Bài giảng: TRUYỆN BA CÔ GÁI Môn: Làm quen với văn họcLứa tuổi:Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi )

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – QUỸ LAWRENCES.TING

CUỘC THI QUỐC GIA THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN
TỬ E-LEARNING LẦN THỨ 4
*******

THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG E-LEARNING
Bài giảng: TRUYỆN BA CƠ GÁI
Mơn: Làm quen với văn học
Lứa tuổi:Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi )
Giáo viên: Nguyễn Thị Loan
Email:
SĐT: 0977974440
Trường mầm non Quang Minh B
TDP số 6 – TT. Quang Minh – Mê Linh – Hà Nội
CC - BY

Tháng 10/2016


BẢN THUYẾT TRÌNH
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING
I/ THƠNG TIN CÁ NHÂN
Giáo viên: Nguyễn Thị Loan
Đơn vị: Trường mầm non Quang Minh B
Bài giảng: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ.
Đề tài: Truyện “Ba cô gái”
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi )

II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH

A. Lý do chọn phần mềm
Trong xu thế hiện nay thì cơng nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong
mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo
dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng
phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và
trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngồi hình thức giáo dục trực tiếp trên
lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một hình
thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian
và phong phú về hình thức học tập, học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội
dung kiến thức của bài tốt.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này.
Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – học
cho học sinh bằng khả năng áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bài
giảng điện tử E - Learning.
Với thời đại công nghệ thông tin bùng nổ như hiện nay có rất nhiều các phần mềm
được ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture Maker, Adobe
Captivate, Adobe Presenter, Ispring,...v..v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế
mạnh vượt trội của nó, quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM,
AICC…vv.
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng trong
giảng dạy, tơi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm nổi trội và dễ sử dụng nên tôi
quyết định chọn phần mềm Adobe Presenter 7.0 để thiết kế bài giảng của mình. Tơi muốn
tận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint và sau
đó Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác


Multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze), tạo hoạt động
điều khiển dẫn dắt chương trình (animation). Adobe Presenter s ẽ b i ế n P ow er p o i n t
t h à n h c ô n g c ụ s o ạ n b à i g i ả n g E - Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học,

tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác,
chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có
thể đưa bài giảng trực tuyến …Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệ
thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như
là một Add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắm
bắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT.
B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn. Biết cách vận dụng kiến thức để
giải các bài tập.
- Đề cao tính tự học nhờ bài giảng điện tử đáp ứng tính cá thể trong học tập.
- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.
1. Trình bày giáo án:
a. Màu sắc khơng loè loẹt, dễ nhìn
b. Chữ đủ to, rõ.
c. Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
d.Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.
2. Kĩ năng Multimedia:
a. Có âm thanh
b. Có video ghi giáo viên giảng bài.
c. Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
d. Đóng gói Chuẩn SCORM, AICC, cơng cụ dễ dùng, có thể online hay offline…
(Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
3. Nội dung các câu hỏi của GV:
Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bài
học. Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiện
phương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có những nội dung
giáo viên đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kết
quả cho học sinh so sánh với bài làm của mình.
C/ Tóm tắt bài giảng

STT

Trình chiếu

Slide
1
Thơng
tin
chung

Mục
tiêu, ý
tưởng
thiết
kế
MT:
Giới
thiệu
những
thơng
tin
liên
quan
đến
giáo
viên
và
bài
giảng

YT:
Slide
thơng
tin kết
hợp
với
nền
nhạc


Slide
2
Chào
hỏi và
giới
thiệu

Video
giới
thiệu
kết
hợp
với
nhạc
nền.

Slide
3

Mục

đích
yêu
cầu


Slide
4

Slide
5

Slide
6

Yêu
cầu
bài
dạy

Chuẩn
bị

Nội
dung:
Khái
quát
nội
dụng
bài
học

Slide
7

1. Ổn
định
tổ
chức.
Cho
học
sinh
vận
động
theo
nhạc


Slide
8

Tiêu
đề bài
mới

Slide
9

Video
cô kể

lần 1


Slide
10

Slide
11

Giảng
nội
dung
truyện

Câu
hỏi


Slide
12

Kể
truyện
lần 2
kèm
theo
tranh
minh
họa

Slide
13

Slide
14

Bà mẹ
ốm,
bà
nhờ
Sóc
đưa
thư
cho


các
con
gái
của bà

Slide
15

Sóc
đưa
thư
cho cơ
chị cả

Slide
16

Slide
17

Sóc
mắng
cơ cả

Sóc
đến
nhà
chị
hai


Slide
18

Slide
19

Sóc
đưa
thư
cho
chị
hai

Chị
hai
biến
thành
nhện
suốt
đời
giăng
tơ


Slide
20
Câu 2.

Slide
21
Câu 3

Sóc
đến
nhà
chị út

Chị út
về
thăm
mẹ

Slide
22

Slide
23

Đàm
thoại
trích
dẫn

Câu
hỏi 2


Slide
24

Slide
25
GV
giảng
mở
rộng

Đáp
án

Câu

hỏi 3


Slide
26

Slide
27

Đáp
án

Câu
hỏi 4


Slide
28

Slide
29

Đáp
án

Câu
hỏi 5


Slide

30

Slide
31

Đáp
án

Câu
hỏi 6.


Slide
32

Slide
33

Đáp
án

Câu
hỏi 7


Slide

Slide
35

Đáp
án

Câu
hỏi 8


Slide
36

Slide
37

Đáp
án

Câu
hỏi 9


Slide
38

Slide
39

Đáp
án

Câu

hỏi 10


Slide
40

Slide
41

Đáp
án

Câu
hỏi 11


Slide
42

Slide
43

Câu
hỏi 12