Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 23 đến 26 - Lê Duy Thanh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái. Ngµy so¹n:. Ngµy d¹y :. C©u trÇn thuËt. TuÇn 23. TiÕt 89 A. Môc tiªu bµi häc: Học xong bài này,hs có được: 1.Kiến thức: - hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu trần thuật, phân biệt câu trần thuật với c¸c kiÓu c©u kh¸c. - N¾m v÷ng chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt 2.KÜ n¨ng: -NhËn biÕt c©u trÇn thuËt trong vb. - BiÕt sö dông c©u trÇn thuËt phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. 3.Thái độ : -Gi¸o dôc ý thøc sö dông c©u TT. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn so¹n gi¶ng, b¶ng phô - Học sinh xem trước bài. C. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định tổ chức : Sü sè. 2. KiÓm tra bµi cò. ? ThÕ nµo lµ c©u c¶m th¸n? Cho vÝ dô. Đáp án:Câu cảm thán là câu có những từ ngữ cảm thán... dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói, xuất hiện chủ yếu trong ngôn ngữ nói hàng ngày hay ngôn ngữ văn chương. VÝ dô: Ta yªu b¹n biÕt chõng nµo! + Häc sinh tr¶ lêi Häc sinh nhËn xÐt, bæ sung Gi¸o viªn nhËn xÐt  cho ®iÓm. Hoạt động 1 3. Bài mới: GV: Các em đã học: Câu nghi vấn, Câu cầu khiến, câu cảm thán, nắm được đặc điểm hình thức và chức năng của các kiểu câu. Nhưng có một kiểu câu không có đặc điểm hình thức của những kiểu câu trên. Nhưng ngoài chức năng chính của nó, nó còn được dùng để g/c, đề nghÞ hay béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc. §ã lµ kiÓu c©u nµo, giê häc h«m nay c« trß chóng ta cïng t×m hiÓu... Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung Hoạt động 2 I. §Æc ®iÓm h×nh thøc Gi¸o viªn treo b¶ng phô vµ chøc n¨ng ? Học sinh đọc ? Trong c¸c ®o¹n trÝch trªn h·y - ¤i Tµo Khª!  C©u c¶m th¸n xác định các kiểu câu mà em đã häc. (C©u nghi vÊn, c©u, c©u cÇu khiÕn, c©u c¶m th¸n) ? Vậy những câu còn lại có đặc a/C1,2:tr×nh bµy suy nghÜ ®iÓm h×nh thøc cña c¸c kiÓu c©u C3:nh¾c nhë. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái nghi vÊn, cÇu khiÕn kh«ng?Dïng b/ C1:KÓ vµ t¶ C2:Th«ng b¸o để làm gì? c/C1,2:MT ngo¹i h×nh ? Những câu không có đặc điểm -hs ph¸t biÓu h×nh thøc cña c¸c kiÓu c©u kh¸c gäi lµ c©u TT .H·y nªu c¸c dÊu hiÖu nhËn biÕt vÒ HT,chøc n¨ng? ? Những câu này dùng để làm gì? ? Chó ý vÒ mÆt h×nh thøc vµ cho biết khi viết, câu trần thuật thường kÕt thóc c©u nh­ thÕ nµo? ? Trong những kiểu câu đã và ®ang häc, kiÓu c©u nµo ®­îc dïng nhiÒu nhÊt? V× sao?. H×nh thøc: Kh«ng cã đặc điểm của các kiểu c©u nghi vÊn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n. Chøc n¨ng: - KÓ vµ thông báo ,y/c,đề nghÞ,béc lé c¶m xóc * Khi viÕt: kÕt thóc b»ng dÊu (.); (!); (...). - C©u trÇn thuËt v× phÇn lín ho¹t động giao tiếp của con người đều xoay quanh những chức năng đó vào những mục đích giao tiếp kh¸c... ? VËy theo em , thÕ nµo lµ c©u trÇn thuËt. ? Chøc n¨ng chÝnh c©u c¶m th¸n * Ghi nhí (SGK/46) lµ g×? ? H·y cho 1 vÝ dô vÒ c©u trÇn - B¹n Lan cã m¸i tãc rÊt su«n vµ thuËt. mÒm m¹i. G.V: Trong câu trần thuật có một nhóm cần lưu ý riêng, đó là những câu biểu thị một hành động được thực hiện bằng chính việc phát ra câu đó. Với những câu này, người nói (viết) thực hiện được nhiều mục đích khác nhau:: cảm ơn, mời, chúc mừng, hứa bảo đảm, hỏi, xin lỗi.(Tích hợp với bài tập 5) ? Häc sinh cho vÝ dô tõng môc VÝ dô: -(Em) xin c¶m ¬n c« đích của câu trần thuật. -(Ch¸u) mêi bµ x¬i c¬m ¹. G.V: Chñ ng÷ trong dÊu () cã -(Anh) xin chóc mõng em. nghÜa lµ cã thÓ dïng hoÆc kh«ng. -(T«i) xin høa víi anh lµ ngµy mai (Chñ ng÷ ng«i thø nhÊt) tôi sẽ đến. - TÊt c¶ nh÷ng c©u trªn xÕp vµo -(Tôi) xin bảo đảm đây là hàng mét kiÓu c©u bëi nã gièng nhau ë thËt. đặc điểm hình thức: Không có yếu -M×nh hái cËu hót thuèc l¸ cã lîi ë tố ngôn ngữ đặc trưng của những chỗ nào. kiÓu c©u kh¸c. Hoạt động 3 II. LuyÖn tËp Giáo viên hướng dẫn 1. Bµi tËp 1  Học sinh làm độc lập a. Cả 3 câu đều là câu. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái Tương tự các em làm ý (b) ? Xác định bài tập 2 Giáo viên hướng dẫn.  häc sinh th¶o luËn  Tr×nh bµy häc sinh nhËn xÐt  Bæ sung. - Gi¸o viªn nhËn xÐt. ? Xác định yêu cầu bài tập 3 Giáo viên hướng dẫn  học sinh lµm bµi.. Xác định các kiểu câu và Chức n¨ng Chức năng giống: Cả 3 đều dùng để CK Chøc n¨ng kh¸c: C©u (b), (c) cã ý cầu khiến (đề nghị), nhẹ nhàng, nh· nhÆn lÞch sù h¬n c©u (a). ? Đọc xác định yêu cầu bài tập 6 -hs ghi chÐp gîi ý Giáo viên hướng dẫn  Học sinh vÒ nhµ lµm - Viết 1 đoạn đối thoại giữa giáo viªn vµ häc sinh, gi÷a b¸c sü vµ bệnh nhân, giữa người mua hàng và người bán hàng. Hoạt động 4 4. Củng cố: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi -y/c hs đọc lại ghi nhớ. 5. DÆn dß:. trÇn thuËt. Chøc n¨ng: KÓ, béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc. 2. Bµi tËp 2 - §Þnh nghÜa: C©u trÇn thuËt - D.H: C©u trÇn thuËt. -ý nghÜa: Cïng diÔn đạt 1 ý nghĩa: đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhµ th¬ khiÕn nhµ th¬ muèn lµm mét ®iÒu g× đó. 3. Bµi tËp 3 a. ý cÇu khiÕn b. nghi vÊn c. trÇn thuËt. 6. Bµi tËp 6. - Häc vµ lµm bµi tËp 4,5,6 - Xem trước bài sau ************************************************************************************. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái. Ngµy so¹n:. Ngµy d¹y :. Đền Đô (Bắc Ninh) nơi thờ tám vị vua nhà Lí. Bài Chiếu dời đô viết bằng chữ Hán. TiÕt 90 :. (Thiên đô chiếu - Lý Công Uẩn) A. Môc tiªu bµi häc - Häc xong v¨n b¶n nµy, häc sinh : 1.KiÕn thøc: - Nắm được đặc điểm cơ bản của thể chiếu. Thấy được sức thuyết phục to lớn của Chiếu dời đô là sự kết hợp giữa lý lẽ và tình cảm. - thấy được khát vọng của nhân dân ta về một đất nước độc lập, thống nhất, hùng cường và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh được phản ánh qua Chiếu dời đô. -ý nghĩa trọng đại của sự kiện rời đô và sức thuyết phục mạnh mẽ của lời tuyên bố quyết định rời đô. 2.KÜ n¨ng: -§äc-hiÓu mét vb viÕt theo thÓ chiÕu. - Nhận ra, thấy được đặc điểm của kiểu NL trung đại trong một vb cụ thể. 3.Thái độ : - Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn so¹n th¶o, nghiªn cøu tµi liÖu tham kh¶o, tranh chïa mét cét... - Häc sinh so¹n bµi, s­u tÇm tranh. C. TiÕn tr×nh lªn líp. 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò:. ? §äc thuéc lßng bµi th¬ Ng¾m tr¨ng vµ tr×nh bÇy c¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬. §¸p ¸n: MB: - Gi¶i thÝch t¸c gi¶, v¨n b¶n, hoµn c¶nh s¸ng t¸c. - Néi dung kh¸i qu¸t, c¶m nhËn chung. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái - TrÝch dÉn TB: - §iÖp tõ "Kh«ng" thiÕu thèn - Tâm trạng bối rối, xúc động... - Bác vẫn chủ động ngắm trăng. - Nhân hoá: Trăng như người bạn tri kỉ, tri âm. Giữa trăng và người luôn có song sắt nhà tù chắn giữa nhưng không ngăn được tình cảm song phương mãnh liệt...  Bác là Người yêu trăng, yêu thiên nhiên thiết tha  người nghệ sĩ - chiến sĩ vĩ đại. Häc sinh tr¶ lêi  häc sinh nhËn xÐt bæ sung. Gi¸o viªn nhËn xÐt  cho ®iÓm Hoạt động 1 3. Bài mới Chúng ta có được cuộc sống ngày hôm nay phải luôn luôn ghi nhớ công lao trời biển của các vị anh hùng cha ông thời trước. Họ là những người lấy đời sống của nhân dân làm thước đo sự vững mạnh và phồn thịnh của đất nước. Hôm nay cô cùng các em đến thăm một nơi với làn điệu dân ca nổi tiếng, các em có biết đền này ở đâu không? * Treo ảnh đền Đô Đây chính là đền Đô-Bắc Ninh, nơi thờ tám vị vua thời Lí,thăm vị vua đầu tiên sáng lập ra vương triều Lí đó là Lí Công Uẩn với áng văn bất hủ, có giá trị về mặt lịch sử quí giá: Chiếu dời đô. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dông Hoạt động 2 I. T×m hiÓu chung 1. T¸c gi¶ +Lí Công Uẩn(974? Vµi nÐt kh¸i qu¸t vÒ Lý C«ng -hs nªu chó thÝch* + Là người sáng lập ra vương 1028) tức là Lí UÈn triều nhà Lí lấy niên hiệu là Thái Tổ.Quê Bắc Thuận Thiên Ninh. Ông là người thông minh, nhân ái, có chí lớn. + Lí Công Uẩn (974-1028) tức là Lí Thái Tổ.Quê Bắc Ninh. + Ông là người thông minh, nhân ái, có chí lớn. + Là người sáng lập ra vương triều nhà Lí lấy niên hiệu là Thuận Thiên GV: Ông mồ côi cha, được bố nuôi là Lí Khánh Văn dạy dỗ và sự giúp đỡ của sư Vạn Hạnh, cộng với tài năng, có ý chí ông được triều đình và nhân dân mến mộ tôn ông lên làm vua. Ông trở thành một ông vua anh minh, giàu lòng nhân ái.Ông thọ 55 tuổi, làm vua được 18 năm. * Chiếu ảnh. -Là thể văn do vua dùng để ban ? Em hiÓu ChiÕu lµ g×? bè mÖnh lÖnh. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái 2. V¨n b¶n. Kh¸i qu¸t hiÓu biÕt vÒ ChiÕu dêi -ViÕt n¨m 1010 -hs nªu d«. Hỏi: Hãy cho biết hoàn cảnh ra đời + Năm Canh Tuất niên hiệu của văn bản? Thuận Thiên(1010) GV: Khi lên ngôi vua, Lí Công Uẩn tiếp nhận một triều đại thế lực chưa đủ mạnh, dân nghèo khổ, kinh đô vẫn phải dựa vào núi rừng hiểm trở, việc dời đô mang lại cuộc sống ấm no cho muôn dân là cần thiết. Gv: Hướng dẫn học sinh đọc: Trang träng, chó ý nh÷ng c©u hái, câu cảm... Gv: đọc 1 đoạn - gọi học sinh đọc - nhận xét cách đọc Gọi hs đọc Chú thích ? Quan sát văn bản Chiếu dời đô cho biÕt bµi ChiÕu nµy thuéc kiÓu văn bản nào đã học. Vì sao em xác định như thế? ? Nếu là VBNL thì vấn đề lập luận ë bµi ChiÕu nµy lµ g×. ?ở chương trình lớp 8 các em cũng häc v¨n b¶n nh­ thÕ nh­ng ë møc độ nâng cao hơn, kết hợp cả TS, MT, BC. ? Theo em v¨n b¶n nµy chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn.. -2 hs đọc theo y/c-nhận xét -hs đọc chú thích - KiÓu VBNL - v× ®­îc biÕt = ph©n tích lập luận để trình bày và thuyết phục người nghe tư tưởng dời đô cña t¸c gi¶. - Sự cần thiết phải dời kinh đô từ Hoa L­ vÒ §¹i La. - 2 đoạn: + Xưa... không dời đổi: Phân tích nội dung tiêu đề, cơ sở lịch sử và thực tiễn dời đô. + Cßn l¹i: KÕt luËn. Hoạt động 3 ? Đọc đoạn 1.. -ThÓ lo¹i:NL. -Bè côc:2 luËn ®iÓm II. §äc-hiÓu v¨n b¶n. ? Më ®Çu v¨n b¶n Lý C«ng UÈn đã đưa nội dung lý lẽ, dẫn chứng nµo?. - ViÖn dÉn sö s¸ch Trung Quèc nói về việc các Vua đời xưa Thượng, Chu cũng từng có cuộc dời đô (5 lần, 3 lần...). 1 Vì sao phải dời đô.. ? Sự việc dẫn đó nhằm mục đích g×?. - M­u dÉn nghiÖp lín, x©y dùng vương triều phồn thịnh tính kế lâu dµi cho c¸c thÕ hÖ sau.. Dẫn chứng cụ thể - lí do xác đáng làm tiền đề chuẩn bị cho lí lẽ ở phần sau: Dời đô. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái - Trong lÞch sö viÖc dêi đô xảy ra thường xuyªn - Việc dời đô vừa thuận theo mÖnh trêi - ý d©n. - Làm cho đất nước v÷ng bÒn, ph¸t triÓn thịnh vượng. Gv: Lý Thái Tổ dẫn số liệu cụ thể về các lần dời đô của 2 triều Thượng, Chu để chuẩn bị cho lý lẽ phần sau: Trong lịch sử đã từng có chuyến dời đô và đã từng đêm lại kết quả tốt đẹp việc Lý Thái Tổ dời đô không có gì khác thường, trái với quy luật ? Theo dâi vµ cho biÕt Lý Th¸i Tæ - Đóng đô một chỗ là - Hai nhµ §inh, Lª... thÝch nghi. cßn ®­a ra lý lÏ nµo? 1 h¹n chÕ. - Đề cập sự thật của đất nước liên ? TÝnh thuyÕt phôc cña c¸c lý lÏ quan đến nhà Đinh, Lê định đô ở trªn lµ g×? Hoa L­. - Không đúng kinh nghiệm lịch sử đất nước ta không trường tồn phồn vinh. ? B»ng nh÷ng hiÓu biÕt lÞch sö. - Thời Đinh, Lê nước ta luôn phải gi¶i thÝch lý do hai triÒu §inh, Lª vÉn chèng chäi víi n¹n ngo¹i x©m, Hoa phải dựa vào vùng núi Hoa Lư để Lư là địa thế kín đáo do núi non tạo đóng đô? ra... GV: Việc cứ đóng đô ở Hoa Lư của hai nhà Đinh, Lê không phù hợp với qui luật khách quan nên hậu quả: triều đại không được lâu bền, số phận ngắn ngủi, trăm họ hao tốn, người dân khổ cực, muôn vật không được thích nghi.Ta hiểu nét tâm lí đặc thù của con người thời trung đại: noi theo tiền nhân, dựa vào mệnh trời “Thế mà...cứ đóng yên đô thành” thì quả là sai lầm. Nhưng thực ra hai triều đại Đinh, Lê lúc bấy giờ thế lực chưa đủ mạnh để tiến ra đồng bằng đất phẳng đóng đô, vẫn còn phải dựa vào thế núi rừng để củng cố triều đại.Còn triều Lí lại đang trên đà phát triển,chính vì vậy kinh đô cũ ở Hoa Lư(Ninh Bình) là không còn phù hợp. Từ ngữ lí giải có lí, có tình…Câu văn biền ngẫu…Dời đô ? Tình thuyết phục của lý lẽ dời đô - Trần..... dời đổi phù hợp với nguyện ®­îc t¨ng lªn nh­ thÕ nµo? vọng của nhân dân, của vua - Muốn thay đổi đất ? Cảm xúc đó phản ánh khát vọng - Muốn thay đổi đất nước để phát nước để phát triển đất nµo cña Lý C«ng UÈn. triển đất nước hùng cường. nước hùng cường. ? Kết quả của việc dời đô Lý Công UÈn?. ? Nơi Lý Công Uẩn chọn để dời đô ë ®©u?. - Làm cho đất nước vững bền, phát triển thịnh vượng.. -HS nªu. Lop8.net. 2. V× sao thµnh §¹i La lµ mét n¬i tèt nhÊt để đóng đô..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái - Kinh đô cũ của Cao Vương, ? Thành Đại La có những lợi thế gì trung tâm đất trời... tươi... chốn hội để chọn làm kinh đô của đất nước. ( tụ...đời. bpnt: V¨n biÒn ngÉu). -Là trung tâm đất trời ?Gi¶I thÝch thÕ “rång cuén hæ ngåi” -Cã thÕ rång cuén hæ ngåi Đúng ngôI Đ,T,N,B ,tiện hướng. - Lîi thÕ cña thµnh §¹i La:. -C©u v¨n biÒn ngÉu ,các vế đối xứng-tạo ?NX nhÞp ®iÖu c¸c c©u v¨n?Qua tÝnh thuyÕt phôc->®­îc cách nhìn nhận đó em thấy LCU là -hs nhËn xÐt ph©n tÝch trªn nhiÒu người ntn? mÆt + §Þa lý, chÝnh trÞ, v¨n hãa. Ông quả là có cặp mắt tinh đời,toàn diện sâu sắc:Nằm giữa châu thổ ĐB BB có sông Hồng bao quanh có hồ Tây,hồ Lục Thuỷ,có Ba Vì ,Tam Đảo trấn che mặt Tây,mặt Bắc,thông thương rộng rãI với các tØnh ven biÓn phÝa Nam ? §Êt nh­ thÕ nµo ®­îc gäi lµ thắng địa?Khi tiên đoán ĐL sẽ là TN đất nước - Là thắng địa của đất “chốn hội tụ…muôn đời”t/g bộc lộ Hi väng sù bÒn v÷ng nước Việt kh¸t väng nµo? Một đất nước hùng cường Gv: Về tất cả các mặt địa lý, chính trị, văn hóa lịch sử, đưa thành Đại La có đủ mọi điều kiện để trở thành kinh đô của đất nước. Hoạt động 4 ? Qua đó bộc lộ khát vọng nào của -hs kh¸I qu¸t néi dung,nghÖ thuËt III. Tæng kÕt. nhµ Vua cña bµi *Ghi nhí ?Tr×nh tù m¹ch l¹c trong hÖ thèng 1 hs đọc ghi nhớ lËp luËn cña t/g? Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 5 4. Củng cố: GV kh¸i qu¸t.. GV: Bài viết cách đây gần một ngàn năm, Nhưng mỗi lần đọc lại cô thấy dâng lên trong lòng một cảm xúc khó tả: là lòng cảm phục, là sự trân trọng, là lòng biết ơn một người xây dựng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái nên cơ nghiệp này…Bài chiếu ngắn gọn, cô đọng đầy sức thuyết phục, đó chính là sức hấp dẫn của nghệ thuật ?Sự đúng đắn trong quan điểm dời đo về Đại La(HN )được minh chứng ntn trong ls? -Thăng Long là trung tâm chính trị,KT,VH của mọi thời đại (sắp kỉ niệm 1000 năm TL-HN) -HN luôn là tráI tim của cả nước -Lu«n v÷ng vµng trong mäi thö th¸ch 5. DÆn dß: Häc lµm bµi tËp. -Đọc tư liệu sách báo,xem ti vi để hiểu kĩ hơn về thủ đô HN,theo dõi các chương trình thi “Theo dòng lịch sử” -So¹n bµi tiÕp theo ********************************************************************************. Ngµy so¹n:. Ngµy d¹y:. TiÕt 91. C©u. phủ định.. A. Môc tiªu bµi häc: Häc xong tiÕt nµy,hs cã ®­îc: 1.Kiến thức: - H iểu rõ đặc điểm hình thức của câu phủ định. - Nắm vững chức năng của câu phủ định 2.Kĩ năng: -Nhận biết câu phủ định trong vb. - Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình huống giao tiếp. 3.Thái độ : -Giáo dục ý thức sử dụng câu phủ định B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn so¹n gi¶ng, b¶ng phô - Häc sinh so¹n bµi. C. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định t/c 2. kiÓm tra bµi cò - ThÕ nµo lµ c©u trÇn thuËt? Chøc n¨ng cña c©u trÇn thuËt cho vÝ dô? - Lµm bµi tËp 6. Đáp án: (1) - Câu trần thuật là câu không có đặc điểm hình thức của các kiểu câu NV, CK, CT. Thường dùng để kể, thông báo, xác định, mô tả..., dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ t×nh c¶m, c¶m xóc. VD: Ngày mai, cả lớp đi lao động. (2) KT6 (hướng dẫn ở bài tập) Häc sinh nhËn xÐt  bæ sung Gv nhËn xÐt  cho ®iÓm Hoạt động 1 3. Bài mới. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái GTBM: Câu phủ định được hiểu là câu có từ ngữ phủ định. Nó có thể thuộc kiểu câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, CCT. tuy nhiên khi đề cập đến câu phủ định ta thường phân tích kiểu câu trần thuật có từ ngữ phủ định... Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung I. §Æc ®iÓm h×nh thøc Hoạt động 2 Gv: Treo bảng -HS đọc 4 câu vµ chøc n¨ng phô (1) ? XÐt nh÷ng vÝ dô trªn. - Học sinh trao đổi, thảo ? Các câu b, c, d có đặc điểm luận -  đại diện trả lời. h×nh thøc g× kh¸c so víi c©u a? - Hình thức: b,c,d chứa các từ -HT:Chứa từ phủ định phủ định: không, chẳng, chưa. -- CN: b, c, d: phủ định việc ?VÒ chøc n¨ng c¸c c©u nµy Nam ®i HuÕ. kh¸c g× so víi c©u a a. Khẳng định việc N đi Huế Gv: Nh÷ng c©u nµo cã tõ ng÷ phủ định được gọi là câu phủ định. Gv: Treo b¶ng phô (2) ? §äc vµ cho biÕt trong ®o¹n trÝch trªn nh÷ng c©u nµo cã tõ ng÷ phủ định. ? Cho biết mục đích sử dụng các từ ngữ phủ định của mấy ông thÇy bãi?. ? Những câu phủ định trên nội dung bị phủ định có nằm trong câu kh«ng? vËy nã n»m ë chç nµo trong ®o¹n trÝch. Gv: Hai câu phủ định trên nhằm để phản bác 1 ý kiến, phủ định của người đối thoại được gọi là câu phủ. - Không phải nó...... đồn càn. - §©u cã! - Học sinh trao đổi thảo luận và tr¶ lêi. - Kh«ng ph¶i: b¸c bá phñ định của ông thầy bói sờ vòi. - §©u cã: trùc tiÕp b¸c bá phủ định của ông thầy sờ ngà và gián tiếp phủ định của ông thÇy bã sê vßi. - Nội dung bị phủ định trong câu phủ định 1 được thể hiÖn trong c©u nãi cña «ng thÇy bãi sê vßi - Nội dung bị phủ định trong câu phủ định thứ 2 được thÓ hiÖn c¶ 2 «ng: sê vßi vµ sê ngµ. VËy c©u: N kh«ng ®i HuÕ  phủ định miêu tả. Lop8.net.  Câu phủ định miêu tả, câu phủ định bác bá.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái định bác bỏ. C©u kh«ng ph¶i......®©u cã  phủ định bác bỏ. ? Thế nào là câu phủ định ? Câu phủ định dùng để làm gì? ? Cho VD về câu phủ định.. VD: Anh ấy không đọc báo Anh ấy đọc không phải là b¸o mµ lµ truyÖn Không phải là anh ấy đọc b¸o. Gv: Xét về đặc điểm cấu tạo, căn cứ vào vị trí và tác động của TNPĐ có thể pl: Câu phủ định có TNPĐ tác dụng  CN, VN câu phủ định có TNPĐ NCC, tác dụng đến các tác phẩn khác. ? §äc ghi nhí - Học sinh đọc * Ghi nhí Hoạt động 3 II. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 - V×: C1, lµ c©u «ng gi¸o dïng XĐ câu phủ định bác ? xác định yêu cầu bài tập 1 để phản bác lại suy nghĩ của L bá häc (c¸i gièng nã còng kh«n nã cø lµm coi nh­ ..... lõa nã) C2: lµ c©u c¸i TÝ muèn lµm thay đổi điều mà mẹ nó đang nghĩ mấy đứa con đang đói qu¸. ? Vậy ở VD a và câu phủ định 2 trong (b) có phải là câu phủ định kh«ng? ? Đọc xác định bài tập 2 ? Xác định những câu có ý nghĩa phủ định Gv: Nhưng câu phủ định này lại có điểm đặc biệt là có 1 từ phủ định kết hợp với 1 từ phủ định khác (a) hay kết hợp với 1 từ phủ định và 1 từ bất định (b). Khi đó ý nghĩa của cả câu phủ định là khẳng định.. - Cô cø tg..... ®©u kh«ng, .......®©u.. - Có  phủ định miêu tả 2. Bµi tËp 2 - C¶ 3 c©u v× cã nh÷ng tõ phủ định như không, chẳng. - Đặt câu tương đương. Kh«ng ph¶i lµ kh«ng = cã Kh«ng ai kh«ng = ai còng - C¸ch dïng p® cña p®.... thÓ hiÖn ý nghÜa k® nh»m lµm cho ý k® ®­îc nhÊn m¹nh h¬n vµ cã søc thuyÕt phôc cao. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái - Häc sinh th¶o luËn - tr¶ ? xác định bài tập 3. 3. Bµi tËp 3 lêi - nhËn xÐt. - ViÕt l¹i: Cho¾t ch­a dËy ®­îc, n»m thoi thãp (Bá tõ n÷a - nÕu kh«ng bá - c©u sai). - Khi thay kh«ng thµnh ch­a - Kh«ng dËy ®­îc n÷a - vÜnh viÔn kh«ng d¹y ®­îc (phủ định tuyệt đổi) - Chưa dạy được - sau đó có thể dạy được (phủ định tương đối). Tương tự: Anh ấy không lập gia đình. Khác Anh ấy chưa lập gia đình. - C©u v¨n cña T« Hoµi rÊt phñ hîp víi diÔn biÕn cña c©u chuyÖn - kh«ng nªn viÕt l¹i. - các câu đã cho không phải là câu phủ định nhưng Gv: hướng dẫn 4. Bµi tËp 4 cũng được dùng để biểu thị ý phủ định. Gv: Với bài tập 2 có những câu phủ định không biểu thị ý nghĩa phủ định, bài tập 4: có những câu không phải là câu phủ định lại biểu thị ý phủ định. Gv: Hướng dẫn học sinh về nhà 5. Bµi tËp 5 lµm Hoạt động 5 4. Củng cố: ?Tìm các câu phủ định trong văn bản ‘Chiếu dời đô”? -gi¸o viªn kh¸I qu¸t néi dung bµi 5. DÆn dß: -häc kÜ ghi nhí -Lµm bµi tËp 5 *******************************************************************************************************. Ngµy so¹n:. Ngµy d¹y:. Tiết 92. chương trình địa phương. (PhÇn tËp lµm v¨n) (Luyện tập viết VBTM về di tích,danh thắng ở địa phương). A. Mục tiêu cần đạt: 1/KT : HS Tự giác tìm hiểu nhiều di tích, thắng cảnh ở quê hương mình. - vËn dông kü n¨ng bµi thuyÕt minh. 2/KN : BiÕt quan s¸t t×m hiÓu vÒ 1 di tÝch hoÆc danh th¾ng -BiÕt viÕt VBTM 3/TĐ : Trân trọng,tích cực tìm hiểu các giá trị văn hoá ,danh thắng địa phương - Nâng cao lòng yêu quí quê hương. B. ChuÈn bÞ: - Giáo viên ra đề trước cho mỗi tổ một đề tài. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái -ChuÈn bÞ tranh ¶nh - Häc sinh chuÈn bÞ t×m hiÓu vµ viÕt thµnh bµi C. TiÕn tr×nh lªn líp 1. ổn định t/c 2. KiÓm tra bµi cò (KiÓm tra vë bµi tËp cña 5 häc sinh) 3. Bµi míi: Giáo viên nêu yêu cầu; Giới thiệu di tích thắng cảnh của địa phương. 1. Để có vốn kiến thức để viết bài các em cần phải làm gì? Häc sinh tr¶ lêi - nhËn xÐt bæ sung. Gi¸o viªn chèt: - §Õn tham quan trùc tiÕp Ýt nhÊt 1,2 lÇn quan s¸t kü vÒ vÞ trÝ, ph¹m vi khuân viên, từ bao quát đến cụ thể, từ ngoài vào trong. - Tìm hiểu di tích, cảnh quan = cách hỏi han, trò chuyện với nhiều người trông coi ở đó để biÕt vÒ sù h×nh thµnh, tù t¹o ph¸t triÓn, lÔ héi. - Tìm đọc sách báo, tranh ảnh, bản đồ... có liên quan đến danh lam thắng cảnh. - Soạn đề cương - dẫn ý chi tiết bài TM. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. GV cho hs kÓ tªn c¸c di tÝch ,c¸c c¶nh trí đẹp của Văn Chấn-Nghĩa Lộ -hs kÓ tªn –em kh¸c bæ sung ?Trong các cảnh đó ,cảnh đẹp nào em ®­îc nh×n quan s¸t tËn m¾t ?c¶nh nµo em chỉ nghe kể ?Hoặc đọc trong các v¨n b¶n ? -HS nªu GV treo ảnh chụp suối nước nóng -hs quan sát , đọc tên Sơn A , Căng đồn Nghĩa Lộ. Các nhóm lựa chọn đối tượng TM cho nhãm m×nh ?hãy nhắc lại phương pháp làm bài v¨n TM ?Khi lµm bµi TM vÒ danh lam th¾ng c¶nh cÇn l­u ý ®iÒu g×? ?Nh¾c l¹i bè côc bµi v¨n TM ?PhÇn më bµi c¸c em sÏ nªu ý g×? ?PhÇn th©n bµi c¸c em sÏ nªu c¸c ý g× ?c¸ch s¾p xÕp ntn cho hîp lÝ?. Néi dung. 1/T×m hiÓu vµ lùa chọn đối tượng TM -Cánh đồng Mường Lò -Hang ThÈm lÐ, hang B¶n Dâng, hang Tó LÖ -Căng đồn NL -Suối nước nóng -Vườn quả , nhà sàn B¸c Hå -Nhµ b¶o tµng NL. -Các nhóm lựa chọn đối tượng mµ yªu thÝch -hs nh¾c l¹i. 2/C¸ch lµm bµi. -Nªu c¸c ®iÓm l­u ý -hs viÕt theo nhãm Gîi ý: MB: G iíi thiÖu kh¸I qu¸t vÒ di tÝch ,danh th¾ng *TB: Giíi thiÖu c¸c néi dung cô. Lop8.net. 3/LËp dµn bµi.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái thÓ cña di tÝch :§Æc ®iÓm, nguån Hướng dẫn các nhóm viết dàn bài cho gốc, s hình thành , tác dụng, vai đề bài mình đã chọn lựa? trß cña di tÝch *KB: Thể hiện tháI độ, t/c trách nhiÖm cña m×nh, kªu gäi mäi người có tháI độ, trách nhiệm ph¸t huy c¸c gi¸ trÞ vh cña di Gäi 1,2 nhãm tr×nh bµy bµi dùa trªn tÝch… dµn ý-nhËn xÐt bæ sung. 4/Cñng cè:. 5/DÆn dß:. HÖ thèng néi dung toµn bµi, kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n. Gi¸o viªn: nhËn xÐt chung néi dung vµ c¸ch thøc tr×nh bµy cña tõng nhãm. Biểu dương khen thưởng những bài làm hay.. - VÒ nhµ viÕt mét v¨n b¶n hoµn chØnh - So¹n bµi míi ************************************************************* Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. TuÇn 24. TiÕt 93.. (TrÇn Quèc TuÊn). A. Mục tiêu cần đạt: - Học xong văn bản này,hs : 1.KiÕn thøc: - Nắm được đặc điểm cơ bản của thể hịch. - Hoàn cảnh lịch sử liên quan sự ra đời của bài hịch.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái -Cảm nhận được lòng yêu nước bất khuất của Trần Quốc Tuấn, của nhân dân ta trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng ngo¹i x©m, thÓ hiÖn qua lßng c¨m thï giÆc. Tinh thÇn quyÕt chiÕn, quyÕt thắng kẻ thù xâm lược. - Nắm được đặc điểm cơ bản của thể hịch. Thấy được đặc sắc nghệ thuật văn chính luận của Hịch tướng sĩ.. 2.KÜ n¨ng: -§äc-hiÓu mét vb viÕt theo thÓ hÞch. -NhËn biÕt ®­îc kh«ng khÝ s«i sôc thêi TrÇn ë thêi ®iÓm DT ta chuÈn bÞ cuéc k/c lÇn 2 chèng Nguyªn-M«ng.. - Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận, có sự kết hợp giữa tư duy logíc và tư duy hình tượng giữa lý lẽ và tình cảm. 3.Thái độ : - Học tập tinh thần yêu nước chống giặc của dân tộc B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn so¹n gi¶ng, nghiªn cøu TLTK - Học sinh đọc trả lời câu hỏi. C. TiÒn tr×nh lªn líp: 1. ổn định t/c 2. kiÓm tra bµi cò. (kiÓm tra 15') ?Sự kết hợp giữa lý lẽ và tình cảm được thể hiện như thế nào trong bài Chiếu dời đô. Phân tÝch dÉn ch÷ng. 1. Qua Chiếu dời đô em thấy Lý Công Uẩn là người như thế nào? Vì sao nói Chiếu dời đô thể hiện tinh thần độc lập tự chủ, ý thức tự cường của nhân dân ta? Häc sinh: lµm bµi Gi¸o viªn: nhËn xÐt Hoạt động 1 3. Bài mới. GTBM: T9-1284 trong cuéc duyÖt binh lín ë §«ng Th¨ng Long Quèc c«ng tiÕt chÕ H­ng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn công bố bài lộ bổ dụ chủ trì trong Hịch văn (HTS) để khích động tinh thần yêu nước, trung nghĩa, quyết chiến, quyết thắng của tướng sĩ dưới quyền kêu gọi họ ra sức häc tËp binh th­ (TrÇn Quèc TuÊn biªn so¹n) rÌn luyÖn qu©n s½n sµng cho cuéc kh¸ng chiÕn qu©n M«ng Nguyªn lÇn thø 2 (n¨m 1285). Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung I/Tìm hiểu chung - Häc sinh tr¶ lêi, nhËn xÐt bæ sung Nhận mạnh TQT là người có phẩm 1. Tác giả: chất cao đẹp là người có tài năng văn /* Traàn Quoỏc Tuaỏn Hoạt động 2 võ song toàn. Là người có công lao lớn tửụực Hửng ẹaùo Vửụng ? Dùa vµo chó thÝch (*) trong c¸c cuéc kh¸ng chiÕn ch«ng (1231 – 1300) h·y giíi thiÖu kh¸i qu¸t t¸c gi¶ M«ng Nguyªn lÇn thø 2 (1285) vµ lÇn -Con người toàn đức TrÇn Quèc TuÊn 3 (1287-1288). toàn tài, công huân hieån haùch. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái. 2. V¨n b¶n Thể loại : Hịch. ? Cho biÕt vµi nÐt chÝnh vÒ v¨n b¶n "HTS" - Häc sinh tr¶ lêi * Thể loại : Hịch (Thể văn chính luaän do vua chuùa hoặc tướng lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục, kêu gọi chiến đấu). * Ñaëc ñieåm : Keát caáu chaët cheõ, laäp luaän saéc beùn, dẫn chứng thuyết phục, gioïng ñieäu huøng hoàn ?Nêu h/c sáng tác?.. * Viết bằng chữ Hán; Văn xuôi hoặc văn biền ngẫu. Keát caáu vaên bieàn ngaãu. Ví duï : - Kỉ Tín đem mình chết thay, cứu thoát cho Cao Đế. - Do Vu chìa löng chòu giaùo, che chở cho Chiêu Vương.. - Bài Hịch được làm để khích lệ tướng sĩ học tập cuốn "Binh thư yếu lược". -H/c sáng tác: HTS viÕt vào khoảng trước cuộc kh¸ng chiÕn chèng M«ng Nguyªn lÇn thø 2.. Gv: hướng dẫn đọc- Giọng đọc cần thay đổi linh hoạt cho phï hîp víi tõng ®o¹n: cÇn hïng hån, tha thiÕt. Gv: §äc 1 ®o¹n gäi 3 häc 3 học sinh đọc tiếp sinh đọc tiếp Gv: NhËn xÐt kÕt qu¶ vµ cách đọc. Các chú thích trong SGK sÏ kÕt hîp gi¶i thÝch l¹i trông quá trình đọc - hiểu văn b¶n. Gv: Hịch đòi hỏi phải có kết cấu chặt chẽ lý lẽ sắc bén, dẫn chứng thuyết phục, giọng văn hùng hồn. Thông thường bài Hịch kêu gọi đánh giặc có 4 phần chính: Nêu vấn đề - nêu truyền thống vẻ vang trong sử sách để gây lòng tin tưởng, nhận định tình hình để gây lòng căm thù giặc, phân tích phải trái để làm rõ đúng sai, p kết thúc, đề ra chủ trương cụ thể và kêu gọi đấu tranh.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> NV8 ? Theo em bµi HÞch nµy TQT viÕt cã theo 4 phÇn kh«ng? KÕt cÊu c¬ b¶n gièng nh­ng cã sù kh¸c ? Theo em, v¨n b¶n nµy ®­îc chia lµm mÊy phÇn , nªu néi dung cña tõng phÇn?. GV treo b¶ng phô. ?Qua kÕt cÊu bµi HÞch em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc vµ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶.. Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái - T¸c gi¶ kh«ng nªu phÇn ®Çu vÊn đề vì toàn bộ bài Hịch là nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Đ1: Từ đầu ... tốt. Nêu qg trung thần nghĩa sĩ trong sử sách để khích lệ ý chí lập công danh, xả thân vì nước. - Đ2: Huống chi... cũng vui lòng: lột tả sự ngang ngược và tội ác cña kÎ thï - nã lªn lßng c¨m thï giÆc. - Đ3: Các ngươi... có được không? Phần tích phải trái, làm rõ đúng sai. + "Các ngươi Muốn vui vẻ... " Nêu mới ân tình giữa chủ và tướng, phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn sai + Nay ta bạo.... được không? Khẳng định hoạt động đúng nên làm để tướng sĩ thấy rõ điều hay, lẽ phải. + §4: Cßn l¹i: Nªu nhiÖm vô cÊp b¸ch, kÕt thóc tinh thÇn chiÕn đấu. - Bè côc võa chÆt chÏ, võa m¹ch l¹c, s¸ng t¹o. -Bố cục:4 phần. - NghÖ thuËt lËp luËn: KhÝch lÖ nhiều mặt để tập trung vào 1 hướng... vµ nghÖ thuËt lËp luËn cña t¸c gi¶ chÆt chÏ, lý lÏ s¾c bÐn, dÉn chøng thuyÕt phục ntn đến THVB. Hoạt động 3 III. §äc-hiÓu v¨n b¶n ? ý chÝnh cña ®o¹n v¨n lµ 1. Nêu gương trung thần gì? Tác giả nêu gương TTNS -hs nêu nghÜa sÜ. nµo ? ? T¹o sao t¸c gi¶ l¹i nªu - Các gương trung thần gương ở Trung Quốc, thậm chí -hs nhận xét nghĩa sĩ đều hy sinh vì chủ cả gg Cốt đãi ngột lang ( tác vì dân vì nước. gi¶ cña qu©n M«ng Nguyªn) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ - Từ xa đến gần, xưa đến nay, cách nêu gương của tác giả ng¾n gän vµ tËp trung. Gv: Việc các tấm gương đó đều được dẫn từ sử sách T. Hoa như 1 thói quen truyền thống của các nhà nho, nhà văn Việt Nam chịu ảnh hưởng sâu sắc văn hóa Hán. Thậm chí tác giả đưa cả tấm gương của kẻ thù vì tác giả chú ý hướng vào tinh thần, ý chí địch vì vua, vì chủ rất đáng ngợi ca của họ trên phương diện cấp đơn thuần 2) Toäi aùc cuûa keû thuø -hs đọc ? §äc ®o¹n 2 vaø taâm traïng cuûa taùc giaû:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái a. Toäi aùc cuûa keû thuø: Gv: Sau khi nêu gương sử sách để khích lệ ý chí lập công danh, hi sinh vì nước, tác giả quay về với thực tế trước mắt, lột tả sai ngang ngược của giặc, khích lệ tình yêu nước bất khuất, khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ của mọi người. Đây là đoạn trong tâm của bài. - …ñi laïi ngheânh ngang, ... sæ  Hình aûnh cuï theå ?Tội ác và sự ngang ngược maộng trieàu ủỡnh, ... baột naùt teồ sinh ủoọng; sửỷ duùng cđa kỴ thï ®­ỵc t¸c gi¶ lét t¶ phụ, ... đòi ngọc lụa, thu bạc nhiều động từ. nh­ thÕ nµo? vaøng, veùt cuûa kho. - ... uốn lưỡi cú diều, ... đem ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thaân deâ choù, ... thaùc meänh, giaû  Hình aûnh aån duï, cách diễn đạt của tác giả gioïng ñieäu khinh bæ; hiệu, ... đem thịt mà nuôi hổ đói. nghị luận kết hợp biểu ? Qua cách diễn tả ấy đã làm - Nối căn giận và lòng khinh bỉ giặc caỷm giaựn tieỏp. cña t¸c gi¶. * Vaïch traàn toäi aùc, næi bËt ®iÒu g×? daõ taâm cuûa giaëc; khôi gợi lòng căm thù giặc ở tướng sĩ. Gv: Tội ác, sự ngang ngược của kẻ thù được lột tả bằng những hoạt động thực tế và qua cách diễn đạt bằng những hình ảnh ẩn dụ. Kẻ thù cậy nước lớn , hống hách ngang ngược vô lối, tham lam; hoặch sách vơ vét như hổ đói, như cá diều, dê chó: Nỗi căm giận, uất ức và khinh bỉ của tác giả phải có gì la vì quan hệ ngoại giao nhưng vẫn trào lên trong tác giả lời ... lũ ôn vật đáng khinh với triều đình, bậc tể phụ uy nghiêm. Song với thực tế lịch sử: Năm 1277 Sài Xuân đi sứ buộc ta lên tận biên giới đón rước, năm 1288, Sài Xuân lại đi sứ cưỡi ngựa đi thẳng vào đại diện quân lính Thiên Trường lại bị đánh cho toặc đầu, vua sai Thg tg thái sư T.Quang khỏi ra đón tiếp, Xuân nằm kền không dạy... So sánh với thực tế ấy để kích động ý thức thấy chủ nhục, nó nhục thì phải sao đây? Và ta thấy TQT đã đổ thêm dầu vào lửa và châm ngọn lửa đang bực trong lòng tướng sĩ HS nghe. b) Thái độ, tình cảm ? Lòng yêu nước, căm thù - ThÓ hiÖn trùc tiÕp b»ng nh÷ng giÆc cña TQT ®­îc thÓ hiÖn ntn cuûa taùc giaû : h×nh ¶nh cô thÓ: ?B»ng c¸ch nµo. - B»ng nh÷ng h×nh ¶nh cụ thể có t/c khoa trương + Quªn ¨n, mÊt ngñ, ®au... lòng yêu nước, căm thù giÆc s©u s¾c + UÊt øc, c¨m tøc khi ch­a tr¶ thï ? Qua thái độ ntn? nhµ + Sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất nước ? Vị chủ tướng tự nói lên - Tự bày tỏ lòng yêu nước, lòng -Taõm traùng: ủau xoựt, nỗi lòng của mình sẽ có tác căm thù giặc đến bầm gan tím ruột, uaỏt haọn; yeõu nửụực, Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái động ra sao đối với tướng sĩ ? mong rửa nhực đến mất ngủ, quên ăm, vì nghĩa lớn mà coi thường xương tan thÞt n¸t... ChÝnh TQT lµ mét tÊm gương yêu nước bất khuất có tác dụng động viên to lớn đối với tướng sĩ ?Mèi quan hÖ ©n t×nh gi÷a - Quan hệ chủ tướng - Quan hệ TQT và các tướng sĩ là mối cïng c¶nh ngé quan hÖ ntn ? Mối quan hệ chủ tướng, - Quan hệ chủ tướng - khích lệ tinh cùng cảnh ngộ có tác động ntn thÇn trung qu©n ¸i quèc đối với các tướng sĩ "Mèi quan hÖ ©n t×nh Êy đã khích lệ điều gì ở tướng sĩ ? Haõy chæ ra caùi hay, caùi ñaëc sắc về nghệ thuật của đoạn vaên chính luaän naøy ?. - Quan hÖ cïng c¶nh ngé  khÝch lÖ lßng ©n nghÜa thñy chung cña nh÷ng người chung hoàn cảnh.. Thaûo luaän nhoùm. QT đã khích lệ ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ đối với đạo vua t«i  t×nh cèt nhôc Gv: Giờ trước chúng ta đã tìm hiÓu mèi quan hÖ gi÷a TQT vµ các tướng sĩ là mối quan hệ ân tình giữa chủ tướng, và cùng c¶nh ngé nh»m khÝch lÖ tinh thÇn trung qu©n ¸i quèc, lßng ©n nghÜa, thuû chung cña những người cùng chung hoàn c¶nh "lóc trËn m¹c x«ng pha th× cïng nhau sèng chÕt, lóc ë nhµ nhàn hạ thì cùng nhau vui cười. Nªu mèi quan hÖ cña m×nh vµ tướng sĩ, TQT đã khích lệ ý thøc tr¸ch nhiÖm vµ nghÜa vô của mọi người. caêm thuø giaëc saâu saéc; ý chí xả thân vì nước . -Thái độ chân thành .. - Taùc duïng truyeàn cảm, khơi gợi suy nghĩ, tình cảm ở tướng só.  Nhòp linh hoạt, ngắn gọn, ngôn từ ước leä giaøu hình aûnh coù giaù trò bieåu caûm.  Sử dụng thành ngữ  Sử dụng nghệ thuật phóng đại; điển cố, caâu vaên bieàn ngaãu. 3. Ph©n tÝch ph¶i tr¸i, lµm rõ đúng sai.. - Mối ân tình giữa TQT và tướng sĩ là mối quan hệ chủ tướng và quan hệ cïng c¶nh ngé khÝch lÖ ý thøc tr¸ch nhiệm và nhiệm vụ của mỗi người đối với đạo vua tôi cũng như đối với tình cèt nhôc.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> NV8 Lê Duy Thanh- Văn Chấn- Yên Bái ? Sau đó tg đã bầy tỏ điều gì?. - Phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn sai tr¸i trong hàng ngũ tướng sĩ và chỉ ra cho họ thấy những thái độ hoạt động đúng nªn theo,. - Phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn sai tr¸i trong hµng ngũ tướng sĩ và chỉ ra cho họ thấy thái độ, hoạt động đúng. ? Chó ý vµo ®o¹n, "Nay c¸c ngươi Không? ? Tg đã phê bình chỉ trích những sai trái nào của tướng sĩ. ?Nh÷ng sai tr¸i Êy hiÖu qu¶ ntn?. - Hoạt động hưởng lạc: Chọi gà, đánh bạc, vui thú, ruộng vườn, quyến luyÕn vî con, ham s¨n b¾n thÝch uèng rượu ngon, mê tiếng hát. - Thái độ bàng quang: Không biết lo, biÕt nhôc, kh«ng biÕt tøc, kh«ng biÕt c¨m.. - BÞ b¾t. - .. kh«ng cßn - Gia quyÒn bÞ tan... - Chịu nhục, mang tiếng là tướng b¹i trËn. Gv: TQT vừa chân tình chỉ bảo vừa phê phán nghiêm khắc hành động hưởng lạc, thái độ bàng quang trước vận mệnh của đất nước. Thái độ bàng quang không chỉ là tội thờ ơ nông cạn mà còn là vong ân bội nghĩa trước mối ân tình cuả chủ tướng, sự ham chơi hưởng lạc đâu chỉ là vấn đề mà còn là sự vô trách nhiệm đang táng tận lương tâm khi vận mệnh đất nước đang nghìn cân treo sợi tóc. TQT chỉ rõ những việc làm sai tưởng như nhỏ nhặt mà hậu quả tai hại khôn lường. - C¸ch nãi th¼ng gÇn nh­ sØ m¾ng, mØa mai, chÕ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giÔu chØ ra nh÷ng sai nãi cña TQT? trái trong hàng ngũ tướng sÜ. ?Cïng víi viÖc phª ph¸n th¸i - ChØ ra nh÷ng sai tr¸i trong hµng độ, hoạt động sai trái của tướng ngũ tướng sĩ. sÜ, TQT cßn lµm g× ?Cïng víi viÖc phª ph¸n th¸i độ, hoạt động sai trái của tướng sÜ, TQT cßn lµm g×? Chỉ ra những việc đáng nên - N©ng cao tinh thÇn c¶nh gi¸c lµm ? TQT đã chỉ ra những việc - Huấn luyện quân sĩ, tập dượt nªn lµm lµ nh÷ng viÖc g×? cung tªn, trau dåi binh th­ s½n sµng... ? Những hành động này xuất - QuyÕt chiÕn, quyÕt th¾ng kÎ thï phát từ mục đích nào? xâm lược.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>