Giáo án Lớp 4 Tuần 9 - Hoàng Thị An

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. TuÇn 9 Thø Hai. Ngµy so¹n: 22 / 10 / 2009 Ngµy d¹y : 26 / 10 / 2099 ChÝnh t¶: (nghe-viÕt). Thî rÌn I.Môc tiªu: - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ. - Làm đúng các bài tập chính tả 2a. - Gd häc sinh cÈn thËn, cã ý thøc luyÖn viÕt. II.§å dïng d¹y-häc: - PhiÕu khæ to viÕt néi dung bµi tËp 2a. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: - 2 H viÕt b¶ng, líp viÕt nh¸p: nh÷ng tõ ng÷ b¾t ®Çu b»ng r/d/gi. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Hướng dẫn H nghe viết: - Gv đọc toàn bài viết: Thợ rèn, H theo dõi sgk. - H đọc thầm bài thơ, chú ý những từ dễ viết sai. ? Bµi th¬ cho em biÕt nh÷ng g× vÒ nghÒ thî rÌn ? (Sự vất vả và niềm vui của người thợ rèn.) - Gv nh¾c nhë c¸ch viÕt - H gÊp sgk. - Gv đọc – Hviết. - Gv đọc – H dò bài. - Gv chÊm bµi nhËn xÐt . b. Hướng dẫn H làm bài tập chính tả. Bµi 2a: 1 H nªu yªu cÇu – Líp lµm vë, 1 H lµm vµo phiÕu, tr×nh bµy kÕt qu¶ . (n»m, nhµ, le te, lËp lße, l­ng, lµn, lãng l¸nh, loe.) 3.Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt bµi lµm cña H. - Tuyên dương những H tiến bộ - Nhận xét giờ học. ______________________________________. Tập đọc:. Th­a chuyÖn víi mÑ I.Môc tiªu: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại.. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 149.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. - Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý. - Giáo dục H biết quý trọng mọi nghề nghiệp chính đáng. II.§å dïng d¹y-häc: -Tranh minh häa sgk. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò:2 H : - §äc nèi tiÕp 2 ®o¹n cña bµi: “§«i giµy ba ta mµu xanh” ? Nêu nội dung bài ? Em học tập được điều gì qua bài đọc ? 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - 1 H đọc bài. - H đọc đoạn nối tiếp (2 đoạn, 2 lượt) Đoạn 1: từ đầu đến “... để kiếm sống.” Đoạn 2: còn lại. - Hướng dẫn đọc từ khó: kiếm sống, dòng dõi, quan sang. Chú ý chỗ(...) - Gv kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ khã. - 1 H đọc toàn bài - Gv đọc bài lần 1. * T×m hiÓu bµi: Đoạn 1: 1 H đọc to. ? Cương xin mẹ học nghề gì ? Học nghề đó để làm gì ? Đoạn 2: Lớp đọc thầm. ? Mẹ nêu lí do phản đối như thế nào ? (Cương bị ai xui, dòng dõi quan sang, ... bố không chịu, sẽ mất thể diện gia đình) ? Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ? - H đọc thầm toàn bài. ? Nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cương ? (+ Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình. Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng; mẹ xưng hô với Cương: xưng mẹ, gọi con rất dịu dàng, âu yếm thể hiện tình cảm mẹ con trong gia đình rất thân ái. + Cö chØ trong lóc trß chuyÖn: th©n mËt, t×nh c¶m Cử chỉ của mẹ: xoa đầu Cương khi thấy Cương thương mẹ. Cử chỉ của Cương: nắm lấy tay mẹ, nói tha thiết) ? Nêu nội dung của bài ? (Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.) * Hướng dẫn đọc diễn cảm: - 3 H đọc toàn bài theo cách phân vai - Lớp nhận xét - Gv hướng dẫn đọc: toàn bài giọng trò chuyện, trao đổi. - Thi đọc diễn cảm đoạn: “Cương thấy nghẹn ngào  hết.” - Gv đọc mẫu: H đọc nhóm 3, thi đọc theo nhóm. 3.Cñng cè, dÆn dß: ? Nªu néi dung cña bµi ? ? Em thường trò chuyện với bố mẹ như thế nào ? - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ bµi sau.. 150. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. To¸n:. Hai ®­êng th¼ng song song I.Môc tiªu: - Giúp H có biểu tượng về hai đường thẳng song song . - NhËn biÕt ®­îc hai ®­êng th¼ng song song. II.§å dïng d¹y-häc: -Thước, ê ke. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: 2 H: - 1 H vÏ hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc. - 1 H ch÷a bt 4. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Giíi thiÖu hai hai ®­êng th¼ng song song: - Gv vÏ lªn b¶ng h×nh ch÷ nhËt ABCD A. B. C. D. C. - KÐo dµi vÒ hai phÝa c¹nh AB vµ CD. T« mµu hai ®­êng th¼ng AB, CD: “Hai ®­êng th¼ng AB vµ CD song song víi nhau” - Tương tự Kéo dài AD và BC về hai phía ta cũng có AD và BC song song với nhau. ? Hai ®­êng th¼ng song song nã nh­ thÕ nµo víi nhau ? (Kh«ng bao giê c¾t nhau.) ? Trong thùc tÕ cã nh÷ng h×nh ¶nh nµo vÒ hai ®­êng th¼ng song song ? - Gv vÏ hai ®­êng th¼ng AB song song CD. A. B. C. D. c.Thùc hµnh: Bµi 1(51): 1 H nªu yªu cÇu. - H vÏ h×nh vµo vë nh¸p. - H lµm, ch÷a bµi, nhËn xÐt. Bµi 2: H lµm vµo vë. - H nªu yªu cÇu - H nªu kÕt qu¶ - Líp nhËn xÐt Bµi 3: 1 H nªu yªu cÇu. - Líp lµm vµo vë, thi ®ua theo d·y.. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 151.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. ? Dựa vào đâu để em biết được các cặp cạnh vuông góc, song song với nhau ? 3.Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc. - ChuÈn bÞ bµi sau.. Thø Ba. Ngµy so¹n: 23 / 10 / 2009 Ngµy d¹y : 27 / 10 / 2009 To¸n:. VÏ hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc I.Môc tiªu: - VÏ ®­îc ®­êng th¼ng ®i qua mét ®iÓm vµ vu«ng gãc víi mét ®­êng th¼ng cho trước. - VÏ ®­îc ®­êng cao cña mét h×nh tam gi¸c. II.§å dïng d¹y-häc: - Thước kẻ và ê ke. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: ? Hai ®­êng th¼ng nh­ thÕ nµo th× vu«ng gãc víi nhau ? - Dïng ªke vÏ hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.VÏ ®­êng th¼ng CD ®i qua ®iÓm E vµ vu«ng gãc víi ®­êng th¼ng AB cho trước. *Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB C. A. * Trường hợp điểm E ở ngoài đường thẳng AB:. A. E. B. C .E. D. B. - Gv hướng dẫn, làm mẫu. c.Giíi thiÖu ®­êng cao cña h×nh tam gi¸c: - Gv vÏ tam gi¸c ABC, nªu bµi to¸n (sgk) - Gv t« mµu ®o¹n AH.. 152. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9 A. C H B T: - §o¹n th¼ng AH lµ ®­êng cao cña tam gi¸c ABC - §é dµi ®o¹n th¼ng AH lµ ®­êng cao cña tam gi¸c ABC c.Thùc hµnh: Bµi 1(52): 1H nªu yªu cÇu: h·y vÏ ®­êng th¼ng AB ®i qua ®iÓm E vµ vu«ng gãc víi ®­êng th¼ng CD... - Lớp dùng bút chì để vẽ vào sgk. - 3 H 3 dãy lên vẽ theo 3 trường hợp như sgk. - Líp quan s¸t thèng nhÊt. Bµi 2: H nªu yªu cÇu: H·y vÔ ®­êng cao AH cña h×nh tam gi¸c ABC trong mçi trường hợp sau: - H vÏ h×nh vµo vë – VÏ ®­êng cao. - Gv chÊm vë 1 tæ – NhËn xÐt. - 3 H lªn b¶ng ch÷a bµi – Líp thèng nhÊt. Bµi 3 (Dµnh cho H kh¸, giái): 1H nªu yªu cÇu: - H lµm vµo vë - Gv chÊm bµi - NhËn xÐt. 3.Cñng cè, dÆn dß: ? Nªu c¸ch vÏ hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc khi cho 1 ®iÓm vµ mét ®­êng th¼ng cho trước ? - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ bµi sau. _________________________________________. LuyÖn tõ vµ c©u:. Më réng vèn tõ: ¦íc m¬ I.Môc tiªu: - Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ”; bước đầu t×m ®­îc mét sè tõ cïng nghÜa víi tõ ­íc m¬ b¾t ®Çu b»ng tiÕng ­íc, b»ng tiÕng mơ (BT1,BT2); ghép được các từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của các từ ngữ đó (BT3) nêu được ví dụ mình hoạ về một loại ước mơ (BT4); hiểu ®­îc ý nghÜa 2 thµnh ng÷ thuéc chñ ®iÓm (BT5a,c). - Gd học sinh có những ước mơ đẹp và biết nuôi dưỡng ước mơ. II.§å dïng d¹y-häc: - PhiÕu häc tËp, tõ ®iÓn TV. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: 2 H: ? Lấy ví dụ về trường hợp sử dụng dấu ngoặc kép kết hợp với dấu hai chấm? ? Nªu néi dung cÇn ghi nhí trong bµi: DÊu ngoÆc kÐp ? 2.Bµi míi:. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 153.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. a.Giíi thiÖu bµi: b.Hướng dẫn H làm bài tập: Bài 1(87): 1 H nêu yêu cầu : Tìm những từ trong bài tập đọc “Trung thu độc lập” cïng nghÜa víi tõ ­íc m¬. - 1 H đọc lại bài tập đọc “Trung thu độc lập” (trang 66) – Lớp theo dõi. - H lµm bµi tËp – H nªu, líp nhËn xÐt. ? Em hiểu “mơ tưởng” là gì ? ? ThÕ nµo lµ “mong ­íc” ? T. chèt: (+ mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai. + mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai.) Bài 2: 1 H nêu yêu cầu và mẫu : (Bg) Tìm từ đồng nghĩa với từ “ước mơ” ? - Gv ph¸t phiÕu vµ tõ ®iÓn TV cho H – H th¶o luËn theo nhãm 6. - 2 dãy đại diện dán phiếu lên bảng – Trình bày – Lớp nhận xét, Gv chốt: (+ ­íc m¬, ­íc muèn, ­íc ao, ­íc mong, ­íc väng... + mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng) T. L­u ý: NÕu häc sinh t×m nh÷ng tõ: ­íc hÑn, ­íc nguyÖn, ­íc ®o¸n, m¬ mµng …không phải là những từ đồng nghĩa với từ ước mơ ? Em hiÓu thÕ nµo lµ “­íc muèn” ? “­íc ao” ? “­íc väng” ? ? “M¬ méng ” lµ g× ? Bài 3: 1 H nêu yêu cầu - H trao đổi theo nhóm đôi – sau đó làm vào vở - Thi đua làm đúng, nhanh - Gv chấm vởi 6 em – nhận xét. - 3 nhãm lµm bµi vµo phiÕu : mçi nhãm t×m ghÐp mét lo¹i – d¸n b¶ng – Tr×nh bµy – Líp nhËn xÐt. - Gv chèt: + Đánh giá cao: Đó là những ước mơ muốn vươn lên làm những việc có ích cho mọi người: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng. + §¸nh gi¸ kh«ng cao : §ã chÝnh lµ nh÷ng ­íc m¬ gi¶n dÞ, thiÕt thùc, cã thÓ thùc hiÖn ®­îc mµ kh«ng cÇn sù næ lùc lín: ­íc m¬ nho nhá. + §¸nh gi¸ thÊp: §ã lµ nh÷ng ­íc m¬ phi lÝ, kh«ng thÓ thùc hiÖn ®­îc; hoÆc lµ những ước mơ ích kỉ, có lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khác: ước mơ viÓn v«ng, ­íc m¬ k× quÆc, ­íc m¬ d¹i dét) - H hoµn thµnh vµo vë. Bµi 4: 1 H nªu yªu cÇu: Nªu vÝ dô minh häa vÒ mét lo¹i ­íc m¬ nãi trªn. ? Em hiểu ước mơ được đánh giá cao là những ước mơ như thế nào? ? Nh­ thÕ nµo lµ ­íc m¬ kh«ng cao ? ? Ước mơ bị đánh giá thấp là những ước mơ như thế nào ? T. Em nêu ví dụ về ước mơ sau đó nêu ước mơ đó thuộc loại nào ? - H trao đổi theo cặp – Phát biểu - Lớp nhận xét - Gv chốt: T.+ Ước mơ được đánh giá cao: Đó là những ước mơ muốn vươn lên làm những việc có ích cho mọi người. VD: Ước mơ học giỏi để trở thành bác sĩ. - H nªu: kÜ s­/ phi c«ng / b¸c häc/ trë thµnh nhµ ph¸t minh, s¸ng chÕ, / những người có khả năng ngăn chặn lũ lụt / tìm ra các loại thuốc chữa bệnh …Ước mơ về cuộc sống no đủ/, hạnh phúc/ không có chiến tranh / ước mơ ®­îc chinh phôc vò trô …. 154. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. + Ước mơ được đánh giá không cao: Đó chính là những ước mơ giản dị, thiết thùc, cã thÓ thùc hiÖn ®­îc mµ kh«ng cÇn sù næ lùc lín, VD: ­íc muèn cã truyÖn đọc. - H nêu: có xe đạp / có đồ chơi / có đôi giày / chiếc cặp mới… + Ước mơ bị đánh giá thấp: Đó là những ước mơ phi lí, không thể thực hiện được; hoặc là những ước mơ ích kỉ, có lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khác như: Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá. - H nªu: ­íc m¬ ®­îc ¨n dåi chã trong chuyÖn Ba ®iÒu ­íc; ¦íc m¬ kh«ng bÞ c« gi¸o kiÓm tra bµi, ­íc m¬ kh«ng häc mµ vÉn ®­îc ®iÓm cao; ­íc ®­îc ®i ch¬i c¶ ngµy; ­íc m¬ ®­îc xem ti vi suèt ngµy ch¼ng lµm g× c¶… Bài 5: 1 H nêu yêu cầu: Giải nghĩa thành ngữ: Gv đưa ra các câu giải nghĩa tương øng. - H trao đổi theo 3 nhóm – 2 H 2 nhóm thi đua chọn và gắn đúng câu giải nghĩa tương ứng từng câu thành ngữ – 1 H trình bày phần kết quả - Lớp nhận xÐt, Gv chèt: + Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ ước. + Ước sao được vậy: đồng nghĩa với “cầu được ước thấy”. + Ước của trái mùa: muốn những điều trái với lẽ thường. + Đứng núi này trông núi nọ: không bằng lòng với cái hiện có, lại mơ tưởng tới c¸i kh¸c ch­a ph¶i lµ cña m×nh. - H học thuộc thành ngữ đó. ? Nêu hoàn cảnh sử dụng từng thành ngữ đó ? Ví dụ ? (dành cho những H khá, giái) T. + Mẹ tặng con đúng thứ đồ chơi xe tăng chạy bắn ra lửa con đang ao ước. Thật lµ cÇu ®­îc ­íc thÊy. + Này, ước sao được vậy nhé, lớp cậu bây giờ đã đạt giải nhất hội thi đố vui để học rồi đấy ! + CËu chØ toµn ­íc cña tr¸i mïa, b©y giê t×m ®©u ra lo¹i bót m¸y Kim Tinh Êy! + Cậu hãy yên tâm học vẽ đi, đừng đứng núi này trông núi nọ… 3.Cñng cè, dÆn dß: ? Em ước mơ điều gì trong tương lai ? Để thực hiện được những ước mơ đó thì em ph¶i lµm g× ? - Ghi nhớ những từ ngữ đã học - Học thuộc lòng các thành ngữ. - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ bµi sau: §éng tõ. _______________________________. §Þa lÝ:. Hoạt động sản xuất của người dân ë T©y Nguyªn (T2). I.Môc tiªu: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước săn xuất điện. + Khai th¸c gç vµ l©m s¶n.. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 155.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. - Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: Cung cấp gỗ, lâm sản, nhiÒu thó quý,... - BiÕt ®­îc sù cÇn thiÕt ph¶i b¶o vÖ rõng. - Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên: Có nhiều thác ghềnh. - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, rừng nhiều loại cây, tạo thành nhiÒu tÇng...), rõng khép (rõng rông l¸ vµo mïa kh«.) - Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: s«ng Xª Xan, s«ng XrªPèk, s«ng §ång Nai. - Giáo dục H ý thức bảo vệ môi trường. II.§å dïng d¹y-häc: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: ? Nªu mét sè c©y c«ng nghiÖp l©u n¨m ®­îc trång ë TN ? T¹i sao ë T©y Nguyªn l¹i thÝch hîp cho viÖc trång c©y c«ng nghiÖp ? ? KÓ tªn nh÷ng con vËt nu«i chÝnh ë T©y Nguyªn ? T©y Nguyªn cã nh÷ng thuËn lợi nào để chăn nuôi phát triển ? 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Gi¶ng bµi: 3) Khai thác sức nước: *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm ? KÓ tªn mét sè s«ng ë T©y Nguyªn ? ? Nh÷ng con s«ng nµy b¾t nguån tõ ®©u vµ ch¶y ra ®©u ? ? T¹i sao c¸c s«ng ë T©y Nguyªn l¾m th¸c ghÒnh ? ? Người dân ở Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? ? Các hồ chứa nước do nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ?( giữ nước và hạn chế các cơn lũ bất thường ). ? Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con s«ng nµo ? - §¹i diÖn c¸c nhãm nªu kÕt qu¶ - Líp nhËn xÐt. - H chỉ 3 con sông ( Xê Xan, sông XrêPốk, Đồng Nai) và nhà máy thủy điện Ya-li trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN. 4) Rõng vµ viÖc khai th¸c rõng ë T©y Nguyªn : *Hoạt động 2: Làm việc theo cặp: - H quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong sgk : ? T©y Nguyªn cã nh÷ng lo¹i rõng nµo ? ? V× sao ë T©y Nguyªn l¹i cã c¸c lo¹i rõng kh¸c nhau ? ? Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ? ? Vì sao có rừng rậm và rừng khộp ở Tây Nguyên ? ( do khí hậu, môi trường sèng ...) *Hoạt động 3: Làm việc cả lớp: - H đọc mục 2, quan sát hình 8, 9,10 sgk và vốn hiểu biết của bản thân: ? Rõng ë T©y Nguyªn cã gi¸ trÞ g× ? ? Gç ®­îc dïng lµm g× ?. 156. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. ? Kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra ra các sản phẩm đồ gç? (H kh¸, giái) ? Gi¶i thÝch nh÷ng nguyªn nh©n khiÕn rõng ë T©y Nguyªn bÞ tµn ph¸ vµ hËu qu¶ cña viÖc mÊt rõng ë T©y Nguyªn ? (H kh¸, giái) ? ThÕ nµo lµ du canh, du c­ ? (du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu của đất chóng cạn kiệt. Vì vậy, phải luôn luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang n¬i kh¸c. Du cư: hình thức sinh sống, không có nơi cư trú nhất định.) ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ rừng ? T. L©u nay do t×nh tr¹ng du canh, du c­ nªn hµng n¨m cã nhiÒu diÖn tÝch rõng bÞ chặt phá làm ảnh hưởng đến môi trường nên thường gây nên lũ, lụt…Cần phải chÊm døt t×nh tr¹ng du canh, du c­, cã biÖn ph¸p b¶o vÖ rõng… ? Nªu ghi nhí cña bµi ? 3.Cñng cè, dÆn dß: T.Tæng kÕt (bµi 7, 8) : trång c©y c«ng nghiÖp l©u n¨m, ch¨n nu«i gia sóc, khai thác rừng, sử dụng sức nước để sản xuất điện). - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ bµi sau.. Thø T­. Ngµy so¹n: 23 / 10 / 2009 Ngµy d¹y : 28 / 10 / 2009 To¸n:. VÏ hai ®­êng th¼ng song song I.Môc tiªu: - Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với đường thẳng cho trước ( bằng thước kẻ và êke). - H vẽ đúng, nhanh. II.§å dïng d¹y-häc: - Thước kẻ, êke. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: 2H: ? Muốn vẽ hai đường thẳng vuông góc có mấy bước ? - H vÏ 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Gi¶ng bµi: 1. Vẽ đường thẳng đi qua điểm E và cùng với đường thẳng AB cho trước. T. Nªu bµi to¸n (sgk) ? Trong h×nh ch÷ nhËt ABCD, 2 c¹nh AB vµ CD nh­ thÕ nµo víi c¹nh AD ? ( cïng vu«ng gãc víi...). Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 157.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. T. Vậy để vẽ đường thẳng // với đường cho trước ta phải vẽ được đường thẳng cùng vuông góc với 2 đường thẳng đó. - VÏ ®­êng th¼ng MN ®i qua ®iÓm E vµ vu«ng gãc víi AB – 1 H vÏ. - VÏ ®­êng th¼ng CD ®i qua ®iÓm E vµ vu«ng gãc víi MN ta ®­îc ®­êng th¼ng CD // víi ®­êng th¼ng AB – H vÏ. ? Để vẽ được hai đường thẳng song song có mấy bước ? M C A. E N. D B. c. Thùc hµnh: Bµi 1: (53) 1H nªu yªu cÇu : - H vÏ vµo vë nh¸p – 1 H vÏ lªn b¶ng – Líp quan s¸t – NhËn xÐt. Bµi 2 (H kh¸, giái): 1 H nªu yªu cÇu: - H lµm vµo vë – 2 H vÏ b¶ng - Líp theo dâi, nhËn xÐt. - Gv chÊm vë1 tæ, nhËn xÐt. Bài 3: H nêu yêu cầu: Cho hình tứ giác ANCD có goc đỉnh A và góc đỉnh D... - H lµm vµo vë – ChÊm bµi 1 tæ – NhËn xÐt. 3.Cñng cè, dÆn dß: ? Nêu cách vẽ 2 đường thẳng song song ? Có mấy bước ? - NhËn xÐt giê häc. _______________________________________. KÓ chuyÖn:. KÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia I.Môc tiªu: - Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người th©n. - Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện để kể lại cho rõ ý; biết trao đổi về ý nghÜa c©u chuyÖn. - Giáo dục H tính chân thực, biết ước mơ, biết vươn xa. II.§å dïng d¹y-häc: GiÊy khæ to: - Ba hướng xây dựng cốt truyện: + Nguyên nhân làm nãy sinh ước mơ đẹp. + Những cố gắng để đạt ước mơ. + Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt được. - Dµn ý bµi kÓ chuyÖn: Tªn c©u chuyÖn. + Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em, bạn hay người thân. + DiÔn biÕn: + KÕt thóc: III.Hoạt động dạy-học:. 158. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. 1.Bµi cò: - 1 H kể một câu chuyện em đã nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp, nêu ý nghĩa c©u chuyÖn. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Hd H hiểu yêu cầu đề bài: - 1 H đọc đề bài và gợi ý 1. - Gv gạch chân những từ ngữ quan trọng: ước mơ đẹp, bạn bè, người thân. T. C©u chuyÖn em kÓ lµ nh÷ng ­íc m¬ cã thùc. Nh©n vËt trong c©u chuyÖn lµ em,... c.Gîi ý kÓ chuyÖn: *Giúp H hiểu các hướng xây dượng cốt truyện: - 3 H nối tiếp đọc gợi ý 2 – Lớp theo dõi sgk. T. Dán phiếu ghi 3 hướng xây dượng cốt truyện. - H giới thiệu nối tiếp đề tài kể chuyện và hướng xây dựng câu chuyện. Vd :...muèn kÓ c©u chuyÖn v× sao t«i muèn trë thµnh c« gi¸o... *§Æt tªn cho c©u chuyÖn : - 1 H đọc gợi ý 3 – H đặt tên cho câu chuyện của mình, nối tiếp. VÝ dô: ¦íc m¬ nho nhá, ¦íc m¬ nh­ bè, ¦íc m¬ trë thµnh nhµ thiÕt kÕ thêi trang... T.D¸n b¶ng dµn ý c©u chuyÖn. d.Thùc hµnh kÓ chuyÖn: - H kÓ chuyÖn theo cÆp: - Thi kể trước lớp: + Gv dán bảng tiêu chuẩn đánh giá. - 3 H thi kể – Gv ghi bảng tên H và tên câu chuyện H đó kể. - Líp nhËn xÐt – H chÊt vÊn nhau. Ví dụ: ? Khi nhận giải thưởng bạn nghĩ sẽ cảm ơn ai trước ? ? Bạn có nghĩ rằng nhất định bạn sẽ trở thành nhà thiết kế thời trang kh«ng? - Líp b×nh chän b¹n kÓ hay nhÊt, c©u nhuyÖn hay nhÊt. 3.Cñng cè, dÆn dß: - Nhận xét giờ học – Kể lại ước mơ đó cho người thân nghe. - ChuÈn bÞ bµi sau.. Tập đọc:. Điều ước của vua Mi-đát I. Môc tiªu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm, đọc phân biệt lời nhân vật ( lời xin, khẩn cầu của vua Mi-đát; lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-đốt) - HiÓu ý nghÜa cña c©u chuyÖn: Nh÷ng ­íc muèn tham lam kh«ng mang l¹i hạnh phúc cho con người. - Gi¸o dôc H kh«ng nªn m¬ ­íc nh÷ng ®iÒu phi lÝ, tham lam.. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 159.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. II.§å dïng d¹y-häc: - Tranh minh häa sgk. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: - 2 H đọc nối tiếp bài : Thưa chuyện với mẹ. - Nªu néi dung cña bµi ? 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Luyện đọc và tìm hiểu bài: *Luyện đọc: - 1 H đọc toàn bài. - H đọc nối tiếp: 3 lượt. Đoạn 1: Từ đầu ...đến hơn thế nữa ; Đoạn 2: ...cho tôi được sống; Đoạn 3: còn l¹i. + Kết hợp luyện phát âm: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng... Hướng dẫn H đọc đúng các câu khiến. + KÕt hîp gi¶i nghÜa tõ míi: §o¹n 1: khñng khiÕp: ? §Æt c©u víi tõ “khñng khiÕp” ? §o¹n 2: phÐp mµu : ? Nh­ thÕ nµo gäi lµ “phÐp mµu” ? ? T×m tõ cïng nghÜa víi tõ “ph¸n” ? (ra lÖnh, truyÒn, nãi, yªu cÇu,…) - 1 H đọc toàn bài – Gv đọc bài. *T×m hiÓu bµi: Đoạn 1: H đọc thầm: ? Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì ? ? Thoạt đầu, điều ước thực hiện tốt đẹp như thế nào ? ( bẻ...sung sướng nhất trên đời). ? ý của đoạn muốn nói lên điều gì ? ( điều ước của vua Mi-đát được thực hiện.) Đoạn 2: 1H đọc to: ? Tại sao vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước ? ? Đoạn 2 muốn nói lên điều gì ? (Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ­íc ). Đoạn 3: H đọc thầm: ? Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì ? (hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muèn tham lam ). ? ý của đoạn là gì ? (vua Mi-đát rút ra được bài học cho mình .) ? Nªu ý nghÜa cña bµi ? *Hướng dẫn H đọc diễn cảm: - 3 H đọc toàn bài – H nhận xét, tìm giọng đọc đúng của từng vai ? T. Hướng dẫn : + Lời vua Mi-đát : từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển sang khẩn khoản, hoảng hốt, hèi hËn. + đọc lời phán của thần : điềm tỉnh, oai vệ. - Luyện đọc diễn cảm đoạn cuối : “Mi-đát bụng đói cồn cào... tham lam”- H đọc theo cách phân vai.. 160. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. + Gv đọc mẫu – H luyện đọc nhóm 3 – thi đọc. 3.Cñng cè, dÆn dß: ? C©u chuyÖn gióp em hiÓu ra ®iÒu g× ? ( Người nào có lòng tham vô đáy như vua Mi-đát thì không bao giờ hạnh phúc / Lòng tham không thể làm cho con người hạnh phúc / Đừng tham lam ao ước chuyÖn d¹i dét / ¦íc muèn k× qu¸i kh«ng bao giê mang l¹i h¹nh phóc. - nhËn xÐt giê häc – ChuÈn bÞ bµi sau.. Thø N¨m. Ngµy so¹n: 26 / 10 / 2009 Ngµy d¹y : 30 / 10 / 2009 To¸n:. Thùc hµnh vÏ h×nh ch÷ nhËt I.Môc tiªu: - Vẽ được hình chữ nhật (bằng thước kẻ và ê ke) - Luyện kĩ năng vẽ đúng kĩ thuật, số đo. - Gi¸o dôc H tÝnh chÝnh x¸c, khoa häc. II.§å dïng d¹y-häc: - Thước kẻ và êke. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: 2 H ? Nªu c¸ch vÏ hai ®­êng th¼ng song song? VÏ ®­êng th¼ng song song víi ®­êng th¼ng CD ? ? Mét H vÏ ®­êng th¼ng song song víi ®­êng th¼ng MN vµ ®i qua ®iÓm K ? 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.VÏ h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi b»ng 4 cm vµ chiÒu réng b»ng 2dm: - Gv vừa hướng dẫn vừa vẽ bảng: Dựa vào cách vẽ hai đường thẳng song song và vuông gốc để vẽ hình chữ nhật theo độ dài cho trước . (- VÏ ®o¹n th¼ng CD dµi 4 cm. A B - VÏ ®­êng th¼ng vu«ng gãc víi CD t¹i D. Trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = 2cm. - VÏ ®­êng th¼ng vu«ng gãc víi CD t¹i D. Trên đường thẳng đó lấy đoạn thẳng CB = 2cm. D C - Nèi A víi B ta ®­îc h×nh ch÷ nhËt ABCD.) c.Thùc hµnh: Bµi 1a(54): 1 H nªu yªu cÇu: a) H lµm vµo vë nh¸p – 1 H lªn lªn b¶ng lµm. - Líp nhËn xÐt. b)(H kh¸, giái) H lµm vµo vë – 1 H ch÷a bµi – NhËn xÐt. Bµi 2a: 1 H nªu yªu cÇu: - H vÏ vµo vë – 1 H lªn b¶ng vÏ – NhËn xÐt.. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 161.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. 2b: H kh¸ giái lµm vµo vë – Ch÷a bµi. 3.Cñng cè, dÆn dß: ? Nêu các bước thực hành vẽ hình chữ nhật ? - nhËn xÐt giê häc – ChuÈn bÞ bµi sau.. TËp lµm v¨n:. LuyÖn tËp ph¸t triÓn c©u chuyÖn I.Môc tiªu: - Dựa vào trích đoạn Yết Kiêu và gợi ý trong sgk, bước đầu biết kể một câu chuyÖn theo tr×nh tù kh«ng gian. - LuyÖn tËp ph¸t triÓn c©u chuyÖn theo tr×nh tù kh«ng gian. - H tÝch cùc, nhiÖt t×nh, s¸ng t¹o. II.§å dïng d¹y-häc: - Tranh minh häa sgk. - B¶ng phô viÕt cÊu tróc 3 ®o¹n cña bµi kÓ chuyÖn YÕt Kiªu theo tr×nh tù kh«ng gian.(Bµi tËp 2) - Mét tê phiÕu ghi néi dung bµi tËp 2. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: - 2 H lµm bµi tËp 1, 2 - Gv nhËn xÐt. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.Hướng dẫn H làm bài tập: Bµi 1: H nªu yªu cÇu: - H đọc và tìm hiểu nội dung văn bản kịch. - H đọc phân vai (4 vai: Vua, cha, Yết Kiêu, người dẫn truyện). - Gv đọc diễn cảm. ? C¶nh 1 cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? ? C¶nh 2 cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? ? Yết Kiêu là người như thế nào ? (C¨m thï giÆc vµ quyÕt chÝ giÕt giÆc) ? Cha Yết Kiêu là người như thế nào ? (Yêu nước, tuổi già, tàn tật, cô đơn vẫn động viên con đi đánh giặc.) ? Nh÷ng sù viÖc trong 2 c¶nh cña vë kÞch ®­îc diÔn ra theo tr×nh tù nµo ? (Theo tr×nh tù thêi gian) Bµi 2: 1 H nªu yªu cÇu: ? C©u chuyÖn YÕt Kiªu kÓ nh­ gîi ý sgk lµ theo tr×nh tù nµo ? (Theo tr×nh tù kh«ng gian) - Gv d¸n phiÕu ghi mét mÉu chuyÓn thÓ lªn b¶ng. T: - §Ó chuyÓn thÓ trÝch ®o¹n kÞch trªn thµnh c©u chuyÖn hÊp dÉn, cÇn h×nh dung thêm cử chỉ, động tác, nét mặt, thái độ của các nhân vật.. 162. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. - Kh«ng quªn hai c©u më ®Çu giíi thiÖu hai c¶nh cña vë kÞch (GiÆc Nguyªn xâm lược nước ta Đại Việt ta. Yết Kiêu nói chuyện với cha/ Yết Kiêu đến kinh đo Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông). Có thể dùng những câu ấy để mở đầu ®o¹n kÓ . - Từ đoạn văn trước đến đoạn văn cần có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn. - H luyÖn kÓ theo nhãm – Thi kÓ c¸ nh©n – Líp nhËn xÐt b×nh chän b¹n kÓ đúng, hay. VD:. Đoạn 1: Năm ấy, giặc Nguyên xâm lược nước Đại Việt ta. Chúng làm điều bạo ngược khiến lßng d©n v« cóng o¸n hËn. Đoạn 2: Chàng yết Kiêu làm nghề đánh cá, nổi tiếng về tài bơi lặn, rất căm thù giặc, quyết chí lên kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông, xin nhà vua cho đi đánh giặc. Nhà vua rÊt mõng, b¶o chµng nhËn mét lo¹i binh khÝ ­a thÝch. YÕt Kiªu chØ xin mét chiÕc dïi s¾t. Nhà vua ngạc nhiên không hiểu chàng xin dùi sắt để làm gì . Chàng bèn tâu: “để thần dùi thủng chiến thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giờ dưới nước”. Nhà vua khâm phục chàng trai có tài năng phi thường, hỏi ai là người dạy chàng. Chàng kính cẩn tâu đó là cha, ông chàng. Vua gặng hỏi ai dạy chàng. Chàng đáp: “Vì lòng căm thù giặc và noi gương người xưa mà ông cña thÇn tù häc lÊy”. §o¹n 3: (C¸ch 1): Trong khi yÕt Kiªu yÕt kiÕn vua TrÇn Nh©n T«ng, cha chµng ë quª nhµ một mình vò võ. Ông nhớ lại buổi chia tay. Yết kiêu bịn rịn, thương cha tàn tật, giờ sẽ sống cô đơmn một mình. Ông rất buồn vì sắp phải xa con. Nhưng nước mất thì nhà tan, ong vẫn khuyên con vì nước ra đi. Nay ông đang ngày đêm nóng lòng đợi chàng lập công trở về. (Cách 2:) Cùng lúc ấy, cách xa kinh thần, có một người cha đang bùi ngùi nhớ con. ông nhớ từng câu nói của người con hiếu thảo trước khi lên đường tòng quân. Thấy cha buồn vì bản thân tàn tật, vợ mất sớm, con lại phải sắp đi xa, người con nghẹn ngào: “Cha ơi, nước mất thì nhà tan...” Cố kìm những giọt nước mắt đang chực trào ra, ông ôn tồn vỗ về: “Việc đi đánh giặc con cứ đi đi. Đừng lo cho cha”. Người cha ấy là thân phụ Yết Kiêu, đang từng ngày ngóng tr«ng con chiÕn th¾ng trë vÒ.. 3.Cñng cè, dÆn dß: - nhËn xÐt giê häc – Khen nh÷ng H kÓ chuyÖn hay. - Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë - ChuÈn bÞ bµi sau. ________________________________________. LuyÖn tõ vµ c©u:. §éng tõ I.Môc tiªu: - Hiểu thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật: người, sự vật, hiện tượng) - Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ (BTIII). - Gi¸o dôc H tÝnh chÝnh x¸c. II.§å dïng d¹y-häc: - Bảng phụ ghi đoạn văn: “Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận...hơn thế nữa.” - Tranh minh häa sgk (phãng to). III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: - 1 H ch÷a bµi tËp 4:. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 163.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. + Gv đưa bảng phụ ghi đoạn: “Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận...hơn thế n÷a.” ? 1 H g¹ch ch©n nh÷ng danh tõ chung, danh tõ riªng trong ®o¹n v¨n . (+ Danh tõ chung: thÇn, vua, cµnh, såi, vµng, qu¶, t¸o. + Danh từ riêng: Đi-ô-ni-dốt, Mi-đát.) ? “¦íc m¬” ®­îc ph©n thµnh mÊy lo¹i ? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo ? ? Em ước mơ điều gì ? Ước mơ đó thuộc loại nào ? - Gv nhận xét chung. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.PhÇn NhËn xÐt: H lÊy sgk trang 93 - 2 H nối tiếp đọc nội dung bài tập 1, 2 – Lớp đọc thầm đoạn văn ở bài tập 1. - Trao đổi theo cặp bài tập 2 – Lớp làm vở bài tập (58) - 2 H làm phiếu to dán b¶ng. - Líp vµ Gv nhËn xÐt, chèt: * Các từ chỉ hoạt động: + Cña anh chiÕn sÜ: nh×n, nghÜ. + Cña c¸c em thiÕu nhi: thÊy. * Chỉ trạng thái của sự vật: + dòng thác : đổ (hoặc đổ xuống) + l¸ cê : bay. ? Những từ trên chỉ cái gì ? (hoạt động của con người, trạng thái của người, sự vËt) T. Các từ chỉ hoạt động, trạng thái của người, của vật đó là những động từ. ? Vậy động từ là gì ? c. Phần Ghi nhớ: (sgk) – 3 H đọc ghi nhớ. ? Lấy ví dụ về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái ? d. PhÇn LuyÖn tËp: Bài 1: 1H nêu yêu cầu của bài: Viết tên các hoạt động em thường làm hằng ngµy... T. Gv hướng dẫn mẫu: Các hoạt động ở nhà Các hoạt động ở trường M: quÐt nhµ M : lµm bµi H :T×m thªm: H: T×m thªm: rửa bát, lau nhà, giặt áo quần,nấu viết bài, làm toán, đọc bài, học cơm, giữ em, xách nước, đánh răng, nhạc , nghe giảng, trực nhật lớp, rửa mặt, tưới cây, tập thể dục, đun chào cờ, tập nghi thức... nước, làm bài tập, xem ti vi... - H t×m thªm – Gv ghi b¶ng – Líp nhËn xÐt. ? Trong những cụm từ trên, em hãy gạch chân động từ có trong các cụm từ đó ? Bài 2: H nêu yêu cầu : Gạch dưới động từ trong đoạn văn sau: - H lµm vë bµi tËp theo nhãm: Nhãm 1 lµm c©u a, nhãm 2,3 lµm c©u b. - Gv ph¸t phiÕu cho 2 H cña 2 nhãm – H tr×nh bµy phiÕu. - Lớp đối chiếu kết quả, nhận xét – Gv chốt: a. Những động từ: cho, nhận (hoặc nhận lấy), xin, làm, dùi (dùi thủng), có thÓ, lÆn. b. Những động từ: mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có.. 164. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. - Gv ghi ®iÓm. Bài 3: (Tổ chức trò chơi : “Xem kịch câm”) – H đọc yêu cầu bài tập. T. Treo tranh minh häa phãng to. - H xem tranh minh häa “xem kÞch c©m”. ? Tranh vÏ g× ? - Gv chØ tranh vµ gi¶i thÝch yªu cÇu cña bµi tËp: Gv mêi 2 H ch¬i mÉu (1 nam, 1 n÷) – H nhËn xÐt : + H nam: bắt chước hoạt động của bạn trai trong tranh 1 – H nữ xướng to tên của hoạt động . Vd : cúi. + H nữ: bắt chước hoạt động của bạn gái trong tranh 2 – H nam nhìn bạn xướng to tên hoạt động. Ví dụ : ngũ. - Thi biễu diễn động tác kịch câm – xem kịch câm. - Gv chia lớp thành 5 nhóm : Thảo luận về các động tác, tên của hoạt động. - Gv nêu nguyên tắc chơi : 2 nhóm - 1 nhóm 5 em : Lần lượt từng bạn trong nhóm 1 làm động tác, các bạn trong nhóm 2 xướng nhanh tên hoạt động, sau đó đổi vai cho nhau. Nhóm nào đoán sai 1 từ trừ 1 điểm. Không được trùng động tác. Lưu ý : Rõ từng động tác, có đáp án. Sau khi bạn nêu đối chiếu kết quả có đúng không. Một số tên hoạt động có khác nhau nhưng vẫn chấp nhận được như: quét nhà - quét sân, ...chủ yếu nêu được từ chỉ động tác. T. Gợi ý các đề tài cho H tự chọn: + Động tác trong học tập; mượn sách (bút, vở...), đọc bài, kẻ vở, mở cặp, lật trang vë, cÊt dông cô ... + Động tác khi vệ sinh bản thân hoặc môi trường: đánh răng, rửa mặt, chải ®Çu, s¾p bµn ghÕ, lau b¶ng... + Động tác vui chơi giải trí: nhảy dây, đá cầu, đánh bi, kéo co... - H chơi, lớp nhận xét. Nhóm thắng cuộc phải biễu diễn tự nhiên và đoán đúng nhiÒu tõ h¬n. - Viết vào vở 10 từ chỉ động tác em đã biết khi xem kịch câm. 3.Cñng cè, dÆn dß: ? Thế nào là động từ ? - Xem lại bài, lấy được ví dụ về động từ - Chuẩn bị bài sau.. Thø S¸u. Ngµy so¹n: 25 / 10 / 2009 Ngµy d¹y : 30 / 10 / 2009 To¸n:. Thùc hµnh vÏ h×nh vu«ng I.Môc tiªu: - Giúp H biết sử dụng thước kẻ và êke để vẽ được hình vuông biết độ dài một cạnh cho trước. - RÌn kÜ n¨ng vÏ h×nh vu«ng mét c¸ch thµnh th¹o. - H cã tÝnh kiªn tr×, s¸ng t¹o. II.§å dïng d¹y-häc:. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 165.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. - Thước kẻ và êke. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: - 2 H vÏ mét h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi 4cm, réng 2cm. 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi: b.VÏ h×nh vu«ng cã c¹nh 3 cm: - Gv nªu bµi to¸n . - Dựa trên cách vẽ hình chữ nhật, Gv hướng dẫn H vẽ hình vuông : + VÏ ®o¹n th¼ng CD = 3 dm. + VÏ ®­êng th¼ng DA vu«ng gãc víi DC t¹i D vµ lÊy DA = 3 dm. + VÏ ®­êng th¼ng CB vu«ng gãc víi DC t¹i C vµ lÊy CB = 3 dm. + Nèi A víi B ta ®­îc h×nh vu«ng ABCD. c.Thùc hµnh: Bài 1(55): 1 H đọc yêu cầu: a) H vẽ hình như hướng dẫn. b) H tù lµm vµo vë . Bài 2: 1 H đọc yêu cầu: - H vÏ vµo vë theo mÉu. - Gv theo dõi, hướng dẫn. Bài 3: H đọc yêu cầu: - H làm vào vở: Trước hết vẽ hình vuông ABCD cạnh 5 cm, sau đó dùng êke kiểm tra hai đường chéo vuông góc với nhau, dùng thước đo để biết độ dài hai ®­êng chÐo b»ng nhau. 3.Cñng cè, dÆn dß: - Thi ®ua vÏ nhanh h×nh vu«ng trªn b¶ng. - nhËn xÐt giê häc – ChuÈn bÞ bµi sau.. ______________________________. TËp lµm v¨n:. Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I.Môc tiªu: - Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi. - Lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích. - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt được mục đích thuyết phục. II.§å dïng d¹y-häc: - Bảng phụ viết đề bài tập làm văn . III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: - 2 H kể hoặc đọc lại bài văn đã được chuyển thể từ trích đoạn của vở kịch Yết Kiªu. 2.Bµi míi:. 166. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. a.Giíi thiÖu bµi: b. Hướng dẫn H phân tích đề bài: - H đọc đề bài. - Gv g¹ch ch©n nh÷ng tõ ng÷ quan träng: nguyÖn väng, m«n n¨ng khiÕu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai. c. Xác định mục đích trao đổi; hình dung những câu hỏi sẽ có: - 3 H đọc nối tiếp gợi ý 1, 2, 3. - Hướng dẫn H xác định trọng tâm đề bài: + Nội dung trao đổi ? + Đối tượng trao đổi ? + Mục đích trao đổi để làm gì ? + Hình thức thực hiện cuộc trao đổi ? (Em và bạn trao đổi, bạn đóng vai anh (chị )của em ?) d. H thực hành trao đổi theo cặp: - H chọn bạn đóng vai, thực hành thống nhất dàn ý đối đáp. - H thực hành trao đổi, lần lược đổi vai cho nhau. - Gv giúp đỡ. đ. Thi trình bày trước lớp: - Các cặp đóng vai trao đổi trước lớp. - Lớp và Gv nhận xét, bình chọn cặp trao đổi hay. 3.Cñng cè, dÆn dß: - 1 H nhắc lại ghi nhớ khi trao đổi ý kiến với người thân . (Nắm vững mục đích trao đổi, xác định đúng vai, nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn, thực hành thái độ chân thực, cử chỉ tự nhiên.) - Về nhà viết lại vào vở bài trao đổi ở lớp. - nhËn xÐt giê häc – ChuÈn bÞ bµi sau.. LÞch sö:. §inh Bé LÜnh dÑp lo¹n 12 sø qu©n I.Môc tiªu: - N¾m ®­îc nh÷ng nÐt chÝnh vÒ sù kiÖn §inh Bé LÜnh dÑp lo¹n 12 sø qu©n: + Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước. + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân thống nhất đất nước. - §«i nÐt vÒ §inh Bé LÜnh: §inh Bé lÜnh quª ë vïng Hoa L­, Ninh B×nh, lµ mét người cương nghị, cao mưu và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân. II.§å dïng d¹y-häc: - H×nh sgk- phiÕu häc tËp cña H. III.Hoạt động dạy-học: 1.Bµi cò: ? Nêu các sự kiện lịch sử tương ứng với các mốc thời gian khoảng 700 năm TCN, 179 TCN, 938 ? 2.Bµi míi:. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net. 167.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n líp 4. TuÇn 9. a.Giíi thiÖu bµi: b.Gi¶ng bµi: ? Bối cảnh lịch sử của đất nước buổi đầu độc lập (sgk) *Hoạt động 1: ? Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất nước ta như thế nào ? (Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước). *Hoạt động 2: ? Em biÕt g× vÒ §inh Bé LÜnh? (...sinh ra vµ lín lªn ë Hoa L­ , Gia ViÔn, Ninh Bình, là một người cương nghị, cao mưu và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sø qu©n). ? Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? ( ...xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân. Năm 968, ông đã thống nhất non sông). ? Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì ? - H th¶o luËn nhãm 2. - H tr×nh bµy – Líp nhËn xÐt – Gv chèt: §inh Bé LÜnh lªn ng«i vua, lÊy hiÖu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Th¸i B×nh. T. Giảng: Hoàng là hoàng đế – ngầm coi vua ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa. Đại Cồ Việt: nước Việt lớn; Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc, chiến tranh. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: Lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi thống nhất: Th/gian. Trước khi thống nhất. Sau khi thèng nhÊt. - BÞ chia thµnh 12 vïng - Lục đục - Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ m¸u v« Ých.. - Quy vÒ mét mèi - §­îc tæ chøc l¹i quy cò. - Đồng ruộng xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp n¬i chïa th¸p ®­îc x©y dùng.. C¸c mÆt. - Đất nước - Triều đình - §êi sèng cña nh©n d©n.. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy – H nªu néi dung cña bµi (sgk) (bá phÇn t×nh h×nh nước ta...). 3. Cñng cè, dÆn dß: ? Sau khi dẹp loạn 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì ? - NhËn xÐt giê häc – ChuÈn bÞ bµi sau.. _______________________________________________________. 168. Lê Thị Lan Hương. Trường tiểu học Gio Sơn Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>