Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 21 - Bùi Hảo - Năm học 2012-2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013. TiÕt 81, 82.. TuÇn 21 - Bµi 20 Bøc tranh cña em g¸i t«i (T¹ Duy Anh). I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm. - Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét, đố kị. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Tình cảm của người em đối với người anh. - Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuậy kể chuyện. - Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính. 2. Kỹ năng: - Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật. - Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật. - Kể tóm tắt câu chuyện trong đoạn văn ngắn. * Kỹ năng sống: - Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn và biết tôn trọng người khác. - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện. 3.Thái độ: Học tập tích cực, biết liên với bản thân để tự hoàn thiện. III. CHUẨN BỊ 1. Giáoviên: + Soạn bài + Ảnh chân dung nhà văn Tạ Duy Anh, bức tranh (SGK, Tr 31). 2. Học sinh: + Soạn bài IV. Các hạot động dạy học 1. Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ: ? Qua đoạn trích Sông nước Cà Mau, em cảm nhận được gì về vùng đất này? ? Qua văn bản này, em học tập được tác giả điều gì khi viết văn miêu tả? 3. Bài mới:. Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013. Cuộc đời ai cũng có những lỗi lầm khiến ta ân hận. Song sự ân hận và hối lỗi đó lại làm tâm hồn ta trong trẻo hơn, lắng dịu hơn. Truyện Bức tranh của em gái tôi, viết về anh em Kiều Phương rất thành công trong việc thể hiện chủ đề tế nhị đó. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1. Hướng dẫn tìm hiểu chung. - GV cho HS đọc phần (*) chú thích SGK. ? Em biÕt g× vÒ nhµ v¨n T¹ Duy Anh? * GV: Bæ sung: T¹ Duy Anh lµ héi viªn héi nhµ v¨n VN; hiÖn c«ng t¸c t¹i nhµ xuÊt b¶n Héi Nhµ văn. Ông đã từng nhận giải thưởng tuyện ngắn n«ng th«n do b¸o V¨n nghÖ, b¸o N«ng nghiÖp vµ Đài tiếng nói VN tổ chức; giải thưởng truyện ngắn của tạp chí Văn nghệ quân đội.... ? Em cã hiÓu biÕt g× vÒ t¸c phÈm Bøc tranh cña g¸i t«i? - GV hướng dẫn HS đọc, chú giải từ ngữ khã. *GV:Yªu cÇu HS kÓ tãm t¾t theo bè côc : - Chuyện về hai anh em Mèo - Kiều Phương anh trai bùc v× em nghÞch. - MÌo bÝ mËt häc vÏ, tµi n¨ng héi ho¹ bÊt ngê ®­îc ph¸t hiÖn. - Tâm trạng và thái độ của người anh trước sự viÖc Êy. - Em g¸i thµnh c«ng, c¶ nhµ mõng vui. - Người anh hối hận vô cùng.. Nội dung cần đạt I. T×m hiÓu chung: 1. T¸c gi¶: - T¹ Duy Anh (1959), quª ë Chương Mĩ, Hà Tây. - Lµ c©y bót trÎ xuÊt s¾c, xuÊt hiÖn trong văn học thời kì đổi mới. - Cã nhiÒu truyÖn ng¾n g©y ®­îc sù chó ý của bạn đọc. Có nhiều tập sách đã được xuất bản như tập truyện ngắn Bước qua lêi nguyÒn (1990), tiÓu thuyÕt Khóc d¹o ®Çu (1991), L·o Khæ (1992), truyÖn võa Hiệp sĩ áo đỏ (1993), truyện ngắn Luân håi (1994), Qu¶ trøng vµng (1997). 2. V¨n b¶n: a. Là truyện ngắn đạt giải Nhì trong cuộc thi viết Tương lai vẫy gọi của Báo Thiếu niªn TiÒn phong. Lµ tp v¨n häc thêi k× đổi mới. b. §äc, chó gi¶i: c- KÓ tãm t¾t: - Câu chuyện kể về hai anh em Kiều Phương( còn gọi là Mèo) qua lời kể của người anh. Mèo là cô bé hay nghịch ngợm nhưng lại có năng khiếu vẽ đặc biệt. Sau một thời gian theo dõi, nhất là khi nghe chú Tiến Lê khen tranh của em gái, người anh rơi vào trạng thái mặc cảm. Trạng thái tâm lí này khiến người anh thường gắt gỏng với Mèo dù cô bé chẳng có tội tình gì. Nhưng thật bất ngờ, bức tranh đoạt giải của Phương lại là bức tranh vẽ về người anh thân yêu của mình. Trước bức tranh, người anh nhận ra tấm lòng nhân hậu của em gái và hối hận vì có lúc mình đã đối xử không đúng với em.. - Ngôi kể: ngôi thứ nhất, người anh xưng t«i. - Nhân vật chính trong truyện là người anh và Kiều Phương vì chủ đề sâu sắc của truyện là lòng nhân hậu và thói đố kị, trong đó nhân vật trung tâm là người anh, mang chủ đề chính của truyện: sự cho sự hối lỗi được bày tỏ một cách chân thành thất bại của lòng đố kị. ? Theo em truyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø mÊy? ? Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ ai? v× sao em cho đó là nhân vật chính? ? ViÖc t¸c gi¶ chän ng«i kÓ nh­ vËy cã thÝch hîp kh«ng? - Ngôi kể rất thích hợp với chủ đề, hơn nữa để. Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013 hơn, đáng tin cậy hơn.. ? Có thể đặt lại nhan đề của truyện như - Đặt nhan đề khác: thÕ nµo? + Chuyện anh em Kiều Phương + ¢n hËn, ¨n n¨n + T«i muèn khãc qu¸! * Chủ đề: sự ăn năn, hối hận để khắc ? Vậy chủ đề của truyện là gì? - Chứ không phải là muốn ca ngợi tài năng hội hoạ phục tính ghen ghét, đố kị trong tình anh của người em. em. Hoạt động 2. Hướng dẫn đọc hiểu văn II. Đọc hiểu văn bản. 1. Diễn biến tâm trạng của người anh. b¶n. ? Theo em, diễn biến tâm trạng của người anh, thÓ hiÖn qua nh÷ng thêi ®iÓm nµo? - Từ trước cho đến lúc thấy em gái tự chế màu vẽ, khi tµi n¨ng héi ho¹ cña c« em g¸i ®­îc ph¸t hiÖn, khi lén xem những bức tranh em gái đã vẽ, khi đứng trước bức tranh được giải của em gái trong phòng tr­ng bµy.. ? H·y chØ ra nh÷ng chi tiÕt diÔn t¶ t©m trạng người anh từ trước cho tới lúc thấy em g¸i tù chÕ mµu vÏ?. * Từ trước cho tới lúc thấy em gái tự chÕ mµu vÏ: - §Æt tªn cho em g¸i lµ MÌo – t×nh c¶m th©n thiÖn. - ThÊy em hay lôc läi -> khã chÞu. - ThÊy em chÕ thuèc vÏ -> bÝ mËt theo dâi, tß mß. -> Coi thường, kẻ cả, cho là trò trẻ con nghÞch ngîm * Khi tµi n¨ng cña em ®­îc ph¸t hiÖn: - Mọi người: vui mừng, ngạc nhiên, sung sướng. (Bố, mẹ, chú Tiến Lê). ? Thái độ của người anh lúc này như thế nµo? ? Khi tµi n¨ng héi ho¹ cña c« em g¸i ®­îc phát hiện thì tâm trạng của mọi người như thÕ nµo? - Người anh: ? Còn tâm trạng của người anh biến đổi + Luôn cảm thấy mình bất tài, bị đẩy ra nh­ thÕ nµo? ngoµi, chØ muèc khãc… -> Buån, thÊt väng. + Kh«ng thÓ th©n víi em , hay c¸u g¾t ... -> Thay đổi. ? Theo em tại sao khi tài năng người em => Mặc cảm, tự ái, ghen tị với tài năng gái được phát hiện, người anh lại có tâm của em gái khi thấy em có tài năng nổi trạng “không thân” với em gái như trước bật hơn mình, được mọi người chú ý – TÝnh xÊu. ? ? Sự buồn bực, mặc cảm của người anh có phï hîp kh«ng? ? T©m tr¹ng trªn cßn ®­îc t¸c gi¶ ®Èy lªn - Xem lÐn nh÷ng bøc tranh em vÏ ... trót một mức cao hơn, cực đoạn hơn, đó là khi một tiếng thở dài. => Tò mò, đố kị -> buồn nản, bất lực nµo? ? Khi lén xem những bức tranh em gái vẽ cay đắng khi nhận ra mình kém cỏi, còn em g¸i tµi n¨ng h¬n m×nh nhiÒu (thÇm thì thái độ của người anh ntn? Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013. ? Em nghÜ nh­ thÕ nµo vÒ tiÕng thë dµi c¶m phôc em? ). của người anh ? - Khi nhận ra sự thật đáng buồn ấy thì người anh càng trở nên hay gắt gỏng, bực bội, xét nét vô cớ đối víi em…. ? Khi em chuÈn bÞ ®i thi, t©m tr¹ng cña mọi người và người anh ntn?. * Khi đứng trước bức tranh đạt giải của em g¸i:. - Mọi người rất vui, người anh khó chịu như bị chọc tøc.. ? Chi tiết nào nói lên tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất cña em g¸i? §ã lµ t©m tr¹ng g×? ? Em hãy nhận xét tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh đạt giải nhất cña em g¸i cã tªn lµ Anh trai t«i?. - Giật sững người .... -> ngì ngµng -> h·nh diÖn, tù hµo -> xÊu hæ, muèn khãc -> nh×n nh­ th«i miªn. => Tâm trạng thay đổi liên tục. => Nh¹y c¶m, trung thùc, nhËn ra ®­îc h¹n chÕ cña b¶n th©n. ? Bức chân dung chú bé trong tranh được - Bức tranh: đẹp, trong sáng, mặt chú bé nh­ to¶ ra mét thø ¸nh s¸ng rÊt l¹. miªu t¶ nh­ thÕ nµo? ? T¹i sao t¸c gi¶ viÕt “mÆt chó bÐ nh­ to¶ ra mét thø ¸nh s¸ng rÊt l¹” ?. - ¸nh s¸ng l¹ Êy ph¶i ch¨ng lµ ¸nh s¸ng cña lßng mong ước, của bản chất trẻ thơ. Rõ ràng người em không vẽ bức chân dung của người anh bằng dáng vẻ hiÖn t¹i mµ vÏ b»ng t×nh yªu, lßng nh©n hËu, bao dung, tin tưởng vào bản chất tốt đẹp của anh trai m×nh.. ? Tại sao người anh cảm thấy hãnh diện - Hãnh diện vì được em chọn vẽ. vµ tù hµo? ? Tại sao người anh lại cảm thấy xấu hổ, muốn khóc? - Thấy mình không xứng đáng như trong bøc tranh cña em g¸i.. - Xúc động, cảm thấy mình thật hèn kém, ? Câu nói thầm trong tâm trí của người nhỏ nhặt, cá nhân, ích kỉ. anh thÓ hiÖn ®iÒu g×? -> Sù hèi hËn ch©n thµnh, sù ¨n n¨n, s¸m hèi, bÞ thuyÕt phôc, tù nhËn thøc vÒ b¶n th©n, vÒ em g¸i. ? Em có nhận xét gì về nhân vật người * Nhân vật người anh ban đầu mặc cảm, anh vµ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt nµy ghen tÞ, nhá nhen nh­ng vÉn trung thùc, nhạy cảm, và biết ăn năn, hối lỗi để vượt cña t¸c gi¶? - HSTL gi¸o viªn chèt ý. lªn nh÷ng h¹n chÕ cña m×nh – Trë thµnh người tốt, tạo được mối thiện cảm của ? Theo em, người anh trong câu chuyện người đọc. này đáng yêu hay đáng ghét? Em có thích một người anh như thế không? – HSTL. * NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cã diÔn Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013. ? Từ lời kể của nhân vật người anh, người em gái đã hiện ra trước mắt chúng ta là mét c« bÐ nh­ thÕ nµo? ? H·y ®­a ra c¸c chi tiÕt chøng minh cho ®iÒu em võa nãi? - Chấp nhận tên Mèo do anh trai đặt cho. Hay lục lọi các đồ vật. Vui vẻ làm những việc bố mẹ phân công. Vẽ tranh rất đẹp. - ¤m cæ anh... “Em muèn c¶ anh cïng ®i nhËn gi¶i”.. ? Nhận xét chúng về nhân vật người em? ? Trong những phẩm chất tốt đẹp của người em gái, em thích nhất điểm nào? V× sao? - Người em mặc dù tài năng hội hoạ được đánh giá cao nhưng em không đánh mất đi sự hồn nhiên của tuæi th¬, vÉn dµnh cho anh trai nh÷ng t×nh c¶m tèt đẹp nhất, thể hiện quan bức tranh em vẽ. Soi vào bức tranh Êy, còng tøc lµ soi vµo t©m hån trong s¸ng vµ lòng nhân hậu của em gái, nhân vật người anh đã tự nhìn rõ hơn về mình để vượt lên những hạn chế cá nh©n.. ? C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt KiÒu Phương? Hoạt động 3. Hướng dẫn tổng kết. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña t¸c gi¶? - Nh©n vËt tù kÓ -> Bµi häc giáo dục tư tưởng mang tính trung thực, cã tÝnh thuyÕt phôc h¬n. ? Kh¸i qu¸t vÒ néi dung cña truyÖn?. biÕn t©m lÝ, ®­îc miªu t¶ tinh tÕ. 2. Nhân vật Kiều Phương: - Ngo¹i h×nh (tËp trung vµo khu«n mÆt): lä lem, linh lîi, cã vÎ rÊt hån nhiªn. - Cử chỉ, hành động: tò mò, hiếu động, tự chÕ mµu vÏ, hay lôc läi, thÝch kh¸m ph¸, nhanh nhÑn, th«ng minh, nghÞch ngîm, mê vẽ – tài năng hội hoạ được đánh giá cao. - Thái độ và quan hệ với anh: tốt, hiểu và thương yêu anh trai – lòng nhân hậu, trong sáng, độ lượng, vị tha. => Hồn nhiên, hiếu động, tài năng hội ho¹ hiÕm cã, t×nh c¶m trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu.. - Rất đáng yêu, đáng mến.. III. Tæng kÕt: 1. NghÖ thuËt: - KÓ ng«i 1, t¹o tÝnh ch©n thùc, kh¸ch quan. - Miªu t¶ theo diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt. - Tạo tình huống để nhân vật bộc lộ tâm tr¹ng. 2. Néi dung: T×nh c¶m trong s¸ng, hån nhiên và lòng nhân hậu của người em gái đã giúp người anh nhận ra phần hạn chế cña m×nh. ? Từ truyện ngắn này, em có suy nghĩ gì * Bài học: - Ghen ghét, đố kị trước tài và rút ra được bài học như thế nào về thái năng của người khác là tính xấu, ghen ghét với người thân lại càng nhỏ nhen, độ và cách ứng xử ? đáng trách. Tự ái, mặc cảm, tự ti là những h¹n chÕ. - Lòng nhân ái, bao dung, độ lượng cần ®­îc ph¸t huy. - Tài năng phải đi đôi với khiêm tốn, giản dÞ. Hoạt động 4. Hướng dẫn luyện tập, đọc IV. Luyện tập đọc thêm: Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013. thªm.. - Bµi tËp 1,2 SGK. - §äc thªm.. 4.Củng cố: Bài tập:Từ ý nghĩa ,tư tưởng của truyện em rút ra được bài học gifveef thái độ ứng xử trước thành công và tài năng của người khác TL: Mỗi người cần vượt qua lòng mặc cảm và tự ti để có được sự trân trọng và niềm vui thực sự chân thành. Lòng nhân hậu và sự độ lượng có thể giúp cho con người tự vượt lên và hoàn thiện bản thân mình. 5. Hướng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện phần luyện tập - Soạn: Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và….. Ngµy so¹n: 03/01/2012 luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm chắc các kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói. - Thực hành kĩ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. - Rèn kĩ năng lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói. - Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả, - Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể. 2. Kỹ năng: - Sắp xếp các ý theo một trinh tự hợp lí. - Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói. - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: + Soạn bài 2. Học sinh: + Tập nói ở nhà IV. các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: TiÕt 83 :. Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013. ? Muốn viết được bài văn ,đoạn văn miêu tả người viết cần phải có những kĩ năng nào 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Nêu vai trò, ý nghĩa của viÖc luyÖn nãi. ? ViÖc luyÖn nãi lµ cña ai? ? LuyÖn nãi cã vai trß, ý nghÜa nh­ thÕ nµo?. Nội dung cần đạt I. Vai trß, ý nghÜa cña viÖc luyÖn nãi. - Biết trình bày, diễn đạt một vấn đề bằng miệng trước tập thể. - Gióp ta m¹nh d¹n, tù tin khi tr×nh bµy ý kiến của mình trước mọi người.. Hoạt động 2: Yêu cầu của tiết luyện nói. II. Yêu cầu của việc luyện nói: ? Em hãy nhắc lại yêu cầu của tiết luyện -Tác phong: đàng hoàng, chững chạc, tự nói? - Nói to, rõ ràng, mạch lạc, thay đổi ngữ điệu tin khi cÇn. T­ thÕ tù nhiªn, tù tin, biÕt quan s¸t líp khi - C¸ch nãi: râ rµng, m¹ch l¹c, kh«ng Êp nãi. óng. - Nói đúng yêu cầu. - Bằng ngôn ngữ nói (khác với đọc) - Nãi ng¾n gän, to, râ rµng, m¹ch l¹c. - Nội dung: đảm bảo theo yêu cầu của đề. Hoạt động 3. Hướng dẫn thực hành III. lập dàn ý luyện nói: luyÖn nãi. Bµi tËp 1: Tõ truyÖn “Bøc tranh cña em - Lập dàn ý câu hỏi g¸i t«i” cña T¹ Duy Anh: ? Theo em Kiều Phương là người như thế a. Miªu t¶ l¹i h×nh ¶nh nh©n vËt KiÒu nào? từ cỏc chi tiết về nhõn vật này hóy Phương theo tưởng tượng của mình. miờu tả Kiều Phương theo tưởng tượng - Giới thiệu chung: đó là một cô bé xih đẹp, thông minh vµ nhanh nhÑn. Lu«n to¸t lªn mét t©m hån của em?. trong s¸ng. - H×nh d¸ng: gÇy, nhá nh¾n, thanh m¶nh, mÆt lä lem, m¾t bå c©u trong s¸ng, s¾c s¶o, miÖng xinh x¾n, r¨ng khểnh, khuôn mặt sáng sủa, dễ thương… - Tính cách: hồn nhiên, trong sáng, nhân hậu, độ lượng. - Cã tµi n¨ng héi ho¹, ®­îc ph¸t hiÖn vµ tham dù vÏ tranh quốc tế đạt giải nhất. - Bức tranh KP vẽ chính là chân dung người anh trai mình, KP vẽ với tất cả tấm lòng yêu thương, nhân hËu cña m×nh. - Cảm xúc: yêu mến Kiều Phương.. ? Hình ảnh người anh như thế nào? hình ảnh người anh trong bức tranh với hình ảnh người anh thực của Kiều Phương có khác không? - HS trao đổi dàn ý trong 5 phút - Tự sửa dàn ý của mình. b. Nhân vật người anh. - Giới thiệu chung: đó là một người dong dỏng cao, đẹp trai, khuôn mặt sáng sủa nhưng ít nói. - Tính cách: Ban đầu không để ý đến em, chỉ khó chÞu khi em hay lôc läi; khi tµi n¨ng cña em ®­îc phát hiện, anh đã đố kị, tự ái, mặc cảm, tự ti sau đó đi xem triển lãm tranh của em, thì ra em đã vẽ mình trong tranh, người anh đã ân hận, ăn năn, hối lỗi. - Hình ảnh người anh trong tranh với người anh thực của KP hoàn toàn khác nhau, bởi người anh trong tranh là người anh suy tư và mơ mộng, được thể hiện. Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án Ngữ văn 6- 2012- 2013. - GV nhận xét - Mỗi nhóm chọn 1 đại biểu nói trước lớp, lớp nhận xét Bài tập 2 ? Khi nói về người thân người ta thường nêu những đặc điểm gì? - Nói về anh (chị) hoặc em mình? - Chú ý quan sát, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng và nhận xét làm nổi bật những điểm chính trung thực, không tô vẽ. - Nghề nghiệp-Tuổi -Dáng người - Nước da- Gương mặt. bản chất và tính cách qua cái nhìn nhân hậu, độ lượng của người em. - Cảm nghĩ khái quát về nhân vật người anh: vừa đáng ghét, vừa đáng yêu.. Bµi tËp 2: KÓ vÒ anh, chÞ hoÆc em cña m×nh. - Giíi thiÖu chung: - Ngo¹i h×nh: - TÝnh t×nh: - Hành động: - Nhận xét chung, tình cảm của em đối với người đó.. * GV gọi học sinh lên nói trước lớp và nhận xét 4:Củng cố: Nêu yêu cầu của một tiết luyện nói? Bố cục của một bài văn miêu tả? 5. Hướng dẫn học tập: -Viết hoàn chỉnh bài tập 1 - Chuẩn bị trước theo nhóm bt 3,4,5. Bùi Hảo – DTNT Thạch Thành Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>