Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2012-2013 - Phan Thị Tuyết

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu LỊCH BÁO GIẢNG Cách ngôn : Lá lành đùm lá rách Thứ. Buổi. Hai 10/9... Sáng. Ba 11/9. Sáng. Tư 12/9. Sáng. Sáng Năm 13 /9 Chiều. Sáu 14/ 9. Sáng. Chiều. Tuần ...4 Từ ngày .10/9......đến ngày 14/9 Tiết Lớp Môn Tên bài dạy 1 4A CC 2 Tập đọc Một người chính trực 3 Toán So sánh và xếp thứ tự… 4 CT ( N-V) Truyện cổ nước mình 1 Toán Luyện tập 2 KC Một nhà thơ chân chính 3 LTVC Từ ghép và từ láy 4 1 2 Tập đọc Tre Việt Nam 3 Toán Yến, tạ, tấn 4 TLV Cốt truyện 1 Toán Bảng đơn vị đo khối … 2 LTV Ôn luyện từ đơn từ phức 3 4 1 2 LTVC LT:từ ghép và từ láy 3 LTT Ôn luyện về số tự nhiên 4 1 2 3 4 1 Toán Giây, thế kỉ 2 TLV LT xây dựng cốt truyện 3 LTV LT về văn viết thư 4 HĐTT Sinh hoạt lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án môn : Tập đọc Tuần 4 Tiết 7 Tên bài dạy : Một người chính trực Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 10 /9 /2012 I/ Mục tiêu : -Biết đọc phân biệt lời của các nhân vật ,bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài -Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi ở SGK). *KNS: -Xác định giá trị.- Tự nhận thức về bản thân. - Tư duy phê phán. II/ Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ ở SGK . III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/KTBC: 3 phút Người ăn xin - HS đọc bài và tlch : - 3 HS đọc nối tiếp nhau 2 lượt. a/ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào ? b/ Theo em cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ? 2/Bài mới : 34 phút *GTB HĐ1 : Luyện đọc Bài này có thể chia làm 3 đoạn Đoạn 1 : Từ đầu …. Lý Cao Tông Đoạn 2 : Tiếp ….Tô Hiến Thành được Đoạn 3 : Còn lại -Luyện đọc từ khó: -HS phát hiện từ khó đọc: di chiếu, chính trực, Long Cán, Lý Cao Tông, Gián nghị đại phu,… -Luyện đọc câu dài: “ Bà cho người đem ………….giúp đỡ ” “ Còn gián nghị đại phu …….. được ” - GV cho HS hiểu nghĩa từ: chính trực, di chiếu, thái hậu, phò tá, chức tham tri chính sự, tiến cử. - Gv đọc mẫu -2HS đọc toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài -HS luyện đọc theo cặp -HS đọc đoạn 1 1/Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực ….Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế đút lót để làm sai di chiếu của vua. nào ?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ý đoạn 1 là gì ? 2/Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? Ý đoạn 2 là gì ?. -Sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện qua việc lập ngôi vua. - HS đọc đoạn 2 ….cử người tài ba ra giúp nước chứ không phải cử người ngày đêm hầu hạ mình.. -Sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện qua việc tìm người giúp nước. - HS đọc đoạn 3 -Vì sao nhân dân ca ngợi những người ….vì họ là những người bao giờ cũng đặt chính trực như ông Tô Hiến Thành lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng. Họ làm điều tốt cho dân. Ý đoạn 3 là gì ? - Sự chính trực, thanh liêm của ông Tô Hiến Thành. Bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì? - Ca ngợi sự chính trực , thanh liêm ,tấm GV chốt ý: Sự chính trực,thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa . lòng vì dân vì nước của ông Tô Hiến Thành đã được người đời sau ca ngợi. HĐ3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV hướng dẫn đọc phần đầu: Đọc 3 em đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài, giọng kể thong thả,rõ ràng, nhấn giọng đóng theo vai : Người dẫn chuyện, Đỗ Thái những từ ngữ thể hiện tính cách của Tô Hậu, Tô Hiến Thành. Hiến Thành Phần sau : Lời Tô Hiến Thành với giọng - Từng nhóm thi đọc diễn cảm . điềm đạm, dứt khoát . * Thi đọc diễn cảm 3/Củng cố dặn dò : 3 phút Truyện ca ngợi điều gì? Chuẩn bị bài : Tre Việt Nam.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án môn : TOÁN Tuần 4 Tiết 16 Tên bài dạy : SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 10 /9 /2012 I/ Mục tiêu: Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên , xếp thứ tự các số tự nhiên II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ KTBC : 3 phút + 2 HS làm bài. - Bài 2, 3/20 B/ Bài mới : 34 phút *GTB * HĐ1: So sánh các số tự nhiên Nêu VD1: So sánh cặp số 100 và 99 -100> 99 Số nào lớn hơn ? Nhận xét về 2 số đó -100 có 3 chữ số ; 99 có 2 chữ số GV cho HS rút ra nhận xét …số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn. Nêu VD2: So sánh cặp số 29869 và30005. …2 số đều có các chữ số bằng nhau. Nhận xét về 2số đó Muốn so sánh 2 số này ta so sánh hàng …hàng có giá trị cao nhất ( Chục nghìn ) …29869 có 2 chục nghìn . nào của số đó ? 30005 có 3 chục nghìn . -Vậy số nào lớn hơn 29869 < 30005 VD3:Tương tự GV cho HS so sánh như VD2 ... HĐ2: Luyện tập + 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở Bài1:( Cột 1 ) So sánh các số 1234 …>... 999 8754 … >...87540 39680 = 39000+ 680 Bài 2: (cột a,c) Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn. Bài 3a : Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé 1942 ;1978; 1952; 1984 ; 3/Củng cố, dặn dò: 3 phút -Nêu lại các bước so sánh số tự nhiên.Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập. a/ 8136; 8316; 8361 c/ 64 813; 64 831 ; 64 841 ; - HS làm vào vở, 1 HS lên bảng -1942 ; 1952 ; 1978; 1984 ;. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án môn : Chính tả Tuần 4 Tiết 4 Tên bài dạy : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 10 /9 /2012 I/ Mục tiêu: - Nhớ -viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Làm đúng bài tập 2 a / b. II/ Đồ dùng dạy - học: - Bài tập 2b viết sẵn 2 lên trên bảng lớp. III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: 3 phút - Cho HS viết bảng con 1 số từ ngữ: chổi, - HS thực hiện theo yêu cầu. chảo … 2. Bài mới: 34 phút *Giới thiệu bài: HĐ1: Tìm hiểu và viết bài : - Gọi HS đọc đoạn thơ - 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. -Hỏi:Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước +Vì câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhân hậu nhà? - Y/c HS tìm các từ khó dễ lẫn - Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng, - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - HS đọc và viết các từ vừa tìm được ở được. bảng con. - HS viết - Cho HS viết vào vở . - Soát lỗi và chấm bài. HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: - Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu là r, - 1 HS đọc yêu cầu bài d, hay gi - HS tự làm bài. 2 HS làm xong trước lên - Dùng bút chì viết vào vở bt. - Nhận xét, bổ sung bài của bạn. làm bài trên bảng. - Gọi HS đọc lại câu văn. - Chữa bài. - Chốt lại lời giải đúng: gió, gió, gió, nâng 3. Củng cố dặn dò: 3 phút - 2 HS đọc. - Nhận xét tiết học. - HS về nhà viết lại vào VBT và chuẩn bị bài sau: Những hạt thóc giống .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án môn : TOÁN Tuần 4 Tiết 17 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 11 /9 /2012 I/ MỤC TIÊU : - Viết và so sánh được các số tự nhiên. - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5, 2 < x < 5 (với x là số tự nhiên). III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I/ Kiểm tra bài cũ: 3 phút - Muốn đọc số có nhiều chữ số em làm thế - 3 HS thực hiện theo yêu cầu. nào ? - Chúng ta đã học được bao nhiêu lớp, đó là những lớp nào ? -Mỗi lớp có mấy hàng đó là những hàng nào ? 2. Bài mới : 35 phút *Giới thiệu bài HĐ1: Luyện tập GV yêu cầu HS nêu lại các hàng, các lớp từ, - HS nêu nhỏ đến lớp. Bài 1 : a/ Viết số bé nhất : có một chữ số; có - HS viết a/ 0, 10,100 2 chữ số; có 3 chữ số b/Viết số lớn nhất: có 1 chữ số; có 2 chữ b/ 9, 99, 999 sốcó 3 chữ số Bài 2 : (Nếu còn thời gian) - HS làm phiếu học tập a/ Có bao nhiêu số có một chữ số - 10 số có một chữ số. b/ Có bao nhiêu số có hai chữ số - 90 số có hai chữ số. Bài 3 : Viết chữ số thích hợp vào ô trống a/ 859 0 67 < 859167 - HS điền vào ô trống. Tương tự cho các bài b, c, d, a/ 859 00 67 < 859167 ....... Bài 4 : Tìm số tự nhiên x , biết - HS kiểm tra chéo bài nhau. a/ x< 5 b/ 2 < x < 5 - a/ x = 0,1, 2, 3, 4. - Hướng dẫn HS làm các bài còn lại vào vở. - b/ x = 3, 4. Bài 5: (Nếu còn thời gian) - HS đọc số Tìm số tròn chục - HS làm phiếu học tập 68< x < 92 - Các số tròn chục x = 70, 80 3.Củng cố, dặn dò: 3 phút - Chúng ta đã học được mấy lớp đó là những lớp – Mỗi lớp có mấy hàng ? Đó là những hàng nào ?* Bài sau : Luyện tập. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án môn : Luyện từ và câu Tuần 4 Tiết 7 Tên bài dạy : TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 11 /9 /2012 I/ Mục tiêu:Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép), phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần ) giống nhau (từ láy). - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản ( BT1) tìm được từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho ( BT2) . II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ bảng sẵn 2 cột và bút dạ. - Bảng phụ viết sẵn ví dụ câu phần nhận xét. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: 3 phút - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục - 2 HS thực hiện y/c ngữ ở tiết trước; nêu ý nghĩa của cột câu mà em thích. 2. Bài mới: 34 phút *Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dụ: - 2 HS đọc Cấu tạo của những từ phức được in đậm - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và (SGK) có gì khác nhau ? trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc ví dụ gợi ý + Từ phức nào do những tiếng có nghĩa + Từ phức: Truyện cổ, ông cha, đời sau, tạo thành? lặng im … + Từ phức nào do những tiếng có âm hoặc + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, vần lặp lại nhau tạo thành? se sẽ +GV giúp HS rút ra ghi nhớ: Có mấy cách ….hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng để tạo từ phức ? Việt : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép ), phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau ( từ láy). - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - 2HS đọc phần ghi nhớ. HĐ2 Luyện tập Bài1: Hãy xếp những từ phức ……thành - 1 HS đọc y/c trong SGK - Hoạt động trong nhóm 2 loại : từ ghép với từ láy a/Nhân dân ghi nhớ công ơn Chử Đồng …từ ghép : ghi nhớ , đền thờ ,… Tử …. b/Dáng tre vươn mộc mạc , màu tre tươi ….từ láy : nô nức , nhũn nhặn , ….. nhũn nhặn . Rồi tre …... Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Bài 2:Tìm được từ ghép và từ láy chứa từng tiếng sau đây : a/ Ngay a/ ngay ngắn , ngay thẳng b/ thẳng b/ thẳng thớm , thẳng băng c/ Thật c/thật thà , thật sự 3/ Củng cố dặn dò: 3 phút + Từ ghép là gì? Lấy ví dụ + Từ lấy là gì? Lấy ví dụ - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau: LT từ ghép với từ láy.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án môn : ATGT -NGLL Tuần 4 Tiết 4 Tên bài dạy : Ôn tập - Truyền thống nhà trường Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4 Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 10/9/2012 I/ Mục tiêu : Củng cố các đặc điểm và nội dung biển báo đã học và ý nghĩa của biển báo . II/ Hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ KTBC : - 1 HS trả lời - Nêu ý nghĩa của biển hiệu lệnh ? - Nhận xét , ghi điểm 2/ Bài mới : GTB - ghi đề HĐ1: Ôn tập - Có mấy nhóm biển báo? …có 5 nhóm - Nêu cách phân biệt các biển báo qua hình - 1 HS trả lời dạng ? - Nêu đặc điểm, nội dung, ý nghĩa của biển - HS nối tiếp nhau trả lời báo cấm và biển hiệu lệnh? * Trò chơi : - GV chuẩn bị một số biển báo - 2 nhóm , mỗi nhóm 3 em lên gắn - Đội nào gắn đúng, nhanh đội đó thắng biển báo theo yêu cầu GV. *Truyền thống nhà trường - Ôn lại truyền thống nhà trường : …………… - HS nhắc lại những thành tích tốt đẹp của …………… nhà trường . -Các em cần làm gì để phát truyền thống tốt …………… HS thảo luận nội dung trên đẹp đó ? 3/ Củng cố - dặn dò : 3 phút - Em đã học biển hiệu lệnh nào ? - Nhận xét tiết học Dặn dò chuẩn bị bài sau Những biển báo …. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án môn : TẬP ĐỌC Tuần 4 Tiết 8 Tên bài dạy : TRE VIỆT NAM Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 12 /9 /2012 I/ Mục tiêu: - Biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm. - Hiểu ND :Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của người Việt Nam: giàu tình yêu thương, ngay thẳng, chính trực(trả lời được các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng 8 dòng thơ). - Cho HS thấy được tre đem lại vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống . GDMT: Vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống. II/ Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 41 SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: 3 phút - Gọi HS lên bảng đoc bài một người chính - 3 HS đọc 3 đoạn của bài, 1 HS đọc trực và trả lời câu hỏi về nội dung bài toàn bài. - Nhận xét và cho điểm HS 2. Bài mới: 34 phút *Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi bức tranh vẽ cảnh -Bức tranh vẽ cảnh làng quê với gì? những con đường rợp bóng tre. *HĐ1 Luyện đọc Bài này có thể chia làm 4 đoạn -4HS đọc tiếp nối theo trình tự 3lượt ) Đoạn 1 :Từ đầu …. tre xanh - 3 HS đọc Đoạn 2 :Tiếp ….trời xanh Đoạn 3 : Tiếp …lạ đâu Đoạn 4 : Còn lại Hiểu các từ ngữ khó trong bài: tự, luỹ thành, - 1 HS phát hiện từ ngữ khó đọc:áo áo mộc, nòi tre, nhường … mộc, nòi tre, nhường, mong manh, - GV chú ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng chất dồn, - GV đọc mẫu: chú ý giọng đọc *HĐ2: Tìm hiểu bài : HS đọc thầm đoạn 1 - Ghi ý chính đoạn 1 - Đoạn 1 nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu - Đọc thầm, nối tiếp nhau trả lời hỏi SGK. + Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên …ở đâu tre cũng xanh tươi …… những phẩm chất tốt đẹp của người Việt nam a/Cần cù …thương nhau tre chẳng ở riêng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> b/Đoàn kết. Lũy thành từ đó mà nên … ..măng non là ….đã mang dáng thẳng. c/ Ngay thẳng -Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc búp - HS nêu ý của mình măng? Vì sao? - GV kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường : Nhấn mạnh những hình ảnh đó vừa cho ta thấy vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống . Đoạn 2, 3 nói lên điều gì? + Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu … sức sống lâu bền của cây tre. hỏi:+ Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - Hỏi: Nội dung của bài thơ là gì? +Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của người Việt Nam: giàu tình yêu thương, ngay thẳng, chính trực HĐ3: Đọc diễn cảm: - 2 HS đọc lại toàn bài - Yêu cầu HS đọc toàn bài HS luyện đọc - Y/c HS luyện đọc diễn cảm HS đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc Mỗi tổ cử 1 em đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: 3 phút -Nêu nội dung của bài thơ -Dặn vể nhà học bài và kể lại câu chuyện đã học :Những hạt thóc giống.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án môn : TOÁN Tuần 4 Tiết 18 Tên bài dạy : YẾN, TẠ, TẤN Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 12 /9 /2012 I/ Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết về độ lớn yến ,tạ ,tấn ; mối quan hệ của tạ , tấn với kg -Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ ,tấn, kg. Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn II/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ KTBC: 3 phút - 1HS làm bài tập 5 tr. 22 - HS đọc các đơn vị đo . 2/ Bài mới : 34 phút * GTB 1 tấn = 1000 kg = 100 yến HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo : yến ,tạ , tấn GV giới thiệu 1yến = 10 kg 1tạ = 10 yến 1 tấn = 10 tạ Vậy 1 tấn = ? kg 1 tấn = ? yến HĐ2 : Thực hành Bài 1 : Viết 2kg hoặc 2tạ hoặc 2 tấn vào - HS điền : Con voi cân nặng 2tấn Con bò cân nặng 2tạ chỗ chấm cho thích hợp Con gà cân nặng 2kg Bài 2 : Yêu cầu của bài tập là gì ? …viết số thích hợp vào chỗ chấm GV cho HS làm ở bảng con 10 kg =1 yến Nhận xét,sửa chữa 5 yến = 50 kg ……........ Bài 3 : Thực hiện các phép tính với các số - HS thực hiện ở vở đo khối lượng . GV nhắc hs chú ý tên các đơn vị đo Bài 4 : ( Nếu còn thời gian ) Bài toán cho biết gì? …chuyến trước chở 3 tấn muối, chuyến sau chở nhiều hơn chuyến trước 3 tạ. Bài toán hỏi gì? …cả 2 chuyến chở ? tạ muối - HS tự giải... Gv lưu ý cho HS đổi cùng một đơn vị đo 3. Củng cố: 3 phút . - Nêu tên các đơn vị đo khối lượng mà em đã học. - Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án môn : Tập làm văn Tuần 4 Tiết 7 Tên bài dạy : CỐT TRUYỆN Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 12 /9 /2012 I/ Mục tiêu: - Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc.( ND Ghi nhớ) . Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện . Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó ( BT mục III). II/ Đồ dùng dạy học: - Hai bộ bằng giấy - mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết các sự việc ở bài 1 III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: 4 phút a/Một bức thư gồm những phần nào? - 2 HS trả lời câu hỏi b/Hãy nêu nội dung của mỗi phần - Nhận xét, cho điểm từng HS 2/Bài mới: 34 phút *Giới thiệu bài HĐ1 : Tìm hiểu nhận xét : - 1 HS đọc yêu cầu và trả lời ; 1/Ghi lại những sự việc chính trong +Dế Mèn gặp Nhà Trò đang khóc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . +Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò như thế nào, Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện. +Nói lên kết quả bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, Nhà Trò được tự do. 2/ Chuỗi sự việc trên được gọi là cốt - Cốt chuyện là 1 chuỗi sự việc làm nồng truyện . Vậy cốt truyện là gì? cốt cho diễn biến của truyện. +Sự việc 1 cho em biết điều gì? ,…Dế Mèn gặp Nhà Trò đang khóc. +Sự việc 2, 3, 4 kể lại những chuyện gì? …Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò ntn, Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện. + Sự việc 5 nói lên điều gì? ….Nhà Trò được tự do -Hỏi: Cốt truyện gồm có những phần nào? - Gồm có 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc. - GV giúp HS rút ra ghi nhớ . - Cốt truyện ………… ba phần cơ bản - Gọi HS đọc phần ghi nhớ . của cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc. HĐ2 Luyện tập - 2 đến 3 HS đọc phần ghi nhớ Bài 1:Truyện cổ tích cây khế bao gồm -2 HS lên bảng sắp xếp. HS dưới lớp các sự việc chính sau ( SGK ) . Hãy sắp nhận xét xếp các sự việc chính trên thành cốt truyện GV chốt lại ý đúng : sắp xếp các việc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, 6 +Bài 2: Dựa vào cốt truyện trên, kể lại - 1 HS đọc thành tiếng y/c trong SGK - Tập kể trong nhóm câu chuyện cây khế. - Y/c HS tập kể lại truyện trong nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: 3 phút - Hỏi: Câu chuyện cây khế khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: LT xây dựng cốt truyện .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án môn : Luyện LTV Tuần 4 Tiết 4 Tên bài dạy : Từ đơn và từ phức Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 13 /9 /2012 I. Mục tiêu: HS biết tìm từ đơn,từ ghép trong một đoạn văn. Đặt câu với từ đơn hoặc từ phức. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/Ôn : Bài 1: a/ Từ như thế nào được gọi là từ đơn? - HS trả lời . b/ Từ như thế nào gọi là từ phức ? Bài 2: Tìm từ đơn, từ phức trong câu - HS tìm từ đơn, từ phức. văn sau: Mấy ngày nay, ở phường mình và khắp thị xã đang có phong trào quyên góp ủng hộ đồng bào khắc phục thiên tai. Bài 3: - Đặt câu với 1 từ đơn hoặc 1 từ ghép - HS đặt câu em vừa tìm được. 2/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.. Giáo án môn : TOÁN Tuần 4 Tiết 19 Tên bài dạy : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 13 /9 /2012. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I/ Mục tiêu : - Nhận biết được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đề- ca- gam, héc - tô- gam, mối quan hệ của đề ca gam, héc tô gam và gam . - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng. - Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng. II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ đã kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng như SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A/Kiểm tra bài cũ :3 phút 1. Đo các đơn vị khối lượng nặng hơn kg. - HS trả lời Người ta còn dùng những đơn vị đo khối lượng nào nữa ? 2. 1 yến = ? kg 20 kg = ? yến 3. 1 tấn = ? tạ = ? kg 4. 1 tạ = ? yến = ? kg B/ Bài mới: 34 phút *Giới thiệu bài HĐ1:Giới thiệu đề- ca- gam và héc tô gam a. Giới thiệu Đề- ca- gam - Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng - HS nêu. Lớp nhận xét. - HS nhắc lại . đã học : tấn, tạ, yến, kg, g, 1kg = 1000g - Để đo các vật nặng hàng chục g người ta dùng đơn vị đề ca gam. Đề ca gam viết tắt là : dag Và 1 dag = 10g ; 10 g = 1 dag b. Giới thiệu Héc- tô- gam - Để đo các vật nặng hàng trăm g người ta dùng đơn vị đề ca gam. Héc- tô- gam viết -HS nêu. tắt là : hg Và 1 hg = 100g; 100 g = 10 dag - hg, dag, g =1 hg Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng Tấn, tạ, yến Nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học. - - HS đọc Những đơn vị đo khối lượng nhỏ hơn kg ? - Những đơn vị đo khối lượng nhỏ hơn kg ? - Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo khối - HS trả lời lượng từ lớn đến bé. 1 tấn = ? tạ 1 tạ = ? yến 1 yến = ? kg 1 kg = ? hg 1 hg = ? dag 1 dag = ? g Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp mấy lần đơn - 10 lần vị bé liền nó ? HĐ2: Thực hành Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài . Lớp nhận xét. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án môn : LTVC Tuần 4 Tiết 8 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 13 /9 /2012 - GV và HS nêu kết quả đúng a. 1 dag = 10 g 1 hg = 10 dag 10 g = 1 dag 10 dag = 1 hg b. Tương tự bài a Bài 2 : Tính - HS làm bài 380 + 159 = 575 g - 380 g + 159 g = 928 dag - 274 dag = 654 dag Bài 3 : (Nếu còn thời gian ) 452hg x 3 = 1356 hg GV hướng dẫn HS làm chung 1 câu 768 hg : 6 = 128 hg 4 tạ 30 kg = 4 tạ 30 kg - HS làm bài . Lớp nhận xét 430 kg 430 kg - Yêu cầu HS làm bài còn lại - HS và GV nêu kết quả đúng Bài 4 : ( Nếu còn thời gian ) - HS trả lời Yêu cầu HS đọc yêu cầu và đề toán tóm tắt và làm bài - HS và GV sửa bài - HS làm bài 4 gói bánh : 1 gói nặng 150 g Giải: ? kg 2 gói kẹo : 1 gói nặng 200 g 4 gói bánh cân nặng là : 150 x 4= 600 (g) 2 gói bánh cân nặng là : 200 x 2= 400 (g) Khối lượng bánh kẹo có tất cả là : 600 + 400 = 1000 ( g) 1000 g = 1 kg Đáp số : 1 kg C. Củng cố, dặn dò :3 phút - Nhắc lại bảng đo khối lượng từ lớn đến bé. - Mỗi đơn vị khối lượng đều gấp mấy lần đơn vị bé hơn liền nó ? * Bài sau : Giây thế kỷ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> I/ Mục tiêu: - Qua luyện tập , bước đầu nắm được hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại ) BT1, BT2 . - Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy ( giống nhau ở âm đầu , vần, cả âm và vần. II/ Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột của BT1, BT2, bút dạ. - Từ điển, pho to 1 vài trang cho nhóm HS. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: 3 phút - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - 2 HS lên bảng thực hiên yêu cầu + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Đọc các từ mình tìm được. + Thề nào là từ láy? Cho ví dụ 2. Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: So sánh hai từ ghép : bánh trái , Bánh rán Bánh trái cho ta biết ý nghĩa gì ? …chỉ chung các loại bánh Bánh rán cho ta biết ý nghĩa gì ? …chỉ một loại bánh cụ thể a/ Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp ? …bánh trái, b/Từ ghép nào có nghĩa phân loại ? …bánh rán -Từ ghép được phân thành mấy loại ? …được phân thành hai loại : Đó là những loại từ ghép nào ? từ ghép (có nghĩa tổng hợp, ) từ ghép (có nghĩa phân loại ) Bài 2: Viết các từ ghép trong những câu dưới đây vào ô thích hợp a/ Từ ghép nào có nghĩa phân loại ? …xe điện, xe đạp, tàu hỏa, đường ray, b/Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp ? máy bay . …ruộng đồng , làng xóm , núi non , gò đống , bãi bờ , hình dạng , màu sắc , Bài 3: Xếp các từ láy trong đoạn văn sau vào nhóm thích hợp : a/Từ láy có hai tiếng giống nhau ở âm đầu …nhút nhát b/Từ láy có hai tiếng giống nhau ở vần ? …lạt xạt , lao xao , c/Từ láy có hai tiếng giống nhau cả âm …rào rào và vần? 3/Củng cố dặn dò: 3 phút + Từ ghép có những loại nào? Cho ví dụ + Từ láy có những loại nào? Cho ví dụ Bài sau : Mở rộng vốn từ .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án môn : KỂCHUYỆN Tuần 4 Tiết 7 Tên bài dạy : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH Người dạy : Phan Thị Tuyết Lớp 4/A Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Ngày dạy : 11 /9 /2012 I/ Mục tiêu:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK ) kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện : Một nhà thơ chân chính ( GV kể ) -Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền. II/ Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ truyện trang 40 SK. - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời . III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: 3 phút -Gọi HS kể lại đã nghe đã học về lòng nhân - 2 HS kể chuyện hậu, tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn nhau 2. Bài mới: 34 phút * Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ - HS trả lời cảnh gì? HĐ1 a/ GV kể chuyện: GV kể lần 1 -HS chú ý nghe - Y/c HS đọc thầm các câu hỏi ở B1 -HS đọc thầm các câu hỏi ở B1 - GV kể 2 lần b/Kể lại câu chuyện: a) Tìm hiểu truyện:- Y/c HS trong nhóm trao đổi, thảo luận để có câu trả lời đúng -Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân …lên án nhà vua bằng cách: đặt bài vè chúng phản ứng bằng cách nào ? … -Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền … bắt giữ những nhà thơ …. tụng bài ca lên án mình ? -Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của …có một số sợ hãi, một nhà thơ không mọi người như thế nào ? chịu khuất phục … -Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ? …Vì nhà vua đã nhận ra : Đó một nhà thơ chân chính. b) Hướng dẫn kể chuyện: -Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau - Y/c dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể - Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe, chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi và nhận xét bổ sung cho bạn. toàn bộ câu chuyện - Gọi HS kể chuyện - 3 đến 5 HS kể c) Tìm ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu + Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột + Vì nhà vua khâm phục khí phách của thay đổi thái độ? nhà thơ + Nhà vua khâm phục khí phách của nhà + Nhà vua thật sự khâm phục lòng trung thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa các nhà thực của nhà thơ, dù chết cũng không thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách được nói sai sự thật + Câu chuyện có ý nói gì? + Ca ngợi nhà thơ chan chính thà chết trên giàn lữa thiêu chứ không ca ngợi. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>