Giáo án Ngữ văn lớp 6 - Tuần 23 - Tiết 86: So sánh (tt)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết 86 Tuần 23. SO SÁNH (TT) 1. Mục tiêu: Giúp HS: 1.1. Kiến thức: - Các kiểu so sánh cơ bản và tác dụng của so sánh trong nói và viết 1.2. Kĩ năng: - Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánh đúng, hay. - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu cơ bản. 1.3. Thái độ: Giáo dục HS giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt 2. Trọng tâm: Kiến thức: Các kiểu so sánh cơ bản và tác dụng của so sánh trong nói và viết Kĩ năng: - Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánh đúng, hay. - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu cơ bản. 3. Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: Đồ dùng + Phiếu A, B, C, D. 3.2 Học sinh: Bảng nhóm. 4. Tiến trình : 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số. 4.2.Kiểm tra miệng: ? Thế nào là so sánh? => So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình , gợi cảm cho sự diễn đạt. ? Cấu tạo của phép so sánh ( nêu cấu tạo đầy đủ - và cả khi lược bỏ một vài yếu tố)? => Cấu tạo của phép tu từ so sánh (đầy đủ ) gồm 4 yếu tố : + Sự vật được so sánh ( Vế A) + Phương diện so sánh + Từ so sánh + Sự vật dùng để so sánh ( Vế B)  Lưu ý : Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói trên có thể biến đổi ít nhiều :  Các từ ngữ chỉ phương diện so sánh và chỉ ý so sánh có thể được lược bớt  Vế B có thể được đảo lên trước vế B cùng với từ so sánh. * Cho ví dụ sau: + Cô giáo như mẹ hiền. + Ty lớn hơn Tú 4 tuổi. Em có nhận xét gì về từ so sánh trong 2 ví dụ trên? => VD1: như ( không ai hơn ai cả.) VD2: lớn hơn ( Ty hơn tuổi Tú) 4.3 Giảng bài mới:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Vào bài: Ở tiết 78 chúng ta đã biết so sánh là gì?Cấu tạo của phép so sánh như thế nào? Với tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về các kiểu so sánh và tác dụng của phép so sánh? I. Các kiểu so sánh Hoạt động 2: Các kiểu so sánh 1. Phép so sánh : ? HS đọc khổ thơ – Tìm phép so sánh trong khổ thơ? (1 )Những ngôi sao thức ngoài kia Sosánh Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng không ngang con bằng Sosánh (2 )Mẹ là ngọn gió của con suốt đời ngang bằng ? Từ ngữ chỉ ý so sánh trong các phép so sánh 2.Từ ngữ so sánh : (1) chẳng bằng. trên có gì khác nhau? (2) là * GV giảng giải và chốt: - Từ: "chẳng bằng"  vế A không ngang bằng với vế B. - Từ "là ": vế A bằng vế B. * Mô hình: ? Hãy cho biết mô hình phép so sánh ở 2 VD - So sánh hơn kém (không ngang bằng) : A chẳng trên ? bằng B - So sánh ngang bằng: A là B ? Hãy tìm thêm những từ ngữ khác chỉ phép so sánh ngang bằng và không ngang bằng? => - Kiểu so sánh không ngang bằng: Chẳng bằng, không bằng, không như, hơn, còn hơn, kém, kém hơn, thua - Kiểu so sánh ngang bằng: Là, tựa, như, giống như , bao nhiêu ...bấy nhiêu. * Ghi nhớ: Có 2 kiểu so sánh ?Dựa vào phần tìm hiểu trên, em thấy có mấy + So Sánh ngang bằng kiểu so sánh? + So sánh không ngang bằng ? Em hãy đặt câu có sử dụng phép so sánh để miêu tả sự vật. Ví dụ : -Vào mùa đông , lá bàng đỏ như màu đồng hun. -Những chiếc lá bàng to như bàn tay người lớn. -Giờ ra chơi, chúng em ùa ra như đàn ong vỡ tổ. II. Tác dụng của so sánh : Bạn ấy nhảy qua rào nhanh như sóc. 1.Những câu có phép so sánh trong đoạn văn : Hoạt động 3: Tác dụng của so sánh. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? HS đọc đoạn văn SGK – Tìm các câu văn có - Có chiếc lá tựa mũi tên nhọn , tự cành cây rơi sử dụng phép so sánh? ...như cho xong chuyện.. - Có chiếc lá như con chim lảo đảo … - Có chiếc lá nhẹ nhàng đùa bỡn... như thầm bảo rằng … - Có chiếc lá như sợ hãi … , rồi như gần tới mặt đất , còn cất mình muốn bay trở lại cành. 2.Tác dụng : ? Tác dụng của so sánh trong đoạn văn ấy là gì? - Người đọc hình dung được những cách rụng của + Đối với việc miêu tả sự vật ( những chiếc lá) ? những chiếc lá. + Đối với việc thể hiện tư tưởng của người viết ? - Thể hiện quan niệm của tác giả về sự sống và cái chết.( sự cảm nhận sâu sắc về quy luật khắc nghiệt của cuộc đời) * Ghi nhớ: Tác dụng của phép tu từ so sánh: vừa có tác dụng ? Tác dụng của phép tu từ so sánh là gì ? gợi hình giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng tình cảm, sâu sắc. IV. Luyện tập: Hoạt động 4: Luyện tập. Bài 1/43 Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1. Chỉ ra các phép so sánh và xác định kiểu so sánh GV hướng dẫn HS lần lượt làm các câu a,b,c. a. Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè  So sánh ngang bằng Tâm hồn nhạy cảm, phong phú, đa dạng trước vẻ đẹp của thiên nhiên, bồi hồi với những hoài niệm thời trai trẻ hồn nhiên. b. Con đi ... chưa bằng ...lòng bầm. Con đi... chưa bằng ..... sáu mươi.  So sánh không ngang bằng c. Anh ... như ...mộng So sánh ngang bằng Bóng Bác.... ấm hơn ... hồng. So sánh không ngang bằng Bài 2 /43 : Nêu các câu văn có sử dụng so sánh trong bài “Vượt thác “ Bài tập 2 : HS thảo luận nhóm làm bài tập (3 - Những động tác … nhanh như cắt … phút ) - Dượng Hương Thư như một pho tượng …, như HS trình bày một hiệp sĩ ... hùng vĩ. GV treo bảng phụ ghi đáp án đúng. - Những cây to … như những cụ già … * Hình ảnh em thích: Dượng Hương Thư chống sào vượt thác Trí tưởng tượng phong phú của tác giả , vẻ đẹp khoẻ khoắn , hào hùng , sức mạnh và khát vọng chinh phục thiên nhiên của người lao. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> động . 4.4. Câu hỏi, bài tập củng cố: ? Có mấy kiểu so sánh? => Có 2 kiểu so sánh + So Sánh ngang bằng + So sánh không ngang bằng ? Tác dụng của phép so sánh? => Tác dụng của phép tu từ so sánh: vừa có tác dụng gợi hình giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng tình cảm, sâu sắc. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: * Đối với bài học ở tiết học này: - Học 2 ghi nhớ - Thực hiện hoàn chỉnh bài tập - Viết một đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so sánh. * Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : Nhân hóa + Nhân hóa là gì? (Xem các VD mục I ở SGK) + Có mấy kiểu? Tác dụng? 5 Rút kinh nghiệm: Nội dung: ..................................................................................................................................................... Phương pháp: ..................................................................................................................................................... Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: ...................................................................................................................................................... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>