Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 116 đến 120

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:27.3.2012 Ngµy d¹y:2.4.2012 TuÇn 30 -TiÕt 116 TËp lµm v¨n t×m hiÓu c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: - HiÓu s©u h¬n vÒ v¨n NL, thÊy ®­îc TS vµ MT lµ nh÷ng yÕu tè rÊt cÇn thiÕt trong v¨n NL. - N¾m ®­îc c¸ch thøc c¬ b¶n khi ®­a c¸c yÕu tè TS vµ MT vµo bµi v¨n NL. 2. KÜ n¨ng: VËn dông c¸c yÕu tè TS vµ MT vµo ®o¹n v¨n NL. 3. Thái độ : Giáo dục HS nhận thức và vận dụng NL trong cuộc sống. B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: So¹n gi¸o ¸n. 2. Học sinh: Đọc và soạn bài trước ở nhà. C. Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình,vấn đáp,thảo luận,thực hành... D. Tiến trình hoạt động. 1.ổn định tổ chức lớp 2. KiÓm tra bµi cò ? Nªu vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m trong v¨n nghÞ luËn? YÕu tè biÓu c¶m trong v¨n biÓu c¶m cã g× kh¸c víi yÕu tè biÓu c¶m trong v¨n nghÞ luËn? 3. Bµi míi. *Giíi thiÖu bµi Beân caïnh yeáu toá bieåu caûm , trong baøi vaên nghò luaän coøn coù 2 yeáu toá khaùc coù theå và cần thiết tham gia . Đó là yếu tố miêu tả và tự sự . Nhưng đây không phải là miêu tả và tự sự riêng biệt , riêng rẽ như trong 2 kiểu vb này đã được học ở lớp 6 . Vậy vai trò và đặc điểm riêng của 2 yếu tố miêu tả và tự sự trong văn nghị luận ntn, đến mức nào , có gì khác với miêu tả , tự sự trong bài văn miêu tả , tự sự? Hoạt động của GV-HS. Nội dung cần đạt. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I. YÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn 1. VÝ dô( Sgk) 2. NhËn xÐt *VÝ dô1: a. yÕu tè tù sù. - VÞ chóa tØnh mçi viªn c«ng sø ë §«ng Dương quả là một vị ... xì tiền ra. (kể về ? T×m nh÷ng c©u, ®o¹n thÓ hiÖn yÕu tè mét thñ ®o¹n b¾t lÝnh.) tù sù, miªu t¶ trong 2 ®o¹n trÝch trªn? b. cã yÕu tè miªu t¶: tÊp nËp, ®Çu qu©n, (?) Vậy 2 đoạn trích trên có phải là kh«ng ngÇn ng¹i rêi bá ... xiÕt bao ... văn tự sự và văn miêu tả không ? Vì thë, tèp th× bÞ xÝch tay ... nßng s½n ... : sao? (tả lại cảnh khổ sở của người bị bắt lính) -HS th¶o luËn ( Hai ủoaùn vaờn ủoự vaón khoõng phaỷi laứ - Không xếp được vì mục đích làm sáng ủoaùn vaờn tửù sửù hay ủoaùn vaờn mieõu taỷ , tỏ vấn đề: tố cáo,vạch trần sự tàn bạo và gi¶ dèi cña TD Ph¸p trong c¸i gäi lµ mé vì tự sự và miêu tả không phải là mục lÝnh t×nh nguyÖn, lµm râ ®©y thùc chÊt lµ đích chủ yếu nhất mà là người viết nh÷ng cuéc s¨n lïng vËt liƯu biÕt nãi nhằm tới mục đích vạch trần sự tàn mét c¸ch d· man. bạo và giả dối của thực dân trong cái goïi laø “ moä lính tình nguyeän” . Vì theá , hai đoạn trích của Người phải nằm trong soá vb nghò luaän ) ? VËy ®©y lµ ®o¹n v¨n g×?(§o¹n v¨n nghÞ luËn.) ? Gi¶ sö c¶ 2 ®o¹n trÝch kh«ng cã yÕu tè - ThiÕu yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ ®o¹n v¨n tù sù vµ miªu t¶ th× ta cã h×nh dung râ sù nghị luận khô khan mất hết vẻ sinh động gi¶ dèi, lõa g¹t cña thùc d©n Ph¸p hay søc thuyÕt phôc kÐm. kh«ng? GV:Nếu tước những câu, đoạn tự sự, => Lµm cho bµi v¨n nghÞ luËn trë nªn râ miªu t¶ ®i th× c¶ 2 ®o¹n v¨n nghÞ luËn ràng, cụ thể sinh động  thuyết phục trªn trë nªn kh« khan, mÊt h¼n ®i vÎ cao h¬n. sinh động, thuyết phục và hấp dẫn *VÝ dô 2: ? Tõ viÖc nhËn xÐt trªn em cã nhËn xÐt - Tù sù: kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ chµng G/v chiÕu ®o¹n v¨n a, b môc I lªn m¸y chiÕu H/s đọc, quan sát kĩ nội dung 2 đoạn ?Nªu néi dung hai ®o¹n v¨n( Hai đoạn văn kể về thủ đoạn bắt lính và cũng tả lại cảnh khổ sở của người bị bắt lính ). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> g× vÒ vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn? ? Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2.SGK (?) Trong vb nghị luận đó có các yếu. Tr¨ng vµ Nµng Han.. VD:Yếu tố tự sự và mt trong truyện Chàng Trăng: - Kể chuyện thụ thai , mẹ bỏ lên rừng . Chàng không nói, không cười ; cưỡi ngựa đá tố tự sự và miêu tả không ? Tìm những đi giết bạo chúa rồi biến vào mặt trăng , đê ñeâm soi doøng thaùc baïc Poâng – gô - nhi. yếu tố tự sự , miêu tả trong vb trên và cho bieát taùc duïng cuûa chuùng ?. - Miªu t¶:... soi xuèng dßng th¸c b¹c, dÖt b»ng chØ ngò s¾c .... G ph¸t phiÕu häc tËp( HSTLN) (?) Vì sao tác giả vb trên đã không kể lại đầy đủ và cặn kẽ toàn bộ 2 truyện chaøng Traêng vaø Naøng Han , maø chæ taû cuï theå moät soá hình aûnh vaø keå kó moät soá chi tiết những truyện ấy ? ( Vì muïc ñích nghò luaän , taùc giaû chæ keå kó càng những chi tiết như chàng Trăng không nói không cười , chàng Trăng cưỡi ngựa đá , sang khi chieán thaéng keû thuø chaøng Traêng bay lên mặt trăng , nàng Han thành tiên trên trời sau khi thaéng giaëc. => Lµm râ luËn ®iÓm cña bµi: Sù gÇn gòi, gièng nhau gi÷a c¸c truyÖn anh hùng đẹp của các dân tộc Việt Nam . Nªn chØ nh÷ng h/a cã lîi cho luËn ®iÓm míi ®­îc t/g miªu t¶ kÜ. (?) Caùc em thaáy taùc giaû coù mieâu taû 3.KÕt luËn: (Ghi nhí sgk) traøn lan khoâng ? * GV chốt : Chỉ có những hình ảnh có lợi cho việc làm sáng tỏ luận điểm mới được tác giả mieâu taû kó. (?) Từ việc tìm hiểu trên hãy cho biết : Khi đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vaøo baøi vaên nghò luaän , caàn chuù yù những gì ? ( ghi nhớ sgk) Học sinh đọc ghi nhớ. Học sinh đọc y/c bài tập 1 ? ChØ ra c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong ®o¹n v¨n nghÞ luËn trªn? Cho biÕt t¸c dông cña chóng?. II. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 Bài tập 1 : Yếu tố tự sự : - Sắp trung thu - Đêm trước rằm đầu tiên từ ngày bị giam giữ - Mười mấy ngày qua, trừ cái bực mình ban đầu khi bị bắt vô cơ , chỉ là những. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Vai trß - C¸ch sö dông.. xâu những vật lỉnh kỉnh … đáng ghét cuûa boä maët nhaø giam - Phải đi ra với đêm , phải tắm mình trong nguyệt , phải vui đùa , phải làm. * yếu tố miêu tả : Trời xứ Bắc hẳn thơ - Taùc duïng : trong , traêng haún troøn vaø saùng  tự sự giúp người đọc hình dung rõ - Đêm nay trăng sáng quá chừng . ®­îc hoµn c¶nh s¸ng t¸c trong bµi th¬ vµ Trong suoát , bao laø , huyeàn aûo , voã veà t©m tr¹ng nhµ th¬. - Ngay bên cửa sổ , lồng trong bóng -> Yếu tố miêu tả : Làm cho người đọc caây như trông thấy trước mắt khung cảnh. - Đêm nay rất đẹp , rạo rực bao nổi của đêm trăng và cảm xúc của người niềm , cầm lòng không đậu , người tù tù – thi sĩ , để nhận rõ hơn chiều sâu phaûi thoát leân. của 1 tâm tư ; ở đó, bên trong sự im. - Nó ăm ắp tình tứ,nó rạo rực,nó muốn lặng , có chứa đựng biết bao nhiêu tình yêu,muốn thưởng thức , muốn chan cảm dạt dào trước trăng , trước đêm , hoà , muốn giãi bày , bộc lộ. trước cái lành cái đẹp Bài tập 2 : Trong đề bài này người ta có thể sử dụng yếu tố miêu tả để gợi lại vẻ đẹp của hoa sen . Cũng có thể sử dụng yếu tố tự sự khi cần kể lại 1 kỉ. Học sinh đọc y/c bài tập 2 niệm về bài ca dao đó ? Em cã sö dông y/t miªu t¶, TS kh«ng? V× sao? 4.Cñng cè. ? Nªu vai trß cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n nghÞ luËn? ? Khi sö dông 2 y/t trªn cÇn chó ý g×? 5. Hướng dẫn về nhà: - Häc thuéc ghi nhí - Lµm tiÕp bµi tËp 2vµ bµi tËp 1; 2; 3 SBT - Soạn vb “Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục”- Đọc diễn cảm, đọc phân vai, trả lời câu hái.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> …………………………………………………………….. Ngµy so¹n:28.3.2012 Ngµy d¹y:3.4.2012 TuÇn 30 TiÕt 118,119 V¨n b¶n «ng Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc (Trích ''Trưởng giả học làm sang'') ( M« li e) A. Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh h×nh dung ®­îc líp kÞch nµy trªn s©n khÊu, hiÓu râ M« li e lµ nhµ soạn kịch tài ba, xây dựng lớp kịch hết sức sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng của một tay trưởng giả học đòi làm sang và gây được tiếng cười sảng khoái cho kh¸n gi¶. -Rèn kĩ năng đọc kịch bản theo kiểu phân vai, tìm hiểu tính cách nvhài kịch qua lời nói, hành động và mâu thuẫn kịch. -Gi¸o dôc hs v¨n ho¸ mÆc sao cho phï hîp víi hoµn c¶nh vµ v¨n ho¸- x· héi. B. ChuÈn bÞ: - Gv: sgk, gi¸o ¸n, t­ liÖu vÒ t/g... - Hs: Sgk, vë ghi,vë so¹n... C. Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình,vấn đáp,thảo luận,thực hành... D. Các hoạt động dạy học: 1. Tæ chøc líp: KiÓm tra sÜ sè 2. KiÓm tra bµi cò : ?Trong vb “Đi bộ ngao du”, Ru-xô đã chỉ ra đi bộ ngao du đem lại cho ta nh÷ng lîi Ých g×? 3.Bµi míi. Mô – li- e ( 1622-1673) là nhà soạn kịch lớn của nước Pháp thế kỉ XVII. Oâng chuyên viết và diễn hài kịch – những vở kịch gây ra những tiếng cười vui tươi , lành mạnh hoặc châm biếm , chế giễu những thói hư tật xấu của con người trong xh Pháp đương thời : Lão hà tiện , Đông giăng , kẻ ghét đời . Trường học làm vợ , tác – tuýp . .là những vở hài kịch tiêu biểu của ông. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động của thày-trò Néi dung Häc sinh theo dâi chó thÝch* sgk tr.120 I. Giíi thiÖu chung ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, 1.T¸c gi¶ vµ t¸c phÈm trªn? Mô-li-e (Jăng Baptixtơ Pôcơlanh) (1622-1673) -M« li e (1622-1673) lµ nhµ so¹n kÞch sinh ra ở Paris, trong một gia đỡnh tư sản làm lớn của nước Pháp TK 17. hầu cận nhà vua. Ông là một trong những nhà văn lỗi lạc nhất của chủ nghĩa cổ điển Pháp và - ¤ng chuyªn viÕt vµ diÔn hµi kÞch g©y của cả nền văn học Pháp. Hài kịch của Môlie, từ ba thế kỷ nay vẫn được nhõn dõn Phỏp và nên những tiếng cười vui tươi, lành nhân dân thế giới ham thích và ca ngợi. Ngay m¹nh hoÆc ch©m biÕm, chÕ giÔu nh÷ng từ khi Môlie còn sống, Boalô, nhà phê bình và nhà lý luận của chủ nghĩa cổ điển, đó nhận thói hư tật xấu của con người trong XH định rằng tên tuổi của Môlie là vinh quang lớn Ph¸p ®­¬ng thêi. nhất của thế kỷ XVII.. Mô-li-e là người sáng lập nền hài kịch dân tộc Pháp. Môlie là một trong những tên tuổi vinh quang nhất của chủ nghĩa cổ điển Pháp. Là một nhà viết hài kịch, một diễn viên, một nhà dàn cảnh, một nhà đạo diễn, ông đã suốt đời hy sinh tận tụy cho nghệ thuật chân chính, lấy cái cười để cải tạo xã hội. Lúc ông còn sống, tên tuổi ông là một sự đe dọa đáng sợ cho những thế lực phản động, cho Nhà Thờ lúc bấy giờ.. ? H·y nªu xuÊt xø cña líp kÞch “ ¤ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc”. 2. T¸c phÈm :. Gv hướng dẫn hs cách đọc phân vai. -Tãm t¾t vb. -T×m hiÓu chó thÝch Sgk. ? Líp kÞch gåm mÊy c¶nh? Néi dung mçi c¶nh? ? Xem xét số lượng nhân vật tham gia vào mỗi cảnh và các loại động tác, âm thanh trên sân khấu để chứng minh rằng càng về sau kịch càng sôi động. ( Häc sinh th¶o luËn. - §o¹n trÝch lµ c¶nh 5 - c¶nh cuèi håi 2 của vở kịch “ Trưởng giả học làm sang”(ViÕt n¨m 1670 gåm 5 håi) II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1. §äc- tãm t¾t- chó thÝch. 2. Bè côc :Gåm 2 c¶nh C¶nh 1:Tõ ®Çu->theo nhÞp cña dµn nhạc:Trước khi ông Giuốc -đanh măc lễ phôc. c¶nh 2: Cßn l¹i: Sau khi «ng Giuèc ®anh mÆc lÔ phôc. - Hành động kịch diễn ra tại phòng khách nhà ông Giuốc-đanh, một người trªn 40 tuæi.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Cảnh trước: có 2 người là ông Giuốcđanh và bác phó may nói với nhau ( chủ yếu đối thoại có kèm theo cử chỉ động t¸c) - Cảnh sau: có 2 người là ông Giuốcđanh và tay thợ phụ (4 tay xúm xít xung quanh)  nhén nhÞp h¬n, cã c¶ nh¶y ? ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may trß chuyÖn xoay quanh nh÷ng sù viÖc g×? Sù móa vµ ©m nh¹c rén rµng. viÖc nµo lµ chñ yÕu? 3. Ph©n tÝch ( Xoay quanh những sự việc: đôi bít tất a. ¤ng Giuèc-®anh vµ b¸c phã may chật, bộ tóc giả, lông đính mũ nhưng *Vấn đề về đôi bít tất và đôi giầy: chñ yÕu lµ bé lÔ phôc) -GV hướng dẫn hoc sinh chia đôi bảng ¤ng Giuèc -®anh B¸c phã may ?¤ng Giuèc -®anh phµn nµn víi b¸c Phã -“Bít tất chật…” -Rồi nó giãn ra” may về điều gì?Bác Phó may đã chống -Giày làm đau -“Ngài cứ tưởng chÕ ra sao? chân tượng ra thế”.-Tôi tưởng tượng Thưa, đây là bộ le ?Từ đó có thể nhận xét gì về hai nhân vËt? ra thế vì tôi thấy phục đẹp nhất triều đình…” thế! => Giuốc-đanh lời => Bác phó may đánh lảng vì đuối lẽ khá sắc bén, vẫn tĩnh táo phân lí, vì bị lộ mặt. biệt đúng – sai Nhận ra đúng – sai nhờ cảm giác: “chật quá”, “đau chân ghê quá”. ? ¤ng Giuèc-®anh ph¸t hiÖn ra ®iÒu g× trªn bé lÔ phôc míi may? Sù ph¸t hiÖn nµy chøng tá ®iÒu g× trong nhËn thøc Nhận thức cảm cña «ng? tính - nhận thức - Phát hiện hoa may ngược chứng tỏ ông ở bậc thấp ch­a ph¶i mÊt hÕt tØnh t¸o. * Vấn đề về bộ lễ phục: -Liệt kê những lời đối thoại của 2 nhân ¤ng Giuèc -§anh B¸c phã may vËt -“Bác may hoa -Bộ lễ phục đẹp ngược mất rồi!” nhất triều đình…” Cần phải bảo may -“Ngài có bảo hoa xuôi ư?” muốn may hoa. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ? Nhưng tại sao ông lại dễ dàng thay đổi ý kiÕn? Qua ®©y chøng tá thªm ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch «ng Giuèc-®anh? Nhưng trước lí luận của phó may( lí luận rất liều) ông đã tin ngay và rút lui ý kiến  «ng Giuèc-®anh kÐm hiÓu biÕt nh­ng lại thích danh giá sang trọng, học đòi nên đã bị lừa, bị qua mặt.. ( Häc sinh th¶o luËn ph¸t biÓu) ?Kịch tính, mâu thuẫn gây cười ở đoạn nµy thÓ hiÖn ë chç nµo? -(Häc sinh th¶o luËn). ? §Õn lóc Giuèc-®anh ph¸t hiÖn phã may ăn bớt vải thì phó may đối phó bằng cách nào? Cách đối phó này có tác dụng gì? Thái độ của ông Giuốc - đanh? ? Qua cuộc đối thoại trên em thấy ông Giuốc-đanh là người ntn? GV:Một lão nhà giàu liên tiếp bị bác phó may “xỏ mũ”: Đôi giày và đôi bít tất cỡ nhỏ ( bớt tiền, chơi khăm…); áo hoa lễ phục may ngược (may hỏng, chơi khăm…); ngang nhiên mặc áo bớt vải của Giuốc-đanh trước mặt ông ta (lợi dụng, chơi khăm…).=> Bản chất trưởng giả ngu dốt nhưng cố tình. Thế thì may được đấy!” Không, không. => Nói đúng thành sai => Chủ động sang bị động => Mê muội, ngu dốt, ngớ ngẩn: thích học đòi làm sang. xuôi đâu?” -“Các nhà quý phái đều mặc như thế!” -Tôi sẽ may hoa xuôi lại…” =>Nói sai thành đúng Bị động sang chủ động=> Láu cá, lừa bịp. - KÞch tÝnh:B¸c phã may ®ang ë thÕ bÞ động nay chuyển sang thế chủ động tấn công bằng 2 đề nghị liên tiếp. Còn ông Giuèc-®anh tõ chç khã tÝnh , khe kh¾t chủ động tự nhiên trở thành bị động trước sự ma mãnh của tay phó may lọc lâi. -Khi ph¸t hiÖn ra phã may ¨n bít v¶icña mình(chuyển sang thế chủ động trách bằng 2 lời thoại). Bác phó may ngượng nghịu chống chế và nhanh chóng đánh trống lảng sang chuyện thử áo. (đánh tróng vµo t©m lÝ «ng Giuèc-®anh ®ang muốn học đòi làm sang)  ông quên mÊt chuyÖn ¨n bít v¶i. =>¤ng Giuèc-®anhlµ kÎ l¾m tiÒn, thÝch ăn diện học đòi song ngu dốt, luôn phải nhượng bộ và bị xỏ mũi.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> muốn trở thành tầng lớp quý tộc. (HÕt tiÕt 118,chuyÓn tiÕt 119). Hoạt động của thày-trò Hs theo dâi c¶nh 2 ? Cuộc đối thoại giữa Giuốc-đanh với đám thợ phụ diễn ra xung quanh việc gì?Sự việc đó diễn ra ntn? Tác giả sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo trong cuộc thoại đó? ? Cã ph¶i chóng thËt lßng kÝnh träng «ng chñ? Thùc chÊt cña c¸ch x­ng h« nµy lµ g×?( V× muèn nÞnh hãt moi tiÒn) ? Ph¶n øng cña «ng Giuèc-®anh vÒ viÖc nµyntn?. ? Việc thưởng tiền mấy lần của Giuốcđanh chứng tỏ lão đang khao khát cái gì? Chứng tỏ lão là người như thế nào. ? Phân tích lời độc thoại của Giuốc-đanh ''Của đáng tội, nếu nó tôn ta lên làm bậc tướng công..mất cả túi tiền mất''để thấy ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch cña Giuèc -®anh?. Néi dung b. ¤ng Giuèc-®anh vµ tay thî phô - Tâng bốc địa vị xã hội ông Giuốcđanh: ông lớn  cụ lớn  đức ông. Mức độ nịnh hót ngày càng tăng( Phép tăng cấp )  việc thưởng tiền của ông Giuèc- ®anh ngµy cµng cao. - Tâm lí: cực kì sung sướng và hãnh diện - Hành động: liên tục thưởng tiền cho bän thî nµy  h¸o danh, ­a nÞnh.. - Lêi tho¹i thÓ hiÖn niÒm h©n hoan trµn ngập  tính cách học đòi làm sang ở «ng vÉn m·nh liÖt l¾m.s ½n sµng cho hÕt cả túi tiền để được học làm ''sang'' c.¤ng Giuèc-®anh Nh©n vËt hµi kÞch bÊt hñ. ?Qua viÖc pt trªn em h·y cho biÕt líp Khán giả cười ông Giuốc-đanh vì: kịch này gây cười cho khán giả ở những + Ngu dốt không biết gì về lễ phục khÝa c¹nh nµo? nhưng lại thích thói học đòi làm sang - Häc sinh th¶o luËn. nªn bÞ lîi dông .  Nh©n vËt «ng Giuèc-®anh mÆc bé lÔ +Ngí ngÈnbÞ lîi dông mµ kh«ng lµm g× phục trên sân khấu liên tưởng đến truyện để đòi lại. ''Bộ quần áo mới của hoàng đế'' + Moi tiền ra mãi để mua lấy danh hão. + Cười vỡ rạp khi trên sân khấu ông Giuèc-®anh bÞ 4 tay thî phô lét quÇn ¸o ? Em h·y nªu néi dung chÝnh cña ®o¹n để mặc bộ lễ phục lố lăngtheo nhịp điệu trÝch “¤ng Giuèc-§anh mÆc lÔ phôc”.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ? Em h·y nªu nh÷ng nghÖ thuËt hµi kÞch tiªu biÓu trong ®o¹n trÝch. (Học sinh trả lời-nx- đọc ghi nhớ) -§äc ph©n vai vb trªn? ? Qua vb trªn em rót ra bµi häc g×vÒ v¨n ho¸ rang phôc?(Hs tù béc lé). mµ vÉn vªnh vang ra vÎ quý ph¸i. 4. Tæng kÕt (Ghi nhí SGK) III.luyÖn tËp. 4. Cñng cè. ? Em h·y ph©n tÝch tÝnh hµi kÞch trong ®o¹n trÝch “¤ng Giuèc-§anh mÆc lÔ phôc? ? Nªu gi¸ trÞ ND, NT c¬ b¶n cña vb trªn? 5. Hướng dẫn về nhà: -§äc l¹i vµ tãm t¾t ®­îc vb trªn -N¾m ®­îc nd, NT cña vb -ChuÈn bÞ tiÕt 119 “ LT lùa chän trËt tù tõ trong c©u”. §äc vµ chuÈn bÞ bµi tËp sgk tr.122->124 --------------------------------------------------------------Ngµy so¹n:29.3.2012 Ngµy d¹y:6.4.2012 TuÇn 30 TiÕt 120 TiÕng ViÖt lùa chän trËt tù tõ trong c©u ( LuyÖn tËp) A.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : Tác dụng diễn đạt của một số cách sắp xếp trật tự từ . 2.Kĩ năng : -Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản . -Lựa chọn trật tự từ hợp lý trong nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp *KÜ n¨ng sèng: -Ra quyết định lựa chọn trật tự từ trong câu phù hợp với mục đích giao tiếp. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> _Giao tiếp:phản hồi,lắng nghe tích cực và trình bày suy nghĩ,ý tưởng,thảo luận và chia sÎ kinh nghiÖm c¸ nh©n vÒ c¸ch lùa chän trËt tù tõ trong c©u. 3/.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập B.ChuÈn bÞ: - GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. -HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. C. Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình,vấn đáp,thảo luận,thực hành... D. Các hoạt động dạy học: 1 Tæ chøc: KiÓm tra sÜ sè 2. KiÓm tra bµi cò: ? Nªu t¸c dông cña sù s¾p xÕp trËt tù tõ trong c©u? lÊy vÝ dô? 3.Bµi míi: -GV dïng lêi dÉn vµo bµi Hoạt động của thày- trò Nội dung cần đạt Baøi taäp 1 : a, Mỗi việc được kể là khâu trong công tác vận động quần chúng , khâu này nối tiếp khâu kia : đầu tiên là phải giải thích cho quần chúng hiểu , Hs đọc, xđ y/c bài tập 1 sgk tr. 122 ? Cho biÕt trËt tù tõ trong nh÷ng c©u in ®Ëm thÓ hiÖn mqh giữa những hoạt động và tr¹ng th¸i mµ chóng biÓu thÞ ntn?. sau đó tuyên truyền cho quần hưởng ứng , rồi tổ chức cho quần chúng làm , lãnh đạo để làm cho đúng , kết quả là làm cho tinh thần yêu nước của quần chúng được thực hành vào công việc yêu nước , công việc kháng chiến b, Các hoạt động được sắp xếp theo thứ bậc : vieäc chính , vieäc dieãn ra haèng ngaøy cuûa baø meï laø bán bóng đèn ; còn bán vàng hương chỉ là việc làm thêm trong những phiên chợ chính. Bài tập 2 : Các cụm từ in đậm được lặp lại ngay Hs đọc, xđ y/c bài tập 2 sgk ủaàu caõu laứ ủeồ lieõn keỏt caõu aỏy vụựi nhửừng caõu trửụực cho chaët hôn tr. 122 ? V× sao nh÷ng côm tõ in đậm được đặt ở đầu câu?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Baøi taäp 3 - Việc đảo trật tự thông thường của từ trong câu in đậm nhằm mục đích nhấn mạnh hình ảnh hoặc tâm trạng nêu ở các từ đứng ở đầu câu Bài tập 4 : Ở cả 2 câu , phụ ngữ của động từ thấy đều là cụm C- v . Trong câu ( a) , cụm C-V này có CN đứng trước , nhằm nêu tên nhân vật và miêu tả hoạt động của nhân vật Hs đọc, xđ y/c bài tập 3 sgk Trong câu ( b) , cụm C-V làm phụ ngữ có VN tr. 123? Ph©n tÝch hiÖu qu¶ diễn đạt của trật tự từ trong ủaỷo leõn trửụực , ủoàng thụứi tửứ trũnh troùng ( chổ caựch thức tiến hành hoạt động nêu ở động từ) lại đặt nh÷ng c©u in ®Ëm? trước động từ . Cách viết ấy có tác dụng nhấn mạnh sự “ làm bộ làm tịch” của nhân vật. Hs đọc, xđ y/c bài tập 4 sgk Đối chiếu với hai cảnh , nhất là với câu cuối tr. 123 cùng trong đoạn trích , chúng ta sẽ thấy câu ?C¸c c©u a,b cã g× kh¸c nhau? Chän c©u thÝch hỵp thích hợp để điền vào chổ trống là câu b Bài tập 5 : Với năm từ xanh , nhũn nhặn , ngay ®iÒn vµo chç trèng? thẳng , thuỷ chung , can đảm , sẽ có rất nhiều cách sắp xếp trật tự từ . Nhưng cách sắp xếp trật tự từ của nhà văn Thép Mới là hợp lí nhất vì nó đúc kết được những phẩm chất đáng quí của cây. Hs đọc, xđ y/c bài tập 5 sgk tr. 124 ? H·y liÖt kª nh÷ng kh¶ n¨ng s¾p xÕp trËt tù tõ trong bé phËn c©u in ®Ëm ? §èi chiÕu ®o¹n kÕt víi dµn ý cña bµi v¨n vµ cho biÕt v× saot/g lùa chọn trật tự từ như ở đó?. tre theo đúng trình tự miêu tả trong bài văn . C¸ch s¾p sÕp cña t/g hîp lÝv×: + Xanh:màu sắc, đặc điểm về hình thứcdễ nhìn thÊy. +Nhòn nhÆn:TÝnh khiªm tèn ph¶i cã thêi gian t×m hiÓu míi biÕt. +Ngay thẳng:Phẩm chất tốt đẹp (phải có thời gian t×m hiÓu míi biÕt.) + Thuỷ chung:p/c tốt đẹp phải qua thử thách mới biÕt. + Can đảm: p/c tốt đẹp phải qua thử thách mới. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> biÕt. =>Cách sắp xếp của nhà văn hợp lí vì nó đúc kết những phẩm chất đáng quý của cây tre theo đúng tr×nh tù miªu t¶ trong bµi v¨n. 6. Bµi tËp 6:. Viết đoạn văn về đề tài: Lợi ích của việc đi bộ đối với việc më réng hiÓu biÕt thùc tÕ” GV cho häc sinh viÕt 5 phót. Sau đó cho học sinh nhận xét vÒ lùa chän trËt tù tõ mét c©u nào đó. 4.Cñng cè. ? Lùa chän trËt tù tõ trong c©u cã nh÷ng t/d g×? ? Khi sö dông ng«n ng÷ nãi em cÇn chó ý g× trong c¸ch lùa chän trËt tù tõ? 5. Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i. - ChuÈn bÞ bµi: “ LuyÖn tËp ®­a c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn”. §äc vµ chuÈn bÞ phÇn ë nhµ.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>