Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một nắm chắc chắn môn Tiếng Việt

<span class='text_page_counter'>(1)</span>S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt *****************************************************************. đề tài :. một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một n¾m ch¾c ch¾n m«n tiÕng viÖt. I/ Lêi nãi ®Çu :. Trong trường tiểu học, Tiếng Việt là môn học hết sức quan trọng, là môn học luyện cho các em đọc đúng, viết đúng chính tả, hiểu nghĩa từ, hiểu bài văn. Riêng đối với lớp một là cái móng, cái gốc. Điều quan trọng nhất là các em cần đạt bốn kỹ năng (nghe- nói - đọc –viết ) việc đổi mới phương ph¸p d¹y häc, d¹y m«n TiÕng ViÖt lµ viÖc lµm hÕt søc khã kh¨n. B¶n th©n môn Tiếng Việt bao gồm nhiều phân môn, mỗi phân môn có những đặc trưng riêng, nhưng có sự tác động qua lại với nhau, một cách mạnh mẽ. Mục tiêu giúp các em đọc đúng, viết đúng lỗi chính tả, nên bản thân tôi có : “Mét vµi kinh nghiÖm gióp häc sinh líp mét n¾m ch¾c ch¾n m«n TiÕng ViÖt”. II/ Đặt vấn đề :. đây là những vấn đề xuất phát từ lớp học. Các em rất yếu môn Tiếng ViÖt. Trong nhiÒu n¨m d¹y líp mét t«i nhËn thÊy c¸c em cßn nhá, ch­a x¸c định đâu là hành vi đúng và hơn nữa phụ huynh ít quan tâm, thiếu đôn đốc nhắc nhở, còn xem nhẹ, cho là lớp một các em còn nhỏ, Thường khoán trắng cho giáo viên, vấn đề đặt ra cho tôi làm thế nào các em đọc đúng, viết đúng chính tả. Sau bao ngày đêm suy nghĩ, trăn trở Tôi nảy ra nhiều ý định để học sinh nắm chắc môn Tiếng Việt bằng c¸ch ¸p dông “Bé ch÷ rêi thùc hµnh häc vÇn líp mét, quyÓn vë chÝnh t¶ vµ dông cô trùc quan cho mçi tiÕt d¹y”. III/ giải quyết vấn đề :. Ngay tõ ®Çu n¨m häc, khi ®­îc ph©n c«ng d¹y líp mét. Trong hai tuần đầu tôi liền khảo sát chất lượng từng em đánh giá một cách thực chất. Tæng sè häc sinh 25 em , cã 10 em yÕu m«n TiÕng ViÖt kh«ng biÕt g× c¶ vÒ chữ cái , âm , vần. Hay nói đúng hơn không biết viết,không nhớ mặt chữ, gåm nh÷ng em nh­ sau: (em HuyÒn + em Léc + em Tiªn + em ý + em Thắng + em Diệp + em Thới + em Khải + em Dân + Sơn ). Trong đó có hai em chưa qua mẫu giáo (em Hiếu + Ly). Trong mười em này làm tôi bao suy nghÜ .. A/ H×nh thøc gi¶i quyÕt :. 1/Trao đổi riêng với phụ huynh : T«i mêi phô huynh 10 em häc sinh yÕu trong líp tæ chøc häp ngay tõ ®Çu. * Cách tiên hành: Tôi nhận xét sơ lược về chất lượng học tập của từng em vµ tÇm quan träng cña dông cô häc tËp lµ “bé ch÷ häc vÇn + vë chÝnh t¶”. Tiếp tục sau đó cho phụ huynh xem một số quyển vở của những em học khá -1-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt *****************************************************************. giỏi trong lớp và để họ có ý kiến cùng tôi. Phụ huynh tán thành và hỗ trợ đắc lực cho cô giáo từ đó tôi sẽ cố gắng tận tâm phụ đạo qua nhiều hình thøc Bước 1: Tôi liền vận động phụ huynh mua cho con đầy đủ dụng cụ học tập vở chính tả ..v...v.. để sử dụng trong giờ thực hành luyện tập về phần bản thân tôi, trực tiếp đến phòng thiết bị mượn cho các em có hoàn cảnh khó kh¨n h¬n ch­a mua ®­îc. T«i giao nhiÖm vô cho tõng phô huynh cÇn cã kÕ ho¹ch cô thÓ cho c¸c em. Bước 2: Tôi tham mưu cùng ban giám hiệu + tổ trưởng chuyên môn tổ chức mời phụ huynh dự giờ tiết Tiếng Việt, để phụ huynh nắm được phương pháp để bày cho con mình. Bắt đầu tôi giao nhiệm vụ cho từng bố mẹ nhất lµ 10 em häc sinh yÕu trong líp. Sau khi học xong bài nào giáo viên hướng dẫn ghép âm tạo tiếng míi, b»ng con ch÷ rêi, häc sinh nhí rÊt l©u. VÝ dô: khi d¹y bµi 8 cã ©m l – lª – h – hÌ Häc sinh g¾n : l + ª = lª. Gi¸o viªn ®­a qu¶ lª h + e + dÊu huyÒn, t¹o tiÕng hÌ. Gi¸o viªn giíi thiÖu tranh vÒ mïa hÌ Bµi 9 cã ©m o – c . Häc sinh g¾n : b + o + dÊu huyÒn t¹o tiÕng bß c + o + dÊu hái, t¹o tiÕng cá Gi¸o viªn kÕt hîp ®­a tranh bß ®ang ¨n cá Bµi 10: cã ©m « - ¬ Häc sinh g¾n c + « = c«, cê = c+ ¬ + dÊu huyÒn t¹o tiÕng cê. Gi¸o viªn kÕt hîp ®­a l¸ cê T«i b¾t ®Çu giao nhiÖm vô : cø mçi tèi hoÆc giê nghØ phô huynh hướng dẫn các em ghép âm, vần tạo tiếng mới cho các em đọc lại tiếng vừa ghép, tiến đến là đoc cho các em ghi vào vở với tốc độ đánh vần đến đọc trơn việc làm này phụ huynh phải thực hiện thường xuyên sau mỗi bài học trên lớp, phụ huynh đồng ý và bước đầu tôi có tin tưởng. 2/Giao c«ng viÖc : * Sau khi được sự thống nhất của phụ huynh tôi yêu cầu trong lớp tất cả đều ph¶i cã bé thùc hµnh + vë chÝnh t¶. * VÒ phÇn gi¸o viªn : sau mçi tiÕt d¹y TiÕng ViÖt, t«i lu«n sö dông nhiÒu phương pháp để học sinh phân tích, so sánh phân biệt các âm vần, sử dụng nhiÒu trß ch¬i ghÐp ch÷, t¹o tiÕng míi, t×m tiÕng míi cã vÇn võa häc.Trong mỗi trò chơi tôi luôn gọi liên tục mười em học sinh yếu này tham gia, giáo viªn kÞp thêi khen ngîi, uèn n¾n nh÷ng em sai sãt kh«ng chª tr¸ch c¸c em, c¸c em sÏ thÝch thó trong giê häc tËp. VÝ dô : khi d¹y bµi 21 «n tËp -2-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt *****************************************************************. * Gắn âm “x” thêm âm “e” tạo tiếng mới là “xe”, sau đó hướng học sinh thêm dấu thanh, để nguyên âm “x” thêm âm “a” tạo tiếng mới là “xa “. v v.. * Gắn âm “ch” thêm âm “e “tạo tiếng mới là “che” sau đó học sinh thêm đấu thanh tạo tiếng mới và đọc tiếng đó. để nguyên âm “ch” sau đó thêm ©m “a” t¹o tiÕng míi cha thªm ©m “«” t¹o tiÕng míi lµ “ch«”.v..v * Công việc tiếp theo : Tôi đọc cho các em viết vào bảng con sau đó tiến hành viết vào vở. Kết hợp giờ giải lao hai mươi phút giao nhệm vụ cho ban chỉ huy trong lớp học giỏi hơn hướng dẫn các bạn ghép lại tạo tiếng mới hoÆc viÕt nhanh vµo b¶ng con t¹o kh«ng khÝ “häc mµ ch¬i, ch¬i mµ häc” tÊt c¶ cïng luyÖn tËp mét c¸c thµnh th¹o, lµm cho c¸c em rÊt dÔ nhí, dÔ kh¾c s©u bµi häc ë líp. * Riªng b¶n th©n gi¸o viªn cã mét bé ch÷ häc vÇn biÓu diÔn lín , häc sinh tự lên bảng gắn, các em rất thích trong giờ học này. Từ đó trò chơi ghép chữ không ngại gì đối với các em cứ thế ngày lại ngày trong tháng đầu tiên, cứ mỗi tiết học đều có thực hành ghép chữ và trò chơi tìm từ ứng dụng. * Giao công việc cho đôi bạn học tập gần nhà có thể chia nhóm ba em hoặc bèn em, cïng häc, cïng ch¬i, cïng nhËn xÐt, kiÓm tra. Ví dụ : Em “Hà” gần cạnh nhà em “Bảo + Hằng” em Hà nhóm trưởng . Em “Huy” gÇn c¹nh nhµ em “HuyÒn + ý +Kh¶i”, em “S¬n”, em Huy lµm nhãm trưởng. Em Định gần cạnh nhà em Lộc + em Thắng + em Tiên “ em Định làm nhóm trưởng Giáo viên hướng dẫn cách học : Sau khi học xong bài học trên lớp hướng dẫn bạn ghép lại, đọc cho bạn ghép nhiều lần, hướng dẫn bạn đọc cứ thế mười lăm phút đầu giờ, nhóm trưởng báo cáo việc học tập ở nhóm. H¬n mét th¸ng tr«i qua, t«i nhËn thÊy c¸c em còng cã sù chuyÓn biÕn nhưng để xem mức độ công tác của các bậc phụ huynh và sự phấn đấu của các em, bằng cách tôi tìm đến nhà phụ huynh hỏi thăm và nắm tình hình phụ huynh có phần quan tâm đến việc học tập của con em rất là đáng quí. Được sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình, đó là điều tôi rất mõng. §Õn th¸ng thø hai sau khi t«i kh¶o s¸t l¹i chØ cßn hai em häc yÕu. 3/ Công việc tiếp tục: Duy trì thường xuyên đi vào nề nếp, công việc cứ thế và được kéo dài, bắt đầu đến tuần thứ năm trở đi, tôi vận dụng tăng tốc nhanh dÇn vµ thùc hiÖn chung trong c¶ líp, d¹ng nh­ viÕt chÝnh t¶, khi viÕt xong cho học sinh đọc lại. * Về phần phụ huynh: Về nhà cũng hướng dẫn ghép vần, đồng thời dựa vào bài học trên lớp đọc cho các em viết, bên cạnh đó giáo viên thường xuyên kiểm tra vở ở nhà, chấm điểm có nhận xét tuyên dương. * Chất lượng đến giữa kỳ một kiểm tra cũng có phần tiến bộ, bắt đầu đến tuần thứ mười trở đi khi đến giờ thực hành luyện tập (tiết 2) tôi liên tục đọc cho c¸c em viÕt vµ t×m mét sè tõ míi øng dông cã chøa vÇn cña bµi häc cho học sinh viết thêm vào, đặc biệt những em yếu cần nêu gương đúng mức tạo -3-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt *****************************************************************. cho các em có thường xuyên niềm vui và hướng thú trong mọi hoạt động häc tËp vµ rÌn luyÖn. * C¸ch 2: Khi häc xong bµi nµo ë líp, gi¸o viªn kh«ng cÇn nh¾c nhë, c¸c em về nhà tự giác bảo ba mẹ đọc cho các em viết, có khi mỗi bài hai hoặc ba lần và đọc thuộc đoạn thơ ứng dụng. * Các em có thể tự kiểm tra vở ở nhà của bạn với nhau đến mười lăm phút đầu giờ, giáo viên kiểm tra có tuyên dương, như chúng ta đã biết. Đối với lớp một các cô giáo nên khen các em là chính, tạo uy tín rất lớn đối với trẻ. Tuy nhiên mỗi giáo viên lớp một dù yêu thương trẻ đến đâu cũng phải đánh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña trÎ. V× thÕ trÎ dÔ e dÌ, sî sÖt mÊt b×nh tÜnh... Nªn c« giáo phải chủ động đến với các em phải tự nhiên, cởi mở yêu thương, gần gủi chăm sóc, khoan dung với các em. Nhất là những em yếu, vượt qua khó khăn, trở ngại về tâm lý, sẽ tạo cho các em vượt lên đạt kết quả cao trong häc tËp. * Cách 3: Tôi lại tìm đến nhà phụ huynh học sinh yếu lần nữa, để xem xét việc làm của họ. Tất cả các bậc phụ huynh đều hướng dẫn các em thực hành luyÖn tËp vui ch¬i gièng nh­ ë líp, ®iÒu nµy t«i rÊt vui mõng con t«i tõ không biết gì cả nay đã đọc gần thông viết thạo. Trong thực tế lớp tôi về hoàn cảnh gia đình của các em rất khó khăn, việc đi lại của các em cũng khó khăn, nhưng chất lượng của lớp nay đã tiến bộ rất rõ rệt. 4/Kiªn tr× tËn t©m vµ liªn tôc : C«ng viÖc nµy t«i m·i tiÕp tôc trong nh÷ng giờ học trên lớp. đến cuối kỳ một có hai em đọc còn chậm so với các bạn trong lớp. Tôi bàn với phu huynh hai em này, nên cho đến nhà cô giáo kèm thêm vì hoàn cảnh của gia đình hai em này hơi đặc biệt hơn, cô giáo tạo điều kiện cho em học tập. Dần dần hai em đó là “em Lộc + em Tiên “ nay đã đọc thông viết thạo, nhận chữ nhanh viết chữ rõ ràng đẹp hơn trước. * Cách 4: đến học hết giai đoạn vần, sang phần đọc, bắt đầu tuần hai ba. Cứ mỗi bài tập đọc tôi hướng dẫn cho các em đọc thuộc bài thơ và viết lại bài thơ, bài văn. Từ đó các em học rất tốt môn Tiếng Việt.. B/Kết quả đạt được :.  Sau khi đã áp dụng vào thực hành luyện tập trong phân môn Tiếng Việt, chúng tôi đã vận dụng đầy đủ bốn kỹ năng ( nghe - nói - đọc viết ) nhưng tôi chú ý đọc, viết nhiều hơn. Không chỉ riêng năm này và trong những năm trước đây tôi vẫn áp dụng biện pháp này. Riêng đối với năm học 2007 – 2008 tôi tin chắc rằng học sinh khá giỏi m«n TiÕng ViÖt chiÕm tØ lÖ rÊt cao. ThÓ hiÖn qua b¶ng thèng kª sau :. -4-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt *****************************************************************. KÕt qu¶ gi÷a kú I Líp 1C. M«n. TS HS. Giái Sl tl. Kh¸ sl tl. T. b×nh sl tl. YÕu sl Tl. đọc ViÕt Tb×nh (§äc -ViÕt). 25 25 25. 0 0 0. 5 5 5. 10 9 9. 10 11 11. 0 0 0. 20% 20% 20%. 40% 36% 26%. 40% 44% 44%. KÕT QU¶ Cuèi kú I. Líp 1C M«n TS HS Giái Kh¸ T. b×nh YÕu Sl tl sl tl sl tl sl Tl đọc 25 10 40% 10 40% 5 20% 0 0 ViÕt 25 10 40% 10 40% 5 20% 0 0 Tb t. viÖt 25 10 40% 10 40% 5 20% 0 0 Đến nay được ban giám hiệu nhà trường kiểm tra đánh giá là các em đọc rõ ràng, diễn cảm, hiểu được nội dung bài học không những đọc được mà chữ viết của các em rõ ràng, thẳng hàng và viết đúng độ cao của con chữ. Đồng thời được đoàn kiểm tra đánh giá đúng thực chất là 96% học sinh khá giỏi còn lại 1 em học sinh trung bình Đó là điêù đáng quí ở lớp tôi. Từ đầu năm có mười em không biết gì cả. Nay đã theo kịp các bạn trong líp, nhiÒu em häc rÊt xuÊt s¾c. Kh«ng nh÷ng b¶n th©n t«i, vÒ phÇn phô huynh còng rÊt phÊn khëi. Sau buæi häp phô huynh cuèi kú mét. TÊt c¶ đều phấn khởi con mình tiến bộ rất rõ nét. Để đưa chất lượng môn Tiếng Việt ngày càng cao cần phối kết hợp “Nhà trường - Gia đình” rất quan träng víi h×nh thøc “Häc mµ ch¬i - Ch¬i mµ häc” cïng víi nh÷ng s¸ng kiÕn trªn mµ líp t«i cã nh÷ng ­u ®iªm næi bËt : Líp häc trËt tù - cã vai trß tù qu¶n tèt, tiÕp thu bµi nhanh, trong tÊt c¶ c¸c m«n häc trong buæi.. IV/bµi häc kinh nghiÖm:. * Muốn đưa chất lượng môn Tiếng Việt của học sinh lớp một giáo viên cần ph¶i : 1. Theo dâi t×m hiÓu, t×m ra nguyªn nh©n c¬ b¶n c¸c em n¾m kh«ng ch¾c chắn các âm, vần, tiếng, từ ….để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, không để các. em đã học xong chương trình lớp một mà không đọc được, không viết được, c¸c em mÊt kiÕn thøc c¬ b¶n. 2. B¶n th©n gi¸o viªn ph¶i nhiÖt t×nh, t×m tßi nghiªn cøu thËt kü bµi d¹y. §Ó cung cấp kiến thức phù hợp với trình độ khả năng từng em trong lớp. 3. Ph¶i kiªn tr×, nhÉn n¹i, tËn t©m, hÕt m×nh v× c¸c em, coi c¸c em nh­ con -5-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Đề tài: Một vài kinh nghiệm để học sinh lớp một năm chắc chắn môn Tiếng Việt *****************************************************************. ch¸u cña m×nh, ph¶i nhÑ nhµng kh«ng nãng n¶y khen nhiÒu h¬n chª. 4. Phải chú ý đến bốn kỹ năng (nghe- nói- đọc - viết) nhưng chú trọng rèn đọc và rèn viết nhiều hơn trong mỗi tiết dạy, phải có bộ chữ học vần và vở chÝnh t¶ . 5. Ph¶i rÌn luyÖn mét c¸ch nghiªm tóc viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cho häcsinh thành thói quen trước khi đến lớp, có được như thế giờ dạy rất nhẹ nhàng c¸c em tù t×m ra kiÕn thøc míi mét c¸ch dÔ dµng, c¸c em høng thó say mª trong học tập và học giỏi đều các môn. 6. Giáo viên phải tận tâm với nghề, thường xuyên rèn luyện các kỹ năng (nghe- nói- đọc - viết) mọi lúc mọi nơi 7. Luôn thường xuyên gặp phụ huynh trao đổi việc học tập các em hằng tuÇn, h»ng th¸ng. NhËn xÐt ­u khuyÕt ®iªm tõng em ./.. -6-. GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>