Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 11 - Tiết 41: Văn bản: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá (Tiếp theo)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án : Ngữ văn 7.. Tuaàn : 11 Tieát : 41.. Ngày soạn: Vaên baûn:BAØI. Ngaøy daïy:. CA NHAØ TRANH BÒ GIOÙ THU PHAÙ. ( Mao ốc vị thu phong sở phá ca – Đỗ Phủ ). A . Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :. -Cảm nhận được tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ Đỗ Phủ. -Bước đầu thấy được vị trí và ý nghĩa của những yếu tố miêu tả và tự sự trong thơ trữ tình. -Bước đầu thấy được đặc điểm của bút pháp Đỗ Phủ qua những dòng thơ trữ tình.. B. Chuaån bò: * Thầy: Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án. Tranh: Thiếu lăng thảo đường ( nhà lợp bằng cỏ). * Trò: Đọc bài thơ, chú thích; tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh sáng tác và thể thơ. Soạn các câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu văn bản.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động. HĐ1: Khởi động: * OÅn ñònh : * Kieåm tra : * Giới thiệu bài:. Hoạt động thầy Kiểm diện, trật tự. (?)Đọc thuộc lòng bài thơ cả phiên âm và dòch thô baøi “Hoài höông ngaãu thö” ? Qua baøi thô noùi leân ñieàu gì ? * Nếu như Lí Bạch …. lãng mạn, tự do, hào phóng thì Đỗ Phủ lại chính là 1 nhà thơ hiện thực lớn nhất trong lịch sử thơ ca cổ điển Trung Quốc. Thơ ông được mệnh danh là thi sử (sử bằng thơ). Cuộc đời long đong, khốn khổ, chết vì nghèo, bệnh, Đỗ Phủ đã để lại cho đời gần 1500 bài thơ trầm uất, đau buồn, nuốt tiếng khóc nhưng lại sáng ngời lên tinh thaàn nhaân aùi bao la. Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù laø 1 baøi thô nhö theá.. HĐ 2: Tìm hiểu chung -Gv hướng dẫn đọc vàcho 2 HS đọc diễn caûm baøi thô: 1)Tác giả, tác phẩm + 3 khổ đầu: Đọc giọng buồn bã, bất lực, Đỗ Phủ (712-770) (học cay đắng. + Khoå cuoái: Gioïng töôi saùng, phaán chaán. phaàn chuù thích ). (?) Đọc chú thích, nói lại ngắn gọn về cuộc đời, sự nghiệp văn thơ của tác giả? -Nói thêm về hoàn cảnh sáng tác bài thơ. 2)Theå thô : Coå theå. (?) Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Nói những hiểu biết của em về thể thơ đó? 3)Boá cuïc : -Đặt vấn đề: Có 2 cách khác nhau về cách chia đoạn bài thơ: Caùch 1: 1)3 khổ thơ đầu: Nỗi khổ nghèo và lời thở. *. Hoạt động trò Lớp trưởng báo cáo.. -Hai hoïc sinh traû baøi.. -Nghe và ghi tựa bài vào taäp. -Đọc diễn cảm bài thơ.. -Đọc chú thích, tóm tắt.. -Cá nhân: Cổ thể: Ra đời trước đời Đường: Vần, nhịp, câu chữ đều khá tự -1-. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án : Ngữ văn 7.. than vì nhaø tranh bò gioù thu phaù naùt. + Khoå 1: Keå, taû gioù thu thoåi bay maùi… + Khoå 2: Keå vieäc treû con aên caép tranh… + Khoå 3: Noãi khoå trong ñeâm möa. 2)Khổ cuối: Ước mơ cao cả của nhà thơ. Caùch 2: Chia 4 đoạn: Mỗi khổ 1 đoạn nội dung nhö treân. (?) Em đồng ý với cách chia nào? Vì sao? -Noùi theâm: + Bài thơ có 3 đoạn 5 câu ( lẻ). + Hầu hết các câu dài hơn 7 chữ. + 3 câu cuối dài, sử dụng vần bằng + Vừa trữ tình vừa tự sự.  Nhà thơ không công thức, khuôn khổ gò bó.Tất cả đều do nhu cầu diễn đạt quyết định. -Dẫn: 3 khổ thơ đầu đã tạo ra 1 cái nền chung vững chắc cho ước mơ cao cả, tư tưởng nhân đạo sâu sắc ở khổ cuối ntn ?. HÑ 3: Tìm hieåu vaên baûn : 1)Ba khổ thơ đầu : a.Khoå 1 : -Miêu tả( kết hợp tự sự)  Cảnh gió thổi toác maùi nhaø. b)Khoå 2:. -Cho HS đọc khổ đầu (giọng chậm rãi, buoàn baõ) (?) Trong khoå thô naøy, nhaø thô keå hay taû? em hình dung caûnh nhaø taùc giaû sau traän gioù maïnh ntn ?. -Cho HS đọc lại khổ 2. (?) Đã khổ vì nhà tốc mái, nhà thơ còn khổ vì lí do gì nữa? (?) Ta coù neân traùch chuùng khoâng? Vì sao?. - Tự sự ( kết hợp biểu cảm) Cảnh đời đói khoå, xoùt xa.. (?) Trong khổ thơ, nhà thơ đã kết hợp các loại văn bản nào (?) Cảm xúc của em khi đọc đến 2 câu: “ Môi khô… lòng ấm ức”. c)Khoå 3 : - Miêu tả ( kết hợp bieåu caûm).. -Cho HS đọc khổ 3 ( giọng bi thương, ai oán). (?) Trong khổ thơ này, tác giả đã kết hợp  Nỗi khổ về vật chất, các phương thức biểu đạt nào?. do, phóng khoáng. -Nghe.. -Cá nhân tự do lựa chọn.. -Nghe.. -Đọc diễn cảm. * Caù nhaân: Mieâu taû ( Keát hợp tự sự)  gió thu mạnh dữ dội phút chốc cuốn bốc bay tung cả mái nhà mới dựng. -Đọc. -Caù nhaân: Luõ treû xoùm nam nghịch ngợm thừa gió bẻ măng cướp tranh mang đi. + Neân chaêng boïn treû xoùm nam nghèo, nghịch. Khi cảnh đói ngheøo, treû thaát hoïc traøn lan phoå biến khắp nước Trung Hoa đầy li loạn.. * Caù nhaân. - Thöông quaù nhaø thô giaø, yeáu, chaân chaäm, maét keùm. - Kể xen nỗi giận dữ, đắng cay, bất lực cho nhân tình thế thái.( cuộc sống cùng cực làm thay đổi tính caùch treû con) * Caù nhaân: Taû, keå, bieåu caûm, câu hỏi tu từ. - Nỗi khổ được nhân lên gấp bội vì khoâng chæ noãi khoå veà vaät chaát:. -2Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án : Ngữ văn 7.. nỗi đau thời thế dồn daäp taäp kích nhaø thô.. (?) Nỗi khổ của nhà thơ ở đâylại tăng lên maáy phaàn? Vì sao?. (?) Em hiểu cơn loạn là ntn ? (?) Cách kể và tả ở khổ thơ này có gì giống và khác với 2 khổ thơ trên? Dụng ý nghệ thuật của tác giả có đạt được không? * Chuyeån: Noäi dung yù nghóa vaø ngheä thuaät cuûa phaàn cuoái laù linh hoàn, laø ñieåm 2)Khoå cuoái : saùngcuûa baøi thô.  Đọc khổ cuối (giọng hân hoan, phấn khởi). - Biểu cảm trực tiếp (?) Giả sử không có khổ thơ cuối thì ý  Ước mơ cao cả chan nghĩa của bài thơ sẽ ntn ? chứa lòng vị tha và tinh (?) Khổ cuối nói lên điều gì? Nâng giá trị bài thần nhân đạo của nhà thơ ntn? Cách thể hiện có gì khác đoạn 1 ? (?) Ước mơ của Đỗ Phủ có người cho rằng thô. thật viễn vông! Em có tán thành ý kiến đó khoâng? (?) Lời than ở 2 câu cuối có phải chỉ là sự buông xuôi, chán nãn không? Trái lại nó chứng tỏ điều gì?. (?) Người đời thường ca ngợi Đỗ Phủ là Thi Thaùnh. Vò thaùnh laøm thô hay laø laøm thô sieâu vieät, khác thường như thần thánh, hay là ông có tấm loøng nhö 1 vò thaùnh nhaân. YÙ kieâán cuûa em?. * Chốt: Ông có tấm lòng của 1 vị thánh. Những. III/Toång keát : Ghi nhớ SGK/Tr 134. HÑ 4: Luyeän taäp : IV/ Luyeän taäp : HÑ4: Cuûng coá – daën doø. ước mơ đầy lòng nhân ái của ông đến nay nó trở thành 1 phần hiện thực. Vì thế, ông còn là 1 nhà tieân tri. -Cho HS đọc to ghi nhớ .. ướt, lạnh, con quấy phá, mệt đói, buồn rầu… mà còn nỗi đau thời thế: lo lắng vì loạn lạc (nỗi đau chung cuûa caùc nhaø nho). -Thaûo luaän: -2 khổ trên chỉ mới có giông gió nổi lên từ chiều  Khoå vaät chaát. - Khổ 3: Đêm đến, mưa thu dai daúng… Khoå caû tinh thaàn  Noãi khoå nhaân ñoâi. -Nghe. -Đọc. * Thaûo luaän: Taùc giaû queân việc nhà nghĩ đến mọi người, ước mong mọi người vui sướng. Đáng trọng ở chỗ ước mơ ấy mang tinh thần vị tha đến mức xả thân vì người khác. - Tuy mang màu sắc ảo tưởng nhưng rất đẹp và bắt nguồn từ cơ sở: Vì nhà bị phá nên mong có muoân ngaøn gian. - Tinh thaàn xaû thaân cao quyù. Cụm từ: Riêng lều ta nát còn quay lại chủ đề  tạo tính chaët cheõ.. -Tự do thảo luận.. -Nghe.. -Đọc to ghi nhớ và tự ghi. -Nghe và tự ghi nhớ.. -Gv hướng dẫn học sinh luyện tập. (?)Qua bài thơ em thấy được đức tính nào trong con người của tác giả Đổ Phủ ? -Hoïc baøi. -Ôn tập lại các nội dung kiến thức phần Văn bản tieát sau kieåm tra 1 tieát.. -Trả lời. -Nghe và tự ghi nhớ.. -3Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án : Ngữ văn 7.. Tuaàn : 11 Tieát : 42.. Ngày soạn:. Ngaøy daïy:. KIEÅM TRA VAÊN A . Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : Củng cố các văn bản trữ tình dân gian và trung đại từ bài 4 đến 10; Các vấn đề cơ bản về nội dung tư tưởng và nghệ thuật trong các văn bản đã học. Nắm vững thể thơ, tác giả.. B. Chuaån bò: * Thầy: Chuẩn bị đề và đáp án.Hình thức tự luận và trắc nghiệm. * Troø: OÂn taäp vaø giaáy laøm baøi.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy. Nội dung hoạt động. Hoạt động trò. HĐ1: Khởi động:. * OÅn ñònh : Kiểm diện, trật tự. * Thu noäp taøi lieäu :. HĐ 2: Phát đề và coi kieåm tra.. *Phát đề cho học sinh. *Theo dõi, nhắc nhở học sinh trật tự laøm baøi.. -Nhận đề. -Nghieâm tuùc laøm baøi.. HÑ 3: Thu baøi :. *Thu baøi.. -Noäp baøi.. HÑ 4 : Daën doø. -Soạn bài :Từ dồng âm + Đọc nghiên cứu bài trước. + Trả lời các câu hỏi trong bài vào vỡ soạn, thử giải các BT.. -Nghe và tự ghi nhận.. - Lớp trưởng báo cáo. -Noäp taøi lieäu.. ĐỀ KIỂM TRA.. I/PHAÀN TRAÉC NGHIEÄM : (4ñieåm) Học sinh chọn câu trả lời đúng nhất, mỗi câu 0.4 điểm. Câu 1:Điền từ đúng vào câu ca dao : Câu 6:”Chiều chiều ra đứng ngõ sau “Đường vô xứ Huế………………………… Troâng veà queâ meï ruoät ñau chín chieàu” Non xanh nước biếc như tranh họa đồ” a) Caâu haùt than thaân. a) Quanh quanh. c) Loanh quanh. b) Caâu haùt veà tình caûm gia ñình. b) Quanh co. d) Xanh xanh c) Câu hát về tình yêu quê hương đất nước con người. Câu 2: Bài thơ “Bạn đến chơi nhà” được viết d) Caâu haùt chaâm bieám. theo theå thô : a) Song thaát luïc baùt. Caâu 7:Baøi thô : “Phoø giaù veà kinh” cuûa b) Thất ngôn bát cú Đường luật. Trần Quang Khải được viết theo thể : c) Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. a) Song thaát luïc baùt. -4Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án : Ngữ văn 7.. d) Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật. Caâu 3 :Taùc giaû baøi thô “Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh” laø : a) Đỗ Phủ. c) Lyù Baïch. b) Haï Tri Chöông. d) Hoà Chí Minh. Câu 4:Câu “Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấy nhiêu” đã sử dụng biện pháp nghệ thuật : a) Hoán dụ. c) Nhaân hoùa. b) Aån duï. d) So saùnh. Caâu 5: “Thaân em nhö haït möa sa Hạt vào đài các, hạt ra ruộng cày” a) Caâu haùt than thaân. b) Caâu haùt chaâm bieám. c) Câu hát về tình yêu quê hương đất nước con người. d) Caâu haùt veà tình caûm gia ñình.. b) Thất ngôn bát cú Đường luật. c) Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật. d) Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. Câu 8:Bài thơ :”Bánh trôi nước” được viết theo theå thô : a) Song thaát luïc baùt. b) Thất ngôn bát cú Đường luật. c) Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật. d) Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. Câu 9:Nhà thơ nào được gọi là : “Tam Nguyên Yên Đỗ”. a) Nguyeãn Khuyeán c) Nguyeãn Traõi. b) Lí Baïch. d) Đỗ Phủ. Câu 10: Trong đoạn thơ “Sau phút chia li” của Đoàn Thị Điểm có sử dụng nhgệ thuật đặc sắc laø: a) Aån duï. c) So saùnh. b) Điệp ngữ. d) Chơi chữ.. II/PHẦN TỰ LUẬN : (6điểm) Câu 1: Chép phiên âm bài thơ: Hồi hương ngẫu thư của (Hạ Tri Chương)? Nội dung tư tưởng của baøi thô laø gì?(4ñieåm) Câu 2 : Có bạn cho rằng: ngữ Ta với ta trong 2 bài thơ :Qua Đèo Ngang và Bạn đến chơi nhà hoàn toàn chẳng có gì khác nhau. Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? (2điểm). ĐÁP ÁN I/PHAÀN TRAÉC NGHIEÄM : (4ñieåm) Caâu Trả lời.. 1 a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 a. 10 b. II/PHẦN TỰ LUẬN : (6điểm) Caâu 1: Cheùp nhö SGK. - Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc mới trở về quê. Câu 2 : Không . Vì Ta với ta trong bài Qua Đèo Ngang là chỉ có tác giả đối diện với chính mình. Còn trong bài:Bạn đến chơi nhà là tác giả và bạn.. -5Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án : Ngữ văn 7.. Ngày soạn:. Tuaàn : 11 Tieát : 43.. Ngaøy daïy:. TỪ ĐỒNG ÂM. A . Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : -Hiểu được thế nào là từ đồng âm. -Biết cách xác định nghĩa của từ đồng âm. -Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhằm lẫn hoặc khó hiểu do hiện tượng đồng âm.. B. Chuaån bò: * Thaày: Baûng phuï. * Trò: Nghiên cứu bài trước.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động. HĐ1: Khởi động: (6’) * OÅn ñònh : (1’) * Kieåm tra : (4’) * Giới thiệu bài: (1’). HÑ 2 Hình thaønh khaùi nieäm (15’) 1/Thế nào là từ đồng aâm:. Ghi nhớ - SGK. Hoạt động thầy. Hoạt động trò. Kiểm diện, trật tự.. - Lớp trưởng báo cáo. (?) Thế nào là từ trái nghĩa ? (?)Tại sao trong thành ngữ, thơ,… người ta -Học sinh trả bài. thường hay sử dụng từ trái nghĩa ? -GV nhaän xeùt cho ñieåm . -Nghe, ghi tựa * Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau Songcó 1 loại từ….-->Ghi tựa. * Treo baûng phuï (?) Ở câu 1, thử tìm các từ thay thế được cho từ lồng ? từ: lồng có nghĩa là gì ? (?) Ở câu 2, tìm các từ thay thế cho từ lồng ? Vậy từ: lồng ở đây có nghĩa là gì ? (?) Hai từ :lồng trong 2 câu là từ đồng âm. Vậy thế nào là từ đồng âm? -Cho HS đọc to ghi nhớ.. -Đọc ví dụ. : nhaûy, voït, phi… Nhaûy dựng lên.. (?) Ngoài từ: lồng em còn biết từ nào nữa không ?. -Đọc ghi nhớ và tự ghi bài.. -Đưa ra VD từ: chạy, chân: + chạy 100m, chạy ăn, đồng hồ chạy. + Caùi chaân, chaân baøn, chaân nuùi, chaân tường … (?) Từ chạy, chân trong 2 VD trên có phải từ đồng âm không? (?) Từ nhiều nghĩa khác từ đồng âm chỗ. - Chuoàng, roï…  Đồ vật bằng tre, gỗ, sắt… dùng để nhốt chim,gà, vịt…  Những từ phát âm giống nhau nhöng nghóa khaùc xa nhau.. + Đường (đường ăn, đường ñi) + Bạc ( kim loại, bạc nghĩa) + Saùng, raén, than, phaûn… -Nghe, quan saùt. -Cá nhân: Không. Đó là từ nhieàu nghóa. - Từ nhiều nghĩa: Giữa các -6-. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án : Ngữ văn 7.. 2/Cách sử dụng từ đồng âm.. Trong giao tieáp phaûi chú ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa của từ hoặc dùng từ với nghĩa nước đôi do hiện tượng đồng aâm. HÑ 3:Luyeän taäp (20’) 3/Luyeän taäp : 1) Tìm từ đồng âm: Thu ( muøa thu, thu tieàn) Cao (cao thaáp, cao hoå coát) Ba ( soá 3, ba maù) Tranh (coû tranh, tranh. naøo ? (?) Giả dụ cô tách bạch 2 từ lồng này ra thaønh 2 tieáng 1 thì caùc em coù theå hieåu được nghĩa của nó không? (?) Vaäy, theo em, muoán hieåu nghóa cuûa từ đồng âm, em phải làm ntn ? (?) Trong caâu: “Ñem caù veà kho”.coù maáy nghóa?. từ có mối liên kết ngữ nghĩa nhaát ñònh: + Chaïy Neùt nghóa chung: Sự chuyển dời. + chaân  Neùt nghóa chung: Bộ phận dưới cùng. - Từ đồng âm: nghĩa hoàn toàn không liên hệ.. (?) Hãy thêm vào câu 1 vài từ để tránh sự hiểu lầm? (?) Cơ sở để hiểu đúng nghĩa từ đồng aâm?. -Caù nhaân: Không thể hiểu được. -Phải đặt nó vào 1 ngữ cảnh cuï theå. -2 nghĩa: Nấu, chỗ chứa. + Ñem caù veà maø kho. + Đem cá về để nhập kho. - Phải đặt từ đồng âm trong những ngữ cảnh cụ thể trong tình huoáng giao tieáp. -Đọc ghi nhớ và tự ghi.. -Cho HS đọc to ghi nhơ.ù. Cho HS đọc 2 khổ thơ đầu bài thơ : baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù. -Cho HS thaûo luaän caâu hoûi SGK -Nhận xét, đánh giá.. -Đọc. -Thảo luận. Đại diện trả lời. -Nhaän xeùt, boå sung.. -Cho HS đọc BT và thảo luận. -Nhận xét, đánh giá.. -Đọc, thảo luận, trình bày. -Nhaän xeùt, boå sung.. veõ). Sang (sang đò, sang hèn) Nam (nam nhi, hướng nam) Sức (sức mạnh, sức học) Nheø (khoùc nheø, nheø côm) Tuoát(tuoát göôm,tuoát ñaèng xa) Môi (bờ môi, môi: thìa lớn). 2) a. Gaàn nghóa: Coå : Caùi coå,coå chai, coå caúng. - Moái quan heä: cuøng chæ phần nối giữa đầu và mình người, động vật.. b. Đồng âm : Cổ -7Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án : Ngữ văn 7. Cổ xưa, cổ lỗ(không hợp thời). 3) Ñaët caâu: + Chuùng ta ngoài vaøo baøn để bàn vấn đề này. -Neâu yeâu caàu BT , goïi caù nhaân leân baûng + Con sâu lẫn sâu vào bụi thực hiện. raäm. -Đánh giá, cho điểm. + Em cháu năm nay vừa troøn naêm tuoåi.. 4) – Dùng từ đồng âm: vạc, đồng. _ Đặt lại hoàn cảnh giao tiếp ban đầu: Mượn vạc để làm gì? Và sử duïng bieän phaùp chaët cheõ về ngữ cảnh mà hỏi anh chaøng noï raèng:Vaïc cuûa oâng haøng xoùm laø vaïc bằng đồng cơ mà ? thì anh chaøng noï seõ phaûi chòu thua.. HÑ 4 Cuûng coá – Daën doø (4’). -Cho HS đọc BT, trả lời. -Nhận xét, đánh giá.. -Caù nhaân leân baûng -Nhận xét , đánh giá, bổ sung. -Cá nhân tự do đưa ý kiến.. -Nêu vấn đề: Có 1 số câu đối hóm hỉnh được tạo nên bằng các từ đồng âm: Ruồi đậu mâm xôi, mâm xôi đậu. Kieán boø ñóa thòt, ñóa thòt boø. Có 1 vế đối mà rất khó đối được: Ba em bắt được ba con ba ba . Caùc em thaáy coù hay khoâng. -Hoïc baøi ghi, xem laïi caùc BT. -Caù nhaân. -Nghe và tự ghi nhận. -Soạn bài: Các yếu tố tự sự, miêu tả trong vaên bieåu caûm. + Trả lời theo yêu cầu câu 1,2 trang 137, 138. + Laøm mieäng BT1 trang 138. * OÂn taäp Tieáng Vieät tuaàn 12 Kieåm tra 1 tieát.. Ngày soạn:. Ngaøy daïy:. Tuaàn : 11 Tieát : 44.. A . Mục tiêu cần đạt:. CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ,MIÊU TẢ TRONG VAÊN BAÛN BIEÅU CAÛM. Giuùp HS : -Hiểu được vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm và ý thức vận dụng chúng -Luyện tập vận dụng 2 yếu tố đó.. B. Chuaån bò: -8Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án : Ngữ văn 7.. * Thaày: Thieát keá giaùo aùn. * Trò: Đọc, nghiên cứu, soạn bài trước.. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Nội dung hoạt động. HĐ1: Khởi động: (6’) * OÅn ñònh : (1’) * Kieåm tra : (4’) * Giới thiệu bài: (1’). Hoạt động thầy - Kiểm diện, trật tự. - Kiểm tra tập bài soạn của học sinh. -Trong các tiết học trước, các em đãđược luyeän taäp caùch laøm vaên bieåu caûm: Caùc daïng lập ý, luyện nói đối với sự việc, con người nhưng để làm tốt văn biểu cảm, chúng ta cần chú ý điều gì? Đó chính là yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. Vậy tự sự, miêu tả trong vaên bieåu caûm ntn ? Chuùng ta cuøng tìm hieåu qua tieát hoïc hoâm nay.. HÑ 2 : Hình thaønh kieán thức (20’) 1/ Xaùc ñònh phöông thức biểu đạt trong bài thô: “Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù:. (?) Hãy chỉ ra những yếu tố tự sự, miêu tả có trong từng đoạn thơ: “Bài ca nhaø tranh bò gioù thu phaù” vaø noùi roõ yù nghóa cuûa chuùng?. - Các yếu tố tự sự, miêu taû coù vai troø laø phöông tiện để bộc lộ cảm xúc.. (?) Như vậy để biểu lộ được hoàn caûnh cuûa mình, taùc giaû duøng phöông thức biểu đạt gì? (?) Yếu tố tự sự, miêu tả được sử duïng trong baøi thô coù taùc duïng gì ?.  Cho HS đọc đoạn văn. 2/Xaùc ñònh caùc yeáu toá (?) Em hãy chỉ ra các yếu tố tự sự, tự sự, miêu tả trong đoạn văn của Duy Khán miêu tả trong từng đoạn văn và cảm nghó cuûa taùc giaû. Tự sự, miêu tả gợi caûm xuùc.. Hoạt động trò - Lớp trưởng báo cáo. -Hoïc sinh ñem taäp cho GV kieåm tra. -Nghe và ghi tựa bài.. - Mỗi em tìm 1 đoạn + Đoạn 1: Tự sự: 2 câu đầu. Mieâu taû: 2 caâu sau.  Coù vai troø taïo boái caûnh chung + Đoạn 2: Tự sự + biểu cảm  Uất ức vì già yếu. + Đoạn 3: Tự sự, miêu tả, 2 câu cuối biểu cảm sự cam phận. + Đoạn 4: Thuần tuý biểu cảm.  Tình cảm cao thượng vị tha vươn lên sáng ngời. -Cá nhân: Tự sự, miêu tả. * Cá nhân: Từ kể, tả nhà thơ bộc baïch noãi nieàm cuûa mình , noãi thoáng khoå khi nhaø bò gioù thu phaù.. (?) Nếu không có yếu tố tự sự, miêu taû thì yeáu toá bieåu caûm coù theå boäc loä được không?. Đọc. -Caù nhaân: + Mieâu taû: Baøn chaân boá ( ngoùn chaân, gan baøn chaân, mu baøn chaân.) + Tự sự: Bố ngâm chân nước muối, bố đi sớm về khuya.  Caûm xuùc thöông boá.. (?) Đoạn văn miêu tả, tự sự trong niềm hồi tưởng. Hãy cho biết tình cảm đã chi phối tự sự, miêu tả ntn?. -Cá nhân: Tự sự, miêu tả làm nền tảng, làm cơ sở bộc lộ càm xuùc. -9-. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án : Ngữ văn 7..  Ghi nhớ: 138.. SGK/Tr. Gợi ý: Tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai trò ntn ?. -Thaûo luaän + Tự sự: Có tác dụng gợi cảm buộc. -Cho HS đọc to ghi nhớ.. người ta nhớ lâu và suy nghĩ về nó ( khoâng phaûi gaây tình tieát gaây caán, haáp daãn). + Miêu tả: Chỉ có tác dụng khơi gợi cảm xúc ( không cần miêu tả đầy đủ, chi tiết sự việc). -Đọc ghi nhớvà tự ghi bài HÑ 3 : Luyeän taäp (15’) 3/Luyeän taäp : BT1: BT2:. HÑ4: Daën doø (4’). (?) Keå laïi baèng vaên xuoâi, bieåu caûm noäi dung baøi thô: Baøi ca nhaø tranh bò gió thu pha- Đỗ Phủ có vận dụng yếu tố tự sự, miêu tả. -Nhận xét , đánh giá, đọc mẫu. -Cho HS đọc bài văn biểu cảm Kẹo maàm (?) Viết lại theo diễn đạt riêng (kết hợp tự sự, miêu tả để biểu cảm) Gợi ý: + Tự sự: Chuyện đổi tóc rối lấy Kẹo mầm ngày trước. + Miêu tả: Cảnh chảy tóc của người mẹ ngày xưa, hình ảnh người mẹ ( tư theá, vo toùc roái, giaét leân maùi nhaø) + Biểu cảm: Lòng nhớ mẹ khôn xiết. -Đọc đoạn mẫu ( tư liệu) -Học ghi nhớ, làm BT2. Soạn : 2 văn bản:Cảnh Khuya, Rằm thaùng gieâng. (theo caâu hoûi SGK). * Caù nhaân. * Nhaän xeùt, boå sung.. -Đọc. -Thaûo luaän, trình baøy. - Nhaän xeùt, boå sung.. * Nghe và tự ghi nhận.. DUYEÄT Tuaàn 11 Ngaøy …. thaùng …. naêm 200…. - 10 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>