Giáo án Ngữ văn 8 chuẩn cả năm học

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CAO ĐĂNG HUY S:15.08.09 Ng÷ v¨n : b µi 1 TiÕt 1. G:17.08.09. T«i ®i häc -Thanh Tịnh A. Mục tiêu cần đạt: HS 1.KiÕn thøc: - HiÓu ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt "t«i" ë buæi tùu trường đầu tiên trong cuộc đời. - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh mang m¸c cña t¸c gi¶. 2.KÜ n¨ng: - Có kĩ năng đọc, cảm thụ phân tích, tâm trạng nhân vật. 3.Thái độ: - Giáo dục tình cảm, khơi dậy cảm xúc về những kỉ niệm trong buổi tựu trường đầu tiên của mỗi người. B. §å dïng d¹y häc: - GV: Bµi so¹n + tµi liÖu. - HS So¹n bµi. C. Phương pháp:Đàm thoại,thuyết trình. D. Tæ chøc giê häc: 1. ổn định tổ chức: 29/32 2. Kiểm tra đầu giờ: GV giới thiệu chương trình Ngữ văn 8 và những yêu cầu häc tËp bé m«n. 3. Bµi míi: *Khởi động: Môc tiªu:T¹o høng thó cho häc sinh häc bµi míi. Thêi gian:3p §å dïng:B¨ng h×nh C¸ch tiÕn hµnh: GV: Giíi thiÖu bµi míi Trong cuộc đời mỗi người, ai cũng có những kỉ niệm đẹp về buổi tựu trường đầu tiên. Kỉ niệm đó luôn êm dịu, trong trẻo sâu lắng, ngọt ngào. Thanh Tịnh đã ghi lại những cảm xúc ấy thật xúc động, hôm nay cô trò chúng ta cùng trở lại cảm giác buổi đầu đi häc qua bµi viÕt cña «ng. Hoạt động 1: Đọc - Hiểu văn bản. Mục tiêu:Đọc thành thạo,hiểu tâm trạng của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiªn. Thêi gian:27p§å dïng:Sgk,Sgv C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HD học sinh đọc và thảo luận chú I. Đọc –Thảo luận chú thích thÝch 1. §äc. - GV hướng dẫn đọc: đọc to, rõ ràng, giọng đọc nhẹ nhàng, trẻ trung. GV đọc 2. Thảo luận chú thích. a. T¸c gi¶; Thanh TÞnh ( 1911-1988), s¸ng mÉu. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> CAO ĐĂNG HUY - HS đọc tác của ông nhìn chung đều đều toát lên vẻ Nêu vài nét về Thanh Tịnh? Em biết gì về đẹp đằm thắm, tình cảm trong trẻo êm dịu. v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña nhµ v¨n? b. T¸c phÈm: TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” in trong tËp “Quª mÑ” (1941). “Ông đốc” là gì? c.Tõ khã:SGK “L¹m nhËn” nghÜa lµ g×? HS đọc các chú thích còn lại. II.Bè côc: Bước 2:Tìm hiểu bố cục Cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn? III T×m hiÓu v¨n b¶n. HS: Tr¶ lêi. 1. Tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n trong t¸c phÈm. Bước 3:Tìm hiểu văn bản - HS đọc từ đầu đến " hôm nay tôi đi học" Những gì đã gợi trong lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường? - Vµo cuèi thu, l¸ rông nhiÒu, h×nh ¶nh em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ. - Tõ hiÖn t¹i t¸c gi¶ nghÜ vÒ dÜ v·ng. Nh÷ng kØ niÖm nµy ®­îc nhµ v¨n diÔn t¶ - Tr×nh tù: theo tr×nh tù nµo? + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” trªn - HS đọc " Buổi mai hôm ấy" đường cùng mẹ đến trường. + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” khi nh×n ngôi trường, bạn bè, khi gọi tên mình, khi rêi tay mÑ. + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” khi ngåi vào bàn đón giờ học đầu tiên. 2. T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i”. T×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt diÔn t¶ t©m - Con ®­êng, c¶nh vËt vèn rÊt quen, tù trạng, cảm giác của “tôi” khi cùng mẹ trên nhiên thất lạ, thấy có sự thay đổi lớn trong đường tới trường, khi nghe gọi tên, và lúc lòng mình. - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quần rêi tay mÑ? ¸o, s¸ch vë míi. - CÈn thËn n©ng niu mÊy quyÓn s¸ch, xin mẹ được cầm bút thước-> khẳng định m×nh. - Bỗng thấy sân trường dày đặc người, ai cũng quần áo sạch sẽ, gương mặt tươi vui. - Ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm khác thường -> lo sợ vẩn vơ. - ThÊy ch¬ v¬, håi hép chê gäi tªn. - Lo sî ph¶i rêi tay mÑ. - C¶m thÊy võa l¹, võa gÇn gòi víi mäi vật, với người bạn bên cạnh. T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” ®­îc thÓ hiÖn - Võa ngì ngµng vµ tù tin-> nghiªm trang bằng những phương thức biểu đạt nào? vào giờ học. T¸c dông cña nã? 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> CAO ĐĂNG HUY - Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m. -> §ã lµ nh÷ng yÕu tè lµm t¨ng gi¸ trÞ diễn đạt. *Bài diễn tả một cách tự nhiên cảm động Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn, em nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c ngì ngµng tâm trạng của nhân vật “tôi” khi đến của nhân vật “tôi” khi đến trường buổi đầu trường lần đầu tiên? tiªn. Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học Thời gian:10 p §å dïng:SBT C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: * Bµi tËp 1(SBT) - HS đọc, nêu yêu cầu bài tập. - §o¹n 1: T©m tr¹ng ngì ngµng míi l¹ Bước 2: trước ngôi trường không phải mình thấy - GV hướng dẫn: đọc lại đoạn văn, so sánh lần đầu hôm nay “tôi” cảm thấy nó oai t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i”. nghiªm cao réng cßn m×nh thÊy nhá bÐ nªn lo sî vÈn v¬. - §o¹n 2: T©m tr¹ng ngì ngµng nh­ng b¾t ®Çu thÊy Êm ¸p, quyÕn luyÕn tù nhiªn, T«i kh«ng sî h·i n÷a. -> Đoạn 1, “tôi” bỗng thấy xa lạ trước những điều đã quen. Đoạn 2, “tôi” từ xa lạ bçng cã c¶m gi¸c gÇn gòi, tin cËy. Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà:5P Hãy kể lại tâm trạng của em buổi đầu đến trường? So sánh với nhân vật tôi em thÊy t©m tr¹ng m×nh vµ T«i nh­ thÕ nµo? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i. ChuÈn bÞ tiÕt 2, tr¶ lêi c¸c c©u hái 3,4,5. ............................................... S: 17.08.09 TiÕt2 T«i ®i häc (tiÕp) G:19.08.09 - Thanh Tịnh A, Mục tiêu cần đạt: HS 1.KiÕn thøc: Hiểu được tình cảm yêu thương, trìu mến, chu đáo, cởi mở của những người lớn (mẹ, ông đốc, thầy giáo)> Hiểu rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ tương lai. - Tìm và phân tích những hình ảnh so sánh đặc sắc,nghệ thuật của tác phẩm. 2. KÜ n¨ng : Có kĩ năng đọc, phân tích, phát hiện các biện pháp nghệ thuật. trong truyện ngắn. 3.Thái độ: Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với trường lớp, thầy cô, cha mẹ. B, §å dïng d¹y häc: ChuÈn bÞ 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> CAO ĐĂNG HUY - GV bµi so¹n + tµi liÖu - HS so¹n bµi, SGK. C.Phương pháp: Vận động. D.Tæ chøc giê häc: 1, ổn định tổ chức: 30/32 2, Kiểm tra đầu giờ: Phân tích tâm trạng của nhân vật "tôi" khi đi trên đường, khi đứng trước ngôi trường, khi rời trường? 3, Bµi míi: Khởi động. Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh bước vào bài mới. Thêi gian:3p Đồ dùng dạy học:Các bài hát về thầy cô và mái trường. C¸ch tiÕn hµnh: Gv giíi thiÖu bµi míi: Giờ trước ta đã thấy tâm trạng từ lo sợ vẩn vơ đến gần gũi tin cậy. Vậy ai là người đã giúp đỡ Tôi có sự tin cậy ấy, họ là những người như thế nào, chúng ta tiếp tục tìm hiểu trong tiÕt ngµy h«m nay. Hoạt động 1:Đọc –hiểu văn bản(tiếp tiết 1) Mục tiêu:Đọc thành thạo,hiểu tâm trạng của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiªn. Thêi gian:31p §å dïng:Sgk,Sgv C¸ch tiÕn hµnh: HS đọc:Ông đốc trường Mĩ Lí đến tôi III. Tìm hiểu văn bản. 2.3 Thái độ, cử chỉ của những người lớn còng thÊy lµm l¹. đối với những em nhỏ lần đầu đi học. a, Ông đốc. T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t×nh c¶m cña - Nh×n chóng t«i vµ nãi sÏ: "ThÕ lµ c¸c em ®­îc vµo líp 5, c¸c em ph¶i cè g¾ng ông đốc đối với học sinh? học...Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động... Em nhận xét gì về tình cảm của ông đốc Ông đốc là hình ảnh một người thầy, một lãnh đạo nhà trường rất hiền từ và bao dµnh cho häc sinh? dung. - HiÒn tõ, bao dung. Tìm chi tiết miêu tả thầy giáo trẻ trước khi b, Thầy giáo trẻ. - Gương mặt tươi cười đang đón chúng tôi đón học sinh vào lớp? trước cửa lớp Em thấy thầy là người như thế nào? -> là người vui tính, giàu lòng yêu thương. Bµ mÑ cña nh©n vËy t«i cã nh÷ng hµnh c. Bµ mÑ: chuÈn bÞ quÇn ¸o, s¸ch vë, ®­a động, thái độ gì để chuẩn bị và đưa con con đến trường, cầm sách vở cho con -> chu đáo, quan tâm. đến trường? - Ta nhËn thÊy tr¸ch nhiÖm, tÊm lßng cña Em cảm nhận điều gì về tình cảm của mọi gia đình, nhà trường đối với thế hệ tương người đối với những em học sinh lần đầu lai. Đó là một môi trường giáo dục ấm áp, đến trường? Cảm nhận gì về môi trường là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành. 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> CAO ĐĂNG HUY giáo dục đó? * HS liªn hÖ b¶n th©n, nªu tr¸ch nhiÖm của người học sinh trong nhà trương với gia đình và xã hội. T×m vµ ph©n tÝch h×nh ¶nh so s¸nh ®­îc nhµ v¨n vËn dông trong truyÖn ng¾n? (HS thảo luận nhóm 2 người trong 3 phút) B¸o c¸o? NhËn xÐt? GV kÕt luËn.. 4, NghÖ thuËt truyÖn. - NT so s¸nh: + T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng Êy n¶y në trong lßng t«i nh­ mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng. + ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhµng như làn mây lướt qua trên ngọn núi. + Họ như con chim đang đứng trên bờ tổ. Nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh trªn cã t¸c dông =>§ã lµ nh÷ng phÐp so s¸nh giµu h×nh g×? ảnh, giàu sức gựi cảm để diễn tả cảm xúc của “tôi” nhờ đó người đọc cảm nhận rõ nÐt c¶m xóc, ý nghÜ cña nh©n vËt t¹o chÊt tr÷ t×nh trong trÎo. - §Æc s¾c nghÖ thuËt: + Bố cục theo dòng hồi tưởng, trình tự thời Truyện có những đặc sắc gì về nghệ thuật? gian. KÕt hîp kÓ, t¶, biÓu c¶m. - Søc cuèn hót: +T×nh huèng truyÖn. Theo em sức cuốn hút của truyện là ở + Tình cảm ấm áp, trìu mến của người ®iÓm nµo? lín. Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, ngôi trường và KÕt luËn: h×nh ¶nh so s¸nh. Hoạt động 2:HDHS tổng kết: Môc tiªu:Kh¨c s©u kiÕn thøc träng t©m Thêi gian:3p §å dïng d¹y häc:SGK C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: Gv ra câu hỏi tổng kết IV. Ghi nhí(SGK). Qua bµi em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vật tôi khi đến trường lần đầu? Tâm trạng Êy ®­îc diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo? Bước 2:GV nhấn mạnh gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 5 : HDHS Luyện tập. Mục tiêu:Biết vận dụng phần lí thuyết đã học vào làm bài tập. Thời gian:5p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: V.LuyÖn tËp: Bước 1: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m Hướng dẫn: Tæng hîp kh¸i qu¸t c¶m xóc theo tr×nh tù xóc cña nh©n vËt “t«i” trong truyÖn ng¾n : 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> CAO ĐĂNG HUY thời gian , đó là căn cứ để nhìn ra sự thống Tôi đi học”. nhÊt cña v¨n b¶n. chó ý sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a biÓu c¶m, miªu t¶, tù sù. Bước 2: HS tự làm ra nháp gv gọi học sinh đọc và nhËn xÐt. Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà:3p Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” diÔn t¶ nh­ thÕ nµo? Häc bµi, lµm bµi tËp 2 (tr 9) vµ c¸c bµi tËp trong SBT. Chuẩn bị: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ. Đọc kĩ, trả lời các câu hỏi SGK, xem trước c¸c bµi tËp. ........................................................ S:17.08.09 Bµi 1 TiÕt 3 G:19.08.09 Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ. A, Mục tiêu cần đạt:HS 1.KiÕn thøc: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát nghĩa từ ng÷. 2.KÜ n¨ng: - Häc sinh rÌn luyÖn t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. 3.Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng nghĩa của từ ngữ. B. §å dïng d¹y häc: - GV: bµi so¹n + tµi liÖu,b¶ng phô - HS so¹n bµi C. Phương pháp:Vận động D.Tæ chøc giê häc: 1, ổn định tổ chức: 28/32 2, KiÓm tra®Çu giê: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS. 3,Bµi míi: Khởi động. Mục tiêu:Tạo tâm thế cho học sinh bước vào bài mới. Thêi gian:3p §å dïng d¹y häc: C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi míi: ở lớp 6,7 chúng ta đã tìm hiểu về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa. Bên cạnh những từ ấy, cßn cã c¸c tõ cã nghÜa bao hµm nhau. Nh÷ng tõ Êy gäi lµ g×? Chóng ta sÏ t×m hiÓu trong tiÕt h«m nay. Hoạt động1. Hình thành kiến thức mới. Môc tiªu:H×nh thµnh kh¸i niÖm nghÜa réng vµ nghÜa hÑp cña tõ 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> CAO ĐĂNG HUY Thêi gian:24p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:Phân tích ngữ liệu HS quan sát sơ đồ (SGK- tr 10). I, Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp. Nghĩa của từ “động vật” rộng hơn hay hẹp 1, Phân tích ngữ liệu (sơ đồ - tr 10). h¬n nghÜa cña tõ “thó”, “chim”, “c¸”? V× sao? NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp h¬n nghĩa của từ “voi”, “hươu”? vì sao? - Từ “động vật” nghĩa rộng hơn “thú”, “chim”, “c¸”. Nghĩa của “cá”, “chim” rộng hơn hay hẹp -> ”động vật” bao hàm “ chim”, “cá”, h¬n “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó”. “s¸o”? “thó”. - Réng h¬n -> bao hµm. - Nghĩa của “thú” rộng hơn “voi”. “hươu” Nghĩa của “thú”, “chim”, “cá” rộng hơn vì “thú” bao hàm “voi”, “hươu”. nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? - “c¸”, “chim” nghÜa réng h¬n, bao hµm “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó”, “s¸o”. - “thó”, “chim”, “c¸”/ réng h¬n: “voi”, “ - hươu”, “tu hú”. \ hẹp hơn “động vật”. 2, NhËn xÐt.. Bước 2: Rút ra nhận xét Em nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ng÷? - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n), hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c. Mét tõ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng khi nµo? Cho vÝ dô? - Khi nã bao hµm nghÜa cña nh÷ng tõ ng÷ kh¸c. vd: “¸o” (¸o s¬ mi, ¸o kho¸c). Mét tõ ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp khi nµo? Cho vÝ dô? - Ph¹m vi nghÜa cña nã ®­îc bao hµm trong ph¹m vi nghÜa cña tõ kh¸c. Mét tõ ng÷ cã thÓ cã nghÜa réng víi tõ ngữ này đồng thời có nghĩa hẹp với từ ngữ kh¸c ®­îc kh«ng? Cho vÝ dô? Bước 3:Rút ra ghi nhớ 3. Ghi nhí. HS đọc ghi nhớ (SGK). Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập. Môc tiªu:VËn dông lÝ thuyÕt vµo lµm bµi tËp Thêi gian:15p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> CAO ĐĂNG HUY Bước 1:Gv hướng dẫn §äc bµi tËp 1, nªu yªu cÇu. Bước 2: HS lµm bµi.. II, LuyÖn tËp. 1. Bài tập 1 (10) Lập sơ đồ. a, y phôc. quÇn. Gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a. NhËn xÐt.GV kÕt luËn.. q. đùi. ¸o. q.dµi. Êo dµi. s¬ mi. vò khÝ sóng S. trường. §b¸c. bom bom bcµng. bom bi. 2, Bµi tËp 2 (10).T×m nh÷ng tõ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ trong nhãm sau: a. Chất đốt: xăng, dầu hoả, ma dút, củi, GV nhËn xÐt, bæ sung. than.. b. NghÖ thuËt: héi ho¹, ©m nh¹c, v¨n ho¸, ®iªu kh¾c... c. Thøc ¨n; Canh, nem, thÞt luéc, rau sµo, t«m rang... d. Nh×n: liÕc, ng¾m, nhßm, ngã... e. Đánh : đấm , đá, thụi, bịch... 3, Bµi 3 (10). T×m tõ ng÷ cã nghÜa bao hµm HS đọc bài 3. xác định yêu cầu. trong ph¹m vi cña c¸c tõ sau: Th¶o luËn nhãm 3 trong 3 phót. a. Xe cé: « t«, xe m¸y, xe bß... b. Kim loại: sắt, nhôm, đồng.... B¸o c¸o. c. hoa qu¶: cam, mÝt xoµi nh·n... HSvµ GV nhËn xÐt, bæ sung. d. (người): họ hàng: cô, dì, chú bác... e. mang: x¸ch, khiªng, g¸nh... Bµi 4: (10). ChØ ra nh÷ng tõ ng÷ kh«ng §äc bµi 4 nªu yªu cÇu bµi tËp. thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ ng÷ HS lµm bµi. sau: Gäi 2 HS lªn b¶ng gi¶i. a. thuèc lµo: b. thñ quü: HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung. c.bót ®iÖn; d. hoa tai: Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà:3p Tõ ng÷ nghÜa réng lµ g×? Tõ ng÷ nghÜa hÑp lµ g×? Cho vÝ dô? Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 5,6,7. Soạn: tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Đọc kĩ, trả lời câu hỏi SGK, xem trước c¸c bµi tËp. .............................................. S:18.08.09 HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài.. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> CAO ĐĂNG HUY G:20.08.09. TiÕt 4. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. A:Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - HS hiểu được thế nào là chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn bản. - Biết viết một văn bản bảo đảm tính hệ thống về chủ đề, biết xác định và duy trì đối tượng, trình bày, chọn lựa sắp xếp các phần sao cho văn bản tập chung nêu bật ý kiến, c¶m xóc cña m×nh. 2.KÜ n¨ng HS có kỹ năng tạo lập văn bản có chủ đề. 3.Thái độ: - HS có ý thức viết bài mạch lạc, nổi bật chủ đề. B.§å dïng d¹y häc: 1.GV: B¶ng phô 2.HS: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn ng÷ liÖu C .Phương pháp: Thuyết trình D. Tæ chøc giê häc 1, ổn định tổ chức:29/32 2, KiÓm tra ®Çu giê: KiÓm tra viÖc chuÈn bµi cña hs 3, Bµi míi: Khởi động Môc tiªu:G©y sù chó ý vµo bµi míi Thêi gian:3p §å dïng d¹y häc: C¸ch tiÕn hµnh: Trong häc tËp vµ giao tiÕp, chóng ta lu«n ph¶i t¹o lËp v¨n b¶n. VËy v¨n b¶n lµ g×? Lµm thế nào để văn bản có tính mạch lạc, rõ ràng nổi bật nội dung ? Đó là nội dung bài hôm nay, chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động 1. Hình thành kiến thức mới. Mục tiêu:Hình thành kháI niệm chủ đề,tính thống nhất của chủ đề trong văn bản. Thêi gian:24p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:Phân tích ngữ liệu I. Chủ đề của văn bản. 1. Ph©n tÝch ng÷ liÖu: -§äc kÜ v¨n b¶n“ T«i ®i häc” ? Tg nhí l¹i V¨n b¶n “T«i ®i häc” nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo trong thêi th¬ Êu cña m×nh? (KØ niÖm khi cïng mÑ ®i trªn con ®­êng làng đến trường, khi đến trường Mĩ Lí, khi rời tay mẹ vào lớp học ) sự hồi tưởng ấy gợi lên ấn tượng gì trong lòng tác giả? (ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc, không thể 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> CAO ĐĂNG HUY quên của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên trong đời mình ) *Buổi tựu trường chính là đối tượng, những kỉ niệm chính là các vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. Đối tượng văn bản và những vấn đề chính của văn bản chính là chủ đề văn bản? Bước 2: Rút ra nhận xét C¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt v¨n b¶n “ T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng lØ niÖm cña t¸c gi¶ về buổi tựu trường đâu tiên? (Căn cứ: nhan đề văn bản, từ ngữ các câu trong văn bản viết về bưởi tựu trường). Bước 1:Phân tích ngữ liệu Tìm những từ ngữ diễn tả tâm trạng đó in s©u trong lßng nh©n vËt “t«i” ( §¹i tõ “ t«i” vµ c¸c tr¹ng ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn). Duy trì chủ đề. T×m tr¹ng ng÷ chi tiÕt næi bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña “ t«i” khi cïng mẹ đến trường, khi cùng các bạn vào lớp: ( Trªn ®­êng ®i häc: + C¶m nhËn vÒ con ®­êng: quen ®i l¹is lắm lần => Thấy lạ, cảnh vật thay đổi + Thay đổi về hành vi: Lội qua sông thả diều, đi ra đồng nô đùa-> Đi học cố làm nh­ mét häc trß thùc sù. - Trên sân trường : + Cảm nhận ngôi trường :Cao ráo, sạch sẽ h¬n c¸c nhµ trong lµng, oai nghiªm nh­ đình làng, sân rộng-> Tôi lo sợ vẩn vơ + C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng ®i xÕp hµng vµo líp - Trong líp: C¶m thÊy xa mÑ,nhí nhµ C¶m gi¸c cña nh©n vËt “ t«i” trong buæi tựu trường là gì? ( Mới lạ, bỡ ngỡ, lo lắng) những chi tiết và phương tiện ngôn từ trong v¨n b¶n cã tËp chung kh¾c ho¹ t« ®Ëm c¶m gi¸c nµy kh«ng? ( Cã).. 2 .NhËn xÐt. - Những vấn đề chính của văn bản. Kỉ niÖm khi cïng mÑ ®i trªn con ®­êng, khi đến trường, khi rời tay mẹ để vào học, khi ngåi häc. - > Đối tượng văn bản: buổi tựu trường. Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt. II. Tính thống nhất về chủ đề văn bản 1. Ph©n tÝch ng÷ liÖu V¨n b¶n “ T«i ®i häc” - Nhan đề: Tôi đi học. - Các câu các đoạn đều xoay quanh vấn đề “T«i ®i häc” - §¹i tõ “t«i” vµ c¸c tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghĩa đi học được lặp đi lặp lại nhiều lần-> Duy trì chủ đề.. - Các chi tiết và phương tiện ngôn từ đều kh¾c ho¹ t« ®Ëm c¶m gi¸c bì ngì , míi l¹,lo l¾ng cña nh©n vËt.. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> CAO ĐĂNG HUY Bước 2: Rút ra nhận xét 2.NhËn xÐt: * v¨n b¶n nµy cã tÝnh thèng nhÊt cao vÒ chủ đề, em hiểu thế nào về tính thống nhất ->Văn bản có tính thống nhất chủ đề khi về chủ đề văn bản? chỉ biểu đạt chủ đề đã xá định không xa rời hay lạc sang chủ đề khác. Bước 3: Rút ra ghi nhớ 3. Ghi nhí (sgk). HS đọc ghi nhớ. GV chèt. Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập. Môc tiªu:VËn dông lÝ thuyÕt vµo lµm bµi tËp Thêi gian:15p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: GVHD học sinh làm bài tập III, LuyÖn tËp. Bµi 1 (13). Ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ Hs đọc, nêu yêu cầu bài tập. chủ đề văn bản “Rừng cọ quê tôi”. Bước 2: a. Đối tượng: Rừng cọ quê tôi. HS lµm bµi. - Tr×nh tù: T¶ c©y cä ( th©n, l¸, bóp..) Gäi 1-> 2 em lªn b¶ng. - Tác dụng của cọ: chổi, bóng râm, đựng hạt giống, nốn cọ, quả để ăn). - Tình cảm của người Sông Thao đối với cä. - Trật tự này không thay đổi vì nếu thay Hs vµ GV nhËn xÐt, bæ sung. đổi nó sẽ không còn hợp lý. b. Chủ đề của văn bản trên: Tác dụng của cọ và tình cảm của người Sông Thao đối với cọ. c.Chủ đề ấy được thể hiện trong văn bản: - Miªu t¶ rõng cä: b»ng TN tr×u mÕn, th©n thương. - Cuộc sống của những người dân luôn g¾n bã víi cä. d.Từ ngữ, câu tiêu biểu thể hiện chủ đề v¨n b¶n: - Chẳng có nơi nào đẹp như Sông Thao quª «i, rõng cä trËp trïng... - cuéc sèng quª t«i g¾n bã víi c©y cä. - Người Sông Thao quê tôi đi đâu cũng nhí vÒ rõng cä quª m×nh. HSđọc, nêu yêu cầu bài tập. Lµm bµi. Bµi 2 (tr 14). GV söa ch÷a . - ý b,d sẽ làm cho bài văn lạc đề. HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài.. Bµi 3( tr 14). Cã thÓ bæ sung vµ s¾p xÕp l¹i 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> CAO ĐĂNG HUY NhËn xÐt. GV söa ch÷a, bæ sung.. nh­ sau: a.Cø mïa thu vÒ mçi lÇn thÊy c¸c em nhá núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lßng l¹i n¸o nøc, rén r·, xèn xang. b.Con đường đến trường trở nên xa lạ, cảnh vật thay đổi. c.Muèn thö søc g¾ng mang s¸ch vë nh­ cËu häc trß thøc sù. d.Sân trường rộng, ngôi trường cao hơn. e.Thấy sợ hãi, chơ vơ trong hàng người bước vào lớp. f.ThÊy xa l¹... Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà:3p Chủ đề là gì? Tính thống nhất của chủ đề như thế nào? Häc ghi nhí, lµm c¸c bµi tËp trong SGK vµ bµi tËp SBT. ChuÈn bÞ: Trong lßng mÑ. Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong SGK. ............................................................. S : 25.08.09 TiÕt 5 Trong lßng mÑ G:27.08.09 ( TrÝch “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu”- Nguyªn Hång) A. Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Học sinh đọc, tìm hiểu và nắm sơ lượcc tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích. Thấy được sự độc địa, ác độc của bà cô trong tác phẩm, thấy được vẻ mặt lạnh lùng của xã hội đồng tiền. 2. KÜ n¨ng: HS có kĩ năng đọc, tìm hiểu bố cục, phân tích nhân vật. 3.Thái độ: HS có tình yêu thương, đùm bọc, chân thành cho học sinh. B, §å dïng d¹y häc: - GV: gi¸o ¸n., s¸ch n©ng cao ng÷ v¨n. - HS: so¹n bµi, SGK, SBT. C. Phương pháp:Đàm thoại 1, ổn định tổ chức:28/32 2. KiÓm tra ®Çu giê: Phân tích thái độ, cử chỉ của những người lớn ( bà mẹ, ông đốc, thầy giáo trẻ) đối với những em nhỏ lần đầu đến trường? - Bà mẹ: lo lắng, quan tâm chu đáo, dẫn con đến trường. - Ông đốc: nhẹ nhàng khuyên bảo, động viên, khích lệ. - Thầy giáo: Tươi cười đón các em. 3.Bµi míi: * Khởi động: - Môc tiªu:T¹o høng thó häc tËp 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> CAO ĐĂNG HUY - Thêi gian:3p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Gv giíi thiÖu bµi míi: Nhà văn Nguyên Hồng luôn hướng ngòi bút vào những người cùng khổ, gần gũi mà ông yêu thương thắm thiết. Một trong những tác phẩm tiêu biểu cho tinh thần ấy là tác phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” mµ h«m nay chóng ta t×m hiÓu ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ. H§ 1: §äc - HiÓu v¨n b¶n. - Môc tiªu: §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch nh©n vËt bµ c«. - Thêi gian:39p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HDHS đọc và thảo luận chú thích I.Đọc – Thảo luận chú thích. GV đọc mẫu, hướng dẫn: giọng đọc bà cô( 1. Đọc nghiệt ngã, cay độc), bé Hồng ( dè dặt, đề phßng....) - Học sinh đọc. - HS, GV nhËn xÐt, söa ch÷a. 2.Th¶o luËn chó thÝch. Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? - 17 tuæi cïng mÑ ra H¶i Phßng sèng víi a, T¸c gi¶:Nguyªn Hång ( 1918-1982), những người “dưới đáy” xã hội. quê Nam Định. Trước Cách mạng thánh - Gi¸c ngé CM thêi k× MÆt trËn d©n T¸m sèng chñ yÕu ë H¶i Phßng. chñ1936-1939-> viÕt b¸o. - Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña nh÷ng - 1939 bị TDP bắt giam, 1942 được tự do, người cùng khổ. 1943 ra nhËp héi v¨n hãa cøu quèc. MÊt t¹i Yªn ThÕ- H¶i Phßng. - ThÕ giíi nh©n vËt: l­u manh, phu phen, thî thuyÒn, trÎ em ®Çu ®­êng xã chî, tri thức nghèo chịu đau đớn, bất hạnh -> luôn yªu cuéc sèng vµ ý thøc ®­îc nh©n phÈm cña m×nh. - Phụ nữ lao động, trẻ em là những nhân vËt ¸m ¶nh, trë ®i trë l¹i trong t¸c phÈm cña «ng. GV só sánh với Nam Cao cùng những - Được giải thưởng HCM về văn học nghệ nh©n vËt nh­ thÕ - > thÓ hiÖn t×nh yªu, sù thuËt n¨m 1996. đồng cảm. NC viết bằng ngòi bút sắc lạnh, NH: ngòi bút chan chứa yêu thương. KÓ tªn mét sè t¸c phÈm cña «ng? - BØ vá - tiÓu thuyÕt- 1938 b, T¸c phÈm.“Nh÷ng ngµy th¬ Êu”: Håi kÝ kể về cuộc đời cay đắng của tác giả gồm 9 - Nh÷ng ngµy th¬ Êu - 1938 chương. - Trêi xanh - tËp th¬- 1960 - Cöa biÓn- bé tiÓu thuyÕt. - Đoạn trích thuộc chương IV. - Nói rõng Yªn ThÕ. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> CAO ĐĂNG HUY - Bước đường viết văn - Hồi kí 1970 Em biÕt g× vÒ tËp tiÓu thuyÕt “Nh÷ng ngµy th¬ Êu”? Gi¶i thÝch tõ “rÊt kÞch”? “ Tha hương cầu thực” có nghĩa là gì? Bước 2: HDHS tìm bố cục. §o¹n trÝch chia mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? Bước 3: HDHS tìm hiểu văn bản §o¹n trÝch cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Nh©n vËt chÝnh lµ ai? - Bµ c«, bÐ Hång, mÑ bÐ Hång. BÐ Hång lµ nh©n vËt chÝnh. GV cho häc sinh hiÓu s¬ qua vÒ hoµn c¶nh cña chó bÐ Hång, gióp c¸c em n¾m râ h¬n đặc điểm nhân vật bà cô trong cuộc thoại víi ch¸u. HS đọc: “Một hôm...tr 15. Tìm chi tiết miêu tả thái độ của bà cô khi nãi chuyÖn víi bÐ Hång vÒ mÑ? Qua đó em thấy gì về nhân vật này? - Cười hỏi chứ không phải lo lắng hỏi hoÆc nghiªm nghÞ hoÆc ©u yÕm hái. §iÒu đó cho thấy bà cô là người rất thâm hiểm, muốn thông qua đó để bỡn cợt, mỉa mai chó bÐ Hång. Bé Hồng đã trả lời ra sao? Vì sao lại trả lêi nh­ thÕ? - Kh«ng! Ch¸u kh«ng muèn vµ. Cuèi n¨m thÕ nµo mùo ch¸u còng vÒ. - Vì chú nhận ra được ý nghĩ cay độc của bµ c«-> tr¶ lêi ®Çy th«ng minh vµ tù tin. Thái độ của bà cô như thế nào khi nghe bé Hång tr¶ lêi nh­ thÕ? Khi thÊy bÐ Hång nøc në, bµ c« cã bu«ng tha không? Qua đó em thấy bà ta là người nh­ thÕ nµo? - Không. Vẫn tươi cười kể các chuyện cho t«i nghe, T¶ tØ mØ vÒ t×nh c¶nh tóng quÉn, gÇy guéc, rách rưới của mẹ. Em nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt nµy?. c, Tõ khã: SGK. II, Bè côc: 2 phÇn: - P1: Từ đầu -> người ta hỏi đến chứ: Cuộc đối thoại giữa bà cô và chú bé Hồng; ý nghĩ, tình cảm của bé Hồng đối với mẹ. - P2: Cßn l¹i: Cuéc gÆp gì bÊt ngê víi mÑ. III, T×m hiÓu v¨n b¶n.. 1, Nh©n vËt bµ c«.. - Cười hỏi: Hồng! Mày có muốn vào Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? Giọng nói, nét mặt cười rất kịch.. -> Gi¶ dèi, bìn cît, mØa mai chó bÐ Hång.. - Giäng ngät ngµo: - Sao l¹i kh«ng vµo? Mợ mày phát tài lắm, có như dạo trước ®©u? - Chằm chặp nhìn tôi, vỗ vai tôi cười: Mày dai qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu. Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m sñ¨ cho vµ th¨m em bÐ chø. - Ng©n dµi tiÕng “em bД thËt râ, thËt 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> CAO ĐĂNG HUY Qua nhân vật bà cô, tác giả bày tỏ thái độ g×? -Tè c¸o x· héi phong kiÕn víi nh÷ng cæ tục đày đoạ con người, khô héo cả tình m¸u mñ. GV nãi thªm vÒ quan niÖm cña x· héi phong kiến đối với người phụ nữ. Tính c¸ch cña bµ c« lµ s¶n phÈm cña nh÷ng định kiến đó.. ngät. -> Ch©m chäc, nhôc m¹, miÖt thÞ hai mÑ con Hång. -> L¹nh lïng, tµn nhÉn, th©m hiÓm. * Bà cô là người cay độc, xảo quyệt, đại diện cho xã hội cổ hủ phi nhân đạo, mất hết tình người.. Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà:3p Bà cô của bé Hồng là người như thế nào? Qua nh©n vËt nµy em hiÓu g× vÒ x· héi phong kiÕn ®­¬ng thêi Häc bµi, n¾m néi dung. ChuÈn bÞ tiÕp c¸c c©u hái 2,3,4 (SGK); xem bµi tËp luyÖn tËp. .................................................... S:26.08.09 G: 28.08.09 TiÕt 6 Trong lßng mÑ(tiÕp) ( Nguyªn Hång) A, Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: HS hiểu được nỗi đau và tình cảm đáng thương của chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú bé Hồng đối với mẹ. Thấy được đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. 2.KÜ n¨ng: HS có kỹ năng đọc, phân tích, cảm thụ tác phẩm văn học. 3.Thái độ: HS có tình cảm gia đình, lòng yêu thương thông cảm, kính trọng cha mẹ. B, §å dïng d¹y häc: - GV: gi¸o ¸n, STK. - HS: so¹n bµi tr¶ lêi c©u 1 (SGK) . C, Phương pháp: Vấn đáp D.Tæ chøc giê häc: 1. ổn định tổ chức:27/32 2, KiÓm tra ®Çu giê: Phân tích hành động, thái độ của người cô trong cuộc thoại với bé Hồng để làm nổi bật tính cách, đặc điểm của nhân vật? - Cười hỏi... Giọng vẫn ngọt....Vỗ vai cười nói.... ->Bà cô là người lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm, tàn nhẫn, khô héo cả tình máu mủ ruột rà, đại diện cho xã hội đương thời đầy hủ tục, thành kiến nặng nề với người phụ nữ. 3, Bµi míi: 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> CAO ĐĂNG HUY Khởi động - Môc tiªu:¤n bµi cò,h×nh dung bµi míi - Thêi gian:3p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi míi: Giờ trước chúng ta đã thấy đựơc bộ mặt tàn nhẫn của bà cô và nỗi đau vô cùng lớn của bé Hồng. Còn tình cảm của bé Hồng đối với mẹ như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiÕp bµi h«m nay. H§1. §äc- hiÓu v¨n b¶n.(tiÕp) - Môc tiªu:Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i - Thêi gian:27p - §å dïng d¹y häc:ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ trÎ em må c«i - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 3: HDHS tìm hiểu văn bản(tiếp) III, T×m hiÓu v¨n b¶n. Khi nghe những lời giả dối, thâm độc của 1, Nhân vật bà cô. bà cô đối với mẹ, bé Hồng có phản ứng và 2. Tình cảm của chú bé Hồng đối với mẹ. *a, Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña Hång khi t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? - Khi nghe c« hái, lËp tøc trong kÝ øc cña tr¶ lêi bµ c«. Hång hiÖn lªn h×nh ¶nh mÑ vÎ mËt rÇu rÇu vµ hiÒn tõ, ph¶n øng th«ng minh . - Nước mắt rong ròng rớt hai bên má... cười dài trong tiếng khóc.. - Cô chưa nói hết câu, cổ họng tôi đã nghÑn ø - Đầy lòng yêu thương và kính mến mẹ, đối với bé Hồng, mẹ chú vô tội. Em nhận xét gì về nghệ thuật sử dụng - Em đau đớn, tủi cực xen lẫn căm giận trong ®o¹n nµy? trước những lời xúc phạm độc địa của bà - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật tài cô đối với mẹ. tình: Lúc đầu cười -> thái độ chống đối trước sự mỉa mai của bà cô, như ng sau đó t©m hån non nít cña em kh«ng chÞu ®­îc sù tÊn c«ng cña bµ c« -> khãc nøc në. t×nh c¶m bÞ dån nÐn bËt ra thµnh tiÕng khãc thÓ hiện tình cảm lên đến đỉnh điểm, phù hợp t©m lÝ trÎ. NhËn xÐt g× vÒ c¶nh trß truyÖn cña hai c« ch¸u? - Màn đối thoại đầy kịch tính, thúc đẩy tâm trạng của Hồng đến những diễn biến c¨ng th¼ng, lµm râ bé mÆt x¶o quyÖt, tµn nhÉn cña bµ c«. Hs đọc ”Nhưng đến ngày giỗ đầu thầy tôi” b, Cảm giác của bé Hồng khi gặp và nằm tr 17 . trong lßng mÑ. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> CAO ĐĂNG HUY C¶nh chó bÐ Hång gÆp mÑ ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo? - §uæi theo xe, gäi rèi rÝt, bèi rèi, lo sî nhầm lẫn: nếu người ngồi ...sa mạc. H×nh ¶nh so s¸nh cho thÊy t©m tr¹ng g× cña bÐ Hång? Næi bËt kh¸t khao ch¸y báng trong lßng em. Khi n»m trong lßng mÑ, bÐ Hång c¶m thÊy nh­ thÕ nµo? - Mẹ không còm cói, xơ xác mà gương mặt tươi sáng, đôi mắt trong, nước da mịn, m¸ hång. - ThÊy Êm ¸p, m¬n man kh¾p da thÞt, h¬i thë th¬m tho, khu«n miÖng xinh x¾n. Em nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña bÐ Hång đối với mẹ? HS quan s¸t tranh ( SGK). M« t¶. Em có suy nghĩ gì về tên chương :Trong lòng mẹ”? Nếu đổi tên khác có được kh«ng? Th¶o luËn nhãm 4, thêi gain 4 phót. B¸o c¸o. GV kÕt luËn. - Khẳng định sự chân thành, cảm động về sự bất diệt của tình mẫu tử. - Nếu đổi tên kh¸c, kh«ng phï hîp víi néi dung chương, không nói hết ý nghĩa này. Qua ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ”, h·y chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? - Tình huống và nội dung: hoàn cảnh đáng thương của chú bé Hồng, câu chuyện về người mẹ âm thầm chịu nhiều đau khổ, cay đắng, nhiều thành kiến; lòng yêu thương mẹ của bé Hồng. - M¹ch c¶m xóc phong phó: xãt xa, tñi nhôc, lßng c¨m giËn s©u s¾c, t×nh yªu thương nồng thắm. - C¸ch thÓ hiÖn: kÕt hîp kÓ víi béc lé c¶m xóc, c¸c h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng; h×nh ¶nh so s¸nh, lêi v¨n say mª, Qua ®o¹n trÝch em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ håi kÝ?. - §uæi theo xe, gäi bèi rèi, lo sî-> nçi kh¾c kho¶i, khao kh¸t m·nh liÖt ®­îc gÆp mÑ. - oà khóc, nức nở -> đó là sự dỗi hờn, hạnh phúc tức tưởi và mãn nguyện. - Khi n»m trong lßng mÑ: Sung sướng cực điểm khi nằm trong lòng mẹ, tận hưởng sự êm dịu của tình mẫu tử. Niềm vui sướng rạo rực làm em quên đi tất cả sự tủi cực, đắng cay. * BÐ Hång cã t×nh yªu, sù c¶m th«ng vµ niềm tin mãnh liệt đối với người mẹ bất h¹nh cña m×nh. 3. ChÊt tr÷ t×nh trong ®o¹n trÝch thÓ hiÖn: - T×nh huèng vµ néi dung truyÖn.. - Dßng c¶m xóc phong phó cña Hång. - C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶.. 4, Thể hồi kí: là thể kí mà trong đó người viÕt kÓ l¹i nh÷ng chuyÖn mµ chÝnh m×nh đã trải qua, đã chứng kiến. 18. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> CAO ĐĂNG HUY H§2: Tæng kÕt rót ra ghi nhí. - Môc tiªu:Kh¾c s©u kiÕn thøc träng t©m cña bµi - Thêi gian:5p - §å dïng d¹y häc:sgk - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HDHS tổng kết về nội dung và IV, Ghi nhớ (SGK). nghÖ thuËt Nªu nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n? HS: TL GV:Chèt Bước 2:Gọi hs đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ (2 em). HĐ3: Hướng dẫn luyện tập - Môc tiªu:VËn dông kiÕn thøc võa t×m hiÓu vµo lµm bµi tËp - Thêi gian:7p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: HDHS làm bài tập V. LuyÖn tËp: §äc c©u hái 5 (sgk), nªu yªu cÇu Có nhà nghiên cứu nhận định Nguyên Bước 2: HS làm bài Hồng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng, gäi em kh¸ lªn nªu kÕt qu¶. h·y chøng minh qua ®o¹n trÝch “Trong HS nhËn xÐt. lßng mÑ”. GV nhËn xÐt, bæ sung. Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà:3p Qua ®o¹n trÝch em thÊy t×nh c¶m cña bÐ Hång dµnh cho mÑ lµ t×nh c¶m nh­ thÕ nµo? Häc bµi, n¾m néi dung ph©n tÝch. Lµm c¸c bµi tËp SGK vµ SBT. Chuẩn bị: Trường từ vựng. Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi SGK. Xem trước các bài tập. -----------------------------------------------------------S: 26.08.09 G: 28.08.09. TiÕt 7. Trường từ vựng.. A, Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Học sinh hiểu được thế nào là trường từ vựng, biết xác định các trường tè vựng đơn giản. Bước đầu hiểu được mối quan hệ giữa trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá... Giúp ích cho việc häc v¨n vµ lµm v¨n. 2.KÜ n¨ng: - Học sinh có kĩ năng phân tích, phát hiện những từ ngữ cùng trường, áp dụng vào việc t¹o v¨n b¶n. 3.Thái độ: 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> CAO ĐĂNG HUY - Học sinh có ý thức sử dụng từ hợp lý, đúng nghĩa B. §å dïng d¹y häc - GV: gi¸o ¸n, STK,b¶ng phô - HS: so¹n bµi. C,Phương pháp:Vận động 1, ổn định tổ chức. 29/32 2, KiÓm tra ®Çu giê: ThÕ nµo lµ tõ nghÜa réng? ThÕ nµo lµ tõ nghÜa hÑp? Cho vÝ dô? - Từ ngữ được coi là nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa đó được bao hàm trong phạm vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c. Tõ ng÷ ®­îc coi lµ nghÜa réng khi ph¹m vi nghÜa cña tõ ngữ đóbao hàm phạm vi nghĩa của một số từ ngữ khác. -VD: c¸: c¸ trª, c¸ phi, c¸ tr¾m 3.Bµi míi: * Khởi động: - Môc tiªu:T¹o høng thó häc tËp - Thêi gian:3p - §å dïng d¹y häc:B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi míi GV đưa ví dụ các từ: cay, chua, ngọt. Các từ có đặc điểm chung gì? - Cïng chØ mïi vÞ. Vậy các từ ấy thuộc cùng 1 trường từ vựng. Để hiểu thế nào là trường từ vựng ta cùng t×m hiÓu bµi h«m nay. Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới. - Mục tiêu:Hình thành kháI niệm trường từ vựng - Thêi gian:24pp - §å dïng d¹y häc:B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: Phân tích ngữ liệu I, Thế nào là trường từ vựng. §äc vd SGK tr 21, chó ý c¸c tõ in ®Ëm. 1, Ph©n tÝch ng÷ liÖu Các từ in đậm có nét chung nào về nghĩa? - Mắt, mũi, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miÖng cïng chØ bé phËn trªn c¬ thÓ con - Cùng chỉ vộ phận cơ thể con người. Các từ trên có cùng một trường từ vựng. người . Vậy em hiểu trường từ vựng là gì? 2, NhËn xÐt: Bước 2: Rút ra nhận xét -Lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt -> Nã cã cïng mét nÐt chung vÒ nghÜa gäi chung vÒ nghÜa. là trường từ vựng. Bước 3: Rút ra ghi nhớ 3, Ghi nhí (SGK). §äc ghi nhí (2 em). GV chèt. 4, L­u ý: Tìm 1 vd về tường từ vựng? - Nói, cười, khóc: hoạt động của miệng. a. Một trường từ vựng có thể bao gồm Các từ sau cùng trường nào? nhiều trường từ vựng nhỏ hơn. - con ngươi, nhìn, trông, lờ đờ -> cùng 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> CAO ĐĂNG HUY trường mắt. Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng tr¾ng, con ngươi, lông mày, lông mi... - Đặc điểm của mắt: đờ đẫn, sắc sảo, lờ đờ, tinh anh, mù loà... Lấy vd: cùng trường “con người” có: - mÆt mòi, miÖng: danh tõ. - đi, ăn, uống: động từ.. b. Một trường từ vựng có thể bao gồm nh÷ng tõ kh¸c biÖt nhau vÒ tõ lo¹i. c. Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vùng kh¸c nhau.. VD: ngọt: trường mùi vị: cay, đắng, chát, d, Trong thơ văn, cuộc sống, người ta th¬m \ trường âm tanh: the thé, êm thường dùng cách chuyển từ vựng để tăng dÞu. tÝnh nghÖ thuËt. \ trường thời tiết: đậm, hanh, ẩm. §äc vd trÝch “L·o H¹c”- Nam Cao. Các từ in đậm thường dùng chỉ hoạt động, tÝnh chÊt, gäi tªn ai? - Con người. Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì trong ®o¹n v¨n? - Nh©n ho¸, Èn dô. GV: t¸c gi¶ chuyÓn c¸c tõ in ®Ëm tõ trường “người” sang trường “thú vật” để nh©n ho¸ HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập. - Môc tiªu:VËn dông lÝ thuyÕt vµo lµm bµi tËp - Thêi gian:15p - §å dïng d¹y häc:PhiÕu häc tËp - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HDHS làm bài tập II, LuyÖn tËp: Đọc bài 1, xác định yêu cầu. 1, Bài 1 (23) Các từ thuộc trường từ vựng HS làm bài. Gọi 2 em lên bảng nêu kết “người ruột thịt”: cô, mẹ, bà, cậu,con, qu¶. ch¸u. HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung. 2, Bài 2 ( 23).Đặt tên trường từ vựng cho mỗi dãy từ dưới đây. HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài. Gäi 2 HS lªn b¶ng gi¶i. a, Lưới, nơm, câu, vó-> dụng cụu đánh bắt thuû s¶n. HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung. b, Tủ, rương, hòm, va ly, chai, lọ=> Dụng cụ để đựng. c, Đá, đạp, giẫm, kéo=> hoạt động của ch©n 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>