Tài liệu Tuần 8/thứ 6

Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2006

Tiết 1: Tập làm văn:
$ 16: Luyện tập phát triển câu chuyện.
I) Mục tiêu :
1. Tiến hành củng cố kỹ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.
2. Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
II)Đồ dùng: Bảng phụ ghi VD về cách chuyển 1 lời thoại trong văn bản kịch thành
lời kể. (xem BT1)
- 1 tờ phiếu to để ghi bảng so sánh mở đầu đoạn 1,2 của câu truyện ở vơng quốc t-
ơng lai theo cách kể 1 (kể theo trình tự thời gian)
cách kể 2 (kể theo trình tự không gian)
III) Các HĐdạy - học :
A. Kiểm tra bài cũ : - Một HS kể lại chuyện em đã kể lại chuyện hôm trớc.
? Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?
thể hiện sự tiếp nối về thời gian để lối đoạn đoạn văn với các đoạn văn trớc đó?
B) Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài:
2. HDHS làm bài tập :
Bài1(T84) : ? Nêu yêu cầu?
- Mời 1 học sinh giỏi làm mẫu văn bản
kịch.
- Tin - tin: Cậu đang làm gì với đôi cánh
xanh ấy?
- Em bé thứ nhất: mĩnh sẽ dùng nó vào
việc sáng chế trái đất.
Bài 2(T84): ? Nêu yêu cầu?
? Trong chuyện ở vơng quốc tơng lai hai
bạn Tin - tin và Mi - tin có đi thăm cùng
nhau không?
? Hai bạn đi thăm nơi nào trớc? Nơi nào

sau?
- Vừa rồi các em kể câu chuyện theo
trình tự thời gian.
Bây giờ các em tởng tợng hai bạn
Mi - tin và Tin - tin không đi thăm cùng
nhau. Mi - tin đi thăm công xởng xang
còn Tin - tin thăm khu vờn kỳ diệu
(hoặc ngợc lại).
- KC trong nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

Chuyển thành lời kể
- Cách 1: Tin - tin và Mi - tin đến thăm
công xởng xanh. Thấy 1 em bé
mang ..............trái đất.
- Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ nhau đến
thăm công xởng xanh...............trên trái
đất.
- Từng cặp học sinh đọc trích đoạn ở v-
ơng quốc tơng lai, quan sát tranh tập
kể lại câu chuyện theo trình tự thời
gian.
- 2 học sinh thi kể?
- NX, đánh giá
-.................cùng nhau
-....................công xởng xa nh trớc, khu
vờn kỳ diệu sau.
- Nghe
- K/c theo cặp, nhận xét bổ sung nhau
(mỗi học sinh kể về 1 nhân vật)

- 3-5 học sinh thi kể
1
- T/c thi kể từng nhân vật
- Nhận xét, cho điểm
Bài3(T84) : ? Nêu yêu cầu?
- Treo bảng phụ
? Về trình tự sắp xếp?
? Về TN nối hai đoạn?
- NX về câu chuyện về lời kể.
- Đọc trao đổi và TL câu hỏi.
- Có thể kể đoạn trong công xởng xanh
trớc đoạn trong khu vờn kì diệu và ng-
ợc lại.
- TN nối thay đổi bằng các TN chỉ địa
điểm.
3. Củng cố - dặn dò :
? Có những cách nào để phân tích câu chuyện?
? Những cách đó có gì khác?
- NX giờ học . Viết lại màn 1 hoặc màn 2 (theo cách vừa học)
Tiết 2: Âm nhạc:
$8: Học hát: Bài trên ngựa ta phi nhanh
( GV âm nhạc dậy)

Tiết 3: Toán :

$40: Hai đờng thẳng vuông góc.
I) Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Có biểu tợng về hai đờng thẳng vuông góc. Biết đợc hai đờng thẳng vuông góc
với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung một đỉnh.
- Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đờng có vuông góc với nhau không?

II) Đồ dùng : ê ke - thớc thẳng.
III) Các HD dạy - học :
1. KT bài cũ : ? Giờ trớc học bài gì?
? Nêu đặc điểm của góc nhọn, góc bẹt, góc tù?
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
b. Giới thiệu hai đ ờng thẳng vuông góc:
- GV vẽình chữ nhật ABCD lên bảng.
- Mời 1 học sinh lên kiểm tra 4 góc của
HCN bằng ê ke.
? Em có NX gì về 4 góc của HCN?
- GV vừa thực hiện thao tác vừa nêu: Cô
kéo dài cạnh DC và cạch BC thành hai
đờng thẳng DM và BN.
- Quan sát, đọc tên hình
- 1 học sinh sử dụng e ke để kiểm tra 4
góc của HCN.
- 4 góc của HCN đều là góc vuông.
A B
D C M
2
Khi đó ta đợc hai đờng thẳng DM và BN
vuông góc với nhau tại điểm C.
2 nêu tên góc đợc tạo thành bởi 2 đờng
thẳng vuông góc với DM và BN?
? Các góc này có chung đỉnh nào?
- 1 học sinh dùng ê ke kiểm tra 4 góc
trên hình vẽ.
? Góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc
BCM là góc gì?

* GV HDHS vẽ hai đờng thẳng vuông
góc với nhau (vừa vẽ vừa HD)
- Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đ-
ờng thẳng vuông góc với nhau.
VD: Ta muốn vẽ đờng thẳng AB vuông
góc với đờng thẳng CD, ta làm nh sau:
+ Vẽ đờng thẳng AB
+ Đặt một cạnh ê ke trùng với đờng
thẳng AB, vẽ đờng thẳng CD dọc theo
cạnh của ê ke ta đợc hai đờng thẳng AB
và CD vuông góc với nhau.
*Thực hành vẽ đờng thẳng MN vuông
góc với PQ tại O.
? Hai đờng thẳng vuông góc tạo thành
mấy góc vuông?
3. Thực hành :
Bài1(T50) : ? Nêu yêu cầu?
- GV vẽ hình a,b lên bảng
? Nêu kết quả kiểm tra?
?Vì sao em nói 2 đờng thăng HI và KI
vuông góc với nhau?
Bài 2(T50) :
- GV vẽ HCN lên bảng
A B
D C
- 1 học sinh lên chỉ các cặp cạnh vuông
góc.
- Kết luận đáp án đúng
Bài 3(T50) : ? Nêu yêu cầu?
N

- Góc DCN, NCM, MCB, BCD
- HS nêu
- C
- Lớp quan sát
- Là góc vuông
- 4 góc vuông có chung đỉnh C
*Tìm hai đờng thẳng vuông góc có
trong thực tế? Hai mép của quyển sách,
hai cạnh của bảng...
C
A B
D
- 2 học sinhlên bảng vẽ, lớp vẽ nháp
- 4 góc vuông
- Dùng ê ke để kiểm tra góc vuông trên
bảng 1 em.
- Lớp kiểm tra hình vẽ SGK.
- Hai đờng thẳng HI và KI vuông góc
với nhau, hai đờng thẳng PM và MQ
không vuông góc với nhau.
- Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy
2 đờng thẳng này cắt nhau tạo thành 4
góc vuông có chung
đỉnh I.
- 2HS đọc đề
- Suy nghĩ ghi tên các cặp cạnh vuông
góc với nhau trong hình chữ nhật
ABCD vào vở.
AB và BC là một cặp cạnh vuông góc
với nhau.

BC và CD, CD và DA, DA và AB.
- Đọc bài tập và nhận xét.
- Dùng ê kê để kiểm tra và ghi tên các
cặp cạnh vuông góc vào vở.
- Đọc bài tập và nhận xét
+ Hình ABCDE có các cặp cạnh vuông
3
- Nhận xét và cho điểm
Bài 4(T50) :
- GV nhận xét và cho điểm
3. Củng cố - dặn dò :
? Hôm nay học bài gì?
- Nhận xét giờ học
? hai đờng thẳng vuông góc tạo thành ?
góc vuông chung một điểm?
góc với nhau là: AE và ED, CD và DC.
+ Hình MNPQR có các cặp cạnh
vuông góc với nhau là: DE và ED, ED
và DC.
+ Hình MNPQR có các cặp cạnh
vuông góc với nhau là: MN và NP, NP
và PQ.
- Hai học sinh đọc đề
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở
a. AB vuông góc với AD
AD vuông góc với DC
b. Các cặp cạnh cắt nhau mà
không vuông góc với nhau là: AB và
BC, BC và CD
- NX bài của bạn trên bảng

Tiết 4: Địa lí:

$ 8: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây
Nguyên.
I) Mục tiêu: Học song bài này học sinh biết
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về HĐSX của ngời dân ở Tây Nguyên trồng
cây CN lâu năm và CN gia súc lớn.
- Dựa vào lợc đồ (biểu đồ), bảng, số liệu. tranh, ảnh để tìm KT.
- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các TP tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với
HĐSX của con ngời.
II) Đồ dùng: Bản đồ địa lí TNVN. Hình vẽ, lợc đồ SGK, phiếu HT.
III) Các HĐ dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ:
? Kể tên số DT đã sống lâu đời ở TN?
2. Bài mới:
GT bài: ghi đầu bài
a,Trồng cây công nghiệp trên
đất ba dan.
B
1
: TL nhóm 4
- GV phát phiếu giao việc
B
2
: Báo cáo
- Dựa vào kênh chữ kênh hình ở mục 1
thảo luận nhóm.
- TL nhóm 4.
- Đại diện nhóm báo cáo.
HĐ1: Làm việc theo nhóm:

Mục tiêu: Biết số loại cây công nghiệp trồng ở TN.
4
? Kể tên những cây trồng chính ở TN?
? Chúng thuộc loại cây nào?
? Cây CN lâu năm nào đợc trồng nhiều
nhất ở đây?
? Tại sao TN lại thích hợp cho việc
trồng cây CN?
- GV giải thích cho học sinh sự hình
thành đất đỏ ba dan.
*HD 2: HĐ cả lớp.
- Nhận xét, bổ sung
- Cao su, cà phê, chè, hồ tiêu
- Cây CN lâu năm
- Q/s bảng số liệu
- Cây cà phê
- Các CN ở TN đợc phủ đất ba dan đất
tơi xốp, phì nhiêu thuận lợi cho việc
trồng cây công nghiệp lâu năm.
- Nghe
Mục tiêu: Biết Buôn Ma thuột là nơi có cà phê ngon nổi tiếng vị trí của Buôn Ma
Thôôjt trên bản đồ.
Mục tiêu: Biết một số vật nuôi đợc nuôi nhiều
ở Tây Nguyên.
B
1
: Làm việc cá nhân
B
2
: Gọi học sinh trả lời câu hỏi:

? Kể tên những con vật nuôi chính ở
Tây Nguyên?
? Con vật nào đợc nuôi nhiều hơn ở Tây
Nguyên?
? ở Tây Nguyên voi đợc nuôi để làm
gì?
- Dựa vào H1, bảng số liệu trả lời câu
hỏi.
- Trâu, bò, voi
- Bò
- Chuyên chở ngời, hàng hoá
- NX, bổ sung
? H2(T88) vẽ gì?
- Theo bản đồ:
? Tìm vị trí của Buôn Ma Thuột trên
bản đồ địa lí Việt Nam?
GV: Không chỉ ở Buôn Ma Thuật mà
hiện nay ở TN có những vùng chuyên
trồng cây cà phê và cây công nghiệp lâu
năm nh cao su, chè, hồ tiêu.
? Em biết gì về cà phê ở Buôn Ma
Thuật.
- GT sản phẩm cà phê ở Buôn Ma
Thuột.
? Khó khăn nhất trong việc trồng cây
công nghiệp ở TN là gì?
? Ngời dân TN đã làm gì để khắc phục
khó khăn này?
2. Chăn nuôi trên đồng cỏ:
HĐ 3: Làm việc CN

- Quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà
phê ở Buôn Ba Thuật.
- Cây cà phê đợc trồng ở Buôn Ma
Thuột
- 3 học sinh lên chỉ vị trí của Buôn Ma
Thuột.
- Thơm ngon nổi tiếng trong và ngoài n-
ớc.
- Mùa khô thiếu nớc tới
- Dùng máy bơm huta nớc ngầm lên tới
cho cây.
5