Giáo án Lớp 2 tuần 6 (4)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 6 Ngày soạn: Ngày 1 / 10 / 2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày 4 tháng10 năm 2010 Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách. Tập đọc:. MẨU GIẤY VỤN. I.Yêu cầu: - Hiểu nghĩa các từ chú giải trong bài. - Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp. (trả lời được CH 1,2,3) - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. -Rèn cho học sinh luôn thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng sạch sẽ. - Giáo dục các em luôn biết nhắc nhở mọi người phải có ý thức giữ vệ sinh chung . *(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH4) II. Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C. Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1 A. Bài cũ: - Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH -Nhận xét, ghi điểm - 2 hs đọc B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện đọc: - Lắng nghe. 2.1. GV đọc mẫu: 2.2. Hướng dẫn luyện đọc: - Đọc thầm a.Đọc từng câu: - Yêu cầu hs đọc - Nối tiếp đọc từng câu. - Tìm tiếng từ khó - Tìm và nêu : sạch sẽ , thích thú , mẩu giấy... - Luyện đọc. - Luyện phát âm, cá nhân, lớp. b. Đọc từng đoạn:. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Gọi hs đọc - Treo bảng phụ hướng dẫn đọc Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng. -Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! // Thật đáng khen ! // -Nào ! /Các em hãy lắng nghe / và cho biết / mẩu giấy đang nói gì nhé ! / - Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK Tiếng xì xào , đánh bạo , hưởng ứng ,thích thú c. Đọc từng đoạn trong nhóm -Yêu cầu các em đọc theo nhóm 2 (2 phút ) d. Thi đọc: -Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - Theo dõi,nhận xét tuyên dương. e.Đọc đồng thanh:. - Nối tiếp đọc từng đoạn - Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc. Cá nhân nhiều em. Tiếng xì xào : tiếng bàn tán nhỏ Đánh bạo : dám vượt qua e ngại ..... Hưởng ứng : bày tỏ sự đồng tình - Các nhóm luyện đọc - Đại diện các nhóm thi đọc. Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt. - Đọc 1 lần. Tiết 2 3. Tìm hiểu bài: -Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH - Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không?. - Đọc bài và TLCH - Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào rất dễ thấy . - Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ? - Yêu cầu cả lớp lắng nghe sau đó - Yêu cầu đọc đoạn 3 . nói lại cho cô mẩu giấy nói gì . - Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ? - Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác" -Đó có phải là lời của mẩu giấy không ? -Đó không phải là lời của mẩu giấy - Vậy đó là lời của ai ? - Là lời của bạn gái . - Tại sao bạn gái nói được như vậy ? - Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng . - Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho rác -Muốn học sinh biết giữ vệ sinh vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường lớp sach sẽ . Giúp trường lớp trường như thế nào ? luôn sạch đẹp . * Liên hệ: Trong lớp ta bạn nào biết giữ vệ sinh Tự liên hệ bản thân để trả lời . trường , lớp? 4. Luyện đọc lại: - Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài. Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai. - Các nhóm thực hiện yêu cầu .. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Nhận xét và ghi điểm HS. 5. Củng cố – Dặn dò: - Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?. Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt. -Luôn có ý thức giữ vệ sinh trường, lớp sạch sẽ . - Nêu ý kiến. - Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao? Giáo dục các em : Luôn có ý thức giữ vệ sinh chung , không vứt rác bừa bãi có như vậy chúng ta mới góp phần làm cho môi trường xanh , sạch , đẹp ,trường , lớp luôn gọn gàng sạch sẽ . - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tốt cho tiết kể chuyện - Lắng nghe, ghi nhớ.. Ngày soạn: Ngày 1 / 10 / 2010 Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày 4 tháng10 năm 2010 Tiếng việt:. LUYỆN ĐỌC: MẨU GIẤY VỤN. I. Yêu cầu: - Đọc đúng một số từ khó: sáng sủa, xì xào , sạch sẽ, mẩu giấy,... - Đọc trơn toàn bài. Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to , đọc diễn cảm bài: Mẩu giấy vụn - Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật. - GD hs có ý thức giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp. II. Chuẩn bị: - GV + HS: sgk III .Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy A .Bài cũ : - Gọi hs nêu tên bài Tập đọc vừa học B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài : 2. Luyện đọc : - Gọi 1hs đọc lại toàn bài - GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu : Huy , Linh , Phương , Thái . - Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn. Lop2.net. Hoạt động học - 2hs nêu - Lắng nghe - Đọc bài, lớp đọc thầm - Luyện phát âm cá nhân - Nối tiếp đọc - HS luyện đọc.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Hướng dẫn hs đọc đúng ở 1 số câu dài, cách thể hiện giọng các nhân vật (nhất là đối với hs yếu) VD: + Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật đáng khen! // (giọng khen ngợi) + Các em hãy lắng nghe và cho cô biết / mẩu giấy đang nói gì nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm) + Các bạn ơi! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! // (giọng vui đùa, dí dỏm) - Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc - Vỗ tay động viên - Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ - Các nhóm luyện đọc * Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm. - Thi đọc giữa các nhóm. - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt. * Thi đọc : - Thi đọc - Tổ chức cho hs thi đọc phân vai Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt, đọc có tiến bộ 3 đối tượng (giỏi khá, TB, yếu) Vai người dẫn, vai cô giáo, bạn trai, bạn gái. - Nhận xét, tuyên dương 3 .Củng cố , dặn dò: - Nêu ý kiến - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nghe, ghi nhớ - Hệ thống bài - Nhận xét giờ học - Luyện đọc thêm ở nhà Toán :. 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ. I.Yêu cầu: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số. - Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng. - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn. - Củng cố kĩ năng cộng qua 10; kĩ năng đặt tính và tính. Phát huy tính tích cực, say mê học toán. *(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4) II. Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ : -: Tính : 48 + 7 + 3 ; 29 + 5 + 4 - 2HS lên bảng, lớp bảng con. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -Giáo viên nhận xét đánh giá B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Giới thiệu phép cộng 7 + 5 - Nêu bài toán : - Có 7 que tính thêm 5 que tính nữa . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ? -Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ? * Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả . => Lưu ý cách thao tác cho hs: Lấy 3 que tính từ 5 que tính, gộp với 7 que tính, 1 bó 10 que tính và 2 que rời là 12 que tính. - Tổ chức cho hs đặt tính và tính. Chú ý: Các chữ số 7, 5, 2 thẳng cột với nhau * Lập bảng công thức : 7 cộng với một số - Dựa vào công thức 7 + 5 lập bảng cộng 7 cộng với một số - Ghi bảng, tổ chức cho hs đọc thuộc - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức . Xóa dần các kết quả yêu cầu học thuộc lòng 3. Luyện tập : -Bài 1: => Rèn kĩ năng tính nhẩm nhanh - Yêu cầu 1 em đọc đề bài . 7+4= 4+7= 7+6= 6+7= -Yêu cầu lớp làm miệng. . - Em có nhận xét gì về kết quả của các cặp phép tính? Vì sao? Bài 2: - Gọi hs nêu yêu cầu đề bài . +7 4 +. + 7 8. +7 9. - Nghe - Quan sát và lắng nghe và phân tích đề toán . - Thực hiện phép tính 7 + 5 - Thao tác trên que tính tìm kết quả: 12 que tính 2 - 3 em nêu cách tính - 1 em làm. Lớp bảng con. - Tự lập công thức theo nhóm sau đó nối tiếp nêu kết quả - Đọc thuộc Xung phong đọc thuộc. - 1 em đọc : Tính nhẩm - Nối tiếp nêu - Bằng nhau. Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng vẫn không thay đổi. - 1em nêu (Tính) - Lớp thực hiện vào bảng con . 3 em làm bảng lớp. - Nhận xét, nêu cách tính. + 7 7. - Yêu cầu tự làm bài bảng con - 1em đọc - Bài toán về nhiều hơn. - 1em lên bảng làm. Lớp làm vở.. - Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính Bài 4:. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Yêu cầu 1 em đọc đề . -Yêu cầu các em tóm tắt bài toán - Bài toán thuộc dạng toán gì? -Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở . - Chấm, chữa bài. Tóm tắt : Em : 7 tuổi Anh hơn em : 5 tuổi Anh : ... tuổi ? Giải : Tuổi của anh là : 7 + 5 = 12 ( tuổi ) Đáp số: 12 tuổi. 4. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học thuộc công thức 8 cộng với một số 8+5. - Lắng nghe, ghi nhớ. Thủ công : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Ti ết 2) A. Yêu cầu : -Học sinh biết gấp và gấp được máy bay đuôi rời . -Nếp gấp thẳng, phẳng . -Rèn kĩ năng gấp thành thạo - Giáo dục học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình . *Với HS khéo tay:Gấp được máy bay đuôi rời. Các nếp gấp thẳng, phẳng. Sản phẩm sử dụng được. B. Chuẩn bị : Mẫu máy bay đuôi rời được gấp bằng giấy thủ công khổ A4 . Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình vẽ minh hoạ cho từng bước . Giấy thủ công và giấy nháp khổ A4 , bút màu . C. Lên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh -HS đưa dụng cụ lên bàn -Giáo viên nhận xét đánh giá . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Lớp theo dõi giới thiệu bài b) Khai thác: *Hoạt động1 : Yêu cầu các em nêu lại - 3em nêu các bước gấp máy bay đuôi rời. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -Giáo viên chốt lại các bước gấp Bước 1 : -Cắt tờ giấy HCN thành 1 hình vuông và 1 HCN . *Bước 2 :- Gấp đầu và cánh máy bay *Bước 3 :- Làm thân và đuôi máy bay *Bước 4 :- lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng *Hoạt động 2 : Thực hành -Yêu cầu cả lớp thực hành trên giấy thủ công - Giáo viên quan sát giúp đỡ một số em còn chậm . - Gọi 2 em lên bảng thao tác các bước gấp máy bay đuôi rời . - Cùng các em nhận xét . -GV tổ chức cho các em gấp máy bay đuôi rời sau đó dán vào vở thủ công . - Trang trí chiếc máy bay theo ý tưởng sáng tạo của mình . -NX ,đánh giá tuyên dương các sản phẩm đẹp . 3. Củng cố - Dặn dò: -YC nhắc lại các bước gấp máy bay đuôi rời . -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới. -Cả lớp thực hành trên giấy thủ công - 2 em lên bảng thực hành . - Nhận xét sản phẩm của 2 bạn -Cả lớp thực hành và dán vào vở - Trang trí theo ý tưởng sáng tạo .. Hai em nêu nội dung các bước gấp máy bay đuôi rời . -Chuẩn bị dụng cụ tiết sau đầy đủ để tiết sau thực hành gấp máy bay đuôi rời. Ngày soạn: Ngày 2 / 10 / 2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày 5 tháng10 năm 2010 Toán :. 47 + 5. I. Yêu cầu: - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5. -Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Rèn cho hs kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục); kĩ năng làm tính nhanh, chính xác các dạng toán trên.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú khi học toán. *(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), bài 3. II. Chuẩn bị : - Bảng gài, que tính. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A.Bài cũ : + HS1 : đọc thuộc lòng bảng 7cộng với một số. + HS2 : - Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2 - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5 - Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que tính . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ? -Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ? - Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết quả - Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất - Yêu cầu 1 em lên bảng đặt tính và tính - Yêu cầu nêu lại cách làm của mình. Hoạt động học. - 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo một yêu cầu của giáo viên .. - Nghe - Lắng nghe và phân tích bài toán . - Thực hiện phép cộng 47 + 5 - Thao tác que tính nêu kết quả - Quan sát - Lớp làm bảng con 47 + 5 52. 3. Luyện tập : Bài 1: => Rèn kĩ năng tính - Yêu cầu 1 em đọc đề bài . +17 + 27 +37 4 5 6. - Tính - Làm bảng con. 3 em làm trên bảng lớp.. -Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con. *Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục và ghi các số đơn vị cho thẳng cột - Nhận xét, đánh giá Bài 3: => Rèn kĩ năng giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Yêu cầu 1 em đọc đề . - Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng. - Đọc đề . - Quan sát sơ đồ và nêu .. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ? -Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD? - Bài toán hỏi gì ? - Hãy đọc đề toán . -Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở . - Gọi 1em lên chữa bài . - Nhận xét, chữa. 4. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 7+5. - Dặn về nhà học và làm bài tập.. Đạo đức :. - Đoạn thẳng CD dài 17 cm - Đoạn AB dài hơn đoạn CD là 8cm . - Độ dài đoạn thẳng AB ? - Một em nêu đề bài theo sơ đồ. Bài giải: Đoạn thẳng AB dài là : 17 + 8 = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm. - Lắng nghe. GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2). I. Yêu cầu: - Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Không đồng tình, ủng hộ những người sống không gọn gàng, ngăn nắp. - Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. *(Ghi chú: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. II .Chuẩn bị : Một số đồ dùng, sách vở của hs III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ: - Nêu ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn -2 HS nêu nắp - Nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nghe 2. Luyện tập:  Hoạt động1: Liên hệ bản thân . - Yêu cầu một số em lên kể những câu - Lần lượt một số em lên kể trước lớp . chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa ra học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?) - Em đã làm những việc gì để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có khi nào em không gọn gàng ngăn nắp ? Khi đó chuyện gì xảy ra ? . - YC tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra . - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp .  Hoạt động 2: Trò chơi “ Gọn gàng ngăn nắp “ . -Yêu cầu 4 nhóm phân ra không gian hoạt động cho từng nhóm . - Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng , sách , vở cặp sách của tất cả nhóm để lên bàn . -Vòng 1 : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn học tập - Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là nhóm thắng cuộc. - Vòng 2 . Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu . -Nhận xét đánh giá về việc làm của các N  Hoạt động 3 : Kể chuyện ( Bác Hồ ở PắcPó) -Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc pó" - Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ? - Qua chuyện này em học tập được điều gì ở Bác Hồ? -Nhận xét câu trả lời của học sinh Giáo dục các em luôn biết sống gọn gàng , ngăn nắp qua các việc làm đó thể hiện con người có văn hóa . * Yêu cầu đọc ghi nhớ : * Củng cố - dặn dò : - Nhận xét đánh giá tiết học -Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học .. Lop2.net. thế đã tốt chưa . Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt . - Nối tiếp nêu. - Nhận xét hành vi -Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo các yêu cầu giáo viên đưa ra . -Các N thực hiện theo yêu cầu -Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn . -Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng và nhanh nhất . - Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ - Lắng nghe - Lắng nghe giáo viên kể chuyện . - Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất .. - Nhiều em nhắc lại ghi nhớ . - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách. Chính tả (Tập chép):. MẨU GIẤY VỤN. I. Yêu cầu: - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài. - Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả . - Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a, b, c); BT (3) a / b - GD cho các em tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ trong khi viết bài. II. Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả - Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ : - Gọi hai em lên bảng viết các từ khó - Viết các từ: chen chúc , leng keng , lỡ - Nhận xét, chữa hẹn - Lớp viết bảng con B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài - Lắng nghe 2. Hướng dẫn tập chép : 2.1. Hướng dẫn hs chuẩn bị: -Đọc đoạn văn cần chép . -Lớp lắng nghe giáo viên đọc. -Yêu cầu hs đọc - 1 em đọc lại bài ,lớp đọc thầm -Nêu ND của bài chép * Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu ? - Đoạn văn có 5 câu . - Cuối mỗi câu có dấu gì? -Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm - Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ? - Có 2 dấu phẩy . - Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ? - Dấu chấm , dấu 2 chấm ... - Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ? - Đặt ở đầu và cuối lời nói - Chữ đầu dòng phải viết thế nào ? - Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào 1 ô. * Hướng dẫn viết từ khó - Đọc cho học sinh viết các từ khó vào - Lớp thực hành viết : bỗng , mẩu giấy, sọt bảng con rác , cười rộ lên ... - Nhận xét đánh giá . 2.2.Chép bài:. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - YC nhìn bảng chép bài vào vở - Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết. 2.3. Chấm, chữa bài: - Đọc lại để học sinh dò bài - Chấm bài, nhận xét. 3. Hướng dẫn làm bài tập *Bài 2 : Điền ai hay ay? - Yêu cầu lớp làm vở - Gọi 1 em lên làm bài trên bảng . -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng. - Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền . *Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3. Điền vào chỗ trống (xa, sa ) (sá, xá )... -Yêu cầu lớp làm vào vở . -Mời một em lên làm bài trên bảng . -Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng. - Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền 4. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn VN viết lại lỗi sai trong bài (nêu có). - Nhìn bảng chép bài .. -Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì. - Làm vào vở - 1 em làm trên bảng - máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy. -Đọc lại các từ khi đã điền xong . - Đọc yêu cầu đề bài . - Học sinh làm vào vở - Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh , có vẻ -Đọc lại các từ khi đã điền xong - Nhắc lại nội dung bài học . - Lắng nghe .. Chiều thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010 Giáo viên chuyên trách dạy Thứ tư ngày 6 tháng 10 năm 2010 Đồng chí Loan dạy. Ngày soạn: Ngày 4 / 10 / 2010. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày giảng: Thứ năm ngày 7 tháng10 năm 2010 Toán:. LUYỆN TẬP. I. Yêu cầu: - Thuộc bảng 7 cộng với một số. - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5; 47+25. - Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng. Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng (cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) và các dạng toán có liên quan. - GD các em tính chăm chỉ, tự tin, hứng thú trong học tập . *(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3); B3; B4(dòng 2) II. Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi tóm tắt BT3 III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ: Đặt tính rồi tính: - 2 em lên bảng làm. Lớp làm bảng 27 + 45 ; 37 + 28 con. - Nhận xét, ghi điểm B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nghe 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: Tính nhẩm: 7+3= 7+ 4 = 7 + 7 = 7 + 8 = - Nhẩm sau đó nối tiếp nhau nêu - Yêu cầu HS dựa vào bảng 7cộng với kết quả. một số hoặc tính chất giao hoán của phép cộng mà ghi ngay kết quả phép tính. - Yêu cầu lớp đọc lại các phép tính - Đọc đồng thanh 1 lần. Bài 2: Đặt tính rồi tính 37 +15 47 + 18 24 +17 67 + 9 - Gọi 3 HS lên bảng làm bài, yêu cầu cả -Thực hiện theo yêu cầu. Lớp làm lớp làm bảng con . bảng con. - Yêu cầu nêu cách đặt tính. - 2 em nêu lại cách đặt tính Bài 3: Treo bảng phụ, gọi hs đọc - 2em đọc Thúng cam có : 28 quả Thúng quýt có : 37 quả Cả hai thúng có :...quả ?. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt nêu đề toán - Để tìm số quả cả 2 thúng ta làm ntn? - Gọi 1 em lên bảng giải. - Chấm, chữa bài. Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu 19 +7 ...17 + 9 16 + 8 ....28 - 3 - Để điền dấu đúng trước tiên chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS tính nhẩm rồi điền dấu vào bảng con .. - Dựa vào tóm tắt để đặt đề toán. - Lấy số quả cam cộng số quả quýt. - Lớp làm vào vở. - Điền dấu >, <, = - Tính tổng và hiệu của hai vế 17 + 9 > 17 + 7 16 + 8 < 28 – 3. 3. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Học thuộc bảng 7 cộng với một số.. Chính tả (Nghe-viết):. -Lắng nghe.. NGÔI TRƯỜNG MỚI. I. Yêu cầu: - Nghe-Viết chính xác bài CT, trình bày đúng các dấu câu trong bài. - Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả. - Làm được BT2 ; BT (3) a / b - GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ: - Yêu cầu hs viết bảng con những tiếng có - Lớp viết bảng con. 2 em viết vần ay, vần ai bảng lớp. - Nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nghe 2. Hướng dẫn HS viết: 2.1. Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc toàn bài CT 1 lần - Nghe, 1 em đọc lại. - Dưới mái trường, em HS cảm thấy có - Tiếng trống trường, tiếng cô những gì mới? giáo, tiếng đọc bài của chính. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> mình. Nhìn ai cũng thấy thân thương cả đến chiếc thước kẻ, - Tìm các dấu câu được dùng trong bài chiếc bút chì. - Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chính tả? chấm. - Yêu cầu viết từ khó vào bảng con. - trống, rung động, trang 2.2. Đọc cho HS viết bài vào vở: nghiêm,... - Đọc cho HS viết bài vào vở. Nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết, cách - Nghe-viết bài vào vở cầm bút, tốc độ viết. 2.3. Chấm, chữa bài: - Đọc cho hs dò bài - Chấm bài, nhận xét. - Đổi vở dò bài 3. Hướng dẫn làm BT: Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu - Thi tìm nhanh các tiếng có vần - Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ ai/ ay - Các tổ nối tiếp nhau lên bảng viết tiếng có vần ai / ay. - Nhận xét tuyên dương tổ thắng cuộc. Gà mái , máy bay ..... - Nhận xét, bình chọn tổ tìm từ đúng, nhanh, nhiều từ. Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu - Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu bằng s / x hoặc có thanh ngã / thanh hỏi. - Yêu cầu cả lớp làm nhanh vào vở sau đó su hào , dòng sông ,xa xôi .... nêu - Cùng các em nhận xét , tuyên dương . 4. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe, ghi nhớ - Yêu cầu những em viết chưa đạt về viết lại vào vở. Âm nhạc:. Giáo viên chuyên trách. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tự nhiên - Xã hội :. TIÊU HÓA THỨC ĂN. I. Yêu cầu: - Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già. -Biết vận dụng kiến thức để thực hiện ăn uống, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa. - Có ý thức ăn chậm , nhai kĩ; bảo vệ hệ tiêu hóa. *(Ghi chú: Giải thích được tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.) II. Chuẩn bị:- Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và một vài bắp ngô luộc hoặc bánh mì . III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ : - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội - 3 em lên bảng nêu các hoạt động dung bài “ Hệ tiêu hóa “ tiêu hóa thức ăn . - Nhận xét, đánh giá B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nghe * Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn -Lớp thực hành trò chơi 2. Tìm hiểu bài: Hoạt động 1 : -Tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng - Dạ dày. * Bước 1 : Làm việc theo cặp : - Phát cho học sinh một miếng bánh mì - Mỗi nhóm 2 em thực hành nhai nát - Yêu cầu nhai kĩ ở trong miệng sau đó mô tả thức ăn trong miệng và nói cho nhau nghe về cảm giác của mình về vị của quá trình biến đổi thức ăn ở khoang miệng . thức ăn cho bạn nghe . - Thảo luận để trả lời câu hỏi . - Nêu vai trò của răng , lưỡi , nước bọt khi ta - Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào ăn ? trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn và nuốt - Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành xuống dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và gì ? một phần thức ăn biến thành chất bổ - Yêu cầu các nhóm làm việc dưỡng . *Bước 2 : Hoạt động cả lớp -Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Lần lượt một số em đại diện lên trả - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh lời trước lớp . * Kết luận: sgk. - Nghe -Hoạt động 2 : - Làm việc với SGK . * Bước 1 : làm việc theo cặp . - Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai - Thực hiện theo yêu cầu. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> bạn ngồi gần nhau thảo luận trả lời các câu hỏi: - Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì? Phần chất bổ trong thức ăn được đưa đi đâu ? Để làm gì - Phần chất bã trong thức ăn được đưa đi đâu ? Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hóa ? - Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày ? *Bước 2 : Hoạt động cả lớp . - Yêu cầu một số em lên trả lời câu hỏi . * Kết luận: sgk Hoạt động 3 :Vận dụng KT đã học vào đời sống - Yêu cầu các nhóm thảo luận: -Tại sao chúng ta nên ăn chậm , nhai kĩ ? - Vì sao không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no ? * Nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt. Giáo dục các em : Thực hiện ăn uống điều độ , ăn chậm , nhai kĩ , làm việc vừa sức để đảm bảo sức khỏe, giúp các em học tập tốt hơn . 3. Củng cố - Dặn dò: - Nêu sự tiêu hóa thức ăn trong hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học - Thực hiện tốt những điều đã học. - Phần lớn thức ăn biến thành các chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu và đi nuôi cơ thể . Chất cặn bã được đưa xuống ruột già và thải ra ngoài . - Vì nếu không đi ...... dễ bị táo bón . -Lần lượt 1 số cặp lên trả lời . - Nghe - Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả - Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng hơn . - Làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn gây đau sóc ở bụng . - Nhận xét bình chọn nhóm trả lời đúng. - 2 em nêu lại nội dung bài học . - Nghe. Chiều thứ năm ngày 7 tháng 10 năm 2010 Đồng chí Loan dạy. Ngày soạn: Ngày 5 / 10 / 2010 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 8 tháng10 năm 2010 Toán :. BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> I. Yêu cầu: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn. - Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn (toán đơn, có một phép tính) - GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác trong học tập *(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2) II. Chuẩn bị : 12 quả cam gắn nam châm . III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ : -Yêu cầu thực hiện đặt tính và tính : - 2 em lên bảng mỗi em làm một bài và 57 + 28 ; 27 + 25. nêu cách đặt tính và cách tính. Lớp bảng - Nhận xét đánh giá . con. B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Nghe 2. Giới thiệu về bài toán ít hơn: - Nêu bài toán: Cành trên có 7 quả cam ( gài - Quan sát và lắng nghe giáo viên 7 quả cam lên bảng ) - Cành dưới có ít hơn cành trên 2 quả (Gài lên bảng 5 quả cam ) - Hãy so sánh số cam hai cành với nhau ? - Cành dưới có ít quả cam hơn . - Cành dưới ít hơn 2 quả , nghĩa là thế nào ? - Là cành trên nhiều hơn hai quả . - Nêu bài toán : - Cành trên có 7 quả cam , cành dưới có ít hơn cành trên 2 quả cam . Hỏi cành dưới có bao nhiêu quả cam ? - Gọi hs nêu lại bài toán - 2 - 3 HS nêu - Muốn biết cành dưới có bao nhiêu quả cam - Thực hiện phép trừ 7- 2 ta làm như thế nào ? - Yêu cầu làm vào nháp . - Thực hiện theo yêu cầu - Gọi 1 em lên bảng làm . Bài giải : Số quả cam cành dưới có là : 7 - 2 = 5 ( quả cam ) 3.Luyện tập : Đáp số: 5 quả cam . -Bài 1: - Gọi 1 em đọc đề bài,đọc tóm tắt - Đọc - Hướng dẫn hs hiểu nội dung bài toán qua - Lắng nghe tóm tắt bằng hình vẽ. 17 cây - 1 em lên bảng giải Vườn nhà Mai : Bài giải: Vườn nhà Hoa : 7 cây Số cây cam vườn nhà Lan có là:. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? cây -Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở . - Nhận xét, chữa. 17 - 7 = 10 ( cây cam ) Đáp số: 10 cây cam. Bài 2: - Gọi một em đọc bài toán - Yêu cầu viết tóm tắt và trình bày bài giải vào vở .. - Bài toán thuộc dạng gì ? Tại sao ? - Chấm, chữa bài.. 4. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Xem lại các BT. - 1 em đọc đề bài . Tóm tắt An cao : 95 cm Bình thấp hơn An : 5 cm Binh cao : .... cm ? -Dạng toán ít hơn .Vì thấp hơn có nghĩa là ít hơn - Làm bài Bài giải: Bình cao số cm là : 95 - 5 = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - Nghe. Luyện từ và câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I. Yêu cầu: - Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1) ; đặt được câu phủ định theo mẫu (BT2). - Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng để làm gì (BT3). *Ghi chú: GV không giảng giải về thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành) II. Chuẩn bị :- Tranh minh họa bài tập 3. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ : - Gọi 2 em lên bảng đọc cho viết một -Viết các từ Cửu Long , núi Ba Vì số từ chỉ tên riêng người, con vật, sự , hồ Ba Bể , thành phố Hải Phòng, vật, đồ vật . ...... Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Nhận xét đánh B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. HD làm bài tập: Bài 1 : Treo bảng và yêu cầu đọc . -Tìm bộ phận được in đậm ? - Phải đặt câu hỏi NTN để có câu trả lời là em ? -Yêu cầu các em nối tiếp nhau để đặt câu hỏi. *Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2 - Yêu cầu đọc câu a . - Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu . - Hãy đọc các cặp từ in đậm trong câu mẫu ? - Khi muốn nói viết các câu có cùng nghĩa phủ định ta thêm các cặp từ trên vào câu . - Gọi đọc câu b sau đó nối tiếp nhau nói các câu có nghĩa gần giống câu b . *Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu - Treo tranh yêu cầu quan sát tranh và viết tên tất cả các đồ dùng em tìm được ra một tờ giấy . - Gọi một số cặp học sinh lên trình bày . - Yêu cầu nhận xét bài bạn . -Chữa bài và ghi vào vở . 3. Củng cố - Dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa. Lop2.net. -Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm . - Em là học sinh lớp 2 . - 2em trả lời -Nối tiếp nhau nêu câu hỏi . a/- Đặt câu hỏi : Ai là học sinh lớp 2 ? b/ Ai là học sinh giỏi nhất lớp ? c/ Môn học nào em thích nhất ? - Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy không biết nói . - Đọc mẫu . - Không ...đâu ; có ...đâu ; đâu ...có . - Em không thích nghỉ học đâu ./ Em có thích nghỉ học đâu ./ Em đâu có thích nghỉ học . - 1 em đọc - Hai em ngồi gần nhau quan sát và tìm tên các đồ dùng rồi viết ra tờ giấy . - Lần lượt từng cặp lên một em chỉ tranh , một em nói tác dụng các đồ vật 4 quyển vở, 3 chiếc cặp , 2 bút chì ... - Các em còn lại theo dõi nhận xét bổ sung . Thực hành ghi vào vở ..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>