Giáo án Ngữ văn 6 kì 2 - Trường THCS Ngọc Lâm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 28 Ns 28.02.2010 Đ3. đơn thức TiÕt 53-54 Nd 01.03.2010 A. Mục tiêu: HS cần đạt được +Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. +Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức. +Biết nhân hai đơn thức. +Biết cách viết gọn một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành dạng thu gọn. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: -GV: B¶ng phô ghi c¸c bµi tËp. C. Tổ chức các hoạt động dạy học: I.Hoạt động I: Kiêm tra (5 ph). Hoạt động của giáo viên -C©u hái: a)Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta lµm thÕ nµo ? b)Ch÷a bµi tËp 9/29 SGK: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc x2y3 + xy t¹i x=1 vµ y = 1/2. -§V§: H«m nay ta t×m hiÓu d¹ng biÓu thøc gọi là đơn thức. Ghi đầu bài. II.Hoạt động 2: Đơn thức (10 ph). -Thế nào là một đơn thức ? Để biết hãy làm bµi ?1: B¶ng phô nh­ SGK bæ xung thªm 9; 3/6; x; y.. Hoạt động của học sinh -HS: +Lªn b¶ng ph¸t biÓu nh­ SGK trang 28. +Ch÷a BT9/29 SGK: Thay x=1 vµ y=1/2 vµo biÓu thøc ta cã: 3. x2y3. -Ghi ®Çu bµi.. 1.§¬n thøc: a)Nhận xét: Sắp xếp các đơn thức ?1 thành hai nhãm. BiÓu thøc chøa +, 3-2y; 10x+y; 5(x+y). -Gäi 2 HS lªn b¶ng mçi em xÕp 1 cét theo yªu cÇu cña ?1. -Nói: Các biểu thức ở nhóm 2 là các đơn thức, còn ở nhóm 1 không phải là đơn thức. -Vậy theo em thế nào là đơn thức? -Theo em số 0 có phải là đơn thức không ? V× sao? -GV: Số 0 được gọi là đơn thức không. -Cho đọc chú ý SGK. -Yêu cầu làm ?2, chú ý lấy các đơn thức khác dạng đã có. -Cñng cè b»ng BT10/32 SGK. 1 1 1 5 1 + xy = 1    1.    2 8 2 8 2 2. BiÓu thøc cßn l¹i: 4xy2; -3/5x2y3x; 2x2(-1/2)y3x; 2x2y….. -§¹i diÖn HS tr¶ lêi: §¬n thøc lµ biÓu thøc đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc mét tÝch gi÷a c¸c sè vµ c¸c biÕn. -Số 0 cũng là một đơn thức vì số 0 cũng là 1 sè. -§äc chó ý. -Lấy thêm ví dụ về đơn thức. -Lµm BT 10/32: B¹n B×nh viÕt sai mét vÝ dô (5-x)x2, không phải là đơn thức vì có chứa phÐp trõ.. III.Hoạt động 3: Đơn thức thu gon (10 ph).. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Xét đơn thức 10x6y3 có mấy biến? Các biến có mặt mấy lần và được viết dưới dạng nµo? -Ta nói đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn. 10 là hệ số, x6y3là phần biến của đơn thức. Vậy thế nào là đơn thức thu gọn? -§¬n thøc thu gän gåm mÊy phÇn ? -Yêu cầu lấy ví dụ về đơng thức thu gọn, chØ ra phÇn hÖ sè vµ phÇn biÕn. -Yªu cÇu lµm BT12/32 SGK:. 2.§¬n thøc thu gän: -§¬n thøc 10x6y3 cã hai biÕn x vµ y, c¸c biến có mặt một lần dưới dạng một luỹ thừa với số mũ nguyên dương. -Tr¶ lêi nh­ SGK trang 31. -VD nh­ SGK. -BT 12/32 SGK: §¬n thøc 2,5x2y cã hÖ sè lµ 2,5 phÇn biÕn lµ x2y.. IV.Hoạt động 4: Bậc của đơn thức (7 ph). -Xét đơn thức 2x5y3z. Hỏi đã thu gọn chưa ? Hãy xác định phần hệ số, phần biến, số mò cña mçi biÕn? -Tæng c¸c sè mò cña c¸c biÕn lµ 5+3+1=9 Nói 9 là bậc của đơn thức đã cho. Vậy thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0? -Nªu chó ý SGK.. 3.Bậc của đơn thức: đơn thức 2x5y3z đã thu gọn có tæng c¸c sè mò cña c¸c biÕn 5+3+1 = 9 Gọi 9 là bậc của đơn thức 2x5y3z. Số thực  0 là đơn thức bậc không. Số 0 gọi là đơn thức không có bậc.. V.Hoạt động 5: Nhân hai đơn thức (6 ph). -Hái: +Cho A = 32.167; B = 34.166. TÝnh A.B ? -Gọi đại diện học sinh lên bảng làm. -Bằng cách tương tự hãy tì tích của hai đơn thøc sau : 2x2y vµ 9xy4. -Vậy muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nµo? -Yêu cầu HS đọc chú ý SGK. -Yªu cÇu lµm ?3.. 4.Nhân hai đơn thức: TÝnh: A.B = 32.167  34.166 = (32 . 34).( 167 . 166) = 36. 1613 Tương tự: (2x2y) . (9xy4) = (2.9).(x2.x) . (y.y4) = 18.x3y5. Qui t¾c: nh©n c¸c hÖ sè víi nhau, nh©n c¸c phÇn biÕn víi nhau. Chó ý: SGK ?3: T×m tÝch: (-1/4.x3).(-8xy2) =2x4y2.. VI.Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (2 ph). -CÇn n¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. -Đọc bàI đơn thức đồng dạng.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>