Giáo án Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức kỹ năng)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 18 Thứ hai, ngày 20 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: chào cờ --------------------------------Tiết 2: Tập đọc. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1) I. MỤC TIÊU:  Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định giữa HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HK1 - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều. * HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm được đoạn văn , đoạn thơ (tốc độ đọc trên 80 tiếng/1phút  Nội dung : - Học sinh đọc thông các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học từ đầu năm lớp 4 đến nay (gồm 17 tuần ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu. - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng như BT2 và bút dạ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Phần giới thiệu : 2) Kiểm tra tập đọc : 1 - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài, về - Kiểm tra số học sinh cả lớp. 4 chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút. Khi 1 HS - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc đọc. thăm yêu cầu. - Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo định trong phiếu học tập. chỉ định trong phiếu. - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. vừa đọc. - HS đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đoc để tiết sau kiểm tra lại. 3) Lập bảng tổng kết : - Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ - Học sinh đọc. điểm " Có chí thì nên " và " Tiếng sáo diều + Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi ... - HS đọc yêu cầu. Rất nhiều mặt trăng. - 4 em đọc đọc lại truyện kể, trao đổi - Những bài tập đọc nào là truyện kể trong và làm bài.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> hai chủ đề trên ? _ HS tự làm bài trong nhóm. + Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu các nhóm khác, nhận xét, bổ sung. đ) Củng cố dặn dò : * Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn dò học sinh về nhà học bài. - Dán phiếu, đọc phiếu, nhận xét bổ sung. - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần. - Học bài và xem trước bài mới.. --------------------------------Tiết 3: Toán. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I. MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho 9 . - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản - GD HS tự giác làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Hai em sửa bài trên bảng - HS lên bảng sửa bài tập số 3. - Hai em khác nhận xét bài bạn. - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn. - Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: - Hỏi học sinh bảng chia 9 ? - 2 HS nêu bảng chia 9. - Ghi bảng các số trong bảng chia 9 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90. - Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số - Tính tổng các số trong bảng chia 9. ở mỗi số, - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : - Quan sát và rút ra nhận xét 18 = 1 + 8 = 9. - Các số này đều có tổng các chữ số là 27 = 2 + 7 = 9. 81 = 8 + 1 = 9 ….. số chia hết cho 9. - Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc - Dựa vào nhận xét để xác định 3, 4 chữ số để học sinh xác định.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Ví dụ : 1234, 136, 2145,. 405, 648…. - Gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 9. - HS nhắc lại qui tắc * Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì ? - Cả lớp cùng tính tổng các chư số mỗi số ở cột bên phải + HS nêu nhận xét. + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho 2 và số chia hết cho 5 và số chia hết cho 9 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? c) Luyện tập: Bài 1 : - HS nêu đề bài xác định nội dung đề. + Lớp cùng làm mẫu 1 bài. - 2 HS lên bảng sửa bài. - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh. *Bài 2 : HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở. Gọi một em lên bảng sửa bài. + GV hỏi : + Những số này vì sao không chia hết cho 9? - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài 3 - HS đọc đề, tự làm bài, lớp nhận xét bài làm của bạn. Bài 4: (Dành cho HS giỏi) - HS đọc đề. HS tự làm bài. - Gọi 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn. d) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 9. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học và làm bài.. - Số chia hết 9 là : 136, 405, 648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 * HS Nhắc lại. + HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét: - " Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9". - HS nêu, xác định nội dung đề bài, nêu cách làm. - Lớp làm vào vở. - Hai em sửa bài trên bảng. - Những số chia hết cho 9 là : 108, 5643, 29385. - HS đọc đề bài. Một em lên bảng sửa bài. - Số không chia hết cho 9 là : 96, 7853, 5554, 1097. + Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho 9. - 1 HS đọc. Cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét, - HS cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét. - Vài em nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài, làm các bài tập còn lại.. ---------------------------------. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 4: Đạo đức. THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI KÌ I [. I. MỤC TIÊU: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học trong suốt học kì I . - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong thực tế cuộc sống . II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:  Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huống bài ôn tập. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài mới: *HS nhắc lại tên các bài học đã học? - HS nhắc lại tên các bài học.  Hoạt động 1 Ôn tập các bài đã học - HS kể một số câu chuyện liên quan đến - Lần lượt một số em kể trước lớp. tính trung thực trong học tập. - Trong cuộc sống và trong học tập em đã làm gì để thực hiện tính trung thực trong học tập? - Qua câu chuyện đã đọc. Em thấy Long là - Long là một người trung thực người như thế nào? trong học tập sẽ được mọi người * Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết quý mến. - HS liệt kê các cách giải quyết của nào? - GV chia lớp thành nhóm thảo luận. bạn Long - GV kết luận. - HS thảo luận nhóm. - GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý + Tại sao chọn cách giải quyết đó? kiến. a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. - Thảo luận nhóm về sự lựa chọn c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng của mình và giải thích lí do sự lựa tự trọng. chọn, theo 3 thái độ: tán thành, phân - HS kể về những trương hợp khó khăn vân, không tán thành. - HS kể về những trường hợp khó trong học tập mà em thường gặp ? - Theo em nếu ở trong hoàn cảnh gặp khó khăn mà mình đã gặp trong học tập. - HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách khăn như thế em sẽ làm gì? * GV đưa ra tình huống : - Khi gặp 1 bài tập giải quyết. Một số em đại diện lên khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì kể những việc mình tự làm trước sao? lớp. a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. - HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. lí do. c/. Chép luôn bài của bạn. - Cách a, b, d là những cách giải d/. Nhờ người khác làm bài hộ. quyết tích cực.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. e/. Bỏ không làm. - GV kết luận. * Ôn tập: GV nêu yêu cầu: + Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em? - GV kết luận: * Hiếu thảo với ông bà cha mẹ. a/. Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa về. Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật. b/. Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát. Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà. c/. Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt. Hoàng chạy ra tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho con không?” d/. Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn một nhánh mang về cho ông trồng. đ/. Sau giờ học nhóm, Nhâm và bạn Minh đang đùa với nhau. Chợt nghe tiếng bà ngoại ho ở phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà. - Các nhóm trình bày. * Biết ơn thầy cô giáo . - GV nêu tình huống: - GV kết luận.. - Các nhóm thảo luận sau đó trả lời. - Một số em lên bảng nói về những việc có thể xảy ra nếu không được bày tỏ ý kiến. - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nếu có. + Thảo luận trao đổi và phát biểu. + Việc làm của các bạn Loan (Tình huống b) Hoài (Tình huống d), Nhâm (Tình huống đ) thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. + Việc làm của bạn Sinh (Tình huống a) và bạn Hoàng (Tình huống c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ.. + Thảo luận theo nhóm đôi, phát biểu ý kiến. * Yêu lao động : - Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ - GV chia 2 nhóm và thảo luận. chúng em biết nhiều điều hay, điều Nhóm 1: Tìm những biểu hiện của yêu lao tốt. Do đó chúng em phải kính động. trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. Nhóm 2: Tìm những biểu hiện của lười lao động. - GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, của lười lao động. - Từng em nêu ý kiến qua từng bài. + HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét. Giáo viên rút ra kết luận. 2) Củng cố - Dặn dò:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - HS ghi nhớ và thực theo bài học - Nhận xét đánh giá tiết học --------------------------------Tiết 2: Toán. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I. MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho 3. - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. - Các đồ dùng liên quan tiết học. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - HS sửa bài trên bảng 2. Bài mới: - Hai em khác nhận xét bài bạn. a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: - Hỏi học sinh bảng chia 3 ? - Ghi bảng các số trong bảng chia 3 3 , 9 , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30 - Hai học sinh nêu bảng chia 3. - Cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn: 12 = 1 + 2 = 3 - Tính tổng các số trong bảng chia 3 Vì 3 : 3 = 1 nên số 12 chia hết cho 3 - Quan sát và rút ra nhận xét. - Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3, - Các số này đều có tổng các chữ số 4 chữ số để học sinh xác định. là số chia hết cho 3. - Ví dụ : 1233, 36 0, 2145, - Tiếp tục thực hiện tính tổng các chữ + HS tính tổng các chữ số này và nhận xét. số của các số có 3, 4, chữ số. - Gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 3. - Các số này hết cho 3 vì các số - Giáo viên ghi bảng qui tắc. HS nhắc lại qui này có tổng các chữ số là số chia hết cho 3. tắc * Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số *Qui tắc : Những số chia hết cho 3 là những số có tổng các chữ số là số không chia hết cho 3 có đặc điểm gì ? - Cả lớp cùng tính tổng các chữ số mỗi số chia hết cho 3. ở cột bên phải - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : + HS tính tổng các chữ số của các số 25 có 2 + 5 = 7 ; 7 : 3 = 2 dư 1 ; 245 có ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét: 2 + 4 + 5 = 11 ; 11 : 3 = 3 dư 2 + Yêu cầu học sinh nêu nhận xét. + Vậy theo em để nhận biết số chia hết - " Các số có tổng các chữ số không cho 3 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? c) Luyện tập: chia hết cho 3 thì không chia hết cho. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bài 1 : 3" - HS đọc đề bài xác định nội dung đề. + Lớp cùng làm mẫu 1 bài. 231 có 2 + 3 + 1 = 6 vì 6 là số chia hết + 3 HS đọc đề bài xác định nội dung cho 3 nên số 231 chia hết cho 3. đề bài. - 2 HS lên bảng sửa bài. + 1 HS đứng tại chỗ nêu cách làm, - HS khác nhận xét bài bạn. lớp quan sát. - Giáo viên nhận xét bài học sinh. - Hai em sửa bài trên bảng. *Bài 2 : - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng sửa bài. + Những số này vì sao không chia hết cho - HS đọc đề bài. - Số không chia hết cho 3 là : 502 , 3? - Gọi em khác nhận xét bài bạn 6823 , 55553 , 641311. Vì các số này - Nhận xét bài làm học sinh. có tổng các chữ số không phải là số Bài 3(Dành cho HS giỏi) chia hết cho 3. - HS đọc đề. - HS khác nhận xét bài bạn. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS tự làm bài. - 1 HS đọc. - HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. - Viết số có 3 chữ số chia hết cho 3 - GV nhận xét và cho điểm HS. - HS cả lớp làm bài vào vở. d) Củng cố - Dặn dò: - Các số chia hết 3 là : 150, 321, - Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 3. 783. - Nhận xét đánh giá tiết học. --------------------------------Tiết 3: Luyện từ và câu. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 2 ) I. MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3) Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết sẳn từng bài tập đọc và học thuộc lòng. - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 3. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Phần giới thiệu : 2) Kiểm tra đọc và HTL: 1 - Lần lượt từng em khi nghe gọi tên - Kiểm tra số học sinh cả lớp. 6 lên bốc thăm chọn bài, về chỗ chuẩn. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc. - Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập. - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn HS vừa đọc. - Theo dõi và ghi điểm. - Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại. 3) Bài tập : Bài tập1: Đặt câu với những từ thích hợp để nhận xét về các nhân vật em đã biết qua các bài đọc. a) Nguyễn Hiền b) Lê - ô - nác - đô đa - vin - xi c) Xi - ôn - cốp – xky d) Cao Bá Quát e) Bách Thái Bưởi - GV nhận xét bổ sung. Bài tập 2: Em chọn thành ngữ, tục ngữ nào để khuyến khích, khuyên nhủ bạn: a) Nếu bạn em có quyết tâm học tập, rèn luyện cao? b) Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn? c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác? - GV nhận xét bổ sung đ) Củng cố dặn dò: * Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn dò học sinh về nhà học bài. bị khoảng 2 phút. Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu. - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu. - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc.. - HS làm bài vào PBT + 3 - 5 HS trình bày. + Nhận xét, chữa bài.. - HS tìm các thành ngữ, tục ngữ phù hợp với các tình huống rồi trình bày trước lớp.. - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần. - Học bài và xem trước bài mới.. --------------------------------Tiết 4: Kể chuyện. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện ; bước đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Phiếu viết sẳn từng bài tập đọc và học thuộc lòng. - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Kiểm tra đọc: - Kiểm tra. 1 số học sinh cả lớp. 6. - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc. - Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập. - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc. - Theo dõi và ghi điểm. - Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại. 2) Cho HS làm tập làm văn: - Kể chuyện về ông Nguyễn Hiền. HS viết: a) Phần mỡ bài theo kiểu gián tiếp. b) Phần kết bài theo kiểu mỡ rộng. - GV nhận xét bổ sung. 3) Sử dụng thành ngữ tục ngữ : 4) Củng cố dặn dò : *Về nhà học lại các bài đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn dò học sinh về nhà học bài. Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút. Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu. - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu. - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc.. - HS làm bài vào vở. Lần lượt đọc bài của mình, HS khác nhận xét bổ sung.. - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần. - Học bài và xem trước bài mới.. --------------------------------Tiết 5: Khoa học. KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I. MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm để chứng tỏ: + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô – xi + Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông. - Nêu được ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đến sự cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hỏa hoạn… - Giáo dục học sinh có ý thức học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị 2 cây nến bằng nhau . - 2 lọ thuỷ tinh ( 1 lọ to , 1 lọ nhỏ ). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - 2 lọ thuỷ tinh không có đáy để kê . III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên 1. Ổn định lớp: 2. Hoạt động khởi động : ? Không khí có ở đâu ? ? Không khí có những tính chất gì ? ? Không khí có vai trò như thế nào đối với đời sống ? 3. Bài mới: * Hoạt động 1 : VAI TRÒ CỦA Ô - XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY - GV kê một chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí nghiệm để cả lớp quan sát dự đoán hiện tượng và kết quả của thí nghiệm. + Thí nghiệm 1 : (SGV) + Yêu cầu HS quan sát và hỏi HS xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + Theo em tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ ? + Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh được ô - xi có vai trò gì ? + Kết luận. * Hoạt động 2: CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY - GV dùng một lọ thuỷ tinh không có đáy úp vào 1 cây nến gắn trên đế kín và hỏi : - Các em hãy dự đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + GV thực hiện thí ngiệm và hỏi + Kết quả của thí nghiệm này như thế nào? + Theo em vì sao cây nến lại chỉ cháy được trong thời gian ngắn như vậy ? - GV yêu cầu HS làm thêm một số thí nghiệm khác. (Như SGV) + Vì sao cây nến có thể cháy bình thường?. Hoạt động của học sinh - HS trả lời.. + Lắng nghe.. + Quan sát, trao đổi và phát biểu ý kiến. - HS lắng nghe và phát biểu. + Cả 2 cây nên cùng tắt. + Cả 2 cây nến vẫn cháy bình thường. + Cây nến trong lọ thuỷ tinh to sẽ cháy lâu hơn so với cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ. - Lắng nghe. - 1 HS làm thí nghiệm và trả lời kết quả: + Lắng nghe. - HS lắng nghe và quan sát. - HS suy nghĩ và trả lời : cây nến vẫn cháy bình thường. + Cây nến sẽ tắt. - Quan sát thí nghiệm và trả lời. - Cây nến sẽ tắt sau mấy phút . - Cây nến chỉ cháy được trong một thời gian ngắn là do lượng ô - xi trong lọ đã cháy hết mà không được cung cấp tiếp. + Cây nến có thể cháy bình thường là do được cung cấp ô - xi liên tục . + Đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô - xi nên. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> + Ta thấy : Khi sự cháy xảy ra khí ni - tơ và khí các - bo - níc nóng lên và bay lên cao. Do có chỗ lưu thông với bên ngoài nên không khí ở bên ngoài tràn vào lọ tiếp tục cung cấp ô - xi để duy trì sự cháy. Cứ như vậy sự cháy diễn ra liên tục. + Vậy để duy trì sự cháy cần phải làm gì ? Tại sao lại phải làm như vậy ? + Để duy trì sự cháy cần phải liên tục cung cấp không khí. Không khí cần phải được lưu thông thì sự cháy mới diễn ra liên tục được. * Hoạt động 3: ỨNG DỤNG LIÊN QUAN ĐẾN SỰ CHÁY - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. - Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ số 5 và trả lời câu hỏi. + Bạn nhỏ đang làm gì ? + Bạn làm như vậy để làm gì ? - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung để hoàn chỉnh. - GV chấm điểm trực tiếp cho mỗi nhóm. - GV nhận xét chung. * Hoạt động kết thúc : - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi. + Khí ô - xi và khí ni tơ có vai trò gì đối với sự cháy ? + Làm cách nào để duy trì sự cháy ? - Gọi HS lên trình bày. - GV nhận xét, khen những HS trả lời đúng 3. Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học.. cây nến đã cháy được liên tục. + Lắng nghe và quan sát GV mô tả. + Để duy trì được sự cháy liên tục ta cần phải cung cấp không khí. Vì trong không khí có chứa ô - xi.. - Các nhóm trao đổi thảo luận trong nhóm sau đó cử đại diện trình bày. - Bổ sung cho nhóm bạn.. + Lắng nghe. + Trao đổi và trả lời.. - HS lắng nghe. - HS thực hiện.. --------------------------------Buổi chiều Tiết 6: Khoa học. KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I.. MỤC TIÊU:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Nêu được con người, động vật, thực vật phải có không khí thì mới sống được. - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị các cây con vật nuôi, đã chuẩn bị do giáo viên giao từ tiết trước. - GV chuẩn bị tranh ảnh về các người bệnh đang thở bằng bình ô - xi. - Bể cá đang được bơm không khí. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Khí ô - xi có vai trò như thế nào đối với sự cháy ? ? Khí ni - tơ có vai trò như thế nào đối với sự cháy ? ? Tại sao muốn sự cháy được tiếp diễn ta phải liên tục cung cấp không khí ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Dạy bài mới: * Giới thiệu bài. * Hoạt động 1: VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI . - GV yêu cầu cả lớp : - Để tay trước mũi thở ra và hít vào. Em có nhận xét gì ? - Gọi HS trả lời câu hỏi.. Hoạt động của học sinh - HS trả lời.. - HS lắng nghe.. - HS thực hiện theo giáo viên + 3 HS trả lời : Để tay trước mũi thở ra và hít vào em thấy có luồng không khí ấm chạm vào tay khi thở ra và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi. + Khi thở ra và hít vào phổi của chúng + Lắng nghe. ta có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô - xi và thải ra khí các - bo - níc. - Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn gần nhau - HS tiến hành theo cặp đôi sau đó 3 em lấy tay bịt mũi nhau và yêu cầu người bị trả lời. bịt mũi phải ngậm miệng lại. + GV hỏi HS bị bịt mũi. + Em cảm thấy thế nào khi bị bịt mũi và + Em thấy tức ngực khó chịu và không ngậm miệng lại ? thể chịu đựng được lâu hơn nữa. + Qua thí nghiệm trên em thấy không - Không khí rất cần cho quá trình thở của khí có vai trò gì đối với đời sống con con người. Nếu không có không khí để người ? thở thì con người sẽ chết. - HS lắng nghe. - GV nêu: Không khí rất cần cho đời sống con người. Trong không khí có. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> chứa khí ô - xi, con người tá sống không thể thiếu ô - xi nếu quá 3 - 4 phút. + Không khí rất cần cho hoạt động hô hấp của con người. Còn đối với các sinh vật khác thì sao các em sẽ tìm hiểu tiếp bài .. * Hoạt động 2: VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ ĐỐI VỚI THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT . - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. - Yêu cầu các nhóm có thể trưng bày các vật nuôi, cây trồng theo yêu cầu tiết học trước. - Yêu cầu mỗi nhóm cử một đại diện lên trình bày về kết quả thí nghiệm của nhóm mình đã làm ở nhà.. + Với những điều kiện nuôi như nhau: thức ăn, nước uống thì tại sao con sâu này lại chết ?. - HS hoạt động. - Trong nhóm thảo luận về cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh. - 4 HS cầm cây trồng ( con vật ) của mình trên tay và nêu kết quả. + Nhóm 1 : Con cào cào của nhóm em vẫn sống bình thường. + Nhóm 2 : Con cào cào của nhóm em nuôi cho ăn uống đầy đủ nhưng đã chết. + Nhóm 3 : Hạt đậu của nhóm em trồng vẫn sống và phát triển bình thường. + Nhóm 4 : Hạt đậu của nhóm em trồng sau khi nảy mầm đã bị héo úa hai lá mầm - Trao đổi và trả lời : Con cào cào này đã chết là do nó không có không khí để thở. Khi nắp lọ bị đóng kín lượng ô xi có trong không khí trong lọ bị hết là nó chết. + Là do cây đậu đã bị thiếu không khí. Cây sống được là nhờ vào sự trao đổi khí với môi trường. - Không khí rất cần thiết cho hoạt động sống của động vật, thực vật. Thiếu ô - xi trong không khí, động, thực vật sẽ bị chết + Lắng nghe.. + Còn hạt đậu này khi gieo mọc thành cây thì tại sao lại không sống và phát triển được bình thường ? + Qua 2 thí nghiệm trên em thấy không khí có vai trò như thế nào ? đối với thực vật và động vật * Kết luận : Không khí rất cần thiết cho hoạt động sống của các sinh vật. Sinh vật phải có không khí để thở thì mới sống được. Trong không khí có chứa ô xi đây là thành phần rất quan trọng cho hoạt động hô hấp của con người và động, thực vật. * Hoạt động 3: ỨNG DỤNG VAI TRÒ CỦA KHÍ Ô XI TRONG CUỘC SỐNG . - GV nêu : Khí ô - xi có vai trò rất - 2 HS vừa chỉ hình vừa nói :. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> quan trọng đối với sự thở và con người đã ứng dụng rất nhiều vào trong đời sống. Các em hãy quan sát hình 5 và 6 trong SGK và cho biết tên các dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu dưới nước và dụng cụ giúp cho nước trong bể cá có nhiều không khí hoà tan + Gọi HS phát biểu. - Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét và kết luận. - GV yêu cầu HS chia theo nhóm 4 và yêu cầu HS trao đổi các câu hỏi. GV ghi lên bảng. - Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho sự sống con người, động vật, thực vật ? + Trong không khí thành phần nào là quan trọng nhất đối với sự thở ?. + Dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sau dưới nước là bình ô - xi mà họ đeo ở lưng. + Dụng cụ giúp nước trong bể cá có nhiều không khí hoà tan là máy bơm không khí vào nước. - 1 HS nhận xét.. - HS lắng nghe. - 4 HS cùng bàn trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày. - HS lắng nghe. + Không có không khí thì con người, động vật, thực vật sẽ chết. Con người không thể nhịn thở quá 3- 4 phút. - Trong không khí thì ô - xi là thành phần quan trọng nhất đối với sự thở của + Trong trường hợp nào con người phải người, động vật, thực vật. + Người ta phải thở bình ô - xi : làm việc thở bằng bình ô - xi ? lâu dưới nước, thợ làm việc trong hầm lò, - Gọi HS lên trình bày. Mỗi nhóm trình người bị bệnh nặng cần cấp cứu, ... bày 1 câu, các nhóm khác nhận xét bổ - HS lắng nghe. sung. + Nhận xét và kết luận : - Người, động vật, thực vật sốg được là cần có ô - xi để thở. HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC + HS cả lớp. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau. --------------------------------Tiết 7: Chính tả(Nhớ viết). ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 4) I. MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ (Đôi que đan) * HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bà CT (tốc độ trên 80 chữ /15 phút); hiểu nội dung của bài. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Phiếu viết sẳn từng bài tập đọc và học thuộc lòng. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy 1) Kiểm tra đọc: - Kiểm tra. Hoạt động của trò. 1 số học sinh cả lớp. 6. Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bốc thăm chọn bài, về chỗ chuẩn bị bài đọc. khoảng 2 phút. Khi 1 HS kiểm tra xong - Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu. chỉ định trong phiếu học tập. - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học định trong phiếu. sinh vừa đọc. - Theo dõi và ghi điểm. - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. - Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại. 2) Bài tập: Nghe viết bài “Đôi que đan” - GV đọc toàn bài thơ, HS theo dõi - HS theo dõi, thực hiện theo yêu cầu của trong SGK GV. - HS đọc thầm bài thơ, tìm hiểu nội dung bài thơ. - GV đọc cho HS chép bài - GV đọc cho HS soát bài - GV nhận xét bổ sung. - HS theo dõi để soát lại bài. 3) Củng cố - dặn dò : - Thu bài để chấm - Nhận xét đánh giá tiết học. --------------------------------Tiết 8: Lịch sử. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) (Đề phòng ra) --------------------------------Thứ tư, ngày 22 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: Ngoại ngữ (Giáo viên năng khiếu dạy) --------------------------------Tiết 2: Tập đọc. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 5) I. MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Nhận biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn ; biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu đã học: Làm gì ? Thế nào ? Ai ? (BT2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng. - Một số phiếu cở to kẻ 2 bảng để HS làm bài tập. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Kiểm tra tập đọc : 1 - Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên - Kiểm tra số học sinh cả lớp. 6 bốc thăm chọn về chỗ chuẩn bị. - Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài. - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh chỉ định trong phiếu. vừa đọc. - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. - Những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại. 2) Bài tập: - Tìm danh từ, động từ, tính từ trong các - 1 HS làm bảng lớp, cả lớp viết vào vở câu văn sau. Đặt câu hỏi cho các bộ phận + 1 HS nhận xét, chữa bài. câu được in đậm. - HS làm bài và trình bày trước lớp. + Nhận xét, chữa bài. - Gv bổ sung và thống nhất ý kiến đúng. 3) Củng cố dặn dò : * Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần nhiều lần. để tiết sau tiếp tục kiểm tra. - Học bài và xem trước bài mới. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn dò học sinh về nhà học bài. --------------------------------Tiết 3: Toán. LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 dấu hiệu chia hết cho 3 , vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 , vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong một tình huống đơn giản - GD HS tính cẩn thận khi làm toán. II. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: - HS lên bảng thực hiện yêu cầu, lớp 2. KTBC: theo dõi để nhận xét. 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài b) Luyện tập , thực hành. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Bài 1 - HS đọc đề, tự làm bài vào vở. - Một số em nêu miệng các số chia hết cho 3 và chia hết cho 9. Những số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 theo yêu cầu.. - 1 HS đọc. - 2 - 3 HS nêu trước lớp. + Chia hết cho 3: 4563, 2229, 66861, 3576 + Chia hết cho 9 : 4563 , 66861. + Số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 là : 2229, 3576 - Tại sao các số này lại chia hết cho 3 ? + HS trả lời. - HS nhận xét, đổi chéo vở để kiểm Chia hết cho 9 ? - Nhận xét ghi điểm HS. tra. Bài 2 - HS đọc đề. - 1 HS đọc. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Tìm số thích hợp điền vào ô trống để được các số: a/ chia hết cho 9 b/ Chia hết cho 3 - HS tự làm bài. c/ Chia hết cho 2 và chia hết cho 3. - Gọi HS đọc bài làm. + HS tự làm bài. - HS lớp nhận xét bài làm của bạn. - 2 - 3 HS nêu trước lớp. - GV nhận xét và cho điểm HS. - HS nhận xét, đổi chéo vở cho nhau Bài 3 để kiểm tra. - Yêu cầu HS đọc đề. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - 1 HS đọc. Câu nào đúng câu nào sai: - HS tự làm bài. a/ Số 13465 không chia hết cho 3 b/ Số 70009 không chia hết cho 9 c/ Số 78435 không chia hết cho 9 - Gọi 2 HS đọc bài làm. d/ Số có chữ số tận cùng là số 0 thì - HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 - GV nhận xét và cho điểm HS. - 2 HS đọc bài làm. 4. Củng cố, dặn dò : - HS nhận xét, đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học sau. --------------------------------Tiết 4: Địa. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) (Đề phòng ra) --------------------------------Thứ năm, ngày 23 tháng 12 năm 2010 Tiết 3: Toán. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số tình huống đơn giản-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số tình huống đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. KTBC: - Lớp theo dõi, nhận xét bài làm của 3. Bài mới : bạn. a) Giới thiệu bài b) Luyện tập , thực hành - HS lắng nghe. Bài 1 - Yêu cầu HS đọc đề, tự làm vào vở. - 1 HS đọc. - Yêu cầu một số em nêu miệng các số - 2 - 3 HS nêu trước lớp. chia hết cho 2, 3, 5 và chia hết cho 9. + Chia hết cho 2 là: 4568; 2050; 35766 - Tại sao các số này lại chia hết cho 2 ? + Chia hết cho 3 : 2229 ; 35766. - Tại sao các số này lại chia hết cho 3 ?- + Chia hết cho 5 là : 7435 ; 2050 + Chia hết cho 9 là : 35766. ... Cho 5 ? Cho 9 ? - Nhận xét ghi điểm HS. - HS nhận xét, đổi chéo vở cho nhau để Bài 2 kiểm tra. - HS đọc đề, nêu cách làm. - 1 HS đọc. - HS tự làm bài vào vở. + 2 HS nêu cách làm. - Gọi HS đọc bài làm. + Thực hiện vào vở. - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn. + HS đọc bài làm. - GV nhận xét và cho điểm HS. - HS nhận xét, đổi chéo vở cho nhau để Bài 3 kiểm tra. - HS đọc đề. + Tìm số thích hợp điền vào ô trống để - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? được các số: chia hết cho 3, chia hết cho 9, chia hết cho 3 và chia hết cho 5, chia - HS tự làm bài. hết cho 2 và chia hết cho 3. - Gọi 2 HS đọc bài làm. + HS tự làm bài . - Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm - 2 - 3 HS nêu trước lớp. - 1 HS đọc. của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS. + Thực hiện tính và xét kết quả. Bài 4: (Dành cho HS giỏi) - HS nhận xét, đổi chéo vở cho nhau để - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài, kiểm tra. tìm giá trị của từng biểu thức sau đó xét - HS cả lớp thực hiện. xem kết quả nào là số chia hết cho mỗi số 2 và 5. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Dặn dò học sinh về nhà học bài --------------------------------Tiết 2:Luyện từ và câu. ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 6) I. MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát; viết được đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp; kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng. - Bảng phụ viết sẳn nội dung cân ghi nhớ khi viết bài văn miêu tả đồ vật. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Hướng dẫn học sinh ôn tập : - Kiểm tra đọc và HTL số học sinh còn - Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc lại. thăm chọn về chỗ chuẩn bị. - Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài. - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ - Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học định trong phiếu. - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. sinh vừa đọc. 2) Bài tập: - Cho đề tập làm văn sau: + HS quan sát, nêu dàn ý. " Tả một đồ dùng học tập của em " a) Hãy quan sát đồ dùng ấy và chỉ - Viết theo dàn ý. kết quả quan sát thành dàn ý. b) Hãy viết : Phần mở bài theo kiểu gián tiếp. Phần kết bài theo kiểu mở rộng. 3) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học. - Học bài và xem trước bài mới. - Dặn dò học sinh về nhà học bài --------------------------------Tiết 3: Tập làm văn KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Đọc) (Đề phòng ra) --------------------------------Tiết 4: Thể dục (Giáo viên chuyên dạy) --------------------------------Thứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: Ngoại ngữ (Giáo viên năng khiếu dạy) ---------------------------------. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tiết 2: Tập làm văn. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) (Viết) (Đề phòng ra) --------------------------------Tiết 3: Toán. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) (Đề phòng ra) --------------------------------Tiết 4:Sinh ho¹t tËp thÓ Kiểm điểm hoạt động tuần I.Môc tiªu: - HS nắm được những ưu khuyết điểm trong tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa ch÷a cho tuÇn tíi. - RÌn cho HS cã tinh thÇn phª, tù phª. - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc thùc hiÖn tèt c¸c nÒ nÕp. II. ChuÈn bÞ: Néi dung III. Hoạt động dạy học: 1.Tổ trưởng nhận xét tổ mình và xếp loại các thành viên trong tổ. C¶ líp cã ý kiÕn nhËn xÐt. 2. Lớp trưởng nhận xét chung các hoạt động trong tuần. C¸c tæ cã ý kiÕn. 3. Gi¸o viªn cã ý kiÕn. Đạo đức:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Học tập:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Các hoạt động khác:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Phương hướng tuần tới:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Dặn dò: Về nhà thực hiện tốt những nội quy đã quy định. --------------------------------. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>