Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 - Tuần 1 đến 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 6,tiết 6 Ngày soạn:1/9/09 Ngày dạy:14/9/09. CA DAO – DAÂN CA KHÁI NIỆM VAØ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:  Qua chuyên đề các em được ôn tập, nắm chắc các hình tượng văn học dân gian: các nội dung cơ bản của ca dao – dân ca trong chương trình ngữ văn 7.  Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và hiện đại, yêu thích vaø thuoäc caùc baøi ca dao thuoäc 4 noäi dung cô baûn, tình caûm gia ñình; tình caûm queâ hương đất nước, con người; câu hát than thân; châm biếm.  Cảm nhận được cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc của ca dao – daân ca. II- CHUAÅN BÒ 1- GIAÙO VIEÂN:. Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án. 2- HOÏC SINH:. Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực hiện các yêu cầu của giáo viên. III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp (1’): Kiểm diện. 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): ? Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3- Giảng bài mới:  Giới thiệu bài mới (1’): Các em đã được học về chủ đề ca dao – dân ca, hôm nay chúng ta đi sâu vào nghiên cứu mảng đề này.  Nội dung bài mới: Thời gian. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 30’.  HĐ 1: (GV hướng dẫn HS ôn lại khaùi nieäm ca dao – daân ca). Ca dao – daân ca laø gì? Là những câu hát thể hiện nội tâm, đời sống tình cảm, cảm xúc của con người. Hiện nay có sự phaân bieät ca dao- daân ca - Các nhân vật trữ tình quen thuộc trong ca dao là người nông dân, người vợ, người thợ, người chồng, lời của chàng rỷ tai cô gái Ca dao thường sử dụng thể thơ lục bát với nhịp phổ biến 2/2. HS ôn lại kiến thức cũ veà khaùi nieäm ca dao – daân ca. Ca dao là lời thơ cuûa daân gian, coøn daân ca là những câu hát kết hợp lối thơ và âm nhạc. - Ca dao – daân ca thuoäc loại trữ tình dân gian. KIẾN THỨC. I- Khaùi nieäm ca dao daân ca: - Tieáng haùt trữ tình của người bình daân Vieät Nam. - Thể loại thơ trữ tình daân gian. - Phần lời của bài haùt daân gian. - Thô luïc baùt vaø luïc baùt bieán theå truyeàn mieäng cuûa taäp theå -> HS laéng nghe giaùo taùc giaû vieân giaûng theâm.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 15’. 35’. - Ca dao – dân ca là mẫu mực về tính chân thực, hồn nhiên, cô đúc về sức gợi cảm và khả năng lưu truyeàn. HĐ 2: (Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm và ôn lại “Những câu hát về tình caûm gia ñình”) - Tình caûm gia ñình laø tình caûm thiêng liêng, đáng trân trọng và đáng quý của con người. * Giới thiệu môt số bài ca về tình cảm gia đình ngoài SGK (giáo viên hướng dẫn gợi ý cho hoïc sinh söu taàm). HĐ 3: (Hướng dẫn luyện tập) ? Hãy trình bày nội dung của từng baøi ca dao. 1- Con người có cố có. coâng Nhö chim coù toå, nhö soâng coù nguoàn 2- Coâng cha nhö nuùi thaùi sôn Nghĩa mẹ như nước trong nguoàn chaûy ra Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con. - Đó là lòng biết ơn, tình caûm thaønh kính, traân troïng cuûa caùc thaønh vieân trong gia đình đối với người trên, những thế hệ đi trước. Qua tình cảm và thái độ đó, ? Hãy phân tích những hình ảnh những bài ca trên nêu lên giaù trò quí baùu, caàn phaûi xaây baøi ca dao soá 1? dựng và giữ gìn phát huy để ngày càng tốt đẹp hơn. ? Phöông phaùp so saùnh coù taùc - Ñaây laø moät baøi haùt ru. Người mẹ thường hát ru con duïng gì? bằng một lối hát có câu mở đầu như thế để ru con. - Sử dụng lối so sánh véo Giáo viên hướng dẫn học sinh von rất quen thuộc như: cha cách thực hiện. – núi, mẹ – biển để nói lên coâng cha nghóa meï thaät voâ cùng to lớn . . . So sánh “công cha như núi ngất trời, “nghĩa mẹ với nước biển Đông” rất là phù hợp và hay vì đây chính là những cách so sánh với những đại lượng khoù xaùc ñònh phaïm vi. Hôn nữa người cha là đại diện cho sự mạnh mẽ, cương nghị. Lop6.net. II- Những câu hát về tình caûm gia ñình 1- Noäi dung: Baøi 1: Tình caûm yeâu thöông, coâng lao to lớn của cha mẹ đối với con cái và lời nhắc nhở tình cảm ơn nghĩa của con cái đối với cha mẹ. Baøi 2: Loøng thöông nhớ sâu nặng của con gái xa quê nhà đốivới người mẹ thân yêu cuûa mình. Ñaèng sau nỗi nhớ mẹ là nỗi nhớ quê, . . .nhớ biết bao kỷ niệm thân quen đã trở thành quá khứ. Baøi 3: Tình caûm bieát ôn saâu naëng cuûa con cháu đối với ông bà và các thế hệ đi trước. Baøi 4: Tình caûm gaén bó giữa anh em ruột thịt, nhường nhịn, hoà thuaän trong gia ñình. 2- Ngheä thuaät: Nghệ thuật được sử dụng phổ biến là so saùnh. * Luyeän taäp: I- Caâu hoûi vaø baøi taäp. 1- Boán baøi ca dao được trích giảng trong SGK đã chung như theá naøo veà tình caûm gia ñình? 2. Ngoài những tình cảm đã được nêu trong boán baøi ca dao treân thì trong quan heä gia ñình coøn coù tình cảm của ai với ai nữa? Em có thuộc bài.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> so với núi (thuộc dương) còn meï thuoâc veà aâm tính khí meàm moûng nheï nhaøng hôn - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho hoïc nên đã lấy hình ảnh so sánh sinh ghi vở. với nước rất là chính xác. Cùng đó có những câu ca dao tương tự như: “Coâng cha nhö nuùi Thaùi Sôn Nghĩa mẹ như nước trong nguoàn chaûy ra” Câu 4 là lời khuyên đối với con caùi sau khi thaám thía, nghĩa tình sâu nặng đối với cha meï.. ca dao naøo noùi veà tình cảm đó không? (HS suy nghĩ và trả lời theo sự hiểu biết của mình). 3- Baøi ca dao soá moät dieãn taû raát saâu saéc tình caûm thieâng lieâng của cha mẹ đối với con caùi. Phaân tích moät vaøi hình aûnh dieãn taû điều đó?. 4. Cuûng coá, daën doø: (3’)  Về nhà tiếp tục sưu tầm một số câu ca dao về chủ đề tình cảm gia đình.  Viết một đoạn văn ngắn thể hiện tình cảm của mình đối với cha mẹ.  Chuẩn bị đề tài “Ca dao tình yêu quê hương, đất nước, con người”. V- RUÙT KINH NGHIEÄM:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuần : 2 Ngày soạn: 13/9/2007 Tieát: 3 & 4 Chủ đề:. CA DAO – DAÂN CA. KHÁI NIỆM VAØ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN (TT) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh  Qua chuyên đề các em được ôn tập, nắm chắc các hình tượng văn học dân gian: các nội dung cơ bản của ca dao – dân ca trong chương trình ngữ văn 7.  Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và hiện đại, yêu thích vaø thuoäc caùc baøi ca dao thuoäc 4 noäi dung cô baûn, tình caûm gia ñình; tình caûm queâ hương đất nước, con người; câu hát than thân; châm biếm.  Cảm nhận được cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc của ca dao – daân ca. II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành, giảng bình. III- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN:.  Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án. 2- CHUAÅN BÒ CUÛA HOÏC SINH:.  Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực hiện các yêu cầu của giáo viên. IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện. 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): ? Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3- Giảng bài mới:  Giới thiệu bài mới (1’): Các em đã được học về chủ đề ca dao – dân ca. Hôm nay chúng ta đi vào mảng đề tài “Ca dao về tình yêu quê hương, đất nước, con người”.  Nội dung bài mới: Thời gian. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ.  HÑ 1: (Tìm hieåu noäi dung vaø yù nghóa của câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người). ? Neâu noäi dung vaø yù nghóa cuûa những câu ca dao nói về tình yêu quê hương, đất nước và con người mà em đã học? ? Những câu ca dao về chủ đề này có những nét đặc sắc gì? ? Ngheä thuaät noåi baät cuûa chuùng. Tình yêu thắm thiết đối với quê hương, đất nước. Lòng tự hào về những con người cần cù, dũng cảm,… đã làm nên đất nước muôn đời. Trong ca dao coå truyeàn, tình cảm của con người chủ yếu quan tâm đến. Lop6.net. KIẾN THỨC. III- LUYEÄN TAÄP: - Bài 1: Mượn hình thức đối đáp nam nữ để ca ngợi cảnh đẹp đất nước. Lời đố mang tính chaát aån dụ và cách thức giải đố sẽ thể hiện rõ taâm hoàn, tình caûm cuûa nhaân vaät. Ñieàu đó thể hiện tình yêu queâ höông moät caùch.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tình quê hương, đất nước, con người, . . .  Hình aûnh queâ höông, theå hieän trong ca dao khaù phong phuù … thieân nhiên giàu đẹp với núi cao, bieån roäng, soâng daøi, nuùi non huøng vó … HĐ 2: (Giới thiệu một số bài ca dao theo chủ đề) Giáo viên giới thiệu một số bài ca dao theo chủ đề này..  HÑ 3: (Luyeän taäp). ? Giáo viên hướng dẫn học sinh luyeän taäp, coù theå daãn daét hoïc sinh trả lời bằng các câu hỏi như sau: ? Hình ảnh quê hương, đất nước, con người được thể hiện như thế nào ở những bài ca dao được trích giaûng trong SGK? ? Tác giả dân gian đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để thể hiện tình cảm đối với quê. Em đố anh sông nào là sông saâu nhaát? Núi nào là núi cao nhất nước ta? Anh mà giảng được cho ra Thì em kết nghĩa giao hoà cuøng anh - Saâu nhaát laø soâng Baïch Ñaèng Ba lần giặc đến ba lần giặc tan Cao nhaát laø nuùi Lam Sôn Có ông Lê Lợi trong ngàn bước ra . . . 2- Haø Noäi ba möôi saùu phoá phường Hàng mật, hàng đường, hàng muoái traéng tinh … 3- Chaúng thôm cuõng theå hoa nhaøi Daãu khoâng thanh lòch cuõng người Tràng An. 4- Gió đưa cành trúc la đà Tieáng chuoâng Tuaán Voõ, canh gaø Thoï Xöông..  Bài 1: Mượn hình thức đối đáp nam nữ để ca ngợi cảnh đẹp đất nước.  Bài 2: Nói về cảnh đẹp cuûa Haø Noäi.  Caáu truùc caâu khaù ñaëc bieät: moãi caâu 12 tieáng, nhịp 4/4/4 đều đặn …  -> Hình aûnh moät coâ gaùi hoàn nhieân treû trung, töôi mới, tinh sạch, rực rỡ, … ví như “Chẽn lúa đòng đòng,. Lop6.net. tinh teá, kheùo leùo, coù duyeân. - Baøi 2: Noùi veà caûnh đẹp của Hà Nội, bài ca mở đầu bằng lời mời mọc “Rủ nhau” cảnh Hà Nội được liệt kê với những di tích vaø danh thaéng nổi bật: Hồ Hoàn Kieám, caàu Theâ Huùc, chùa Ngọc Sơn, Đài Nghieân, Thaùp Buùt. Caâu keát baøi laø moät caâu hoûi khoâng coù câu trả lời. “Hỏi ai gây dựng nên non nước này”. Câu hỏi buộc người nghe phải suy ngẫm và tự trả lời, bởi cảnh đẹp đó do bàn tay khéo léo của người Hà Nội ngàn đời xây dựng nên. - Baøi 3: Caûnh non nước xứ Huế đẹp nhö tranh veõ, caûnh đẹp xứ Huế là cảnh non xanh nước biếc, caûnh thieân nhieân huøng vó vaø thô moäng. Sau khi veõ ra caûnh đẹp xứ Huế, bài ca buông lửng câu mời “Ai vô xứ Huế thì vô…” Lời mời cũng thật độc đáo! Huế đẹp và hấp dẫn như vậy đấy, ai yêu Huế, nhớ Huế, có tình cảm với Huế thì hãy voâ thaêm..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> hương, đất nước, con người của mình trong các bài ca dao đó? ?Haõy neâu moät caùch cuï theå trong từng bài ca? ? Baøi ca dao soá 4 theå hieän tình cảm gì của nhân vật trữ tình? ? Hãy viết một đoạn văn nêu tình cảm của em đối với quê hương, đất nước sau khi học xong chùm ca dao này? (GV gợi ý cho học sinh thực hiện) * GV choát laïi caùc yù chính, cho hoïc sinh ghi vào vở. Phất phơ dưới ngọn nắng hoàng ban mai” -> Caùch dùng từ mới lạ, tạo hình ảnh cụ thể, … ấn tượng..  Học sinh thực hành.  Nhaän xeùt, boå sung, ruùt. kinh nghieäm.. 4. Cuûng coá, daën doø: (3’)  Về nhà xem lại các kiến thức đã học.  Chuẩn bị trước các câu trả lời cho hoạt động sau. V- RUÙT KINH NGHIEÄM:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuaàn : 3 Tieát: 5 & 6 Chủ đề:. Ngày soạn: 20/10/2007. CA DAO – DAÂN CA. KHÁI NIỆM VAØ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN (TT) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh  Qua chuyên đề các em được ôn tập, nắm chắc các hình tượng văn học dân gian: các nội dung cơ bản của ca dao – dân ca trong chương trình ngữ văn 7.  Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và hiện đại, yêu thích vaø thuoäc caùc baøi ca dao thuoäc 4 noäi dung cô baûn, tình caûm gia ñình; tình caûm queâ hương đất nước, con người; câu hát than thân; châm biếm.  Cảm nhận được cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc của ca dao – daân ca. II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành, giảng bình. III- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN:.  Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án. 2- CHUAÅN BÒ CUÛA HOÏC SINH:.  Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực hiện các yêu cầu của giáo viên. IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện. 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): ? Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3- Giảng bài mới:  Giới thiệu bài mới (1’): Ở các tiết học trước các em đã được học về chủ đề ca dao – dân ca nói về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước và con người. Hôm nay chúng ta tiếp tục đi vào mảng đề tài “Những câu hát than thân”.  Nội dung bài mới: Thời gian. HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN. 10’.  HÑ 1: (Tìm hieåu. HOẠT ĐỘNG CUÛA TROØ. KIẾN THỨC. I- Noäi dung, yù nghóa:. HS nêu nội dung - Chủ đề chiếm một số lượng lớn. Nhân vật noäi dung yù nghóa) ? Hướng dẫn HS ý nghĩa các bài hát than thân chính là nhân vật trữ tình của oân taäp laïi noäi ca than thaân.. dung yù nghóa caâu haùt than thaân.. ? GV cuûng coá kieán thức cho HS.. ca dao. - Thể hiện ý thức của người lao động về số phận nhỏ bé của họ về những bất công trong xã hội. Đồng thời thể hiện thái độ đồng cảm với những người đồng cảnh ngộ, và thể hiện thái độ phản kháng XH phong kiến bất công cùng những kẻ thống trị bóc loät.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 10’.  HĐ 2: (Hướng dẫn hoïc sinh tìm hieåu những biện pháp ngheä thuaät chuû yeáu). 10’. ? HD, gợi ý HS nêu những nét nghệ thuaät ñaëc saéc cuûa caùc baøi ca than thaân. ? GV boå sung..  HÑ 3:. (Giới thiệu moät soá baøi ca dao theo chủ đề). ? GV gợi ý cho HS tìm vaø neâu moät soá baøi ca dao coù chuû đề than thân dùng moâ típ: “ Con coø”, “Thaân em”? GV sửa sai bổ sung.. 48’.  HĐ 4: (Hướng dẫn luyeän taäp). ? Hướng dẫn HS laøm baøi taäp. - BT 1: Những câu haùt thanh thaân cuûa người phuï nữ thường mở đầu ntn? Những hình ảnh họ thường đem so sánh với thân phận của mình laø gì. - Nhận thức được nỗi thống khổ nhiều mặt mà người lao động phải gánh chịu. + Than vì cuoäc soáng vaát vaû, khoù nhoïc. + Than vì caûnh soáng baát coâng. + Than vì bị giai cấp thống trị bị áp bức, bóc lột naëng neà. + Tiếng than da diết nhất là của những người phụ nữ: Họ bị ép duyên, cảnh làm lẽ, không có quyền tự định đoạt cuộc đời mình… II- Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu: Mượn những con vật nhỏ bé, tầm thường, sống trong cảnh vất vả, bế tắc, cùng quẩn, … để ví với hoàn cảnh thân phận của mình. - Câu hát than thân của người phụ nữ thường dùng kiểu câu so sánh, mở đầu là “thân em nhö”, “em nhö” …. III- Giới thiệu một số bài ca dao theo chủ đề: 1- Mượn hình ảnh “con cò” để chỉ cho người nông dân cực khổ - Con coø maø ñi aên ñeâm … - Trời mưa quả dưa vẹo vọ … - Con coø kieám aên - Cái cò lặn lội bờ sông Gaùnh gaïo … tieáng khoùc næ non 2- Mô típ “thân em” để chỉ người phụ nữ: - Thaân em nhö mieáng cau khoâ … - Thaân em nhö haït möa sa … - Thân em như giếng giữa đàng … IV- Luyeän taäp: 1- Những câu hát than thân của người phụ nữ thường mở đầu bằng “em như” hoặc “thân em như”: những hình ảnh họ thường đem ra so sánh với mình là những đồ vật hoặc con vật bé nhỏ, yếu ớt hay bế tắc: Con cá mắc câu,con kiến, con cò,hạt mưa sa … những hình ảnh đó thể hiện thân phận bé nhỏ, nỗi đau khổ, bế tắc của người phụ nữ. 2- Biện pháp nghệ thuật chủ yếu của nhgững câu hát than thân là so sánh trực tiếp hoặc so sánh ẩn dụ. Các biện pháp đó được thể hiện cụ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - BT 2: Bieän phaùp ngheä thuaät noåi baät mà những câu hát than thân thường sử dụng là gì? Haõy chæ ra bieän pháp đó ở từng baøi cuï theå.. ? GV đọc, sửa sai, boå sung.. - BT 3: Trong caùc baøi ca than thaân đó, người lao động than vì những nỗi khổ cực nào của mình vaø cuûa những người cùng caûnh ngoä?. theå trong 3 baøi ca dao, trích giaûng nhö sau: - Baøi 1: Duøng bieän phaùp so saùnh aån duï + Hình ảnh con cò lận đận “lên thác xuống ghềnh” kieám aên vaø nuoâi con laø hình aûnh aån duï cuûa người lao động nghèo. + Hình ảnh “nước non” nơi con cò kiếm ăn vừa là ẩn dụ về những khó khăn trắc trở mà người lao động phải vượt qua. - Baøi 2: Duøng bieän phaùp aån duï, hình aûnh con tằm nhả tơ, kiến li ti, . . . là những ẩn dụ về những thân phận nhỏ bé, bế tắc, bị các thế lực cướp đi sức lao động của chính mình. Tác giả dân gian đã mượn đặc điểm sống của từng con vật: Tằm nhả tơ, cuốc kêu ra máu, kiến cần cù kiếm ăn … là để nhằm nói về những nỗi khổ khác nhau của người lao động. - Bài 3: Sử dụng lối so sánh trực tiếp với từ so sánh “như”. Nhân vật trữ tình gắn mình với trái bần (là loại quả chua chát, xấu xí) đã ít giá trị laïi bò gioù daäp soùng doài khoâng bieát baáu víu vaøo đâu. Qua đó nỗi khổ của nhân vật trữ tình được theå hieän moät caùch cuï theå hôn. 3- Trong các bài ca dao đó, người lao động than vì những nỗi khổ khác nhau của mình và của những người cùng cảnh ngộ. - Bài 1: Lànỗi cay đắng, lận đận của người lao động. - Bài 2: “Con tằm nhả tơ” là nỗi khổ người lao động nặng nhọc mà bị kẻ khác bòn rút, bóc lột hết sức lao động. “Lũ kiến li ti” là nỗi khổ của những thân phận bé nhỏ, vất vả lao động mà vẫn xuôi ngược suốt đời để lo kiếm ăn mà vẫn không đủ. Hình aûnh “Haïc bay moûi caùnh bieát …” laø noãi khoå suốt đời phiêu bạc, lận đận, bế tắc không tìm được lối thoát.. 4. Cuûng coá, daën doø: (3’)  Tieáp tuïc söu taàm moät soá caâu ca dao veà than thaân.  Chuaån bò cho tieát sau “ca dao chaâm bieám”baèng caùch söu taàm caùc caâu ca dao veà đề tài này.  OÂn laïi taát caû caùc tieát hoïc, chuaån bò kieåm tra 1 tieát vaøo tieát 8. V- RUÙT KINH NGHIEÄM:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tuaàn : 4 Tieát: 7 & 8 Chủ đề:. Ngày soạn: 27/10/2007. CA DAO – DAÂN CA. KHÁI NIỆM VAØ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN (TT) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh  Qua chuyên đề các em được ôn tập, nắm chắc các hình tượng văn học dân gian: các nội dung cơ bản của ca dao – dân ca trong chương trình ngữ văn 7.  OÂn taäp vaø thuoäc caùc baøi ca dao thuoäc 4 noäi dung cô baûn, tình caûm gia ñình; tình cảm quê hương đất nước, con người; câu hát than thân; châm biếm.  Vận dụng các kiến thức vừa học, thực hành vào bài kiểm tra viết. II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành. III- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- GV nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án. Ra đề bài kiểm tra 30 phút để kết thúc chủ đề 1. 2- Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực hiện các yêu cầu của giáo viên.Ôn tập lại tất cả các kiến thức vừa học vậndụng vào làm bài kiểm tra viết. IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện. 2- Kiểm tra bài cũ (5’): Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3- Giảng bài mới: * Giới thiệu bài mới (1’): Ở các tiết học trước các em đã được học về chủ đề ca dao – dân ca nói về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước và con người và những câu hát than thân. Hôm nay chúng ta tiếp tục đi vào mảng đề tài cuối cùng của chủ đề “Những câu hát châm biếm”.  Nội dung bài mới: Thời gian. HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN. 10’.  HĐ 1: (Hướng dẫn học. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. I- Khaùi nieäm ca dao chaâm bieám: - Ca dao châm biếm là những câu ca dùng lời lẽ kín đáo, bóng bẩy có yếu tố gây cười nhằm phê phán chế giễu những thói hư tật xaáu ñang toàn taïi trong xaõ hoäi.. sinh ôn tập lại kiến thức về ca dao chaâm bieám). Giaùo vieân neâu caùc. 18’. câu hỏi gợi ý giúp HS ôn tập lại kiến thức về ca dao chaâm bieám. ? Theá naøo goïi laø ca dao chaâm bieám.  HĐ 2: (Hướng dẫn HS tìm hieåu noäi dung ca dao chaâm bieám) ? Noäi dung ca dao chaâm bieám.. * GV cho HS nhaän xeùt.. KIẾN THỨC.  Học sinh hoạt động cá II- Nội dung châm biếm: nhân nêu khái niệm ca dao - Bộc lộ qua sự phơi bày mâu chaâm bieám thuẫn đáng cười giữa nội dung và hình thức; giữa bản chất và hiện Học sinh nêu nội dung ca tượng; giữa cái bình thường, tự dao chaâm bieám. nhiên với cái ngược ngạo, trái tự. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 20’. 30’. Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung, cho hoïc sinh ghi vở. HĐ 3: (Hướng dẫn HS tìm hieåu yù nghóa, giaù trò ca dao chaâm bieám). ? Haõy neâu giaù trò,yù nghóa cuûa ca dao chaâm biếm với đời sống cộng đồng. ? Giaùo vieân cho hoïc sinh nhaän xeùt, boå sung. Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung, cho hoïc sinh ghi vở.  HĐ 4: (Hướng dẫn HS.  Hoïc sinh nhaän xeùt.  Học sinh ghi vở.  Học sinh hoạt động cá nhaân neâu yù nghóa cuûa ca dao chaâm bieám..  Hoïc sinh nhaän xeùt caâutraû lời của bạn. tìm hiểu các biện pháp  Học sinh ghi vở ngheä thuaät) ? Hãy nêu những nét ngheä thuaät noåi baät cuûa ca dao chaâm bieám. Giaùo vieân coù theå neâu caùc câu hỏi gợi ý giúp học  Học sinh nêu các biện sinh hoàn thành câu hỏi pháp nghệ thuật hay sử duïng trong ca dao chaâm treân. bieám * Nêu ví dụ minh hoạ.  Nêu ví dụ minh hoạ  HÑ 5: (Kieåm tra) * Giáo viên phát đề kiểm  Học sinh nhận đề kiểm tra cho hoïc sinh laøm * Kieåm tra vieäc laøm baøi tra. của học sinh. Đảm bảo  Học sinh làm việc cá tính nghiêm túc và trung nhân nghiêm túc trung thực. thực trong khi làm bài. nhieân. - Đó có thể là những kẻ lừa bịp, giả nhân giả nghĩa, khoác lác mà lại tỏ ra thành thực; dốt nát lại được che đậy dưới vẻ uyên bác… III- Giaù trò, yù nghóa cuûa ca dao châm biếm với đời sống cộng đồng: - Góp phần phơi bày những cái xấu xa, giả dối, kệch cỡm tồn tại trong xã hội với mục đích làm cho xã hội trong sạch hơn, tốt đẹp hôn. - Giúp cho người dân lao động nhận thức thực tế một cách vui vẻ. Đồng thời nó giúp người lao động giải trí sau những giờ làm vieäc caêng thaúng, meät moûi. IV- Caùc bieän phaùp ngheä thuaät thường sử dụng trong ca dao chaâm bieám: - Thö phaùp quen thuoäc laø phoùng đại. Đặc tính của phóng đại là cực tả làm sự vật, hiện tượng được phaûn aùnh noåi baät hôn. - Ngoài ra, ca dao châm biếm còn sử dụng một số biện pháp nghệ thuật khác như: nói lái, nói ngược, ẩn dụ … nhằm gây cười một cách kín đáo. V- Kieåm tra: * Phát đề. * Học sinh thực hành làm. * Thu baøi vaø nhaän xeùt.. 4. Cuûng coá, daën doø: (5’)  Các em tiếp tục sưu tầm một số bài ca dao nói về các đề tài trên.  Chuẩn bị chủ đề 2 phần Tiếng việt.Ôn tập các bài “Từ Hán – Việt, đại từ, từ láy, từ ghép, …” V- RUÙT KINH NGHIEÄM:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tuần 5 Tiết : 9& 10 TÊN BÀI:. Ngày soạn: 02 /10/2007 Người soạn : Hồ Thị Nga. ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT. I-. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:  1. Kiến thức: Ôn tập, nắm vững các kiến thức về từ ghép, từ láy… qua một sỗ bài tập cụ thể . Đọc lại nội dung bài học -> rút ra được những nội dung bài học . Nắm được những Điều cần lưu ý khi vận dụng vào thực hành. 2. Kĩ Năng Bước đầu phát hiện và phân tích tác dụng vai trò của các từ loại trong văn, thơ. 3. Thái độ : Nâng cao ý thức cầu tiến, ý thức trách nhiệm. IIPHƯƠNG PHÁP: Thực hành . III-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN : Chọn một số bài tập để học sinh tham khảo và luyện tập. 2- CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH Soạn theo hướng dẫn của giáo viên. IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tở chức lớp (1/) : Kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ ( 5/): Kiểm tra dụng cụ học tập. Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 3. Giảng bài mới : . Giới thiệu bài mới (1/): Hôm nay các em sẽ dành ra 2 tiết để ôn tập và tiến hành luyện tập một số bài tập về "từ ghép",… . Nội dung bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG KIẾN THỨC GIAÙO VIEÂN CUÛA TROØ I-Ôn tập. 20  HĐ 1: (Hướng dẫn học  Học sinh nhận và ơn 1.ĐN từ ghép. ’ sinh oân taäp laïi một số vấn tập lại kiến thức bài cũ. đề về từ ghép)  Hoïc sinh trình bày . Nêu định nghĩa về từ nghĩa của từ ghép chính 2.Có 2 loại:- TGCP - TGĐL ghép. Kể tên các loại từ phụ và từ ghép đẳng 3.Nghĩa của từ ghép. ghép. lập. a. TGCP có tính chất phân nghĩa. Nghĩa Tù ghép có nghĩa như thế của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của nào. Lớp nhận xét, bổ sung. tiếng chính.  Học sinh ghi vở b. TGĐL có tính chất hợp nghĩa .Nghĩa Nhận xét, bổ sung . của TGĐL khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó. Giáo viên chốt vấn đề. II.Luyện tập.  HĐ 2: (Hướng dẫn HS Bài tập1: Em hãy phân loại các từ ghép luyện tập) sau đây theo cấu tạo của chúng: ốm yếu, 57' tốt đẹp, kỉ vật, núi non, kì công, móc Hướng dẫn hs nhận các Học sinh thực hành làm ngoặc, cấp bậc,rau muống, cơm nước, bài tập. chợ búa vườn tượt, xe ngựa,… từ ghép để phân loại. Hướng dẫn : chú ý xem lại phần ghi nhớ Cá nhân làm . để giải bài tập này. Hướng dẫn hs thực hiện. Lớp nhận xét bổ sung. Bài tập 2: trong các từ ghép sau đây: Nhận xét, bổ sung-> rút tướng tá, ăn nói, đi đứng, binh lính, kinh nghiệm. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Lưu ý kiến thức bài từ Hán Việt để làm . HS ôn lại kiến thức từ Hán Việt vận dụng làm Cho hs giải thích nghĩa BT.. của từ-> làm bt. Chú ý đến nghĩa của các từ in đậm để làm.. .. Yêu cầu hs thực hành viết đoạn văn có chúa từ ghép …Chốt lại vấn đề cho hs nắm. HS thực hành viết đoạn văn. Lớp nhận xét , bổ sung.. giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, chờ đợi, hát hò từ nào có thể đổi trật tự giữa các tiếng? vì sao? * Hướng dẫn : Làn lượt đổi trật tự cắc tiếng trong mỗi từ. Những từ nghĩa không đổi và nghe xuôi tai là những từ có thể đổi được trật tự. Bài tập 3: Trong các từ sau: giác quan , cảm tính thiết giáp, suy nghĩ , can đảm, từ nào là từ ghép chính phụ từ nào là từ ghép đẳng lập? *Hướng dẫn : Đây là những từ Hán Việt, vì thế em hãy sử dụng thao tác giải nghĩa từ rồi dặ vào đó, em dễ dàng xác định từ nào là từ ghép đẳng lập, từ nào là từ ghép chính phụ. Bài tập 4: Giair thích nghĩa của từ ghép được in đậm trong các câu sau: a. Mọi người phải cùng nhau gánh vác việc chung. b. Đất nước ta đang trên đà thay đổi thịt. c. Bà con lối xóm ăn ở với nhau rất hòa thuận. d. Chị Võ Thị Sáu có một ý chí sắt đá trước quân thù. * Hướng dẫn: Các từ in đậm đều có nghĩa chuyển. a. Chỉ sự đảm đương,chịu trách nhiệm. b. Chỉ một quóc gia. c. Chỉ cách cư sử. d. Chỉ sự cứng rắn. Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn keerr về ấn tượng trong ngay khai trường đầu tiên trong đó có sử dụng ít nhất hai từ ghép đẳng lập, hai từ ghép chính phụ (gạch chân các từ ghép). 4.Củng cố,dặn dò(5') > Em hiểu thế nào là từ ghép kể tên các loại từ ghép đã học. Viết hoàn chỉnh đoạn văn có dụng các loại từ ghép. > Chuẩn bị tiết 11&12 với bài " từ láy" băng cách ôn lại các kiến thức đã học để vận dụng vào bài tập. > Làm các bài tập 1,2,3,4 do gv chỉ định ( gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập để học sinh chuẩn bị trước .) V- RÚT KINH NGHIỆM:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tuần 6 Tiết : 9& 10 CHỦ ĐỀ 2:. Ngày soạn: 09/10/2007 Người soạn : Hồ Thị Nga. ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: 1.- Kiến thức:  Ôn tập, vận dụng các kiến thức đã học để thực hành làm bài tập dưới nhiều dạng khác sâu, mở rộng kiến thức về "Từ láy, đại từ".. 2- Kĩ năng:  Tiếp tục rèn luyện thực hành qua một số bài tập nâng cao. 3- Thực hành:  Bồi dưỡng ý thức cầu tiến. II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: a. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: ０ Tham khảo tài liệu có liên quan, chọn một số bài tập tiêu biểu cho học sinh thực hành. ０ Phát giấy có chứa một số bài tập cho học sinh tự làm trước ở nhà. b. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH: ０- Soạn theo hướng dẫn của giáo viên. III-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức lớp (1'): Kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ(5'): Kiểm tra việc chữa bài của học sinh. 3. Giaûng bài mới: . Giới thệu bài mới(1'): - Trong chương trình các em đã làm quen một số kiểu bài tập nâng cao về từ ghép. Hôm nay chúng ta tiếp tục rèn kĩ năng thực hành một số bài tập về " Từ láy,…" . Nội dung bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC GIAÙO VIEÂN I-Ôn tập. 13  HĐ 1: (Hướng dẫn học 1.Từ láy: Là một kiểu từ phức đặc ’ sinh oân taäp laïi một số vấn biệt có sự hòa phối âm thanh, có tác đề về từ láy) dụng tạo nghĩa giữa các tiếng. Phần Từ láy là gì? lớn các từ láy trong tiếng việt được Học sinh ôn lại các kiến tạo ra bằng cách láy các tiếng gốc có thức đã học về từ láy. nghĩa. Có mấy loại từ láy Trình bày theo cá nhân. 2.Các loại từ láy : a. Từ láy toàn bộ: Gv chốt vấn đề cho hs Láy toàn bộ giữ nguyên thanh điệu. nắm. Láy toàn bộ có biến đổi thanh điệu. b. Láy bộ phận: láy phụ âm đầu hoặc Lần lượt chỉ ra các từ láy phần vần. * HD2 :( Thực hành) II- Luyện tập. Tìm những từ láy trong có trong đoạn văn. Bài tập 1: 65' đoạn văn và phân loại Phân loại. Láy toàn bộ: Không có từ nào. Hs sửa chữa những sai sót những từ láy ấy?... Láy bộ phận: Bâng khuâng, phập GV: Gợi ý cho hs tìm các nếu có. phồng, bồi hồi, xốn xang, nhớ nhung, từ láy có trong đoạn văn Cá nhân hs điền vào chỗ lấm tấm. trống cho phù hợp-> nhận và phân loại chúng.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Điền các tiếng vào trước hoặc sau các tiếng gốc để tạo từ láy. Gv: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 3-> cá nhân thực hiện. Đặt câu với mỗi từ láy. Gv: Hướng dẫn HS đặt câu có sử dụng từ láy . Gv nhận xét. Tìm các từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc cho trước Hướng dẫn hs thực hiện. Nhận xét, bổ sung-> hs rút kinh nghiệm. Tìm các từ có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc cho trước. Gv: nhận các nhóm. Chốt lại vấn đề. Hãy chỉ ra các từ láy và cho biết giá trịn, tác dụng của chúng trong các câu.. xét rút kinh nghiệm. Bài tập 2: Nặng nề, tràn trề, nhỏ nhoi, be bé, đo Điền vào chỗ trống-> lớp đỏ, xa xa, gần gũi. nhận xét Bài tập 3: a. nhỏ nhẻ b. nhỏ nhen c. nhỏ nhặt d. nhỏ nhoi. Tiến hành đặt câu theo sự Bài tập 4: chuẩn bị trước của mình. Ví dụ: Hôm nay,trời trở gió lành lạnh. Lớp nhận xét. Xong việc – tôi thấy lòng nhẹ nhõm. Thảo luận nhóm theo yêu cầu của bài tập 5&6. Bài tập 5: Từ láy có ý nghĩa giảm nhẹ; be bé, thấp thấp,… Hs thực hiện theo yêu cầu. Sửa chữa nếu có.. Hs thảo luận nhóm theo sự phân nhóm của gv-> ghi kết quả ra bảng phụ. Đại diện từng nhóm trình bày . Theo dõi hs trình bày, Lớp nhận xét, bổ sung. nhận xét, bổ sung. Sửa chữa rút kinh nghiệm. Nghe gv nhận xét sửa Gv tổng hợp ý kiến của hs, chữa-> ghi vắn tắt. bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giúp các em rút kinh nghiệm.. Bài tập 6:Các từ láy có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc là: mạnh mẽ, bùng nổ, xấu xí, nặng nề, buồn bã. Bài tập 7: Gía trị và tác dụng của từ láy : Tù láy giàu giá trị gợi tả và biểu cảm .Có từ láy làm giảm nhẹ hoặc nhấn mạnh sắc thái nghĩa so với tiếng gốc. Từ láy tượng hình như: vằng vặc, đinh ninh, song song, phất phơ, đằng đẵng, dằng dặc, lập lòe, lóng lánh… có giá trị gợi tả đường nét, hình dáng, màu sắc của sự vật. Tù láy tượng thanh như; eo óc,… gợi tả âm thanh cảnh vật. Lúc nói viết , nếu biết sử dụng từ tượng thanh, từ láy tượng hình, một cách đắc…, sẽ làm cho câu văn giàu hình tượng , giàu nhạc điệu, và gợi cảm..  4.Củng cố dặn dò:(5')  Em hiểu thế nào là từ láy ? Kể tên các loại từ láy.  Viết một đoạn văn ngắn có sủ dụng từ láy. Chuẩn bị cho tiết 13&14 vói phần " Đại tù và Từ Hán – Việt" bằng cách vận dụng các kiến thức đã học vào thực hành làm một số bài tập .  Làm các bài tập gv phát cho hs các giấy tờ có in sẵn các bài tập để cho hs chuẩn bị trước. IV-RÚT KINH NGHIỆM :. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VÈ TIẾNG VIỆT. Phần : TỪ LÁY Bài tập 1: Tìm những từ láy trong đoạn văn sau đây, phan loại những từ láy ấy. " Mưa xuân. Không, không phải mưa. Đó là sự bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đát lúc nào cũng phập phồng như muốn thể dài vì bồi hồi xốn xang…Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm. Đồi đất đỏ lấm tấm một thảm hoa trầu trắng". Bài tập 2: Điền các tiếng láy vào trước hoặc sau các tiếng gốc để tạo từ láy: nặng……tràn……nhỏ……,……bé đỏ……,sạch……….xa………, xanh………… Bài tập 3: Cho các từ láy điền vào chỗ trống thích hợp trong câu: nhỏ nhặt, nhỏ nhẹ. Nhỏ nhen, nhỏ nhoi. a. Cậu ấy nói năng…………….quá! b. Bà ta bụng dạ thật……………… c. Bạn đừng chấp những điều ………….ấy! d. Những túm lá………………phất phơ đầu cành. Bài tập 4: Đặt câu với mỗi từ láy : a. lành lạnh, lạnh lùng, lạnh lẽo. b. Nhè nhẹ, nhẹ nhàng, nhẹ nhõm. Bài tập 5: Tìm các từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc cho trước: Khỏe, bé, yếu, thấp, thơm. Bài tập 6: Tìm các từ có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc cho trước: Mạnh, hùng nặng, xấu, buồn. Bài tập 7: Hãy chỉ ra từ láy và cho biết giá trị, tác dụng của chúng trong các câu sau: a. " Vầng trăng vằng vặc giũa trời Đinh ninh hai miệng một lời song song…" (Truyện Kiều) b. Gà eo óc gáy sương năm trống, Hòe phất phơ rũ bóng bốn bên . Khắc giờ đã đằng đẵng như niên Mối sầu dằng dạc tựa miền bến xa. (" Chinh phụ ngâm") c. "Năm gian nhà cỏ thấp le te, Ngõ tối đêm sâu đóm lậplòe Lưng giậu phất phỏ màu khói nhạt, Lnà ao lóng lánh bóng trăng le"… ( "Thu ẩm"- Nguyễn khuyến). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Phần: ĐẠI TỪ Bài tập 1: Tìm và phân tích đại từ trong những câu sau; a. Ai ơi có nhớ ai không Trời mưa một mảnh áo bông che đầu Nào ai có tiết ai đâu Áo bông ai ướt khăn đầu ai khô ( Trần Tế Xương) b. Chê đây láy đấy sao đành Chê quả cam sành lấy quả quýt khô ( ca dao) c. Đấy vàng đây cũng đồng đen Đấy hoa thiên lý đây sen Tây Hồ ( Ca dao) Bài tập 2: Trong những câu sau đại từ dùng để trỏ hay để hỏi? a. Thác bao nhiêu thác cũng qua Thênh thang là chiếc thuyền ta xuôi dòng (Tố Hữu) b. Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo những nét Như phượng múa rồng bay (Vũ Đình Liên) c. Qua cầu ngử nón trông cầu Cầu bao nhiêu nhịp dạ sầu bấy nhiêu (Ca dao) d. Ai đi đâu đấy hỡi ai Hay là trúc đã nhớ mai đi tìm (Ca dao) Bài tập 3: Bé Lan hỏi mẹ: " Mẹ ơi, tai sao bố mẹ bảo con gọi bố mẹ chi Xoan là bác còn bố mẹ em Giang là chú, dì, trong khi đó họ chỉ là hàng xóm mà không có họ hàng với nhà mình?. Em hãy thay mặt mẹ bé Lan giải thích cho bé rõ. Bài tập 4: Viết một đoạn văn ngắn kể lại một câu chuyện thú vị em trực tiếp tham gia hoặc chứng kiến.Trong đoạn văn có sử dụng ít nhất 3 đại từ, gạch chân những đại từ đó.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tuần 7 Tiết : 13& 14 CHỦ ĐỀ 2:. ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT. A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức:  Ôn tập, vận dụng các kiến thức đã học để thực hành làm bài tập dưới nhiều dạng khác nhau của từ Hán Việt để khắc sâu, mở rộng kiến thức về "Từ Hán - Việt" 2- Kĩ năng: Rèn kỹ năng sử dụng từ Hán Việt khi nói hoặc viết. > Biết vận dụng những hiểu biết có được từ bài học tự chọn để phân tích một số văn bản học trong chương trình. 3- Thái độ:  Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến của học sinh B – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: ０ Tham khảo tài liệu có liên quan, chọn một số bài tập tiêu biểu cho học sinh thực hành. ０ Phát giấy có chứa một số bài tập cho học sinh tự làm trước ở nhà. 2-CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH: ０- Soạn theo hướng dẫn của giáo viên và đọc các văn bản phiên âm chữ Hán vừa học. C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức lớp (1'): Kiểm diện. 2. Kiểm tra bài cũ(5'): Kiểm tra việc chữa bài của học sinh. 3. Giaûng bài mới: . Giới thệu bài mới(1'): - Trong chương trình văn học 7 các em đã làm quen với từ Hán Việt. - Hôm nay chúng ta đi vào tìm hiểu một số bài tập nâng caovà tiếp tục rèn kỹ năng qua việc thực hành một số bài tập vầ " Từ Hán - Việt". . Nội dung bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC GIAÙO VIEÂN I-Ôn tập. 13  HĐ 1: (Hướng dẫn học 1.Yếu tố Hán Việt.. ’ sinh oân taäp laïi một số vấn 2.Từ ghép Hán Việt (có 2 loại) : đề về từ Hán Việt) Yếu tố Hán Việt. Đơn vị cấu tạo tự là tiếng. a. Từ ghép đẳng lập(ví dụ: huynh đệ, Tiếng dùng để cấu tạo từ sơn hà,…) b. Từ ghép chính phụ (ví dụ:. đột biến, Từ ghép Hán Việt có mấy Hán Việt gọi là yếu tố Hán thạch mã…) Việt. loại ví dụ. c. Trật tự giữa các yếu tố Hán Việt Gv chốt vấn đề cho hs Trình bày theo cá nhân. (ôn lại nội dung sgk) nắm. * HD2 :( Thực hành). II- Luyện tập. Bài tập 1: Phân biệt nghĩa các yếu tố Hán - Việt đồng âm. Công 1-> đông đúc.. 65' GV: Gợi ý cho hs phân Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Lần lượt phân biệt nghĩa các yếu tố Hán - Việt. Cho cá nhân hs tự thực Hs sửa chữa những sai xót hiện -> lớp nhận xét, sữa nếu có. chữa, bổ sung. nghĩa các yếu tố Hán Việt.. Cá nhân hs tìm các thành ngữ và giải thích-> lớp nhận xét rút kinh nghiệm. GV: Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập -> cá nhân thực hiện. GV: Hướng dẫn HS tìm các thành ngữ. -> Gv nhận xét.. Hs tìm các từ Hán Việt có yếu tố "nhân" Hướng dẫn hs thực hiện. Tiến hành tìm nhanh theo Nhận xét bổ sung-> hs rút sự chuẩn bị trước của kinh nghiệm. mình. GV: cho học sinh phát Lớp nhận xét. hiện nhanh từ Hán Việt. Gv: nhận xét các nhóm. Thảo luận nhóm theo yêu Chốt lại vấn đề. cầu bài tập 5&6. Hs thực hiện theo yêu cầu. Theo dõi hs trình bày, Hs thảo luận nhóm theo sự nhận xét, bổ sung. phân nhóm của gv-> ghi kết quả ra bảng phụ. Gv tổng hợp ý kiến của hs, Đại liện từng nhóm trình bổ sung sửa chữa cho bày. hoàn chỉnh, giúp các em Lớp nhận xét, bổ sung. rút kinh nghiệm. Sửa chữa rút kinh nghiệm. Gv: hướng dẫn hs viết Nghe gv nhận xét sửa đoạn văn. chữa-> ghi vắn tắt.. Công 2-> Ngay thẳng, không thiêng lệch. Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, cùng chí hướng) Đồng 2 -> Trẻ con . Tự 1-> Tự cho mình là cao quý. Chỉ theo ý mình, không chịu bó buộc. Tự 2-> Chữ viết, chữ cái làm thành các âm. Tử 1-> chết. Tử 2-> con. Bài tập 2: Tứ cố vô thân: không có người thân thích. Tràng giang đại hải: sông dài biển rộng; ý nói dài dòng không có giới hạn. Tiến thoái lưỡng nan: Tiến hay lui đều khó. Thượng lộ bình an: lên đường bình yên, may mắn. Đồng tâm hiệp lực: Chung lòng chung sức để làm một việc gì đó. Bài tập 3: Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nhân chứng, nhân vật. Bài tập 4: a. Chiến đấu, tổ quốc. b. Tuế tuyệt, tan thương. c. Đại nghĩa, hung tàn, chí nhân, cường bạo. d. Dân công. Bài tập 5: Các từ Hán- Việt: ngài, vương,… > sắc thái trang trọng, tôn kính. Yết kiến…-> sắc thái cổ xưa. Bài tập 6: Các từ Hán- Việt và sắc thái ý nghĩa. Vợ-> phu nhân, chồng-> phu quân, con trai-> nam tử, con gái-> nữ nhi:> sắc thái cổ xưa. Bài tập 7: Học sinh thực hiện viết đoạn văn….   4. Củng cố dặn dò.(5')  Em hiểu gì về từ Hán Việt?  Viết một đoạn văn ngắn có sử dụng từ Hán Việt. Chuẩn bị cho tiết 15 & 16 vói phần " Quan hệ từ và bài kiểm tra 30 phút kết thúc chủ đề 2" bắng cách vận dụng các kiến thức đã học vào thực hành làm một số bài tập.  Làm các bài tập gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập để cho hs chuẩn bị trước. D- RÚT KINH NGHIỆM:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tuần 8 Ngày soạn: 21/10/2007 Tiết : 15& 16 TÊN BÀI: TIẾP TỤC THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ. TIẾNG VIỆT – KIỂM TRA KẾT THÚC CHỦ ĐỀ 3.. TG. 10’. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: > Vận dụng các kiến thức đã học để thực hành luyện tập dưới nhiều dạng khác nhau để khắc sâu, mở rộng kiến thức. > Làm bài kiểm tra kết thúc chủ đề 3 để rút kinh nghiệm và có cơ sở đánh giá xếp loại cuối học kỳ I. 2- Kĩ năng: > Tiếp tục rèn luyện thực hành qua một số bài tập tiêu biểu. 3- Thái độ: > Bồi dưỡng ý thức cầu tiến. II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: - Chọn một sô bài tập tiêu biểu cho học sinh thực hành. 2- CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH: III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1-Ổn định tổ chức lớp(1'): Kiểm diện. 2- Kiểm tra bài cũ(5'): Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh. 3-Giaûng bài mới: . Giới thệu bài mới(1'): - Hai tiết cuối của chủ đề 3 tiếp tục giúp các em rèn kỹ năng thực hành. . Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC GIAÙO VIEÂN I-Ôn tập.  HĐ 1: (Hướng dẫn học sinh oân taäp laïi một số vấn đề về Quan hệ từ, chữa lỗi Học sinh ôn lại các vấn đệ 1. Quan hệ từ. về quan hệ từ, từ đồng đã được học trong chương 2. Chữa lỗi về quan.. nghĩa,.) trình. Hãy cho biết thế nào là quan 3. Từ đồng âm hệ từ, từ đồng nghĩa,…cách sử dụng. II- Luyện tập.. Gv chốt vấn đề cho hs nắm. * HD2 :( Thực hành). 38'. Bài tập 1: điều quan hệ thích hợp:…như….và….nhưng….với…. Bài tập 2: gạch chân các câu sai: Câu sai là: a,d,e. GV: Gợi ý cho hs phát Tiến hành tìm nhanh theo Bài tập 3; đặt câu với những cặp hiện nhanh các bài tập 1,2. sự chuẩn bị trước của QHT. a) Nếu trời mưa thì trận bóng đó hoãn mình. Cho cá nhân hs tự thực Lớp nhận xét lại hiện -> lớp nhận xét, sữa b) Vì Lan siêng năng nên đã đạt thành chữa, bổ sung. Thảo luận nhóm theo yêu tích tốt trong học tập. c) Tuy trời mưa nhưng tôi vẫn đi học. cầu bài tập. Hs thực hiện theo yêu cầu. d) Sở dĩ anh ta thành công vì anh ta luôn lạc quan, tin tưởng vào bản thân . Sửa chữa nếu có. Bài tập 4: thêm QHT Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>