thành phần và rút ra TN CN VN nhaän xeùt. Chẳng tôi (đại từ) đã trở thành …. ( + Có thể bỏ trạng ngữ mà ý nghĩa cơ bao cường tráng bản của câu không thay đổi . laâu tôi (đại từ) ra đứng ở cửa hang … + Khoâng theå boû CN _ VN vì caáu taïo caâu Moät xuoáng. sẽ không hoàn chỉnh, câu trở nên khó buổi Chợ Năm nằm sát bên bờ hieåu) Caên (cuïm soâng, oàn aøo, chieàu HS đọc ghi nhớ SGK / 92 danh từ) VN1 VN2 Hoạt động 2: ñoâng vui, taáp naäp HS đọc phần II VN3 VN4  Từ nào làm VN chính ? Caây tre Là người bạn của  Từ làm VN chính thuộc từ loại nào ? (danh từ) người nông dân.  VN chính có thể kết hợp với từ nào ở Giúp người trăm phía trước? Tre, nứa, coâng nghìn vieäc.  Thành phần VN trả lời cho những câu mai, vaàu hoûi naøo ? C1 C2 HS thaûo luaän II C3 C4  GV choát - VN có thể là một động từ hoặc cụm động từ , tính từ hoặc cụm tính từ , danh từ hoặc cụm danh từ . II. Vị ngữ: - Câu có thể có một hay nhiều vị ngữ. HS đọc ghi nhớ 2 SGK/ 92 Hoạt động 3: III. Chủ ngữ: HS đọc mục III SGK/ 93  Trong 3 câu đã phân tích ở mục III thì giữa sự vật nêu ở CN và hành động, đặc. Lop6.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> điểm, trạng thái của sự vật được nêu ở VN coù quan heä gì?  CN có thể trả lời cho những câu hỏi gì?  Phaân tích caáu taïo cuûa CN trong caùc câu văn ở mục I, II ( + Tôi : đại từ . + Chợ Năm Căn : Cụm danh từ . + Cây tre : danh từ + Tre , nứa , mai , vầu .) - GV cho HS laøm baøi taäp nhanh. Nhaän xeùt caáu taïo cuûa CN trong caùc caâu sau: a/ Cây tre là người bạn thân của người nông dân Việt Nam. b/ Tre, nứa, mai, vầu giúp người trăm coâng nghìn vieäc khaùc nhau. c/ Thi đua là yêu nước. Ghi nhớ SGK/ 93 d/ Đẹp là điều ai cũng muốn. IV/ Luyeän taäp: HS đọc ghi nhớ 3 SGK/ 93 Hoạt động 4 : - Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu và chỉ ra cấu tạo của chủ ngữ, vị ngữ. - Đặt câu có chủ ngữ và vị ngữ theo yêu Baøi taäp 1: SGK/ 93 cầu cho trước. Tôi (đại từ làm CN). VN: trở thành một HS laøm BT 1, 2, 3 / 94. anh chàng dế thanh niên cường tráng (cụm HS đọc và trả lời câu hỏi 1. động từ) CN: đôi càng tôi.(cụm danh từ) VN: mẫm bóng (cụm tính từ) CN: những cái vuốt ở chân, ở khoeo (cụm danh từ) VN: cứ cứng dần và nhọn hoắt (cụm tính từ) CN: Tôi: (đại từ). Các VN: muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt (cụm động từ); co cẳng lên (cụm động từ); đạp phanh phách vào các ngọn cỏ (cụm động từ) CN: Những ngọn cỏ (cụm danh từ) VN: gãy rạp y như có nhát dao vừa lia qua (cụm động từ) Baøi taäp 2: SGK/ 93 a/ Hôm qua, bạn Nam đã cứu được một GV phaân nhoùm cho HS ñaët caâu. em beù bò ngaõ xuoáng möông. b/ Minh, bạn tôi, là một người cao lớn, Lop6.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> vạm vỡ. c/ Mã Lương là một hoạ sĩ có tài năng ñaëc bieät. Baøi taäp 3: SGK/ 93 - CN: Bạn Nam trả lời câu hỏi : ai? - CN: Minh, bạn tôi trả lời câu hỏi ai? - CN: Mã Lương trả lời câu hỏi ai?. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Theá naøo laø thaønh phaàn chính cuûa caâu? - Ghi nhớ SGK/92.  Thế nào là chủ ngữ? - Ghi nhớ SGK/93 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Nhớ những đặc điểm cơ bản của chủ ngữ và vị ngữ. + Xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu. Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi Vở rèn: Đặt một câu rồi chỉ rõ đâu là chủ ngữ, vị ngữ. Vở bài tập : 66 –67 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuaån bò: “Caâu traàn thuaät ñôn” SGK/ 101 - Khaùi nieäm. - Luyeän taäp. 5/ RUÙT KINH NGHIEÄM: Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ................................................................... Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Lop6.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bài : Tiết : 108 Tuần dạy : 27 Ngày dạy :. THI LAØM THƠ NĂM CHỮ 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Đặc điểm của thể thơ 5 chữ. - Các khái niệm vần chân , vần lưng, vần liền, vần cách được củng cố lại. - Liên hệ khuyến khích làm thơ đề tài môi trường. 1.2.Kĩ năng: - Vận dụng những kiến thức về thể thơ năm chữ. - Tạo lập văn bả bằng thơ năm chữ. 1.3. Thái độ: Tập làm thơ năm chữ. 2. TRỌNG TÂM: - Đặc điểm của thể thơ 5 chữ - Thi làm thơ 5 chữ 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên:Baûng phu. 3.2.Học sinh:: Học bài + soạn bài ï 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS ở hoạt động 4.3 Bài mới: Tập làm thơ năm chữ. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: GV treo bảng phụ I/ Tìm hieåu baøi HS nhìn baûng phuï. 1/ Đặc điểm của thể thơ 5 chữ  Nhận xét về số chữ trong 2 bài thơ: “Đêm (Thể ngũ ngôn) nay Baùc khoâng nguû” Minh Hueä vaø “Tieáng thu” - Số chữ: Mỗi dòng 5 chữ. Löu Troïng Lö.  Nhận xét về hình thức trình bày của 2 bài - Khoâng chia khoå. thô.  Ruùt ra keát luaän veà baøi thô.  Nhận xét về cách gieo vần, cách gieo vần ở - Vần: thay đổi không nhất thiết khổ thơ thứ nhất và thứ hai trong bài thơ “Đêm là vần liên tiếp.. Lop6.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> nay Baùc khoâng nguû” cuûa Minh Hueä .  Caùch gieo vaàn trong baøi thô “Tieáng thu” cuûa Löu Troïng Lö.  Rút ra kết luận gì về vần của thể thơ 5 chữ. (vaàn baèng, vaàn traéc. Gieo vaàn lieàn, vaàn caùch, vần chính, vần thông, cước vận (vần chân, yêu vaän (vaàn löng).  Để diễn đạt bài thơ cho diễn cảm em cần lưu ý thêm điều gì? (GV đọc bài thơ thứ nhất)  Nhịp của thể thơ 5 chữ ra sao? - Nhịp 3/ 2 hoặc 2/ 3  Hãy trình bày sự hiểu biết của em về thể thơ Ghi nhớ: SGK/ 105 5 chữ. II/ Thi làm thơ 5 chữ Hoạt động 2: a/ Thi làm thơ 5 chữ đãõ học (từ GV noùi roõ theå leä cuoäc thi. cấp 1 đến lớp 6) + Nội dung: 4 hoạt động. b/ Hoïc theo thô. + Hình thức trình bày trước tập thể chủ yếu là: c/ Làm thơ với vần nối tiếp. - Đọc diễn cảm. d/ Đọc và bình thơ - Bình thô. (chuẩn bị ở nhà) - Laøm thô. GV chuaån bò 30 hoa vaø 4 phaàn quaø cho caùc toå. - Điểm sẽ được tính bằng hoa . - Trao giải thưởng (Hạng: 1, 2, 3, 4 tuỳ số tổ của lớp) Hoạt động 1: Thi làm thơ 5 chữ đã học. GV cho HS sưu tầm trước ở nhà (vào lớp đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ) Hoạt động 2: Hoạ theo thơ. GV chuẩn bị 4 khổ thơ với 4 vần khác nhau trên khổ giấy lớn rồi yêu cầu HS choïn vaø hoïa theo ví duï coù thuyeát minh . . . dieãn caûm baøi thô. Hoạt động 3: Họa thơ với vần nối tiếp. GV cho tiêu đề và câu thơ mở đầu. HS các tổ cũng làm tiếp nối theo để hoàn chỉnh bài thơ 4 câu thuyết minh nội dung đọc diễn cảûm. Hoạt động 4: Đọc và bình thơ (chuẩn bị ở nhà) HS chuẩn bị trước ở nhà, đến lớp trình bày. Đọc diễn cảm. Bình thô. Trao giaûi cho caùc toå. 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Đặc điểm của thể thơ 5 chữ - (Theå nguõ ngoân) - Số chữ: Mỗi dòng 5 chữ. - Khoâng chia khoå. - Vần: thay đổi không nhất thiết là vần liên tiếp. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học:. Lop6.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Đối với bài học ở tiết học này :ø Hoïc baøi: Noäi dung baøi ghi Vở rèn: Viết một khổ thơ 5chữ . Vở bài tập 74 – 75 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị: Trả bài kiểm tra văn, tập làm văn tả người. HS xem lại đề. 5/ RUÙT KINH NGHIEÄM Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................... Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : 26 Tiết : 109 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. CAÂY TRE VIEÄT NAM --- THÉP MỚI --1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Hình aûnh caây tre trong đời sống và tinh thần của người Vieät Nam. - Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngơn ngữ của bài kí. 1.2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng điệu phù hợp. - Đọc – hiểu văn bản kí hiện đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm. - Nhận ra phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm. thuyết minh, bình luận. - Nhận biết và phân tích được tác dụng của phép so sánh, nhân hoá, ẩn dụ. c. Thái độ: Yêu thích các sự vật gần gũi với con người trong cuộc sống. 2. TRỌNG TÂM:. Lop6.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Hiểu và cảm nhận được giá trị và vẻ đẹp của cây tre – một biểu tượng về đất nước và dân tộc Việt Nam. - Hiểu được những đặc sắc nghệ thuật của bài kí. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Tranh + bảng phụ. 3.2.Học sinh: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Đọc thuợc lòng và diễn cảm một đoạn trong baøi kí “Coâ Toâ”  Đoạn tả cảnh mặt trời mọc trên biển là một bức tranh rất đẹp. Em hãy tìm những từ ngữ chỉ hành dáng, màu sắc, những hình ảnh mà tác giả dùng để vẽ nên cảnh đẹp rực rỡ ấy.  Keå teân caùc vaät duïng, nhaïc cuï baèng tre maø em bieát. - Kiểm tra tập, vởû. - Đọc thuộcø (1đ) - Dieãn caûm (1ñ) - Chân trời – ngấn bể – tròn trĩnh phuùc haäu – loøng. . .ñaën. . . . caùnh (4ñ). - Kể được (2đ) - Đủ ( 2đ ). 4.3 Bài mới: Đất nước và dân tộc chúng ta từ bao đời nay đã chọn cây tre là loại cây tượng tröng tieâu bieåu cho taâm hoàn, khí phaùch, tinh hoa cuûa daân toäc, “tre xanh. . . .tre xanh” Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn HS đọc: đọc giọng kể kết hợp tả, bình luận. Giọng văn rắn rỏi. Chú ý giọng đọc, nhịp điệu nhịp nhàng. Thay đổi theo hình ảnh trong phim. Giáo viên đọc mẫu. HS đọc theo. GV nhaän xeùt. Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu về tác giả Thép Mới và văn bản “Cây Tre” (SGK/98 phần chú thích) tìm hiểu từ ngữ chuù thích trong baøi.  Hãy nêu đại ý văn bản? (Vẻ đẹp và hình ảnh cây tre gắn liền với cuộc sống dân tộc Việt Nam và trở thành biểu tượng của nước ta).  Tìm bố cục văn bản và nêu ý chính từng đoạn. Đoạn 1: “Từ đầu... như một người”: phác họa hình ảnh cây tre với những phẩm chất. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc, tìm hiểu chung 1/ Đọc: Đọc giọng kể kết hợp tả, bình luaän. Gioïng vaên raén roûi. Chuù yù gioïng đọc, nhịp điệu nhịp nhàng. Thay đổi theo hình aûnh trong phim.. 2/ Chú thích: Giới thiệu tác giả, tác phaåm SGK/ 98. 3/ Bố cục: 4 đoạn. - Phác họa hình ảnh cây tre với những phaåm chaát noåi baät cuûa noù.. Lop6.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> noåi baät cuûa noù. Đoạn 2: “Nhà thơ...chung thủy”: Tre gắn bó với con người trong cuộc sống hằng ngày và trong lao động. Đoạn 3: “ Như tre mọc thẳng … anh hùng chiến đấu”: Tre sát cánh với con người trong cuộc sống chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước. Đoạn 4: Phần còn lại : Tre vẫn là người bạn đồng hành của dân tộc ta trong hiện tại và töông lai. Hoạt động 2: Giáo viên mời học sinh đọc “Từ đầu ... thủy chung”.  Cho biết ý chính của đoạn (Cây tre là người bạn thân của nông dân VN, của nhân daân VN).  Vì sao có thể nói “Cây tre là người bạn cuûa noâng daân VN, cuûa nhaân daân VN”? Taùc giả nói đến sự gắn bó này ở phương diện và trình tự nào?  Qua đó, tác giả đã phát biểu và khẳng định những phẩm chất tốt đẹp nào ở cây tre?  Để thể hiện những phẩm chất của cây tre, tác giả đã dùng thủ pháp nghệ thuật chủ yếu naøo? (nhaân hoùa)  Tìm vaø phaân tích taùc duïng cuûa vaøi pheùp nhân hóa sử dụng trong bài?  Ngoài những chi tiết, hình ảnh trong bài nói lên sự gắn bó thân thiết của cây tre với con người VN trong đời sống lao động hàng ngày, em còn có thể nêu lên những ví dụ nào khác nữa? - Giáo viên chốt lại và chuyển sang đoạn 2. Mời 1 HS đọc lại đoạn 2 “Như... thủy chung”.  Ngoài những phẩm chất tốt đẹp, tre còn có vai trò như thế nào đối với đời sống con người và dân tộc VN? Nói rõ.  Em hieåu nhö theá naøo veà caùch noùi “Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu”? (thảo luận). - Giaùo vieân choát laïi chuyeån sang phaàn heát. Mời 1 HS đọc phần hết “Nhạc... VN” Lop6.net. 11. - Tre gắn bó với con người trong cuộc sống hằng ngày và trong lao động. - Tre sát cánh với con người trong cuộc sống chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước. - Tre vẫn là người bạn đồng hành của daân toäc ta trong hieän taïi vaø töông lai. II Phaân tích vaên baûn: 1. Những phẩm chất của cây tre: _ ...Ở đâu tre cũng xanh tốt. _ ...daùng..moäc maïc, maøu...nhuõn nhaën. _ ...cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, thanh cao... giản dị, chí khí như người. Ngheä thuaät nhaân hoùa: tre mang những phẩm chất tốt đẹp của con người.. 2. Sự gắn bó của cây tre với con người vaø daân toäc Vieät Nam: _ Boùng tre truøm leân aâu yeám laøng, baûn, xoùm, thoân. _ “ Tre với người vất vả quanh năm”. _ Tre khăng khít với đời sống hằng ngaøy. _ Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu của ta. _ Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu!.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>  Hình ảnh nổi bật gần gũi của tre đối với - Nhân hóa: tre gắn bó với con người đời sống dân quê VN là gì? (Nhạc của tre) - VN trong cuộc sống lao động và chiến Nói như thế có ý nghĩa gì? (Thể hiện nét đấu. đẹp văn hóa độc đáo của tre)  Hình ảnh măng mọc trên phù hiệu được 3. Tre với dân tộc VN trong hiện tại tác giả đưa ra có tác dụng gì? (dẫn tới những vaø töông lai: suy nghĩ về cây tre trong tương lai của đất _ Trên đường trường ta dấn bước, tre nước khi đi vào công nghiệp hóa). xanh vaãn laø boùng maùt.  Ở phần kết bài, tác giả đã thể hiện sự gắn _ Tre là biểu tượng của đất nước và bó của cây tre với đất nước và con người dân tộc Việt Nam. VN trong hieän taïi vaø töông lai nhö theá naøo?  Ở phần kết bài, tác giả đã hình dung như theá naøo veà vò trí cuûa caây tre trong töông lai khi đất nước ta đi vào công nghiệp hóa? Em hãy nêu suy nghĩ của mình về điều đó?  Ngaøy mai saét, theùp coù theå nhieàu hôn tre, tre có thể bớt đi vai trò quan trọng của nó trong sản xuất và cả trong đời sống hàng ngày của con người. Thực tiễn sự phát triển của xã hội trong những năm gần đây đã chứng tỏ điều đó, vậy thì cây tre có còn thân thuộc, gắn bó với dân tộc VN, con người VN nữa không? (Thảo luận).  Em coù nhaän xeùt gì veà gioïng ñieäu, nhòp Ghi nhớ SGK/ 100 ñieäu cuûa baøi? Taùc duïng? (Caâu vaên coù nhieàu nhạc tính tạo nên chất trữ tình, khi thiết tha, khi sôi nổi bay bổng, có sức lôi cuốn người đọc, người nghe).  Người ta thường nói “Cây tre Việt Nam”, caùch noùi naøy coù yù nghóa gì? Vì sao coù theå noùi nhö vaäy? Haõy noùi leân suy nghó cuûa em veà ñieàu naøy? (Thaûo luaän).  Ñaây laø moät vaên baûn thuoäc theå kí. Qua vaên baûn, em haõy trình baøy ñaëc ñieåm cuûa theå kí? Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp: HS tìm câu tục ngữ, ca dao, thơ, truyện cổ Baøi taäp 1: SGK/ 100 tích Việt Nam nói đến cây tre. HS đọc ở nhà. Baøi taäp 2: SGK/ 100 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Để thể hiện những phẩm chất của cây tre, tác giả đã dùng thủ pháp nghệ thuật chuû yeáu naøo? - Nhaân hoùa.. Lop6.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>  Qua tìm hiểu văn bản, em hiểu thế nào về vai trò, ý nghĩa của cây tre đối với nhân daân Vieät Nam? - Ngày mai sắt, thép có thể nhiều hơn tre, tre có thể bớt đi vai trò quan trọng của nó trong sản xuất và cả trong đời sống hàng ngày của con người. Thực tiễn sự phát triển của xã hội trong những năm gần đây đã chứng tỏ điều đó, vậy thì cây tre có còn thân thuộc, gắn bó với dân tộc VN, con người VN nữa không? (Thảo luận). 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Đọc kĩ văn bản, nhớ được các chi tiết, các hình ảnh so sánh, nhân hoá đặc sắc. + Hiểu vai trò của cây tre đối với cuộc sống của nhan dân ta trong quá khứ, hiện tại và tương lai. + Sưu tầm một số bài văn, bài thơ viết về cây tre Việt Nam. Vở rèn: Tìm thêm những câu tục ngữ, ca dao, những truyện cổ tích Việt Nam có nói đến hình ảnh cây tre để thấy cây tre gắn bó lâu đời đối với dân tộc ta. Vở bài tập: 68 – 71 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị: “Lòng yêu nước” SGK/ 106 Đọc và trả lời câu hỏi 1 – 4 SGK/ 108 5/ RUÙT KINH NGHIEÄM Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................... Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : 26 Tiết : 110 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Đặc điểm ngữ pháp cuûa caâu traàn thuaät đơn.. - Tác dụng của caâu traàn thuaät ñôn. 1.2.Kĩ năng:. Lop6.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Nhaän dieän được caâu traàn thuaät ñôn trong văn bản và xác định được chức năng cuûa caâu traàn thuaät đơn.. c/ Thái độ: Sử dụng câu trần thuật đơn trong khi nói và viếi. 2. TRỌNG TÂM: - Nắm được khái niệm về caâu traàn thuaät đơn. - Vận dụng hiệu quả caâu traàn thuaät đơn trong nói và viết. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Baûng phuï. 3.2.Học sinh: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Thế nào là thành phần - Là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo chính cuûa caâu? hoàn chỉnh và diễn đạt được một ý trọn vẹn. Thành phầøn khoâng baét buoäc coù maët goïi laø thaønh phaàn phuï. (3ñ)  Thế nào là chủ ngữ? - Là thành phần chính của câu nêu lên sự vật, hiện tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái … được miêu tả ở vị ngữ. Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi con gì? Cái gì? . (3ñ)  Goi HS nhắc lại 4 kiểu - Nhắc đúng. (2ñ) câu phan loại theo mục đích nói.  Kiểm tra tập vở. - Đủ (2đ) 4.3 Bài mới: Ở tiết học trước, chúng ta hiểu thế nào là thành phần của câu: chủ ngữ, vị ngữ. Hoâm nay, chuùng ta cuøng nhau tìm hieåu veà caâu traàn thuaät ñôn. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: _ GV hướng dẫn HS đánh I/ Câu trần thuật đơn là gì? Câu dùng để thuật việc: 1, 2, 6, 9  dấu số câu có trong đoạn văn trang 101  Trong các câu ở đoạn văn trên, câu nào câu trần thuật. dùng để thuật việc? Câu nào dùng để hỏi? - Câu dùng để hỏi: 4 câu nghi vấn. Câu nào dùng để yêu cầu? Câu nào dùng - Câu dùng để yêu cầu: 7 câu cầu để bộc lộ cảm xúc? khieán. - Câu dùng để bộc lộ cảm xúc: 3, 5, 8  caâu caûm thaùn. Hoạt động 2:  GV giới thiệu đến HS các kiểu câu dựa treân muïc ñích noùi. GV ghi baûng caùc ví duï:  Những câu trên thuộc kiểu câu gì?  Theo em, câu nào dùng để giới thiệu người, vật? Câu nào dùng để miêu tả đặc Lop6.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> điểm? Câu nào dùng để thuật lại hành động? Hoạt động 3:  Trong những câu trên, câu nào có cấu taïo laø moät keát caáu CN-VN?  GV giới thiệu hai loại câu trần thuật.. - Phaân tích caáu taïo cuûa caùc caâu traàn thuật vừa tìm được. Câu 1: Tôi / đã hếch răng lên / xì một hôi roõ daøi. C V  Haõy ñaët caâu traàn thuaät ñôn? Caâu traàn Caâu 2: Toâi / maéng. thuaät gheùp? C V Caâu 6: Chuù maøy / hoâi nhö cuù meøo theá naøy, ta / nào chịu được. C V C V Caâu 9: Toâi / veà, khoâng moät chuùt baän taâm. C V  _ Caâu 1, 2, 9 : Traàn thuaät ñôn. _ Caâu 6: Traàn thuaät gheùp. Ghi nhớ SGK/ 101. Hoạt động 3: III/ Luyeän taäp - Xác định câu trần thuật đơn và tác dụng của câu trần thuật đơn. - Tìm hiểu dạng đặc biệt của câu trần thuật đơn có mục đích giới thiệu (dạng “có + cụm danh từ”, “là + cụm danh từ”) - Viết một đoạn văn miêu tả có sử dụng câu Baøi taäp 1 SGK /101 trần thuật đơn. Baøi taäp 2 SGK /103 1/ Dùng để nêu ý nghĩa nhận xét, các câu a, b, c dùng để giới thiệu nhân vật. coøn laïi (3, 4) laø caâu traàn thuaät gheùp. 2/ Dùng để giới thiệu nhân vật. - Giới thiệu 3 nhân vật phụ trước. Giới thiệu nhân vật phụ trước. Từ những Bài tập 3 SGK /103 việc làm của nhân vật phụ mới giới thiệu nhaân vaät chính. - Nhận xét tác dụng của cách mở đầu. - Giới thiệu nhân vật. Baøi taäp 4 SGK /103 - Miêu tả hoạt động của các nhân vật. Vieát chính taû 5a/ SGK/ 103. Baøi taäp 5 SGK /103 5b/ hỗ trợ luyện phân biệt các phụ âm đầu l / n. Tieáp theo.. Lop6.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Caâu traàn thuaät ñôn laø gì? - Ghi nhớ SGK/101.  Viết một đoạn văn miêu tả có sử dụng câu trần thuật đơn. - HS viết rồi đọc lên. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Nhớ được khái niệm Caâu traàn thuaät ñôn. + Nhận diện Caâu traàn thuaät ñôn và tác dụng của Caâu traàn thuaät ñôn. Vở rèn: Đặt một câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật. Vở bài tập : 71–74 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị: “Câu trần thuật đơn có từ là” SGK 114 - Đặc điểm của Câu trần thuật đơn có từø “là” - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ “là” RUÙT KINH NGHIEÄM Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ................................................................... Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Bài : 27 Tiết : 111 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. LÒNG YÊU NƯỚC (I E-ren- Bua) 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thuộc của quê höông. Lop6.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> vaø thể hiện rõ nhất trong hoàn cảnh gi.an nan, thử thách .lLòng trở thành sức mạnh, phẩm chất của người anh hùng trong chiến tranh bảo vệ Tổ Quốc. - Nét chính về nghệ thuật của văn bản. 1.2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm một văn bản chính luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc. - Nhận biết và hiểu vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm. - Đọc – hiểu văn bản tuỳ bút có yếu tố miêu tả kết hợp với biểu cảm. - Trình bày được suy nghĩ, tình cảm của bản thân về đất nước mình. c. Thái độ: Biết yêu mến và giữ gìn đất nước. - Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. 2. TRỌNG TÂM: - Hiểu được tư tưởng và lòng yêu nước qua môt bài tuỳ bút chính luận. - Nhận biết được nét đặc sắc về nghệ thuật của bài tuỳ bút – chính luận này. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên: Bảng phụ + tranh 3.2.Học sinh: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Tác giả đã phát biểu và khẳng định - ...Ở đâu tre cũng xanh tốt. những phẩm chất tốt đẹp nào ở cây - ...dáng..mộc mạc, màu...nhũn nhặn. tre? ...cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, thanh cao... giản dị, chí khí như người (3đ)  Hình ảnh măng mọc trên phù hiệu - Dẫn tới những suy nghĩ về cây tre trong tương được tác giả đưa ra có tác dụng gì? lai của đất nước khi đi vào công nghiệp hóa. (3ñ)  Keå toùm taét văn bản Lòng yêu nước. - Kiểm tra tập, vởû. - Kể được (3ñ) - Đủ ( 1đ ). 4.3 Bài mới: Ở bài trước, chúng ta hiểu thế nào về phẩm chất của người Việt Nam. Hôm nay chúng ta tìm hiểu thêm về bài bút kí trích ở bài bút kí “Thử lửa” viết tháng 6 / 1942 trong thời kì kháng chiến chống phát xít Đức để bảo vệ Tổ quốc Xô-viết của nhân dân caùc daân toäc Lieân – xoâ (cuõ) Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn HS đọc: đọc giọng rắn rỏi, dứt khoát vừa mềm mại, dịu dàng traøn ngaäp caûm xuùc: nhòp chaäm chaéc khoeû, chân thật. Câu cuối cùng đọc tha thiết xúc động. Chú ý đọc chính xác các từ ngữ phiên. Lop6.net. 17. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc, tìm hiểu chung 1) Đọc: đọc giọng rắn rỏi, dứt khoát vừa mềm mại, dịu dàng tràn ngập cảm xuùc: nhòp chaäm chaéc khoeû, chaân thaät. Câu cuối cùng đọc tha thiết xúc động..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> âm từ tiếng Nga. HS keå  Hãy nêu đại ý văn bản? Lí giải ngọn nguồn lòng yêu nước thaân thuoäc, gaàn guõi gia ñình, laøng xoùm, queâ höông. Lòng yêu nước được thể hiện và thử thách trong cuộc chiến tranh chống ngoại xâm bảo veä Toå quoác. Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu về tác giaû EÂ-rem-bua SGK/ 107 phaàn chuù thích tìm hiểu từ ngữ chú thích trong bài.  Tìm bố cục văn bản và nêu ý chính từng đoạn. Đoạn 1: “Từ đầu... quê hương”: Giới thiệu tư tưởng chủ đạo của đoạn văn. Đoạn 2: “Người vùng Bắc...ngày mai”: Những biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước của dân tộc Liên-Xô (cũ) trong hoàn cảnh chieán tranh. Đoạn 3: Phần còn lại: Sức mạnh vĩ đại và giản dị của lòng yêu nước chân chính.. Hoạt động 2:  Ở đoạn trích trên, tác giả lập luận theo cách diễn dịch, nghĩa là đi từ nhận định chung rồi minh họa bằng những trường hợp cụ thể. Em hãy chỉ rõ cách lập luận ấy trong đoạn vaên naøy? Em có đồng ý với những lập luận về lòng yêu nước trên của tác giả không? Vì sao?  Lòng yêu nước của mỗi công dân Xô Viết đối với quê hương mình là gì? Hãy tìm và đọc đoạn văn cho lòng yêu nước ấy?  Theo em, khi xây dựng nên đoạn văn trên, taùc giaû nhaèm muïc ñích gì?  Hãy chỉ ra quy luật thiên nhiên cùng với quy luật của lòng yêu nước mà tác giả đã nêu ra?.  Em coù suy nghó gì veà quy luaät cuûa loøng yeâu nước này?. Chú ý đọc chính xác các từ ngữ phiên âm từ tiếng Nga. 2/ Keå toùm taét. 3/ Đại ý:. 4/ Chú thích : Giới thiệu tác giả, tác phaåm SGK/ 107 4/ Bố cục: 3 đoạn.. - Giới thiệu tư tưởng chủ đạo của đoạn vaên. - Những biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước của dân tộc Liên-Xô (cũ) trong hoàn cảnh chiến tranh.. - Sức mạnh vĩ đại và giản dị của lòng yêu nước chân chính.. II. Phaân tích vaên baûn: 1/ Ngọn nguồn của lòng yêu nước: - Lòng yêu nước bắt đầu từ lòng yêu những vật tầm thường nhất: yêu cái cây trồng trước nhà.., yêu cái phố nhoû...yeâu vò thôm... Điệp ngữ “lòng yêu nước” hết sức cuï theå, khoâng cao xa, raát gaàn guõi, deã thực hiện.. Quy luật tự nhiên nước. Suoái  soâng  Yeâu nhaø  yeâu laøng soâng daøi  xoùm  yeâu laøng queâ bieån  yeâu Toå quoác  so sánh đối chiếu: lòng yêu nước bắt nguồn từ cái nhỏ đến cái lớn hơn.. Lop6.net. 18. Quy luaät loøng yeâu nước.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  Theo em, khi nào lòng yêu nước được thể 2/ Lòng yêu nước được thử thách: hiện và chứng minh? a. ... đem nó vào lửa đạn gay go thử thaùch. b. “Mất nuớc Nga thì ta còn sống làm gì nữa”.  Lòng yêu nước đã được thể hiện với tất cả sức mãnh liệt của nó. Ghi nhớ: SGK/ 109 Hoạt động 3: III. Luyeän taäp: Người đồng bằng sông Cửu Long nhớ Bài tập 1: SGK/ 109 đến sông Tiền sông Hậu bát ngát mà giữa Vài nét đẹp tiêu biểu của quê hương. dòng ở nhiều nơi nổi lên những bãi những cồn. Các bãi các cồn này . . .”mặt nước” 4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:  Em có suy nghĩ gì về quy luật của lòng yêu nước này? - so sánh đối chiếu: lòng yêu nước bắt nguồn từ cái nhỏ đến cái lớn hơn.  Theo em, khi nào lòng yêu nước được thể hiện và chứng minh? - Lòng yêu nước đã được thể hiện với tất cả sức mãnh liệt của nó. Kể những vùng khác nhau của đất nước Xô-Viết. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học ở tiết học này : + Đọc kĩ văn bản, nhớ được những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong văn bản. + Hiểu được những biểu hiện của lòng yêu nước. + Liên hệ với lịch sử của đất nước ta qua 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ. Vở rèn: Tìm câu thơ và hình ảnh tiêu biểu cho tinh thần yêu nước của dân tộc ta. Vở bài tập: 75 – 77 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuaån bò: “Lao xao” SGK/ 110 Đọc kể và trả lời câu hỏi 1 – 4 SGK/ 113 5/ RUÙT KINH NGHIEÄM Noäi dung: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Phöông phaùp: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .................................................................. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... .... Lop6.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Bài : 27 Tiết : 112 Tuần dạy : 28 Ngày dạy :. CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ 1. MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là. - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là. 1.2.Kĩ năng: - Nhận biết được câu trần thuật đơn có từ là và xác định các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là trong văn bản. - Xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu trần thuật đơn có từ là. - Đặt được câu trần thuật đơn có từ là. c/ Thái độ: Biết dùng câu trần thuật đơn có từ là. 2. TRỌNG TÂM: - Nắm được khái niệm loại câu trần thuật đơn có từ là. - Biết sử dụng hiệu quả câu trần thuật đơn có từ là trong nĩi và viết. 3. Chuẩn bị: 3.1.Giáo viên:Baûng phuï. 3.2.Học sinh: Học bài + soạn bài 4. TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và Kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng:  Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn?. - Là loại câu do một cụm chủ- vị tạo thành dùng để giới thiệu tả hoặc kể một sự việc sự vaät haøy neâu moät yù kieán (3ñ) Cho ví duï. - Ví duï: Toâi veà khoâng moät chuùt baän taâm  Đặt một câu trần thuật đơn có từ là. (2đ)- Kiểm tra tập vở. - Tơi là học sinh. (3đ)- Đủ (2đ 4.3 Bài mới: Ở tiết học trước, chúng ta đã học câu trần thuật Đơn . Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn về câu trần thuật đơn có từ “là”? Lop6.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>