Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 15 - Tiết 57 đến 60

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 15 TiÕt 57. So¹n ngµy : D¹y ngµy : ChØ tõ A/ Mục tiêu cần đạt. - ý nghÜa vµ c«ng dông cña chØ tõ. - BiÕt c¸ch dïng chØ tõ trong c¸ch nãi, viÕt. B: TiÕn tr×nh bµi d¹y. * ổn định lớp. * KiÓm tra bµi cò. 1) Dòng nào nói đúng sự giống nhau giữa số từ và lượng từ? A. Đều đứng trước danh từ. B. Đứng liền kề với danh từ có ý nghĩa chỉ số lượng. C. Thuéc phÇn ®Çu trong côm danh tõ. D. Thuộc phần đầu trong cụm danh từ, đứng trước liền kề với danh từ, có ý nghĩa chỉ số lượng. 2) Xác định số từ và lượng từ trong các câu sau: A. Phú Ông gọi ba con gái ra, lần lượt hỏi từng người. B. Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời. C. Một hôm, người chồng ra biển đánh cá. D. “ Tõng giät long lanh r¬i T«i ®­a tay t«i høng”. * Bµi míi: I. ChØ tõ lµ g×? 1) VD. SGK. * NhËn xÐt. ?. §äc VD (1). ¤ng vua Êy. C¸c tõ “Êy, nä, ?. C¸c tõ in ®Ëm trong VD bæ sung ý Viªn quan nä. Kia, đó” bổ nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? Lµng kia. sung ý nghÜa cho ?. Nh÷ng tõ ®­îc bæ sung ý nghÜa “ danh tõ ¤ng vua …” thuéc tõ lo¹i nµo? Nhà đó. giúp xác định vị ?. Vậy những danh từ đó nhận được sự Năm kia. trÝ bæ sung ý nghÜa g×? cña sù vËt trong kh«ng ( Gîi ý). gian, thêi gian. ? Nhờ có các từ in đậm đó mà chúng ta cã sù t¸ch b¹ch sù vËt nµy víi sù vËt kh¸c kh«ng? (Các từ in đậm có tác dụng định vị sự vËt trong kh«ng gian, (T) nh»m t¸ch. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> b¹ch sù vËt nµy víi SV kh¸c). ?. So s¸nh ý nghÜa cña c¸c côm tõ. ¤ng vua - ¤ng vua nä (kh«ng gian). Håi – Håi Êy (Thêi gian). Råi rót ra ý nghÜa cña c¸c tõ "nä" ? (Cã c¸c tõ in ®Ëm th× DT ®­îc x¸c định cụ thể hơn về vị trí trong không =>§ã lµ c¸c chØ tõ: - §øng sau dt gian, thêi gian.) ?. VËy em cã nhËn xÐt chung nh­ thÕ trong côm dt. nµo vÒ vai trß cña c¸c tõ in ®Ëm qua - Trá vµo sù nh÷ng VD trªn? vật, nhằm giúp xác định vị trí của sự vËt trong kh«ng gian (t). 3.Ghi nhí: SGK. ?. Nªu KL vÒ chØ tõ? ( L­u ý häc sinh: ChØ tõ lµ tªn gäi kh¸c của đại từ chỉ định trước đây). * Bµi tËp nhanh. - Em h·y cho 5 danh tõ chØ sù vËt råi xác định các chỉ từ. - Nêu các chỉ từ thường gặp: (Này, kia, ấy, nọ, đó, đây, đấy, nay…). II.Hoạt động của chỉ từ trong c©u: ?. Trong các VD ở I, chỉ từ đảm nhiệm 1.ChØ tõ lµm phô ng÷ sau cña DT chøc vô g×?. trong côm DT. ?. Đọc VD 2 và xác định các chỉ từ 2.Chỉ từ giữ chức vụ ngữ pháp trong trong đó; Sau đó cho biết chức vụ của câu. a) “§ã”- lµm chñ ng÷. các chỉ từ đó trong câu? b) “ ®©y”- lµm tr¹ng ng÷. 3. Ghi nhí: SGK. * Bµi tËp nhanh. §Æt c©u cã chØ tõ lµm phô sau cña côm danh tõ lµm chñ ng÷, TN trong c©u? III. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Đọc các VD, tìm các chỉ từ và xác định ý nghĩa, chức vụ ngữ pháp của chúng. a) “Êy” - §Þnh vÞ sù vËt trong kh«ng gian. - Lµm phô ng÷ sau trong côm DT. b) “đấy, đây” - Định vị SV trong không gian. - Lµm chñ ng÷. c) “ Nay” - §Þnh vÞ sù vËt trong thêi gian. - Lµm tr¹ng ng÷. d) “§ã” - §Þnh vÞ sù vËt trong (T). - Lµm tr¹ng ng÷. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> (Sinh ho¹t nhãm). Bµi tËp2. §äc c¸c VD. ?. Nhận xét về việc sử dụng các cụm từ in đậm trong đó? - Dùng các cụm từ đó đã tạo nên lỗi lặp từ. ? Vậy em hãy thay thế các cụm từ in đậm đó bằng những chỉ từ phù hợp. a) Đến chân núi Sóc = Đến đấy. b) Lµng bÞ löa thiªu ch¸y = Lµng Êy. Bµi tËp3. ? Xác định các chỉ từ trong VD. Năm ấy, Chiều hôm đó, đêm nay. ?. NhËn xÐt vai trß cña c¸c chØ tõ, c¸c côm DT trªn trong v¨n b¶n cô thÓ “Th¹ch Sanh”. Đây là một truyện cổ tích, thời gian, không gian trong đó là không xác định. Các chỉ từ trong đó có thể chỉ ra những SV, thời điểm khó gọi thành tên giúp người nghe, người đọc định vị được các sự vật thời điểm ấy trong chuỗi sự vật hay trong dòng thời gian v« tËn. ? VËy em cã thÓ thay c¸c chØ tõ trªn b»ng c¸c tõ ng÷ kh¸c ch¼ng h¹n nh­: N¨m 1980 ®­îc kh«ng. (Kh«ng ®­îc).  ChØ tõ cã vai trß rÊt quan träng. Bµi tËp 4. Viết đoạn văn có sử dụng chỉ từ: Kể lại một SV đã xảy ra. IV. Hướng dẫn về nhà. - Häc, hiÓu k/n chØ tõ vµ h/® cña chØ tõ trong c©u. - Liệt kê các chỉ từ thường gặp. - Hoµn thµnh BT4: §Æt c©u, viÕt ®o¹n cã sö dông chØ tõ. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo.. TiÕt 58:. So¹n ngµy : D¹y ngµy : luyện tập kể chuyện tưởng tượng A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Tập giải quyết 1 số đề bài tự sự tưởng tượng sáng tạo. - Tự làm được dàn bài cho đề bài tưởng tượng. B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ?. Thế nào là truyện tưởng tượng? Nêu cách kể chuyện tưởng tượng. ?. Viết 3 câu văn có sử dụng yếu tố tưởng tượng. * Bµi míi: §Ò v¨n: Kể truyện 10 năm sau em về thăm lại ngôi trường hiện nay em đang học? Tưởng tượng những đổi thay có thể xảy ra. I. tìm hiểu đề: ? Nªu yªu cÇu kiÓu bµi? ? Néi dung kÓ lµ g×? (Dựa vào con người và sự vật có thật). - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng. - Nội dung: Tưởng tượng những đổi thay của ngôi trường em đang học sau 10 n¨m n÷a.. II T×m ý vµ lËp dµn ý: ? Ph©n tÝch më bµi cÇn giíi thiÖu ®iÒu A: Më bµi: g×? - Mười năm nữa khi đó em bao nhiêu tuổi? Em đã đi làm hay vẫn đang đi học hoÆc lµ 1 chiÕn sü Q§NDVN … - Em về thăm lại trường trong dịp nào? Lý do g×? B: Th©n Bµi. ? Lần lượt kể những điều mình tưởng - Tâm trạng của em khi về thăm lại tượng ra trên cuộc sống thực tế bây giờ trường cũ. về những gì thay đổi của trường? ? Những thay đổi về cảnh quan của trường? - Cảnh tượng lớp sau bao ngày xa cách, cảnh các khu nhà, vườn hoa, sân chơi, ? Những thay đổi về các thầy, cô giáo. lớp học... ? C©u chuyÖn gi÷a em vµ c¸c thÇy c« - H×nh ¶nh c¸c thÇy c« gi¸o cò nay gÆp gi¸o diÔn ra nh­ thÕ nµo? lại: Có thầy cô đã về hưu, có thầy cô nay đã già đi nhiều, có nhiều thầy, cô giáo ? Những thay đổi về bạn bè cùng lứa? mới. ? C¸c b¹n nãi cïng nhau nh÷ng chuyÖn g×? - Hình ảnh các bạn cùng lứa nay đều đã lín víi nhiÒu c«ng viÖc kh¸c nhau, nhiÒu ? ấn tượng, cảm xúc của em như thế nào? c¸ch sö sù kh¸c nhau nh­ng tÊt c¶ vÉn th¾m t×nh b¹n bÌ. C. KÕt bµi: - ấn tượng: Cảm xúc, cảm động, yêu thương, tự hào về nhà trường, thầy cô, bè bạn.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> * Häc sinh dùa vµo dµn bµi mµ viÕt c¸c ®o¹n. (Gi¸o viªn ph©n c«ng chuÈn bÞ theo nhãm). * Học sinh lần lượt trình bày các đoạn đã chuẩn bị. - NhËn xÐt, gãp ý. Cùng một vấn đề học sinh có thể tưởng tượng theo những cách khác nhau. * Một học sinh trình bày toàn bài dựa trên các phần bạn đã chuẩn bị. III. hướng dẫn về nhà : - Hoµn thµnh dµn ý trªn thµnh bµi viÕt. - Tìm ý và lập dàn ý cho đề sau. 1) Mượn lời cái cặp sách để nói lên tâm sự với cô, (cậu) chủ. 2) Tưởng tượng đoạn kết khác (tiếp theo) của truyện “Cây bút thần” - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo.. TiÕt 59: So¹n ngµy : D¹y ngµy : hướng dẫn đọc thêm văn bản:. Con hæ cã nghÜa (Truyện trung đại) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu được giá trị của đạo làm người trong truyện. - Sơ bộ hiểu được trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu ở thời trung đại. - KÓ l¹i ®­îc truyÖn. B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: 1) TruyÖn truyÒn thuyÕt kh¸c víi truyÖn cæ tÝch ë ®iÓm nµo? A. Cã yÕu tè kú ¶o. B. Cã yÕu tè hiÖn thùc. C. Cã cèt lâi lµ sù thËt lÞch sö. C. Thể hiện thái độ của nhân dân. 2) Về đặc điểm nghệ thuật, truyện cười giống với truyện ngụ ngôn ở điểm nào? A. Nhân vật chính là vật thường được nhân hoá. B. Sử dụng tiếng cười. C. Ng¾n gän, hµm sóc h¬n c¸c lo¹i truyÖn kh¸c. D. DÔ nhí, dÔ thuéc. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 3) Kể chuyện dân gian đã học mà em thích nhất. * Bµi míi: §äc chó thÝch  SGK – 143 ? Em hiểu thế nào là thời trung đại trong lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam, truyÖn trung đại Việt Nam ? ? Hãy kể tên những truyện trung đại mà em biÕt? (Con hæ cã nghÜa, mÑ hiÒn d¹y con, thÇy thuèc …, TruyÒn kú m¹n lôc,…) ? T×m hiÓu xuÊt sø cña “Con hæ ...” ?. - §äc râ rµng, chó ý nh÷ng t×nh tiÕt gay cÊn thÓ hiÖn sù håi hép. - Xác định cốt truyện – tóm tắt (học sinh th¶o luËn). - Xác định nhân vật chính, nhân vật phụ.. I. giíi thiÖu chung: - Thời Trung đại: Là thời kỳ lịch sử, thời kú v¨n häc tõ thÕ kû X – cuèi XIX. - TruyÖn: Thuéc lo¹i tù sù, cã cèt truyÖn vµ cã nh©n vËt. - Truyện trung đại Việt Nam: Hầu hết ®­îc viÕt b»ng v¨n xu«i ch÷ h¸n. Ngoµi ra, cã truyÖn N«m, truyÖn ng¾n b»ng v¨n vÇn vµ viÕt b»ng ch÷ N«m. §Õn cuèi thÕ kû XIX cã truyÖn v¨n xu«i TV b»ng ch÷ quèc ng÷, cã truyÖn gÇn víi ký, víi sö. - TruyÖn "Con hæ ..." lµ t¸c phÈm cña Vò Trinh (1759 – 1828) quª ë trÊn Kinh Bắc (nay thuộc Bắc Ninh) làm quan dưới thêi Lª, NguyÔn. II. §äc hiÓu v¨n b¶n: 1. §äc t×m hiÓu cèt truyÖn vµ nh©n vËt. 2.Chó thÝch SGK 3. Ph©n tÝch ? Hãy nêu lại những SV chính trong Hai con hổ trả nghĩa 2 con người truyÖn? ? Em hiÓu thÕ nµo lµ “nghÜa”? (đạo phải, việc theo đường lối phải). a) Con hổ trả nghĩa bà đỡ Trần. VËy cô thÓ. - Hæ c¸i s¾p sinh con – Sinh khã. ? H·y nªu hoµn c¶nh mµ con hæ nµy gÆp - Hổ đực đi tìm bà đỡ Trần: ph¶i? ? Hổ đực đã làm gì để giải quyết việc + Lao tíi câng bµ ch¹y nh­ bay xuyªn đó? ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ hµnh qua… => Khẩn trương, quyết liệt => Biểu hiện động của hổ đực? ? Hành động đó có tính chất như thế tình cảm thân thiết, sự quan tâm lo lắng đối với hổ cái. nµo? ? Qua đó em nhận thấy điểm gì ở con + Cầm tay bà đỡ, đào vàng tặng bà, quẫy Hæ nµy? ? Còn >< bà đỡ Trần, hổ bộc lộ tình cảm đuôi tiễn biệt. như thế nào? Trong chi tiết đó khảng => Biết ơn, quý trọng người đã giúp đỡ m×nh định điều gì? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ? Qua theo dâi c¸c chi tiÕt trªn, em cã nhËn xÐt nh­ thÕ nµo vÒ nghÖ thuËt viÕt truyÖn nµy? ? Nhờ nghệ thuật hư cấu và sự tưởng tượng tài tình, tác giả đã xây dựng hình tượng một nhân vật hổ có đức tính như thế nào? (=> Học tập K/c tưởng tượng) ? §iÒu nµy cho em thÊy c©u chuyÖn n»m trong thể loại văn học nào đã học? (TruyÖn Ngô ng«n) =>Bµi häc cho con người phải biết ăn ở có nghĩa bởi lẽ hổ còn hiểu và làm được điều đó. ? Với nghệ thuật đó tác giả tiếp tục xây dùng h×nh ¶nh Hæ thø 2? ? Em h·y kÓ tãm t¾t sù viÖc nµy? ? Có ý không cho rằng tác giả đã rất thµnh c«ng khi x©y dùng 2 t×nh huèng gay cÊn trong truyÖn, ý kiÕn cña em thÕ nµo? H·y nªu râ? (Hổ cái đẻ, Hổ bị hóc xương) ? Và với con hổ bị hóc xương nó đã đền nghÜa ©n nh©n cña m×nh nh­ thÕ nµo? ? Trong hai c¸ch tr¶ ¬n, lµm ¬n qua 2 c©u chuyÖn em cã sù so s¸nh nµo không? Tác giả đã xây dựng các câu truyện theo mức độ sự việc như thế nào?. ? ý nghÜa cña c¸ch x©y dùng sù viÖc nh­ vËy lµ g×? ? Vậy chủ đề tư tưởng của tác phẩm này lµ g×? ? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt xây dựng truyện và giá trị tư tưởng của truyÖn?. => Tác giả hoàn toàn tưởng tượng, hư cấu trên cơ sở những đặc điểm có thật của loài hổ để nhân hoá, xây dựng 1 nhân vật Hổ biết đền ơn, đáp nghĩa đối với người làm ơn cho mình, biết hết lòng với hổ cái trong lúc sinh đẻ, dám táo bạo trong hành động có mục đích chính đáng, vui mừng khi có con, ..... b) Hæ tr¶ nghÜa b¸c tiÒu phu. - Hổ bị hóc xương rất đau không làm c¸ch nµo tù lÊy ra ®­îc vµ nhê b¸c tiÒu phu can đảm cứu nạn.. - Hổ đem nai đến nhà để bác Tiều có đồ uống rượu; Hổ dụi đầu vào quan tài bác Tiều, nhảy nhót trước mộ bác, đưa dê và lợn đến mỗi dịp giỗ. => Mức độ sự việc ngày càng được n©ng cao. - Bà đỡ Trần bị động trong việc giúp hổ. - Bác tiều phu chủ động, táo bạo, nhiệt t×nh. - Con hổ trước đền ơn bà Trần 1 lần là xong. - Con hổ sau đền ơn mãi mãi. - C¸ch x©y dùng sù viÖc nh­ vËy kh«ng tạo nên sự trùng lặp mà là một cách để nâng cấp chủ đề, tư tưởng của tác phẩm => Đề cao ân nghĩa trong đạo làm người. 4. Tæng kÕt , ghi nhí SGK. III. luyÖn tËp :. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Truyện đã dùng nghệ thuật nhân hoá & ẩn dụ để xây dựng nhân vật là con vật & mượn chuyện vật để răn dạy con người. Vậy em hãy dựa vào đó để viết một đoạn truyện ( Hướng dẫn thảo luận theo nhóm – Trình bày). - §äc thªm “Bia con v¸” IV. hướng dẫn về nhà : - Hoµn thµnh ®o¹n v¨n: Tãm t¾t, kÓ chuyÖn, hiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn. - Tìm đọc truyện trung đại Việt Nam. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo. TiÕt 60: So¹n ngµy : D¹y ngµy : §éng tõ A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc ë bËc TiÓu häc vÒ §éng tõ + Đặc điểm của Động từ và một số loại động từ thường gặp. + Biết sử dụng Động từ thường gặp. - Luyện kỹ năng nhận biết, phân loại Động từ, sử dụng đúng Động từ. B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: 1) Nội dung nào nói về chỉ từ đúng nhất? A. Chỉ từ là các từ định vị sự vật ở các thời điểm phát ngôn. B. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong khoảng cách gần của người phát ngôn. C. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong thời gian & không gian. D. Chỉ từ là các từ định vị sự vật trong thời gian & không gian lấy vị trí người phát ng«n vµ thêi ®iÓm ph¸t ng«n lµm gèc. 2) Điền các chỉ từ "này, kia, đấy" vào chỗ trống thích hợp. a) T×nh th©n mang tr¶ nghÜa dµy. Cµnh kia cã ch¾c céi nµy cho ch¨ng. b) C« kia c¾t cá bªn s«ng Cã muèn … lång sang ®©y. c) CÊy cµy vèn nghiÖp … Ta đây trâu đấy … * Bµi míi: I. Đặc điểm của động từ : 1. VÝ dô : SGK Học sinh đọc các ví dụ. 2, NhËn xÐt: C¸c §éng tõ. ? Bằng kiến thức ở Tiểu học, em hãy xác a) Đi, đến, ra, hỏi. định các Động từ có trong ví dụ. b) LÊy, lµm, lÔ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c) Treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, ? Nêu ý nghĩa, kết quả của các Động từ đế. em võa t×m ®­îc. - ý nghÜa, kÕt qu¶ cña c¸c §éng tõ: Lµ những từ chỉ hành động, trạng thái của ? Theo dâi l¹i c¸c vÝ dô vµ t×m nh÷ng tõ sù vËt. đi kèm với những động từ em vừa xác - Động từ đi kèm với các từ: định được? §· ®i, còng ra, h·y lÊy, võa treo. ? Vµ trong c¸c c©u trªn, §T cã nh÷ng chøc vô ng÷ ph¸p nµo? - Động từ thường làm vị ngữ của câu. ? Qua phÇn t×m hiÓu trªn em h·y lËp mét b¶ng so s¸nh nh÷ng ®iÓm kh¸c nhau - So s¸nh ®iÓm kh¸c nhau gi÷a §T & DT gi÷a §T vµ DT. §éng Tõ Danh Tõ. - Kết hợp với “đã, - Không kết hợp sÏ …” với “đã, sẽ …” - Thường làm vị - Thường làm chủ ng÷ trong c©u. ng÷ . - Khi lµm CN, - Khi lµm VN mÊt kh¶ n¨ng kÕt ph¶i cã tõ “lµ”. hợp với “ đã, sẽ - “Bạn ấy là học sinh”. …” “ Lao động là vµng” ? Như vậy động từ có những đặc điểm nµo? * BT nhanh. Đặt câu có sử dụng động từ. 3, Ghi nhí:SGK II. Các loại động từ chính: 1. Thường đòi hỏi động từ khác đi - Cho b¶ng ph©n lo¹i. kÌm phÝa sau: - Häc sinh xÕp c¸c §T cho s½n vµo b¶ng Dám, toan, định. ph©n lo¹i. => §ã lµ §T t×nh th¸i. 2. Không đòi hỏi ĐT khác đi kèm: - Tìm thêm những ĐT có đặc điểm như a, ĐT chỉ hành động: - Tr¶ lêi c©u hái “Lµm g×”. §T thuéc c¸c nhãm trªn? - Sau khi xếp xong học sinh hãy chỉ rõ (Đi, chạy, cười, hỏi, ngồi, đứng) b, §T chØ tr¹ng th¸i: tên gọi của mỗi nhóm ĐT đó. - Tr¶ lêi c©u hái “Lµm sao, thÕ nµo” (Buån, g·y, ghÐt, ®au, nhøc, nøt, vui, yªu). *) Ghi nhí: sgk ? Nh­ vËy cã nh÷ng §T nµo? Häc sinh điền vào sơ đồ câm.. §T T×nh th¸i. h®, tr¹ng th¸i H®. Lop6.net. tr¹ng th¸i.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> III. luyÖn tËp : 1) Bµi tËp 1. Đọc lại truyện “ Lợn cưới, áo mới”. - Xác định các động từ trong truyện: (Khoe, may, mặc, đứng hóng, đợi, đi, khen, thấy, chạy, hỏi, gió, bão). - Ph©n lo¹i §T ra c¸c lo¹i chÝnh. 2) Bµi tËp 2. Câu chuyện buồn cười ở chỗ tác giả dân gian đã khéo léo sử dụng khi dùng cặp từ trái nghĩa: “Đưa - cầm”. Từ sự đối lập này chúng ta thấy rõ sự tham lam, keo kiệt của anh nhµ giµu. 3) Bµi tËp 3. - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông §éng tõ (tõ 3 – 5 c©u). Tr×nh bµy – nhËn xÐt. 4) Bµi tËp 4. Chính tả nghe đọc. III. hướng dẫn về nhà : - Hoµn thµnh bµi tËp - Häc, hiÓu bµi. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>