Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Ngày soạn : 23/09/2011 Ngaøy dạy: 26/09/2011 Tieát 21,22 Vaên baûn:. ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ ( Trích Ñoân- ki- hoâ-teâ) (Xeùc- van-teùt). A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT I/ Kiến thức: Giúp học sinh thấy được: -Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật sự kiện và diễn biến tryệun qua một đoạn trích trong taùc phaåm Ñoân –Ki –hoâ-teâ. - Ý nghĩa củà cặp nhân vâït bất hủ mà Xéc – van –tét đã góp vào văn học nhân loại : Đôn –Ki –hoâ –teâ vaø Xan- choâ Pan – xa. II/ Kó naêng: - Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong đoạn trích. - Chỉ ra được những chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật được mtả trong đoạn trích. III/Thái độ : - GD: Rút ra bài học nhân cách và việc làm đúng. B/ CHUAÅN BÒ - GV :Tranh chân dung tác giả, n/cứu tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng.tham khảo tài liệu có liên quan. - HS : Học bài - chuẩn bị bài câu hỏi phần đọc hiểu sgk. C/ PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT: Vấn đáp,thuyết trình,giảng bình. D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Oån định tổ chức: II/ Kieåm tra baøi cuõ: ? Toùm taét vaên baûn “ Coâ beù baùn dieâm”. ? Cái chết của cô bé gợi cho em suy nghĩ gì? ĐÁP ÁN – HDC: - Hoïc sinh toùm taét toát ( 4Ñ) - Có suy nghĩ sâu sắc: một cái chết thương tâm, hoàn cảnh tội nghiệp,thấy được thực trạng của một xã hội thờ ơ, vô cảm trước những mảnh đời bất hạnh . ( 6đ) III/ .Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS. Phương pháp: thuyết trình. Thời gian: 3 phút Tây Ban Nha là một nước ở phía tây Châu Aâu, trong thời đại phục hưng ( TK 14 -16), đất nước này đã sản sinh ra một nhà văn vĩ đại Xéc – van – tét( 1547 – 1616) với tác phẩm bất hủ bộ tiểu thuyeát “ Ñoân ki – hoâ- teâ” ( 1605 -1615).Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta cuøng tìm hieåu… Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Mục tiêu: Cung cấp những kiến thức về Xéc-van-tét và tác phẩm Đôn-ki-hô-tê. Phương pháp: vấn đáp, gợi mở Thời gian: ? Dựa vào chú thích sgk, hãy nêu HS trả lời I.Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: moät vaøi neùt ngaén goïn veà taùc giaû? Xéc-van-tét (1547-1616) là nhà văn Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi. Tổ: Ngữ Văn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8 Tây Ban Nha. Tác phẩm tiêu biểu của ông là tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê.. Nhấn mạnh- mở rộng : Ông sinh ra trong moät gñ quyù toäc baäc trung,cha lamø ngheà thaày thuoác .Naêm 23tuoåi oâng gia nhaäp quaân đội bị thg và bị cụt tay trái, từng bị bắt giam ở An-giê-ri, sống cuộc sống cực nhọc, khó khăn… * GV tóm tắt sơ lược về bộ tiểu thyeát naøy. ? Neâu moät vaøi hieåu bieát cuûa em veà boä tieåu thuyeát naøy?. 2. Tác phẩm: - Goàm 126 chöông, saùng taùc 1605 1615. - Đả kích mạnh mẽ vào loại tiểu thuyết hoang đường, tầm thường. Mở đầu cho tiểu thuyết cận đại theo hướng hiện thực chủ nghĩa - Văn bản “ Đánh nhau với cối xay gió” được trích từ tác phẩm này.. GV hướng dẫn HS đọc. 3. Đọc-tìm hiểu chú thích-bố cục. *Đọc - Tóm tắt đoạn trích:. GV giải thích một số từ khó. *Từ khó:. GV: Theo sự việc chính ta có thể - Phần 1 : Từ đầu -> * Bố cục: 3 phần chia vaên baûn thaønh maáy phaàn? Noäi “Khoâng phaûi laø boïn khoång dung từng phần? loà ñaâu” => Trước trận đấu với cối xay gioù - Phaàn 2 : Tieáp theo -> “Toạc nửa vai”. => Diễn biến của trận đấu - Phaàn 3 : Coøn laïi => Sau khi đánh nhau với coái xay gioù. Hoạt động 3 : HD tìm hiểu chi tiết văn bản. - Mục tiêu: Giúp cho HS thấy được sự tương phản đối lập của 2 hình tượng nhân vật đối lập nhau Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa; thấy được nghệ thuật kể chuyện của tác giả và từ đó rút ra đươcï bài học boå ích cho baûn thaân. - Phương pháp : vấn đáp, thuyết trình, giảng bình. - Thời gian : 50 phút II. Đọc – hiểu văn bản: ?Dùa vµo chó thÝch, em h·y nªu lªn + Tuæi kho¶ng 50 – lµ mét 1. Hình tượng nhân vật Đôn-ki-hônh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nh©n vËt quý téc nghÌo. tê. + H×nh d¸ng: GÇy gß, cao §«n-ki-h«-tª? lªnh khªnh, cìi mét con Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8 ngựa còm, mặc áo giáp, đấu đội mũ sắt,vai vác áo dài => Những thứ đã han rỉ của tổ tiên đánh bóng lại. + B¾t chíc nh©n vËt trong truyÖn hiÖp sÜ. + Muèn trõ gian ¸c, gióp người lương thiện.. ? Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay - Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc giã, §«n-ki-h«-tª liªn tëng tíi cèi xay giã, §«n-ki-h«-tª nghĩ đến bọn khổng lồ gian nh÷ng g×? ác, và tưởng là do pháp thuËt cña ph¸p Ph¬-re-xtor. Nguyên nhân nào dẫn đến sự liên Đọc nhiều truyện kiếm tưởng ấy của Đon-ki-hô-tê? hiÖp, ®Çu ãc mª muéi v× vËy nh×n nh÷ng chiÕc cèi xay gió lại cho rằng đó là bọn khæng lå. Đôn-ki-hô-tê có thái độ như thế nào trước những suy đoán của mình? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn th¸i độ đó của Đôn-ki-hô-tê?. Tin tưởng vào những suy ®o¸n cña m×nh. G¹t bá ngoµi tai nh÷ng lêi gi¶i thÝch cña xan-tr«-pan-xa.. Theo em mục đích chiến đấu của Mục đích chiến đấu là tiêu §«n-ki-h«-tª lµ g×? diÖt kÎ ¸c. Mét cuéc chiÕn đấu chính đáng. Từ đó Đôn-ki-hô-tê đã có hành Hành động: Một mình một động như thế nào? ngùa x«ng th¼ng vµo lò khæng lå kh«ng tiÕc m¹ng sèng cña m×nh. ? Hành động ấy thể hiện tinh thần => Tinh thần kiên cường, chiến đấu nh thế nào của Đôn-ki- dũng cảm và quyết thắng. h«-tª? Theo dõi truyện, em thấy cuộc - Cuộc chiến đấu xảy ra chiến đấu xảy ra nh thế nào? Kết Mục đích chiến đấu là tiêu qu¶ ra sao? diÖt kÎ ¸c. Mét cuéc chiÕn đấu chính đáng. Hành -GV: Khi xông vào những chiếc cối động: Một mình một ngựa xay giã , c¸nh qu¹t cèi xay bÎ gÉy x«ng th¼ng vµo lò khæng lå gi¸o, quËt ng· §«-ki-h«-tª lµ hËu kh«ng tiÕc m¹ng sèng cña quả tất yếu sau cuộc chiến đấu điên mình. rå, kh«ng c©n tµi, c©n søc. Theo em Đôn-ki-hô-tê đáng khen ở Điểm đáng khen: Đó là tinh ®iÓm nµo? thần chiến đấu, Một tinh thần cao quí, kiên định và ch¾c nÞch. Theo l·o, chiÕn đấu diệt trừ ác qoái là chính đáng, là lẽ sống chân chính cña hiÖp sÜ ch©n chÝnh. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Theo em, v× sao §«n-ki-h«-tª l¹i thÊt b¹i nhanh chãng? ? Tại sao nói: Hành động của Đôn- Hành động nực cười vì đây là cuộc chiến đấu giữa con ki-hô-tê là hành động nực cười? người và một vật vô tri, vô gi¸c. Đô-ki-hô-tê có thái độ nh thế nào khi bÞ nh÷ng c¸nh qu¹t giã quËt ng·? t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn điều đó?. §«n-ki-h«-tª bÞ ng·, ®au nh­ng kh«ng hÒ rªn rØ mµ cố chịu đau đớn, coi thất bại ch¼ng thÊm vµo ®©u: “ ChuyÖn chinh chiÕn ...... Thanh kiÕm lîi h¹i cña ta”; “ ta kh«ng kªu ®au ..... ra ngoµi” - Cuộc chiến đấu xảy ra Mục đích chiến đấu là tiêu diÖt kÎ ¸c. Mét cuéc chiÕn đấu chính đáng. Hành động: Một mình một ngựa x«ng th¼ng vµo lò khæng lå kh«ng tiÕc m¹ng sèng cña m×nh. chãng, §«n-ki-h«-tª thÊt b¹i.. Theo em, thái độ hành động ấy của Hành động cũng đáng để Đôn-ki-hô-tê có đáng học tập chúng ta học tập nhng đáng kh«ng? V× sao? tiếc đó là những gì mà lão muèn lµm theo c¸c hiÖp sÜ giang hå trong s¸ch. Tuy thÊt b¹i nhng h¾n vÉn tin tëng Tuy thÊt b¹i nh­ng h¾n vÉn vµo ®iÒu g×? tin vµo tµi n¨ng vµ kiÕm thuËt cña m×nh sÏ cã ngµy chiÕn th¾ng. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sinh §«n-ki-h«-tª kh«ng hÒ hoạt thường ngày qua các chi tiết quan tâm đến chuyện ăn, chuyÖn ngñ. Êy? - Hành động thật nực cười ? Theo em, hành động này của Đôn- vì mọi người đang lo ăn , lo ki-hô-tê là đáng khen hay đáng cư- ngủ. êi?. Có khát vọng và lý tưởng cao đẹp nhưng hoang tưởng, ngỡ những chiÕc cèi xay giã lµ kÎ thï khæng lå dị dạng và đánh nhau với chúng rồi th¶m b¹i.. 2. Gi¸m m· Xan-cho-pan-xa - Dùa vµo chó thÝch, em h·y tãm t¾t sơ lược về nhân vật Xan-chô panxa? -GV nhÊn m¹nh: Mét b¸c n«ng d©n nghÌo, lïn, nhËn lµm gi¸m m· cho §«n-ki-h«-tª víi hy vong sau nµy Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. chñ c«ng thµnh danh to¹i, B¸c sÏ làm thống đốc cai trị một vài hòn đảo. giám mã đủng đỉnh cỡi lừa đi theo chñ, lóc nµo còng mang theo bầu rợu và cái túi hai ngăn đựng đầy đủ thức ăn. ? Khi nh×n thÊy chiÕc cèi xay giã, - Nh×n cèi xay giã, B¸c Xan nhận định của bác Xan-chô nh thế chô nhận định: “Xuất hiện ở kia ... cối đá bên trong”. => nµo? §Çu ãc b¸c hoµn toµn tØnh t¸o. ? Khi §on-ki-h«-tª muèn tÊn c«ng, bác Xan cho có hành động và thái Khi Đôn-ki-hô-tê tấn công đọ gì? Tìm những chi tiết thể hiện cối xay gió. Bác Xan-chô đã: can ngăn chủ; Không điều đó? theo chủ xông tới đánh nhau. ? Theo em, B¸c Xan-ch« xö sù nh ­ vậy có đúng không? vì sao? ? Tìm những chi tiết thể hiện thái - Khi chủ bị thương, Bác độ của bác Xan cho khi thấy chủ bị Xa-chô: + Thúc lừa chạy đến cứu thương? chñ. + “T«i ch¼ng.... nh cèi xay” + CÇu chóa hÕt søc phï hé cho. ? Những hành động đó thể hiện bác => Xan-chô, Một con người kh«n ngoan, tØnh t¸o, cã Xan-chô là người nh thế nào? tấm lòng thương xót chân thành và pha chút hài hước. ? Qua đó em có nhận xét gì về đặc => Nhút nhát, tầm thường trong sinh ho¹t h»ng ngµy. ®iÓm tÝnh c¸ch cña b¸c Xan-ch«?.  TØnh t¸o nh­ng thùc dông 3. Mối quan hệ đối lập giữa Đôn kihô-tê và Xan-chô-pan-xa.. Xan-ch« Pan §«n-ki-h«-tª Gầy gò, cao Béo lùn, cưỡi lªnh khªnh, trªn l­ng con cưỡi một con lừa thấp lè tè. ngùa cßm, m×nh mÆc ¸o giáp, đầu đội mò s¾t, vai v¸c gi¸o dµi toµn nh÷ng thø han gØ. Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Mục tiêu: Giúp HS rút ra được những biện pháp nghệ thuật mà tác giả đã sử dụng trong văn bản. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Phương pháp: vấn đáp Thêi gian: III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt: - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn t« đậm sự tương phản giữa hai hình tượng nhân vật. - Cã giäng ®iÖu phª ph¸n gi÷a hai hình tượng nhân vật. 2. ý nghÜa v¨n b¶n: KÓ c©u chuyÖn vª sù thÊt b¹i cña Đôn ki-hô-tê đánh nhau với cối xay gió , nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sÜ phiªu l­u, h·o huyÒn, phª ph¸n thãi thùc dông thiÓn cËn cña con người trong đời sống xã hội.. Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì trong viÖc x©y dùng truyÖn?. Nªu ý nghÜa v¨n b¶n?. IV. Hướng dẫn về nhà 1. Bµi võa häc: - Trước khi đọc văn bản và soạn bài, đọc kỹ phần chú thích về tác giả vả tác phẩm để có thể tiếp cận, hiểu đúng đoạn trích. - Nhớ được một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong văn bản. 2. Bµi s¾p häc: chuÈn bÞ bµi “ Trî tõ, th¸n tõ”. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Ngày soạn : 24/09/2011 Ngaøy daïy : 27/09/2011 TIEÁT 23: TIEÁNG VIEÄT :. TRỢ TỪ, THÁN TỪ. A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT I/ Kiến thức : Giúp học sinh: - Hiểu rõ thế nào là trợ từ, thán từ,các loại thán từ. - Đặc điểm và cách sử dụng trợ từ .thán từ. II/ Kĩ năng : Biết cách sử dụng trợ từ, thán từ phù hợp trong nói và viết . - Reøn kó naêng laøm baøi taäp. - TH: tính từ, lượng từ, câu đặc biệt, Tôi đi học. III/ Thái độ : GD HS sự lễ phép trong giao tiếp. B/ CHUAÅN BÒ GV:N/ cứu chuẩn kiến thức kĩ năng, giáo án, bảng phụ. HS: Hoïc baøi, chuaån bò baøi, baûng con. C/ PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT : Vấn đáp,qui nạp,nêu vấn đề,… D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Oån định tổ chức: II/ Kieåm tra baøi cuõ ? Dựa vào văn cảnh xác định từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân tương ứng trong trường hợp sau: Chị em du như bù nước lã. TưØ đó, em hãy cho biết thế nào là từ ngữ địa phương? khi sử dụng từ ngữ địa phương cần chú ý điều gì? ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM - Học sinh xác định đúng: du -> dâu, bù -> bầu, nước lã-> nước sống ( chưa được nấu chín) - Học sinh nêu đúng khái niệm và lưu ý về từ địa phương ( 10 đ) III/ Bài mới: * GV giới thiệu vào bài: Trong giao tiếp để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá những sự vật,sự việc nào đó người ta dùng trợ tư; hoặc muốn bộc lộ những tình cảm của người viết thì người ta thường dùng những thán từ… * Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của HS Nội dung kiến thức. Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu về trợ từ . - Mục tiêu : Giúp cho HS nắm được khái niệm về trợ từ ; đặc điểm và cách sử dụng trợ từ. - Phương pháp: vấn đáp, qui nạp, làm bài củng cố. - Thời gian : 12 phút. * GV yêu cầu HS ví dụ ở bảng a. nói lên sự thật khách quan. I.Tìm hieåu chung: b. Nhaá n maï n h, đá n h giaù aê n hai phuï . 1. Trợ từ: baù t côm laø nhieà u -> coù từ a. Noù aên hai baùt côm những. b. Nó ăn những hai bát cơm c. Nhấn mạnh, đánh giá ăn hai c. Noù aên coù hai baùt côm. ? Nghĩa của các câu trên có gì bát cơm là ít. -> có từ có. khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. ? Các từ những, có đi kèm với từ HS: trả lời ngữ nào trong câu và biểu thị thái độ gì của người nói đối với sự vieäc? GV CHỐT : Như vậy những và có ở đây là từ dùng để biểu thị thái độ ,đánh giá của người đối với sự vật,sự việc được nói đến trong câu. ? Từ việc tìm hiểu các VD trên, em - Là những từ ngữ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để hiểu thế nào la øtrợ từ? nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó.. GV:Yeâu caàu HS laáy ví duï. Ñaët HS: Laáy VD, ñaët caâu câu có sử dụng trợ từ trên?. - VD: có, những, chính, đích, ngay… - Đặt câu: Chính Lan nói với tôi như vậy đấy.. BT tích hợp - củng cố- mở rộng HS xác định: treân baûng phuï. Hãy xác định các trợ từ trong các câu sau, phân biệt các từ: chính, những trong các câu ấy? a. Chính lúc này toàn thân các cậu cũng đang run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp. b. Noù laø nhaân vaät chính cuûa buoåi hoïp maët toái nay. c. Nó đưa cho tôi những 100.000 đồng. d. Nó đưa cho tôi những đồng bạc cuoái cuøng trong tuùi.. a.Chính -> trợ từ b. tính từ c. Những -> trợ từ d.lượng từ. GV: nhấn mạnh sự khác biệt naøy. Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu thán từ - Mục tiêu : Giúp cho HS nắm được khái niệm về thán ï từ ; đặc điểm và cách sử dụng thán ï từ. - Phương pháp: vấn đáp,qui nạp,kĩ thuật học theo góc. - Thời gian : 12 phút Yêu cầu HS đọc các ví dụ sgk và TH: Naøy!, a! -> taïo thaønh caâu 3. Thán từ: trả lời các câu hỏi sgk bằng cách ñaëc bieät. thaûo luaän vaø neâu yù kieán. Naøy, vaâng -> thaønh phaàn a. Này! -> là tiếng thốt ra để bieät laäp cuûa caâu. gây sự chú ý cho người đối thoại. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. A! -> là tiếng thốt ra để biểu thị sự tức giận khi nhận ra điều gì đó ko tốt .Ngoài ra từ a còn biểu thị sự vui mừng như : A! Mẹ đã về!-> Bộc lộ tình caûm. b. Này -> gọi; vâng -> đáp lại lời người khác. GDHS : lễ phép, đúng mực trong giao tieáp. ? Qua tìm hiểu VD , em hiểu thế - Là những từ dùng để bộc lộ -Là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người tình cảm, cảm xúc của người nào là thán từ ? nói hoặc dùng để gọi đáp. nói hoặc dùng để gọi đáp. ? Thán từ thường đứng ở vị trí - Thường đứng ở đầu câu. naøo trong caâu?. - Thường đứng ở đầu câu.. HS: Trình baøy GV: Có khi thán từ cũng có thể đứng ở giữa câu hoặc cuối câu VD: Oái Kim Lang ! Hỡi Kim Lang ! HS: Trao đổi, trình bày ? Thán từ có đặc điểm gì cần lưu - Có khi được tách ra thành yù? moät caâu ñaëc bieät. - CóÙ hai loại: + Thán từ bộc lộ tình cảm, caûm xuùc : a, aùi, oâi, oâ, than oâi, trời ơi.chao ôi,.… + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng,dạ,ừ…. - Có khi được tách ra thành một caâu ñaëc bieät.. - Có hai loại chính: + Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc : a, ái, ôi,ô,than ôi,trời ôi.chao oâi,.… + Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng,dạ,ừ…. Hoạt động 3 HDHS luyện tập - Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được trợ từ, thán từ trong từng đoạn văn cụ thể; phân biệt được thán từ gọi đáp và thán từ bộc lộ cảm xúc. - Phương pháp : dùng bảng con,lên bảng thực hiện. - Thời gian : 8 phút. III. Luyeän taäp. BT 1 - Hs xaùc ñònh yeâu caàu HS laøm baøi BT1 Các trợ từ: a, c, g, i. cuûa baøi taäp. - Thực hiện BT vào baûng con. - Nhaän xeùt vaø choát yù. BT 2 BT 2 a.Laáy: nhaán maïnh yù: maëc daàu - Hs xaùc ñònh yeâu caàu cuûa mẹ không gửi thư, quà, nhắn Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến baøi taäp.. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8 HS laøm baøi. -. Thực hiện BT tại choã. HS Nhaän xeùt – GV chỉnh sửa. BT 3. -. HS đọc yêu cầu BT. Lên bảng thực hieän BT Nhaän xeùt boå sung.. HS trả lời. người hỏi thăm -> bé Hồng vẫn moät loøng thöông yeâu meï. b. nguyên, đến: đánh giá, nhấn mạnh nhà gái thách cưới nặng.. BT 3. Các thán từ: a. Naøy! AØ! Chao oâi! b. Aáy! hỡi ơi. c. Vaâng. IV/ Củng cố: Học sinh đọc lại ghi nhớ. V/ Hướng dẫn về nhà: 1. Bài vừa học: Nắm được khái niệm trợ từ, thán từ. Giaûi quyeát taát caû caùc baøi taäp 2. Baøi saép hoïc: Chuaån bò traû baøi vieát soá 1. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net. d. c..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Ngày soạn: Ngaøy daïy: TIEÁT 24- TLV :. TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 1. A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp hoïc sinh: - Oân lại kiến thức về kiểu văn bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. - Rèn kĩ năng về ngôn ngữ, sửa chữa các lỗi trong bài viết. B/ CHUAÅN BÒ GV: Chaám baøi, giaùo aùn. HS: Nhớ lại đề , xây dựng dàn ý C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: II/ Kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi: GV phát phiếu học tập có ghi một đoạn văn trong bài kiểm tra của học sinh , yêu cầu HS nhận xét về cách xây dựng đoạn văn . Từ đó quay lại hỏi lí thuyết. (10đ ) ĐÁP ÁN – HDC: - Nhận xét đúng đoạn văn : 5đ - Trả lời đúng cách xây dựng đoạn văn : 5đ III/ Bài mới: Tiến hành trả bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc lại đề bài và cho biết bước thứ nhất phải làm gì?(Tìm hiểu đề) Hoạt động 2: Xây dựng dàn bài chi tiết. HS: Đọc ,phát biểu ý kiến Hoạt động 3: Nhận xét chung. GV: Öu ñieåm:. Nhược điểm:. Thoâng baùo keát quaû: HS: Lắng nghe và ghi vào vở.. NOÄI DUNG I. NHAÄN XEÙT CHUNG: 1. Öu ñieåm: - Đa số các em biết làm bài tự sự. - Xác định được yêu cầu của đề. -Xác định được ngôi kể. -Kể lại theo trình tự. - Bài viết có bố cục , dựng đoạn tương đối tốt. - Trình baøy saïch , roõ raøng. 2. Nhược điểm: - Moät soá em trình baøy caåu thaû, loãi chính taû nhieàu, viết hoa tuỳ tiện , viết câu chưa đúng ngữ pháp. - Chưa xác định được trình tự kể và cách trình bày các đoạn văn. - Một số em chưa sử dụng dấu câu, các chi tiết chưa được logíc , không hợp lí , ý mâu thuẫn nhau. - Diễn đạt vụng. 3. Keát quaû:. II. Trả bài – sửa lỗi:. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Hoạt động 4: Trả bài, sửa lỗi. GV: Trả bàivà yêu cầu HS trao đổi bài cho nhau , tự sửa những lỗi mà giáo viên đã đánh dấu. HS: Trình bày những nhận xét và sửa lỗi vào lề baøi vieát. Hoạt động 5: Đọc bài hay. GV: Cho Hs đọc một đoạn khá HS: Nghe, thảo luận, trao đổi -> học tập. GV: Treo bảng phụ một đoạn viết kém -> Học sinh sửa chữa.Rút kinh nghiệm. III. Đọc bài hay:. IV/ Củng cố: nhắc nhở những thiếu sót trong bài làm. V/ Hướng dẫn về nhà: 1. Bài vừa học: - Các em nhận ra những khuyết điểm của mình và tự sửa chữa. - Học tập và tham khảo một số bài văn viết tương đối hay. 2. Baøi saép hoïc: Chuaån bò baøi “Chieác laù cuoái cuøng”. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Nguyễn Khuyến. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 8. Tổ: Ngữ Văn. Giáo viên: Đỗ Thị Kim Chi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>