Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giaùo aùn vaên 6 Tuaàn 27: Tieát 105 - 106 : Ngày soạn : 14/ 03/ 08 Ngaøy daïy : 17/03/2008 A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh: - Kiểm tra về kiến thức, kỉ năng , phương pháp làm văn tả người trong một bài viết cụ thể. - Rèn luyện các kĩ năng quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, chọn lọc chi tiết phán đoán, nhận xét đánh giá trong bài văn tả người. - Giáo dục cho các em ý thức rèn luyện câu chữ khi viết, biết cách nhận xét, đánh giá về tình cảm của mình đối với người thân. - Giáo dục tình yêu gia đình, yêu người thân. B.CHUAÅN BÒ: 1.GV : - Tích hợp với phần văn bản ở các đoạn văn tả người; với kiến thức tiếng việt ở cách sử dụng các tính từ, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ khi làm văn miêu tả. 2.HS: -Tự chuẩn bị ôn phần lí thuyết văn tả người , luyện tập các đề bài ở tiết làm bài viết. - Chuaån bò giaáy laøm baøi, giaáy nhaùp C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định lớp: 2. Baøi cuõ: - Giáo viên nhắc nhở HS về việc trình bày giấy kiểm tra, cách làm bài và nghiêm túc . 3. Bài mới: * Đề bài: Em hãy tả một người thân gần gũi nhất với em (Ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…) * Yeâu caàu: 1.Hình thức: + Giấy kiểm tra trình bày phải đúng quy định ( Không rách biên, không lủng lỗ, ghi tên lớp rõ ràng, đầy đủ, đúng theo yêu cầu.) - Chữ viết cần rõ ràng, sạch đẹp, không tẩy xoá lung tung. - Bài văn phải đảm bảo bố cục 3 phần đầy đủ. 2.Noäi dung: - Văn viết phải biết kết hợp các kĩ năng khi miêu tả. - Cần bộc lộ rõ cảm xúc đối với nhân vật mình định tả. - Đảm bảo đúng yêu cầu, bố cục của bài văn tả người. - Có ý thức trong việc dựng đoạn, liên kết đoạn, biết tạo dựng tình huống kể xen lẫn tả để làm nổi bật vẻ bề ngoài và tính cách bên trong của người được tả. * Thu baøi, kieåm tra vieäc noäp baøi 4.Hướng dẫn về nhà : * Chuẩn bị bài cũ :Ôn tập các nghệ thuật tu từ đã học và tìm hiểu cách làm thơ 4 chữ, tập sáng tác thơ 4 chữ theo luật thô. * Soạn bài “ Các thành phần chính của câu” - Chú ý đọc kĩ các ví dụ và trả lời các câu hỏi SGK để phân biệt được thành phần chính, thành phần phụ, cấu tạo, vai troø cuûa caùc thaønh phaàn chính. 5.Ruùt kinh nghieäm :. . Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giaùo aùn vaên 6 Tuaàn 27 : Tieát 107: Ngày soạn : 15/ 03/2008. Ngaøy daïy :19/03/2008 A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh: - Nắm được khái niệm về thành phần chính của câu, đặt câu có đầy đủ các thành phần chính. - Rèn luyện cho các em ý thức trong khi nói khi viết , tránh lỗi sai khi viết khi nói không ù đầy đủ các thành phần chính B.CHUAÅN BÒ : 1.GV: - Bảng phụ ví dụ . Tích hợp ở các bài viết tập làm văn về viết câu đầy đủ hai thành phần chính. 2.HS : - Học bài cũ và soạn bài mới theo hướng dẫn về nhà. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : 1.Ổn định lớp : 2.Baøi cuõ: - Hoán dụ là gì? Có mấy kiểu hoán dụ thường gặp? - So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa hoán dụ và ẩn dụ? 3.Bài mới : ** Ở bậc tiểu học, các em đã được tìm hiểu về các thành phần câu, lên chương trình lớp 6, để giúp chúng ta củng cố thêm kiến thức về thành phần câu, hôm nay ta tìm hiểu tiết “ Các thành phần chính của câu” HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Hoạt động 1 : Hướng dẫn h/s biết phân biệt thành phần I. Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ của chính vaø thaønh phaàn phuï cuûa caâu. caâu ; - Nhắc lại các thành phần câu đã học ở bậc tiểu học? 1.Phaân tích ví duï : Trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ - Chẳng bao lâu, tôi // đã trở thành một chàng dế thanh VD : Chẳng bao lâu, tôi // đã trở thành một chàng niên cường tráng. (Tô Hoài )  TN: Có thể lược bỏ mà nội dung câu vẫn hiểu được ( ? Em thử xác định các thành phần câu trong câu văn Thaønh phaàn phuï, khoâng baét buoäc) treân? - CN, VN: Không thể lược bỏ (Thành phần chính ; bắt ? Thử lược bỏ các thành phần câu đã xác định và rút ra buoäc ) nhận xét? Em thấy thành phần nào có thể lược bỏ, thành 2. Ghi nhớ : phần nào không thể lược bỏ? ( SGK/92) ? Từ đó ta nhận thấy giữa thành phần chính của câu là thành phần ntn?--> Chốt phần ghi nhớ 1 SGK/92 Hoạt động 2 : GV chuyển ý tìm hiểu thành phần vị ngữù. II.Vị ngữ : - Đọc lại câu vừa phân tích trên, nêu đặc điểm của thành 1.Phân tích ví dụ : ... // (đã) trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. phần vị ngữ? - Chợ Năm Căn //nằm sát bờ sông,ồn ào, đông vui, tấp ? Trong cụm từ làm vị ngữ, em thấy từ nào làm vị ngữ naäp. chính? Từ đó thuộc từ loại gì?  Vị ngữ : nằm sát bờ sông(cụm động từ) ồn ào, đông  Từ “ trở thành” là động từ làm vị ngữ. Từ làm vị ngữ vui, tấp nập(tính từ) chính là từ không thể lược bỏ trong thành phần vị ngữ. => 4 vị ngữ ? Vị ngữ chính có thể kết hợp với từ nào ở phía trước?  Kết hợp với phó từ “ đã” đứng trước để chỉ thời gian. - Trả lời câu hỏi : Làm gì ? làm sao? như thế nào? ? Ở vị ngữ trên được cấu tạo từ một từ hay một cụm từ? ? Xaùc ñònh VNõ, neâu ñaëc ñieåm cuûa VN trong caùc VD ïtreân? - Đọc ví dụ ? Xác định vị ngữ và cho biết trong mỗi câu có mấy vị ngữ? Xác định các vị ngữ chính và cho biết cấu tạo của chuùng. ? Đặt câu hỏi tìm VN? Chợ Năm Căn như thế nào ? ? Từ các vị ngữ trên em thấy vị ngữ có những đặc điểm gì? ( Vai trò, vị trí, cấu tạo ) Ghi nhớ 2 SGK/93 Hoạt động 3 : GV chuyển ý tìm hiểu thành phần chủ. 2. Ghi nhớ : ( SGK/93) III. Chủ ngữ :. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giaùo aùn vaên 6 ngữ. Quan sát lại các ví dụ vừa phân tích. ? Em cho biết trong các câu đó, giữa sự vật nêu ở chủ ngữ và hành động, trạng thái nêu ở vị ngữ có quan hệ gì? GV: Cả hai đều là thành phần nồng cốt chính của câu, không thể lược bỏ được; CN thường đứng trước, vị ngữ thường đứng sau nhưng cũng có khi VN đứng trước, CN đứng sau. ? Vậy em thấy CN thường trả lời cho những câu hỏi naøo?Phaân bieät caáu taïo cuûa caùc thaønh phaàn CN trong caùc ví duï treân vaø ruùt ra nhaän xeùt? ? Trong caùc ví duï treân moãi ví duï coù maáy CN? ? Toùm laïi trong caâu CN coù vò trí, vai troø vaø caáu taïo NTN?  ghi nhớ 3 SGK/93 Hoạt động 4 : Hướng dẫn h/s làm bài tập. - Xác định các dạng bài tập ở phần luyện tập. Đọc và chỉ rõ yêu cầu bài tập 1. ? Xaùc ñònh vaø cho bieát caáu taïo cuûa thaønh phaàn CN vaø VN? - Đọc kĩ đoạn văn; xác định đoạn văn có mấy câu - Nhận xét từng câu để thấy được cấu tạo của mỗi thành phaàn.; laøm maãu caâu 1. HS: Thaûo luaän nhoùm – 2 phuùt - Đại diện nhóm trình bày, nêu ý kiến GV: Đánh giá, nhận xét. HS: Neâu roõ yeâu caàu BT2; cho hoïc sinh laøm maãu caâu a. - Tham gia troø chôi “ Ai nhanh hôn” - Chia lớp theo hai dãy thảo luận câu b, c - Trình baøy yù kieán cuûa nhoùm mình. GV: Đánh giá, tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Hướng dẫn HS lám bài tập 3 ở nhà.. 1. Ví duï: ( SGK/92, 93 ) - Chợ Năm Căn//  danh từ - Tôi // đại từ - Cây tre// danh từ Tên sự vật...có hành động,đặc điểm...được miêu tả ở vị ngữ. - Trả lời câu hỏi : Ai? cái gì...? 2. Ghi nhớ 3 : ( SGK/93 ) IV.Luyeän taäp : Baøi 1: Xaùc ñònh vaø cho bieát caáu taïo cuûa thaønh phaàn chuû ngữ, vị ngữ. Câu 1: Tôi (CN – đại từ) // đã trở thành một chàng … (VN – Cụm động từ ) - Câu 2: Đôi càng tôi (CN- cụm danh từ) // mẫm bóng (VN – Tính từ ) - Câu 3: Những cái vuốt ở khoeo, ở chân (CV – Cụm danh từ ) // cứ cứng dần vànhọn hoắt (VN – 2 cụm tính từ) - Câu 4:tôi ( CN – đại từ) // co cẳng lên… ( VN – 2 cụm động từ. ) - Câu 5: Những ngọn cỏ (CN – Cụm danh từ ) // gãy rạp… (VN – Cụm động từ ) Baøi 2 Ñaët caâu theo yeâu caàu a. Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi: Làm gì? Kể lại một việc tốt em hoặc bạn mới làm được: VD: Tôi giúp một cụ già qua đường. b. Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi: Như thế nào? Tả hình dáng hoặc tính tình đáng yêu của một bạn trong lớp: VD: Hoa có dáng người nhỏ nhắn nhưng thật nhanh nhẹn. c. Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi: Là gì? Giới thiệu một nhân vật trong truyện em vừa đọc: VD: Anh hùng Châu Hoà Mãn là một người nông dân miền biển mang vẻ đẹp giản dị, khoẻ khoắn. * Baøi taäp veà nhaø: Baøi 3.. 4.Hướng dẫn về nhà: * Bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ "Đêm nay Bác không ngủ". Nắm vững luật thơ, cách hiệp vần. * Soạn bài mới “ Tập làm thơ năm chữ” Đọc kĩ các đoạn thơ SGK và mắm vững đặc điểm của thể thơ năm chữ. 5.Ruùt kinh nghieäm :. . Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giaùo aùn vaên 6 Tuaàn 27: Tieát 108 : Ngày soạn : 15/03/ 2008 Ngaøy daïy : 21/03/2008 A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh: - Ôân lại và nắm chắc hơn đặc điểm và yêu cầu của thể thơ năm chữ. - Làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui mà bổ ích và lí thú. - Rèn kỉ năng sáng tác thơ, kích thích tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày miệng những gì mình làm được. B.CHUAÅN BÒ ; 1.GV : - Tích hợp với phần văn ở văn bản “ Đêm nay Bác không ngủ”; với phần tiếng việt ở các phép tu từ đã học. 2.HS: Tự luyện tập ở nhà , tập sáng tác một cá nhân một bài thơ. C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG : 1.Ổn định lớp : 2.Baøi cuõ : - Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 3.Bài mới : Ở tiết 102 các em đã được tìm hiểu về cách làm thơ 4 chữ. Để giúp các em nắm vững thêm đặc điểm, kĩ năng làm thơ năm chữ . Hôm nay chúng tasẽ cùng nhau thi làm thơ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Hoạt động 1 : Hướng dẫn h/s nắm vững đặc điểm và cấu tạo của I. Đặc điểm, cấu tạo của thể thơ năm chữ : - Moãi caâu goàm naêm tieáng thể thơ 5 chữ. - Moãi khoå coù naêm caâu - Nhắc lại đặc điểm của thể thơ 4 chữ? ? Tương tự, căn cứ vào số câu, số chữ, cách hiệp vần, nhịp…để xác - Không hạn định số câu trong bài. - Cách chia khổ, đoạn tuỳ theo ý định của định đặc điểm, cấu tạo của thể thơ năm chữ? người viết - Đọc 3 đoạn thơ SGK - Nhịp 3/2 hoặc 2/3 ? Ba đoạn thơ đó giống nhau ở chỗ nào? - Caùch gieo vaàn: chaân, löng, lieàn, caùch; gieo  Mỗi dòng đều có năm chữ, đều là thể thơ năm chữ. vaàn theo luaät baèng traéc ?Thơ năm chữ còn có tên gọi là gì nữa? Thích hợp với lối kể chuyện, miêu tả. ? Em so sánh sự khác nhau giữa đoạn thơ thứ 1, 2 và đoạn thơ thứ 3 trong SGK để rút ra kết luận về đặc điểm của thể thơ năm chữ? ? Em có nhận xét gì về cách ngắt nhịp, gieo vần trong các đoạn thơ đó? ? Em thấy thể thơ năm chữ thích hợp với phương thức biểu đạt naøo? - Nhắc lại các đặc điểm của thể thơ năm chữ. ? Ngoài các đoạn thơ trên, em còn đọc được hoặc sưu tầm được đoạn (khổ) thơ nào thuộc thể thơ năm chữ? - Đọc thêm một số bài thơ khác có thể thơ 5chữ GV hướng dẫn: Muốn sáng tác bài thơ theo thể năm chữ em cần xác định rõ chủ đề; chú ý về cách gieo vần, ngắt nhịp. - Thaûo luaän nhoùm – moãi nhoùm saùng taùc 1 baøi thô theo theå naêm chữ. - Đại diện nhóm trình bày, nói lên ý tưởng của bài thơ ; lớpnhận xét, sửa chữa. - Gọi một vài HS đọc bài thơ mình sáng tác ở nhà. GV: Đánh giá, rút kinh nghiệm cho HS. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập ở nhà. BT2 : Có thể lựa chọn các đề tài sau: - Muøa xuaân - Muøa heø - Muøa thu - Chieàu treân queâ höông em Lop8.net. II.Luyeän taäp : * Thi làm thơ năm chữ trên lớp. (Học sinh tự bộc lộ ). * Baøi taäp veà nhaø: Câu 1: Sưu tầm một bài thơ năm chữ mà em thích nhaát? Giaûi thích vì sao thích? Câu 2: Sáng tác một bài thơ khoảng 8 – 10 câu, tự nêu ý kiến của mình về cách gieo vần, ngaét nhòp….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giaùo aùn vaên 6 - Baïn em 4.Hướng dẫn về nhà : * Học bài cũ : Học thuộc lòng hai bài thơ Lượm, Mưa. Năm1 vững nghệ thuật và nội dung chính của bài. * Soạn bài mới: “ Cây tre Việt Nam” - Chú ý đọc kĩ văn bản và phần chú thích * xác định thể loại; trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu VB - Tìm hieåu giaù trò noäi dung, ngheä thuaät cuûa VB. 5.Ruùt kinh nghieäm :. . Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>