Giáo án lớp 2, kì II - Tuần 31

<span class='text_page_counter'>(1)</span> Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 Ngµy so¹n: 14 / 01/ 2011.  Trường THCS Quảng Xuân. Häc kú II- TuÇn 20. luyÖn tËp c¸c bµi to¸n vÒ THèNG K£. I. Môc tiªu: - Ôn tập về thống kê. Xác định dấu hiệu, số các giá trị của dấu hiệu, các giá trị khác nhau cña dÊu hiÖu, tÇn sè cña mçi gi¸ trÞ kh¸c nhau trong b¶ng sè liÖu ban ®Çu. - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy. - Phát triển tư duy trừu tượng và tư duy logic cho học sinh. - Yªu thÝch m«n häc, tù tin trong tr×nh bµy. II. ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ hoặc máy chiếu projector, thước kẻ, phấn. - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập. III. Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/. KiÓm tra bµi cò : - ThÕ nµo lµ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu? Gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu? TÇn sè? Hs nªu kh¸i niÖm vÒ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu. - ThÕ nµo lµ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, thÕ nµo lµ tÇn sè. Quan s¸t b¶ng 5, dÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu lµ g×? - DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu ë b¶ng 5 lµ thêi gian ch¹y 50 mÐt cña Hs n÷ líp 7. Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu:20 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ 5. - Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu? Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu? 2/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA THÇY Vµ TRß NéI DUNG Bµi 1: (SBT) Bµi 1: Gv nêu đề bài. a/ DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu: DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu ë b¶ng 5,6 lµ thêi Treo b¶ng phô cã vÏ s½n b¶ng sè liÖu 5, 6. gian ch¹y 50 mÐt cña Hs líp 7. b/ Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ sè c¸c gi¸ Yªu cÇu Hs nªu dÊu hiÖu chung cÇn t×m trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu: Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu trong b¶ng 5, 6 hiÓu ë c¶ hai b¶ng? đều là 20. Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu? Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu trong b¶ng 5 lµ 5. Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu ë Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu c¶ hai b¶ng? trong b¶ng 6 lµ 4. c/ C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña gi¸ trÞ cïng X¸c ®inh c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cïng tÇn tÇn sè cña chóng: sè cña chóng? XÐt b¶ng 5: Gi¸ trÞ(x) TÇn sè (n) 8.3 2 8.4 3 8.5 8 Trong b¶ng 5. 8.7 5 8.8 2 Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. Víi gi¸ trÞ 8.3 cã sè lÇn lËp l¹i lµ bao nhiªu?. XÐt b¶ng 6: Víi gi¸ trÞ 8.4 cã sè lÇn lËp l¹i lµ bao Gi¸ trÞ (x) nhiªu? 8.7 9.0 9.2 9.3. TÇn sè (n) 3 5 7 5. Bµi 2: ( bµi 4) Gv nêu đề bài. Treo b¶ng phô cã ghi s½n b¶ng 7.. Bµi 2: a/ DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓuvµ sè c¸c gi¸ trÞ của dấu hiệu đó: Dấu hiệu cần tìm hiểu là khối lượng chè Yªu cÇu Hs theo dâi b¶ng 7 vµ tr¶ lêi c©u trong mçi hép. hái. Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu lµ 30. b/ Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu: DÊu hiÖu cÇn t×m hiÓu lµ g×? Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu lµ 5. c/ C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cïng tÇn sè cña Sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu lµ bao nhiªu? chóng lµ: Gi¸ trÞ (x) TÇn sè (n) Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cña dÊu hiÖu lµ 98 3 bao nhiªu? 99 4 100 16 X¸c ®inh c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau cïng tÇn 101 4 sè cña chóng? 3/ Cñng cè: Nhắc lại các khái niệm đã học cùng ý nghÜa cña chóng. 4/ Hướng dẫn về nhà: Lµm bµi tËp 1; 2/ SBT. Hướng dẫn: Các bước giải tương tự như trong bµi tËp trªn. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. TuÇn 21.. Ngµy so¹n: 14 / 01/ 2011 tam gi¸c c©n. I. Môc tiªu: - Cñng cè kh¸i niÖm vÒ tam gi¸c c©n. N¾m v÷ng tÝnh chÊt tam gi¸c c©n. - Rèn kỹ năng vẽ hình. Vận dụng đ/n và tính chất để chứng minh tam giác c©n,chøng minh 2 ®o¹n th¼ng b»ng nhau, hai gãc b»ng nhau... II. ChuÈn bÞ. B¶ng phô. III. TiÕn tr×nh: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt ? ThÕ nµo lµ tam gi¸c c©n?. I. KiÕn thøc c¬ b¶n: ? §Ó chøng minh mét tam gi¸c lµ tam 1. §Þnh nghÜa: ABC c©n t¹i A  AB = AC gi¸c c©n ta lµm nh­ thÕ nµo? 2.TÝnh chÊt: A C A ABC c©n t¹i A  B ? Tam gi¸c c©n cã nh÷ng tÝnh chÊt g×? ? Có mấy cách để chứng minh một tam gi¸c lµ tam gi¸c c©n?. II. Bµi tËp: Bµi tËp 1: GV ®­a bµi tËp lªn b¶ng phô. Trong c¸c tam gi¸c trong h×nh sau, tam gi¸c ? §Ó chØ ra mét tam gi¸c lµ tam gi¸c c©n O nµo lµ tam gi¸c c©n? V× sao? ta cÇn chØ ra ®iÒu g×? C G B HS chØ ra c¸c tam gi¸c c©n, nªu râ c¸ch K M N P chøng minh. A. GV yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch v× sao.. D. E. H. 700. 400. I. C¸c tam gi¸c c©n cã trong h×nh: ABD c©n t¹i A; ACE c©n t¹i E.. GV ®­a ra ®Çu bµi.. ?Muèn tÝnh c¸c gãc trong mét tam gi¸c ta KOM c©n t¹i M; PON c©n t¹i N. MNO c©n t¹i O; KOP c©n t¹i O. dựa vào kiến thức nào đã học?  HS hoạt động nhóm bài tập 2.. Bµi tËp 2:.  GV nhÊn m¹nh sù kh¸c nhau gi÷a gãc. a. Tính các góc ở đáy của một tam giác cân. ở đỉnh và góc ở đáy.. biết góc ở đỉnh bằng 500. b. Tính góc ở đỉnh của một tam giác cân biết góc ở đáy bằng 500.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. HS đọc đầu bài, ghi GT - KL; vẽ hình.. Gi¶i a. 650 b. 800.. A A ? ? Dù ®o¸n g× vÒ ABD vµ ACE. Bµi tËp 3:. ? H·y chøng minh dù ®o¸n trªn?. Cho tam gi¸c ABC c©n A. LÊy ®iÓm D.  HS lên bảng trình bày, dưới lớp làm thuộc cạnh AC, lấy điểm E thuộc cạnh AB sao cho AD = AE. vµo vë. a. So s¸nh ABD vµ ACE b. Gäi I lµ giao ®iÓm cña BD vµ CE. Tam gi¸c IBC lµ tam gi¸c g×? V× sao? A a. XÐt ABD vµ ACE cã: AB = AC (gt). D. E. Chøng minh. I. B. AD = AE (gt). C. Achung. ? Cã dù ®o¸n g× vÒ IBC?. VËy ABD = ACE (c.g.c)..  HS hoạt động nhóm phần b..  ABD = ACE(hai góc tương ứng). A = ACB A Đại diện một HS lên bảng thực hiện, dưới b. Vì ABC cân tại A nên: ABC líp lµm vµo vë. L¹i cã: ABD = ACE (theo a).  ABC - ABD = ACB - ACE Hay IBC = ICB. IBC c©n t¹i I. 3. Cñng cè: GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - Lµm bµi tËp trong SBT.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 Ngµy so¹n: 26 / 01/ 2011.  Trường THCS Quảng Xuân. TuÇn 22. luyÖn tËp: §ÞNH LÝ PY-TA-GO I. Môc tiªu : - Ôn tập định lý Pitago thuận và đảo, áp dụng bài toán thực tế. - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy. - Phát triển tư duy trừu tượng và tư duy logic cho học sinh. II. ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ hoặc máy chiếu projector, thước kẻ, phấn. - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập. iii. Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ KiÓm tra bµi cò : 2/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA THÇY Vµ TRß NéI DUNG Bµi 4: ( bµi 59) Bµi 4: GV nêu đề bài. C B Treo b¶ng phô cã h×nh 134 trªn b¶ng. Quan s¸t h×nh vÏ vµ nªu c¸ch tÝnh? Gäi Hs lªn b¶ng tr×nh bµy bµi gi¶i.. D. A. NÑp chÐo AC chÝnh lµ c¹nh huyÒn cña tam giác vuông ADC, do đó ta có: AC2 = AD2 + DC2 AC2 = 482 + 362 AC2 = 2304 + 1296 = 3600 => AC = 60 (cm) VËy b¹n t©m cÇn thanh gç cã chiÒu dµi 60cm. Bµi 5: (bµi 60) Gv nêu đề bài. Yªu cÇu Hs vÏ h×nh, ghi gi¶ thiÕt , kÕt luËn vµo vë.. Bµi 5:. A. B. H. C. Gi¶i: V× AHB vu«ng t¹i H nªn: AB2 = AH2 + BH2 BH lµ c¹nh cña tam gi¸c vu«ng nµo? AC2 = AD2 + DC2 BH2= AB2 - AH2 Theo định lý Pythagore, hãy viết công thức BH2 = 132 - 122 tÝnh BH ? BH2 = 169 - 144 = 25 => BH = 5 (cm) BC = ? §Ó tÝnh BC ta cÇn tÝnh ®o¹n nµo?. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 Ta cã : BC = BH + HC BC = 5 + 16 => BC = 21 (cm) V× AHC vu«ng t¹i H nªn: AC2 = AH2 + CH2 AC2 = 122 + 162 AC2 = 144 + 256 = 400 => AC = 20(cm).  Trường THCS Quảng Xuân. Gọi Hs lên bảng tính độ dài cạnh AC ?. Bµi 6:. Bµi 6: ( bµi 61) Gv nêu đề bài. Treo b¶ng phô cã h×nh 135 lªn b¶ng.. C. Yªu cÇu Hs quan s¸t h×nh 135 vµ cho biÕt cách tính độ dài cạnh của tam giác ABC ?. B A. Gi¶i: Gọi ba Hs lên bảng tính độ dài ba cạnh của §é dµi c¸c c¹nh cña ABC lµ: tam gi¸c ABC. a/ AB2 = 22 + 12 AB2 = 5=> AB = 5 Bµi 7: ( bµi 89/SBT) b/ AC2 = 42 + 32 Gv nêu đề bài. AC2 = 25 => AC = 5 Yêu cầu Hs đọc kỹ đề bài, vẽ hình và ghi c/ BC2 = 52 + 32 gi¶ thiÕt, kÕt luËn vµo vë. BC2 = 34 => BC = 34 Bµi 7:. A. Để tính độ dài đáy BC, ta cần biết độ dài c¹nh nµo? HB lµ c¹nh gãc vu«ng cña tam gi¸c vu«ng nµo?. H B. C. Tính được BH khi biết độ dài hai cạnh nào ? Tính BC , biết AH = 7, HC = 2 ABC c©n t¹i A => AB = AC Độ dài của hai cạnh đó là ? mµ AC = AH + HC AC = 7 + 2 = 9 => AB = 9. Gäi HS tr×nh bµy bµi gi¶i. ABH vu«ng t¹i H nªn: Giáo viên nhận xét, đánh giá. BH2 = AB2 - AH2 BH2 = 92 - 72 = 32 BCH vu«ng t¹i H nªn: BC2 = BH2 + HC2 = 32 + 22 = 36 => BC = 6(cm) vậy cạnh đáy BC = 6cm. 3/ Cñng cè: Nh¾c l¹i c¸ch gi¶i c¸c bµi tËp. 4/ Hướng dẫn về nhà: Học thuộc định lý và giải bài tập 62. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 --------------------------------------------------------------------------------------.  Trường THCS Quảng Xuân. ----TuÇn 24. I. Môc tiªu:. Ngµy so¹n: 17 / 02/ 2011 Các trường hợp bằng nhau cña tam gi¸c vu«ng. -Nắm vững các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông. -Vận dụng để chứng minh hai tam giác bằng nhau,hai đoạn thẳng bằng nhau... II. ChuÈn bÞ. B¶ng phô. III. TiÕn tr×nh: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của GV và HS. Nội dung cần đạt. ? Phát biểu các trường hợp bằng I. Kiến thức cơ bản: 1. Các trường hợp bằng nhau đã biết: nhau cña tam gi¸c vu«ng? ? §Ó chøng minh hai tam gi¸c vu«ng. E. B. E. B. b»ng nhau cÇn chøng minh mÊy yÕu tè? A. C. F. C. D. C. A B. E. B. A. D. F. F. D E. A. C. F. D. 2. Trường hợp bằng nhau cạnh huyền - cạnh gãc vu«ng: II. Bµi tËp: HS lªn b¶ng lµm tõng phÇn bµi tËp Bµi tËp 1 (bµi tËp 65): 65/SGK - 137.. A. ? Muèn c/m AH = AK ta lµm nh­ thÕ nµo?. K. ? §Ó c/m AI lµ ph©n gi¸c cña  , ta. B. cÇn c/m ®iÒu g×?. H I. C. a. XÐt ABH vµ ACK cã BHA= CKA= 900 Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 AB = AC (ABC c©n t¹i A).  chung.  ABH = ACK (c.h - g.n) Suy ra: AH = AK b) XÐt AIH vµ AIK cã Ĥ  K̂  90 0 AI cung AH = AK (c/m trªn)  AIH = AIK (c.h -g.n) GV ®­a b¶ng phô bµi tËp 66/SGK - 137.. nªn LAH= LAK. HS thảo luận nhóm tìm ra các trường  AI là phân giác của  hîp b»ng nhau cña hai tam gi¸c.. Bµi tËp 2 (bµi tËp 66):. §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.. A. GV chốt lại đáp án đúng. D. B. E. M. C. AMD = AME (ch-gn) MDB =  MEC (ch-cgv) AMB = AMC (c.c.c) 3. Cñng cè: GV nhắc lại các trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - Lµm bµi tËp trong SBT.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 Ngµy so¹n: 10 / 02/ 2011.  Trường THCS Quảng Xuân. TuÇn 23. LUYÖN TËP THèNG K£ I. Môc tiªu bµi häc: 1 -Kiến thức: Ôn tập bài tập thống kê, vẽ biểu đồ đoạn thẳng để thể hiện các giá trị vµ tÇn sè trong b¶ng tÇn sè. 2 -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy. 3 -Tư duy: Phát triển tư duy trừu tượng và tư duy logic cho học sinh. 4 -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trong trình bày. II. ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ hoặc máy chiếu projector, thước kẻ, phấn. - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập. iii. Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ KiÓm tra bµi cò : 2/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA GV vµ HS NéI DUNG Giíi thiÖu bµi luyÖn tËp: Bµi 1: Bµi 1: ( bµi 12) a/ B¶ng tÇn sè: Gv nêu đề bài. Gi¸ trÞ TÇn sè (x) (n) Treo b¶ng 16 lªn b¶ng. 17 1 18 3 Yªu cÇu Hs lËp b¶ng tÇn sè tõ c¸c sè liÖu 20 1 trong b¶ng 16. 25 1 28 2 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ bao nhiªu? 30 1 31 2 Hs tr¶ lêi. 32 1 N = 12 Gv nhận xét đánh giá. b/ Lập biểu đồ đoạn thẳng: Sau khi cã b¶ng tÇn sè, em h·y biÓu diÔn các số liệu trong bảng tần số trên biểu đồ ®o¹n th¼ng? Gv nhận xét và đánh giá.. n 3 2 1. 0 17 18 20 25 28 30 31 32 x Bµi 2: Bµi 2: (bµi 13) a/ Năm 1921, số dân của nước ta là 16 Gv nêu đề bài. triệu người. b/ Từ năm 1921 đến năm 1999 dân số Treo bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ ở hình 3. nước ta tăng từ 16 đến76 triệu người , nghĩa là trong 78 năm dân số nước ta tăng Yêu cầu Hs quan sát biểu đồ và trả lời câu thêm 60 triệu người. hái? c/ Từ năm 1980 đến 1999, dân số nước ta tăng thêm 25 triệu người. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. Bµi 3: Bµi 3: (bµi 9 / sbt) a/ LËp b¶ng tÇn sè: Gv nêu đề bài. Treo b¶ng thu thËp sè liÖu cã trong bµi 9 Gi¸ trÞ TÇn sè 40 1 lªn b¶ng. Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ bao nhiªu? 50 1 Yªu cÇu Hs lËp b¶ng tÇn sè. 80 2 100 1 120 1 Gọi Hs lên bảng lập biểu đồ thể hiện các 150 1 sè liÖu trªn? b/ Vẽ biểu đồ: n. N=7. 2 1. 0. 40. 50. 80. 100. 120. 150. x. 3/ Cñng cè: BT4 : Khối lượng của 60 gói chè được ghi lại trong bảng sau : 49 50 49 50 47 50 49 51 51 50 48 49 49 50 50 49 50 51 52 52 51 48 49 50 50 50 51 50 49 49 51 50 50 49 50 51 51 51 50 50 50 48 49 49 51 50 50 51 49 52 52 52 49 50 50 49 49 51 51 52 a) Nªu râ dÊu hiÖu vµ sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu b) LËp b¶ng “tÇn sè” vµ tÝnh sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu c) T×m mèt cña dÊu hiÖu Gi¶i: a) Dấu hiệu : Khối lượng của mỗi gopí chè . Số các giá trị :60 b) B¶ng “tÇn sè”vµ tÝnh sè TB céng Khối lượng (x) TÇn sè(n) C¸c tÝch (x.n) 47 1 47 48 3 144 49 16 784 50 21 1050 3000 51 13 663 X= = 50 52 6 312 60 N=60 tæng : 3000 c) M0= 50 4/ Hướng dẫn về nhà: Lµm bµi tËp 8/ SBT.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. Ngµy so¹n: Ngµy ....... th¸ng ....... n¨m 200 Ngµy gi¶ng: Ngµy ....... th¸ng ....... n¨m 200 TIÕT 20: ¤N TËP §¥N THøC. I. Môc tiªu bµi häc: 1 -KiÕn thøc: 2 -KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy. 3 -Tư duy: Phát triển tư duy trừu tượng và tư duy logic cho học sinh. 4 -Thái độ: Yêu thích môn học, tự tin trong trình bày. II. ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ hoặc máy chiếu projector, thước kẻ, phấn. - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập. III. PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC: - Phương pháp vấn đáp. - Phương pháp luyện tập. IV. Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ ổn định lớp : 2/ KiÓm tra bµi cò : 3/ Bµi míi : I/ Môc tiªu : - Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng. - Học sinh được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức. - TÝch cùc, lµm bµi cÈn thËn, chÝnh x¸c. II/ChuÈn bÞ: - GV : SGK, phÊn, b¶ng phô - HS : SGK, dông cô häc tËp. III/ Hoạt động của thầy và trò HO¹T §éNG CñA THÇY Vµ TRß Hoạt động 1: Giá trị biểu thức đại số. Cho biểu thức đại số: - Mêi 2 häc sinh lªn b¶ng tÝnh - Mêi häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c tÝnh gi¸ trÞ của biểu thức đại số. - Yªu cÇu c¸c häc sinh cßn l¹i lµm vµo vë bµi tËp. - NhËn xÐt hoµn thiÖn bµi gi¶i cña häc sinh Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng - Dùng bảng phụ cho các đơn thức, xếp các đơn thức thành từng nhóm các đơn thức đồng dạng Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. NéI DUNG 1.Tính giá trị biểu thức đại số: t¹i x=1 vµ x=-1 cho x2 - 5x + Thay x=1 vào biểu thứcđại số x2-5x ta ®­îc : 12 - 5.1= - 4 Vậy -4 là giá trị của biểu thức đại số x2 -5x t¹i x=1 + Thay x=-1 vào biểu thức đại số x2- 5x ta ®­îc: (-1)2 - 5 (-1) = 1 + 5 = 6 Vậy 6 là giá trị của biểu thức đại số x2 5x tại x = - 1 2.Xếp các đơn thức sau thành từng nhóm các đơn thức đồng dạng: a)3x2y; -4x2y; 6x2y b)-7xy; - 5 xy; 10xy N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i , c¸c häc sinh c)12xyz; 8xyz; -5xyz cßn l¹i lµm vµo vë - Mời một học sinh nhắc lại định nghĩa đơn thức đồng dạng - Mêi häc sinh nhËn xÐt - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng. Hoạt động 3: Tính tổng các đơn thức đồng 3.Tính tổng các đơn thức đồng dạng: a)3x2y + (-4)x2y + 6x2y d¹ng - Với các nhóm đơn thức đồng dạng trên = [ 3 + (-4) + 6 ] x2y = 5x2y tính tổng các đơn thức theo từng nhóm các b)(-7)xy + (-1/2xy) + 10xy đơn thức đồng dạng. = [(-7) + (-1/2) + 10].xy - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i =5/2 xy - Mêi c¸c häc sinh kh¸c nhËn xÐt c)12xyz + 8xyz +(-5)xyz - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng. =[12 + 8 + (-5)].xyz = 15xyz - Mời học sinh nhắc lại qui cộng đơn thức đồng dạng Hoạt động 4: Đơn thức thu gọn và nhân hai Bài 4: đơn thức. Thu gän: - Thế nào là đơn thức thu gọn ? - Qui tắc a./ xy2x = x2y nhân hai đơn thức ? b./ 7xy2x2y4 = 7x3y6 - Dïng b¶ng phô c./ -8x5yy7x = - 8x6y8 - Các đơn thức trên có phải là đơn thức thu d./ -3xy2zyz3x = - 3x2y3z4 gän ch­a ? Nh©n - Mời học sinh lên bảng thu gọn đơn thức a./ -x2y . 7x3y6 = -7x5y7 - Yêu cầu học sinh nhân từng cặp đơn thức b./ - 8x6y8 . (- 3)x2y3z4 víi nhau. = 24 x8y11z4 - NhËn xÐt Hoạt động 5: Tính tổng đại số Bài 5./ Tính tổng đại số - Trên biểu thức thứ nhất có đơn thức nào a./ 3x2 + 7xy - 11xy + 5x2 đồng dạng không? = 3x2+ 5x2+ 7xy - 11xy - Vậy ta có thể tính được biểu thức đại số = 8x2- 4xy nµy kh«ng? - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i b./ 4x2yz3 - 3xy2 +` x2yz3 +5xy2 = 9/2 - Mêi häc sinh nhËn xÐt x2yz3 + 2xy2 - Tương tự với biểu thức thứ hai D/ Cñng cè: I 1./ Cho 10 đơn thức 2./ Xếp các nhóm đơn thức đồng dạng. 3./ Tính tổng đơn thức đồng dạng. II 1./ Cho 10 đơn thức chưa ở dạng đơn thức thu gän. 2./ Thu gọn các đơn thức trên 3./ Nhân 5 cặp đơn thức. E/ Hướng dẫn về nhà: Gi¶i c¸c bµi tËp cßn l¹i ë SGK. ChuÈn bÞ cho bµi «n tËp thi HKI. V. Rót kinh nghiÖm:  Trường THCS Quảng Xuân. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 Ngµy so¹n: 24 / 02/ 2011.  Trường THCS Quảng Xuân. TuÇn 25. ¤N TËP CH¦¥NG II I. Môc tiªu bµi häc: - Ôn tập chương II, ôn tập về các trường hợp bằng nhau của tam giác - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy. - Phát triển tư duy trừu tượng và tư duy logic cho học sinh. - Yªu thÝch m«n häc, tù tin trong tr×nh bµy. II. ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ hoặc máy chiếu projector, thước kẻ, phấn. - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập. iii. Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ KiÓm tra bµi cò : HS phát biểu các trường hợp bằng nhau của 2 tam giác và các trường hợp bằng nhau cña 2 tam gi¸c vu«ng. 2/ Bµi míi : 1. Tam gi¸c Tam gi¸c vu«ng =. //. //. =. = //. /. /. = //. c.c.c C¹nh huyÒn - c¹nh gãc vu«ng \. \. =. //. //. c.g.c. = //. =. //. //. c.g.c. =. g.c.g. g.c.g //. //. C¹nh huyÒn - gãc nhän 2. Tam giác và một số tam giác đặc biệt 3. §Þnh lý Pi-Ta- Go.  BµI TËP Bµi tËp 70 tr 141: Bµi 70 tr 141: GV Hướng dẫn HS vẽ hình theo các bước yêu cầu của đề toán: GV: Gäi 1 HS ghi GT+KL. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. HS 2 nhËn xÐt, GV chØnh söa. GV gọi 1 HS xác định yêu cầu đề toán c©u a). . . HS : a) AMN lµ tam gi¸c c©n. GV cho hệ thống câu hỏi theo sơ đồ phân tÝch vµ HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng: AMN lµ tam gi¸c c©n.. A. //. \\. H M. K //. 2 1. 1. C. B. . 2. //. N. O. AM = AN . AMB = ANC Trong đó: AB = AC(gt);MB = NC(gt) ; B̂1  Cˆ1 suy ra MBA = ACN hs theo sự hướng dẫn của GV trình bày vµo b¶ng phô theo nhãm.. b) GV gọi 1 HS xác định yêu cầu đề toán c© b. HS: AH = CK GV cho hệ thống câu hỏi theo sơ đồ phân tÝch vµ HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng: AH = CK . AHB = AKC Trong đó: ( AHB = AKC = 900); AB = AC HAB = KAC ( C©u a) GV cho HS1 lµm lªn b¶ng, c¶ líp cïng lµm. GV cho ®iÓm HS võa lµm, chØnh söa bµi cho HS. c) OBC lµ tam gi¸c g×? V× sao? GV Hướng dẫn HS về nhà HS dù ®o¸n lµ tam gi¸c g×? HS: tam gi¸c c©n. GV cho S§PT nh­ sau: OBC lµ tam gi¸c c©n. GT: ABC(AB=AC);MB=NC;BH  AM CK  AN;BH  CK= O KL: a) AMN lµ tam gi¸c c©n. b) AH =CK c) OBC lµ tam gi¸c g×? V× sao? Chøng minh: a) AMN lµ tam gi¸c c©n. Ta cã: AB = AC(gt);MB = NC(gt) ; B̂1  Cˆ1 (ABC c©n) suy ra MBA = ACN (= HBN = CKN) Do đó AMB = ANC (c.g.c) Suy ra: AM = AN Suy ra AMN lµ tam gi¸c c©n t¹i A. b) Chøng minh AH = CK Ta cã: ( AHB = AKC = 900); AB = AC (gt) HAB = KAC ( C©u a) Do đó: AHB = AKC (C¹nh huyÒn - gãc nhän) suy ra: AH = CK.. . OBC =OCB Trong đó MHB = NCK ( câu a). Tõ ®©y HS tù tr×nh bµy lêi gi¶i vµo vë. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 Ngµy so¹n:3 / 3/ 2011.  Trường THCS Quảng Xuân. TuÇn 26. LUYệN TậP về biểu thức đại số. I. Môc tiªu bµi häc: - Ôn tập về biểu thức đại số, tính giá trị biểu thức đại số. Ôn tập về đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng. - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n vµ lËp luËn, tr×nh bµy. - Phát triển tư duy trừu tượng và tư duy logic cho học sinh. - Yªu thÝch m«n häc, tù tin trong tr×nh bµy. II. ChuÈn bÞ cña gv vµ hs: - GV: Bảng phụ hoặc máy chiếu projector, thước kẻ, phấn. - HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập. ii. Qu¸ tr×nh thùc hiÖn : 1/ KiÓm tra bµi cò : 2/ Bµi míi : HO¹T §éNG CñA GV GHI B¶NG Hoạt động 1: Giá trị biểu thức đại số. Cho biểu thức đại số: - Mêi 2 häc sinh lªn b¶ng tÝnh - Mêi häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c tÝnh gi¸ trÞ của biểu thức đại số. - Yªu cÇu c¸c häc sinh cßn l¹i lµm vµo vë bµi tËp. - NhËn xÐt hoµn thiÖn bµi gi¶i cña häc sinh. 1.Tính giá trị biểu thức đại số: t¹i x=1 vµ x=-1 cho x2 - 5x + Thay x=1 vào biểu thứcđại số x2-5x ta ®­îc : 12 - 5.1= - 4 Vậy -4 là giá trị của biểu thức đại số x2 5x tại x=1 + Thay x=-1 vào biểu thức đại số x2- 5x ta ®­îc: (-1)2 – 5 (-1) = 1 + 5 = 6 Vậy 6 là giá trị của biểu thức đại số x2 5x tại x = - 1 Hoạt động 2: Đơn thức đồng dạng - Dùng bảng phụ cho các đơn thức, xếp các 2.Xếp các đơn thức sau thành từng đơn thức thành từng nhóm các đơn thức nhóm các đơn thức đồng dạng: a)3x2y; -4x2y; 6x2y đồng dạng - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i , c¸c häc sinh b)-7xy; - 5 xy; 10xy c)12xyz; 8xyz; -5xyz cßn l¹i lµm vµo vë - Mời một học sinh nhắc lại định nghĩa đơn thức đồng dạng - Mêi häc sinh nhËn xÐt - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng. Hoạt động 3: Tính tổng các đơn thức đồng d¹ng - Với các nhóm đơn thức đồng dạng trên 3.Tính tổng các đơn thức đồng dạng: tính tổng các đơn thức theo từng nhóm các a)3x2y + (-4)x2y + 6x2y = [ 3 + (-4) + 6 ] x2y = 5x2y đơn thức đồng dạng. b)(-7)xy + (-1/2xy) + 10xy - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i = [(-7) + (-1/2) + 10].xy - Mêi c¸c häc sinh kh¸c nhËn xÐt =5/2 xy - NhËn xÐt bµi gi¶i trªn b¶ng. - Mời học sinh nhắc lại qui cộng đơn thức c)12xyz + 8xyz +(-5)xyz =[12 + 8 + (-5)].xyz = 15xyz đồng dạng Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. Hoạt động 4: Đơn thức thu gọn và nhân hai đơn thức. - Thế nào là đơn thức thu gọn ? - Qui tắc nhân hai đơn thức ? - Dïng b¶ng phô - Các đơn thức trên có phải là đơn thức thu gän ch­a ? - Mời học sinh lên bảng thu gọn đơn thức - Yêu cầu học sinh nhân từng cặp đơn thức víi nhau. - NhËn xÐt Hoạt động 5: Tính tổng đại số - Trên biểu thức thứ nhất có đơn thức nào đồng dạng không? - Vậy ta có thể tính được biểu thức đại số nµy kh«ng? - Mêi häc sinh lªn b¶ng gi¶i - Mêi häc sinh nhËn xÐt - Tương tự với biểu thức thứ hai. Thu gän: a./ xy2x = x2y b./ 7xy2x2y4 = 7x3y6 c./ -8x5yy7x = - 8x6y8 d./ -3xy2zyz3x = - 3x2y3z4 Nh©n a./ -x2y . 7x3y6 = -7x5y7 b./ - 8x6y8 . (- 3)x2y3z4 = 24 x8y11z4 5./ Tính tổng đại số a./ 3x2 + 7xy - 11xy + 5x2 = 3x2+ 5x2+ 7xy - 11xy = 8x2- 4xy b./ 4x2yz3 - 3xy2 + x2yz3 +5xy2 = 9/2 x2yz3 + 2xy2. Hoạt động 6: Dặn dò I 1./ Cho 10 đơn thức 2./ Xếp các nhóm đơn thức đồng dạng. 3./ Tính tổng đơn thức đồng dạng. II 1./ Cho 10 đơn thức chưa ở dạng đơn thức thu gọn. 2./ Thu gọn các đơn thức trên 3./ Nhân 5 cặp đơn thức.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. TuÇn 28. Ngµy so¹n:16 / 3/ 2011 §a thøc. I. Môc tiªu: - ¤n tËp, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ ®a thøc, lÊy VD vÒ ®a thøc. - RÌn luyÖn kü n¨ng thu gän, t×m bËc cña ®a thøc, tÝnh gi¸ trÞ cña ®a thøc. II. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: 2. Häc sinh:. B¶ng phô.. III. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là đa thức? Lấy VD về đa thức? Chỉ ra các hạng tử của đa thức đó? Cho ®a thøc M = 3x2yz - 5x2y - 3x2yz +. 1 2 y + 2x2y. 2. H·y thu gän vµ t×m bËc cña M. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Ghi b¶ng. GV ®­a néi dung bµi tËp 1.. Bµi tËp 1: Thu gän ®a thøc: a) 4x - 5a + 5x - 8a - 3c. ? Muèn thu gän ®a thøc ta lµm nh­ thÕ nµo?  HS lµm viÖc c¸ nh©n. GV chốt lại các bước thu gọn một đa thøc.. b) x + 3x + 4a - x + 8a c) 5ax - 3ax2 - 4ax + 7ax2 d) 3x2y + 5xy2 - 2x2y + 8x3. ? ThÕ nµo lµ bËc cña mét ®a thøc? ? VËy muèn t×m bËc cña mét ®a thøc ta Bµi tËp 2: T×m bËc cña ®a thøc sau: lµm nh­ thÕ nµo? a) x3y3 + 6x2y2 + 12xy + 8 - x3y3 ? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®a thøc trong bµi? HS lµm vµo vë. b) x2y + 2xy2 - 3x3y + 4xy5 c) x6y2 + 3x6y3 - 7x5y7 + 5x4y d) 8x3y5z - 9 - 8x3y5z GV ®­a ra bµi tËp 3. HS th¶o luËn nhãm t×m c¸ch lµm. Mét nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy. Giáo viên: Trương Quang Hà. Bµi tËp 3: ViÕt ®a thøc: x5 + 2x4 - 3x2 - x4 + 1 - x Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>  Trường THCS Quảng Xuân.  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 a, thµnh tæng cña hai ®a thøc.. b, thµnh hiÖu cña hai ®a thøc. Gi¶i a, (x5 + 2x4 - 3x2) + (- x4 + 1 - x) b, (x5 + 2x4) - (3x2 + x4 - 1 + x) ? Muốn đơn giản biểu thức ta làm như thÕ nµo? Bµi tËp 4: §¬n gi¶n biÓu thøc:  HS hoạt động nhóm. a) 3y2((2y - 1) + 1) - y(1 - y + y2) §¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶. b) 2ax2 - a(1 + 2x2) - a - x(x + a) GV chốt lại các bước làm. c) [2p3 - (p3 - 1) + (p + 3)2p2](3p)2 - 3p5 ? Bµi tËp nµy yªu cÇu g×? d) (x+1)(x+1-x2+x3-x4) - (x-1) (1 + x + x2 Hai HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu cña + x3+x4) bµi. Dưới lớp làm vào vở. Bµi tËp 5: Thu gän vµ tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc: a) A = x6 + x2y5 + xy6 + x2y5 - xy6 t¹i x = -1; y = 1. b) B =. 1 2 3 x y - x2y3 + 3x2y2z2 - z4 2. 3x2y2z2 t¹i x = 1; y = -1; z = 2. 3. Cñng cè: - GV chèt l¹i c¸c kiÕn thøc trong bµi. 4. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - Lµm bµi tËp trong SBT.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7 Ngµy so¹n:23 / 3/ 2011.  Trường THCS Quảng Xuân. TuÇn 29. LuyÖn tËp rót gän, Céng trõ, t×m bËc cña ®a thøc A. Môc tiªu: - Häc sinh ®­îc cñng cè kiÕn thøc vÒ ®a thøc , céng, trõ ®a thøc. - Häc sinh ®­îc rÌn kÜ n¨ng tÝnh tæng, hiÖu c¸c ®a thøc, tÝnh gi¸ trÞ ®a cña thøc . -RÌn trÝ th«ng minh . B. ChuÈn bÞ:gi¸o ¸n,sgk,sbt. C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: Hoạt động của thầy và trò Néi dung Häc sinh 1 tr¶ lêi c©u 1 I.KiÓm tra . Häc sinh 2 tr¶ lêi c©u 2 1.Nªu c¸ch t×m bËc cña ®a thøc? -C¸c häc sinh kh¸c cïng lµm ,theo dâi vµ 2.Nªu c¸ch céng ,trõ ®a thøc? nhËn xÐt,bæ sung. 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Néi dung Bµi 1. Thu gän ®a thøc: ?§Ó rót gän c¸c ®a thøc ta lµm nh­ thÕ a) -2x2+4xy+5y2-xy2-7xy-3y2 nµo b)2x2-4xy+8y2-xy2-7xy-3y2 Häc sinh :…… c) 3x+4xy-x+7-9xy-4x+2 -Giáo viên lưu ý học sinh khi đặt dấu Giải. ngoặc mà trước ngoặc có phép trừ. a) -2x2+4xy+5y2-xy2-7xy-3y2 =-2x2+(4xy-7xy)+(5y2-3y2)-xy2 -Cho häc sinh lµm theo nhãm =-2x2-3xy+2y2-xy2 -Gi¸o viªn ®i kiÓm tra ,uèn n¾n b)2x2-4xy+8y2-xy2-7xy-3y2 -Gọi học sinh lên bảng làm lần lượt =2x2-(4xy+7xy)+(8y2-3y2)-xy2 -C¸c häc sinh kh¸c cïng lµm ,theo dâi =2x2-11xy+5y2-xy2 vµ nhËn xÐt,bæ sung. c) 3x+4xy-x+7-9xy-4x+2 =(3x-x-4x)+(4xy-9xy)+(7+2) - Gi¸o viªn nªu bµi to¸n =-2x-5xy+9 ?Nªu c¸ch lµm bµi to¸n Bµi 2. Cho c¸c ®a thøc Häc sinh:….. A= 3x2-2xy-y2 B=5x2+2xy+y2 -Gi¸o viªn l­u ý häc sinh khi bá dÊu C=-x2-5xy+2y2 ngoặc mà trước ngoặc có phép trừ. TÝnh a) A+B b) A-B c) B+C -Cho häc sinh lµm theo nhãm d) A-C e) C+A-B Gi¶i. -Gi¸o viªn ®i kiÓm tra ,uèn n¾n a) A+B=(3x2-2xy-y2)+(5x2+2xy+y2) =8x2 b) A-B=(3x2-2xy-y2)-(5x2+2xy+y2) -Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm =-2x2- 4xy -2y2 c) B+C=(5x2+2xy+y2)+(-x2-5xy+2y2) Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>  Gi¸o ¸n: Tù Chän To¸n 7.  Trường THCS Quảng Xuân. =4x2-3xy+3y2. -C¸c häc sinh kh¸c cïng lµm ,theo dâi d) A- C=(3x2-2xy-y2)-(-x2-5xy+2y2) vµ nhËn xÐt,bæ sung. =4x2+3xy-3y2 - Gi¸o viªn nªu bµi to¸n e) C+A-B=( -x2-5xy+2y2 )+(3x2-2xy-y2 ) ?Nªu c¸ch lµm bµi to¸n ( 5x2+2xy+y2 )=-3x2-9xy Häc sinh:….. -Gi¸o viªn l­u ý häc sinh khi bá dÊu Bµi 3.Cho ®a thøc A=3x3-2xy2+x2-2y+1 ngoặc mà trước ngoặc có phép trừ. T×m c¸c ®a thøc B,C sao cho: -Cho häc sinh lµm theo nhãm a) (A+B) lµ 1 ®a thøc bËc 2 -Gi¸o viªn ®i kiÓm tra ,uèn n¾n b) (A-C) lµ 1 ®a thøc bËc 1 Giáo viên chốt:bài toán có nhiều đáp Giải. sè,B ph¶i cã -3x3 ; 2xy2 cã nhiÒu ®a thøc tháa m·n yªu cÇu -Tương tự cho học sinh tìm C VÝ dô: B= -3x3+2xy2+5x2-y2 C=3x3-2xy2+x2+3x Bµi 4. T×m ®a thøc M, biÕt: ?Nªu c¸ch t×m ®a thøc M ë tõng c©u a) M+(5x2-2xy)=6x2+9xy-y2 Häc sinh :….. b) M-(3xy-4y2)=x2-7xy+8y2 c) (25x2y-13xy2+y3)-M=11x2y-2y3 -Cho học sinh làm theo hướng dẫn trên Giải. -Gi¸o viªn ®i kiÓm tra ,uèn n¾n a) M=( 6x2+9xy-y2 )-(5x2-2xy ) -Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm =x2+11xy-y2 -C¸c häc sinh kh¸c cïng lµm ,theo dâi b) M=(x2-7xy+8y2 ) + ( 3xy-4y2 ) vµ nhËn xÐt,bæ sung. =x2- 4xy +4y2 c) M=( 25x2y-13xy2+y3 ) - ( 11x2y-2y3 ) - Gi¸o viªn nªu bµi to¸n =14x2y-13xy2+3y3 ?Nªu c¸ch lµm bµi to¸n Bµi 5.TÝnh gi¸ trÞ cña ®a thøc: Häc sinh :…… Gi¸o viªn chèt:Dïng c«ng thøc lòy thõa A=xy+x2y2+x3y3+….+x200y200 t¹i: biÕn A thµnh ®a thøc cã biÕn lµ (xy),tÝnh a) x=-1 vµ y= -1 xy thay gi¸ trÞ cña xy vµo ®a thøc thøc b) x=1 vµ y=-1 A Gi¶i. -Cho häc sinh lµm theo nhãm A=xy+(xy)2+(xy)3+…..+(xy)200 -Gi¸o viªn ®i kiÓm tra ,uèn n¾n a) x=-1 vµ y= -1  xy=1 -Gọi học sinh lên bảng làm lần lượt Thay xy=1 ta có: tõng c©u A=1+12+13+…+1200=200 -C¸c häc sinh kh¸c cïng lµm ,theo dâi b)x=1 vµ y= -1  xy=-1 vµ nhËn xÐt,bæ sung. Thay xy=-1 ta cã: III.Cñng cè . A=-1+(-1)2+(-1)3+…+(-1)200=0 -Tæng kÕt ,rót kinh nghiÖm vÒ bµi lµm cña häc sinh ,chØ ra mét sè sai sãt thường mắc để học sinh khắc phục . IV.Hướng dẫn . -Häc bµi theo sgk,vë ghi. -Làm các bài tập tương tự trong sbt,sách tham kh¶o.. Giáo viên: Trương Quang Hà. Lop7.net. N¨m häc: 2010 - 2011.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>