Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 37 đến 52

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 1. TiÕt 37 Ngµy so¹n: 30/10/2010 NÓI QUÁ A. Môc tiªu 1.Kiến thức: -Giúp HS nắm được khái niệm nói quá. -Phạm vi sử dụng của biện pháp tu từ nói quá. -Tác dụng của biện pháp tu từ nói quá. 2.Kỷ năng: -Vận dụng được sự hiểu biết để sử dụng trong khi học, đọc và hiểu văn bản. 3.Thái độ: Có ý thức khi trình bày 1 vấn đề nào đó thì nên sử dụng để nhấn nạnh hoặc phê phán những người hay nói khoác hoặc nói sai sự thật. B. Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Th¶o luËn- Rót ra bµi häc-Luyện tập. C. ChuÈn bÞ -Gi¸o viªn so¹n bµi. S­u tÇm thªm 1 sè c©u nãi cã sö dông biÖn ph¸p nãi qu¸. +Học sinh: Đọc trước bài D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức : Nắm sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: KÕt hîp bµi míi III.Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi hoạt động của thầy & trò kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động 1 T×m hiÓu vÒ nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸ -Giáo viên : Yªu cÇu h/s t×m hiÓu VD trong sgk vµ tr¶ lêi c©u hái * VÝ dô : - Đêm…. đã sáng - Ngày…. đã tối - Må h«i th¸nh thãt…. ruéng cµy ? C¸ch nãi cña c¸c c©u tôc ng÷, ca dao có đúng sự thật không? ? Thùc chÊt nãi c¸ch Êy nh»m môc đích gì? ? C¸ch nãi trªn cã t¸c dông g×?. I. Nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸. => Không đúng với sự thật Nhằm nhấn mạnh sự vất vã của người nông dân khi cày ruộng. Ngay đêm quá ngăn so với ngày đêm của những tháng khác. => T¸c dông : NhÊn m¹nh quy m«, kÝch thước, tính chất sự việc nhằm gây ấn tượng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 2. cho người đọc => tăng giá trị biểu cảm ? Vậy theo em nói quá có đặc điểm 1. Nói quá: Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật hiện tượng g×? được miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng, t¨ng søc biÓu c¶m VD : Cô ấy đẹp như tiên Cho VD vµ ph©n tÝch 2. T¸c dông cña nãi qu¸ ? Nãi qu¸ cã t¸c dông g×? - Chøc n¨ng nhËn thøc, lµm râ h¬n b¶n chÊt của đối tượng => là biện pháp tu từ VD : “Lç mòi... r¾c ®Çu” => Sự đam mê mù quáng làm cho con người nhËn thøc sù viÖc chÝnh x¸c, them chÝ lµm cho người ta nhìn nhận, suy nghĩ, hành động khác người - Nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu c¶m VD : “ThuËn vî… c¹n” H/s đọc to ghi nhớ - Thường dùng trong khẩu ngữ : VD : ¡n nh­ rang cuèn… Hoạt động2 II. LuyÖn tËp : Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp 1 : H/s lµm bµi tËp 1,2 a, Sỏi đá… cơm : Thành quả của lao động gian khæ, vÊt v¶, nhäc nh»n => niÒm tin vµo lao động b, Đi lên… trời : Viết thương chẳng có nghĩa lý g×, kh«ng ph¶i bËn t©m. c, ThÐt ra löa : KÎ cã quyÒn sinh, quyÒn s¸t đối với người khác Bµi tËp 2 : a, Chó ăn đá gà ăn sỏi b, BÇm gan tÝm ruét c, Ruột để ngoài ra d, Në tõng khóc ruét H/s lµm bµi tËp 3, 4 theo nhãm e, V¾t ch©n lªn cæ IV.Cñng cè: - H/s lµm bµi tËp 5, 6 V-DÆn dß: - ChuÈn bÞ so¹n bµi «n tËp truyÖn ký ViÖt Nam. TiÕt 38 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 3. Ngµy so¹n: 30/10/2010 ¤n tËp truyÖn ký ViÖt Nam. A. Môc tiªu 1.Kiến thức:Sự giống và khác nhau cơ bản của các truyện ký đã học về các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật. -Những nết nổi bật về nội dung nghệ thuật của từng văn bản -Đặc điểm của từng nhân vật trong từng truyện 2.Kỷ năng: -Khái quát, hệ thống hoá và nhận xét về tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể. -Cảm thụ nết riêng, độc đáo của nhân vật. 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức trân trọng những người nghèo khổ. Học tập những phẩm chất cao đẹp của họ. B. Phương pháp: Hỏi đáp - Thảo luận. C. ChuÈn bÞ -Gv so¹n bµi, chuÈn bÞ b¶ng phô -Hs tr¶ lêi c¸c c©u hái ë SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức: Nắm sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: * KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña HS III.Bµi míi: Hoạt động 1 -Hướng dẫn ôn tập theo 3 câu hỏi của sgk +Giỏo viờn: định hướng khái niệm truyện kí : Chỉ các thể loại văn xuôi nghệ thuật, truÖn (truyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt) vµ kÝ (håi kÝ, phãng sù, tuú bót…) Câu 1 : Lập bảng thống kê các văn bản truyện kí Việt Nam đã học theo mẫu đã cho ë sgk G/v kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ cña h/s, gäi mét h/s lªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña mình về từng văn bản theo từng mục cụ thể. H/s nhận xét, g/v tổng hợp kết quả đúng lªn m¸y chiÕu(g/v lËp b¶ng thèng kª theo mÉu) TT. 1. Tªn v¨n b¶n. T«i ®i häc. Tªn t¸c gi¶. Thanh TÞnh. N¨m xuÊt b¶n. 1941. ThÓ lo¹i. Néi dung chñ yÕu. Nh÷ng kØ niÖm trong s¸ng vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i TruyÖn häc ng¾n Lop8.net. §Æc s¾c nghÖ thuËt Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh, kÓ truyÖn kÕt hîp víi miªu t¶ và biểu cảm, đánh gi¸. Nh÷ng h×nh ¶nh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 2. 3. 4. Trong lßng mÑ. Tøc nước vở bê. L·o H¹c. Nguyªn Hång. Ng« TÊt Tè. Nam cao. 1940. 1939. 1943. Nỗi cay đắng- tủi cùc vµ t×nh yªu thương mẹ mãnh liÖt cña bÐ Hång Håi kÝ khi xa mÑ, khi ®­îc n»m trong lßng mÑ - V¹ch trÇn bé mÆt tµn ¸c, bÊt nhân của chế độ thùc d©n n÷a TiÓu phong kiÕn, tè thuyÕt c¸o chÝnh s¸ch thuÕ kho¸ v« nh©n đạo - Ca ngîi nh÷ng phong c¸ch cao quý vµ søc m¹nh quËt khëi tiÒm tµng, m¹nh mÏ cña chÞ DËu, cóng lµ cña phô n÷ ViÖt Nam trước cách m¹ng Sè phËn ®au thương và phẩm chÊt cao quý cña người nông dân cïng khæ trong x· héi ViÖt Nam trước cách mạng Truyện tháng 8 . Thái độ ng¾n tr©n träng cña t¸c giả đối với họ. Câu 2 : Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2 Lop8.net. so s¸nh míi mÎ vµ gîi c¶m - Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh. KÓ truyÖn kÕt hîp miªu t¶ vµ biểu cảm, đánh giá - C¶m xóc vµ t©m tr¹ng nång nµ, m·nh liÖt, sö dông nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liên tưởng táo bạo - Ngßi bót hiÖn thùc khoÎ kho¾n, giµu t­ tưởng lạc quan - X©y dung t×nh huèng truyÖn bÊt ngê, cã cao trµo gi¶i quyÕt hîp lÝ - X©y dung, miªu t¶ nh©n vËt chñ yÕu qua ng«n ng÷ vµ hành động, trong thế tương phản với c¸c nh©n vËt kh¸c. Tµi n¨ng kh¾c ho¹ nh©n vËt rÊt cô thÓ, sống động, đặc biệt lµ miªu t¶ vµ ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ cña mét sè nh©n vËt. C¸ch kÓ truyÖn míi mÎ linh ho¹t. Ng«n ng÷ kÓ truyÖn vµ miêu tả người rất chân thực, đậm đà chÊt n«ng th«n, n«ng d©n vµ triÕt lÝ nh­ng rÊt gi¶n dÞ, tù nhiªn. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 5. +Giỏo viờn: yêu cầu h/s nhắc lại các tác phẩm truyện kí trung đại ở lớp 6 (Mẹ hiÒn d¹y con, con hæ cã nghÜa, thÇy thuèc giái, cèt ë tÊm lßng…) +Giáo viên: yªu cÇu h/s nh¾c l¹i c¸c t¸c phÈm tryÖn kÝ ë líp 7 -Ra đời thời kì 1900 – 1945 (truyện kí hiện đại Việt nam) : Sống chết mặc bay cña Ph¹m Duy TiÕn, DÕ mÌn phiªu l­u kÝ cña T« Hoµi, mét mãn quµ cña lóa non : Cèm cña Th¹ch Lam. - Từ đó Giỏo viờn: cho học sinh so sánh, phân tích thấy rõ những điểm giống và khác nhau về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của 3 văn bản 2, 3, 4 1. Gièng nhau : a, ThÓ lo¹i v¨n b¶n tù sù b, Thời gian ra đời : (1930 - 1945) c, Đề tài, chủ đề : Con người và cuộc sống xã hội đương thời của tác giả, đi sâu vào miêu tả số phận của những con người cực khổ, bị vùi dập. d, Giá trị tư tưởng : Chan chứa tư tưởng nhân đạo (yêu thương, trân trọng những tình cảm, những phẩm chất đẹp đẽ, cao quý của con người, tố cáo những gì tàn ác, xấu xa) e, Gi¸ trÞ nghÖ thuËt Bút pháp chân thực, hiện thực gần gũi với đời sống, ngôn ngữ rất giãn dị, cách kể truyện và miêu tả, tả người, tả tâm lý rất cụ thể, hấp dẫn. -G/v tæng hîp, kÕt luËn : Đó là đặc điểm của dòng văn xuôi hiện thực Việt Nam trước cách mạng tháng 8 -dßng v¨n häc ®­îc kh¬i nguån vµo nh÷ng n¨m 20, ph¸t triÓn m¹nh mÏ rùc rì vµo những năm 1930 - 1945, trong đó văn học hiện thực phê phán Việt Nam đã góp phần đáng kể vào quá trình hiện đại hoá văn học Việt Nam về nhiều mặt : Đề tài, chủ đề, thể loại đến xây dung nhân vật, ngôn ngữ... -GV hướng dẫn HS tìm ra điểm khác nhau theo nhúm, sau đó gọi HS đọc và nhận xét. Câu 3 : HS đọc phần chuẩn bị của mình trước lớp, GV nhận xét, sữa chữa Hoạt động 2 Hướng dẫn học ở nhà 1, Giải thích câu thành ngữ “Tức nước vở bờ”. Câu thành ngữ ấy được chọn làm nhan đề cho đoạn trích học có thoả đáng không? Vì sao? (HS viÕt ®o¹n v¨n ng¾n) 2, ViÕt phÇn kÕt truyÖn kh¸c cho truyÖn ng¾n l·o H¹c 3, Soạn bài : Thông tin ngày trái đất năm 2000 TiÕt 39 Ngµy so¹n: 30/10/2010 Thông tin về ngày trái đất năm 2000 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 6. A. Môc tiªu 1.Kiến thức: -Học sinh hiểu được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khoẻ của con người của thói quen dùng túi ni lông. -Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày. -Việc dùng từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hơpự lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản. 2.Kỷ năng: Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh. -Đọc-Hiểu một văn bản một văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội bức thiết. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức vận động mọi người không hút thuốc là. B. Phương pháp Đọc - Vấn đáp - Thảo luận. C. ChuÈn bÞ +Giáo viên: Soạn bài, sưu tầm một số tranh ảnh về phong trào chống thuốc lá. +Học sinh: Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK. D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: ? Đọc đoạn văn “Hai cây phong” em có cảm nhận được vẻ đẹp nào của tự nhiên và con người được phản ánh? III.Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi: Giáo viên giới thiệu Văn bản được soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13cơ quan nhà nước và tổ chức phi chính phủ phát hành ngày 22/4/2000. năm đầu tiên việt nam tham gia ngày trái đất. hoạt động của thầy & trò kiÕn thøc c¬ b¶n Hoạt động 1 Hướng dẫn tìm hiểu chung văn bản -Hướng dẫn h/s đọc văn bản: Rỏ ràng, mạch lạc, chú ý đến các thuật ngữ chuyên môn, phát âm chính xác. Gọi 2 em đọc văn bản. -Cho HS đọc từ khó ở SGK. L­u ý chó thÝch 1, 2 NÕu v¨n b¶n thuyÕt minh nh»m tr×nh bµy tri thức về các hiện tượng, sinh vật trong tự nhiên x· héi, th× theo em ? V¨n b¶n nµy cã thuéc v¨n b¶n kiÓu thuyÕt minh không? Vì sao? Cung cấp cho mọi người vÒ c¨n cø râ rµng vÒ t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ viÖc h¹n chÕ sö dông chóng Lop8.net. I. T×m hiÓu chung 1.§äc :. 2. Tõ khã : 3. ThÓ lo¹i :. - V¨n b¶n thuyÕt minh :.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 -------------------------? TÝnh nhËt dung cña v¨n b¶n nµy biÓu hiÖn ë vần đề xã hội nào mà nó muốn đề cập?- Sự trong sạch của môi trường trái đất – một vấn đề thời sự đang được đặt ra trong xã hội tiêu dùng hiện đại ? Theo em nên chia văn bản nhật dụng này 4. Bè côc : 3 phÇn thành mấy đoạn ?Ý của mối đoạn ? - §o¹n 1 (Më bµi): Tõ ®Çu...ni l«ng => Th«ng b¸o vÒ ngµy tr¸i đất - §o¹n 2 (Th©n bµi): TiÕp theo... môi trường => T¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ nh÷ng biÖn ph¸p h¹n chÕ sö dông chóng - §o¹n 3 (KÕt bµi): Cßn l¹i => KiÕn nghÞ vÒ viÖc b¶o vÖ m«i trường trái đất . Hoạt động 2 II. Ph©n tÝch Hướng dẫn phân tích văn bản 1.Thông báo về ngày trái đất -Gọi HS đọc phần mở bài - Ngµy 22 -4 hµng n¨m : Ngµy ? Nh÷ng sù kiÖn nµo ®­îc th«ng b¸o? trái đất mang chủ đề bảo vệ môi trường - Có 141 nước tham gia - N¨m 2000, ViÖt Nam tham gia với chủ đề “một ngày không sử ? V¨n b¶n nµy chñ yÕu nh»m thuyÕt minh cho dông bao b× ni l«ng” * Vấn đề thuyết minh : Một ngày sù kiÖn nµo? kh«ng dïng bao b× ni l«ng ? Nhận xét cách trình bày sự kiện đó?  ThuyÕt minh b»ng: cã 3 ý + Sè liÖu cô thÓ + Th«ng tin vÒ kh¸i qu¸t vµ cô thÓ + Lêi th«ng b¸o trùc tiÕp ng¾n ? Từ đó em nhận được những nội dung quan gọn träng nµo ®­îc nªu trong phÇn ®Çu v¨n b¶n? => Thế giới rất quan tâm đến vần đề bảo vệ môi trường trái đất. => Việt Nam cùng hành động “Một ngày không dùng bao ni lông” để -HS đọc phần thân bài tá râ sù quan t©m nµy 2. T¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ nh÷ng biÖn ph¸p b¶o ? Nguyªn nh©n c¬ b¶n khiÕn cho viÖc dïng bao vÖ h¹n chÕ chóng bì ni lông có thể gây hại đối với môi trường và * Tác hại : Do tính không phân sức khoẻ con người? huû cña Pla – xtÝc Lop8.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 -------------------------? Từ đó những phương tiện gây hại nào của bao b× ni l«ng ®­îc thuyÕt minh. ? Ngoµi nh÷ng dÉn liÖu ë sgk vÒ t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng, em cßn biÕt thªm t¸c h¹i nµo n÷a?. ? Hãy xác định rõ phương pháp thuyết minh của đoạn văn này trong các phương pháp sau (liÖt kª, ph©n tÝch, kÕt hîp liÖt kª vµ ph©n tÝch) ? Nªu t¸c dông cña c¸ch thuyÕt nµy ? Sau khi đọc được những thông tin này, em thú nhËn nh÷ng kiÕn thøc nµo vÒ hiÓm ho¹ cña viÖc dïng bao b× ni l«ng?. + Lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của thực vật dẫn đến xói mòn + Làm tắc các đường dẫn nước th¶i => Lµm muçi ph¸t sinh, l©y truyÒn dÞch bÖnh, lµm chÕt sinh vËt khi chóng nuèt ph¶i + lµm « nhiÓm thùc phÈm, g©y t¸c h¹i cho n·o, lµ nguyªn nh©n g©y nªn ung th­ + Khí đốt => gây ngộ độc…ung th­ t¹o ra chÊt §i - « - xin.. H/s béc lé => KÕt hîp liÖt kª t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ ph©n tÝch c¬ së thùc tÕ vµ khoa häc cña những tác hại đó => Võa mang tÝnh khoa häc, võa mang tÝnh thùc tiÔn, s¸ng râ, ng¾n gän nªn dÔ hiÓu, dÔ nhí  Dïng bao b× ni l«ng bõa b·i sÏ góp phần ô nhiễm môI trường, ph¸t sinh nhiÒu bÖnh hiÓm nghÌo có thể làm chết người - Nh­ vËy dïng ni l«ng bõa b·i rÊt cã h¹i cho sù trong s¹ch cña m«i trường sống, cho sức khoẻ con người. ? Theo em co c¸ch nµo tr¸nh ®­îc nh÷ng hiÓm hoạ đó?(H/s tự bộc lộ) Theo dõi : “Vì vậy… môi trường” ? Phần này * C¸c biÖn ph¸p nh»m h¹n chÕ t¸c tr×nh bµy néi dung g×? h¹i cña bao b× ni l«ng ? Tác giả đã đưa ra những biện pháp nào ? ? Theo em biÖn ph¸p nµo cã hiÖu qu¶ nhÊt? ? NhËn thøc cña em vÒ c¸c biÖn ph¸p h¹n chÕ - H¹n chÕ tèi ®a dïng bao b× ni sử dụng bao bì ni lông trước và sau khi đọc lông - Thông báo cho mọi người hiểu th«ng tin nµy ? (H/s tù béc lé) vÒ hiÓm ho¹ cña viÖc l¹m dông bao bì ni lông đối với môI trường -Gọi HS đọc phần kết và sức khoẻ con người ? Néi dung cña phÇn nµy lµ g×? 3. KiÕn nghÞ vÒ viÖc b¶o vÖ m«i ? Văn bản đã đưa ra những kiến nghị nào để trường trái đất bằng hành động Lop8.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 -------------------------thuyết phục người đọc để bảo vệ môi trường “Một ngày… ni lông” trái đất khỏi nguy cơ ô nhiểm - NhiÖm vô to lín cña chóng ta lµ bảo vệ trái đất khỏi nghuy cơ ô nhiÓm => NhÊn m¹nh nhiÖm vô to lớn, thường xuyên lâu dài - Hàng động : “Một ngày...ni ? Tại sao nhiệm vụ chung được nêu trước, hành lông” => h¹n chÕ dïng bao b× ni l«ng lµ động cụ thể nêu ra ? Các câu cầu khiến ở cuối văn bản có ý nghĩa công việc trước mắt => Sö dông yªu cÇu khiÕn h·y... g×? Hoạt động 3 Cã t¸c dông : Khuyªn b¶o, yªu Hướng dẫn tổng kết ghi nhớ cầu, đề nghị III. Tæng kÕt - ghi nhí ? Văn bản này đã đưa lại cho em hiểu biết mới 1, Nhứng tác hại của việc dùng bao b× ni l«ng vµ lîi Ých cña viÖc mÎ nµo vÒ viÖc “Mét ngµy... ni l«ng” gi¶m bít chóng ? Em sẽ làm gì, hành động cụ thể nào sau khi - Hạn chế dùng chúng là hành động tích cực góp phần bảo vệ đọc văn bản này? môi trường trong sạch của trái đất ? Hãy nêu những hành động, việc làm thiết H/s tù béc lé thực mà em biết nhằm bảo vệ môi trường trái đất trên thế giới và ở địa phương em? H/s đọc ghi nhớ. IV.Cñng cè: - Lµm bµi tËp 3 : V-DÆn dß: - So¹n bµi : ¤n dÞch thuèc l¸ - Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về tác hại của việc dùng bao bì ni lon làm ô nhiễm môi trường. TiÕt 40 Ngµy so¹n: 30/10/10 Nãi gi¶m nãi tr¸nh. A. Môc tiªu 1.Kiến thức: -Nắm khái niệm nói giảm, nói tránh. -Tác dụng của biện pháp tu từ nói tránh. 2.Kỷ năng: -Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng sự thật. Lop8.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 10. -Sử dụng nói giảm nói tránh đúng lúc, đúng chổ để tạo lời nói trang nhã, lịch sự. 3.Thái độ: Có ý thức vận động mọi người cùng thực hiện. B. Phương pháp Ph©n tÝch - NhËn xÐt - Rót ra bµi häc C. ChuÈn bÞ +Giáo viên: So¹n bµi, s­u tÇm mét sè c©u nãi gi¶m, nãi tr¸nh. B¶ng phô. +Học sinh: Đọc trước bài. D.TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cñ: ? ThÕ nµo nãi qu¸? Cho VD? Ph©n tÝch phÐp tu tõ nãi qu¸ ®­îc sö dông trong VD III.Bµi míi: hoạt động của thầy & trò. kiÕn thøc c¬ b¶n. Hoạt động 1 T×m hiÓu kh¸i niÖm nãi gi¶m nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ nµy -Cho HS đọc ví dụ SGK ? Nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm trong VD cã ý nghÜa g×? ? Tại sao người viết, người nói lại dùng cách diễn đạt đó? ? Tìm những từ đồng nghĩa với từ chết có tính chÊt gi¶m nhÑ, tr¸nh ®i sù ®au buån -Tiếp tục tìm hiểu ví dụ 2 và 3 ? V× sao c©u v¨n trªn t¸c gi¶ dïng tõ “BÇu s÷a” mµ kh«ng dïng mét tõ kh¸c cïng nghÜa? ? C¸ch nãi nµo trong VD 3 nhÑ nhµng, tÕ nhÞ hơn đối với người nghe?. I. Nãi gi¶m nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña nãi gi¶m nãi tr¸nh - Đi  Ch¼ng cßn (Chết, mất….) => Điều đó nói về cái chết => Nói như thế để giảm nhẹ, tránh đi phÇn nµo ®au buån * ChÕt : §i, vÒ, quy tiªn, tõ trÇn… * BÇu s÷a => Tr¸nh sù th« tôc. * C¸ch nãi thø hai tÕ nhÞ, nhÑ nhàng hơn đối với người nghe ? VËy nãi gi¶m nãi tr¸nh lµ g× ?T¸c dông cña Ghi nhí : sgk nãi gi¶m nãi tr¸nh ? H/s đọc to ghi nhớ 2. C¸c c¸ch nãi gi¶m nãi tr¸nh ? Tõ ph©n tÝch VD trªn theo em cã nh÷ng c¸ch *Dùng từ đồng nghĩa hoặc từ Hán nãi gi¶m nãi tr¸nh nµo? Cho VD? ViÖt VD: - ChÕt : Quy tiªn, tõ trÇn… - Ch«n : Mai t¸ng, an t¸ng * Dùng cách nói phủ định từ trái nghÜa VD : Bµi th¬ cña anh dë l¾m => Bµi th¬ cña anh ch­a ®­îc hay Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 11. l¾m *Nãi vßng : Anh cßn kÐm l¾m => Anh cßn ph¶i cè g¾ng h¬n * Nãi trèng : Anh bị thương nặng thế thì không sèng ®­îc l©u n÷a ®©u chÞ ¹ => Anh Êy thÕ th× kh«ng ®­îc l©u n÷a ®©u chÞ ¹ II. LuyÖn tËp. Hoạt động 2 * Trong t¸c phÈm “L·o H¹c” cña Hướng dẫn luyện tập ? Trong văn chương nói giảm nói tránh được Nam Cao viết : xem như là một phép tu từ (nó có giá trị nghệ - Cậu vàng đi đời rồi, ông giáo à! => Đi đời : Bị giết => dùng nói thuật nhất định) gi¶m nãi tr¸nh kh«ng g©y c¶m H·y lÊy vÝ dô vµ ph©n tÝch giác không hay, ghê sợ với người nghe võa hµm ý xãt xa, luyÕn tiÕc ®­îm chót mØa mai c¸i th©n phËn -Giỏo viờn tiểu kết về tác dụng của dùng nối mình : Rất thương con chó, nhưng vì cảnh ngộ chớ trêu mà đành bán gi¶m nãi tr¸nh * Dùng nói giảm nói tránh thể hiện thái độ lịch nó đi của nhân vật lão Hạc sự, nhã nhặn của người nói, sự quan tâm, tôn Như vậy ở đay tác giả dùng nói trọng của người nói đối với người nghe góp giảm nói tránh cho nhân vật phản phần tạo phong cánh nói năng đúng mực của ánh đúng tâm trạng của nhân vật trong tõng t×nh huèng cô thÓ con người có giáo dục, có văn hoá Bµi t©p 1 : GV gọi HS lªn b¶ng ch÷a tõng c©u a, … ®i nghØ b, … chia tay nhau c, … khiÕm thÞ d, … cã tuæi Bµi tËp 2 : HS lµm c¸ nh©n a2 b2 c1 d1 e2 Bµi tËp 3 : H/s lµm theo nhãm (ch¬i trß tiÕp søc) Bµi tËp 4 : H/s th¶o luËn, ph¸t biÓu Khi cần thiết phải nói thẳng, nói đúng mức đọ sự thật thì không nên nói giảm nói tr¸nh v× nh­ thÕ lµ bÊt lîi IV.Cñng cè: - T×m c¸c c©u th¬, c©u v¨n cã sö dông nãi gi¶m, nãi tr¸nh - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña biÖn ph¸p tu tõ Êy V-DÆn dß: - Chuẩn bị ôn tập tốt để kiểm tra phần văn TiÕt 41. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 12. Ngµy so¹n: 1/10/2010 KiÓm tra v¨n A. Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp HS nắm lại một số kiến thức cơ bản đã học từ đầu năm đến nay. 2.Kỷ năng: Vận dụng kỷ năng khái quát, tổng hợp phân tích và so sánh…để làm một số bài tập 3.Thái độ: Giáo dục ý thức thái độ nghiêm túc, tự giác trong khi làm bài. B-Phương pháp Viết bài tự luận, trắc nghiệm c. ChuÈn bÞ +Giỏo viờn: Làm đề (ra đề) ra đỏp ỏn chi tiết. +Học sinh: ễn tập tốt để làm bài đạt hiệu quả cao D-TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức II.KiÓm tra bµi cò (Kh«ng kiÓm tra) III.Bµi míi §Ò bµi : ĐỀ LẼ: Cõu 1: Khoanh tròn vào ý em chọn là đúng: T«i ®i häc cña Thanh TÞnh ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo: A Bót kÝ B TruyÖn ng¾n tr÷ t×nh C TiÓu thuyÕt C Tuú bót Câu 2: U bán con thật đấy ư ? Nào ! Em không cho bán chị Tí ! Nào ! Có bán thì bán cái Tỉu này này ! 1-Các từ in đậm thuộc từ loại nào ? a Động từ b Tính từ c Tình thái từ d Trợ từ, thán từ 2-Giả sử bớt đi các từ, ngữ in đậm thì nội dung câu văn sẽ như thế nào ? Vì sao ? Câu 3: Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về nội dung của đoạn trích: Trong lòng Mẹ: a §o¹n trÝch chñ yÕu tr×nh bµy næi ®au khæ cña BÐ Hång b Đoạn trích chủ yếu trình bày tâm địa ác độc của người Cô c §o¹n trÝch chñ yÕu tr×nh bµy sù hên tñi cña BÐ Hång khi gÆp MÑ d §o¹n trÝch chñ yÕu tr×nh bµy diÔn biÕn t©m tr¹ng cña BÐ Hång Câu 4: Tóm tắt đoạn trích tức nước vỡ bờ bằng 1 đoạn văn ngắn khoảng 4-5 dòng. Câu 5: Phát biểu chủ đề của văn bản “Tôi đi học “ bằng 1 câu. ĐỀ CHẲN Câu 1: Nh©n vËt chÝnh trong t¸c phÈm “T«i ®i häc” cña nhµ v¨n Thanh TÞnh lµ: A Người Mẹ B ¤ng §èc C Người Thầy giáo C Nh©n vËt “T«i” Câu 2: Trong t¸c phÈm: L·o H¹c. L·o hiÖn lªn nh­ thÕ nµo: a Là một người có số phận đau thương nhưng có phẩm chất cao quý b Là người nông dân sống ích kỷ đến mức gàn dở, ngu ngốc c Là người nông dân có thái độ sống vô cùng cao thượng d Là người nông dân có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Câu 3: U bán con thật đấy ư ? Nào ! Em không cho bán chị Tí ! Nào ! Có bán thì bán cái Tỉu này này ! 1-Các từ in đậm thuộc từ loại nào ? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 13. a Động từ b Tính từ c Tình thái từ d Trợ từ, thán từ 2-Giả sử bớt đi các từ, ngữ in đậm thì nội dung câu văn sẽ như thế nào ? Vì sao ? Câu 4: Tóm tắt đoạn trích tức nước vỡ bờ bằng 1 đoạn văn ngắn khoảng 4-5 dòng. Câu 5: Phát biểu chủ đề của văn bản “Tôi đi học “ bằng 1 câu. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ LẼ Câu 1: b Câu 2: c Nếu lược đi các tình thái từ trên thì các câu văn sẽ trở nên khô khan, không còn sắc thái tình cảm.Trong trường hợp này chúng sẽ không thể hiện đúng cảm xúc và tâm trạng lo sợ vừa làm nũng rất trẻ con của thằng Dần. Câu 3: d Cõu 4: Buổi sáng hôm ấy ,chị Dậu đang chăm sóc anh Dậu vừa mới tỉnh lại thì bọn cai lệ và người nhà Lý trưởng sầm sập tiến vào thúc sưu Mặc những lời van xin tha thiết của chị chúng cứ một mực định xông tới bắt trói anh Dậu.Tức quá hoá liều ,chị Dậu vùng dậy, đánh ngã cả hai tên tay sai độc ¸c . Câu 5: T¸c gi¶ båi håi nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm ttrong s¸ng vÒ buæi s¸ng ®Çu tiªn ®­¬c mẹ đưa đến trường .. ĐỀ CHẲN: Câu 1: c Câu 2: a Câu 3: c Nếu lược đi các tình thái từ trên thì các câu văn sẽ trở nên khô khan, không còn sắc thái tình cảm.Trong trường hợp này chúng sẽ không thể hiện đúng cảm xúc và tâm trạng lo sợ vừa làm nũng rất trẻ con của thằng Dần. Câu 4: Buæi s¸ng h«m Êy ,chÞ DËu ®ang ch¨m sãc anh DËu võa míi tØnh l¹i th× bän cai lệ và người nhà Lý trưởng sầm sập tiến vào thúc sưu Mặc những lời van xin tha thiết của chị chúng cứ một mực định xông tới bắt trói anh Dậu.Tức quá hoá liều ,chị Dậu vùng dậy, đánh ngã cả hai tên tay sai độc ác . Câu 5: T¸c gi¶ båi håi nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm ttrong s¸ng vÒ buæi s¸ng ®Çu tiªn ®­¬c mẹ đưa đến trường . IV.Cũng cố: Giáo viên thu bài, nhận xét giờ học V.Dặn dò: Về nhà đọc và tìm hiểu bài:LuyÖn nãi KÓ truyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m ---------------------------------------------. TiÕt 42 Ngµy so¹n:1/10/2010 LuyÖn nãi KÓ truyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. A-Môc dÝch yªu cÇu : Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 14. 1.Kiến thức: -Ngôi kể và tác dụng của ngôi kể trong văn tự sự -Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự -Những yêu cầu khi trình bày văn nói kể chuyện. 2.Kỷ năng: -Kể được một câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau.. Biết lựa chọn ngôi kể phù hợp với câu chuyện kể. -Lập dàn ý một văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm. -Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, bểu cảm, sinh động câu chuyện kết hợp với các yếu tố phi ngôn ngữ. 3.Thái độ: Có ý thức vận dụng trong khi giao tiếp và trong khi viết bài. B-Phương pháp §µm tho¹i- Thùc hµnh nãi C-ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn : So¹n bµi, lµm kû c¸c bµi tËp -Häc sinh : §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái, lµm BT ë SGK D-TiÕn tr×nh lªn líp I.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cò (KÕt hîp bµi míi) III-TiÕn tr×nh lªn líp hoạt động của thầy và trò kiÕn thøc c¬ b¶n I. ¤n tËp vÒ ng«i kÓ Hoạt động 1 ¤n tËp vÒ ng«i kÓ * KÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt: ? KÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt lµ kÓ nh­ thÕ nµo? - Xưng tôi (Người trong cuộc, ? KÓ tªn t¸c phÈm v¨n häc ®­îc kÓ theo ng«i tham gia vµo c¸c sù viÖc kÓ l¹i) => cè ®ộ tin tưởng cao kÓ thø nhÊt? VD : T«i ®i häc, l·o H¹c, nh÷ng ngµy th¬ Êu… ? Như thế nào là ngôi kể theo ngôi kể thứ 3? * Kể theo ngôi kể thứ 3 : Người kÓ dÊu m×nh ®i, gäi tªn nh©n vËt T¸c dông cña nã? mét c¸ch kh¸ch quan - Người kể là người chứng kiến sự viÖc vµ kÓ l¹i - KÓ linh ho¹t th«ng qua nh÷ng mèi quan hÖ mËt thiÕt  RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn ? Kể tên tác phẩm văn học đã học được kể theo ngôi kể thứ 3? VD : Tắt đèn, cô bé bán diêm, chiÕc l¸ cuèi cïng… * Thay đổi ngôi kể là để ? Tại sao phải thay đổi ngôi kể? -Thay đổi điểm nhìn đối với sự viÖc Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 15. -Thay đổi thái độ miêu tả, biểu c¶m II. LËp dµn ý kÓ truyÖn. Hoạt động 2 LËp dµn ý kÓ truyÖn +Học sinh: Đäc ®o¹n trÝch thø sgk ? Hãy xác định đoạn trích được kể theo ngôi kể - Kể theo ngôi kể thứ 3 nµo? - Sự việc : Cuộc đối đầu giữa chị ? Sù viÖc, nh©n vËt chÝnh? Dậu với cai lệ và người nhà Lý trưởng - Nh©n vËt chÝnh : ChÞ DËu, cai lÖ, người nhà Lý trưởng  Tõ biÓu c¶m : Ch¸u van «ng… ? C¸c yÕu tè biÓu c¶m? chång t«i ®au èm… mµy trãi…xem  Tõ ng÷ miªu t¶ : ChÞ DËu x¸m ? C¸c yÕu tè miªu t¶? mÆt… søc lÎo khÎo cña anh chµng nghiện… người đàn bà lực điền… * T¸c dông : Nªu bËt søc m¹nh ? T¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m? cña lßng c¨m thï khiÕn : ChÞ DËu – người đàn bà lực điền, chị ch¨ng con män chiÕn th¾ng cai lÖ – anh chµng nghiÖn vµ anh chµng hÇu cËn «ng Lý ? Muốn đóng vai chị Dậu kể chuyện theo ngôi * ChuyÓn ng«i thø 3 b»ng ng«i kÓ kÓ thø nhÊt ph¶i kÓ nh­ thÕ nµo? thø nhÊt - ChuyÓn lêi tho¹i trùc tiÕp b»ng gi¸n tiÕp - Lùa chän chi tiÕt miªu t¶, biÓu c¶m cho phï hîp víi ng«i thø nhÊt IV.Cñng cè: -GV gọi HS kÓ l¹i ®o¹n trÝch theo ng«i kÓ thø nhÊt V.DÆn dß: -HS chuÈn bÞ bµi tiÕp theo - KÓ l¹i ®o¹n văn ở văn bản Hai cây phong tõ đoạn “Vµo n¨m häc… biªng biÕc kia” trong ®o¹n trÝch “Hai c©y phong” theo ng«i kÓ thø 3 TiÕt 43 Ngµy so¹n: 1/10/2010 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 16. C©u ghÐp. A-Môc dÝch yªu cÇu: 1.Kiến thức: -HS nắm được đựac điểm của câu ghép. -Cách nối các vế của câu ghép 2.Kỷ năng: -Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần. -Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. -Nối được các vế của câu ghép theo đúng yêu cầu 3.Thái độ: Có ý thức sử dụng trong khi viết bài. B-Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Ph©n tÝch - th¶o luËn-Bµi häc C-ChuÈn bÞ: +Giáo viên: So¹n bµi, SGK, SGV +Học sinh: Đọc trước bài D-TiÕn tr×nh lªn líp I.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8a: 8b: 8c: II.KiÓm tra bµi cò - Hãy đặt một câu đơn, rồi phân tích câu? - Đặt một câu dùng cụm c – v để mở rộng câu - §Æt mét c©u ghÐp. III-TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động của Thầy và trò KiÕn thøc c¬ b¶n I- §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp Hoạt động 1 -Giáo viên ghi ví dụ ở SGK vào b¶ng 1. VÝ dô : phô trước -T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c C©u 1 : trong s¸ng Êy n¶y në trong lßng t«i nh­ C©u 2 : mấy cành hoa tươi mỉm cưòi giữa bầu trời quang đãng -Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn C©u 3 : C©u 4 : L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ : H«m nay t«i ®i häc vËy, vµ t«i cµng buån l¾m -Chia lớp thµnh 4 nhãm làm các ví dụ trên Yªu cÇu h/s - Quan sát, đọc thầm ví dụ - Vẽ sơ đồ phân tích cấu tạo câu trong ví dụ trên - §¹i diÖn nhãm d¸n kÕt qu¶ lªn b¶ng Yêu cầu cần đạt C©u 2 T«i quªn c¶m gi¸c n¶y në cµnh hoa mỉm cười MÊy Lop8.net. tươi.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 17. Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 -------------------------gi÷a bÇu trêi quang đãng. Nh÷ng trong s¸ng Êy Trong lßng t«i. (nh­). ThÕ nµo ®­îc. C C C©u 3 C¶nh vËt. V. C. V. V. thay đổi lßng t«i sự thay đổi t«i ®i đều h«m nay chung häc quanh t«i v× chÝnh ®ang cã lín C V , C V vµ C V ? Nhìn vào sơ đồ phân tích câu trên, em 2, Nhận xét : cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o cña côm tõ C©u 2 : Lµ c©u cã nhiÒu côm C – V (trong đó có 1 cụm C – V làm phó ngữ -Gọi đại diện các nhóm trình bày cho động từ ở C – V nòng cốt) => Câu dùng cụm C – V để mở rộng c©u C©u 3 : Cã 3 côm C – V, c¸c côm C – V nµy kh«ng bao hµm nhau (cã thÓ tách thành 3 câu đơn)  C©u 3 lµ c©u ghÐp. ? Dựa vào kiến thức câu ghép đã học ở tiÓu häc, em h·y cho biÕt c¸c c©u trªn c©u nµo lµ c©u ghÐp? ? H·y tr×nh bµy kÕt qu¶ ph©n tÝch ë trªn vµo b¶ng theo mÉu sau? (G/v kÎ b¶ng mÉu vµo b¶ng phô) - H/s ®iÒn vµo b¶ng mÉu. ? Qua ph©n tÝch vÝ dô trªn em rót ra đặc điểm gì về câu ghép?. Lop8.net. KiÓu cÊu t¹o c©u C©u cã hai hoÆc nhiÒu côm C– V. Côm C – V nhá n»m trong côm C – V lín. C©u KiÓu c©u sè 2. Dïng côm C – V để më réng c©u C©u ghÐp. C¸c côm C –V 3 kh«ng bao chøa nhau 3. §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp (Ghi nhí 1) - Lµ c©u do 2 hoÆc nhiÒu côm C – V kh«ng bao chøa nhau t¹o thµnh - Mçi côm C – V trong c©u ghÐp ®­îc gäi lµ mét vÕ c©u Bµi tËp 1 C©u a : - U van DÇn, u l¹y DÇn !.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. -HS lµm bµi tËp 1 theo nhóm. ? T×m c©u ghÐp trong c¸c ®o¹n trÝch, cho biÕt trong mçi c©u ghÐp c¸c vÕ c©u ®­îc nèi víi nhau b»ng c¸ch nµo? ? H·y cho biÕt c©u 3, 4 ë môc I c¸c vÕ c©u ®­îc nèi víi nhau b»ng c¸ch nµo?. 18. - ChÞ con cã ®i… chø ! - S¸ng ngµy… kh«ng - NÕu DÇn… n÷a ®©y => C¸c vÕ c©u ®­îc nèi víi nhau b»ng dÊu phÈy C©u b : - C« t«i … kh«ng ra tiÕng - Gi¸ … th«i => Nèi b»ng dÊu phÈy C©u c : - T«i lÆng im .. cay cay => Nèi b»ng dÊu hai chấm. C©u d : - H¾n lµm .. qu¸ => Nèi b»ng quan hÖ tõ + C©u 3 : nèi víi nhau b»ng hai dÊu phÈy + c©u 4 : Quan hÖ tõ II. C¸ch nèi c¸c vÕ c©u trong c©u ghÐp Cã 2 c¸ch :. 1. C¸ch 1 : Dïng tõ ng÷ cã t¸c dông nèi Hoạt động 2 a, Nèi b»ng quan hÖ tõ : Vµ, råi… Hướng dẫn tìm hiểu cách nối các vế b, Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ chØ nguyªn trong c©u ghÐp nhân, điều kiện, nhượng bộ : ? Qua việc giải bài tập 1 và phân tích ví Càng…càng, chưa… đã, có… dô ë môc I. Em h·y cho biÕt cã mÊy 2. C¸ch 2 : Kh«ng dïng tõ nèi c¸ch nèi c¸c vÕ c©u trong c©u ghÐp? - Giữa các vế câu thường được ngăn cách b»ng dÊu phÈy, dÊu hai chÊm. III. LuyÖn tËp Ghi nhí : sgk Hoạt động 3 Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp 2, 3, 4 H/s lµm theo nhãm IV.Cũng cè: - Lµm bµi tËp 5 - T×m c©u ghÐp ë ®o¹n trÝch ë môc I V.DÆn dß: - ChuÈn bÞ bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 19. TiÕt 44 Ngµy so¹n: 1/10/2010 T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n ThuyÕt minh. A-Môc dÝch yªu cÇu 1.Kiến thức : -Nắm đặc điểm của văn bản thuyết minh -Ý nghĩa, phạm vi sử dụng của văn thuyết minh. -Yêu cầu của bài văn thuyết minh (Về nội dung, ngôn ngữ ) 2.Kỷ năng : -Nhận biết văn bản thuyết minh.Phân biệt được văn bản thuyết minh với các văn bản đã học trước đó. 3.Thái độ : Có thói qen sử dụng văn bản thuyết minh . B-Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Ph©n tÝch - th¶o luËn-Bµi häc C-ChuÈn bÞ: +Giáo viên: So¹n bµi. +Học sinh: Đọc trước bài D-TiÕn tr×nh lªn líp I.Ổn định tổ chức II.KiÓm tra bµi cò KÕt hîp bµi míi III-TiÕn tr×nh lªn líp Hoạt động của Thầy và trò KiÕn thøc c¬ b¶n I. Vai trò và đặc điểm chung của văn bản Hoạt động 1 T×m hiÓu vai trß cña c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh 1, Vai trò của văn bản thuyết minh đời thuyÕt minh +Học sinh: Đọc 3 văn bản thuyết sống con người minh sgk. a, V¨n b¶n : C©y dõa B×nh §Þnh -Th¶o luËn theo 3 nhãm - Tr×nh bµy : Lîi Ých cña c©y dõa. Lîi Ých ? V¨n b¶n “C©y dõa B×nh §Þnh” này gắn với đặc điểm của cây dừa mà cây tr×nh bµy về vấn đề g×? khác không có. ở đây giới thiệu riêng đặc ®iÓm riªng cña c©y dõa B×nh §Þnh b, V¨n b¶n: T¹i sao l¸ c©y cã mµu xanh lôc => Gi¶i thÝch t¸c dông vÒ chÊt diÖp lôc lµm ? V¨n b¶n “T¹i sao…lôc” thuyÕt cho người ta thấy lá cây có màu xanh minh về vấn đề gì ? c, V¨n b¶n: HuÕ ? V¨n b¶n “HuÕ” thuyÕt minh, giíi Giíi thiÖu : HuÕ lµ mét trung t©m v¨n ho¸ nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam víi nh÷ng ®iÓm thiÖu ®iÒu g×? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Bµi so¹n Ng÷ v¨n 8 --------------------------. 20. tiªu biÓu riªng cña HuÕ . +Giáo viên: Giíi thiÖu vÒ sù ®a d¹ng cña viÖc sö dông v¨n b¶n thuyết minh trong đời sống. ? VËy v¨n b¶n thuyÕt minh cã vai * V¨n b¶n thuyÕt minh cã nhiÖm vô tr×nh bày, giải thích, giới thiệu những con người, trò gì trong đời sống? sự vật, hiện tượng trong cuộc sống. * V¨n b¶n thuyÕt minh ®­îc sö dông réng rãi trong cuộc sống, liên quan đến mọi ngµnh nghÒ, trong s¶n xuÊt hµng ho¸, v¨n bản thuyết minh luôn được dung để trình bµy, gi¶i thÝch, giíi thiÖu nh÷ng s¶n phÈm. 2. §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt Hoạt động 2 Tìm hiểu đặc điểm chung của văn minh b¶n thuyÕt minh - H/s th¶o luËn nhãm ? C¸c v¨n b¶n trªn cã ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù, miªu t¨, nghÞ luËn * C¶ 3 v¨n b¶n trªn kh«ng ph¶i lµ v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn, v× : kh«ng? T¹i sao? - V¨n b¶n tù sù ph¶i cã sù viÖc vµ nh©n vËt - Văn bản miêu tả hải có con người, cảnh s¾c, c¶m xóc - V¨n b¶n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm, luËn cø ? §Æc ®iÓm chung cña c¸c v¨n b¶n => §©y lµ mét kiÓu v¨n b¶n kh¸c gäi lµ v¨n b¶n thuyÕt minh trªn lµ g× ? * §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh lµ : a, Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đối tượng : VÝ dô : - Cây dừa : Thân, lá, nước, cùi, sọ - . Nh­ thÕ nµo? - L¸ c©y : tÕ bµo, ¸nh s¸ng, sù hÊp thô ¸nh s¸ng nh­ thÕ nµo +Giáo viên lưu ý cho HS - HuÕ : c¸c c¶nh s¾c, c«ng tr×nh c¸c Mục đích của văn bản thuyết minh mãn ¨n nh­ thÕ nµo? là giúp người đọc nhận thức về đối tượng như nó vốn có trong thực tế b, Trình bày một cách khách quan chứ không giúp cho người đọc có - Cung cấp tri thức khách quan về vật cảm hứng thưởng thức một hình giúp con ngời có được hiểu biết đúng đắn tượng nghệ thuật được xây dung đầy đủ về đối tượng đó - Không có yếu tố hư cấu tưởng tượng, tránh bằng hư cấu tư tưởng béc lé c¶m xóc chñ quan. * Ghi nhí : sgk -Gọi HS đọc ghi nhớ Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>