Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 91 đến 103

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Häc kú ii Ngµy so¹n: 28/12/2008 TiÕt 91- 92:. Ngµy d¹y: 30/12/2008. Bàn về đọc sách - Chu Quang Tiềm A . Mục tiêu cần đạt : - Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách qua bµi nghÞ luËn s©u giµu tÝnh thuyÕt phôc cña Chu Quang TiÒm . - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn qua viÖc lÜnh héi bµi NL s©u , sinh động , giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm . B. ChuÈn bÞ cña thÇy trß : - Một vài chương trình " Mỗi ngày một cuốn sách " trong thời gian gần ®©y. C . Tiến hành các hoạt động dạy học trên lớp : * Bài cũ : Giáo viên giới thiệu chương trình ngữ văn kỳ II . * Bµi míi : Chu Quang TiÒm ( 1897 - 1986 ) lµ nhµ mÜ häc vµ lý luËn v¨n häc næi tiếng của Trung Quốc . Trong các công trình nghiên cứu của mình , ông đã nhiều lần lưu tâm đến việc đọc sách . Bài nghị luận "Bàn về đọc sách " là lời tâm huyết của tác giả muốn truyền lại cho đời sau những kinh nghiệm đọc sách có hiệu quả nhất trong quá trình học tập và làm việc của mỗi người . Néi dung bµi häc I . T×m hiÓu chung : 1 . T¸c gi¶ - t¸c phÈm : - Chu Quang TiÒm ( 1897 - 1986 ) : nhµ mÜ häc , lÝ luËn v¨n häc næi tiÕng Trung Quèc . - " Bàn về đọc sách " trích " Danh nh©n Trung Quèc bµn vÒ niÒm vui nỗi buồn của việc đọc sách " xuất Giáo viên hướng dẫn đọc - học sinh bản 1995 . đọc 2 . §äc : Râ rµng , m¹ch l¹c , ... ? Xác định thể loại của văn bản . 3 . ThÓ lo¹i : ? Dựa vào những yếu tố nào để xác - Văn bản nghị luận : ( lập luận giả thiết 1 vấn đề xã hội ) định ? -> Tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách như Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu chung v¨n b¶n . ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Chu Quang Tiềm và văn bản " Bàn về đọc s¸ch ". Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> thế nào để có hiệu quả . - Dùa vµo hÖ thèng luËn ®iÓm , c¸ch Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc n¾m tõ khã lËp luËn vµ tªn v¨n b¶n . cña häc sinh . 4 . Gi¶i nghÜa tõ khã : Häc vÊn vµ häc thuËt . ? Dùa vµo bè côc cña v¨n b¶n h·y 5 . Bè côc : tãm t¾t c¸c luËn ®iÓm cña t¸c gi¶ khi - LuËn ®iÓm 1 : ( 2 ®o¹n v¨n ®Çu ) : triển khai vấn đề nghị luận ấy ? Khẳng định tầm quan trọng và sự cần thiết của việc đọc sách . - LuËn ®iÓm 2 : ( ®o¹n v¨n thø 3 ) : C¸c khã kh¨n , nguy h¹i dÔ gÆp cña việc đọc sách trong tình hình hiện nay . - LuËn ®iÓm 3 : ( 3 ®o¹n v¨n cuèi ) : Bàn về phương pháp đọc sách . Hoạt động 2 : Hướng dẫn phân tích . Học sinh đọc đoạn đầu . ? Qua lêi bµn cña Chu Quang TiÒm , em thÊy s¸ch cã tÇm quan trong nh­ thÕ nµo ?. II . Ph©n tÝch : 1 . TÇm quan träng vµ ý nghÜa cña việc đọc sách . * TÇm quan träng lín lao cña s¸ch trªn con ®­êng ph¸t triÓn nh©n lo¹i , v× : + Sách đã ghi chép ...... tích luỹ qua từng thời đại . + Nh÷ng cuèn s¸ch cã gi¸ trÞ ........ häc thuËt cña nh©n lo¹i . + S¸ch trë thµnh kho tµng quý b¸u .... n¨m nay . * §äc s¸ch lµ con ®­êng quan träng cña häc vÊn ( Häc vÊn lµ thµnh qu¶ tÝch luü l©u dµi cña nh©n lo¹i ) . * Đọc sách là để chuẩn bị hành trang , thực lực về mọi mặt để con người có thÓ tiÕp tôc tiÕn xa trªn con ®­êng häc tËp , ph¸t hiÖn thÕ giíi . - Häc sinh tù béc lé .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngµy so¹n: 28/12/2008 TiÕt 92 :. Ngµy d¹y: 30/12/2008. Bàn về đọc sách (tt) - Chu Quang TiÒm -. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 2 : Hướng dẫn phân tích . ? Từ đó em thấy mối quan hệ giữa đọc sách và học vấn ra sao ? ? Vậy việc đọc sách có ý nghĩa gì ?. Néi dung bµi häc 2 . Cách lựa chọn sách khi đọc : - Trong t×nh h×nh hiÖn nay , s¸ch càng nhiều , việc đọc sách càng kh«ng dÔ . Häc gi¶ Chu Quang TiÒm đã chỉ rõ người đọc đứng trước 2 điều nguy h¹i sau : + S¸ch nhiÒu khiÕn ta ........ kh«ng biÕt nghiÒn ngÉm . + Sách nhiều khiến người đọc ........ cã Ých . -> C¸ch chän s¸ch : + Không tham đọc nhiều .......... phải chọn cho tinh , đọc kĩ những quyển nµo thùc sù cã gi¸ trÞ , cã lîi cho m×nh .. ? Trong thời đại hiện nay , để trau dồi học vấn , ngoài con đường đọc s¸ch cßn cã nh÷ng con ®­êng nµo kh¸c ? ? Em hiÓu c©u " Cã ®­îc sù chuÈn bÞ nh­ thÕ ....... nh»m ph¸t hiÖn thÕ giíi míi " nh­ thÕ nµo ? Học sinh đọc đoạn văn 3 . ? Muốn tích luỹ học vấn , đọc sách 3 . Phương pháp đọc sách : có hiệu quả , tại sao trước tiên cần * Cách đọc đúng đắn : biết lựa chọn sách mà đọc ? - Đọc kĩ , đọc nhiều lần , đến thuộc lßng . - §èi víi sù say mª , ngÉm nghÜ , suy nghÜ s©u xa , tÝch luü ....... ? Theo tác giả , nên chọn sách dể đọc - Đọc - hiểu : Có nhiều chách đọc : nh­ thÕ nµo ? đọc to , đọc thành tiếng , đọc thầm , đọc bằng mắt , đọc 1 lần , đọc nhiều lÇn ..... Tác giả đã khẳng định " Trên đời * Mối quan hệ giữa học vấn phát kh«ng cã häc vÊn nµo lµ c« lËp , t¸ch triÓn vµ häc vÊn chuyªn m«n víi viÖc rời học vấn khác " . Vì thế " Không đọc sách : biết rộng , không thông thoát thì - Bác bỏ quan niệm chỉ chú ý đến kh«ng thÓ n¾m gän " - chøng tá , sù häc vÊn chuyªn m«n mµ l·ng quªn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> tõng tr¶i cña 1 häc gi¶ lín . Học sinh đọc đoạn cuối . Gi¸o viªn : ViÖc biÕt lùa chän s¸ch để đọc đã là một quan điểm quan trọng thuộc phương pháp đọc sách . Cùng vấn đề này Chu Quang Tiềm còn bàn cụ thể về cách đọc sách . Em h·y ph©n tÝch lêi bµn cña t¸c gi¶ vÒ phương pháp đọc sách .. ? LuËn ®iÓm nµy ®­îc t¸c gi¶ triÓn khai nh­ thÕ nµo ? ý nghÜa gi¸o dôc s­ ph¹m cña luËn ®iÓm nµy lµ ë chæ nµo ?. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tổng kết - LuyÖn tËp . Bµi viÕt nµy cã tÝnh thuyÕt phôc cao . Theo em ®iÒu Êy ®­îc t¹o nªn tõ nh÷ng yÕu tè c¬ b¶n nµo ? Häc sinh th¶o luËn .. häc vÊn ph¸t triÓn . Mµ ®©y lµ 1 chØnh thÓ tù nhiªn . - §äc s¸ch lµ häc tËp tri thøc , rÌn luyÖn tÝnh c¸ch , chuyÖn häc lµm người chứ không phải làm con mọt s¸ch . Tæng kÕt - LuyÖn tËp : 1 . Bè côc : §©y lµ bµi nghÞ luËn rÊt chÆt chÏ , hîp lý , c¸c ý kiÕn ®­îc dÉn d¾t nhÑ nhµng , tù nhiªn , sinh động . 2 . Néi dung : C¸c lêi bµn , c¸ch trình bày của tác giả vừa đạt lí , thấu t×nh -> lµ mét häc gi¶ cã uy tÝn . -> nhận xét đưa ra xác đáng thuyết phục . §ång thêi t¸c gi¶ tr×nh bµy b»ng c¸ch ph©n tÝch cô thÓ b»ng giäng trß chuyện , tâm tình khiến người đọc tiÕp nhËn mätt c¸ch nhÑ nhµng , thÊm thÝa . 3 . VÒ c¸ch viÕt : T¸c gi¶ sö dông tõ ng÷ hãm hØnh , giµu h×nh ¶nh , giµu chÊt th¬ . 4 . Ghi nhớ : Học sinh đọc to ghi nhớ s¸ch gi¸o khoa .. Hoạt động 4 - Hướng dẫn học ở nhà : - Học sinh đọc thuộc ghi nhớ . Nắm nội dung bài học . - Qua văn bản " Bàn về đọc sách " em thu hoạch thấm thía nhất ở điểm nào ? v× sao ? ( ViÕt thµnh mét ®o¹n v¨n ng¾n ) . - So¹n bµi " Khëi ng÷ " . Rót kinh nghiÖm. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngµy so¹n: 30/12/2008. Ngµy d¹y: 02/01/2009. TiÕt 93 . Khëi ng÷ . A . Mục tiêu cần đạt : - Gióp häc sinh nhËn biÕt khëi ng÷ víi chñ ng÷ cña c©u . - Nhận biết công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó . - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn khëi ng÷ vµ vËn dông khëi ng÷ trong nãi , viÕt . B . Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Hoạt động 1 : Hình thành kiến thøc vÒ khëi ng÷ . Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi c¸c VD ë phÇn I 1, Học sinh đọc yêu cầu của mục 1 : ? Ph©n biÖt c¸c tõ ng÷ in ®Ëm víi chñ ng÷ trong c©u sau vµ quan hÖ víi vÞ ng÷ . ? Những từ ngữ đứng trước CN , dùng để nêu lên đề tài được nói đến trong c©u -> lµ khëi ng÷ . ? VËy em hiÓu khëi ng÷ lµ g× ? + ? Nêu đặc điểm ? Vai trò của khëi ng÷ trong c©u ? VD : ë c©u a, b , c vai trß cña khëi ng÷ lµ : a, " Anh " 1 -> nêu lên đối tượng ®­îc nãi tíi trong c©u . b , " Giµu " 1 : nªu lªn sù viÖc ®­îc nãi tíi trong c©u . c , Khëi ng÷ " VÒ ....... v¨n nghÖ " -> nêu lên đề tài của câu nói . ? VËy cã thÓ thªm nh÷ng quan hÖ tõ nào trước các khởi ngữ ? Gi¸o viªn l­u ý häc sinh : - Phân biệt khởi ngữ và bổ ngữ đảo . VD1 : Quyển sách này tôi đọc rồi. I . §Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña khëi ng÷ trong c©u . * Ví dụ : 1 , xác định CN trong các c©u a. " Anh " in ®Ëm : kh«ng lµ CN Anh kh«ng in ®Ëm : lµ CN . b. " T«i " -> lµ CN . c. " Chóng ta " - > lµ CN . 2 , Ph©n biÖt c¸c tõ ng÷ in ®Ëm víi CN . * Vị trí : Các từ ngữ in đậm đứng trước CN . * Quan hÖ víi VN : C¸c t÷ ng÷ in ®Ëm kh«ng cã quan hÖ trùc tiÕp víi VN theo quan hÖ C - V .. * Bµi häc : 1 . Khởi ngữ ( đề ngữ , TP khởi ý ) : là thành phần câu đứng trước CN . 2 . Vai trß cña khëi ng÷ trong c©u : Nêu lên đề tài được nói đến trong câu chøa nã .. -> B N đảo VD2 : Quyển sách này , tôi đọc nó råi .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -> Khëi ng÷ . - Ph©n biÖt khëi ng÷ vµ chñ ng÷ . VD1 : B«ng lóa nµy h¹t máng qu¸ . -> Chñ ng÷ VD2 : B«ng lóa nµy , h¹t máng qu¸ . -> Khëi ng÷ - Khëi ng÷ cã quan hÖ trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp víi phÇn c©u cßn l¹i : + Quan hÖ trùc tiÕp: Khëi ng÷ cã thÓ ®­îc lÆp l¹i nguyªn v¨n hoÆc thay thÕ b»ng tõ ng÷ kh¸c . VD : Giµu , t«i còng giµu råi . + Quan hÖ gi¸n tiÕp : VD : KiÖn ë huyÖn , bÊt qu¸ m×nh tèt lÔ, quan trªn míi xö cho ®­îc .. 3 . DÊu hiÖu nhËn biÕt : - Trước khởi ngữ có thể thêm các quan hệ tữ : về , đối với . - Sau khëi ng÷ cã thÓ thªm trî tõ " th× ". Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập . II . LuyÖn tËp : Bài tập 1 : Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 : xác định khởi ngữ : a, " §iÒu nµy " b, " §èi víi chóng m×nh " c, " Mét m×nh " d, " Làm khí tượng " e, " §èi víi ch¸u " Bµi tËp 2 : a, Lµm bµi , anh Êy cÈn thËn l¾m . b, HiÓu th× t«i hiÓu råi , nh­ng gi¶i th× t«i ch­a gi¶i ®­îc . Hoạt động 3 : Hướng dẫn học ở nhà . 1 . Tìm thành phần khởi ngữ ở bài " Bàn về đọc sách " 2. So¹n bµi " PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp " . Rót kinh nghiÖm. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngµy so¹n: 02/01/2009. Ngµy d¹y: 03/01/2009. TiÕt 94 - PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp . A . Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh hiÓu vµ biÕt vËn dông c¸c phÐp lËp luËn ph©n tÝch , tæng hîp trong bµi TLVNL . B . ChuÈn bÞ cña thÇy trß : Giấy khổ to , bút dạ để sinh hoạt nhóm C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1 : Hình thành khái niÖm vÒ phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp . Học sinh đọc văn bản " Trang phục ". I . TiÒm hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp . 1 . V¨n b¶n : " Trang phôc " . * PhÐp ph©n tÝch :. ? ë ®o¹n më ®Çu , bµi viÕt nªu ra mét loạt dẫn chứng về cách ăn mặc để rút ra nhận xét về vấn đề gì ? ( Trang phục đẹp và văn hoá ) . ? Hai luËn ®iÓm chÝnh trong v¨n b¶n là gì ? ( - Vấn đề văn hoá trong trang phục ; - vấn đề các quy tắc ngầm buộc mọi người tuân theo ) . ? Tác giả đã dùng phép lập luận nào để rút ra 2 luận điểm đó ? ( phép ph©n tÝch) . - Hiện tượng 1 : Thông thường trong ? Bài văn đã nêu ra những dẫn chứng doanh trại ........ mọi người -> Hiện tượng này nêu vấn đề : cần ăn mặc g× vÒ trang phôc ? chỉnh tề , đồng bộ . - Hiện tượng 2 : Anh thanh niên đi tát nước .......... oang oang -> yêu cầu ph¶i ¨n mÆc phï hîp víi hoµn c¶nh . - Hiện tượng 3 : Ăn mặc phải phù hợp với đạo đức . Cái đẹp bao giờ cũng đi liền với cái giản dị . Người có văn hoá là người biết tự hoà mình vào cộng đồng như thế . => Ph©n tÝch lµ phÐp lËp luËn tr×nh ? Từ đó em hiểu phép lập luận phân bày từng bộ phận của 1 vấn đề và ph¬i bµy néi dung bªn trong cña sù tÝch lµ g× ?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ? Theo em bài viết đã dùng phép lập luận gì để chốt lại vấn đề ? Câu văn nào thể hiện điều đó . ? Tõ tæng hîp quy t¾c ¨n mÆc nãi trên , bài viết đã mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp như thế nào ? Nêu các điều kiện quy định cái đẹp của trang phôc nh­ thÕ nµo ? ( Häc sinh th¶o luËn nhãm ) . ? Qua bài đọc em hãy nêu vai trò của phép tổng hợp đối với bài nghị luận nh­ thÕ nµo ?. ? Mục đích của phép lập luận phân tÝch vµ tæng hîp lµ g× ?. vật hiện tượng . Khi ph©n tÝch chóng ta cã thÓ gi¶ thiết , so sánh , đối chiếu . * PhÐp tæng hîp : - Nguyªn t¾c thø 2 cña trang phôc " ¡n mÆc ra sao ......... toµn x· héi " . - Trang phục đẹp là trang phục đáp øng 3 yªu cÇu , 3 quy t¾c : cã phï hợp thì mới đẹp , sự phù hợp với môi trường , phù hợp với hiểu biết , phù hợp với đạo đức . => PhÐp tæng hîp : lµ rót ra c¸i chung tõ nh÷ng ®iÒu ph©n tÝch . Do đó không có phân tích thì không có tổng hợp . Lập luận tổng hợp thường được đặt ở cuối đoạn hay cuối bài , ở phÇn kÕt luËn cña mét phÇn hoÆc toµn bé v¨n b¶n . => Mục đích của phép lập luận phân tÝch vµ tæng hîp lµ nh»m ý nghÜa cña một sự vật hiện tượng nào đó . 2 . Ghi nhí : SGK. Học sinh đọc to ghi nhớ . Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập : II . LuyÖn tËp : Häc sinh lµm bµi tËp theo 4 nhãm . Bµi tËp 1 : §Ó l¸m s¸ng râ luËn ®iÓm " Häc vÊn .......... cña häc vÊn " tác giả đã trình bày các luận cứ theo một thứ tự lôgíc : - Häc vÊn lµ c«ng viÖc cña toµn nh©n lo¹i - Học vấn sở dỉ được lưu truyền lại cho đời sau là nhớ sách - Sách chứa đựng những học vấn quý báu của nhân loại - Nếu không đọc sách không tạo được điểm xuất phát vững chắc - NÕu xo¸ bá s¸ch sÏ trë thµnh nh÷ng kÎ l¹c hËu . Bµi tËp 2 : - Phân tích lý do phải chon sách để đọc : - §äc kh«ng cÇn nhiÒu mµ cÇn ph¶i tinh vµ kü - Sách có nhiều loại ( sách chuyên môn , sách thường thức ) nếu không chọn dễ lạc hướng . - C¸c lo¹i s¸ch Êy ph¶i cã liªn quan víi nhau Bài tập 3 : Tầm quan trọng của đọc sách : - Không đọc thì không có điểm xuất phát cao ...... nhân loại .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Đọc không chọn lọc sách thì đời người ngắn ngủi không đọc xuể - Đọc ít mà kỹ quan trọng hơn đọc nhiều qua loa không có ích lợi gì Hoạt động 3 : Hướng dẫn học ở nhà : ? Em hiÓu ph©n tÝch cã vai trß nh­ thÕ nµo trong lËp luËn ? Gîi ý : - Ph©n tÝch lµ mét thao t¸c b¾t buéc trong lËp luËn . Bëi kh«ng ph©n tÝch thì không lám sáng tỏ được luận điểm và không thuyết phục được người đọc người nghe . - Phân tích giúp người đoc , người nghe nhận thúc đúng , hiểu đúng vấn đề . Vì vậy có phân tích thì có tổng hợp ( Đây là mối quan hệ biện chứng trong VBNL ) . ? So¹n bµi tiÕp theo " LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp " . Rót kinh nghiÖm. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TuÇn 20 Ngµy so¹n: 04/01/2009. Ngµy d¹y: 06/01/2009. TiÕt 95: LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp . A . Mục tiêu cần đạt: - RÌn kü n¨ng nhËn diÖn v¨n b¶n ph©n tÝch vµ tæng hîp . - RÌn kü n¨ng viÕt v¨n b¶n ph©n tÝch vµ tæng hîp . B . ChuÈn bÞ cña thÇy trß: GiÊy khæ to , bót d¹ . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * KiÓm tra bµi cò : ? Em h·y nªu vai trß cña phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp trong bµi v¨n nghÞ luËn . * Bµi míi : Hoạt động 1: Nhận diện văn bản ph©n tÝch . ( Häc sinh th¶o luËn b»ng 2 nhãm ) . Học sinh đọc kỹ 2 đoạn trích a, b trả lêi c©u hái : ? LuËn ®iÓm vµ tr×nh tù ph©n tÝch ë ®o¹n v¨n a ? ? LuËn ®iÓm vµ tr×nh tù ph©n tÝch ë ®o¹n v¨n b ? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ vµo dÊu khæ to ( 5' ) . C¸c nhãm nhËn xÐt lÉn nhau gi¸o viên kết luận vấn đề trên bảng .. I . NhËn diÖn v¨n b¶n ph©n tÝch . Bµi tËp 1 : * §o¹n v¨n a : - LuËn ®iÓm : " Th¬ hay ........ hay c¶ bµi " . - Tr×nh tù ph©n tÝch : c¸i hay ®­îc thÓ hiÖn : + ë c¸c ®iÖu xanh ........ + ở những cử động ....... + ë nh÷ng vÇn th¬ ........ + ë c¸c ch÷ kh«ng non Ðp ...... * §o¹n v¨n b : KÕt hîp phÐp ph©n tÝch+ tæng hîp . - LuËn ®iÓm : " MÊu chèt cña sù thµnh ....... ®©u " . - Tr×nh tù ph©n tÝch : + Do nguyªn nh©n kh¸ch quan ( ®iÒu kiÖn cÇn ) : gÆp thêi , hoµn c¶nh , ®iÒu kiÖn häc tËp thuËn lîi , tµi n¨ng trêi phó .... + Do nguyªn nh©n chñ quan ( ®iÒu kiện đủ ) T2 kiên trì phấn đấu , học tËp kh«ng mÖt mái , kh«ng ngõng trau rồi phẩm chất đặc điểm tốt đẹp .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Tổng hợp vấn đề : " Rút cuộc ........ Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực tốt đẹp " . hành phân tích một vấn đề . II . Thùc hµnh ph©n tÝch mét vÊn Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2 . Giáo viên nêu vấn đề cho học sinh đề. thảo luận theo đôi bạn các câu hỏi Bài tập 2 : sau : * Học qua loa , đối phó : ? Thế nào là học đối phó ? Qua loa ? 1 . Học qua loa : ? Phân tích bản chất của lối học đối + Học không có đầu có đuôi , không phã vµ nªu t¸c h¹i cña nã ? đến nơi đến chốn , cái gì cũng biết Học sinh trình bày trước lớp , bổ một tí nhưng không có kiến thức cơ sung , gi¸o viªn kÕt luËn . b¶n , hÖ thèng ..... + Học để khoe mẽ , nhưng thực ra ®Çu ãc rçng tuÕch , kh«ng d¸m tr×nh bµy chÝnh kiÕn cña m×nh vÒ c¸c vÊn đề có liênn quan đến học thuật . 2 . Học đối phó : - Lµ kh«ng lÊy viÖc häc lµm môc đích , xem việc học là phụ . - Là học bị động , cốt đối phó với sự đòi hỏi của thầy cô , cha mẹ , thi cử ..... - Học đối phó thì kiến thức nông cạn , hêi hît .... -> ngµy cµng dèt n¸t , h­ hỏng , vừa lừa dối người khác , vừa tự đề cao mình -> nguyên nhân gây ra hiện tượng " tiến sĩ giấy " đang bị xã héi lªn ¸n gay g¾t . * Bản chất của lối học đối phó và tác h¹i cña nã: - B¶n chÊt : + Cã h×nh thøc cña häc tËp : còng đến lớp , cũng đọc sách , cũng có ®iÓm thi , còng b»ng cÊp . + Kh«ng cã thùc chÊt : ®Çu ãc rçng tuếch , đến nổi " ăn không nên đọi ...... lêi " , hái g× còng kh«ng biÕt lµm viÖc g× còng háng . - T¸c h¹i : + Đối với xã hội : những kẻ học đối phã sÏ trë thµnh g¸nh nÆng l©u dµi. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động 3 : Thùc hµnh ph©n tÝch mét v¨n b¶n .. cho x· héi vÒ nhiÒu mÆt trong kinh tÕ , tư tưởng , đạo đức , lối sống .... + §èi víi b¶n th©n : nh÷ng kÎ häc đối phó sẽ không có hứng thú học tập , do đó hiệu quả học tập ngày càng thÊp .. Häc sinh ®­a vµo v¨n b¶n " Bµn vÒ đọc sách " để lập dàn ý . Học sinh tr×nh bµy vµo giÊy khæ to , tr×nh bµy trước lớp . Học sinh khác nhận xét , bæ xung . Giáo viên tổng hợp ý kiến đúng .. III . Ph©n tÝch mét v¨n b¶n . Bµi tËp 3 : Dàn ý phân tích " Tại sao phải đọc s¸ch" . - S¸ch lµ kho tri thøc ®­îc tÝch luü tõ hµng ngh×n n¨m c¶u nh©n lo¹i , v× vậy bất kỳ ai muốn có hiểu biết đều phải đọc sách . - Tri thøc trong s¸ch bao gåm kiÕn thøc x· héi vµ kinh nghiÖm thùc tiÔn đã được đúc kết , .......... nếu không đọc sẽ bị lạc hậu ...... - §äc s¸ch ta míi cµng thÊy kiÕn thøc cña nh©n lo¹i th× mªnh m«ng như đại dương , còn hiểu biết của ta chỉ là vài ba giọt nước vô cùng nhỏ Dựa vào dàn ý này học sinh viết bé , từ đó chúng ta mới có trình độ thµnh ®o¹n v¨n theo yªu cÇu bµi tËp khiªm tèn , ý chÝ cao trong häc tËp . 4. => §äc s¸ch lµ v« cïng cÇn thiÕt , nh­ng còng ph¶i biÕt chän s¸ch mµ đọc và phải biết cách đọc mới có hiÖu qu¶ . Hoạt động 4 : Hướng dẫn học ở nhà . - Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp 4 . - Tìm các câu danh ngôn về giáo dục , học tập , đọc sách . - So¹n bµi " TiÕng nãi v¨n nghÖ " . - Häc sinh häc s«i næi , hiÓu bµi .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngµy so¹n: 04/01/2009 TiÕt : 96 - 97 :. Ngµy d¹y: 06/01/2009 TiÕng nãi cña v¨n nghÖ. (NguyÔn §×nh Thi) A . Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : - Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức mạnh kỳ diệu của nó đối với đời sống con người . - HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi NL qua t¸c phÈm NL ng¾n gän , chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh cña NguyÔn §×nh Thi . - Rèn kỹ người đọc hiểu - phân tích văn bản nghị luận . B . Chuẩn bị đồ dùng dạy học : - Ch©n dung nhµ v¨n . - §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : gi¸o viªn kiÓm tra bµi tËp 4 cña häc sinh . * Bµi míi : Gi¸o viªn giíi thiÖu : NguyÔn §×nh Thi lµ mét nghÖ sÜ ®a tµi : v¨n , th¬ , nh¹c , lý luËn phª bình đồng thời là nhà quản lý lãnh đạo văn nghệ Việt Nam nhiều năm ( Tổng th­ ký héi nhµ v¨n ViÖt Nam h¬n 30 n¨m ) . " TiÕng nãi cña v¨n nghÖ " - viÕt n¨m 1948 ë chiÕn khu VB trong thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p , khi chóng ta ®ang x©y dùng nÒn v¨n nghÖ míi đậm đà T2 dân tộc khoa học , đại chúng , gắn bó với cuộc kháng chiến vĩ đại của toàn dân . Trong hoàn cảnh và trình độ văn nghệ ấy ta càng thấy được sự s©u s¾c c¸c ý kiÕn cña nhµ trÎ 28 tuæi - §¹i biÓu Quèc héi kho¸ ®Çu tiªn . Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu chung . Giíi thiÖu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶?. I . T×m hiÓu chung . 1 . T¸c gi¶ : - NguyÔn §×nh Thi ( 1924 - 2003 ) Quª ë Hµ T©y . - ¤ng lµ mét c©y bót ®a tµi : v¨n , th¬ , nh¹c , lý luËn phª b×nh . ? " Tiếng nói của văn nghệ " ra đời 2 . Tác phẩm : " Tiếng nói của văn trong hoµn c¶nh nµo ? nghÖ " - 1948 - Thêi kú ®Çu kh¸ng chiÕn chèng ph¸p . -> Thêi kú ta x©y dựng nền VN : dân tộc - khoa học đại chúng ( gắn bó với nhân dân , với. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Học sinh đọc đoạn trích . Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc n¾m tõ khã cua häc sinh . ? Xác định thể loại của văn bản ? ? V¨n b¶n nªu lªn vµ ph©n tÝch nh÷ng néi dung quan träng nµo ? H·y nªu h×nh thøc luËn ®iÓm cña v¨n b¶n ?. ? Em có nhận xét gì về nhan đề và bố côc cña bµi nghÞ luËn ?. Hoạt động 2 : Hướng dẫn phân tích . Học sinh đọc đoạn đầu -> đời sống chung quanh . ? Ph¸t hiÖn luËn ®iÓm ?. ? Để chứng minh cho nhận định trên t¸c gi¶ ®­a ra nh÷ng dÉn chøng v¨n häc nµo ? T¸c dông nh÷ng dÉn chøng Êy . Gi¸o viªn : §ã lµ lêi nh¾n , néi dung tữ, tình cảm độc đáo của tác phẩm v¨n häc . Lêi göi , lêi nh¾n nµy lu«n to¸t lªn tõ néi dung h×nh thóc kÕt qu¶ ®­îc biÓu hiÖn trong c¸c t¸c phÈm , nh­ng nhiÒu khi l¹i ®­¬c nãi ra mét cách trực tiếp , rõ ràng , có chủ định . VËy b¶n chÊt cña lêi nh¾n cña nghÖ sĩ đó là gì ?. cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc ) . 3 . §äc : râ rµng , diÔn c¶m . 4 . Tõ khã : PhËt gi¸o diÔn ca , phÉn khÝch , rÊt kÞ . 5 . Thể loại : nghị luận về một vấn đề v¨n nghÖ , lËp luËn gi¶i thÝch vµ chøng minh . 6 . Bè côc : 2 phÇn - Tõ ®Çu ........ t©m hån -> néi dung ph¶n ¸nh , thÓ hiÖn cña VN : V¨n nghÖ ph¶n ¸nh , thÓ hiÖn sù sèng cña tâm hồn con người . - TiÕp ......... trang giÊy -> nh÷ng khÝa cạnh của đời sống tâm hồn được văn nghÖ ph¶n ¸nh : + NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi t×nh c¶m . + NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi cña t­ tưởng , đạo đức . - Còn lại : Vai trò của văn nghệ đối với con người và đối với đời sống xã héi . => Häc sinh chØ ra h×nh thøc luËn ®iÓm-> Bè côc phï hîp víi h×nh thøc lập luận của tác giả , thể hiện rõ ý đồ của người viết . => Nhan đề : có tính khái quát lý luËn gîi sù gÇn gñi th©n mËt . -> §©y cũng là cách viết thường thấy của tác gi¶ : s¾c s¶o vÒ lü lÏ , tinh tÕ trong ph©n tÝch, tµi hoa vÒ c¸ch thøc diÔn đạt . II . Ph©n tÝch : 1 . Néi dung cña v¨n nghÖ : * LuËn ®iÓm : V¨n nghÖ kh«ng chØ phản ánh hiện tượng khách quan mà còn thể hiện tư tưởng , tình cảm của người nghệ sỹ , thể hiện đời sống tinh thần của cá nhân người sáng tác ( Anh göi ......... chung quanh ) . => V¨n nghÖ kh«ng chØ ph¶n ¸nh c¸i. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Học sinh đọc đoạn : " Lời gửi nhà thơ .... t©m hån " . Häc sinh th¶o luËn : ? V× sao t¸c gi¶ viÕt lêi göi cña nghÖ sĩ cho nhân loại , cho đời sau phức t¹p h¬n , P2 vµ s©u s¾c h¬n nh÷ng bµi học luận lý , triết lý đời người , lời khuyªn sö thÕ dï lµ triÕt lý s©u s¾c ...... ? ? H·y cho biÕt v¨n nghÖ ph¶n ¸nh thÓ hiÖn néi dung g× ?. kh¸ch quan mµ cßn biÓu hiÖn c¸i chñ quan của người sáng tạo . - DÉn chøng : + Hai c©u th¬ trng truyÖn KiÒu ( cã lêi b×nh ) . + C¸i chÕt th¶m khèc cña An-na-Ca rª nhi na trong tiÓu thuyÕt cña LÐp T«n Xt«i .. - T¸c gi¶ ®i s©u b»ng néi dung cña văn nghệ tư tưởng , tư tưởng tiêu chuẩn của người nghệ sĩ gửi gắm trong t¸c phÈm (t¸c gi¶ so s¸nh ) : -> Văn nghệ có sức lay động đến con người và đời sống xã hội bởi nội dung ph¶n ¸nh , thÓ hiÖn cña nã : + V¨n nghÖ ph¶n ¸nh thÕ giíi t×nh cảm của con người : " Chổ đứng chÝnh cña v¨n nghÖ lµ ë t×nh yªu ghét , niềm vui buồn , ý đẹp xấu ? Muốn hiểu sức mạnh và ý nghĩa trong đời sống tự nhiên và đời sống của nghệ , trước hết cần hiểu vì sao xã hội của chúng ta " -> nó giúp con con người cần đến tiếng nói của văn người hiểu mình hơn , hiểu mọi người xung quanh hơn và làm cho nghÖ . người gần người hơn . + V¨n nghÖ cßn lµ tiÕng nãi cña t­ tưởng : " Tư tưởng náu mình và yên lặng " -> nó khơi gợi người đọc từ những hình ảnh , con người , cảm xóc trong t¸c phÈm . * V¨n nghÖ ®­îc kh¬i nguån tõ chính sự sống tâm hồn con người và cũng hướng tới xây đắp thế giới tâm hån Êy . Hoạt động 4 : Hướng dẫn học ở nhà : - Nªu mét t¸c phÈm v¨n nghÖ mµ em yªu thÝch vµ ph©n tÝch ý nh÷ng t¸c động của tác phẩm ấy đối với mình . - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo . * Rót kinh nghiÖm giê d¹y .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngµy so¹n: 06/01/2009 TiÕt : 97 :. Ngµy d¹y: 08/01/2009. TiÕng nãi cña v¨n nghÖ (tt). (NguyÔn §×nh Thi) A . Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : - Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức mạnh kỳ diệu của nó đối với đời sống con người . - HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi NL qua t¸c phÈm NL ng¾n gän , chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh cña NguyÔn §×nh Thi . - Rèn kỹ người đọc hiểu - phân tích văn bản nghị luận . B . Chuẩn bị đồ dùng dạy học : - Ch©n dung nhµ v¨n . - §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : h·y nªu vµi nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh Thi . * Bµi míi : Gi¸o viªn giíi thiÖu : ? Muèn hiÓu søc m¹nh vµ ý nghÜa của nghệ , trước hết cần hiểu vì sao con người cần đến tiếng nói của văn nghÖ . ? Em h·y t×m nh÷ng dÉn chøng trong bài bài cho thấy tác giả đã phân tích mét c¸ch thÊm thÝa sù cÇn thiÕt cña văn nghệ đối với con người ?. 2 . Søc m¹nh vµ ý nghÜa k× diÖu cña v¨n nghÖ : - V¨n nghÖ gióp cho chóng ta sèng đầy đủ hơn , phong phú hơn với cuộc đời và với chính mình " Mỗi tác phÈm lín nh­ räi ..... ta nghÜ " . - Trong khi con người bị ngăn cách víi cuéc sèng , v¨n nghÖ lµ sîi d©y nèi hä víi thÕ giíi bªn ngoµi . - Văn nghệ góp phần làm tươi mát , giúp con người vượt qua khó khăn , thử thách để giữ cho " đời cứ tươi " . 3 . Con ®­êng riªng cña v¨n nghÖ đến với người tiếp nhận . ? Nếu không có văn nghệ đời sống - Nghệ thuật là tiếng nói của tình con người sẽ ra sao ? c¶m : " NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi ...... ®­êng ? Phân tích con đường văn nghệ đến ấy" : với người đọc và jhả năng kỳ diệu + Tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> cña nã . Gîi ý : Trong ®o¹n v¨n kh«ng Ýt lÇn tác giả đã đưa ra quan niệm của mình về bản chất của NT . Bản chất đó là g× ? Tõ b¶n chÊt Êy , t¸c gi¶ diÔn gi¶i và làm rõ con đường đến với người tiÕp nhËn t¹o nªn søc m¹nh cña NT lµ gì ? ( Học sinh phát hiện , đọc to câu v¨n , nªu c¸ch hiÓu ) .. yêu , niềm vui buồn của con người . + Tư tưởng nghệ thuật lắng sâu , thÊm vµo c¶m xóc , næi niÒm . + Tác phẩm văn nghệ làm lay động c¶m xó ..... qua con ®­êng t×nh c¶m ....: " NghÖ thuËt .......... ®­êng Êy " . - Văn nghệ là kết tinh tâm hồn người s¸ng t¸c , lµ sîi d©y truyÒn sù sèng mµ nghÖ sÜ mang trong lßng . - Văn nghệ giúp con người tự nhận thøc , tù x©y dùng nh©n c¸ch vµ c¸ch sống của bản thân con người , cá nh©n , x· héi . - §Æc biÖt v¨n nghÖ thùc hiÖn c¸c chøc n¨ng cña nã mét c¸ch tù nhiªn cã hiÖu qña l©u bÒn vµ s©u s¾c v× nã tác động đến tình cảm và bằng tình cảm mà đến nhận thức và hành động tù gi¸c . => Kh¶ n¨ng søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghÖ . III . Tæng kÕt - luyÖn tËp. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tổng kết luyện tập . ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn cña NguyÔn §×nh Thi qua bµi tiÓu luËn nµy ?. 1 . Bè côc : ChÆt chÏ , hîp lý , c¸ch dÉn d¾t tù nhiªn . 2 . C¸ch viÕt : giµu h×nh ¶nh , cã nhiều dẫn chứng về thơ văn , vế đời sống thực tế , để khẳng định thuyết phục các ý kiến , nhận định để tăng thªm søc hÊp dÉn cho t¸c phÈm . - Giäng v¨n to¸t lªn lßng ch©n thµnh , niÒm say s­a ®b nhiÖt høng d©ng cao ë phÇn cuèi . 3 . Ghi nhí : SGK .. Hoạt động 4 : Hướng dẫn học ở nhà : - N¾m v÷ng néi dung bµi häc, häc thuéc ghi nhí . - ChuÈn bÞ bµi C¸c thµnh phÇn biÖt lËp . * Rót kinh nghiÖm giê d¹y. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngµy so¹n: 07/01/2009. Ngµy d¹y: 09/01/2009. TiÕt 98 : C¸c thµnh phÇn biÖt lËp . A. Mục tiêu cần đạt : - N¾m ®­îc kh¸i niÖm c¸c thµnh phÇn biÖt lËp c¶u c©u : t×nh th¸i , c¶m th¸n - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ sö dông thµnh phÇn biÖt lËp trong c©u . - N¨m ®­îc c«ng dông cña mçi thµnh phÇn trong c©u . B . ChuÈn bÞ cña thÇy trß : - B¶ng phô - §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan . C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : * KiÓm tra bµi cò : ? Hãy nêu đặc điểm , công dụng của khởi ngữ ? cho ví dụ . * Bµi míi : Gi¸o viªn : Trong c©u , ngoµi c¸c thµnh phÇn CN - VN TRN , khëi ng÷ lµ nh÷ng thµnh phÇn tham gia vµo nghÜa sù viÖc cña c©u ( nghÜa miªu t¶ ) , cßn cã nh÷ng thµnh phÇn t¸ch rêi khái nghÜa sù viÖc cña c©u . C¸c thµnh phần này không nằm trong cú pháp câu , chỉ biểu thị thái thái độ của người nói hoặc để gọi- đáp hoặc để nêu lên một số quan hệ phụ . Người ta gọi chung các thành phần đó là thành phần phụ - thành phần biệt lập . Vậy thành phÇn biÖt lËp lµ g× ? Bao gåm mÊy lo¹i ? ........ Hoạt động 1 : Tìm hiểu kh¸i niÖm thµnh phÇn biÖt lËp ? Gi¸o viªn treo b¶ng phô ghi vÝ dô . Học sinh đọc ví dụ . ? Xác định thành phần tham gia vµo nghÜa sù viÖc cña c©u . ? Xác định thành phần tách rêi khëi nghÜa sù viÖc cña c©u ? ? C¸c tõ " Cã lÏ " , " Trêi ¬i " cã vai trß g× trong c©u ? NÕu bá c¸c tõ Êy ®i th× sù viÖc nãi trong c©u cã thay đổi không?. I . Kh¸i niÖm thµnh phÇn biÖt lËp . * VÝ dô : a, Cã lÏ , v¨n nghÖ rÊt kÞ " trÝ thøc ho¸" n÷a . b, Trêi ¬i , chØ con n¨m phót . - Thµnh phÇn t¸ch rêi khái nghÜa sù viÖc cña c©u lµ : " Trêi ¬i " , " Cã lÏ " + Có lẽ -> nhận định đối với sự việc , thể hiện thái độ tin cậy của người nói + " Trời ơi " -> Dùng để bộc lộ cảm xúc , người nói giải bày nổi lòng của mình : thể hiện sù tiÕc rÎ . => Bá c¸c tõ in ®Ëm th× sù viÖc nãi trong c©u vẫn không có gì thay đổi . * Thµnh phÇn biÖt lËp lµ thµnh phÇn phô trong c©u , t¸ch rêi khái nghÜa sù viÖc cña c©u , dïng để biểu thị các quan hệ giao tiếp . II . C«ng dông cña thµnh phÇn biÖt lËp .. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp ? Hoạt động 2 : Hướng dẫn t×m hiÓu c«ng dông cña thµnh phÇn biÖt lËp . Gi¸o viªn : Thµnh phÇn biÖt lËp gåm 2 lo¹i , mçi lo¹i l¹i cã mét c«ng dông nhÊt định . Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi VD ë SGK . ? Học sinh đọc VD . ? Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái ë môc I .. ? VËy em hiÓu thµnh phÇn t×nh th¸i lµ g× ? Häc sinh ph¸t biÓu , gi¸o viªn kÕt luËn, L­u ý víi häc sinh .. Giáo viên cho học sinh đọc vÝ dô ë môc II vµ tr¶ lêi c©u hái ë SGK . ? VËy em hiÓu thµnh phÇn c¶m th¸n lµ g× ?. 1 . Thµnh phÇn t×nh th¸i : * VÝ dô : 1- " Chắc " , " Có lẽ " là nhận định của người nói đối với sự việc được nói đến trong câu thể hiện thái độ tin cậy cao ở " Chắc " và thấp hơn ë " Cã lÏ " . 2 - Nếu không có các từ đó thì sự việc nói trong câu thì không có gì thay đổi . * - Thành phần tình thái được dùng để thể hiện thái độ , cách nhìn của người nói đối với sự việc được nói đến trong câu . - Thành phần tình thái thường thể hiện những néi dung : + Chỉ mối quan hệ giữa người nói với người nghe . VD : - Mêi u x¬i khoai ®i ¹ ! + Chỉ cách đánh giá chủ quan của người nói đối với sự việc được nêu lên trong câu . ( Nh­ VD a, b trong SGK ) . 2 . Thµnh phÇn c¶m th¸n : * VÝ dô : - C¸c tõ : å , trêi ¬i : kh«ng chØ sù vËt hay sù viÖc . - Chóng ta hiÓu ®­îc c¸c tõ nµy lµ nhê nh÷ng phần câu tiếp theo ( nó gt cho người nghe biết tại sao người nói cảm thán ) . - Các từ ấy không dùng để gọi ai cả , chúng chỉ giúp người nói giãi bày nỗi lòng mình . * Thành phần cảm thán được dùng để bộc lộ tâm lí của người nói ( vui , buồn, mừng ...... ) . - Thµnh phÇn c¶m th¸n cã thÓ do mét th¸n tõ đích thực đảm nhận , có khi là thán từ đi kèm víi thùc tõ . VD : - ¤i tiÕng hãt vui say con chim chiÒn chiÖn . - Trêi ¬i , sinh giÆc lµm chi . §Ó chång t«i ph¶i ra ®i diÖt thï . ( CD ) - Khi thµnh phÇn c¶m th¸n t¸ch riªng ra b»ng một câu riêng theo kiểu câu đặc biệt - thì nó là c©u c¶m th¸n . VD : ¤i Tæ quèc ! §¬n s¬ mµ léng lÉy.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Học sinh đọc ghi nhớ SGK. - Phần cấu trúc cú pháp của câu thường đứng sau thµnh phÇn c¶m th¸n nãi râ nguyªn nh©n cña c¶m xóc . VD : Trêi ¬i , chØ cßn 5 '. Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập . II . LuyÖn tËp : Bµi tËp 1 : NhËn diÖn thµnh phÇn t×nh th¸i , thµnh phÇn c¶m th¸n . - Cã lÏ , h×nh nh­ , ch¶ lÏ -> thµnh phÇn t×nh th¸i . - Chao «i -> thµnh phÇn c¶m th¸n . Bài tập 2 : Dường như , hình như , có vẻ như - có lẽ - chắc là - chắc hẳn - ch¾c ch¾n . Học sinh đặt câu với các từ trên . Bµi tËp 3 : Dïng tõ " Ch¾c " Bµi tËp 4 : Häc sinh lµm ë nhµ . Hoạt động 3 : Hướng dẫn học ở nhà - Häc sinh lµm bµi tËp 4 . - Chuẩn bị bài Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống . Rót kinh nghiÖm. Ngµy so¹n: 08/01/2009. Ngµy d¹y: 10/01/2009. TiÕt 99 : Nghị luận về một sự việc , hiện tượng đời sống A . Mục tiêu cần đạt : - Năm được cách làm một bài văn nghị luận về một sự việc , hiện tượng , đời sống . - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n nghÞ luËn x·a héi . B . ChuÈn bÞ cña thÇy trß : - §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan . C . Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh I . Tìm hiểu bài nghị luận về một tìm hiểu bài nghị luận về một sự sự việc hiện tượng đời sống . việc , hiện tượng đời sống . * V¨n b¶n : BÖnh lÒ mÒ . Học sinh đọc kĩ văn bản " Bệnh lề mề. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>