Giáo án Lớp 3 Tuần học 32 - Trường TH và THCS Trà Trung

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 1 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TUAÀN 1:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... TIEÁT PPCT: 01. TEÂN BAØI:. CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN (TRUYEÀN THUYEÁT). I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Ñònh nghóa veà truyeàn thuyeát. - Noäi dung, yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát con roàng, chaùu tieân. - Kể lại được truyện hấp dẫn. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: 3. Bài mới: (40 phút) Hầu như lịch sử nào cũng bắt đầu bằng truyền thuyết. Đó là những truyền thuyết về thời dựng nước của họ. Ở nước ta, đó là những truyền thuyết về thời các vua Hùng. Vậy người sinh ra vua Hùng là ai? Nguồn gốc của dân tộc ta như thế nào? Truyện “Con Rồng cháu tiên” mà các em học hôm nay chính là lời giải đáp. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: HS đọc chú thích SGK  GV nhắc I. Chú thích: (SGK) laïi moät soá neùt chuù thích quan troïng? II. Đọc. * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS đọc theo 3 đoạn III. Tìm hiểu văn bản. HS nhận xét bạn đọc  HS đọc lại  GV kết luận? * Hoạt động 3: Em hãy tìm chi tiết trong truyện thể 1) Tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn hiện tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc, gốc, của Lạc Long Quân và Âu Cơ: * Laïc Long Quaân: hình daïng cuûa Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô? - Lạc Long Quân là người như thế nào? Có nguồn - Là một vị thần, nòi rồng ở nước. Con thần Long Nữ, có sức khỏe và tài năng vô địch. gốc và sinh hoạt ra sao? - Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân trồng - Có công lao to lớn gì với nhân dân? trọt, chăn nuôi, ăn ở. - Laïc Long Quaân coù laøm cho em kính phuïc khoâng? * Âu Cơ: Thuộc dòng tiên, ở trên cạn, con thần * AÂu Cô coù nguoàn goác vaø hình daïng nhö theá naøo? nông, sinh đẹp tuyệt trần. * Hoạt động 4: Việc kết duyên và sinh con của Lạc 2) Việc kết duyên và sinh con kỳ lạ: - Rồng: nước. Gặp nhauyêu Long Quaân vaø AÂu Cô coù gì kyø laï?  hoân nhaân. - Âu Cơ sinh con có bình thường như những người mẹ - Tiên: cạn. AÂ u Cô sinh ra moä t bọc 100 chứng sinh con khác không? Chứng minh cụ thể? - Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con như thế nào? Vì -> Nở 100 con trai khỏe mạnh như thần. - Chia 50 con xuoáng bieån, 50 con leân nuùi cuøng sao laïi phaûi chia con? cai quản các phương  Khó khăn giúp đỡ lẫn - Họ giải quyết tình thế trắc trở ra sao? Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 2 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: - Theo truyện thì người Việt Nam của ta là con cháu ai? Coù nguoàn goác nhö theá naøo? * Hoạt động 5: - Em hiểu như thế nào là chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo? - Hãy nói rõ vai trò của các chi tiết đó trong truyện? (Câu hỏi này HS thảo luận -> đại diện nhóm trả lời) * Hoạt động 6: - Truyeän con roàng chaùu tieân coù yù nghóa nhö theá naøo? - Vì sao daân toäc Vieät Nam laïi coù nguoàn goác cao quyù laø con roàng chaùu tieân?  Ruùt ra toång keát cuûa truyeän ? + GV gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ SGK – trang 8. + GV hướng dẫn HS kể lại truyện diễn cảm!. -. nhau. 3) Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo: - Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, sự kiện. - Thaàn kyø, linh thieâng hoùa veà noøi gioáng, nguoàn goác cuûa daân toäc ta. 4) Toång keát: - Nghệ thuật: Có nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ aûo. - Noäi dung: Giaûi thích, suy toân nguoàn goác, giống nòi  Sự đoàn kết, thống nhất cộng đồng của người Việt. IV. Ghi nhớ: SGK. V. Luyeän taäp.. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Lạc Long Quân và Âu Cơ là người như thế nào? Có nguồn gốc ra sao? Neâu yù nghóa cuûa truyeän? Toå tieân ta saùng taïo ra truyeän naøy nhaèm giaûi thích ñieàu gì? 5. Daën doø: (2 phuùt) Hoïc thuoäc baøi. Chuaån bò: Baùnh chöng, baùnh giaày.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 3 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TIEÁT PPCT: 02. TÊN BAØI: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: BAÙNH CHÖNG – BAÙNH GIAÀY (TRUYEÀN THUYEÁT). Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Hiểu được nguồn gốc làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết của dân tộc ta. - Thấy được giá trị của nghề nông và sức lao động đối với cuộc sống. - Kể lại được câu chuyện. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Keå laïi truyeàn thuyeát “Con roàng chaùu tieân”. 3. Bài mới: (35 phút) Mỗi khi tết đến, xuân về người Việt Nam chúng ta đã quen thuộc với câu đối nổi tiếng: “Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh”. Bánh chưng, bánh giầy là 2 thứ bánh không thể thiếu trong mâm cỗ ngày tết. Các em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn từ đâu không ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em giải quyết thắc mắc đó qua văn bản : “Baùnh chöng, baùnh giaày. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GV cho HS đọc theo 3 đoạn: I. Đọc, chú giải (SGK) . Đ1: Từ đầu -> chứng giám GV nhận xét, sửa . Ñ2: Tieáp -> hình troøn sai vaø goùp yù caùch . Ñ3: Coøn laïi đọc cho HS. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13. II. Tìm hieåu vaên baûn. * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, thảo 1) Vua Huøng truyeàn ngoâi: luận văn bản qua các câu hỏi phần đọc, hiểu văn baûn. - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, đất nước ổn - Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh định, vua cha đã già. nào? Với ý định ra sao và bằng hình thức gì? Vì sao - Ý định: Người nối ngôi phải nối trí vua, trong các con vua chỉ có Lang Liêu được thần giúp không nhất thiết phải là con trưởng. đỡ? (Lang Liêu là người thiệt thòi nhất, Lang Liêu - Hình thức: Câu đố (ai làm vừa ý vua sẽ được hiểu được ý thần) truyeà n ngoâi. - Thần đã giúp đỡ LL bằng cách nào? LL đã thể hiện 2) Lang Liêu được nối ngôi: trí thông minh và tài năng của mình qua những việc làm nào? (Thần cho biết giá trị của hạt gạo và hướng - Là người thiệt thòi nhất. - Hiểu được ý nghĩa của thần. cho Lang Liêu sử dụng gạo làm bánh. Lang Liêu đã. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 4 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: biết chế tạo ra 2 loại cánh hình tròn và hình vuông). - Vì sao 2 thứ bánh của LL được vua chọn để tế trời, Đất Tiên Vương và LL được nối ngôi? (Hai thứ bánh thực tế “đề cao giá trị nghề nông, hạt gạo” và 2 thứ bánh có ý nghĩa sâu xa tượng trưng cho trời, đất, muôn loài) * Hoạt động 3: Câu truyện muốn giải thích điều gì ? và thể hiện ý nghĩa gì? (HS đọc ghi nhớ) (Giải thích nguồn gốc, sự vật, phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết, tượng trưng trời, đất, sự đùm bọc của nhân dân, đề cao lao động nghề nông. * Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS luyện tập qua câu hỏi ở SGK. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Neâu yù nghóa cuûa truyeän. - Taäp keå dieãn caûm. 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc thuoäc baøi. - Chuẩn bị: Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt.. IV. Ghi nhớ: SGK.. V. Luyeän taäp.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 5 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TIEÁT PPCT: 03. TEÂN BAØI:. TỪ VAØ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nắm được khái niệm từ. - Nhận biết đơn vị cấu tạo từ và các kiểu cấu tạo từ như từ đơn, từ phức và sử dụng từ. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: 3. Bài mới: (40 phút) Trong cuộc sống, khi giao tiếp muốn mọi người hiểu nhau ta phải dùng từ ngữ tạo thành câu để diễn đạt, nhưng chúng ta lại không biết từ là gì và từ có cấu tạo ra sao. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều đó. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GVHD HS phân tích ví dụ. I. Tìm hieåu baøi : SGK * Hoạt động 2: Trong câu: “Thần dạy dân cách trồng II. Bài học : 1) Từ là gì? trọt, chăn nuôi và cách ăn ở”. Có bao nhiêu tiếng và - Từ : Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. bao nhiêu từ? (có 6 tiếng và 3 từ) - Tieáng : Thaàn, daïy daân, caùch, vaø. - Chín từ đó kết hợp với nhau tạo nên đơn vị nào  Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ. trong vaên baûn? (ñôn vò caâu)  Từ là đơn vị cấu tạo nên câu. - Vậy từ mục đích sử dụng để làm gì? (tạo câu) - Các đơn vị được gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? * Ghi nhớ : Xem SGK (Tiếng dùng để làm gì? từ dùng để làm gì? Khi nào một tiếng được coi là một từ?) [Tiếng cấu tạo nên từ, từ cấu tạo nên câu, tiếng dùng độc lập khi có thể dùng trực tiếp tạo nên câu, tiếng dùng độc lập khi có thể dùng trực tiếp tạo nên câu]  Vậy từ là gì? (Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu.) - HS đọc nghi nhớ 1 ở SGK. 2) Cấu tạo của từ tiếng việt: * Hoạt động 3: GV ghi ví dụ lên bảng (SGK/13) VD: Từ đây nước ta chăm nghề trồng trọt, - Trong câu có bao nhiêu từ một tiếng, 2 tiếng? chaên nuoâi vaø coù tuïc ngaøy teát laøm baùnh chöng, (12 từ một tiếng, 4 từ 2 tiếng) baùnh giaày. - Ở tiểu học các em đã học về từ đơn, từ phức. Vậy thế nào là từ đơn, từ phức? - Từ đơn : Từ, đây, nước, ta, chăm, nghề, và, - Những từ: Trồng trọt và chăn nuôi, báng chưng, coù, tuïc, ngaøy, teát, laøm. baùnh giaày coù gì gioáng vaø khaùc nhau? (gioáng: coù 2 - Từ phức : Chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy. tieáng taïo thaønh, khaùc: Troàng troït coù quan heä laùy aâm - Từ láy : Trồng trọt. giữa 2 tiếng còn 3 từ kia có quan hệ về nghĩa) Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 6 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email:  Vậy từ có quan hệ với nhau về nghĩa giữa các tiếng gọi là từ gì? (từ ghép) - Từ có quan hệ với nhau về mặt láy âm giữa các tiếng gọi là từ gì?  GV chốt vấn đề và gọi HS đọc ghi nhớ 2 SGK. * Hoạt động 4: - Gọi HS lên bảng làm bài tập 1,2,4 ở SGK. - GV củng cố, nhận xét  kết luận đúng?. -. * Ghi nhớ : Xem SGK III. Luyeän taäp. Baøi 1: a. Thuộc kiểu từ ghép. b. Coäi nguoàn, goác gaùc, toå tieân, noøi gioáng c. Cha mẹ, chú bác, cậu mợ, vợ chồng … Baøi 2: - Theo giới tính: Ông bà, cha mẹ, chú thím. - Theo thứ bậc: Chú cháu, cậu cháu, cha anh, cha con … Baøi 4: Thuùt thít laø tieáng khoùc. VD: nức nở, nỉ non, sụt sịt, tỉ tê.. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Đơn vị tạo từ Tiếng Việt là gì? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Từ láy và từ ghép khác nhau như thế nào? 5. Daën doø: (2 phuùt) Hoïc thuoäc baøi. Laøm baøi taäp 3, 5 SGK/14, 15. Chuẩn bị: Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 7 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TIEÁT PPCT: 04. TÊN BAØI: GIAO TIẾP VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nắm được mục đích của giao tiếp trong đời sống, khái niệm của văn bản và 6 kiểu văn bản ứng với từng phương thức biểu đạt. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Xem phaàn chuaån bò cuûa hoïc sinh. 3. Bài mới: (35 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: Trong đời sống khi có một tư tưởng, I. Tìm hieåu chung veà vaên baûn vaø phöông tình cảm, nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi thức: người hay ai đó biết thì em làm thế nào? (giao tiếp). 1) Vaên baûn vaø muïc ñích giao tieáp. a. Muïc ñích giao tieáp: - Còn khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện Biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng. vọng ấy một cách đầy đủ, trọn vẹn cho người khác b. Vaên baûn: hiểu thì em phải làm thế nào? (lập văn bản có chủ đề Ai ơi giữ chí cho bền thoáng nhaát, maïch laïc) Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai. * HS đọc 2 câu ca dao và trả lời câu hỏi: - Câu ca dao sáng tác ra để làm gì? Nó muốn nói lên  Một văn bản có chủ đề: “Giữ chí cho bền” vấn đề gì? Như thế đã biểu đạt trọn vẹn một ý chưa? * Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, sử Theo em câu ca dao đó có thể coi là một văn bản chưa? (nêu lời khuyên, chủ đề là giữ chí cho bền, câu dụng phương thúc biểu đạt phù hợp với mục 2 nói rõ thêm cho câu nêu ý chủ đề làm rõ ý cho câu đích giao tiếp. nói ở trước  Câu ca dao có thể coi là một văn bản.) - Lời phát biểu bức thư có phải là văn bản không? Vì sao? ( Phải, vì là chuỗi lời nói có chủ đề xuyên suốt). Vậy thế nào là văn bản? (HS đọc ghi nhớ 2) 2) Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt: * Hoạt động 2: - Văn bản tự sự. - Cho HS nhaän daïng caùc vaên baûn vaø muïc ñích giao - Vaên baûn mieâu taû. tiếp của từng văn bản theo bảng tổng hợp/ trang 16? - Vaên baûn bieåu caûm. - Văn bản có bao nhiêu kiểu? (6 kiểu) đó là những kiểu nào? (tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết - Văn bản nghị luận. - Vaên baûn thuyeát minh. minh, haønh chính - coâng vuï). - Vaên baûn haønh chính - coâng vuï. - Hướng dẫn HS làm bài tập/ trang 17 để nhận diện một số kiểu văn bản ứng với phương thức biểu đạt phù hợp. II. Luyeän taäp. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 8 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS luyện tập ? (HS thaûo luaän). - Nhận xét, gợi ý và đánh giá phần trả lời của HS.. -. * Baøi 1: a.Tự sự. b. Mieâu taû. c. Nghò luaän. d. Bieåu caûm. e. Thuyeát minh. * Bài 2: Văn bản tự sự.. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Giao tiếp là gì? Văn bản là gì? Có mấy kiểu văn bản? Đó là những kiểu nào? 5. Daën doø: (2 phuùt) Hoïc thuoäc baøi. Chuaån bò: “Thaùnh Gioùng”.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 9 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TUAÀN 2:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... TIEÁT PPCT: 05 + 06. TEÂN BAØI:. THAÙNH GIOÙNG (TRUYEÀN THUYEÁT). I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Cảm nhận được về biểu tượng của lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết chống xâm lăng của người Việt cổ và ước mơ về hình tượng một người anh hùng đánh giặc cứu nước. Kể lại được truyện hấp dẫn. - HS kể lại được câu chuyện. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Em haõy keå laïi truyeàn thuyeát “Baùnh chöng, baùnh giaày”. Qua caâu truyeän nhaân daân ta mơ ước điều gì ? 3. Bài mới: (35 phút) “Ôi sức trẻ xưa chai phù Đổng Vươn vai lớn bỗng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đánh giặc Ân”. Lời đoạn thơ giới thiệu cho chúng ta về hình ảnh một người anh hùng chống giặc ngoại xâm. Chàng trai ấy là ai? Văn bản học ngày hôm nay giúp các em hiểu rõ về hình ảnh đó. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: Chia 5 đoạn cho HS đọc. Vừa đọc I. Đọc, chú thích: SGK. vừa giải thích chú giải. * Hoạt động 2: Lê Lợi sinh ra có sắc đỏ đầy nhà, II. Tìm hieåu vaên baûn. 1) Những chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo mùi hương lạ khắp xóm. Nguyễn Huệ khi ra đời có 2 con hổ ngồi chầu 2 bên. Còn Thánh Gióng khi ra đời - Sự ra đời kỳ lạ của Gióng: Từ vết chân lạ, như thế nào? (Bà mẹ ướm thử vết chân lạ  thụ thai lên 3 chưa biết nói, cười, đặt đâu nằm đấy. - Nghe sứ giả rao lớn nhanh như thổi.  12 thaùng sau sinh ra Thaùnh Gioùng, leân ba chöa - Thắng giặc bay về trời. biết nói, biết cười, đặt đâu nằm đó)  Ước mơ về người anh hùng cứu nước. + GV hướng dẫn HS thảo luận câu 2: - Tiếng nói đầu tiên của Gióng là gì? Điều đó thể hiện ý thức gì? (Tiếng nói đòi đánh giặc, ca ngợi ý thức đánh giặc chống ngoại xâm) 2) Tinh thần yêu nước và tinh thần đoàn kết - Vieäc baø con goùp gaïo nuoâi Gioùng coù yù nghóa gì? daâ n toäc. (Tăng sức mạnh của Gióng, ca ngợi tinh thần yêu - Nhaân daân goùp gaïo nuoâi chuù beù. nước, đoàn kết của nhân dân). - Goùp saét reøn vuõ khí. - Hình tượng Gióng sau khi nói lời đánh giặc được - Góp sức lực đánh giặc. mieâu taû nhö theá naøo trong vaên baûn? Taïi sao Gioùng Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 10 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: được miêu tả phi thường như vậy? Điều đó nhằm mục  Người anh hùng Gióng mang sức mạnh của đích gì ? (lớn như thổi trở thành một tráng sĩ thể hiện cộng đồng, thiên nhiên và khoa học kỹ thuật. tính chất phi thường của người anh hùng để đáp ứng nhiệm vụ cứu nước.) * Vũ khí đánh giặc của Gióng có gì lạ? Chi tiết đó mang ý nghĩa gì đối với công cuộc phát triển đất nước? (Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt  Sự quan trọng của khoa học kỹ thuật, tre gắn liền với đất nước) - Thắng giặc Thánh Gióng đã làm gì? Tạo sao Gióng không ở lại nhận phần thưởng? (Bay về trời  Để lại hình ảnh bất tử cho quê hương.) * Hoạt động 3: Vậy nhân dân ta ước mơ điều gì qua hình tượng Tháng Gióng? (ước mơ về hình ảnh người III. Ý nghĩa: Xem ghi nhớ SGK/ trang 23. anh hùng mang sức mạnh cộng đồng, có ý thức bảo veä Toå quoác) * Hoạt động 4: - Cho HS kể lại truyện Thánh Gióng. IV. Luyện tập. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Caâu truyeän Thaùnh Gioùng mang yù nghóa nhö theá naøo? 5. Daën doø: (2 phuùt) - Học bài phần ghi nhớ, tập kể lại truyện diễn cảm. - Chuẩn bị: “Từ mượn”.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 11 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TIEÁT PPCT: 07. TEÂN BAØI:. TỪ MƯỢN. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Phân biệt được từ thuần việt và từ mượn? Nêu những bộ phận từ Việt ở nước ta. - Vận dụng để biết cách dùng từ mượn trong khi nói, viết một cách hợp lý. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút) Từ là gì? Từ có bao nhiêu loại? Kể tên các loại đó? 3. Bài mới: (35 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: - Cho HS một số từ như: “Cây, cỏ, I. Từ mượn: - Trượng: Là đơn vị đo độ dài bằng 10 thước hoa, lá” đó có phải là từ Hán Việt không? (không. Trung Quoác (3,33 m). Đây là từ thuần việt do ông cha ta sáng tạo ra) - Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí - HS đọc ví dụ ở SGK, HS giải nghĩa của từ: “ khí maïnh meõ, hay laøm vieäc. Trượng, tráng sĩ” Theo em các từ này có nguồn gốc - AÁn AÂu: Ra-ñi-oâ, In-tô-neùt. từ đâu? (Trung Quốc). - HS đọc một số từ, câu 3 trang 24 và cho biết từ nào - Ấn Âu đã được viêt hoá: Ti vi, xà phòng, ga. - Hán: Sứ giả, giang sơn, gan … mượn từ tiếng Hán? Tiếng Ấn - Âu? - Em có nhận xét gì về cách viết từ mượn? (từ mượn II. Nguyên tắc mượn từ. do việt hoá viết như từ thuần việt, từ mượn chưa - Làm giàu ngôn ngữ dân tộc. được việt hóa hoàn toàn khi viết nên dùng dấu gạch - Không mượn từ nước ngoài tùy tiện. ngang noái caùc tieáng.) * Ghi nhớ: Xem SGK. - Vậy nhân dân ta phải mượn từ của những nước nào? III. Luyện tập. Cách viết những từ mượn?  GV cho HS trả lời  Bài 1: Từ mượn: Vôcùng, ngạc nhiên, tự chốt lại vấn đề và đọc phần ghi nhớ? (mặt tích cực và nhiên, sính lễ, gia nhân. tiêu cực của việc mượn từ). - Anh: Phoáp, In-tô-neùt. Bài 2: Khán-xem, giả- người, độc: đọc, yếu: * Hoạt động 2: Đọc ý kiến của Bác Hồ và điều mà em hiểu qua ý kiến đó? (mặt tích cực và tiêu cực của quan trọng, điểm: điểm, lược tóm tắt. Baøi 3: Meùt, lít, kg, ghi ñoâng, piñan, ra-ñi-oâ. việc mượn từ)  HS đọc ghi nhớ  Rút ra nhận xét về cách mượn từ ? * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2, 3 phaàn luyeän taäp SGK  Nhaän xeùt  GV keát luaän đúng? 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Những từ nào người ta gọi là từ mượn. Mượn từ của những nước nào? Nêu quy tắc mượn từ. 5. Daën doø: (2 phuùt). Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 12 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: -. Hoïc thuoäc baøi. Chuẩn bị: “Tìm hiểu chung về văn tự sự”. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 13 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TIEÁT PPCT: 08. TEÂN BAØI:. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Mục đích giao tiếp của tự sự. - Hiểu được khái niệm văn tự sự, từ đó bước đầu biết phân tích sự việc trong văn tự sự. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Em haõy keå laïi dieãn caûm truyeän “Thaùnh Gioùng”. 3. Bài mới: (35 phút) Tiết học làm văn trước các em đã được nhận biết 6 kiểu văn bản mà chúng ta thường gặp, thường sử dụng. Nhưng đó chỉ là hiểu một cách sơ bộ. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về một loại văn bản. Đó là văn bản tự sự. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: - Hàng ngày các em có kể chuyện và I. Mục đích của tự sự: - Kể chuyện để nhận biết, nhận thức về người, nghe keå chuyeän khoâng? Keå nhuõng chuyeän gì? (keå sự việc để giải thích, khen, chê. chuyện văn học như cổ tích, truyện đời thường, truyện sinh hoạt …) - Theo em kể chuyện để làm gì? Khi nghe kể chuyện, người nghe muốn biết điều gì? (Kể chuyện để biết, nhận thức về người, sự vật, sự việc; người kể là thông báo, cho biết, giải thích; còn người nghe tìm hiểu để biết) -> Mục đích của tự sự? II. Phương thức tự sự: * Hoạt động 2: - Vaên baûn Thaùnh Gioùng keå veà ñieàu gì? Truyeän keå veà * Vaên baûn: Thaùnh Gioùng. 1) Sự ra đời của Gióng. ai? Ở thời nào? Làm gì? Diễn biến của sự việc, kết 2) Thaùnh Gioùng bieát noùi vaø nhaän nhieäm vuï qủa, ý nghĩa ra sao? (Truyện kể về Thánh Gióng ở thời Hùng Vương đánh giặc cứu nước và trở thành bất đánh giặc. 3) Thánh Gióng lớn nhanh như thổi. tử) 4) Thaùnh Gioùng vöôn vai thaønh traùng só ñi - Vì sao coù theå noùi truyeän Thaùnh Gioùng laø truyeän ca ngợi công đức của vị anh hùng làng Gióng? (vì Gióng đánh giặc. 5) Thánh Gióng đánh tan giặc. có công đánh giặc Aân, dấu tích còn lại như: làng 6) Thánh Gióng bay về trời. cháy, các ao hồ do vết chân của ngựa để lại). 7) Vua lập đền thờ phong danh hiệu. - Em hãy liệt kê các sự việc trước sau của truyện? (Gióng ra đời  Nhận nhiệm vụ đi đánh giặc  Lớn 8) Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng.  Kể một chuỗi sự việc theo thứ tự nhất định nhanh như thổi  Biến thành tráng sĩ  Đi đánh nhằm thể hiện ý nghĩa nào đó. giặc  Bay về trời  Vua lập đền thờ phong danh * Ghi nhớ: Xem SGK/ trang 28. hiệu  Để lại dấu tích) Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 14 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: - Truyện nếu kết thúc ở sự việc (6) thì đã khẳng định việc truyện có thật chưa? Vì sao? (Chưa. Vì thiếu sự việc quan trọng vua lập đền thờ phong danh hiệu và những dấu tích (sự thật, còn lại) - Từ thứ tự các sự việc trong văn bản Thánh Gióng. Em hãy suy ra đặc điểm của phương thức tự sự? (Kể về chuỗi sự việc theo thứ tự trước, sau  có ý nghĩa)  Thế nào là tự sự?  GV chốt vấn đề và cho HS đọc ghi nhớ SGK? 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Em hãy cho biết mục đích của tự sự là gì? 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc thuoäc baøi. - Chuaån bò: “Sôn Tinh – Thuûy Tinh”.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 15 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TUAÀN 3:. TIEÁT PPCT: 09 + 10. TEÂN BAØI:. SÔN TINH, THUÛY TINH (TRUYEÀN THUYEÁT). Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Hiểu được nội dung, ý nghĩa, một số yếu tố tiêu biểu của truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh”. - Hiểu được truyền thuyết này nhằm giải thích được hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ và ước mơ mong muốn chế ngự thiên nhiên để bảo vệ cuộc sống. - Kể lại được câu chuyện. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút) Truyện Thánh Gióng thể hiện ý nghĩa gì? Tại sao hội thi thể thao ở trường phổ thông được gọi là Hội khỏe phù Đổng? 3. Bài mới: (35 phút) “Nuùi cao soâng haõy coøn daøi Năm năm báo oán đời đời đánh ghen” - Ca daoTại sao lại có câu ca dao như vậy, bởi nó gắn liền với truyền thuyết kể về 2 vị thần Sơn Tinh, Thủy Tinh. Vậy truyền thuyết đó kể gì? Chúng ta cùng đi tìm hiểu văn bản Sơn Tinh, Thủy Tinh để hiểu rõ vấn đề mà câu ca dao đề cập. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc theo 3 đoạn: I. Đọc, chú thích: SGK. + Đoạn 1: Từ đầu  mỗi thứ 1 đôi. II. Tìm hieåu vaên baûn: + Đoạn 2: Tiếp  rút quân. 1) Vua Huøng keùn reå: + Đoạn 3: còn lại. - Hai vị thần đến cầu hôn  Thi tài đem sính  GV nhận xét, góp ý về cách đọc của HS. leã. - Sơn Tinh thắng cuộc rước Mị Nương về núi. * Hoạt động 2: * GV hướng dẫn HS thảo luận để tìm hiểu văn bản. - Caâu chuyeän coù bao nhieâu nhaân vaät? Nhaân vaät naøo là chính? Vì sao? Vì sao tên của 2 vị thần trở thành tên truyện? Hình dáng bên ngoài của 2 vị thần có gì khác thường? Điều đó nói lên cái gì? (Truyện có 5 nhân vật; Trong đó nhân vật ST, TT là chính vì được miêu tả kĩ về tài năng, hành động và trở thành tên truyeän) - Vì sao có sự xuất hiện của 2 vị thần? (Do vua Hùng keùn reå) - Ñieàu kieän vua Huøng keùn reå ñöa ra laø gì? (Sính leã Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 16 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: mang tới sớm) - Những thứ sính lễ vua yêu cầu có lợi cho Sơn Tinh hơn? Em hãy giải thích ý nghĩa của chi tiết đó? (Vì Sơn Tinh mang biểu tượng của sự chiến thắng lũ lụt mà người dân muốn gửi gấm) - Từ việc thắng cuộc của Sơn Tinh đã dẫn tới sự việc gì? (Cuộc chiến đấu của hai vị thần) * Cho HS đọc đoạn “Thủy Tinh đến sau … rút quân về”. Vì sao Thủy Tinh chủ động dâng nước đánh Sơn Tinh ? Cảnh đánh nhau của hai vị thần đó gợi cho em nghĩ tới hiện tuợng tự nhiên nào xảy ra hàng năm ? (T.Tinh mang sính lễ đến sau không lấy được Mị Nương. Vì tức giận và ghen tức nên T.Tinh hô mưa, gọi gió đánh S.Tinh. Sự chiến đấu đó là sự kì ảo cảnh lũ lụt vẫn thường xảy ra ở vùng đồng bằng sông Hoàng) - Sơn Tinh đã đối phó như thế nào? Kết quả ra sao? Chi tiết nào thể hiện sự chiến thắng của Sơn Tinh? (Sơn Tinh chống cự quyết liệt, càng đánh càng mạnh dẫn đến Thủy Tinh phải nao núng và kiệt sức đành rút quân. Chi tiết “nước dâng cao lên bao nhiêu, đồi nuùi cuõng daâng cao baáy nhieâu”  Theå hieän cuoäc chiến đấu gay go quyết liệt và ý chí chiến thắng của Sôn Tinh noùi rieâng, quyeát taâm cuûa nhaân daân noùi chung). * HS đọc đoạn cuối của truyện: - Câu chuyện kết thúc đã phản ánh sự thật gì? Về nghệ thuật nó gợi cho em cảm xúc như thế nào? (Cách giải thích độc đáo về hiện tượng lũ lụt xảy ra hàng năm có chu kì và thể hiện sự bền bỉ, kiên cường chống lũ lụt để bảo vệ cuộc sống của nhân dân.) * Hoạt động 3: Câu chuyện đã mang lại ý nghĩa gì thông qua các chi tiết tưởng tượng, kì ảo và cảnh đánh nhau đầy hấp dẫn?  GV chốt lại vấn đề băng ghi nhớ SGK/ trang 34. * Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS luỵên tập bằng cách trả lời, trao đổi về 2 câu hỏi 1, 2 trang 34. 4. Cuûng coá: (3 phuùt). 2) Cuộc chiến đấu giữa 2 vị thần: - Sôn Tinh: Thaàn nuùi. - Thủy Tinh: Thần nước.  Cuộc chiến đấu giữ dội giữa lũ lụt thiên tai cuûa nhaân daân.. 3) Keát thuùc: - Hiện tượng lũ lụt xảy ra hàng năm và chiến thắng của người dân.. III. YÙ nghóa truyeän : Xem ghi nhớ SGK/34 IV. Luyeän taäp.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 17 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: -. Câu truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh ước mơ gì của nhân dân ta? Truyện ca ngợi vấn đề gì? 5. Daën doø: (2 phuùt) Tập kể lại truyện có tính hấp dẫn, sáng tạo. Học thuộc bài. Chuẩn bị: “Nghĩa của từ”.. TIEÁT PPCT: 11. TEÂN BAØI:. NGHĨA CỦA TỪ. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nắm được khái niệm nghĩa của từ và cách giải thích nghĩa của từ. - Vận dụng làm được bài tập và biết cách sử dụng từ cho chính xác, tránh nhầm lẫn. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Em haõy cho bieát yù nghóa cuûa truîeân “Sôn Tinh, Thuûy Tinh”? 3. Bài mới: (35 phút) Hôm trước các em đã được biết khái niệm và cấu tạo của từ. Bài học hôm nay giúp các em nắm về nghĩa của từ và cách xác định nghĩa của từ. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: HS đọc 3 chú thích của văn bản Sơn I. Nghĩa của từ: Tinh, Thủy Tinh và nhận xét mỗi chú thích trên gồm Ví dụ: Tập quán: Phần từ  Thói quen của mấy bộ phân? Đó là những bộ phận nào? (2 bộ phận: một cộng đồng được hình thành từ lâu trong đời sống được mọi người làm theo là phần từ và nghĩa của từ) nghóa. - Bộ phận nào tong chú thích nêu lên nghĩa của từ?  Hình thức: Từ. (phaàn sau daáu hai chaám)  Noäi dung: Nghóa. - Nghĩa của từ ứng với phần nào trong mô hình? * Ghi nhớ: SGK. (phaàn noäi dung) (* GV: Nội dung là cái chứa đựng trong hình thức của từ. Nội dung là cái có từ lâu đời) - Từ mô hình em hiểu thế nào là nghĩa của từ? (Nghĩa của từ là nội dung (sự vật, hiện tượng, tính chất …) mà từ biểu thị. * Hoạt động 2: Trong mỗi chú thích trên nghĩa của từ II. cách giải thích nghĩa của từ. Ví dụ 1: - Người Việt có tập quán ăn trầu. được giải thích bằng cách nào ? - Bạn Nam có thói quen đi học sớm. - Hai từ “tập quán, thói quen” có thay thế cho nhau  Giaûi thích baèng khaùi nieäm. được không? Vì sao? (Không. Vì “tập quán” mang nghĩa rộng, còn “thói quen” mang nghĩa hẹp  “tập Ví dụ 2: - Tư thế lẫm liệt của người anh hùng. quán” được giải thích bằng khái niệm mà từ biểu thị. - Tư thế hùng dũng của người anh hùng. - Ba từ “lẫm liệt, hùng dũng, oai nghiêm” có thể thay  Giải thích bằng những từ đồng nghĩa. thế cho nhau được không? Vì sao? (thay thế cho nhau Ví dụ 3: “Hèn nhát”: Không dũng cảm. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 18 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: được vì nội dung thông báo và sắc thái nghĩa không  Giải thích bằng từ trái nghĩa. * Ghi nhớ: SGK. đổi) - Vậy 3 từ đó là loại từ gì? (từ đồng nghĩa) - Phần chú thích từ “lẫm liệt” giải thích nghĩa bằng từ nào? (từ đồng nghĩa) - Từ “hèn nhát và dũng cảm” là hai từ đồng nghĩa hay traùi nghóa? (traùi nghóa) - HS đọc ghi nhớ SGK (những cách giải nghĩa của từ) * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thảo luận bài 1, 2, III. Luyện tập: 1, 2, 3, 4 SGK. 3, 4  GV keát luaän ? 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Thế nào là nghĩa của từ? - Nêu cách giải nghĩa của từ. 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc thuoäc baøi. - Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp. - Chuẩn bị: “Sự việc và nhân vật trong văn tự sự”.. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 19 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: TIEÁT PPCT: 12. TEÂN BAØI:. SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nhận diện được nhân vật và sự việc trong văn tự sự. - Hiểu được mối quan hệ của nhân vật và sự việc -> Vận dụng, biết xây dựng nhân vật và sự việc trong văn tự sự. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút) Thế nào là văn tự sự? 3. Bài mới: (35 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GV cho HS đọc bảng sự việc được I. Sự việc trong văn bản tự sự. * Vaên baûn: Sôn Tinh, Thuûy Tinh. ghi treân baûng (thaûo luaän). 1. Vua Huøng keùn reå. - Em hãy chỉ ra những sự việc khởi đầu, sự việc phát 2. Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn. triển, sự việc cao trào và sự việc kết thúc trong số 7 3. Vua Huøng ra ñieàu kieän choïn reå. sự việc được ghi trên bảng? (Khởi đầu (1); Phát triển 4. Sơn Tinh đến trước được vợ. (2, 3, 4); Cao traøo (5, 6); Keát thuùc (7). 5. Thủy Tinh đến sau tức giận dâng nước - Các sự việc đó có mối quan hệ nhân qủa với nhau đáng Sơn Tinh. như thế nào? (Cái trước  Cái sau. Vd: Vua Hùng 6. Hai beân giao chieán, Thuûy Tinh thua  ruùt kén rể mới có sự xuất hiện của 2 vị thần) quaân. - Có thể đổi sự việc (4) lên trước sự việc (1) được 7. Hàng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh không? Vì sao? (không, vì như vậy sẽ không đúng Sơn Tinh nhưng đều thua. trình tự diễn biến của sự việc để thể hiện ý nghĩa là  Sự việc khởi đầu, phát triển, cao trào và kết sự chiến thắng của Sơn Tinh) - Nếu kể một câu chuyện mà chỉ có 7 sự việc như thế thúc. * Yếu tố xây dựng sự việc: chuyeän coù haáp daãn khoâng? Vì sao? (Vì seõ laøm cho - Ai laøm (nhaân vaät laø ai?) truyện trừu tượng, khô khan) - Vậy truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh các sự việc xảy ra - Việc xảy ra ở đâu? (địa điểm) - Việc xảy ra lúc nào? (thời gian) laø do ai laøm? (nhaân vaät Sôn Tinh, Thuûy Tinh, vua - Vieäc dieãn bieán nhö theá naøo? (quaù trình) Huøng) - Vieäc xaûy ra do ñaâu? (nguyeân nhaân) + Việc xảy ra ở đâu? (thành Phong Châu) - Vieäc keát thuùc theá naøo? (keát quaû) + Việc xảy ra lúc nào? (thời vua Hùng thứ 18)  Sự việc phải có thời gian, địa điểm, nhân + Việc diễn biến như thế nào? (Các sự việc đã nói vaät, nguyeân nhaân, dieãn bieán, keát quaû. treân) * Ghi nhớ : SGK. + Vieäc xaûy ra do ñaâu? (vua Huøng keùn reå) + Vieäc keát thuùc theá naøo? (Thuûy Tinh thua vaø haøng năm dâng nước đánh Sơn Tinh) Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án Ngữ Văn 6. Trang 20 Để sở hữu bộ giáo án Ngữ Văn 6 thì chỉ cần nộp 300.000 vào số 0122.366.2000 Email: - GV: Truyeän haáp daãn, thuù vò hay khoâng laø do 6 yeáu toá treân taïo neân. - Vieäc Sôn Tinh thaéng Thuûy Tinh nhieàu laàn coù yù nghĩa gì? (Con người có thể chiến thắng được thiên tai, luõ luït) - Có thể để cho Thủy Tinh thắng Sơn Tinh được không? Vì sao? (không, vì như vậy con người bị thất bại trước thiên tai) - Có thể bỏ câu “Hàng năm Thủy Tinh lại dâng nước …” được không? Vì sao? (không, vì hiện tượng này xảy ra hàng năm ở nước ta)  HS đọc ghi nhớ 1/ SGK. * Củng cố: Thế nào là sự việc trong văn bản tự sự? Tieát 2: * Hoạt động 2: Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh có những nhân vật nào? Nhân vật nào được nhắc đến nhiều lần? Nhân vật nào tạo ra nhiều hành động? (Sôn Tinh, Thuûy Tinh  nhaân vaät chính) - Neáu cho raèng Sôn Tinh, Thuûy Tinh laø nhaân vaät chính, ta bỏ nhân vật vua Hùng đi được không? Vì sao? (Khoâng. Neáu boû nhaân vaät vua Huøng truyeän seõ không có chi tiết khởi đầu để các sự vịêc sau diễn ra) - Nhân vật trong văn tự sự được giới thiệu bằng cách naøo? (goïi teân, neâu lai lòch, tính neát, hình daùng, vieäc làm … )  Cho HS đọc ghi nhớ SGK? * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm bài tập số 1. - Vua Hùng kén rể, mời các lạc hầu bàn bạc, gả Mị Nöông cho Sôn Tinh. - Mò Nöông: Theo Sôn Tinh veà nuùi. - Sơn Tinh: Đến cầu hôn, đem sính lễ đến trước, rước Mị Nương về núi, đánh nhau với Thủy Tinh. - Thủy Tinh: Đến cầu hôn, đem sính lễ đến sau, đem quân đuổi theo định cướp Mị Nương, hàng năm đánh nhau với Sơn Tinh. - Vai troø vaø yù nghóa cuûa caùc nhaân vaät. + Vua Huøng, Mò Nöông: Nhaân vaät phuï, laø yeáu toá cuûa sản sinh sự việc. + Sôn Tinh, Thuûy Tinh: 2 nhaân vaät chính theå hieän vaán đề lũ lụt -> Việc chống và thắng lợi trước thiên nhiên. II. Nhân vật trong văn tự sự : - Nhaân vaät chính. - Nhaân vaät phuï. - Goïi teân, lai lòch, tính neát, hình daùng, vieäc laøm….. * Ghi nhớ : SGK. III. Luyeän taäp:. Nguyễn Tấn Phan Hoàng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>