Giáo án Ngữ văn 8 kì 2 - Trường THCS Thuận Hưng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. TUẦN TUẦN 20: 20: TIẾT TIẾT 73: 73:. HỌC KÌ II NHỚ NHỚ RỪNG RỪNG -- Thế Thế Lữ Lữ --. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận được khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thú. ­ Thấy được bút pháp lãng mạng đầy truyền cảm của nhà thơ. B. Chuẩn B. Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. C. Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số . II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh. III. III. Bài Bài mới: mới: (31 (31 phút) phút) Thế Lữ là 1 nhà thơ của phong trào thơ mới và bài “Nhớ Rừng” là 1 trong những bài thơ đó mà hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. Hoạt Hoạt động động 1: 1: HDHS HDHS tìm tìm hiểu hiểu tác tác giả, giả, tác tác phẩm. phẩm. (12 (12)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Gọi Hs đọc phần chú thích  I. Tác giả, tác phẩm (SGK) Hs đọc bài thơ Gv nhận xét cách đọc. Gv: Thơ mới dùng để gọi tên 1 thể thơ tự do.. Ghi Ghi chú chú. Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh tìm tìm bố bố cục. cục. (19 (19)) ? Tìm nội dung của 5 đoạn II. Bố cục. - Đ1: 8 câu đầu: Tâm trạng của con hổ Chia làm 5 đoạn. trong vườn bách thú. - Đ1: Tâm trạng của con hổ trong vườn bách thú. - Đ2,3: ... - Đ2,3: Hổ nhớ lại cảnh sống tự do làm chúa sơn lâm. - Đ4: Hổ ở trong vườn bách thú. - Đ5: Nhớ cảnh sống ngày xưa ở rừng núi. I. I. Củng Củng cố: cố: (7 (7 phút) phút) ? Qua bài thơ này nói lên tâm sự gì của tác giả II. II. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) Về nhà học thuộc Soạn bài Câu nghi vấn. =================================================== ==================================================. Trang : 1. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. TUẦN TUẦN 20: 20: TIẾT TIẾT 74: 74:. NHỚ NHỚ RỪNG RỪNG -- Thế Thế Lữ Lữ --. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận được khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thú. ­ Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ. B. Chuẩn B. Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. Tiến C. Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số . II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh. III. III. Bài Bài mới: mới: (31 (31 phút) phút) Chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp phần còn lại của bài. Hoạt Hoạt động động 1 1 (19) (19) ? Trong bài thơ có 2 cảnh được miêu tả đầy ấn tượng cảnh vườn bách thú nơi con hổ bị nhốt (đ1, đ4) cảnh núi rừng hùng vĩ nơi con hổ ngự trị “ngày xưa” đoạn (2 và 3). ? Hãy phân tích những cảnh tượng con hổ ở vườn bách thú. - Đ1: Từ chỗ là chúa tể của muôn loài đang tung hoành chốn nước non hùng vĩ, nay bị nhốt trong củi sắt, trở thành thứ đồ chơi để mọi người xem con hổ vô cùng căm ghét, ngao ngán. Nhưng không có cách gì thoát khỏi nơi tù túng, tầm thường chán ngán ấy con hổ chỉ đành buông xuôi bất lực “nằm dài trông ngày tháng dần qua” Đ2: Cảnh vườn bách thú hiện ra dưới cái nhìn của chúa sơn lâm thật đáng buồn đáng chán. Tấc cả chỉ đơn điệu, tẻ nhạt đều là những cảnh nhân tạo. Do con người làm nên chứ không phải là thế giới tự nhiên, bí hiểm... Gv: Sử dụng từ ngữ liệt kê, với cách ngắt nhịp ngắt dồn dập ở 2 câu đầu những câu tiếp kéo dài ra giọng chán chường, khinh miệt, chán ghét cao độ đối với cảnh VBT cũng là đối với XH. ? Phân tích đoạn 2,3 để làm rõ cái hay của đoạn thơ qua việc sử dụng từ ngữ hình. III. Tìm hiểu văn bản 1. Tâm trạng của con hổ khi bị nhốt trong vườn bách thú. - Hổ bị nhốt trong vườn bách thú chán ngán để làm trò lạ mắt cho mọi người - Nó không chịu ngang hàng cùng với các con vật tầm thường mà tỏ ra khinh thường ngạo mạng.. 2. Cảnh sống tự do được hổ nhớ lại. - Cảnh núi rừng hùng vĩ bạt ngàn cây cối với tiếng gió, bước chân dõng dạc.  Dùng nghệ thuật so sánh - Hổ nhớ những đêm trăng buổi bình minh, những buổi. ============================================================================================ Trang : 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. ảnh. HSTL: Miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ và hình ảnh con hổ ngự trị trong vương quốc của nó. Là cảnh núi rừng đại ngàn cái gì cũng lớn lao, cũng phi thường: bóng cả, câu già, gió gào ngàn... đó là chốn ngàn năm cao cả âm u, là cảnh nước non hùng vĩ, oai linh ghê gớm... Những từ ngữ phong phú được tác giả sử dụng mạnh mẽ lớn lao - Con hổ hiện ra nổi bật với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt. Bước chân lên dõng dạc đường hoàng. Đó là những câu thơ sống động giàu chất tạo hình và diễn tả chính xác vẻ đẹp uy nghi, dũng mảnh vừa uyển chuyển của chúa sơn lâm. Đ3: Là 1 bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy. Bốn cảnh, cảnh nào cũng có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ với con hổ uy nghi làm chúa tể. Đó là những cảnh hổ bên suối, say mồi, mưa chuyển ngắm giang sơn đổi mới... Đó là những cảnh má ở dỉ vãng hổ nhớ da diết đó là những cảnh mà hổ không bao giờ thấy nữa.. chiều  thể hiện tính cách lãng mạng.. 3. Tâm sự chung của lớp người đang sống trong cảnh nô lệ. - Họ bị nhục nhằn, tù hảm: bất lực với cuộc sống thực tại ước mơ tự do không chấp nhận tù túng, không hòa nhập với cuộc sống tầm thường.. Hoạt Hoạt động động 2:Tìm 2:Tìm hiểu hiểu câu câu hỏi hỏi 4. 4. (12 (12 Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung ? Qua sự đối lập giữa 2 cảnh tượng nêu trên, tâm sự của con hổ ở vườn bách thú được biểu hiện như thế nào? Tâm sự ấy có gần gủi với người VN đương thời? Hs: Những biểu hiện tâm sự đó gần với người dân trong cảnh nô lệ. Vì thế bài thơ ra đời đã được công chúng đón nhận. ? Có nhà phê bình văn học Hoài Thanh nhận xét về Thế lữ. Đọc đôi bài nhất là Nhớ rừng... Em hiểu như thế nào về ý kiến đó? Qua bài thơ hãy chứng minh Hs: Cho Hs trả lời Gv gợi ý nhận xét Từ đây HDHS phần ghi nhớ. III. Tổng kết:  Ghi nhớ: SGK. Ghi Ghi chú chú. III. III. Củng Củng cố: cố: (7 (7 phút) phút) ? Qua bài thơ này nói lên tâm sự gì của tác giả IV. IV.Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) Về nhà học thuộc Soạn bài Câu nghi vấn. =================================================== ==================================================. Trang : 3. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. CÂU CÂU NGHI NGHI VẤN VẤN. TIẾT TIẾT 75: 75:. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác. ­ Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn: dùng để hỏi. B. B. Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Đọc soạn bài trước. C. C. Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. Ổn định: (1 I. Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Tâm trạng của con hổ khi bị nhốt trong vườn bách thú. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Ở HKI chúng ta đã tìm hiểu 1 số kiểu câu: câu cảm thán, câu cầu khiến... tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu kiểu câu nghi vấn. Hoạt Hoạt động động 1: 1: I. I. (13 (13)) Phương Phương pháp pháp. Nội Nội dung dung I. Đặc điểm hình thức chức năng chính. Ghi Ghi chú chú. Cho Hs đọc đoạn trích. ? Tìm câu nghi vấn? Dựa vào đặc điểm hình Câu nghi vấn: 2,5,6. thức nào cho biết đó là câu nghi vấn 2,5,6 Đ2: Dùng để hỏi Đ2: Câu có dấu hỏi và những từ nghi vấn như có... ? Câu nghi vấn trong đoạn trích dùng để làm gì? Hs: hỏi Từ đây rút ra ghi nhớ. Hoạt Hoạt động động 2: 2: Luyện Luyện tập. tập. (17 (17)) Cho Hs đọc các đoạn trích và xác định câu II. luyện tập nghi vấn. 1. Xác định câu nghi vấn Hs xác định a. Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? Gv nhận xét sửa sai b. Tại sao con người lại phải khiêm tốn như vậy? c. Văn là gì? chương là gì? d. Chú mình... vui không? Đùa trò gì? cái gì thế? Đấy hả? ? Căn cứ vào đâu để xác định câu trên là Đ2: Dùng để hỏi câu nghi vấn. BT2: Xét các câu và trả lời câu hỏi. ============================================================================================ Trang : 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. Căn cứ để xác định câu nghi vấn: có từ hay nếu thay bằng từ khác thì câu sẽ sai ngữ pháp. 3. Không thể bỏ dấu chấm hỏi ở cuối được vì đó không phải là câu nghi vấn. BT4: Phân biệt hình thức và ý nghĩa. a. Anh có khỏe không khác về hình thức: có – không; đã... chưa khác về ý nghĩa. Câu thứ 2 có giả định là người được hỏi trước đó có vấn đề về sức khỏe, nếu điều giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí, còn câu hỏi 1 không có giả định đó.. ? Có thể đặt dấu chấm hỏi được không.. IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Câu nghi vấn là gì? Cho vd. V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài. – Làm BT5. – Soạn bài tiếp. ============================================================================================. TIẾT TIẾT 76: 76:. VIẾT VIẾT ĐOẠN ĐOẠN VĂN VĂN TRONG TRONG VĂN VĂN BẢN BẢN THUYẾT THUYẾT MINH MINH. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí. B. B. Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. C. Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Cho hs làm BT5. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Trong 1 văn bản thì có các đoạn để viết được 1 đoạn văn đúng thì tiết học hôm nay chúng ta sẽ học bài viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh. Hoạt Hoạt động động 1: 1: HDHS HDHS tìm tìm hiểu hiểu I. I. (17 (17)) Phương Phương pháp pháp. Nội Nội dung dung I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh. 1. Nhận dạng các đọan văn. Ghi Ghi chú chú. =================================================== ==================================================. Trang : 5. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. Gv: đoạn văn là bộ phận của bài văn. Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn. Đoạn gồm 2 câu trở lên, được sắp xếp theo thứ tự nhất định. Cho Hs đọc các đoạn văn ? Nêu cách sắp xếp các câu trong đoạn văn (câu chủ đề...) Cho Hs trả lời Hs trả lời Gv nhận xét, sửa sai. thuyết minh. a. Câu chủ đề: 1. Câu 2: Cung cấp thông tin về lượng nước ngọt ít ỏi. C3: Cho biết lượng nước đó bị ô nhiểm C4: Sự thiều nước ở các nước thế giới thứ 3 C5: Dự báo sự thiếu nước b. Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn đồng. Các câu tiếp cung cấp thông tin về PVĐ theo lối liệt kê. Cho Hs đọc 2 đoạn văn và sửa lại cho chuẩn BT2: Sửa các đoạn văn Cho Hs thảo luận a. Giới hiệu về cây bút bi thì phải giới thiệu như thế nào? Cử đại diện trả lời Đoạn văn nên tách đoạn và mỗi đoạn viết lại như thế nào? b. Giới thiệu đèn bàn bằng phương pháp nào Cho hs lập dàn bài Từ đây rút ra ghi nhớ.  Ghi nhớ SGK Hoạt Hoạt động động 2: 2: Luyện Luyện tập. tập. (13 (13)) ? Cho Hs viết mở bài và kết bài đề văn Giới II. Luyện tập thiệu trường em. 1. Đề Giới thiệu trường em. Cho Hs trình bày MB: Giới thiệu về trường em: ở đâu địa điểm KB: Ngôi trường đó đã giúp cho ta điều gì, suy nghĩ của em. BT2: GV HDHS làm 2. GV HDHS làm IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Khi viết 1 đoạn văn cần chú ý điều gì? V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài – Soạn bài “Quê hương”. ============================================================================================ Trang : 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. TUẦN TUẦN 21: 21: TIẾT TIẾT 77: 77:. VĂN VĂN BẢN BẢN. QUÊ QUÊ HƯƠNG HƯƠNG -- Tế Tế Hanh Hanh --. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống của 1 làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả. ­ Thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ. B. Chuẩn B. Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. Tiến C. Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Nêu nội dung bài thơ Ông đồ. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Quê hương là chùm khế ngọt đó là câu hát mà chúng ta ai cũng nhớ lúc đi xa thì đó là quê hương của mình.. Hoạt Hoạt động động 1: 1: (5 (5)) Phương Phương pháp pháp Cho Hs đọc chú thích . Nội Nội dung dung I. Tác giả, tác phẩm Tế Hanh (1921) tại Quãng Ngãi tên khai sinh là Trần Tế Hanh. - Bài thơ được rút trong tập Nghẹn ngào (1939) sau được in lại trong tập Hoa Niên 1945.. Ghi Ghi chú chú. Hoạt Hoạt động động 2: 2: (10 (10)) Gv cho Hs đọc văn bản Gv đọc Gv: phân tích cảnh dân chài bơi thuyền ra khơi (1-8) ? Tác giả giới thiệu quê hương mình trong 2 câu thơ đầu như thế nào? Hs: Giới thiệu quê làm nghề chài lưới ? 6 câu tiếp tác giả miêu tả như thế nào? Hs: Cảnh trai tráng bơi thuyền đi đánh cá vào 1 buổi sáng mai hồng. Đó là những câu thơ đẹp mở ra cảnh tượng bầu trời cao rộng, trong trẻo, nhuốm nắng hồng bình minh và nỗi bật đòan thuyền mình. II. Tìm hiểu văn bản 1. Cảnh dân chài bơi thuyền ra đánh cá. - Tế Hanh giới thiệu hương mình “Làng... sông”  ngắn gọn đầy đủ. quê. - Sáng mai hồng trời trong gió nhẹ, trai tráng đi đánh cá  Phăng mái chèo lặng lẽ vượt trường giang  buồn như. =================================================== ==================================================. Trang : 7. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. ra khơi... trường giang - Hình ảnh 5 (con tuấn mã) là 1 loạt từ ngữ: hăng, phăng, vượt... diễn tả khí thế băng tới của con thuyền ra khơi, làm toát lên 1 sức mạnh mẽ, đầy hấp dẫn  Cảnh thiên nhiên tươi sáng, bức tranh lao động đầy sức sống Hai câu tiếp theo miêu tả cánh buồm căng rất đẹp, 1 vẻ đẹp lãng mạng với sự so sánh độc đáo bất ngờ. Cánh buồm... Rướn... góp gió. Hình ảnh cánh buồm lớn lao, thiêng liêng và rất thơ mộng. Tế Hanh nhận ra đó là linh hồn làng chài.  So sánh làm cho việc miêu tả cụ thể hơn nhưng đã nhận ra 1 vẻ đẹp bay bổng, mang ý nghĩa.. mảnh hồn làng  Nghệ thuật so sánh khí thế, sức mạnh những người trai tráng bơi thuyền đi đánh cá.. Hoạt Hoạt động động 3: 3: (10 (10)) ? Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về được tác giả miêu tả như thế nào? Hs: Là bức tranh lao động náo nhiệt đầy ắp niềm vui mà sự sống toát ra từ k2 ồn ào, tấp nập đông vui  ghe đầy cá tươi ngon thân bạc trắng thật thích mắt, và lời cảm tạ trời đất trời đã sóng yêu “biển lặng” để người dân về an toàn với cá đầy ghe... - 4 câu tiếp miêu tả người dân và con thuyền nghỉ sau chuyến ra khơi. Câu đầu (dân chài lưới làn da ngăm rám nắng), là tả thực câu sau là sáng tạo độc đáo, gợi cảm rất thú vị “cả thân...” thể hiện người lao động làng chài những người con của biển khơi như thế thật là hay nước da ngăm nhuốm nắng gió, thân hình vãm vỡ và thắm được “vị xa xăm”. 2. Hình ảnh người dân chài và cuộc sống của họ. - Cảnh người dân đi đánh cá trở về là 1 bức tranh: náo nhiệt, đầy ắp niềm vui và sự sống. + Làn da ngăm rám nắng + thân hình nồng thắm vị xa xăm. - Chiếc thuyền im bến mỏi trở về.  Nghệ thuật nhân hóa ngày làm việc mệt mỏi, đê mê.. Hoạt Hoạt động động 4:Cho 4:Cho Hs Hs tìm tìm hiểu hiểu khổ khổ thơ thơ cuối. cuối. (5 (5)) ? Qua khổ thơ cuối cho thấy tình cảm gì của tác giả đối với quê hương. Hs: Đi xa nhớ màu nước, cá, con thuyền, chiếc buồm. ? Bài thơ có những đặc sắc gì về nghệ thuật Hs: Sáng tạo hình ảnh thơ, phong phú, hình ảnh có hình ảnh miêu tả chính xác cóhình ảnh miêu tả bay bổng lãng mạn. ? Bài thơ được viết theo phương thức. 3. Tình cảm gì của nhà thơ đối với quê hương. - Đi xa nhớ về quê hương: nhớ màu nước, cá, con thuyền, chiếc buồm, mùi nồng mặn  kỉ niệm thắm vào tiềm thức luôn ở trong tâm trí tác giả.. ============================================================================================ Trang : 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. miêu tả hay biểu cảm, tự sự hay trữ tình. TL: Trữ tình nhưng phần lớn câu thơ miêu tả. Từ dây cho Hs rút ra ghi nhớ. III. Tổng kết:  Ghi nhớ SGK IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Đọc thuộc bài thơ. ? Tác giả có tình cảm gì đối với quê hương. V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài. – Soạn bài Khi con tu hú. ============================================================================================. TIẾT TIẾT 78: 78:. VĂN VĂN BẢN BẢN. KHI KHI CON CON TU HÚ - Tố Tố Hữu Hữu --. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận được lòng yêu sự sống niềm khao khát tự do cháy bổng của người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ giản dị mà tha thiết. B. B. Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. C. Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. Ổn định: (1 I. Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Đọc 3 khổ thơ đầu của bài Quê hương. ? Nêu nội dung nghệ thuật bài thơ. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Tố Hữu là 1 người giác ngộ cách mạng rất sớm ông đã có nhiều tập thơ viết về đề tài cách mạng mà chúng ta học hôm nay là 1 bài. Hoạt Hoạt động động 1: 1: (7 (7)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc chú thích SGK về tác giả, tác I. Tác giả, tác phẩm phẩm - Tố Hữu (1920-2002) quê ở Thừa Thiên Huế. Tham gia Gv: cung cấp vài thông tin về tác giả cách mạng từ rất sớm. - Bài thơ “KCTH” được viết năm 1939 khi tác giả ở trong tù. Ghi Ghi chú chú. Hoạt Hoạt động động 2: 2: =================================================== ==================================================. Trang : 9. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. Cho Hs đọc thơ chú thích Gv đọc lại ? Em hiểu nhan đề bài thơ như thế nào? Hãy viết 1 câu có 4 chữ đầu là “khi con tu hú” để tóm nội dung bài thơ. Vì sao tiếng tu hú kêu lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ như vậy? Hs: khi tu hú kêu là mùa hè đến người tù cách mạng (nhân vật trữ tình) càng cảm thấy ngột ngạt trong nhà giam chật chội, càng thèm khát cháy bổng cuộc sống tự do ở bên ngoài. Đó là tính hiệu mùa hè rực rỡ sự sống tưng bừng, trời cao lồng lộng, tự do. Tiếng chim đã tác động mạnh mẽ đến tâm hồn người tù. ? Nhận xét về cảnh mùa hè được tác giả miêu tả trong 6 câu thơ đầu. Hs: Mở ra 1 thế giới rộn ràng, tràn trề nhựa sống: tiếng ve râm ran trong vườn, lúa chín vàng trên đồng, bầu trời cao rộng với cành diều chao lượn, trái cây đượm ngọt... Tiếng chim tu hú đã thức dậy mở ra tất cả và bắt nhịp cho tất cả mùa hè rộn rã âm thanh rực rỡ màu sắc, ngọt ngào hương vị bầu trời khoáng đạt tự do... trong cảm nhận của người tù. ? Những chi tiết nào khiến em có cảm nhận đó. Hs: Là sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế của 1 tâm hồn trẻ trung, yêu đời nhưng đang mất tự do và khao khát tự do đến cháy ruột cháy lòng.. II. Tìm hiểu văn bản 1. Nhan đề: Tu hú là 1 loài xuất hiện và và hay hót vào đầu tháng 3-4 như báo hiệu mùa hè.. 2. Cảnh mùa hè trong tâm tưởng người tù cách mạng. - Cảnh đồng lúa chiêm, trái cây, vườn râm, bầu trời, mảnh sân tiếng chim tu hú, tiếng ve, hạt bắp, tiếng sáo diều.  Miêu tả sự vật tỉ mỉ từ màu sắc đến âm thanh. - Là bức tranh thiên nhiên vui tươi tràn đầy sức sống. - Cảm nhận cảnh sắc mùa hè bằng “đôi tai”  trí tưởng tượng phong phú qua tiếng con tu hú.. Hoạt Hoạt động động 3: 3: ? Phân tích tâm trạng người tù chiến sĩ được thể hiện như thế nào Hs: U uất bực bội của người tù. Tác giả liên tưởng cảnh mùa hè bên ngoài vui tươi mà chiến sĩ bị giam cầm trong căn phòng ngột ngạt  Muốn đạp cả căn phòng để có cuộc sống tự do như ở bên ngoài ? Theo em cái hay của bài thơ được thể hiện nổi bật ở những điểm nào? Hs: Cảnh đẹp, cảm xúc của người tù cách mạng. Từ đây Hs rút ra ghi nhớ. 3. Tâm trạng người tù cách mạng - U uất, bực bội  Cảnh mùa hè bên ngoài vui tươi >< người tù bị giam tù túng, ngột ngạt. - Tiếng chim như tiếng gọi của tự do..  Ghi nhớ SGK. IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Tâm trạng của nhà thơ khi ở trong tù. ============================================================================================ Trang : 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài. – Làm Bt. – Soạn bài tiếp. TIẾT TIẾT 79: 79:. CÂU CÂU NGHI NGHI VẤN (TT). A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến khẳng định, phủ định đe dọa, bộc lộ tình cảm. ­ Biết sử dụng câu nghi vấn. B. Chuẩn B. Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. Tiến C. Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. Kiểm II. Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Câu nghi vấn là gì? Làm BT4 III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Câu nghi vần thường là dùng để hỏi nhưng nó còn có 1 số công dụng khác nữa thì tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. Hoạt Hoạt động động 1: 1: Cho Cho HS HS đọc đọc các các đoạn đoạn trích. trích. (15 (15)) Phương Phương pháp pháp ? Tìm câu nghi vấn. Hs: Tìm Gv: Nhận xét sửa sai. Nội Nội dung dung III. Những chức năng khác. Câu nghi vấn. 1. Những người... bây giờ? b. Mày định... đấy c. Có biết không? Lính đâu? Sao... đây?... nữa à? d. Cả đoạn e. Con gái tôi vẽ đấy ư? Chả lẽ... ấy?. ? Câu nghi vấn dùng để hỏi không? Nếu không dùng để làm gì? Cho Hs thảo luận a. bộc lộ cảm xúc b. Đe dọa c. Đe dọa d. Cảm xúc. ? Nhận xét về dấu kết thúc các câu nghi vấn trên. Hs: Không phải tất cả kết thúc bằng dấu chấm hỏi (?) câu e kết thúc bằng dấu chấm than (!) Từ đây cho Hs rút ra ghi nhớ. Ghi Ghi chú chú. 2. Chức năng. a. bộc lộ cảm xúc b. Đe dọa c. Đe dọa d. khẳng định e. Cảm xúc (ngạc nhiên) 3. Nhận xét Câu e kết thúc bằng dấu chấm than (!)  Ghi nhớ: SGK. =================================================== ==================================================. Trang : 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh luyện luyện tập. tập. (15 (15)) Cho Hs đọc đoạn trích để làm BT IV. luyện tập. ? Xác định câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức 1. Câu nghi vấn a. Con người... có ăn ư b. Từ câu Than ôi! Thới oanh liệt nay còn đâu không phải là câu nghi vấn c. Sao ta... nhàn rỏi? d. Ôi, ...bóng bay?  Đ2 hình thức: a. Bộc lộ tình cảm, cảm xúc (ngạc nhiên) b. Phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc c. Cầu khiến, t/c cảm xúc Gv: Câu d là câu cảm thán nhưng là câu d. Phủ định,tình cảm, cảm xúc nghi vấn. BT2: Xác định câu nghi vấn a. Sao cụ... thế? Tội gì... để lại? Ăn mãi... lo liệu? b. Cả đoàn... làm sao? c. Ai dám bảo... mẫu tử? d. Thằng bé kia...? Sao lại... mà khóc? a. C1: Pđ; C2: Pđ; C3: Pđ b. bộc lộ băn khoăn ngần ngại. c. Kđ d. Câu hỏi  có những câu sau. a. cụ không phải lo xa quá như thế? Không nên nhịn đói mà để tiền lại. Ăn mãi hết đi thì đến lúc chết thì lấy gì mà lo liệu? Cho Hs đặt câu nghi vấn BT3: Đặt câu a. Bạn có thể kể cho mình nghe nội dung của bộ phim “Cánh đồng hoang được không?” b. (lão Hạc ơi) Sao đời lão khốn khổ thế IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) Cho Hs đặt câu nghi vấn. V. Dặn V. Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút)  Về nhà học làm bài.  Soạn bài tiếp. ============================================================================================ Trang : 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. ============================================================================================. TIẾT TIẾT 80: 80:. THUYẾT THUYẾT MINH MINH VỀ VỀ MỘT MỘT PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP PHÁP (CÁCH (CÁCH LÀM) LÀM). A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Biết cách thuyết minh về 1 phương pháp 1 thí nghiệm. B. Chuẩn B. Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. C. Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Khi làm bài văn thuyết minh ta cần những bước nào. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về phương pháp cách làm bài văn thuyết minh. Hoạt Hoạt động động 1: 1: (15 (15)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc bài văn mẫu và nhận xét cách I. Giới thiệu 1 phương pháp làm. (cách làm) ? Khi cần thuyết minh cách làm 1 đồ vật (hay cách nấu món ăn, may quần áo...) - Khi thuyết minh thì phải giới người ta thường nêu những nội dung gì? thiệu phương pháp (cách làm) Cách làm được trình bày theo thứ tự nào? cái nào làm trước và cái nào Hs: Phải có nguyên vật liệu, có cách làm làm sao. và có yêu cầu thành phẩm (tức là sản phẩm làm ra, tức là chất lượng). Khi thuyết minh cách làm thì phải như thế nào? Cái nào làm trước, cái nào làm sau theo 1 thứ tự nhất định thì mới có kết quả mong muốn. Từ đây cho Hs rút ra ghi nhớ.  Ghi nhớ: SGK. Ghi Ghi chú chú. Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh luyện luyện tập. tập. (15 (15)) ? Hãy chọn 1 đồ chơi, trò chơi quen thuộc II. Luyện tập và lập dàn bài thuyết minh. 1. Lập dàn bài 1 thứ đồ chơi Cho Hs làm Dàn bài theo 3 phần MB, TB, KB. MB: Giới thiệu khái quát trò chơi. TB:- Số người chơi, dụng cụ - Cách chơi (luật chơi) thế nào thì thắng, thế nào thì thua, thế nào thì phạm luật. - Yêu cầu đối với trò chơi. Cho Hs đọc “phương pháp so sánh) KB: Công dụng của trò chơi =================================================== ==================================================. Trang : 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. ? Hãy chỉ ra cách đặt vấn đề, cách đọc và đặc biệt là nội dung và hiệu quả của phương pháp đọc nhanh được nêu trong bài. Các số liệu trong bài có ý nghĩa gì đối với việc giới thiệu phương pháp đọc nhanh? Hs: Gv gợi ý Ngoài đọc thành tiếng còn có cách đọc nhanh, đọc thầm để nắm bắt thông tin nhanh, chính xác.. 2. Phương pháp đọc nhanh - Đọc thầm để nắm bắt thông tin nhanh, chính xác - Phần MB, TB, KB là phương pháp thuyết minh nêu số liệu, nêu Vd.. IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) khi thuyết minh cần phải làm gì? V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài. – Soạn bài “Túc cảnh Pắc bó”.. ============================================================================================ Trang : 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. TUẦN TUẦN 22: 22: TIẾT TIẾT 81: 81:. VĂN VĂN BẢN BẢN. TỨC TỨC CẢNH CẢNH PẮC PẮC BÓ BÓ -- Hồ Hồ Chí Chí Minh Minh --. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Giúp Hs: Hs: ­ Cảm nhận được niềm thích thú thực sự của HCM trong những ngày gian khổ ở Pắc Bó, qua đó thấy được vẻ đẹp tâm hồn của Bác, vừa là 1 chiến sĩ say mê cách mạng, vừa như một “khách lâm truyền” ung dung sống hòa nhịp với thiên nhiên. ­ Hiểu đựơc giá trị độc đáo của bài thơ. B. B. Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: Soạn bài. C. C. Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. Ổn định: (1 I. Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Tâm trạng người chiến sĩ cách mạng khi ở trong tù qua bài “KCTH”. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Sau 30 năm bôn ba hoạt động cách mạng ở nước ngoài, vào mùa xuân năm 1941 Bác về trực tiếp lãnh đạo cách mạng và làm việc ở Pắc Bó trong điều kiện rất khó khăn gian khổ nhưng mà Bác lại cho đó là 1 thú vui. Để thấy rõ sự việc đó hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ “Tức cảnh Pắc Bó”. Hoạt Hoạt động động 1: 1: (7 (7)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc chú thích  I. Tác giả, tác phẩm (SGK) Hs đọc Gv: Nêu sơ lược vài nét về hoàn cảnh sáng tác bài thơ. Sau 30 năm bôn ba khắp năm châu bấn bể hoạt động cứu nước, tháng 2-1941 Nguyễn ái Quốc đã bí mật về nước để trực tiếp lãnh đạo cách mạng Vn. Người sống ở hang Pắc Bó điều kiện sinh hoạt rất gian khổ.. Ghi Ghi chú chú. Hoạt Hoạt động động 2: 2: (23 (23)) Cho Hs đọc bài thơ Chú ý đọc chính xác, nhắt nhịp (đặc biệt là câu 2 và 3) giọng điệu thoải mái thể hiện tâm trạng sảng khoái. ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? Hãy kể tên 1 số bài thơ cùng thể thơ này mà em đã học. Hs: Tứ tuyệt: Đi đường, Ngắm trăng... ? Nhận xét về giọng điệu chung của bài thơ? Tâm trạng của Bác Hồ ở hang Pắc Bó được thể hiện như thế nào qua bài. II. Tìm hiểu văn bản Câu 1: sáng ra bờ suối tối vào hang. - Cuộc sống hoạt động CM của Bác. =================================================== ==================================================. Trang : 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. thơ? Vì sao Bác lại cảm thấy cuộc sống gian khổ đó thật là sang Hs: Bài thơ 4 câu thật tự nhiên, bình dị, giọng điệu thoải mái, pha chút vui đùa, hóm hỉnh... ý nghĩa tư tưởng của bài thơ cũng toát lên điều đó. Câu 1 cho ta biết cuộc sống của Bác như thế nào? Hs: Hđ CM. ? Nơi ở là đâu và nơi làm việc. Hs: Trong hang và bên bờ suối. ? Thời gian làm việc của Bác được miêu tả như thế nào? Hs: Sáng ra tối vào là 1 trật tự thời gian theo qui luật vận động thành ra 1 “nếp sinh hoạt” liên tục điều đặn ? Câu 2 cho biết điều gì về Bác Hs: sinh hoạt của Bác Gv: “cháo bẹ, rau măng” Cháo bẹ là cháo bắp, rau măng là măng tre rừng. ? em hiểu như thế nào về cụm từ vẫn sẵn sàng. Hs: Vẫn có sẵn lúc nào cũng đầy đủ cho người chiến sĩ, vị lãnh tụ vĩ đại được no lòng và bên cạnh cuộc sống kham khổ đó thì người “vẫn sẵn sàng” làm việc, làm 1 công việc vĩ đại. ? Tuy sồng kham khổ nhưng tinh thần của bác được thể hiện như thế nào? Hs: Vẫn sẵn sàng Gv: Qua nếp sống và thói quen đó thì cuộc sống của Bác được tổ chức khéo léo, nhịp nhàng tự tại ung dung của Bác. Câu 3 là 1 câu chuyển ? Em hãy chỉ ra sự chuyển mạch của bài thơ. Hs: 2 câu đầu nói về đời sống, chỗ ở thức ăn, còn câu 3 nói về công việc câu thơ này được chuyển tả không như thiên nhiên, suối hang không khí hoạt động XH là Đảng, dịch sử Đảng. ? Vậy đó là việc làm như thế nào? Hs: Vĩ đại, quan trọng là lịch sử Đảng từ tiếng Nga sang tiếng Việt để làm cơ sở áp dụng vào cuộc cách mạng văn hóa. Gv: Bác làm việc trong hoàn cảnh thiếu thốn tiện nghi cần thiết, mượn đá làm bàn, bàn đá lại “chông chênh” có nghĩa là không bằng phẳng như cái bàn bình. - Nơi ở: hang - Nơi làm việc: bờ suối - Thời gian: sáng ra tối vào. Câu 2: Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng. Nói về sinh hoạt của Bác Ăn uống đạm bạc, kham khổ “cháo bẹ, rau măng”  Tinh thần CM vẫn cao. Câu 3: Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng + Công việc vĩ đại quan trọng là:  Đảng  Lịch sử  Dịch sử Đảng. ============================================================================================ Trang : 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. thường. Chông chênh là 1 từ láy rất tạo hình đồng thời nó cũng phù hợp với tình thế trong nước và trên thế giới, bàn thì chông chênh nhưng tấm lòng của Bác vẫn vững vàng. ? Em hiểu ý nghĩa của câu kết như thế nào? Hs: Chũ sang được viết rất bất ngờ vậy mà thú vị bao nhiêu gian khổ khó khăn. ? Câu thơ là lời kết thúc hóm hỉnh tươi vui. Vậy nó thể hiện điều gì ở Bác. Hs: Thể hiện phong thái vươn tới 1 đời sống tinh thần cao cả. Đây là ý chí nghị lực của người chiến sĩ CM. Từ đây cho Hs rút ra ghi nhớ.. Câu 4: Cuộc đời CM thật là sang. Tinh thần lạc quan yêu đời  Nghệ thuật chữ sang được viết bất ngờ làm lu mờ hết mọi gian khổ, khó khăn của 3 câu thơ đầu. III. Tổng kết:  Ghi nhớ: SGK. IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Nêu nội dung nghệ thuật của bài thơ. V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài. – Soạn bài Câu nghi vấn. ============================================================================================. TIẾT TIẾT 82: 82:. CÂU CÂU CẦU CẦU KHIẾN KHIẾN. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Hs: Giúp Hs: ­ Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cầu khiến. Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác. ­ Nắm vững chức năng của câu cầu khiến. ­ biết cách sử dụng câu cầu khiến với tình huống giao tiếp. B. Chuẩn B. Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: SGK, Soạn bài. C. Tiến C. Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. Kiểm II. Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Câu nghi vấn là gì? Cho Vd. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu thêm 1 kiểu câu đó là câu cầu khiến. Hoạt Hoạt động động 1: 1: Tìm Tìm hiểu hiểu I.(17 I.(17)) Phương Nội Phương pháp pháp Nội dung dung Cho Hs đọc và trả lời câu hỏi I. Đặc điểm hình thức và ? Tìm câu cầu khiến? Đặc điểm hình thức chức năng:. Ghi Ghi chú chú. =================================================== ==================================================. Trang : 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. nào cho biết đó là câu cầu khiến. Hs: a. Thôi đừng lo lắng.... 1. Câu cầu khiến: a. Thôi đừng lo lắng cứ về đi. b. Đi thôi con. ? Câu cầu khiến dùng để làm gì? Vì có từ câu khiến như: đừng, đi, thôi - Chức năng: + Thôi đừng lo lắng: khuyên bảo Đọc to và trả lời câu hỏi Cho Hs đọc + 2 câu oan: yêu cầu ? Cách đọc câu “mở cửa” ở b có khác với 2. Cách đọc mở cửa 1,2 cách đọc câu “mở cửa” a không khác nhau: Hs: Khác câu 2 nhấn mạnh hơn Câu 2 nhấn mạnh hơn.  Chức năng: ? Câu “mở cửa” trong câu b dùng để làm Câu 1: hỏi gì? khác với câu “mở cửa” trong câu (a) ở Câu 2: đề nghị chỗ nào. Hs: Câu 1 hỏi, 2 đề nghị. Từ đây cho Hs rút ra ghi nhớ  Ghi nhớ: SGK Hoạt Hoạt động động 2: 2: Luyện Luyện tập. tập. (13 (13)) ? Xét các câu sau và trả lời câu hỏi Đặc điểm hình thức nào cho biết những câu trên là câu cầu khiến? ? Nhận xét về chủ ngữ trong những câu trên. Thử thêm bớt thay đổ chủ ngữ xem ý nghĩa của các câu trên thay đổi như thế nào? Cho Hs lên bảng làm. Cho Hs làm. Cho Hs làm. II. Luyện tập 1. Trả lời câu hỏi a. Có hãy b. Có đi c. Có đừng. CN 3 câu đầu chỉ đối thoại hoặc 1 nhóm người trong đó có người đối thoại, nhưng có đặc điểm khác nhau a. Vắng CN (22) b. CN ông giáo, ngôi thứ 2 số ít c. CN chúng ta ngôi thứ nhất số nhiều. 2. Câu cầu khiến a. “Thôi... đi” b. Các em đừng khóc c. Đưa đây cho tôi mau. Cầm lấy tay tôi này. a. Vắng CN, có từ cầu khiến đi. b. đừng vắng CN c. Không có từ ngữ cầu khiến. Ngữ điệu cầu khiến vắng CN. 3. So sánh hình thức ý nghĩa. Trong câu a vắng CN, b CN ngôi thứ 2 số ít.. ============================================================================================ Trang : 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Thuận Hưng. Giáo án Ngữ Văn 8. ============================================== == ======================================================. Có CN câu “b” ý cầu khiến nhẹ hơn IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) ? Câu cầu khiến là gì? Cho Vd. V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài. – Soạn bài Thuyết minh về 1 danh lam thắng cảnh. ================================================ ======================================================. TIẾT TIẾT 83: 83:. THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Hs: Giúp Hs: ­ Biết giới thiệu 1 danh lam thắng cảnh. B. B. Chuẩn Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: SGK,Soạn bài. C. C. Tiến Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. Ổn định: (1 I. Ổn định: (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số. II. II. Kiểm Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) Khi thuyết minh chúng ta phải làm gì? III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Muốn thuyết minh được 1 danh lam thắng cảnh thì cấn có những điều gì thì tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. Hoạt Hoạt động động 1: 1: HDHS HDHS nghiên nghiên cứu cứu bài bài mẫu. mẫu. Phương Phương pháp pháp B1: Cho Hs đọc và trả lời câu hỏi Gv lưu ý Hs bài viết này viết về 2 đối tượng gần nhau: Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn, hồ và đền ? Bài này cho biết những tri thức gì? Muốn có những tri thức ấy thì ta phải làm thế nào? (đọc sách, tra cứu, hỏi bạn...) B2: Bài viết sắp xếp theo bố cục, thứ tự nào? Theo em có gì thiếu sót trong bố cục? Có phải thiếu phần MB không. ? Theo em nội dung bài thuyết minh trên đây còn thiếu những gì? Hs: Thiếu miêu tả vị trí, độ rộng hẹp của hồ, vị trí của tháp Rùa, đền ngọc Sơn, cầu Thê Húc, thiếu miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối màu nước xanh, thình thoảng rùa nổi lên... Do đó nội dung bài còn khô khan. Từ đây rút ra ghi nhớ SGK. Nội Nội dung dung. Ghi Ghi chú chú.  Ghi nhớ: SGK =================================================== ==================================================. Trang : 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Thuận Hưng Giáo án Ngữ Văn 8 ============================================================================================. Hoạt Hoạt động động 2: 2: Hướng Hướng dẫn dẫn học học sinh sinh luyện luyện tập. tập. (15 (15)) ? Lập bố cục bại giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn 1 cách hợp lí ? Theo em giới thiệu 1 thắng cảnh thì phải chú ý tới những gì? Hs: Vị trí địa lí của thắng cảnh nằm ở đâu, thắng cảnh có những bộ phận nào, lần lượt mô tả giới thiệu từng phần. Vị trí của thắng cảnh trong đời sống tình cảm của con người Gv: Yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh rất cầ thuyết nhưng chỉ có tác dụng khơi gợi, không được làm lu mờ tri thức chính xác về đối tượng ? Một nhà thơ nước ngoài gọi Hồ Gươm là “Chiếc lẵng hoa xinh đẹp giữa lòng Hà Nội”. Em có thể sử dụng câu đó vào phần nào trong bài viết của mình. Hs: Phần thân bài miêu tả vẻ đẹp của Hồ Gươm. II. Luyện tập 1. Lập dàn ý MB: Giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn ở đâu TB: Lần lượt mô tả giới thiệu từng phần. - Vị trí thắng cảnh trong đời sống, tình cảm của con người KB: Nêu công dụng của cảnh vật trong đời sống. IV. IV.Củng Củng cố: cố: (8 (8 phút) phút) Muốn thuyết minh được 1 danh lam thắng cảnh thì phải làm gì? V. V. Dặn Dặn dò: dò: (1 (1 phút) phút) – Về nhà học bài. – Làm BT. – Soạn bài Ôn tập về văn thuyết minh. ================================================ ======================================================. TIẾT TIẾT 84: 84:. ÔN ÔN TẬP TẬP VỀ VỀ VĂN VĂN THUYẾT THUYẾT MINH MINH. A. A. Mục Mục tiêu tiêu cần cần đạt: đạt: Giúp Hs: Giúp Hs: ­ Ôn lại khái niệm về văn thuyết minh và nắm chắc cách làm bài văn thuyết minh. B. Chuẩn B. Chuẩn bị: bị: ­ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa. ­ Học sinh: SGK, Soạn bài. C. Tiến C. Tiến trình trình lên lên lớp: lớp: I. I. Ổn Ổn định: định: (1 (1 phút) phút) Kiểm diện sỉ số . II. Kiểm II. Kiểm tra tra bài bài cũ: cũ: (5 (5 phút) phút) ? Bài văn thuyết minh 1 danh lam thắng cảnh cần có yếu tố nào. III. III. Bài Bài mới: mới: (30 (30 phút) phút) Nhằm cũng cố lại kiến thức về văn thuyết minh tiết học hôm nay chúng ta sẽ ôn tập.. ============================================================================================ Trang : 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>